Universidad Andrés Bello

Facultad: Medicina
Escuela: Tecnología Médica
Sede: Santiago

SYLLABUS DE LA ASIGNATURA TMED003

BIOÉTICA

1. Identificación de la Asignatura

CURSO: Bioética
CÓDIGO: TMED003
PERÍODO: III semestre (2019-10)
PROFESOR A CARGO: .
PROFESOR(ES): Pamela Carrion Pavlov

2. Descripción General

Tipo de Trabajo
Teóricas. Ayudantía Laboratorio Taller Terreno Clínica Total
Actividad1 Autónomo.
N° horas
cronológicas 2 1 5 8
semanales

Tipo de Actividad Horas pedagógicas por Sesiones por semana Semanas por
semana semestre
Teoría 2 1 16
Taller 1 1 16
Trabajo Personal 5 1 16

1
Teórica, laboratorios, talleres, terrenos, clínicas, de trabajo personal etc.

1
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3. Aprendizajes Esperados y Unidades de Contenido.
I. Aprendizajes Esperados (A.E.)
1. Comprender los fundamentos éticos y
bioéticos en el contexto del ejercicio
profesional.
2. Analizar situaciones en contexto de salud,
considerando distintas perspectivas
teóricas de la psicología, etapas de
desarrollo y afectividad.
3. Desarrollar habilidades de comunicación
efectiva en contextos relacionados con el
paciente y equipos de salud
II. Contenidos
UNIDAD I: FUNDAMENTOS DE ETICA Y
BIOÉTICA CLÍNICA Y DE LA INVESTIGACIÓN
‐ Conceptos de ética, bioética y moral orientada
a las prácticas en salud e investigación.
‐ Principalísimo y consecuencialismo en las
etapas de la responsabilidad.
‐ Comité de ética, sus funciones, marco
jurídico.
‐ Ética clínica y social.
‐ Consideraciones éticas en la
investigación con seres humanos:
marco jurídico y contextual; Consentimiento
informado
‐ Derechos Humanos esenciales y
tratados Internacionales orientados a
las prácticas en salud (Declaración de
Ginebra).
‐ Ética deontológica y objeción de
conciencia.
‐ Responsabilidad profesional, la experiencia
universal del deber.
UNIDAD II: PERSPECTIVAS TEÓRICAS EN
PSICOLOGÍA EN RELACIÓN AL DESARROLLO
HUMANO Y AFECTIVIDAD
‐ Etapas de desarrollo moral y las opciones
éticas.
‐ Reconocer los procedimientos, derechos y
responsabilidades en las relaciones afectivas.
- Reconocer las dimensiones y alcances del ser
humano en el desarrollo de la inteligencia
relacional.
UNIDAD III: COMUNICACIÓN EFECTIVA EN
SALUD, RELACIÓN CON EL PACIENTE Y CON EL
EQUIPO DE SALUD
2
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‐ Concepción de equipos Co‐operativo e

interdisciplinariedad en salud
‐ Toma de decisiones en el ámbito del quehacer
de la profesión.
‐ Comunicación efectiva en salud
‐ Competencias comunicacionales: vectoricidad
comunicacional
‐ Construcción de lo grupal en la variabilidad de
lo interdisciplinar.

4. Clase a clase (Calendario)2

N° de Fecha Tipo de actividad Descripción de la Trabajo A.E. Relacionado

sesión actividad (didáctica personal
o evaluativa)
Semana 04/al Diagnostica : Presentación del Investigan, y AE 1
1 08/0319 curso y expectativas. consultan los AE 2
Encuadre pedagógico principales AE 3
clases y sistema de conceptos
Evaluación. Protocolos asociados al curso
y rubricas. Uso del buscando
aula virtual. Ejercicio identificar
individual, se conocimientos
consultarán los previos con el fin
principales conceptos, de lograr
para identificar aprendizajes
conocimientos previos, significativos
para lograr En grupos los
aprendizajes estudiantes
significativos socializarán sus
respuestas para
llegar a consenso.

