Anda di halaman 1dari 30

KISI-KISI USBN

TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK


Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Level
Semester kompetensi
Peserta didik mampu
2.3 Menyetarakan persamaan
1 10 / 1 menentukan penyetaraan
reaksi
persamaan reaksi
Peserta didik mampu
1.1 Membedakan larutan membedakan larutan elektrolit
2 11 / 1
elektrolit dan nonelektrolit. dan larutan non-elektrolit
berdasarkan daya hantar listrik
Peserta didik mampu
1.2 Mengidentifikasi dan membedakan larutan asam dan
3 mengklasifikasi berbagai 11 / 1 basa berdasarkan data
larutan percobaan dengan indikator
asam basa

Peserta didik mampu menghitung


4 11 / 1 pH Asam-Basa ( lemah dan kuat )
pH campuran asam dan basa

Peserta didik mampu menghitung


3.3 Menentukan kalor
perubahan entalpi bersadarkan
5 pembakaran berbagai bahan 11 / 1
hukum Hess dan berdasarkan
bakar
entalpi pembentukan standar

Peserta didik mampu


2.2 Menguasai faktor-faktor
menentukan faktor-faktor yang
6 yang mempengaruhi 11 / 2
dapat mempengaruhi pergeseran
pergeseran kesetimbangan
kesetimbangan
Peserta didik mampu
7 11 / 1 menentukan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
3.2 Membedakan macam dan Peserta didik mampu
8 12 / 2
sifat koloid menentukan sifat-sifat koloid

Peserta didik mampu memberi


3.3 Menerapkan sistem koloid
9 12 / 2 contoh kegunaan koloid dalam
dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK


Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Level
Semester kompetensi
Peserta didik mampu
1.2 Menggolongkan senyawa
10 12 / 1 menentukan tata nama senyawa
hidrokarbon dan turunannya
hidrokarbon

Peserta didik mampu


1.2 Mengelompokkan
11 10 / 1 membedakan perubahan fisika L1. Membedakan
perubahan materi
dan perubahan kimia

Peserta didik mampu


12 2.1 Memahami lambang unsur 10 / 1 L1. Menunjukkan
menunjukkan lambang unsur

Peserta didik mampu


13 2.2 Memahami rumus kimia 10 / 1 menunjukkan rumus kimia dari L1. Menunjukkan
suatu senyawa

Peserta didik mampu


3. 1 Mendeskripsikan
14 10 / 1 menyebutkan partikel-partikel L1. Menyebutkan
perkembangan teori atom
penyusun atom

Peserta didik mampu


15 10 / 1 menentukan konfigurasi elektron L2. Menentukan
suatu atom

Peserta didik mampu


3.2 menginterpretasikan data menentukan golongan dan
16 10 / 1 L2. Menentukan
dalam sistem periodik periode unsur dalam sistem
periodik
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK


Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Level
Semester kompetensi

Peserta didik mampu


4.1 Menerapkan hukum Gay
17 10 / 2 menerapkan hukum dasar L2. Menerapkan
Lussac dan hukum Avogadro
( stokiometri )

Peserta didik mampu


menganalisis jumlah zat dalam
18 4.2 Menjelaskan konsep mol 10 / 2 L3. Menganalisis
suatu reaksi kimia (jumlah
partikel, massa, volume )

Peserta didik dapat menentukan


rumus kimia suatu senyawa
19 Di L2. Menetukan

5.1 Mendeskripsikan Peserta didik mampu


20 terjadinya ikatan ion dan 10 / 2 membedakan ikatan ion dan L1. Membedakan
kovalen ikatan kovalen

Peserta didik mampu


5.4 Menuliskan nama
21 10 / 2 menyebutkan tata nama senyawa L1. Menyebutkan
senyawa kimia
( ion dan kovelan )

Peserta didik mampu


menjelaskan Teori Asam- Basa
22 11 / 1 L1. menjelaskan
( Arrhenius, Bronsted-Lowry,
Lewis )

Peserta didik mampu


menentukan pasangan asam
23 11 / 1 L2. menentukan
basa konjugasi ( Bronsted-
Lowry )
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK


Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Level
Semester kompetensi

Peserta didik mampu mengaitkan


24 11 / 1 penerapan pH Asam- Basa dalam L3. mengaitkan
kehidupan sehari-hari

Peserta didik mampu


3.1 Menjelaskan entalpi dan
25 11 / 1 menunjukkan jenis-jenis L1. Menunjukkan
perubahan entalpi
perubahan enlalpi standar

