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PROGRAMACIÓN ANUAL

DATOS GENERALES

1. Institución Educativa : “José Pardo” - Cusco


2. Área : Educación por el Arte
3. Grado y secciones : 1ro. A y B Sec.
4. Horas semanales : 02
5. Profesor : David Machaca Sucapuca
6. Director : Elizabeth Durand
7. Directora de Estudios : Heráclides Ticona
8. Correo electrónico : d_machaca@yahoo.com.br

PRESENTACIÓN
La presente programación anual sintetiza todos los contenidos a desarrollarse durante el presente año 2010 en el área de educación
por el arte, considerando las capacidades fundamentales del área indicada. Al mismo tiempo se describe los contenidos y los
aprendizajes esperados para cada bimestre.

PROPÓSITOS DEL GRADO

CAPACIDADES CAPACIDADES DE
PROPÓSITOS DE GRADO
FUNDAMENTALES ÁREA

 PENSAMIEN Expresión Artística Lenguaje Musical


TO CREATIVO

Apreciación Expresión Instrumental


 PENSAMIEN Artística Expresión Vocal
TO CRITICO Análisis Plástico

TEMAS TRANSVERSALES

1.- Educación para el discipulado


2.- Educación en valores o formación ética.
3.- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
4.- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

PROGRAMACIÓN ANUAL – MODELO ADVENTISTA 1ro de Secundaria


CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS

I BIMESTRE.  Analiza las obras de arte como parte incluyente


Unidad 1 : “Historia del Arte I” del proceso histórico, a través de lecturas cortas y trabajos
 Arte Prehistoria prácticos.
 Arte Cercano Oriente  Analiza las cualidades estéticas de la producción
 Arte Egipcio artística peruana, a través de lecturas cortas y trabajos
prácticos.
Unidad 2 : “Historia del Arte Peruano I”
 Chavín, Nazca, Paracas  Representa estructuras de bodegones, paisajes
 Chimú, Mochica naturales o urbanos a partir de sensaciones personales,
 Wari, Tiahuanaco utilizando objetos seleccionados por él mismo.
 Inca  Explora las diferentes tonalidades cromáticas y
 Arte Popular las expresa a través de temas libres.
 Elabora trabajos en diferentes técnicas y distintos
II BIMESTRE. materiales, creando productos nuevos.
Unidad 3 : “Dibujo y pintura”
 Bodegones
 Paisajes naturales, urbanos.  Explora los diferentes tipos de juegos
 Escalas tonales cromáticas dramáticos, creando dramas cortos, expresándose vocal y
 Temas libres corporalmente.
 Recopila cuentos locales a través de consultas
Unidad 4 : “Producción Artesanal” bibliográficas o indagaciones o pesquisas.
 Decoración en vidrio  Reconoce, modifica y crea nuevas experiencias
 Trabajos en bronce en el teatro, haciendo uso de sus extremidades superiores
 Diseños en tela. Batik e inferiores.
 Bordado
 Observa diferentes estilos y formas musicales y
los identifica empleando diferentes criterios, a partir de
III BIMESTRE. ello clasifica ( ritmos y estilos musicales )
Unidad 5 : “Expresión teatral 1”  Valora la música como un elementos
 Juegos de iniciación dramática fundamental de expresión artística y describe cada una de
 Juegos de roles sus elementos constituyentes
 Expresión vocal y corporal  Recopila canciones tradicionales de su
 Recopilación de cuentos locales. residencia local o lugar de nacimiento.
 Interpreta diferentes repertorios locales,
Unidad 6 : “Teatro Finger-hand-foot” empleando la técnica adecuada para la ejecución
 Juegos de reconocimiento corporal instrumental y vocal.
 Expresión finger-hand-foot
 Creación de dramas cortos, unipersonales o grupales Medios y Materiales:

IV BIMESTRE.  Equipo multimedia (Laptop, Cañón)


Unidad 7 : “La música, orígenes y estilos”  Hojas Bond A4
 Música en culturas antiguas.  Lápices de diferentes medidas, limpia tipos, plumones,
 Música oriental colores, témperas, pinceles, regla.
 Música griega y romana.  Láminas de vidrio, silicona liquida, pintura para tela,
 Música en el Perú Precolombino e Incanato. tijeras, etc.
 Música y danzas tradicionales  Material reciclable
 Ropa negra
Unidad 8 : “Ejecución instrumental y vocal”  CD’s de música, VHS, DVD
 Recopilación de canciones tradicionales  Grabadora de audio.
 Interpretación de melodías populares  Instrumentos musicales (guitara, teclado, flauta, quena,
 Ejecución instrumental. zampoña, etc.)

CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES – ACTITUDES

1. PRINCIPIO: DIOS
1. CAPACIDAD: Expresión Artística Actitud ante el área
Destrezas  Identifica a Dios como origen de todas las cosas.
 Representa  Acepta la intervención de Dios a lo largo de la historia.
 Explora  Practica los principios de la vida cristiana-
 Elabora
 Recopila 2. VALOR: RESPETO
 Modifica Actitud ante el área
 Interpreta  Respeta y tolera las creencias de otras confesiones
religiosas
2. CAPACIDAD: Apreciación Artística  Asumen actitudes positivas relacionadas al respeto.
Destrezas  Respeta las opiniones y decisiones de los demás.
 Analiza
 Promueve reverencia frente a las actividades
 Reconoce
espirituales.
 Crea
 Observa
3. CREENCIA: LA SEGUNDA VENIDA DE JESUS
 Valora
Actitud ante el área
 Identifica las señales del pronto retorno de Jesús.
 Comparte las promesas del segundo advenimiento
 Analiza la creencia de la segunda venida.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
Para la evaluación seguiremos los siguientes criterios en consonancia con los objetivos didácticos planteados.
Que el alumno sea capaz de:
 Apreciar diferentes estilos y ritmos musicales de diferentes épocas.
 Clasificar y reconocer el estilo musical y plástico en los diferentes periodos históricos, incluyendo principales compositores, sus
obras más destacadas y pintores célebres y sus obras.
 Reconocer las principales obras de arte dentro de su contexto histórico.
 Reconoce las principales producciones artísticas del Perú.
 Valorar las distintas manifestaciones artísticas de su localidad y nación (cuentos, música, y danzas)
 Materializar sus experiencias y vivencias personales en producciones artísticas o laborales.
 Crear nuevas formas de actuación utilizando sus extremidades superiores e inferiores.

