RPP 3.1 PPBR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK N 1 KUDUS
PELAJARAN 2015 / 2016
Sekolah : SMK N 1 KUDUS
Mata Pelajaran : Prinsip-Prinsip Bisnis
Kelas/Semester : XII / Gasal
Materi pokok : Pengertian Bisnis Ritel

Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan Pengertian Bisnis Ritel
4.1 Mempresentasikan Pengertian Bisnis Ritel
Alokasi Waktu : 6 X 2 JP
A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator :
Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan 1.1.1 Berdoa pada saat awal pelajaan sesuai
dengan menyadari hubungan agama yang dianut.
keteraturan dan kompleksitas alam 1.1.2 Berdoa pada akhir pelajaran sesuai
terhadap kebesaran Tuhan yang agama yang dianut.
menciptakannya. 1.1.3 Selalu bersyukur setiap selesai
melakukan kegiatan.
RPP PRINSIP BISNIS KELAS XII PEMASARAN GASAL 1

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2.1.1 Tidak menyontek dalam mengerjakan
rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, tugas/ujian/ulangan.
cermat, tekun,hati-hati, bertanggung 2.1.2 Disiplin datang tepat waktu.
jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif 2.1.3 Patuh pada tata tertib atau aturan
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas bersama/ sekolah.
sehari-hari sebagai wujud implementasi 2.1.4Bertanggungjawab dalam mengerjakan
sikap dalam melakukan percobaan dan tugas individu dan kelompok dengan
berdiskusi. baik .
2.1.5Menjaga lingkungan hidup di sekitar

rumah tempat tinggal, sekolah dan
masyarakat.
3.1. Mendiskripsikan pengertian bisnis ritel 3.1.1. Melalui diskusi siswa mampu
mendiskripsikan pengertian bisnis ritel.
3.1.2. Mampu menjelaskan faktor yang
mempengaruhi keberhasilan usaha ritel
3.1.3. Mampu menjelaskan peran bisnis ritel
3.1.4. Mampu menjelaskan fungis- fungsi
bisnis ritel
3.1.5. Mampu menyebutkan kelebihan dan
kekurangan bisnis ritel
4.1. mempresentasikan pengertian bisnis 4.4.1. Melalui data yang diperoleh siswa dapat
ritel mengumpulkan hasil kerja dalam bentuk
laporan.
4.4.2. Mempresentasikan pengertian bisnis
ritel
C. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Sikap Spiritual
1.1.1.1 Peserta didik melakukan doa sebelum memulai pelajaran.

1.1.2.1 Peserta didik berdoa setelah pelajaran selesai atau berakhir.
1.1.3.1 Peserta didik selalu bersyukur setiap selesai kegiatan.
Kompetensi Sikap Sosial
2.1.1.1 Peserta didik mampu mengerjakan tugas, ulangan ataupun ujian tanpa
menyontek hasilpekerjaan murid yang lain.
2.1.1.2 Peserta didik percaya diri dengan hasil pekerjaannya sendiri.
2.1.2.1 Peserta didik mampu mendisiplinkan diri untuk datang tepat waktu ke sekolah
2.1.2.2 Peserta didik disiplin berangkat sekolah dan pulang sekolah sesuai dengan tata
tertib.
2.1.3.1 Peserta didik bertanggungjawab mematuhi pada tata tertib atau aturan sekolah.
2.1.3.2 Peserta didik tidak pernah melanggar aturan sekolah baik disengaja ataupun