Peserta didik mampu


26 11 / 1 membedakan reaksi eksoterm L1. membedakan
dan reaksi endoterm

Peserta didik mampu


menentukan reaksi eksoterm dan
27 11 / 1 L2. membedakan
reaksi endoterm berdasarkan
bagan

1.3 Menerapkan konsep Peserta didik mampu menghitung


28 reaksi redoks dalam 11 / 2 bilangan oksidasi suatu unsur L2. menghitung
elektrokimia dalam senyawa

Peserta didik mampu


2.1 Menguasai reaksi
29 11 / 2 membedakan kesetimbangan L1. membedakan
kesetimbangan
homogen dan heterogen
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK


Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Level
Semester kompetensi

Peserta didik mampu


30 11 / 2 menjelaskan pengertian L1. menjelaskan
kesetimbangan reaksi

Peserta didik mampu


31 11 / 2 menentukan rumus tetapan L2. menentukan
kesetimbangan ( Kp dan Kc )

Peserta didik mampu


menganalisis manfaat reaksi
32 kesetimbangan dalam industri L3. Menganalisis
untuk menghasilkan produk yang
optimum

Peserta didik mampu menamai


senyawa hidrokarbon ( alkana,
33 12 / 1 L1. Menamai
alkena dan alkuna ) secara
sistematik

1.3 Mendeskripsikan Peserta didik mampu


kegunaan senyawa menentukan fraksi-fraksi minyak
34 12 / 1 L2. Menentukan
hidrokarbon dalam kehidupan bumi melalui metode destilasi
manusia bertingkat
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK


Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Level
Semester kompetensi

Peserta didik mampu


menganalisis dampak
35 12 / 1 L3. Menganalisis
pembakaran bahan bakar
terhadap lingkungan

3.1 Mengidentifikasi koloid, Peserta didik mampu


36 12 / 2 L1. Membedakan
suspensi, dan larutan sejati membedakan jenis-jenis koloid

Peserta didik mampu


37 12 / 2 menentukan cara pembuatan L2. Menentukan
koloid

Peserta didik mampu


menganalisis sifat-sifat koloid dan
38 12 / 2 L3. Menganalisis
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari

Peserta didik mampu


4.1 Memisahkan zat dari menerapkan cara pemisahan
39 12 / 2 L2. Menerapkan
campuran campuran dengan berbagai
metode pemisahan

Peserta didik mampu


menyebutkan cara pemisahan
40 L1. Menyebutkan
campuran dengan berbagai
metode pemisahan
Indikator Soal
Indikator Soal

Disajikan data perubahan materi.


Peserta didik mampu
membedakan perubahan fisika
dan kimia dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.

Disajikan beberapa nama unsur


tertentu peserta didik mampu
menunjukkan lambang unsur
tersebut dengan tepat.
Disajikan beberapa nama
senyawa dalam kehidupan
sehari-hari. Peserta didik
mampu menunjukkan rumus
kimia dari senyawa tersebut
dengan tepat.

Diberikan informasi partikel


penyusun atom peserta didik
mampu menyebutkan partikel
penyusun atom dengan benar

Diberikan informasi nomor atom


suatu unsur peserta didik mampu
menentukan konfigurasi elektron
suatu atom dengan benar.

Diberikan informasi tentang


konfigurasi elektron suatu atom
peserta didik mampu menentukan
golongan dan periode unsur
dalam sistem periodik
Indikator Soal

Diberikan persamaan reaksi yang


memuat perbandingan mol dan
perbandingan koefisien peserta
didik mampu menerapkan hukum
dasar ( stokiometri )

Disajikan informasi mol zat pada


suhu dan tekanan tertentu
Peserta didik mampu
menganalisis jumlah volume zat
jika diketahui nilai R dalam suatu
reaksi kimia ( volume )
Disajikan nama-nama senyawa
Peserta didik menentukan rumus
kimia senyawa tersebut dengan
tepat

