UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

Facilitador

Wendy Tejada Javier

TEMA II

PLANEAMIENTO EDUCATIVO

INTRODUCCION

A CONTINUACION SE LE PRESENTA UNA SERIE DE TEMAS DE MUCHA

IMPORTANCIA PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACION, DONDE SE
PLANTEARAN LOS CAMBIOS QUE HA TENIDO EL MINISTERIO DE
EDUCACION ADEMAS LES HALAREMOS DE LOS VENEFICIOS QUE SE
OBTIENEN EN LAS ESCUELAS CUANDO IMPLEMENTAMOS LOS
PROYECTOS INSTITUCIONALES, Y POR ULTIMO LES HABLAREMOS DE
LAS VENTAJAS DE IMPLEMENTAR LOS PROYECTOS PARTICIPATIVOS
DEL AULA.

a) Indaga y escribe 3 párrafos acerca de la planificación educativa

orientada por el MINERD: Cambios e innovaciones.

MINERD, por medio de la Dirección General de Informática Educativa,

ha desarrollado una serie de iniciativas y proyectos innovadores, tales
como: los Rincones Tecnológicos para el Nivel Inicial, Carritos de
Laptops, Pizarras Digitales, Kit de Multimedia (TV Plasma + Laptop +
Colección Recursos Digitales). Otro apoyo importante fue computadoras
para maestros/as (compu maestro 2004), atreves del cual 22 mil docente
se beneficiaron de un paquete tecnológico que incluía computadora,
software educativo, capacitación en la tc, y se les otorgo un bono de
5,000 mil pesos a cada maestro beneficiario.

Educación 66-97, así como el Plan Decenal de Educación 2008-2018

establecen, en diferentes La Presencia de las TIC en la legislación del
Sistema Educativo Dominicano, La Ley General de artículos, el interés
de promover y fomentar los conocimientos científicos, tecnológicos y
humanísticos, desarrollar la innovación tecnológica y propiciar la
integración de las TIC a los procesos educativos.

Según el Art. 99 de la Ley 66-97, reza de la manera siguiente: Son

funciones de la Secretaría de Estado de Educación y Cultura en lo que
concierne a la educación científica y tecnológica: en su letra ; b) dice:
 Fomentar el desarrollo de la innovación tecnológica en el sistema
educativo, como medio de lograr una mayor eficiencia y apoyar la
modernización del país, así como propiciar una cultura de adopción de
los cambios provenientes del desarrollo científico y tecnológico.

b) Elabora una tabla con los proyectos institucionales, con una breve
descripción de cada uno y su importancia.

PROYECTOS EDUCATIVOS
INSTITUCIONAL

Identidad. Da respuesta esencialmente a las

preguntas: ¿quiénes somos?,
¿qué hacemos?, ¿por qué lo
hacemos?, y ¿qué buscamos?
Preguntas que permitirán
establecer la Misión, Visión y los
valores propios de la Institución
Educativa para llevar a cabo su
tarea pedagógica.

Diagnóstico Corresponde a la dinámica propia

de análisis y aprehensión del
contexto, que nos permite
identificar las necesidades y
oportunidades, tanto internas
como externas, en donde se
desarrolla la institución;
estableciendo objetivos
estratégicos claros y precisos.

Propuesta Pedagógica Es el conjunto de definiciones

sobre el proceso de enseñanza-
aprendizaje en la Institución
Educativa y los criterios comunes
de acción pedagógica expresados
en el currículo y en su desarrollo.

Propuesta de Gestión. Se refiere a los aspectos de

organización, administración y
financieros que permiten plasmar
la propuesta pedagógica.
Asimismo, es el modelo de
conducción, organización y
funcionamiento de la Institución
 Educativa para el logro de sus
objetivos institucionales.

c) Has una cita con una persona que trabaje para el MINERD, sea
docente, director, de un centro, técnico distrital o regional. Que
comparta contigo si ha trabajado Proyecto Participativo de Aula, (
PPA) su experiencia y las ventajas para los estudiantes, el centro y
la comunidad de que trabaje este tipo de proyectos. Si no lo ha
trabajado puede referirte por qué son importantes los PPA.

Los Proyectos Participativos de Aula, son una estrategia pedagógica de

investigación-acción, responden a la necesidad de impulsar una pedagogía
crítica y transformadora que articula las experiencias de aula con la realidad
social de los sujetos implicados en los procesos de aprendizaje.

Los Proyectos Participativos de Aula favorecen la perspectiva integradora y

globalizadora del conocimiento, desde las diferentes áreas curriculares; busca
que las y los estudiantes, integren estructuras de conocimientos cada vez más
amplias e interconectadas

Como estrategia pedagógica, los Proyectos Participativos de Aula:

 Enriquecen y redimensionan los aprendizajes.

 Favorecen la construcción colectiva de los conocimientos.
 Promueven la investigación y la autonomía de los aprendizajes.
 Desarrollan competencias para la vida.
 Privilegian la participación democrática, el consenso, el trabajo
colaborativo y la toma de decisiones.
 Favorecen la reflexión sobre valores fundamentales como, la solidaridad,
la equidad, la tolerancia, la dignidad humana y la responsabilidad.
 Potencian la relación escuela-comunidad.
 Promueven el pensamiento crítico y reflexivo y la formación integral del
sujeto que aprende.
 Los proyectos participativos de aula son una estrategia para la
integración de saberes y democratización del conocimiento.
 Propicia aprendizaje significativo dando sentido a lo que se aprende; a
saber dialogar con lo diferente, respetar las opiniones de las y los
demás.

Beneficios para la formación de los alumnos:

Aprenden unos de otros.

Desarrolla democracia, cooperación y participación.
 Desarrolla el lenguaje oral, gestual y escrito.
Desarrollan determinados conocimientos, destrezas y actitudes.
Los (as) alumnos (as) son protagonistas del desarrollo del proyecto.
Permite que los (as) alumnos (as) sean investigadores y partícipes de su
desarrollo cultural, religioso y social.

Profesor Diógenes Manuel Guzmán

Este proyecto se justifica por los grandes cambios de modelos culturales que
ha supuesto la invasión tecnológica no solo en las escuelas sino en todo los
aspectos de la vida. Uno de los aspectos que ha transformado más
profundamente nuestra vida es la facilidad de comunicación y acceso a la
información para que lo estudiantes logren un excelente aprendizaje.

Conclusión

El objetivo principal de estos Proyectos es facilitar la aplicación educativa y

didáctica de los medios tecnológicos en la escuela, dotando a las escuelas de
los medios tecnológicos necesarios que permitan participar en un plano de
igualdad a todos los centros educativos, ofreciendo la formación necesaria con
el fin de aprovechar al máximo las posibilidades de los medios tecnológicos,
mejorando la calidad educativa de la escuela y favoreciendo la innovación y la
investigación.