tidak.
2.1.4.1 Peserta didik dapat melaksanakan tugas yang diberikan guru baik secara
individu maupun kelompok dengan baik.
2.1.4.2 Peserta didik mengumpulkan tugas tepat waktu.
2.1.5.1 Peserta didik peduli terhadap kebersihan kelas.
2.1.5.2 Peserta didik peduli terhadap sesama teman.
Kompetensi Pengetahuan :
3.1.1.1. Peserta didik mampu mendiskripsikan pengertian bisnis ritel.
3.1.2.1. Peserta didik mampu menjelaskan faktor yang mempengaruhi keberhasilan
usaha ritel
3.1.3.1. Peserta didik mampu menjelaskan peran bisnis ritel
3.1.4.1. Peserta didik mampu menjelaskan fungis- fungsi bisnis ritel
3.1.5.1 Peserta didik mampu menyebutkan kelebihan dan kekurangan bisnis ritel
Kompetensi Ketrampilan :
4.4.1.1 Peserta didik terampil membuat laporan dari informasi yang dikumpulkan
tentang fungsi bisnis ritel.
4.4.2.1 Peserta didik mampu mempresentasikan pengertian bisnis ritel
D. Materi Pembelajaran :
1. Mendiskripsikan pengertian bisnis ritel.
2. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi keberhasilan usaha ritel
3. Menjelaskan peran bisnis ritel
4. Menjelaskan fungis- fungsi bisnis ritel
5. Menyebutkan kelebihan dan kekurangan bisnis ritel
E. Metode Pembelajaran :
Pendekatan pembeajaran : Pendekatan saintifik.
Model pembelajaran : Discovery Learning
Metode pembelajaran : Ceramah,Diskusi, Simulasi Dan Demonstrasi.
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media Pembelajaran : Video pembelajaran, Power point, gambar.
2. Alat Pembelajaran : LCD, Laptop,Papan Tulis,Spidol
3. Sumber pembelajaran :
1) Dra. Devi Puspita sari ,M.Pd. 2010 Buku Membuka Usaha Eceran/Ritel Jakarta,
CV.Arya Duta
2) Ngadiman,2008, Pemasaran Jilid 1, Departemen Pendidikan Nasional: Jakarta.
3) Sopiah Syihabudhin,2008, Manajemen Bisnis Ritel, Yogjakarta:Penerbit Andi.
4) http://adik-trikustanto.blogspot.com

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Alokasi

waktu
Pertemuan 1
Kegiatan 1. Mengucapkan salam,berdoa, menyanyikan lagu 10 menit

Awal kebangsaan “Indonesia Raya” dan mengecek
kehadiran siswa
2. Pemberian motivasi dan menyampaikan pesan-
pesan moral pada peserta didik sebelum
memulai pelajaran agar peserta didik lebih
bersemangat dan mempunyai antusias yang
tinggi dalam mengikuti pelajaran. (contoh :
bangun pagi sebelum ayam berkokok dan
kemudian melakukan sholat subuh itu membuat
sehat jasmani dan rohani, apalagi bila setelah
solat subuh disempatkan untuk belajar, ada
ungkapan bijak yang mengatakan “Kepala yang
baik dan hati yang baik selalu merupakan
kombinasi yang hebat. Namun saat kamu
menambahkan lidah atau pena yang terpelajar
maka kamu memiliki sesuatu yang istimewa”
Nelson Mandela)
3. Penyampaian tujuan pembelajaran secara lisan
untuk mengetahui pemahaman awal peserta
didik tentang materi yang akan disampaikan.
Kegiatan Mengamati : 75 menit
Inti
Membaca materi yang akan dipelajari yaitu tentang
pengertian bisnis ritel dari berbagai sumber belajar
yang relevan
Siswa mengamati video atau tayangan mengenai

pengertian bisnis ritel dan memberikan argumen.
Guru memberikan sedikit penjelasan mengenai

materi yang akan diajarkan.
Menanya:
Guru memacu rasa keingin tahuan peserta didik,

guru memacu peserta didik untuk bertanya.

Guru bertanya mengenai video yang sudah ditayang
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

pengertian bisnis ritel
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian

bisnis ritel
Siswa membentuk kelompok menjadi 5 kelompok

dalam satu kelas.
Siswa mencari informasi atau data (dalam bentuk

gambar) mengenai bisnis ritel dalam bentuk laporan
Mengasosiasi :
Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber

tentang pengertian bisnis ritel
Masing masing kelompok berdiskusi mengenai

gambar yang telah didapatkan melalui argumen
masing masing kelompok.
Mengomunikasikan:
Menyampaikanhasil analisis dan simpulan tentang

materi pembelajaran yaitu mengidentifikasi
pengertian bisnis ritel
Guru mengkonfirmasi apa yang dipresentasikan

siswa, memberikan penjelasan tambahan yang belum
dibahas siswa.
Penutup 1. Guru bersama peserta didik membuat 5 menit
kesimpulan tentangmateri yang telah dipelajari
2. Guru menginformasikan materi yang akan
dipelajari/dibahas pada pertemuan berikutnya.
3. Berdoa menutup pelajaran, menyanyikan lagu
daerah atau kebangsaan, kegiatan diakhiri
dengan mengucapkan salam

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
waktu
Pertemuan 2
Kegiatan 1. Mengucapkan salam, berdoa, menyanyikan lagu 10 menit

kehadiran siswa
tinggi dalam mengikuti pelajaran. (Contohnya :
menayangkan video motivasi mengenai
kesuksesan seseorang melalui berbagai
tantangan )
didik tentang materi faktor yang mempengaruhi
keberhasilan usaha ritel
Inti
Siwa membaca materi yang akan dipelajari yaitu
tentang faktor yang mempengaruhi keberhasilan
usaha ritel dari guru maupun berbagai sumber
belajar yang relevan.