BIBLIOGRAFÍA y MEDIOS

PRINCIPAL

LA SANTA BIBLIA Antigua versión de Casiodoro de Reina (1569). Revisada por Cipriano de Valera (1602). Revisión de 1960.
1960 Sociedades Bíblicas Unidas

TEORICA

HIMDEMITH, Paul Adiestramiento Elemental para músicos. Ricordi Americana S.A.E.C. Buenos Aires. Traducción de Emiliano Aguirre
1946

Dpto. de Música de la DSA Música en la Iglesia. 1era edición. Asociación Casa Editora Sudamericana, Buenos Aires.
1999

COPLAND, Aarón Cómo escuchar música clásica.

Moscati, Sabatino “Cómo reconocer el arte Mesopotámico” Médica y Técnica. Barcelona


1980

Musée du Louvre Egypte: collections du Musée du Louvre. Beaux Arts Magazine. Paris.
1997

Padró, Joseph Historia del Egipto Faraónico. Alianza Editorial. Madrid


1999

Armstrong, Thomas Inteligencias múltiples en el aula. Paidós, Barcelona. Trad. Remedis Dieguez
2006

Frankfort, Henry Arte y Arquitectura del Oriente Antiguo. Cátedra, Madrid


1982

Magi, Giovanna Luxor. Casa Editrice Bonechi. Italia. Trad. Ilda Giraud
1988

Grabor, André Las vías de La creación en la iconografía cristiana. Alianza Editorial. Madrid
1998

IBER Repensar el arte en la enseñanza. Editorial Grao. Barcelona.


2003

INC “Glosario mínimo de términos de Arquitectura Virreynal”. Centro de Investigación y Restauración de Bienes Monumentales
Región CUSCO Cusco
1979

Mesa, José y Gisbert, Teresa “El Manierismo en los Andes”. Memoria del III Encuentro Internacional sobre el Barroco. Unión Latina. La Paz
2005

Greene, Maxine Liberar la imaginación. Editorial Graó. Barcelona.


2005

Mendivil, Luzmila ¿Por qué el juego no es cosa de juego? Lima: CISE-PUCP


2009

Cabana, José “La narración oral y la lectura en voz alta”


2007
PRÁCTICA

Loomis, Andrew Dibujo de cabeza y manos. Librería Hachette S. A. Buenos Aires. Trad. Gabriela de Civiny. 5ta ed.
1956
Empresa Editora El Comercio “Fácil de hacer”. El Comercio. Lima
2002

MEDIOS

“Cuentos Pequeños” TEATRO HUGO E INES


1990 Conformado por los artistas Hugo Suarez e Inés Pasic. Lima
(video)
“Monumentos Megalíticos” Orígenes del hombre. FOLIO. S/F
(video)

“Música Maestro: Beethoven” Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F
(video)

“Música Maestro: Mozart” Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F
(video)

Cusco, Febrero de 2010

______________________ ________________________ _________________________


DOCENTE DIRECTOR DE ESTUDIOS DIRECTOR
PROGRAMACIÓN ANUAL

DATOS GENERALES

1.- Institución Educativa : “José Pardo” - Cusco


2.- Área : Educación por el Arte
3.- Grado y secciones : 2do. Sec.
4.- Horas semanales : 02
5.- Profesor : David Machaca Sucapuca
6 .- Director : Elizabeth Durand .
7 .-Directora de Estudios : Heráclides Ticona
8 .-Correo electrónico : d_machaca@yahoo.com.br

PRESENTACIÓN
La presente programación anual sintetiza todos los contenidos a desarrollarse durante el presente año 2010 en el área de educación
por el arte, considerando las capacidades fundamentales del área indicada. Al mismo tiempo se describe los contenidos y los
aprendizajes esperados para cada bimestre.

PROPÓSITOS DEL GRADO

CAPACIDADES CAPACIDADES DE
FUNDAMENTALES ÁREA PROPÓSITOS DE GRADO

 PENSAMIENTO
CREATIVO Expresión Artística
Lenguaje Musical

Apreciación
 PENSAMIENTO Artística Expresión Instrumental
CRITICO Expresión vocal

TEMAS TRANSVERSALES

1.- Educación para el discipulado


2.- Educación en valores o formación ética.
3.- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
4.- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
PROGRAMACIÓN ANUAL – MODELO ADVENTISTA 2do de Secundaria

CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS

I BIMESTRE.
Unidad 1 : “Historia del Arte II”
 Arte Griego  Analiza las obras de arte como parte incluyente
 Arte Romano del proceso histórico, a través de lecturas cortas y trabajos
 Arte Paleocristiano prácticos.
 Analiza las cualidades estéticas de la producción
Unidad 2 : “Historia del Arte Peruano II” artística peruana, a través de lecturas cortas y trabajos
 Pintura y Escultura Colonial Lima-Cusco s. XVI prácticos.
 Arquitectura Colonial Lima-Cusco s. XVI
 Arte Popular  Representa estructuras de bodegones, paisajes
naturales o urbanos a partir de sensaciones personales,
II BIMESTRE. utilizando objetos seleccionados por él mismo.
Unidad 3 : “Dibujo y pintura”  Explora las diferentes tonalidades cromáticas y
 Bodegones las expresa a través de temas libres.
 Paisajes naturales, urbanos.  Elabora trabajos en diferentes técnicas y distintos
 Escalas tonales cromáticas materiales, creando productos nuevos.
 Arte popular
 Temas libres
 Explora los diferentes tipos de juegos
Unidad 4 : “Producción Artesanal” dramáticos, creando dramas cortos, expresándose vocal y
 Decoración en vidrio corporalmente.
 Trabajos en bronce  Recopila cuentos locales a través de consultas
 Diseños en tela. Batik bibliográficas o indagaciones o pesquisas.
 Bordado  Reconoce, modifica y crea nuevas experiencias
en el teatro, haciendo uso de sus extremidades superiores
e inferiores.
III BIMESTRE.
Unidad 5 : “Expresión teatral 1”  Observa diferentes estilos y formas musicales y
 Juegos de iniciación dramática los identifica empleando diferentes criterios, a partir de
 Juegos de roles ello clasifica ( ritmos y estilos musicales )
 Expresión vocal y corporal  Valora la música como un elementos
 Recopilación de cuentos locales. fundamental de expresión artística y describe cada una de
sus elementos constituyentes
Unidad 6 : “Teatro Finger-hand-foot”  Recopila canciones tradicionales de su
 Juegos de reconocimiento corporal residencia local o lugar de nacimiento.
 Expresión finger-hand-foot  Interpreta diferentes repertorios locales,
 Creación de dramas cortos, unipersonales o grupales empleando la técnica adecuada para la ejecución
instrumental y vocal.
IV BIMESTRE.
Unidad 7 : “La música, orígenes y estilos” Medios y Materiales:
 Música Medieval y Renacentista
 Música en el Perú Colonial  Equipo multimedia (Laptop, Cañón)
 Música y danzas tradicionales  Hojas Bond A4
 Lápices de diferentes medidas, limpia tipos, plumones,
Unidad 8 : “Ejecución instrumental y vocal” colores, témperas, pinceles, regla.
 Recopilación de canciones tradicionales  Láminas de vidrio, silicona liquida, pintura para tela,
 Interpretación de melodías populares tijeras, etc.
 Ejecución instrumental.  Material reciclable
 Ropa negra
 CD’s de música, VHS, DVD
 Grabadora de audio.
 Instrumentos musicales (guitara, teclado, flauta, quena,
zampoña, etc.)

CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES – ACTITUDES

1. CAPACIDAD: Expresión Artística 1. PRINCIPIO: DIOS


Destrezas Actitud ante el área
 Representa  Identifica a Dios como origen de todas las cosas.
 Explora  Acepta la intervención de Dios a lo largo de la historia.
 Elabora  Practica los principios de la vida cristiana-
 Recopila
 Modifica 2. VALOR: RESPETO
 Interpreta Actitud ante el área
 Respeta y tolera las creencias de otras confesiones
2. CAPACIDAD: Apreciación Artística religiosas
Destrezas  Asumen actitudes positivas relacionadas al respeto.
 Analiza  Respeta las opiniones y decisiones de los demás.
 Reconoce
 Promueve reverencia frente a las actividades
 Crea
espirituales.
 Observa
 Valora
3. CREENCIA: LA SEGUNDA VENIDA DE JESUS
Actitud ante el área
 Identifica las señales del pronto retorno de Jesús.
 Comparte las promesas del segundo advenimiento
 Analiza la creencia de la segunda venida.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
Para la evaluación seguiremos los siguientes criterios en consonancia con los objetivos didácticos planteados.
Que el alumno sea capaz de:
 Apreciar diferentes estilos y ritmos musicales de diferentes épocas.
 Clasificar y reconocer el estilo musical y plástico en los diferentes periodos históricos, incluyendo principales compositores, sus
obras más destacadas y pintores célebres y sus obras.
 Reconocer las principales obras de arte dentro de su contexto histórico.
 Reconoce las principales producciones artísticas del Perú.
 Valorar las distintas manifestaciones artísticas de su localidad y nación (cuentos, música, y danzas)
 Materializar sus experiencias y vivencias personales en producciones artísticas o laborales.
 Crear nuevas formas de actuación utilizando sus extremidades superiores e inferiores.

BIBLIOGRAFÍA y MEDIOS

TEORICA

HIMDEMITH, Paul Adiestramiento Elemental para músicos. Ricordi Americana S.A.E.C. Buenos Aires. Traducción de Emiliano Aguirre
1946

Dpto. de Música de la DSA Música en la Iglesia. 1era edición. Asociación Casa Editora Sudamericana, Buenos Aires.
1999

COPLAND, Aarón Cómo escuchar música clásica.

Moscati, Sabatino “Cómo reconocer el arte Mesopotámico” Médica y Técnica. Barcelona


1980

Musée du Louvre Egypte: collections du Musée du Louvre. Beaux Arts Magazine. Paris.
1997

Padró, Joseph Historia del Egipto Faraónico. Alianza Editorial. Madrid


1999

Armstrong, Thomas Inteligencias múltiples en el aula. Paidós, Barcelona. Trad. Remedis Dieguez
2006

Frankfort, Henry Arte y Arquitectura del Oriente Antiguo. Cátedra, Madrid


1982

Magi, Giovanna Luxor. Casa Editrice Bonechi. Italia. Trad. Ilda Giraud
1988

Grabor, André Las vías de La creación en la iconografía cristiana. Alianza Editorial. Madrid
1998

IBER Repensar el arte en la enseñanza. Editorial Grao. Barcelona.


