Anda di halaman 1dari 10

CRITICAL BOOK REPORT

“Pengembangan Bahan Ajar”

Dosen pengampu : Fitra Delita, S.Pd., M.P.d

Disusun Oleh :

Ade Wiranda
NIM.3173131004
Kelas : C 2017

JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI


FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penyusun ucapkan kehadirat Allah SWT. Karena atas
limpahan rahmat dan hidayah-NYA penyusun dapat menyelesaikan Critikal Book
Report dengan tujuan untuk memenuhi tugas Bahasa Indonesia “Book Report “.
Book Reporl ini disusun untuk mengetahui perbedaan antara penulisan dan
penyusunan dua buku yang disusun oleh penulis dan buku yang berbeda namun
memiliki konsep yang sama.

Penyusun menyadari Critikal Book Report ini belum sempuran. Karena


dalam banyak hal masih merupakan himpunan dari sumber-sumber lain yang
dipergunakan. Untuk itu penyusun dengan senang hati menerima kritik dari
pembaca demi perbaikan.Akhirnya penyusun tidak lupa mengucapkan terima
kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyusun Critikal Book
Report ini.

Medan, 11 Maret 2019

Ade Wiranda

i
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................ i


DAFTAR ISI .......................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................... 1
1.3 Tujuan ............................................................................................................ 1
BAB II INTISARI BUKU ..................................................................................... 2
2.1 Identitas Buku ................................................................................................ 2
2.1.1 Buku Utama ..............................................Error! Bookmark not defined.
2.1.2 Buku pembanding ................................................................................... 2
2.2 Buku Utama (BAB I) ................................................................................... 2
2.3 Buku Pembanding (BAB II) ............................Error! Bookmark not defined.
BAB III PENILAIAN ISI BAB ............................................................................ 4
3.1 Keunggulan Dan kelemahan Buku (BAB I) ................................................. 4
3.2 Perbandingan antara buku I dan buku II........................................................ 5
BAB IV PENUTUP ............................................................................................... 6
4.1 Kesimpulan .................................................................................................... 6
4.2 Saran .............................................................................................................. 7
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 10

ii
BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah


Laporan resensi buku adalah laporan yang bertujuan untuk mengetahui isi
buku, tetapi lebih menitikberatkan pada evaluasi (penjelasan, interpretasi, dan
analisis) kita mengenai keunggulan dan kelemahan buku, apa yang menarik dari
buku tersebut dan bagaimana isi buku tersebut bisa mempengaruhi cara berpikir
kita dan menambah pemahaman kita terhadap suatu bidang kajian tertentu.
Sehingga laporan resensi buku merupakan suatu proses yang dilakukan untuk
mencari kelebihan dan kelemahan buku.
Diharapkan dengan adanya laporan resensi buku ini, mahasiswa dapat
menambah pemahaman tentang materi ini dan mampu berpikir lebih kritis
maupun sistematis, sehingga untuk kedepannya mahasiswa sebagai calon guru
dapat mengaplikasikan materi ini di lapangan atau setelah menjadi guru.

1.2 Tujuan

Untuk memenuhi tugas mata kuliah Psikologi Pendidikan


1. Untuk menambah wawasan tentang bagaiman cara menyusun buku yang
baik dan benar.
2. Untuk dapat memahami isi dan mengetahui kelebihan serta kekurangan
dari buku tersebut.
3. Untuk dapat belajar menyimpulkan pesan apa yang ingin disampaikan
oleh penulis dari bukunya yang ditulis.