Guru menayangkan gambar yang berhubungan

dengan materi.
Siswa mengamati gambar yang berkaitan dengan

materi.
Menanya:

guru memacu peserta didik untuk bertanya dengan
menayangkan gambar yang berhubungan dengan
materi.
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

faktor yang mempengaruhi keberhasilan usaha ritel
Siswa bertanya mengenai gambar yang berhubungan

dengan faktor yang mempengaruhi keberhasilan
usaha ritel apa saja.
Guru memberikan umpan balik terhadap pertanyaan

siswa.
Mengeksplorasi:
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk

membuat kelompok dan siswa berdiskusi karena ada
kuis atau games.

dalam satu kelas. Dan membuat “yel-yel atau
jargon” untuk membuat kompak satu kelompok.
(termasuk penilaian sikap)

Mengasosiasi :

tentang faktor yang mempengaruhi keberhasilan
usaha ritel
Masing masing kelompok berdiskusi mengenai apa

yang akan disimulasikan faktor yang mempengaruhi
keberhasilan usaha ritel di depan kelas.
Guru memberikan pengarahan mengenai tugas yang

akan dilakukan oleh siswa.
Mengomunikasikan:
Masing masing kelompok menampilkan yel yel atau

jargon yang telah dibuat.
Menyampaikanhasil diskusidan mensimulasikan

didepan kelas, kelompok lain menganalisis dan
menjawab apa yang disimulasikan kelompok lain.
Guru mengkonfirmasi apa yang disimulasikan siswa,

dan memberikan penjelasan tambahan yang belum
dibahas siswa/kelompok lain.
kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari

waktu
Pertemuan 3

kehadiran siswa
menayangkan video motivasi tentang “seseorang
yang mempunyai mimpi dan menggapai atau
mewujudkan mimpinya dengan berbagai cara
yang akan ditempuh agar mimpi itu menjadi
nyata )
didik tentang materi “Peran bisnis ritel”.
Inti
tentang peran bisnis ritel dari berbagai sumber


dengan materi.

materi.
Menanya:

materi..

peran bisnis ritel.

dengan peran bisnis ritel itu apa saja.

siswa.
Mengeksplorasi:

membuat kelompok satu kelas menjadi 5 dan siswa
ditugasi berdiskusi mengenai peran bisnis ritel,
untuk mengerjakan “Post Test” dalam bentuk take
home dan games ketangkasan.

Siswa mempelajari dan mencari informasi diluar apa

yang telah disampaikan oleh guru
Mengasosiasi :

tentang peran bisnis ritel dan mempelajari pada
pertemuan sebelumnya untuk menjawab kuis yang
disediakan oleh guru.

Masing masing kelompok berdiskusi dan belajar
mengenai peran bisnis ritel.

Mengomunikasikan:

Siswa menjawab soal yang dibacakan oleh guru dan

kelompok yang bias menjawab mendapatkan skor
Guru mengkonfirmasi pertanyaan yang telah

diberikan jika siswa tidak paham atau kurang
mengerti atau siswa tidak dapat menjawab
pertanyaan yang telah dilontarkan guru.
Penutup 1. Guru mengevaluasai mengenai kuis yang telah 5 menit
dilaksanakan tadi.
2. Guru menginformasikan “Post Test” yang telah
diberikan untuk dikerjakan siswa “Take Home”.

waktu
Pertemuan 4
Kegiatan 4. Mengucapkan salam,berdoa, menyanyikan lagu 10 menit

kehadiran siswa
tinggi dalam mengikuti pelajaran. (contoh :
bangun pagi sebelum ayam berkokok dan
kemudian melakukan sholat subuh itu membuat
sehat jasmani dan rohani, apalagi bila setelah
solat subuh disempatkan untuk belajar, ada
ungkapan bijak yang mengatakan “Kepala yang
baik dan hati yang baik selalu merupakan

kombinasi yang hebat. Namun saat kamu
menambahkan lidah atau pena yang terpelajar
maka kamu memiliki sesuatu yang istimewa”
Nelson Mandela)
didik tentang materi yang akan disampaikan.