2003

INC “Glosario mínimo de términos de Arquitectura Virreynal”. Centro de Investigación y Restauración de Bienes Monumentales
Región CUSCO Cusco
1979

Mesa, José y Gisbert, Teresa “El Manierismo en los Andes”. Memoria del III Encuentro Internacional sobre el Barroco. Unión Latina. La Paz
2005

Greene, Maxine Liberar la imaginación. Editorial Graó. Barcelona.


2005

Mendivil, Luzmila ¿Por qué el juego no es cosa de juego? Lima: CISE-PUCP


2009

Cabana, José “La narración oral y la lectura en voz alta”


2007
PRÁCTICA

Loomis, Andrew Dibujo de cabeza y manos. Librería Hachette S. A. Buenos Aires. Trad. Gabriela de Civiny. 5ta ed.
1956
Empresa Editora El Comercio “Fácil de hacer”. El Comercio. Lima
2002

MEDIOS

“Cuentos Pequeños” TEATRO HUGO E INES


1990 Conformado por los artistas Hugo Suarez e Inés Pasic. Lima
(video)
“Monumentos Megalíticos” Orígenes del hombre. FOLIO. S/F
(video)

“Música Maestro: Beethoven” Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F
(video)

“Música Maestro: Mozart” Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F
(video)

Cusco, Febrero de 2010

______________________ ________________________ _________________________


DOCENTE DIRECTOR DE ESTUDIOS DIRECTOR
PROGRAMACIÓN ANUAL

DATOS GENERALES

1.- Institución Educativa : “José Pardo” - Cusco


2.- Área : Educación por el Arte
3.- Grado y secciones : 3ro. A – B Secundaria
4.- Horas semanales : 02
5.- Profesor : David Machaca Sucapuca
6.- Director : Elizabeth Durand
7.- Directora de Estudios : Heráclides Ticona
8.- Correo electrónico : d_machaca@yahoo.com.br

PRESENTACIÓN
La presente programación anual sintetiza todos los contenidos a desarrollarse durante el presente año 2010 en el área de educación
por el arte, considerando las capacidades fundamentales del área indicada. Al mismo tiempo se describe los contenidos y los
aprendizajes esperados para cada bimestre.

PROPÓSITOS DEL GRADO.

CAPACIDADES CAPACIDADES DE
PROPÓSITOS DE GRADO
FUNDAMENTALES ÁREA

 PENSAMIENTO
CREATIVO Expresión Artística
Lenguaje Musical

Apreciación Expresión Instrumental


 PENSAMIENTO Artística Expresión vocal y canto
CRITICO

TEMAS TRANSVERSALES

1.- Educación para el discipulado


2.- Educación en valores o formación ética.
3.- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
4.- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
PROGRAMACIÓN ANUAL – MODELO ADVENTISTA 3ro de Secundaria

CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS

I BIMESTRE.
Unidad 1 : “Historia del Arte III”
 Arte Medieval  Analiza las obras de arte como parte incluyente
 Arte Renacentista del proceso histórico, a través de lecturas cortas y trabajos
prácticos.
Unidad 2 : “Historia del Arte Peruano y Latinoamericano”  Analiza las cualidades estéticas de la producción
 Pintura Colonial Lima-Cusco s. XVII-XVIII artística peruana, a través de lecturas cortas y trabajos
 Arquitectura Colonial Lima-Cusco s. XVII-XVIII prácticos.
 Arte Colonial de América XVI-XVIII
 Representa estructuras de bodegones, paisajes
II BIMESTRE. naturales o urbanos a partir de sensaciones personales,
Unidad 3 : “Re-producción artística” utilizando objetos seleccionados por él mismo.
 Reproducciones de temas coloniales peruanos  Explora las diferentes tonalidades cromáticas y
 Reproducción de arte colonial de América las expresa a través de temas libres.
 Reproducción de arte medieval, renacentista  Elabora trabajos en diferentes técnicas y distintos
materiales, creando productos nuevos.
Unidad 4 : “Producción Artesanal”
 Decoración en vidrio
 Trabajos en bronce  Explora los diferentes tipos de juegos
 Diseños en tela. Batik dramáticos, creando dramas cortos, expresándose vocal y
 Bordado corporalmente.
 Recopila cuentos locales a través de consultas
bibliográficas o indagaciones o pesquisas.
III BIMESTRE.  Reconoce, modifica y crea nuevas experiencias
Unidad 5 : “Expresión teatral 1” en el teatro, haciendo uso de sus extremidades superiores
 Juegos de iniciación dramática e inferiores.
 Juegos de roles
 Expresión vocal y corporal  Observa diferentes estilos y formas musicales y
 Recopilación de cuentos locales. los identifica empleando diferentes criterios, a partir de
ello clasifica ( ritmos y estilos musicales )
Unidad 6 : “Teatro Finger-hand-foot”  Valora la música como un elementos
 Juegos de reconocimiento corporal fundamental de expresión artística y describe cada una de
 Expresión finger-hand-foot sus elementos constituyentes
 Creación de dramas cortos, unipersonales o grupales  Recopila canciones tradicionales de su
residencia local o lugar de nacimiento.
IV BIMESTRE.  Interpreta diferentes repertorios locales,
Unidad 7 : “La música, orígenes y estilos” empleando la técnica adecuada para la ejecución
 Música Barroca y Clásica instrumental y vocal.
 Música en el Perú Republicano
 Música y danzas tradicionales Medios y Materiales:

Unidad 8 : “Ejecución instrumental y vocal”  Equipo multimedia (Laptop, Cañón)


 Recopilación de canciones tradicionales  Hojas Bond A4
 Interpretación de melodías populares  Lápices de diferentes medidas, limpia tipos, plumones,
 Ejecución instrumental. colores, témperas, pinceles, regla.
 Láminas de vidrio, silicona liquida, pintura para tela,
tijeras, etc.
 Material reciclable
 Ropa negra
 CD’s de música, VHS, DVD
 Grabadora de audio.
 Instrumentos musicales (guitara, teclado, flauta, quena,
zampoña, etc.)

CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES – ACTITUDES

1. CAPACIDAD: Expresión Artística 1. PRINCIPIO: DIOS


Destrezas Actitud ante el área
 Representa  Identifica a Dios como origen de todas las cosas.
 Explora  Acepta la intervención de Dios a lo largo de la historia.
 Elabora  Practica los principios de la vida cristiana-
 Recopila
 Modifica 2. VALOR: RESPETO
 Interpreta Actitud ante el área
 Respeta y tolera las creencias de otras confesiones
2. CAPACIDAD: Apreciación Artística religiosas
Destrezas  Asumen actitudes positivas relacionadas al respeto.
 Analiza  Respeta las opiniones y decisiones de los demás.
 Reconoce
 Promueve reverencia frente a las actividades
 Crea
espirituales.
 Observa
 Valora
3. CREENCIA: LA SEGUNDA VENIDA DE JESUS
Actitud ante el área
 Identifica las señales del pronto retorno de Jesús.
 Comparte las promesas del segundo advenimiento
 Analiza la creencia de la segunda venida.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
Para la evaluación seguiremos los siguientes criterios en consonancia con los objetivos didácticos planteados.
Que el alumno sea capaz de:
 Apreciar diferentes estilos y ritmos musicales de diferentes épocas.
 Clasificar y reconocer el estilo musical y plástico en los diferentes periodos históricos, incluyendo principales compositores, sus
obras más destacadas y pintores célebres y sus obras.
 Reconocer las principales obras de arte dentro de su contexto histórico.
 Reconoce las principales producciones artísticas del Perú.
 Valorar las distintas manifestaciones artísticas de su localidad y nación (cuentos, música, y danzas)
 Materializar sus experiencias y vivencias personales en producciones artísticas o laborales.
 Crear nuevas formas de actuación utilizando sus extremidades superiores e inferiores.

BIBLIOGRAFÍA y MEDIOS

TEORICA

HIMDEMITH, Paul Adiestramiento Elemental para músicos. Ricordi Americana S.A.E.C. Buenos Aires. Traducción de Emiliano Aguirre
1946

Dpto. de Música de la DSA Música en la Iglesia. 1era edición. Asociación Casa Editora Sudamericana, Buenos Aires.
1999

COPLAND, Aarón Cómo escuchar música clásica.

Moscati, Sabatino “Cómo reconocer el arte Mesopotámico” Médica y Técnica. Barcelona


1980

Musée du Louvre Egypte: collections du Musée du Louvre. Beaux Arts Magazine. Paris.
1997

Padró, Joseph Historia del Egipto Faraónico. Alianza Editorial. Madrid


1999

Armstrong, Thomas Inteligencias múltiples en el aula. Paidós, Barcelona. Trad. Remedis Dieguez
2006

Frankfort, Henry Arte y Arquitectura del Oriente Antiguo. Cátedra, Madrid


1982

Magi, Giovanna Luxor. Casa Editrice Bonechi. Italia. Trad. Ilda Giraud
1988

Grabor, André Las vías de La creación en la iconografía cristiana. Alianza Editorial. Madrid
1998

IBER Repensar el arte en la enseñanza. Editorial Grao. Barcelona.


2003

INC “Glosario mínimo de términos de Arquitectura Virreynal”. Centro de Investigación y Restauración de Bienes Monumentales
Región CUSCO Cusco
1979

Mesa, José y Gisbert, Teresa “El Manierismo en los Andes”. Memoria del III Encuentro Internacional sobre el Barroco. Unión Latina. La Paz
2005

Greene, Maxine Liberar la imaginación. Editorial Graó. Barcelona.


2005

Mendivil, Luzmila ¿Por qué el juego no es cosa de juego? Lima: CISE-PUCP


2009

Cabana, José “La narración oral y la lectura en voz alta”


2007
PRÁCTICA

Loomis, Andrew Dibujo de cabeza y manos. Librería Hachette S. A. Buenos Aires. Trad. Gabriela de Civiny. 5ta ed.
1956
Empresa Editora El Comercio “Fácil de hacer”. El Comercio. Lima
2002

MEDIOS

“Cuentos Pequeños” TEATRO HUGO E INES


1990 Conformado por los artistas Hugo Suarez e Inés Pasic. Lima
(video)
“Monumentos Megalíticos” Orígenes del hombre. FOLIO. S/F
(video)

“Música Maestro: Beethoven” Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F
(video)

“Música Maestro: Mozart” Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F
(video)

Cusco, Febrero de 2010

______________________ ________________________ _________________________


DOCENTE DIRECTOR DE ESTUDIOS DIRECTOR
PROGRAMACIÓN ANUAL

DATOS GENERALES

1.- Institución Educativa : “José Pardo” - Cusco


2.- Área : Educación por el Arte
3.- Grado y secciones : 4to. Sec.
4.- Horas semanales : 02
5.- Profesor : David Machaca Sucapuca
6.- Director : Elizabeth Durand.
7.- Directora de Estudios : Heráclides Ticona
8.- Correo electrónico : d_machaca@yahoo.com.br

PRESENTACIÓN
La presente programación anual sintetiza todos los contenidos a desarrollarse durante el presente año 2010 en el área de educación
por el arte, considerando las capacidades fundamentales del área indicada. Al mismo tiempo se describe los contenidos y los
aprendizajes esperados para cada bimestre.

PROPÓSITOS DEL GRADO.

