SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE

FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL
Código: F00x-P00x-GFPI versión: 01
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de
Formación Virtual y a Distancia

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:

FORMACIÓN TECNOPEDAGÓGICA EN 41311166
AMBIENTES VIRTUALES DE Versión 2
APRENDIZAJE - BLACKBOARD 9.1

Competencia: Resultados de Aprendizaje:

240201045 24020104501-2
Orientar procesos formativos en la Aplicar los procesos pedagógicos que el
metodología a distancia con base en los instructor debe realizar para llevar a cabo la
planes de estudio configuración y puesta en marcha de un
programa de formación en Ambientes
Virtuales de Aprendizaje.
Duración de la guía (10 horas): Para un adecuado desarrollo de la guía, el
aprendiz deberá destinar dos (2) horas diarias
de trabajo, comprendiendo que la realización
total de la guía abarca un tiempo mínimo de
diez (10) horas en una semana de trabajo
individual.

2. PRESENTACIÓN

Estimado Aprendiz SENA:

Durante el transcurso de la semana 2, usted ha estudiado las bases pedagógicas así

como los procedimientos técnicos y administrativos para realizar el alistamiento de la
Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA. La fase de alistamiento dentro
del proceso formativo, consiste en cada una de las acciones que permiten la adecuación
y ajuste del programa para iniciar su orientación, aspecto que es muy relevante dentro
del proceso formativo, siendo la primera mirada que el aprendiz da al programa y esto
captará su atención y motivación para seguir adelante o por el contrario puede alejarlo
del proceso de formación.

El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA le extiende la invitación a realizar las lecturas

sugeridas y desarrollar las actividades de afianzamiento, haciendo entrega oportuna de
las mismas desde los tiempos trazados por el tutor. Por ello, dentro del desarrollo de las
diferentes actividades planteadas para esta actividad, resulta indispensable recordar el
uso de fuentes bibliográficas y webgrafía en caso de que sea necesario.
Guía de Aprendizaje

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial

Antes de iniciar el desarrollo de actividades propuestas en ésta guía, es importante que

reflexione en cuanto al rol del instructor en el proceso de formación en Ambientes
Virtuales de Aprendizaje; ¿Considera usted que el alistamiento del programa de
Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje influye en la adaptación y
permanencia de los aprendices en el proceso académico?

No es necesario enviar al instructor su comentario, este es solo un interrogante de índole

personal.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje

En el material de formación para la Actividad de Aprendizaje 2, se evidencia la

importancia de realizar un adecuado proceso de alistamiento en el programa de
Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje con el objetivo de que el aprendiz
encuentre todo lo necesario para el óptimo desarrollo de su proceso académico.

Un adecuado alistamiento conlleva a que el aprendiz encuentre la información clara,

concreta y precisa en cada uno de los espacios que la plataforma tiene, de modo tal que
pueda desarrollar su formación y lograr los resultados de aprendizaje propuestos.

Evidencia: Foro Temático No. 2 “Impacto del alistamiento en la formación ”

En el foro se espera el desarrollo de dos acciones que corresponden inicialmente a

expresar sus opiniones o conocimientos sobre la pregunta de discusión; paso seguido
revisar y leer las respuestas de sus compañeros participantes para que responda, al
menos a dos de sus compañeros, de manera argumentativa sus opiniones sobre las
respuestas dadas. No se trata de decir si está de acuerdo o no simplemente, se trata de
argumentar sobre las opiniones de sus compañeros.

La reflexión y discusión en el foro parte desde la siguiente pregunta:

¿Qué impacto genera en el desarrollo del proceso formativo el no realizar un adecuado

alistamiento de la formación virtual?

Argumente su respuesta a partir de los conocimientos que analizó en los Materiales del
Programa y consultas que realizó en otras fuentes, sin olvidar citarlas correctamente.
Reflexione sobre las respuestas de sus compañeros y comparta sus comentarios. Tenga
en cuenta que para dar los aportes pertinentes, es necesario revisar lo que ellos han
comentado.

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Guía de Aprendizaje

Su participación en el foro debe ser argumentativa. Esto indica que debe aportar las
referencias que originaron su punto de vista. Igual la réplica que debe hacer, al menos
a la participación de dos de sus compañeros debe ser soportada desde los conceptos
aprehendidos.