Inti
Membaca materi yang akan dipelajari yaitu tentang
fungsi bisnis ritel dari berbagai sumber belajar yang
relevan
Siswa mengamati video atau tayangan mengenai

fungsi bisnis ritel dan memberikan argumen.

Menanya:

guru memacu peserta didik untuk bertanya.
Guru bertanya mengenai video yang sudah ditayang
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

fungsi bisnis ritel
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data/informasi tentang fungsi bisnis

ritel.

dalam satu kelas.

Mengasosiasi :

tentang fungsi bisnis ritel.

Masing masing kelompok berdiskusi mengenai
gambar yang telah didapatkan melalui argumen
masing masing kelompok.
Mengomunikasikan:
Menyampaikanhasil analisis dan simpulan tentang

materi pembelajaran yaitu mengidentifikasi fungsi
bisnis ritel.
Guru mengkonfirmasi apa yang dipresentasikan

siswa, memberikan penjelasan tambahan yang belum
dibahas siswa.
kesimpulan tentangmateri yang telah dipelajari
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
waktu
Pertemuan 5

kehadiran siswa
menayangkan video motivasi mengenai
kesuksesan seseorang melalui berbagai
tantangan )
didik tentang materi “kelebihan bisnis ritel”.
Inti
tentangkarekteristik dari guru maupun berbagai

sumber belajar yang relevan.


dengan materi.

materi.
Menanya:

materi.

kelebihan bisnis ritel.

dengan kelebihan bisnis ritel itu apa saja.

siswa.
Mengeksplorasi:

membuat kelompok dan siswa berdiskusi karena ada
kuis atau games.


Mengasosiasi :

tentang kelebihan bisnis ritel

Masing masing kelompok berdiskusi mengenai apa
yang akan disimulasikan mengenai kelebihan bisnis
ritel di depan kelas.

Mengomunikasikan:

Menyampaikanhasil diskusidan mensimulasikan

didepan kelas, kelompok lain menganalisis dan
menjawab apa yang disimulasikan kelompok lain.
Guru mengkonfirmasi apa yang disimulasikan siswa,

dan memberikan penjelasan tambahan yang belum
dibahas siswa/kelompok lain.
kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari

waktu
Pertemuan 6

kehadiran siswa

menayangkan video motivasi tentang “seseorang
yang mempunyai mimpi dan menggapai atau
mewujudkan mimpinya dengan berbagai cara
yang akan ditempuh agar mimpi itu menjadi
nyata )
didik tentang materi “kekurangan bisnis ritel”.
Inti
tentang peran bisnis ritel dari berbagai sumber


dengan materi.

materi.
Menanya:

materi..

kekurangan bisnis ritel

dengan kekurangan bisnis ritel itu apa saja.

siswa.
Mengeksplorasi:

membuat kelompok satu kelas menjadi 5 dan siswa
ditugasi berdiskusi mengenai kekurangan bisnis
ritel, untuk mengerjakan “Post Test” dalam bentuk

take home dan games ketangkasan.

Siswa mempelajari dan mencari informasi diluar apa

yang telah disampaikan oleh guru
Mengasosiasi :

tentang peran bisnis ritel dan mempelajari pada
pertemuan sebelumnya untuk menjawab kuis yang
disediakan oleh guru.
Masing masing kelompok berdiskusi dan belajar

mengenai kekurangan bisnis ritel

Mengomunikasikan:

Siswa menjawab soal yang dibacakan oleh guru dan

kelompok yang bias menjawab mendapatkan skor
Guru mengkonfirmasi pertanyaan yang telah

diberikan jika siswa tidak paham atau kurang
mengerti atau siswa tidak dapat menjawab
pertanyaan yang telah dilontarkan guru.
Penutup 4. Guru mengevaluasai mengenai kuis yang telah 5 menit
dilaksanakan tadi.
1. Guru menginformasikan “Post Test” yang telah
diberikan untuk dikerjakan siswa “Take Home”.