CAPACIDADES CAPACIDADES DE
PROPÓSITOS DE GRADO
FUNDAMENTALES ÁREA

 PENSAMIENTO
CREATIVO Expresión Artística
Lenguaje Musical

Apreciación Expresión Instrumental


 PENSAMIENTO Artística Expresión vocal
CRITICO

TEMAS TRANSVERSALES

1.- Educación para el discipulado


2.- Educación en valores o formación ética.
3.- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
4.- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
PROGRAMACIÓN ANUAL – MODELO ADVENTISTA 4to de Secundaria

CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS


I BIMESTRE.
Unidad 1 : “Historia del Arte IV”
 Arte Barroco  Analiza las obras de arte como parte incluyente
 Arte Neoclásico del proceso histórico, a través de lecturas cortas y trabajos
prácticos.
Unidad 2 : “Historia del Arte Peruano y Latinoamericano”  Analiza las cualidades estéticas de la producción
 Arte Peruano del siglo XIX artística peruana, a través de lecturas cortas y trabajos
 Arte Latinoamericano XIX prácticos.

II BIMESTRE.  Representa estructuras de bodegones, paisajes


Unidad 3 : “Re-producción artística” naturales o urbanos a partir de sensaciones personales,
 Reproducción de arte peruano XIX utilizando objetos seleccionados por él mismo.
 Reproducción de arte Latinoamericano XIX  Explora las diferentes tonalidades cromáticas y
 Reproducción de arte Barroco, Neoclásico las expresa a través de temas libres.
 Elabora trabajos en diferentes técnicas y distintos
Unidad 4 : “Producción Artesanal” materiales, creando productos nuevos.
 Decoración en vidrio
 Trabajos en bronce
 Diseños en tela. Batik  Explora los diferentes tipos de juegos
 Bordado dramáticos, creando dramas cortos, expresándose vocal y
corporalmente.
 Recopila cuentos locales a través de consultas
III BIMESTRE. bibliográficas o indagaciones o pesquisas.
Unidad 5 : “Expresión teatral 1”  Reconoce, modifica y crea nuevas experiencias
 Juegos de iniciación dramática en el teatro, haciendo uso de sus extremidades superiores
 Juegos de roles e inferiores.
 Expresión vocal y corporal
 Recopilación de cuentos locales.  Observa diferentes estilos y formas musicales y
los identifica empleando diferentes criterios, a partir de
Unidad 6 : “Teatro Finger-hand-foot” ello clasifica ( ritmos y estilos musicales )
 Juegos de reconocimiento corporal  Valora la música como un elementos
 Expresión finger-hand-foot fundamental de expresión artística y describe cada una de
 Creación de dramas cortos, unipersonales o grupales sus elementos constituyentes
 Recopila canciones tradicionales de su
IV BIMESTRE. residencia local o lugar de nacimiento.
Unidad 7 : “La música, orígenes y estilos”  Interpreta diferentes repertorios locales,
 Música Romántica empleando la técnica adecuada para la ejecución
 Música en el Perú XIX instrumental y vocal.
 Música y danzas tradicionales
Medios y Materiales:
Unidad 8 : “Ejecución instrumental y vocal”
 Recopilación de canciones tradicionales  Equipo multimedia (Laptop, Cañón)
 Interpretación de melodías populares  Hojas Bond A4
 Ejecución instrumental.  Lápices de diferentes medidas, limpia tipos, plumones,
colores, témperas, pinceles, regla.
 Láminas de vidrio, silicona liquida, pintura para tela,
tijeras, etc.
 Material reciclable
 Ropa negra
 CD’s de música, VHS, DVD
 Grabadora de audio.
 Instrumentos musicales (guitara, teclado, flauta, quena,
zampoña, etc.)

CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES – ACTITUDES

1. CAPACIDAD: Expresión Artística 1. PRINCIPIO: DIOS


Destrezas Actitud ante el área
 Representa  Identifica a Dios como origen de todas las cosas.
 Explora  Acepta la intervención de Dios a lo largo de la historia.
 Elabora  Practica los principios de la vida cristiana-
 Recopila
 Modifica 2. VALOR: RESPETO
 Interpreta Actitud ante el área
 Respeta y tolera las creencias de otras confesiones
2. CAPACIDAD: Apreciación Artística religiosas
Destrezas  Asumen actitudes positivas relacionadas al respeto.
 Analiza  Respeta las opiniones y decisiones de los demás.
 Reconoce
 Promueve reverencia frente a las actividades
 Crea
espirituales.
 Observa
 Valora
3. CREENCIA: LA SEGUNDA VENIDA DE JESUS
Actitud ante el área
 Identifica las señales del pronto retorno de Jesús.
 Comparte las promesas del segundo advenimiento
 Analiza la creencia de la segunda venida.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
Para la evaluación seguiremos los siguientes criterios en consonancia con los objetivos didácticos planteados.
Que el alumno sea capaz de:
 Apreciar diferentes estilos y ritmos musicales de diferentes épocas.
 Clasificar y reconocer el estilo musical y plástico en los diferentes periodos históricos, incluyendo principales compositores, sus
obras más destacadas y pintores célebres y sus obras.
 Reconocer las principales obras de arte dentro de su contexto histórico.
 Reconoce las principales producciones artísticas del Perú.
 Valorar las distintas manifestaciones artísticas de su localidad y nación (cuentos, música, y danzas)
 Materializar sus experiencias y vivencias personales en producciones artísticas o laborales.
 Crear nuevas formas de actuación utilizando sus extremidades superiores e inferiores.

BIBLIOGRAFÍA y MEDIOS

TEORICA

HIMDEMITH, Paul Adiestramiento Elemental para músicos. Ricordi Americana S.A.E.C. Buenos Aires. Traducción de Emiliano Aguirre
1946

Dpto. de Música de la DSA Música en la Iglesia. 1era edición. Asociación Casa Editora Sudamericana, Buenos Aires.
1999

COPLAND, Aarón Cómo escuchar música clásica.

