Prosocialidad
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Grupo 403010_29
Tutor:
Augusta Ortega
vecinos, en donde se van a analizar temas como la falta de tolerancia y la falta de conductas
PROSOCIALIDAD
Fecha: 04 de marzo de 2019 Grupo: 403010_29
PROSOCIALIDAD
IDENTIFICACION DE LA PROBLEMÁTICA
Problemática en las comunidades: Dificultad en la convivencia armónica
Tema: entre vecinos.
Problemática: Mal uso de las zonas comunes.
Laura Forero
PROSOCIALIDAD
Fecha:07/02/2019 Grupo:29
IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
PROSOCIALIDAD
¿La problemática tiene relación Roche,1991; define las acciones prosociales como un comportamiento
con alguna de las teorías de la que, sin la búsqueda de recompensas materiales, favorecen: a otras
prosocialidad y con la situación personas o grupos, según el criterio de estos, y a metas sociales
objetivamente positivas que aumentan la probabilidad de generar una
social actual? reciprocidad positiva de calidad en las relaciones intrapersonales o
¿Porqué? Justifique su sociales consecuentes, mejorando la identidad, creatividad e iniciativa de
respuesta los individuos o grupos implicados.
Paola Núñez
PROSOCIALIDAD
Fecha: 4 de marzo de 2019 Grupo:
IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
Tema Problemática social
PROSOCIALIDAD
PROSOCIALIDAD
Fecha: 28/02/2019 Grupo: 403010_29
PROSOCIALIDAD
IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
Yolima Avilés
PROSOCIALIDAD
PROSOCIALIDAD
Fecha: 20de febrero 2019 Grupo: 403010_29
IDENTIFICACION DE LA PROBLEMÁTICA
Problemática en las comunidades: Dificultad en la convivencia
Tema:
armónica entre vecinos.
PROSOCIALIDAD
Fecha: Marzo 14 de 2019 Grupo: 403010_29
IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
Conclusiones
Con esta actividad se logró identificar las problemáticas con mayor falta de
Prosocialidad en cada una de las comunidades o el contexto donde se desenvuelve el
estudiante, promoviendo así las conductas Prosociales con el fin de humanizar las
relaciones que posibilitan la convivencia armónica y el cambio social, de tal manera que
promueva procesos de participación por parte de todos los actores sociales en la co-
construcción de estrategias de transformación social y cultural, orientadas a potenciar
procesos y mejorar las condiciones de vida existenciales de las personas.
Las teorías del aprendizaje, de elevada consideración empírica, defienden que la conducta
prosocial deriva de la influencia de factores externos o ambientales, a lo largo de esta fase
han podido comprobarse los beneficios obtenidos en el estado psicológico personal cuando
se potencia el aprendizaje de la conducta prosocial durante la etapa de desarrollo. Estas
competencias son fundamentales, ya que ayudan a conectar con el resto de la sociedad y
beneficiarse de las ventajas que comporta ser un miembro activo de ella.
Tener claro el concepto de conducta prosocial, egoísmo y altruismo nos ayuda a ubicar
que papel desempeñamos en el contexto social, si somos personas faltas de conducta social
o si somos ciudadanos responsables de nuestros comportamientos, aprendemos la relevancia
de la conducta prosocial, la implementación de comportamientos empáticos, de comprensión,
de cuidado, de compartir y ayudar; para ello es importante tener autocontrol, razonamiento
moral, confianza, autoeficiencia social, estabilidad emocional y sobre todo, ponerse en el
lugar del otro.
PROSOCIALIDAD
Referencias
Auné, S., Blum, D, Abal Facundo, J., Lozzia, G. y Horacio, F. (2014). La Conducta
Prosocial: Estado actual de la Investigación. Perspectivas en Psicología: Revista de
Psicología y Ciencias Afines, 11(2). Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=zbh&AN=113491305&lang=es&site=eds-live
Mattaini, M. (1996) Public issues, human behavior, and cultural design. En m. Mattaini y
B.A. there (ads) solutions to social problems pp 13 – 40 Washington D.C. American
psychological association
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