F. Penilaian
1. Kompetensi Sikap Spiritual dan Sosial

a. Teknik Penilaian: Observasi/Pengamatan/Non tes
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi dan Jurnal
c. Kisi-kisi:
Butir
No. Sikap/nilai Indikator Instrumen
Instrumen
Sikap Spiritual
1. Beriman Berdoa pada saat awal dan 1 No. 1

akhir pelajaran sesuai
agama yang dianut
2. Bersyukur Bersyukur dalam segala 2 No.2,3

hal seperti memperoleh
nilai baik
Sikap Sosial
3. Jujur Tidak menyontek dalam 2 No. 1,2

mengerjakan
tugas/ujian/ulangan
4. Disiplin Disiplin datang tepat 2 No. 3,4

waktu
5. Tanggung  Patuh pada tata tertib 1 No. 5

Jawab atau aturan bersama/
sekolah
 Bertanggungjawab
dalam mengerjakan
tugas individu dengan
baik
6. Peduli Menjaga lingkungan hidup 1 No. 6,7

di sekitar rumah tempat
tinggal, sekolah dan
masyarakat
Butir Instrumen: lihat(Lampiran 1.1)
2. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian:
Tes: tulis
b. Bentuk Instrumen:

1) Soal tes tulis uraian
c. Kisi-kisi
1) Post Test
No. Indikator Teknik Bentuk Butir Instrumen Kunci Jawaban
Penilaian
Instrumen
1. Mendiskripsikan Tes tulis Uraian No.1 Kunci

pengertian bisnis Terlampir
ritel.
2. Menjelaskan faktor Tes tulis Uraian No. 2 Kunci
yang mempengaruhi Terlampir
keberhasilan usaha
ritel
3. Menjelaskan peran Tes tulis Uraian No. 3 Kunci
bisnis ritel Terlampir
4. Menjelaskan fungis- Tes tulis Uraian No. 4 Kunci

fungsi bisnis ritel Terlampir
5. Menyebutkan Tes tulis Uraian No.5 Kunci

kelebihan dan Terlampir
kekurangan bisnis
ritel
Butir Instrumen: lihat (Lampiran 1.2)
3. Kompetensi Keterampilan
a. Teknik: Tes
b. Bentuk Instrumen: Tugas kelompok (kuis atau games)
c. Kisi-kisi:
No. Indikator Teknik Butir
Penilaian Instrumen
1. Unjuk kerja peserta didik dalam mempresentasikan hasil Praktik No. 1

diskusi kelompok
2. Kreatifitas peserta didik dalam individu maupun Praktik No. 1
kelompok Praktik No. 1
3. Keaktifan siswa dalam bertanya mengenai materi yang
di presentasikan oleh kelompok lain
Butir Instrumen: lihat (Lampiran 1.3)
Kudus, Juli 2016
K3 Pemasaran Guru Mata Pelajaran

Dwi Noor Hani, S.Pd Nining Pujiningsih, S.Pd.M.Pd
NIP. 19620519 198803 2 005 NIP. 19570326 198703 2 002
Mengetahui,
Kepala SMK N 1 KUDUS
Drs. Sudirman,M.Pd
NIP. 19571215 198303 1 017

LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
LAMPIRAN 1.1
1. Sikap Spiritual
2. Kisi-kisi
No Sikap Instrumen
Indikator Penilaian
Spiritual
1 Beriman Berdoa saat awal dan akhir 1
kegiatan
2 Bersyukur Bersyukur setiap selesai 2,3
melakukan kegiatan
3. Butir Instrumen
No Instrument Skor
1. Selalu berdoa awal dan akhir kegiatan 4
Selalu bersyukur setiap selesai melakukan 4

2.
kegiatan
Selalu bersyukur ketika memperoleh nilai 4
3.
baik
a. Lembar Observasi
Aspek yang Dinilai