1.3 Manfaat
1. Menambah pengetahuan dan wawasan baru yang diperoleh dari buku
tersebut

2. Meningkatkan ketertarikan untuk membaca dan menelaah sebuah buku

3. Mengetahui cara mengkritik buku yang baik Dan benar

1
BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Identitas Buku

2.1.1 Buku Utama

Judul Buku : Geografi

Penulis : Lili Somantri, Nurul Huda

Kota Tempat Terbit : Bandung

Tahun Terbit : 2013

ISBN : 978-602-01-1248-0

Cetakan : Pertama

Jumlah Halaman : 246 halaman

Penerbit : Grapindo Media Pratama

2.1.2 Buku Pembanding


Judul Buku : Geografi

Penulis : Sugiyanto, Danang E

Kota Tempat Terbit : Solo

Tahun Terbit : 2014

ISBN : 978-602-257-809-3

Cetakan :1

Jumlah Halaman : 231 Halaman

Penerbit : PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

2.2 Perbandingan Buku


2.2.1 Buku Utama

2
 Materi- Materi pembelajaran pada bukuBuku Geografi penerbit Grapindo
Media Pratama disajikan secara sitematis, komunikatif, dan interaktif.
Buku ini juga menyajikan tujuan penulisan buku yaitu diharapkan peserta
didik mampu mengakomodasikan modernitas dan nilai-nilai karakter
budaya bangsa agar menjadi manusia yang bertanggung jawab, khususnya
kepada diri sendiri dan umumnya kepada bangsa dan negara.
 Sistematika penulisan buku ini mengacu pada kurikulum 2013 Sekolah
Menengah Atas. Setiap bagian dimulai dari hal-hal yang mudah dipahami
melalui pemetaan alur pemebelajaran, kata kunci, pendeskripsian materi
ajar, contoh kasus yag relevan, bahan pengayaan, rangkuman, uji
kompetensi bab, dan uji kompetensi semester untuk mengukur sejauh
mana pemahaman peserta didik
 Materi yang diuraikan pada buku ini antara lain Pengetahuan Dasar
Geografi, Langkah-langkah Penelitian Geografi, Hakikat Geografi,
Mengenal bumi, Dinamika Litosfer, Dinamika Atmosfer, Dinamika
Hidrosfer, dan mitigasi bencana alam.
 Di buku ini juga disajikan Metode pembelajaran terkait materi geografi
yang akan dipelajari selama satu tahun dan terbagi atas dua semester,
jumlah jam minimal yang digunakan untuk mempelajari materi Geografi
tersebut sebanayk 36-40 minggu efektif per tahun ajaran. Selain itu
dibuku ini juga dijelaskan bahwa peserta didik sebagai objek dalam
kegiatan pembelajaran ditintut berperan aktif dikelas. Oleh karena itu
buku ini mengajak peserta didik untuk mendayagunakan segala potensi
dan sumber dayanya untuk kreatif dan partisipatif, baikdalam
pembelajaaran dikelas maupun diluar kelas. Dan buku ini juga mengajak
peserta didik untuk tidak hanya memahami isi materi, tetapi peserta didik
juga mampu menerapkan isi materi tersebut dalam kehidupan sehari-hari
secara mandiri.

2.2.2. Buku Pembanding

3
 Buku Geografi penerbit PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri ini juga
disajikan dengan menggunakan pendekatan saitifik melalui kegiatan
mengamati, menyanyakan, mencoba, mengekspo

BAB III

PENILAIAN ISI BAB

3.1 Keunggulan Dan kelemahan Buku (BAB I)


keunggulan kelemahan
 Cover terlihat menarik  Tidak tertera tabel
 Buku tidak terlalu tebal  Tidak tertera gambar
 Pembahasannya rinci  Tidak dilengkapi dengan
 Dilengkapi daftar pustak manfaat-manfaat dari

4
 Harga terjangkau penggunaan bahasa indonesia
 Didalam bab I pembahasan baku
yang disajikan cukup jjelas
 Bahasa yang digunakan sesuai
dengan EYD
 Didalam BAB I pembahasan
tentang kedudukan dan fungsi
bahasa-bahasa di indonesia
dijelaskan secara sederhana dan
mudah difahami
 Didalam bab inijuga
menjelaskan fungsi bahasa
Indonesia baku
 Kemudian di BAB ini juga
menjelaskan berbagai bahasa
yang ada di Indonesia termasuk
juga bahasa asing , yang serin
dicampur adukkan dengan
bahasa Indonesia

3.2 Perbandingan antara buku I dan buku II


Buku I Buku II
 Didalam buku I menjelaskan  Sedangkan di buku II
bahwa ada berbaai bahasa di menjelaskan tentang pengertian
Indonesia, yaitu bahasa bahasa secara rinci,
indonesia , bahasa daerah, dan  Kemudian dibuku II diterakan
bahasa asing. fungsi dari bahasa itu sendiri
 Didalam buku I terfokus kepada  Manfaat juga diterakan didalam
Bahasa Indonesia, tidak sama buku ini, sebagaimana didalam
dengan buku II yang buku dijelaskan bahwa manfaat
menjelaskan secara rinci apa itu

5
bahasa. dari belajar bahasa Indonesia
 Didalam buku II juga yaitu untuk memperlancar
menjelaskan dari mana asal komunikasi kita sebagai rakyat
mula bahasa Indonesia tersebut. Indonesia
 Kemudian didalam buku II juga  Dibuku II juga dijelaskan ragam
menjelaskan bahwa bahasa bahasa yaitu ragam lisan dan
asing mempunyai fungsi sebaai ragam tulis sehingga buku ini
alat perhubungan antarbangsa tidak terlalu lengkap dalam segi
dan sarana pemanfaatan ilmu pembahasannya.
pengetahuan dan teknologi
modern untuk pembangunan
nasional

BAB IV

PENUTUP

4.1 Kesimpulan
Bahasa indonesia berasal dari bahasa melayu dan termasuk kedalam
rumpun bahasa austronesia. Dapat dikatakan bahwa bahasa Melayu Pasar
adalah bahasa yang sangat lentur. Selain bahasa Melayu Pasar ada pula bahasa
melayu Tinggi yang digunakan di kalangan keluarga kerajaan di sekitar
Sumatera, Malaya, dan Jawa. Bentuk bahasa Melayu Tinggi ini lebih sulit
daripada bahasa Melayu Pasar karena penggunaanya sangat halus, penuh
sindiran, dan tidak seekspresif bahasa Melayu pasar dapat mengancam
keberadaan bahasa dan budaya. Bagaimanapun kita sebagai mahasiswa harus
menjunjung tinggi bahasa persatuan kita.

6
4.2 Saran
Sebaiknya kita sebagai warga negara , harus bangga dengan bahasa
persatuan kita, dan jangan mencampur adukkan dengan bahasa asing dan
bahasa gaul yang sering diisebut olehh anak jaman sekkarang.

DAFTAR PUSTAKA

Sugiyanto, E Danang . 2014. Geografi. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka


Mandiri.

Somantri Lili, Huda Nurul .2013. Geografi. Bandunga: Grapindo Media Pratama