El foro se encuentra disponible en dos espacios: el primero, desde el botón Foros

Discusión / Foro temático No. 2 “Impacto del alistamiento en la formación”, en el menú
principal del programa, y el segundo espacio, desde el botón Actividad 2 / Foro temático
No. 2 “Impacto del alistamiento en la formación”.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Estudio de Caso “Inducción al instructor SENA”

Esta actividad consiste en analizar el siguiente caso establecido, con el fin de evidenciar
el nivel de compresión de la temática y uso de esta en una situación específica del
contexto real de un instructor SENA.

CASO:

Usted ha sido seleccionado para orientar el proceso de inducción de un grupo de nuevos

instructores virtuales, cuenta con 2 horas y la presentación sugerida para la exposición
es a través de una presentación con apoyo visual, de preferencia, una presentación de
diapositivas, la cual debe incluir la misión, visión, políticas, orientación sobre el modelo
pedagógico, características de la cultura del SENA, un mapa que le permita conocer las
zonas donde usted puede encontrar un centro, características de la plataforma y unos
tips sobre cómo desarrollar su labor como instructor virtual de la mejor forma.

¿Cómo presentaría usted la propuesta de inducción? ¿Qué elementos usted considera

se deben tener presentes con el fin de lograr el objetivo propuesto?

Para realizar esta actividad también debe analizar los Materiales de Estudio y Apoyo de
la Actividad de Aprendizaje 2, que se encuentran ubicados en el espacio Actividad 2. Así
mismo, puede enriquecer su aprendizaje consultando en la red.

Una vez termine de revisar la información debe entregar como evidencia una
presentación de diapositivas que contenga el análisis del caso planteado, teniendo como
soporte el material registrado.

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Guía de Aprendizaje

Envíe la evidencia a través del espacio que encuentra en la ruta: Actividad 2 / Evidencia:
Estudio de Caso “Inducción al instructor SENA”. Recuerde que esta actividad es
calificable y la entrega se registrará a la central de calificaciones dentro de los tiempos
que asigne su tutor (a).

Nota: Si al momento de enviar el archivo (Actividad), el sistema genera el error: Archivo

inválido, es porque al adjuntar el archivo, este se encuentra abierto. Por lo tanto, debe
cerrarlo y probar de nuevo: Adjuntar archivo en el botón Examinar mi equipo.

3.5 Actividades de evaluación

Técnicas e
Evidencias de
Criterios de Evaluación Instrumentos de
Aprendizaje
Evaluación
Evidencias de  Publica información utilizando Rúbrica T.I.G.R.E.
Desempeño: las herramientas o
aplicaciones tecnológicas
Evidencia: adecuadas dentro del proceso
Foro temático: de formación.
“Impacto del
alistamiento en la
formación”.
Evidencias de  Utiliza las competencias Rúbrica valoración de
Producto: comunicativas, argumentativas evidencias de producto
y propositivas en el
Evidencia: acompañamiento al proceso
Estudio de Caso: de formación.
Inducción al
Instructor SENA.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Ambiente(s) requerido:
 Ambiente de navegación (computador y conexión a internet).
 Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player.
 Editor de texto.

Material(es) requerido:
 Material de formación de la actividad de aprendizaje 2.
 Material interactivo de la actividad de aprendizaje 2.
 Materiales de apoyo de la actividad de aprendizaje 2.

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Guía de Aprendizaje
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Para consultar el glosario del programa de formación “Formación tecnopedagógica en

Ambientes Virtuales de Aprendizaje - Blackboard 9.1” por favor diríjase al espacio
“Glosario”, ubicado en el menú principal.

6. REFERENCIAS

Para consultar las referencias utilizadas en la Actividad de Aprendizaje 2, es necesario

dirigirse al material descargable o interactivo ubicado en el apartado Actividad 2.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA FECHA

Tatiana Del Pilar Polania Equipo de Centro de Gestión Agosto de 2015
Serrato Apoyo de Mercados,
Pedagógico Logística y Tics
Centro de la Agosto de 2015
Tecnología del
Diana Rocío Possos Asesora
Diseño y la
Beltrán Pedagógica
Productividad
Empresarial
Centro de la Agosto de 2015.
Tecnología del
Juan Pablo Vale Líder Diseño y la
Productividad
Empresarial.

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