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UNAM – Facultad de Filosofía y Letras – Sistema Escolarizado

Lengua y Literaturas Hispánicas – Materia: Fonética y Fonología


Mtra. Sylvia Ávila Hernández - sylviavi@yahoo.com
Semestre 2018-2 - Clave 3510 – Grupo 003 Ciudad de México, a 30 de marzo de 2018.
Martes 08:00 a 10:00 hrs. Salón ASV 2-8
Tarea 5 Primera parte 10/10
Fonología segmental y suprasegmental: Silabeo, Concatenación de vocablos, Variación fonética, Grupo fónico,
Palabra léxica, Palabra prosódica, Acento léxico

1. A partir de un análisis fónico con Praat que usted proponga, establezca las diferencias de variación fonética
dentro de un par de secuencias fónicas que atiendan a las siguientes condiciones, en el orden explicado a
continuación. En cada caso, explique las transformaciones -ya sean segmentales o suprasegmentales- que tuvieron
lugar, sin alterar el orden de los vocablos en los ejemplos de secuencias fónicas que usted proporcione. Ofrezca los
resultados de su análisis en notaciones fonológica y prosódica. Elabore los espectrogramas respectivos, marcando
en ellos la división silábica correspondiente y la identificación de los elementos fónicos pertinentes en cada caso.
Presente en clase, ante el grupo, sus gráficas y explíquelas.
Siga los ejemplos que aquí se le proporcionan, para elaborar los suyos propios en esta Tarea.

En primer lugar, analice su primer par de ejemplos de secuencias fónicas, de acuerdo con un silabeo léxico
conforme a la noción de entrelazamiento.
P.e. Proporcioné dos ejemplos vs. Proporcioné doce ejemplos
/pɾopoɾsionedosexemplos/ / pɾopoɾsionedosexemplos /
| pɾo.poɾ.sjo.’ne.#’dos.#e.’xem.plos.#| | pɾo.poɾ.sjo.’ne.#’do.se.#e.’xem.plos.#|

En segundo lugar, analice el proceso fonológico de variación fonética, partiendo desde el silabeo léxico de
entrelazamiento que acaba de hacer, hacia un silabeo fonológico, en concordancia con el concepto de
encadenamiento Las transformaciones pueden estar en el número de fonemas, de sílabas o de palabras léxicas con
respecto al número de nuevas palabras prosódicas surgidas en el discurso.
P.e. Proporcioné dos ejemplos
/pɾopoɾsionedosexemplos/
| pɾo.poɾ.sjo.’ne.#’dos.#e.’xem.plos.#|  | pɾo.poɾ.sjo.’ne.#’do.se.’xem.plos.$|

vs.

Proporcioné doce ejemplos


/ pɾopoɾsionedosexemplos /
| pɾo.poɾ.sjo.’ne.#’do.se.#e.’xem.plos.#|  | pɾo.poɾ.sjo.’ne.#’do.se.’xem.plos.$|
En este último ejemplo, se parte desde el silabeo léxico de entrelazamiento que se acaba de hacer, hacia un silabeo
fonológico de encadenamiento Las transformaciones pueden estar en el número de fonemas, de sílabas, pero sin
otras modificaciones del número de palabras léxicas y prosódicas ya surgidas en el discurso, para estos ejemplos.

En tercer lugar, analice el proceso fonológico de variación fonética que parte desde un silabeo fonológico de
encadenamiento (con posibles transformaciones en el número de fonemas, de sílabas, pero sin otras
modificaciones del número de palabras léxicas y prosódicas ya surgidas en el discurso, para estos ejemplos),
hacia un silabeo fonológico de sinalefa, con probables modificaciones en el número y la cualidad de uno o más
fonemas (duración, sonorización), con probables modificaciones en el número de sílabas, pero sin otros cambios
en el número de palabras léxicas y prosódicas ya surgidas en el discurso, para estos ejemplos.

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P.e. Proporcioné dos ejemplos
/pɾopoɾsionedosexemplos/
| pɾo.poɾ.sjo.’ne.#’dos.#e.’xem.plos.#|  | pɾo.poɾ.sjo.’ne.#’do.se.’xem.plos.$|
 | pɾo.poɾ.sjo.’ne.#’do.ze.’xem.plos.$| /s/  [z] / V__V
vs.

Proporcioné doce ejemplos


/ pɾopoɾsionedosexemplos /
| pɾo.poɾ.sjo.’ne.#’do.se.#e.’xem.plos.#|  | pɾo.poɾ.sjo.’ne.#’do.se.’xem.plos.$|
 |pɾo.poɾ.sjo.’ne.#’do.ze:.’xem.plos.$|
En este último ejemplo, se parte del silabeo léxico de sinalefa que se acaba de hacer, hacia modificaciones tanto en
el número y la calidad de un fonema (sonorización), como en el número de sílabas, pero sin transformaciones en el
número de palabras léxicas y prosódicas que ya habían surgido en el discurso.
Reflexione si en sus ejemplos es posible vislumbrar otras posibilidades de variación fonética. P.e. en la secuencia
dada, un cambio de acento léxico: Proporcione dos ejemplos vs. Proporcione doce ejemplos. 6/10

2. Proporcione un par de ejemplos de concatenación de vocablos, donde un final vocálico de la primera palabra se
encuentre con un inicio consonántico perteneciente a la segunda palabra, o viceversa, sin que haya adición o
disminución en el número de sílabas: ambos ejemplos deben contener un solo grupo fónico y estar en el dominio
de un enunciado. Ofrezca los resultados de su análisis en notaciones fonológica y prosódica. Explique la
naturaleza de las diferencias entre ambas secuencias.
P.e. Ha sido vs. Has ido
/ asido / / asido /
| ‘a.#’si.do.#| | ‘as.# ‘si.do.#|

Analice su primer par de ejemplos y descubra otras posibilidades de variación fonética, para secuencias que porten
esos mismos fonemas, en idéntico orden sintagmático, p.e. ante un cambio de acento léxico. Explique la naturaleza
de las diferencias entre ambas secuencias.

P.e. Sí. La secuencia fónica / asido / puede participar en el siguiente par de ejemplos de palabra léxica, en un solo
grupo fónico, circunscritos al dominio de palabra, si interviene una modificación suprasegmental de acento léxico.
P.e. Ácido vs. Asido
/ asido / / asido /
| ‘a.si.do.#| | a.’si.do.#| 4/10

Complementariamente, esta misma secuencia fónica /asido/ puede participar en el siguiente par de ejemplos de
palabra léxica, en distintas personas y diferentes tiempos verbales del verbo acidar (‘volver ácido’), en un único
grupo fónico, en el dominio palabra, mediante una segunda modificación suprasegmental en su acento léxico.
P.e. (Yo) Acido vs. (Usted/Él/Ella/Esto) Acidó
/ asido / / asido /
| a.’si.do.#| | a.si.’do.#|
Bibliografía básica

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Asociación de Academias de la Lengua Española (AALE). Nueva Gramática
de la lengua española. Fonética y Fonología. Barcelona, Espasa Libros, 2011. 532 pp.
Cap. 8 La sílaba pp. 283-354

Consultar la Bibliografía del curso, inciso a) La sílaba