Moscati, Sabatino “Cómo reconocer el arte Mesopotámico” Médica y Técnica. Barcelona


1980

Musée du Louvre Egypte: collections du Musée du Louvre. Beaux Arts Magazine. Paris.
1997

Padró, Joseph Historia del Egipto Faraónico. Alianza Editorial. Madrid


1999

Armstrong, Thomas Inteligencias múltiples en el aula. Paidós, Barcelona. Trad. Remedis Dieguez
2006

Frankfort, Henry Arte y Arquitectura del Oriente Antiguo. Cátedra, Madrid


1982

Magi, Giovanna Luxor. Casa Editrice Bonechi. Italia. Trad. Ilda Giraud
1988

Grabor, André Las vías de La creación en la iconografía cristiana. Alianza Editorial. Madrid
1998

IBER Repensar el arte en la enseñanza. Editorial Grao. Barcelona.


2003

INC “Glosario mínimo de términos de Arquitectura Virreynal”. Centro de Investigación y Restauración de Bienes Monumentales
Región CUSCO Cusco
1979

Mesa, José y Gisbert, Teresa “El Manierismo en los Andes”. Memoria del III Encuentro Internacional sobre el Barroco. Unión Latina. La Paz
2005

Greene, Maxine Liberar la imaginación. Editorial Graó. Barcelona.


2005

Mendivil, Luzmila ¿Por qué el juego no es cosa de juego? Lima: CISE-PUCP


2009

Cabana, José “La narración oral y la lectura en voz alta”


2007
PRÁCTICA

Loomis, Andrew Dibujo de cabeza y manos. Librería Hachette S. A. Buenos Aires. Trad. Gabriela de Civiny. 5ta ed.
1956
Empresa Editora El Comercio “Fácil de hacer”. El Comercio. Lima
2002

MEDIOS

“Cuentos Pequeños” TEATRO HUGO E INES


1990 Conformado por los artistas Hugo Suarez e Inés Pasic. Lima
(video)
“Monumentos Megalíticos” Orígenes del hombre. FOLIO. S/F
(video)

“Música Maestro: Beethoven” Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F
(video)

“Música Maestro: Mozart” Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F
(video)

Cusco, Febrero de 2010

______________________ ________________________ _________________________


DOCENTE DIRECTOR DE ESTUDIOS DIRECTOR
PROGRAMACIÓN ANUAL

DATOS GENERALES

1.- Institución Educativa : “José Pardo” - Cusco


2.- Área : Educación por el Arte
3.- Grado y secciones : 5to. Sec.
4.- Horas semanales : 02
5.- Profesor : David Machaca Sucapuca
6.- Director : Elizabeth Durand
7.- Directora de Estudios : Heráclides Ticona
8.- Correo electrónico : d_machaca@yahoo.com.br

PRESENTACIÓN
La presente programación anual sintetiza todos los contenidos a desarrollarse durante el presente año 2010 en el área de educación
por el arte, considerando las capacidades fundamentales del área indicada. Al mismo tiempo se describe los contenidos y los
aprendizajes esperados para cada bimestre.

PROPÓSITOS DEL GRADO.

CAPACIDADES CAPACIDADES DE
PROPÓSITOS DE GRADO
FUNDAMENTALES ÁREA

 PENSAMIENTO
CREATIVO Expresión Artística
Lenguaje Musical

Apreciación Expresión Instrumental


 PENSAMIENTO Artística Expresión vocal
CRITICO

TEMAS TRANSVERSALES

1.- Educación para el discipulado.


2.- Educación en valores o formación ética.
3.- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
4.- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
PROGRAMACIÓN ANUAL – MODELO ADVENTISTA 5to de Secundaria

CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS


I BIMESTRE.
Unidad 1 : “Historia del Arte V”  Analiza las obras de arte como parte incluyente
 Romanticismo del proceso histórico, a través de lecturas cortas y trabajos
 Realismo prácticos.
 Impresionismo  Analiza las cualidades estéticas de la producción
 Expresionismo artística peruana, a través de lecturas cortas y trabajos
 Cubismo prácticos.
 Siglo XX
 Representa estructuras de bodegones, paisajes
Unidad 2 : “Historia del Arte Peruano y Latinoamericano” naturales o urbanos a partir de sensaciones personales,
 Arte Peruano XX utilizando objetos seleccionados por él mismo.
 Arte Latinoamericano XX  Explora las diferentes tonalidades cromáticas y
las expresa a través de temas libres.
II BIMESTRE.  Elabora trabajos en diferentes técnicas y distintos
Unidad 3 : “Re-producción artística” materiales, creando productos nuevos.
 Reproducción de arte peruano XX
 Reproducción de arte Latinoamericano XX
 Reproducción de arte occidental.  Explora los diferentes tipos de juegos
dramáticos, creando dramas cortos, expresándose vocal y
Unidad 4 : “Producción Artesanal” corporalmente.
 Decoración en vidrio  Recopila cuentos locales a través de consultas
 Trabajos en bronce bibliográficas o indagaciones o pesquisas.
 Diseños en tela. Batik  Reconoce, modifica y crea nuevas experiencias
 Bordado en el teatro, haciendo uso de sus extremidades superiores
e inferiores.
III BIMESTRE.
Unidad 5 : “Expresión teatral 1”  Observa diferentes estilos y formas musicales y
 Juegos de iniciación dramática los identifica empleando diferentes criterios, a partir de
 Juegos de roles ello clasifica ( ritmos y estilos musicales )
 Expresión vocal y corporal  Valora la música como un elementos
 Recopilación de cuentos locales. fundamental de expresión artística y describe cada una de
sus elementos constituyentes
Unidad 6 : “Teatro Finger-hand-foot”  Recopila canciones tradicionales de su
 Juegos de reconocimiento corporal residencia local o lugar de nacimiento.
 Expresión finger-hand-foot  Interpreta diferentes repertorios locales,
 Creación de dramas cortos, unipersonales o grupales empleando la técnica adecuada para la ejecución
instrumental y vocal.
IV BIMESTRE.
Unidad 7 : “La música, orígenes y estilos” Medios y Materiales:
 Música siglo XIX - XX
 Música en el Perú XX  Equipo multimedia (Laptop, Cañón)
 Música y danzas tradicionales  Hojas Bond A4
 Lápices de diferentes medidas, limpia tipos, plumones,
Unidad 8 : “Ejecución instrumental y vocal” colores, témperas, pinceles, regla.
 Recopilación de canciones tradicionales  Láminas de vidrio, silicona liquida, pintura para tela,
 Interpretación de melodías populares tijeras, etc.
 Ejecución instrumental.  Material reciclable
 Ropa negra
 CD’s de música, VHS, DVD
 Grabadora de audio.
 Instrumentos musicales (guitara, teclado, flauta, quena,
zampoña, etc.)

CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES – ACTITUDES

1. CAPACIDAD: Expresión Artística 1. PRINCIPIO: DIOS


Destrezas Actitud ante el área
 Representa  Identifica a Dios como origen de todas las cosas.
 Explora  Acepta la intervención de Dios a lo largo de la historia.
 Elabora  Practica los principios de la vida cristiana-
 Recopila
 Modifica 2. VALOR: RESPETO
 Interpreta Actitud ante el área
 Respeta y tolera las creencias de otras confesiones
2. CAPACIDAD: Apreciación Artística religiosas
Destrezas  Asumen actitudes positivas relacionadas al respeto.
 Analiza  Respeta las opiniones y decisiones de los demás.
 Reconoce
 Promueve reverencia frente a las actividades
 Crea
espirituales.
 Observa
 Valora
3. CREENCIA: LA SEGUNDA VENIDA DE JESUS
Actitud ante el área
 Identifica las señales del pronto retorno de Jesús.
 Comparte las promesas del segundo advenimiento
 Analiza la creencia de la segunda venida.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
Para la evaluación seguiremos los siguientes criterios en consonancia con los objetivos didácticos planteados.
Que el alumno sea capaz de:
 Apreciar diferentes estilos y ritmos musicales de diferentes épocas.
 Clasificar y reconocer el estilo musical y plástico en los diferentes periodos históricos, incluyendo principales compositores, sus
obras más destacadas y pintores célebres y sus obras.
 Reconocer las principales obras de arte dentro de su contexto histórico.
 Reconoce las principales producciones artísticas del Perú.
 Valorar las distintas manifestaciones artísticas de su localidad y nación (cuentos, música, y danzas)
 Materializar sus experiencias y vivencias personales en producciones artísticas o laborales.
 Crear nuevas formas de actuación utilizando sus extremidades superiores e inferiores.

BIBLIOGRAFÍA y MEDIOS

TEORICA

HIMDEMITH, Paul Adiestramiento Elemental para músicos. Ricordi Americana S.A.E.C. Buenos Aires. Traducción de Emiliano Aguirre
1946

Dpto. de Música de la DSA Música en la Iglesia. 1era edición. Asociación Casa Editora Sudamericana, Buenos Aires.
1999

COPLAND, Aarón Cómo escuchar música clásica.

Moscati, Sabatino “Cómo reconocer el arte Mesopotámico” Médica y Técnica. Barcelona


1980

Musée du Louvre Egypte: collections du Musée du Louvre. Beaux Arts Magazine. Paris.
1997

Padró, Joseph Historia del Egipto Faraónico. Alianza Editorial. Madrid


1999

Armstrong, Thomas Inteligencias múltiples en el aula. Paidós, Barcelona. Trad. Remedis Dieguez
2006

Frankfort, Henry Arte y Arquitectura del Oriente Antiguo. Cátedra, Madrid


1982

Magi, Giovanna Luxor. Casa Editrice Bonechi. Italia. Trad. Ilda Giraud
1988

Grabor, André Las vías de La creación en la iconografía cristiana. Alianza Editorial. Madrid
1998

IBER Repensar el arte en la enseñanza. Editorial Grao. Barcelona.


2003

INC “Glosario mínimo de términos de Arquitectura Virreynal”. Centro de Investigación y Restauración de Bienes Monumentales
Región CUSCO Cusco
1979

Mesa, José y Gisbert, Teresa “El Manierismo en los Andes”. Memoria del III Encuentro Internacional sobre el Barroco. Unión Latina. La Paz
2005

Greene, Maxine Liberar la imaginación. Editorial Graó. Barcelona.


2005

Mendivil, Luzmila ¿Por qué el juego no es cosa de juego? Lima: CISE-PUCP


2009

Cabana, José “La narración oral y la lectura en voz alta”


2007
PRÁCTICA

Loomis, Andrew Dibujo de cabeza y manos. Librería Hachette S. A. Buenos Aires. Trad. Gabriela de Civiny. 5ta ed.
1956
Empresa Editora El Comercio “Fácil de hacer”. El Comercio. Lima
2002

MEDIOS

“Cuentos Pequeños” TEATRO HUGO E INES


1990 Conformado por los artistas Hugo Suarez e Inés Pasic. Lima
(video)
“Monumentos Megalíticos” Orígenes del hombre. FOLIO. S/F
(video)

“Música Maestro: Beethoven” Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F
(video)

“Música Maestro: Mozart” Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F
(video)

Cusco, Febrero de 2010

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DOCENTE DIRECTOR DE ESTUDIOS DIRECTOR