Disajikan informasi tentang ikatan


kimia peserta didik mampu
membedakan ikatan ion dan
ikatan kovalen

Disajikan beberapa rumus kimia


senyawa peserta didik mampu
menyebutkan nama senyawa
tersebut dengan benar

Disajikan data ionisasi senyawa


peserta didik mampu
menjelaskan Teori Asam- Basa
dengan tepat

Disajikan persamaan reaksi


asam-basa peserta didik mampu
menentukan pasangan asam
basa konjugasi ( Bronsted-
Lowry ) dengan tepat.
Indikator Soal

Disajikan informasi tentang suatu


kondisi yang berhubungan
dengan pH peserta didik mampu
mengaitkan penerapan pH Asam-
Basa dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat

Disajikan beberapa reaksi


termokimia peserta didik mampu
menunjukkan jenis-jenis
perubahan enlalpi standar
dengan tepat

Disajikan informasi tentang


sistem dan lingkungan peserta
didik mampu membedakan reaksi
eksoterm dan reaksi endoterm
dengan tepat.

Disajikan sebuah bagan reaksi


termokimia peserta didik mampu
menentukan reaksi eksoterm dan
reaksi endoterm berdasarkan
bagan dengan tepat .

Disajikan suatu rumus senyawa


kimia peserta didik mampu
menghitung bilangan oksidasi
suatu unsur dalam senyawa
dengan tepat.

Disajikan beberapa persamaan


reaksi kesetimbangan kimia
peserta didik mampu
membedakan kesetimbangan
homogen dan heterogen dengan
benar.
Indikator Soal

Disajikan beberapa pilihan


pernyataan tentang
kesetimbangan reaksi peserta
didik mampu menjelaskan
pengertian kesetimbangan reaksi
dengan benar

Disajikan persamaan reaksi


kesetimbangan peserta didik
mampu menentukan rumus
tetapan kesetimbangan ( Kc atau
Kp ) dengan benar.

Disajikan informasi pembuatan


amonia melalui proses Haber-
Bosch peserta didik mampu
menganalisis manfaat reaksi
kesetimbangan dalam industri
untuk menghasilkan produk yang
optimum

Disajikan rumus struktur senyawa


alkana peserta didik mampu
menamai senyawa alkana
tersebut sesuai aturan IUPAC
dengan tepat.

Disajikan gambar destilasi


bertingkat penyulingan minyak
bumi peserta didik mampu
menentukan fraksi-fraksi minyak
bumi melalui metode destilasi
bertingkat dengan tepat.
Indikator Soal

Disajikan gambar proses hasil


pembakaran bahan bakar peserta
didik mampu menganalisis
dampak pembakaran bahan
bakar terhadap lingkungan
dengan tepat.

Disajikan tabel jenis-jenis koloid


peserta didik mampu
membedakan jenis-jenis koloid
berdasarkan fase terdispersi dan
fase pendispersi dengan tepat.

Disajikan informasi berbagai cara


pembuatan koloid peserta didik
mampu menentukan cara
pembuatan koloid dengan tepat.

Disajikan data penomena sifat


koloid dalam kehidupan sehari-
hari peserta didik mampu
menganalisis sifat-sifat koloid dan
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.

Disajikan informasi pemisahan


campuran peserta didik mampu
menerapkan salah satu cara
pemisahan campuran dengan
tepat.

Disajikan informasi pembuatan


garam di pantai peserta didik
mampu menyebutkan cara
pemisahan campuran yang tepat
sesuai dengan informasi tersebut.
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK Jumlah Soal : 40 SOAL


Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Materi Pokok Taksonomi Indikator Soal Taksonomi
Semester kompetensi

Disajikan data perubahan


Peserta didik mampu materi. Peserta didik mampu
1.2 Mengelompokkan Perubahan fisika dan
1 10 / 1 membedakan perubahan fisika C-2 membedakan perubahan fisika C-2
perubahan materi kimia
dan perubahan kimia dan kimia dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.

Disajikan beberapa nama unsur


Peserta didik mampu Lambang atom dan tertentu peserta didik mampu
2 2.1 Memahami lambang unsur 10 / 1 C-1 C-1
menunjukkan lambang unsur rumus kimia menunjukkan lambang unsur
tersebut dengan tepat.