Berdoa awal dan Bersyukur Ketika Bersyukur Ketika
Nama akhir Kegiatan Selesai Memperoleh Nilai
No Jumlah
Siswa (1) Mengerjakan Tugas Bagus (3)
Dari Guru (2)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
dst
Pedoman Penilaian:
Skor 4 : Jika peserta didik selalu melakukan dengan sungguh-sungguh
Skor 3 : Jika peserta didik sering berdoa/ bersyukur dengan sungguh-sungguh
Skor 2 : Jika peserta didik lebih sering tidak berdoa/bersyukur dengan sungguh-sungguh
Skor 1 : Jika peserta didik tidak pernah berdoa/bersyukur dengan sungguh-sungguh

b. Petunjuk Penskoran :
Interval Skor Sikap
Spiritual
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑥4 Skor 3,3 - 4 : Sangat Baik
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 Skor 2,66–3,2 : Baik
Skor 1,66– 2,65: Cukup
Skor <1,66 : Kurang
2. Sikap Sosial
a. Kisi-kisi
No Sikap Spiritual Indikator Penilaian Butir instrument Instrumen
Disiplin dalam mengerjakan tugas

Disiplin dari guru 1, 2
1 2
Bersikap jujur dalam melakukan

Jujur kegiatan 3,4
2. 2
Tanggung Jawab Bertanggungg jawab atas amanat 5

3. 1
yang diberikan
4. Peduli Peduli terhadap lingkungan sekitar 1 6
5. Gotong royong Peduli sesame teman sekelas 1 7
b. Butir Instrumen
No Instrument Skor
1. Selalu Tepat waktu dalam mengikuti pelajaran 4
Selalu tepat waktu dalam menyelesaikan tugas 4

2.
dari guru
3. Tidak menyontek ketika ujian 4
Mengerjakan tugas dengan jujur, yaitu tidak

menyalin tugas dari teman yang lain dan 4
4.
kemudian mengakui tugas tersebut sebagai
hasil karyanya
Mengerjakan tugas dengan penuh tanggung 4
5.
jawab.
6. Peduli terhadap kebersihan kelas 4
Peduli terhadap sesame teman. Misalnya

menghibur teman yang sedang 4
7.
kesusahan/memberikan bantuan kepada teman
yang membutuhkan tanpa harus diminta.

c. Lembar Observasi
Aspek yang dinilai

Tepat Tepat waktu Tidak Tidak Mengerjakan Peduli Peduli
waktu menyelesaika menyontek menyalin tugas dengan terhadap terhadap
dalam n tugas ketika tugas dari penuh kebersihan sesama teman
Nama mengikuti ujian teman yang tanggung kelas
No Jml
Siswa pelajaran (2) lain jawab (7)
(1) (3) (5) (6)
(4)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
dst
Pedoman Penilaian :
Interval Skor Sikap Spiritual
Skor 4 :Jika Peserta didik selalau melakukan kegiatan sesuai yang diamati Skor 3,3 - 4 : Sangat Baik
Skor 3 :Jika Peserta didik sering melakukan kegiatan sesuai yang diamati Skor 2,66–3,2 : Baik
Skor 2 :Jika Peserta didik kadang-kadang melakukan kegiatan sesuai yang diamati Skor 1,66– 2,65: Cukup
Skor 1 :Jika Peserta didik tidak pernah melakukan kegiatan sesuai yang diamati Skor <1,66 : Kurang
Petunjuk Penskoran :

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑥4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

LAMPIRAN 1.2
Kompetensi Pengetahuan
a. Kisi-kisi
Bentuk Jumlah No
No Materi C1 C2 C3 C4 C5
Instrumen Soal Soal
Mendiskripsikan
1 pengertian bisnis ritel. √ Uraian 1 1
Menjelaskan faktor
2 yang mempengaruhi √ Uraian 1 2
keberhasilan usaha ritel
Menjelaskan peran
3 bisnis ritel √ Uraian 1 3
Menjelaskan fungis-
4 √ √ Uraian 1 4
fungsi bisnis ritel
Menyebutkan kelebihan
5 dan kekurangan bisnis √ Uraian 1 5
ritel
b. Butir Soal
c. Kunci jawaban:
d. Pedoman Penilaian
Nomor Keterangan Nilai
1. Sempurna 10
Mendekati benar 7
Salah tapi masih nyambung 4
Salah sama sekali 1

2. Sempurna 10
Disebutkan saja 7
Disebutkan kurang 4
Salah sama sekali 1

3. Sempurna 10
Mendekati benar 7
Salah tapi masih nyambung

4
Salah sama sekali
1
4. Sempurna 10
Mendekati benar 7
Salah sama sekali 1

5. Sempurna 10
Mendekati benar 7
Salah sama sekali 1

Total skorbenar 50
NIlai Total skor x 2

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑥4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
Interval skor pengetahuan :