Semana 11/al Teórico practica Presentación de Preparación de AE1

2 15/0319 resultados Exposición y video
Taller 1 diagnóstico. Lectura grupal
Diferencias entre Ética artículo ad.hoc.
Moral y Bioética Instrucciones
Diferencias entre sobre
derecho, ética y presentación de
religión. Socialización

2
Hasta la última sesión de acuerdo a la asignatura, si es semestral, anual o trimestral.

3
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de consideraciones y los temas del

comentarios grupales. taller 1
Acto moral, y juicio
moral.
Trabajo personal y
grupal.
Semana 18/al Teórico practico Derechos humanos Didáctica AE 1
3 22/0319 esenciales tratados Exposición y
Taller 2 internacionales, Lectura grupal de
orientados a la declaración de
practica en salud derechos
-Declaración de humanos
Ginebra (DUDDHH).
-Declaración de Aplicación a
Helsinki acontecimientos
-Informe Belmont actuales
-Selección de casos de Búsqueda de
derechos humanos noticias, artículos,
TALLER 2: Cada grupo reportajes sobre
hace su presentación. violaciones a los
Luego de entregar sus derechos
comentarios en el humanos.
plenario se llega a la
elaboración de un
listado de
mnemotécnicas
compartidas por
todos para el
aprendizaje
significativo de los
conceptos trabajados
Semana 25/al Teórico práctico Ética clínica y social AE1
4 29/0319 Origen de la Bioética Análisis de
Taller 3 y principialismo artículo ad hoc
Otras orientaciones
bioéticas Indicaciones de
Método de análisis búsqueda de
de casos casos con
Preparación de conflicto ético
presentación de Análisis de
análisis de casos violaciones a los
aplicando conceptos Derechos
de clase 4 para taller Humanos
3
TALLER 3:

4
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Trabajo personal 2
horas y trabajo en
grupos 1 hora
Aplicar artículos de
la DDHH a casos
presentados en
taller en grupos de 5
estudiantes.
Cada grupo de
estudiantes buscará
un caso a analizar,
noticia o caso
emblemático y luego
se socializará en el
plenario y se elabora
un listado de
conclusiones

Semana 01/al Teórico practico

5 05/0419 Relación clínica y sus Exposición y
Taller 4 modelos videos
Paternalista y Lectura grupal
Deliberativo. de artículo ad
hoc
Competencia del
paciente Análisis de caso
Consentimiento con conflicto
Evaluación 1 /decisión informada ético.
acumulativa del Ley 20584
Taller TALLER 4 Entrega de
Cada grupo analizará rúbrica para
algún caso clínico evaluar la
con conflicto ético y actividad del
se comentará el taller 5.
análisis al final del
taller. Se escoge
caso clínico para
debatir en el taller 4.

Semana 08/al Teórico Practico. Comités de ética, Análisis de caso AE1

6 12/0419 ámbito de acción, con conflicto
Taller 5 sus diferentes ético.
funciones y
composición, marco Entrega de
jurídico en Chile. rúbrica para

5
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Método de análisis evaluar la

de casos. Método de actividad del
Diego Gracia ( en taller 6.
adjunto)
Evaluación Ética civil. Respeto a Exposición y
Formativa del la alteridad búsqueda de
Taller Ética de mínimos y casos objeto de
ética de máximos cada comité
Principio de
responsabilidad de
Hans Jonas. Entrega de guía
Principio de para juego de
precaución Medio roles.
ambiente
TALLER 5:
Revisión y
aprendizaje de guía
Trabajo personal Y
Trabajo de grupos 1
hora El curso debate
sobre uno de los
casos clínicos con
conflicto ético
analizados en el
taller. Se divide el
curso en tres
comités que
abordarán casos
según su función y
luego presentarán
sus conclusiones
Semana 15/ 16 /26 EVALUACION CLASES DEL 1 AL 6 Solemne I AE1
7 /0419 SOLEMNE 1

Semana 22/al Apropiación Consideraciones Didáctica AE2

8 26/0419 critica-Exposición éticas en la Exposición y
Taller 6 investigación con trabajo grupal
seres humanos y su Lectura ad hoc
historia Guía para
Marco jurídico y análisis en ética
contextual: Ley de la
20120 investigación
Documentos y Entrega de
tratados rúbrica para
internacionales evaluar la

6
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relacionados a la actividad del

investigación con taller 7
seres humanos.
Evaluación 2 Derechos del sujeto
Acumulativa de investigación.
Taller Taller 6:

Trabajo personal 1
hora
Análisis de la ley
20120. Se expone y
se entregan
conclusiones.
Semana 29/04/al Teórica La ética del deber Exposición y AE2
9 03/0519 Kant entrevista con
Taller 7 Utilitarismo profesionales
Ética deontológica, Tecnólogos
responsabilidad Médicos
social y profesional,
marco legal. Código Guía de lectura
de ética del colegio sobre artículo de
de Tecnólogosprofesionalismo.
Médicos (TM)Construcción de
Promesa del TM casos en los
Objeción decuales no se
conciencia. hayan respetado
TALLER 7 los principios de
Trabajo personal Y la bioética,
Grupal. Presentación según las
de conclusiones - diversas
especialidades
de la Tecnología
ENTREGA DEL Médica.
TRABAJO GRUPAL
DE INVESTIGACION
CLINICA 25%
Semana 06/al10 Teórica, Desarrollo moral. Ejercicio AE2
10 /0519 apropiación Kohlberg y Gilligan. interactivo AE3
Taller 8 critica. Paradigma del siglo Guía de análisis
Dinámica de XXI: el cuidado. sobre la ética del
grupos TALLER 8 cuidado
Vectores Presentación de Preparación de
comunicacionales. aspectos del Trabajo de
profesionalismo y su grupos sobre
vinculación con la profesionalismo

7
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diversas éticas
(Aristóteles, Kant,
Bentham, Jonas )
Semana 13/al 17/ Teorica- Relaciones afectivas. Exposición AE2 AE3
11. 0519 Apropiacion Derechos y Dinámica de
Taller 9 critica- dinámica responsabilidades relación
de grupos. de los involucrados. Lectura grupal
.Inteligencia de artículo ad
emocional. hoc
.Inteligencia Dinámica de
relacional grupo:
Presentación de Preparación de
conclusiones trabajo en
TALLER 9 equipo y
Presentación de resolución de
aspectos del trabajo conflictos
en equipo y la mediante la
resolución de comunicación
conflictos, por asertiva.
medio de una
comunicación
asertiva, aplicando
inteligencia
emocional y
racional.
Semana 20/al24 Teórica práctica Concepción de Exposición AE3
12. /0519 critica- Dinámica equipos Dinámica de
Taller de grupos cooperativos e trabajo en
10 interdisciplinariedad equipo
en salud
Toma de decisiones Coloquio
Evaluación Taller en el ámbito del Preparan los
acumulativa 3 quehacer de la grupos de
profesión trabajo el taller
Afectividad 9)
TALLER 10 Coloquio Dinámica de
(los grupos de grupo (vocación
trabajo exponen el de servicio,
taller 9) desarrollo
Dinámica de grupo virtuoso del ser
(vocación de humano, la
servicio, desarrollo empatía).
virtuoso del ser
humano, la
empatía).

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Semana 27/31/ Teórico Practico Comunicación Exposición AE2

13. 0519 efectiva en salud Dinámicas de AE3
Taller Competencias grupo
11 comunicacionales. En equipos de
Entrevista clínica trabajo
Trabajo personal 1 preparan su
hora presentación de
TALLER 11 los distintos
Adoptar distintos roles del
roles de integrantes Tecnólogo
del equipo de salud Médico.
en una situación
dada

Semana 03/al07/0519 Teórico Práctico. Construcción de Exposición Y AE3

14. Dinámica de equipos, en la Preparación de
Taller grupo. variabilidad de lo Lecturas,
12 interdisciplinar artículo ad hoc
Trabajo personal 1 Dinámicas
hora grupales
Refuerzo de trabajo Preparación de :
en equipo en el Dinámicas
ámbito grupales:
interdisciplinario. Competencias
TALLER 12: blandas en
Dispuestos en diversas
grupos construyen situaciones de
casos para la pacientes
determinación y habituales
aplicación de (Construcción
competencias de casos)
blandas en Entrega de
situaciones de rúbrica para
pacientes evaluar la
habituales. Aplicar actividad en el
estrategias taller 13.
comunicacionales.
Semana 10/al14/ Evaluación Solemne II Entregan AE1
15. 0619 Solemne 2 Clases de 8 - informe escrito AE2
Taller Evaluación 14 según rubrica. AE3
13 acumulativa 4 de
Taller

Semana 17/al evaluativa Pruebas INFORME AE1

16 21/0619 recuperativas- NOTAS FINALES AE2

9
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Taller Conclusiones de Evaluación de la Autoevaluación AE3

14 los/as estudiantes Asignatura- y evaluación
Indicaciones para
Examen Escrito

5. Evaluación:
La nota de presentación a examen se calcula:

Componente Ponderación Nota final asignatura

Solemne 1 25%
Solemne 2 30%
Teórico 70%
Trabajo 1 20%
Trabajo 2 25%
Examen 30%

N° Tipo de evaluación3 Grupo Ponderaci N° de Descriptor de logro Aprendizaje esperado