Peserta didik mampu


Peserta didik mampu
menunjukkan rumus kimia
3 2.2 Memahami rumus kimia 10 / 1 menunjukkan rumus kimia dari Rumus kimia C-1 C-1
glukosa dari jumlah atom C, H
suatu senyawa
dan O
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
2.3 Menyetarakan persamaan menentukan penyetaraan
4 10 / 1 menentukan penyetaraan Persamaan reaksi C-3 C-3
reaksi persamaan reaksi dari
persamaan reaksi
pembakaran etanol
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK Jumlah Soal : 40 SOAL


Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Materi Pokok Taksonomi Indikator Soal Taksonomi
Semester kompetensi
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
3. 1 Mendeskripsikan Partikel penyusun inti menyebutkan jumlah proton,
5 10 / 1 menyebutkan partikel-partikel C-1 C-1
perkembangan teori atom atom elektron dan neutron dari unsur
penyusun atom
Brom

Peserta didik mampu Peserta didik mampu


6 10 / 1 menentukan konfigurasi elektron Konfigurasi elektron C-3 menentukan konfigurasi elektron C-3
suatu atom dari unsur Galium

Peserta didik mampu


Peserta didik mampu
3.2 menginterpretasikan data menentukan golongan dan
7 10 / 1 sistem periodik unsur C-3 menentukan golongan dan C-3
dalam sistem periodik periode unsur dalam sistem
periode unsur Argon
periodik
Peserta didik dapat menghitung
Peserta didik mampu volume gas yang bereaksi dan
4.1 Menerapkan hukum Gay Hukum Gay Lussac hasil reaksi berdasarkan hukum
8 10 / 2 menerapkan hukum dasar C-3 C-3
Lussac dan hukum Avogadro dan Hipotesis Avogadro Gay Lussac
( stokiometri )
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK Jumlah Soal : 40 SOAL


Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Materi Pokok Taksonomi Indikator Soal Taksonomi
Semester kompetensi
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
menganalisis jumlah zat dalam menganalisis jumlah volume gas
9 4.2 Menjelaskan konsep mol 10 / 2 konsep mol C-4 C-4
suatu reaksi kimia (jumlah H2 dari reaksi aluminium
partikel, massa, volume ) dengan larutan HCl
Peserta didik dapat menentukan Konsep mol C-3 Peserta didik dapat menentukan C-3
10 rumus kimia suatu senyawa rumus empiris dari suatu
senyawa
5.1 Mendeskripsikan Peserta didik mampu Peserta didik mampu
11 terjadinya ikatan ion dan 10 / 2 membedakan ikatan ion dan ikatan kimia C-2 membedakan senyawa ion C-2
kovalen ikatan kovalen dengan senyawa kovalen
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
5.4 Menuliskan nama
12 10 / 2 menyebutkan tata nama senyawa Tata nama senyawa C-1 menyebutkan tata nama C-1
senyawa kimia
( ion dan kovelan ) senyawa Li2O
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
1.1 Membedakan larutan membedakan larutan elektrolit Larutan elektrolit dan membedakan larutan elektrolit
13 11 / 1 C-2 C-2
elektrolit dan nonelektrolit. dan larutan non-elektrolit non-elektrolit dan non-elektron berdasarkan
berdasarkan daya hantar listrik hasil percobaan
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK Jumlah Soal : 40 SOAL


Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Materi Pokok Taksonomi Indikator Soal Taksonomi
Semester kompetensi
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
1.2 Mengidentifikasi dan membedakan larutan asam dan
membedakan larutan asam-
14 mengklasifikasi berbagai 11 / 1 basa berdasarkan data Larutan asam dan basa C-2 C-2
basa berdasarkan data
larutan percobaan dengan indikator
percobaan
asam basa
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
menjelaskan Teori Asam- Basa
15 11 / 1 Teori asam dan basa C-1 menjelaskan teori asam C-1
( Arrhenius, Bronsted-Lowry,
Arrhenius
Lewis )
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
menentukan pasangan asam menentukan pasangan asam -
16 11 / 1 Teori asam dan basa C-3 C-3
basa konjugasi ( Bronsted- basa konjugasi ( Brosted -
Lowry ) Lowry )

Peserta didik mampu menghitung


pH Larutan Asam dan Peserta didik mampu mengitung
17 11 / 1 pH Asam-Basa ( lemah dan kuat ) C-3 C-3
Basa pH dari larutan HCl 0,0002 M
pH campuran asam dan basa