Evalu (indicar ón de la sesión
ación “SI” o evaluación
“NO”
1 Solemne 1 siNo 25% 7 Diferencia conceptos como Comprender y aplicar
moral derecho, ética y los conceptos tratados
religión. en clase, las teorías
Identifica diferencias y éticas y bioéticas
aplica principios éticos y presentadas.
bioéticos el ámbito de su
profesión
2 Solemne 2 NO 30% 15 Es capaz de comprender Comprender y aplicar
situaciones de conflicto conceptos de
moral abordándolo en desarrollo moral,
trabajo en equipo, en un inteligencia
marco de respeto emocional, y

3
Tipo de evaluación, (tesis, solemnes, seminarios, controles, ensayos, talleres, etc.) se pueden agregar las que
el docente quiera intencionar de acuerdo al modelo educativo.

10
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profesional, aceptando estrategias de

los valores asociados y la comunicación,
diversidad que se puede respetando los
presentar en el actuar principios bioéticos
en su rol de
Tecnólogo(a) medico

3 Trabajo 1 si 20% 5-8- Identifica los principios Comprender y

12-15 éticos y bioéticos valorar los
relevantes que están fundamentos éticos y
presentes en las bioéticos el contexto
situaciones y casos clínico.
clínicos planteados..
4 Trabajo 2 si 25% 9 Es capaz de escuchar, Comprender y aplicar
comprender y empatizar técnicas efectivas de
con su interlocutor, comunicación en el
aplicando estrategias ámbito clínico.
comunicacionales
efectivas en el ámbito de
su profesión.

6. Condiciones de Aprobación

A. El examen de asignatura es escrito.

B. Podrán eximirse aquellos estudiantes que obtengan nota de presentación igual o superior a 5,5.
C. La nota del examen no sustituye ninguna nota de la asignatura.
D. Reprobaran automáticamente el curso aquellos estudiantes cuya sumatoria de los promedios
ponderados de las actividades prácticas de la asignatura (laboratorio, taller, terreno o clínica) sea
inferior a 4,0.
E. Las actividades prácticas de la asignatura (laboratorio, taller, terreno y clínica) tienen requisito de
aprobación un 100% de asistencia. Se permite un máximo de 10% de inasistencia, siempre y cuando el
estudiante justifique antes de las 72 horas, de lo contrario reprobará automáticamente la asignatura.
F. Cualquier inasistencia a una evaluación deberá ser debidamente justificada antes de las 72 horas, de lo
contrario se calificará con nota 1.0.
G. El curso además está regulado por el Reglamento de Alumno de Pregrado vigente.

7. Condiciones Especiales

A. En caso de irregularidades detectadas durante la evaluación, el estudiante será calificado con nota 1,0.

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B. En caso de inasistencia justificada a una prueba solemne o prueba práctica por una única vez, se deberá
programar una evaluación recuperativa al final del semestre. En cualquier caso, solo se podrá
programar una evaluación recuperativa al semestre.
C. En caso de inasistencia justificada a otras evaluaciones parciales programadas, el estudiante deberá
rendir la evaluación parcial pendiente a la clase siguiente.
D. Las estudiantes deben conocer sus notas obtenidas en un plazo máximo de 15 días contados (días
calendario) desde la fecha de aplicación de la evaluación.
E. La revisión de las evaluaciones es obligatoria, ya sea en horario de clases o en horario acordado con
los estudiantes.
F. La inasistencia a la revisión de las evaluaciones implica pérdida del derecho a revisión y se considerará
la nota aceptada.
G. Durante la revisión de las evaluaciones está estrictamente prohibido el uso de celulares, cámaras
fotográficas y grabadores de cualquier tipo.
H. No existen otras evaluaciones adicionales a las establecidas en el Syllabus de asignatura.

8. Bibliografía
Obligatoria:
 Introducción a la Bioética. Kottow Lang, Miguel H.Editorial Mediterraneo.2° edición, año 2005.
 Psicología de la salud. Taylor, Shelley E. Editorial McGraw‐Hill, 2007.
 GRACIA. D. (2008) PROCEDIMIENTOS DE DECISION EN ETICA CLINICA. ED. TRICASTELA

Complementaria:
 Procedimientos de decisión en ética clínica. Gracias, Diego. Triacastela.2° edición, año 2007.
 Psicología Médica. Ramón Florenzano Urzua, Beatriz Zegers Prado Santiago, Chile: Mediterráneo.
2003.
 NORMA 57 DEL MINSAL.
 BEAUCHAMP TLY CHILDRESS PRINCIPIOS DE ETICA BIOMEDICS BARCELONA MASSON

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