Peserta didik mampu


Peserta didik mampu mengaitkan
Penerapan asam - mengaitkan penerapan pH
18 11 / 1 penerapan pH Asam- Basa dalam C-4 C-4
basa Asam- Basa dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari
sehari-hari
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK Jumlah Soal : 40 SOAL


Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Materi Pokok Taksonomi Indikator Soal Taksonomi
Semester kompetensi
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
3.1 Menjelaskan entalpi dan Entalpi dan
19 11 / 1 menunjukkan jenis-jenis C-2 menunjukkan perubahan C-2
perubahan entalpi perubahannya
perubahan enlalpi standar entalpi pembakaran SO2

Peserta didik mampu Peserta didik mampu


Reaksi eksoterm dan
20 11 / 1 membedakan reaksi eksoterm C-2 membedakan reaksi eksoterm C-2
endoterm
dan reaksi endoterm dan reaksi endoterm

Peserta didik mampu Peserta didik mampu


menentukan reaksi eksoterm dan Reaksi eksoterm dan menentukan reaksi eksoterm
21 11 / 1 C-3 C-3
reaksi endoterm berdasarkan endoterm dan reaksi endoterm
bagan berdasarkan bagan
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu menghitung
3.3 Menentukan kalor menghitung perubahan entalpi
perubahan entalpi bersadarkan
22 pembakaran berbagai bahan 11 / 1 Kalor reaksi C-3 bersadarkan hukum Hess dan C-3
hukum Hess dan berdasarkan
bakar berdasarkan entalpi
entalpi pembentukan standar
pembentukan standar

4.2 Menjelaskan faktor-faktor Peserta didik mampu Faktor-faktor yang Peserta didik mampu
23 yang mempengaruhi laju 11 / 1 menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju C-2 menjelaskan faktor-faktor yang C-2
reaksi mempengaruhi laju reaksi reaksi mempengaruhi laju reaksi
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK Jumlah Soal : 40 SOAL


Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Materi Pokok Taksonomi Indikator Soal Taksonomi
Semester kompetensi

Peserta didik mampu Faktor-faktor yang Peserta didik mampu


24 11 / 1 menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju C-3 menentukan faktor-faktor yang C-3
mempengaruhi laju reaksi reaksi mempengaruhi laju reaksi

Peserta didik mampu


1.3 Menerapkan konsep Peserta didik mampu menghitung
menghitung biloks suatu unsur
25 reaksi redoks dalam 11 / 2 bilangan oksidasi suatu unsur Bilangan oksidasi C-3 C-3
dalam senyawa ( Biloks S dalam
elektrokimia dalam senyawa
H2SO4 )

Peserta didik mampu Peserta didik mampu


2.1 Menguasai reaksi Keadaan
26 11 / 2 membedakan kesetimbangan C-2 membedakan kesetimbangan C-2
kesetimbangan kesetimbangan
homogen dan heterogen homogen dan heterogen

Peserta didik mampu Peserta didik mampu


Keadaan
27 11 / 2 menjelaskan pengertian C-1 menjelaskan pengertian C-1
kesetimbangan
kesetimbangan reaksi kesetimbangan reaksi
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
tetapan kesetimbangan menentukan rumus tetapan
28 11 / 2 menentukan rumus tetapan C-3 C-3
( Kc dan Kp ) kesetimbangan konsentrasi (Kc)
kesetimbangan ( Kp dan Kc )
dari suatu reaksi
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK Jumlah Soal : 40 SOAL


Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Materi Pokok Taksonomi Indikator Soal Taksonomi
Semester kompetensi
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
2.2 Menguasai faktor-faktor
menentukan faktor-faktor yang Pergeseran menentukan pergeseran
29 yang mempengaruhi 11 / 2 C-3 C-3
dapat mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kesetimbangan yang
pergeseran kesetimbangan
kesetimbangan dipengaruhi oleh suhu
Peserta didik mampu Peserta didik dapat menganalisis
faktor-faktor optimum yang
menganalisis manfaat reaksi
Kesetimbangan dalam mempengaruhi industri amoniak
30 kesetimbangan dalam industri C-4 C-4
Industri
untuk menghasilkan produk yang
optimum
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
1.2 Menggolongkan senyawa
31 12 / 1 menentukan tata nama senyawa Hidrokarbon C-3 menentukan tata nama senyawa C-3
hidrokarbon dan turunannya
hidrokarbon alkena
Peserta didik mampu menamai
senyawa hidrokarbon ( alkana, Peserta didik mampu menamai
32 12 / 1 Hidrokarbon C-2 C-2
alkena dan alkuna ) secara senyawa alkana bercabang
sistematik
1.3 Mendeskripsikan Peserta didik mampu Peserta didik mampu
kegunaan senyawa menentukan fraksi-fraksi minyak Minyak bumi, dan gas menentukan fraksi-fraksi minyak
33 12 / 1 C-3 C-3
hidrokarbon dalam kehidupan bumi melalui metode destilasi bumi (gas alam) bumi melalui metode destilasi
manusia bertingkat bertingkat
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK Jumlah Soal : 40 SOAL


Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Materi Pokok Taksonomi Indikator Soal Taksonomi
Semester kompetensi
Peserta didik mampu Peserta didik dapat
menganalisis dampak Minyak bumi, dan gas menganalisis dampak gas
34 12 / 1 C-4 COterhadap lingkungan C-4
pembakaran bahan bakar bumi (gas alam)
terhadap lingkungan
Peserta didik dapat
membedakan jenis-jenis koloid
3.1 Mengidentifikasi koloid, Peserta didik mampu berdasarkan fase terdispersi
35 12 / 2 Penggolongan Koloid C-2 C-2
suspensi, dan larutan sejati membedakan jenis-jenis koloid dan fase pendispersinya

3.2 Membedakan macam dan Peserta didik mampu Peserta didik mampu
36 12 / 2 sifat-sifat koloid C-3 C-3
sifat koloid menentukan sifat-sifat koloid menentukan sifat-sifat koloid
Peserta didik mampu Peserta didik dapat menentukan
37 12 / 2 menentukan cara pembuatan Pembuatan koloid C-3 pembuatan koloid Gel C-3
koloid

Peserta didik mampu memberi


3.3 Menerapkan sistem koloid Peserta didik dapat memberi
38 12 / 2 contoh kegunaan koloid dalam Penerapan sifat koloid C-2 C-2
dalam kehidupan contoh kegunaan sifat koloid dalam
kehidupan sehari-hari
bidang kesehatan
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK Jumlah Soal : 40 SOAL


Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Materi Pokok Taksonomi Indikator Soal Taksonomi
Semester kompetensi
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
menganalisis sifat-sifat koloid
menganalisis sifat-sifat koloid dan
39 12 / 2 Penerapan sifat koloid C-4 dan penerapannya dalam C-4
penerapannya dalam kehidupan
bidang farmasi, kosmetika dan
sehari-hari
pangan

Peserta didik mampu


Peserta didik mampu
menerapak cara pemisahan
4.1 Memisahkan zat dari menerapkan cara pemisahan
40 12 / 2 Pemisahan campuran C-3 campuran dengan berbagai C-3
campuran campuran dengan berbagai
metode pemisahan
metode pemisahan
( kristalisasi )
GANDA

Bentuk Nomor Kunci


Soal Soal Jawaban

PG 1 D

PG 2 C

PG 3 D

PG 4 B
GANDA

Bentuk Nomor Kunci


Soal Soal Jawaban

PG 5 C

PG 6 B

PG 7 C

PG 9 E
GANDA

Bentuk Nomor Kunci


Soal Soal Jawaban

PG 8 B

PG 10 D

PG 11 A

PG 12 B

PG 13 C
GANDA

Bentuk Nomor Kunci


Soal Soal Jawaban

PG 14 E

PG 15 B

PG 16 A

PG 17 E

PG 18 C
GANDA

Bentuk Nomor Kunci


Soal Soal Jawaban

PG 19 B

PG 20 E

PG 21 A

PG 22 E

PG 23 D
GANDA

Bentuk Nomor Kunci


Soal Soal Jawaban

PG 24 C

PG 25 E

PG 26 D

PG 27 A

PG 28 D
GANDA

Bentuk Nomor Kunci


Soal Soal Jawaban

PG 29 A

PG 40 E

PG 30 A

PG 31 B

PG 32 A
GANDA

Bentuk Nomor Kunci


Soal Soal Jawaban

PG 33 C

PG 34 B

PG 35 D

PG 36 E

PG 37 A
GANDA

Bentuk Nomor Kunci


Soal Soal Jawaban

PG 38 C

PG 39 D