Interval Skor Predikat
3,67 –4 A
3,34 - 3.66 A-
3,1 - 3.33 B+
2,67 –3 B
2,34 - 2.66 B-
2,1 - 2.33 C+
1,67 - 2 C
1,34 - 1.66 C-
1,1 - 1.33 D+
0-1 D

LAMPIRAN 1.3
Instrumen penilaian Tugas kelompok :
Aspek yang Dinilai
Unjuk kerja Kreatifitas Keaktifan siswa
dalam siswa didalam dalam
Nama
No kelompok kelompok (2) berkelompok (3) Jumlah
Siswa
(1)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
dst
Langkah langkah diskusi:
1. Dalam satu kelas dibagi menjadi 5 kelompok
2. Masing-masing kelompok terdiri dari 6-7 anak
3. Masing-masing kelompok mendeskripsikan pengertian bisnis ritel
4. Melakukan yel yel atau jargon kelompok
5. Diskusi dari masing-masing kelompok tersebut di presentasikan dan di
simulasikan depan kelas.
6. Kelompok yang lain aktif bertanya dan menanggapi dan menjawab kelompok
yang sedang presentasi atau mensimulasikan
7. Guru memberikan pengarahan atau meluruskan hasil diskusi, presentasi atau
simulasi tersebut
Pedoman Penilaian :
1. Skor 4 : Jika Peserta didik selalau melakukan kegiatan sesuai yang diamati
2. Skor 3 : Jika Peserta didik sering melakukan kegiatan sesuai yang diamati
3. Skor 2 :Jika Peserta didik kadang-kadang melakukan kegiatan sesuai yang
diamati
4. Skor 1 : Jika Peserta didik tidak pernah melakukan kegiatan sesuai yang
diamati

Kriteria skor:
Kriteria penilaian untuk masing-masingindikator:
 Sangat sesuai :4
 Sesuai :3
 Cukup :2
 Kurang :1
∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
TABEL KONVERSI PENILAIAN

KOMPETENSI SIKAP, PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
NILAI KOMPETENSI
PREDIKAT
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SB 3,67 –4 3,67 - 4 A
(SANGAT BAIK) 3,34 - 3.66 3,34 - 3.66 A-
3,1 - 3.33 3,1 - 3.33 B+
B
2,67 –3 2,67 - 3 B
(BAIK)
2,34 - 2.66 2,34 - 2.66 B-
2,1 - 2.33 2,1 - 2.33 C+
C
1,67 –2 1,67 - 2 C
(CUKUP)
1,34 - 1.66 1,34 - 1.66 C-
K 1,1 - 1.33 1,1 - 1.33 D+
(KURANG) 0–1 0-1 D

RPP 3.1 PPBR

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 3.1 PPBR

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PELAJARAN 2015 / 2016

Sekolah : SMK N 1 KUDUS

Mata Pelajaran : Prinsip-Prinsip Bisnis

Kelas/Semester : XII / Gasal

Materi pokok : Pengertian Bisnis Ritel

RPP PRINSIP BISNIS KELAS XII PEMASARAN GASAL 1

2.1.5Menjaga lingkungan hidup di sekitar

Kompetensi Sikap Spiritual

1.1.1.1 Peserta didik melakukan doa sebelum memulai pelajaran.

RPP PRINSIP BISNIS KELAS XII PEMASARAN GASAL 2

Pendekatan pembeajaran : Pendekatan saintifik.

Model pembelajaran : Discovery Learning

Metode pembelajaran : Ceramah,Diskusi, Simulasi Dan Demonstrasi.

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran : Video pembelajaran, Power point, gambar.

2. Alat Pembelajaran : LCD, Laptop,Papan Tulis,Spidol

RPP PRINSIP BISNIS KELAS XII PEMASARAN GASAL 3

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Kegiatan 1. Mengucapkan salam,berdoa, menyanyikan lagu 10 menit

Siswa mengamati video atau tayangan mengenai

Guru memberikan sedikit penjelasan mengenai

Guru memacu rasa keingin tahuan peserta didik,

RPP PRINSIP BISNIS KELAS XII PEMASARAN GASAL 4

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian

Siswa membentuk kelompok menjadi 5 kelompok

Siswa mencari informasi atau data (dalam bentuk

Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber

Masing masing kelompok berdiskusi mengenai

Menyampaikanhasil analisis dan simpulan tentang

Guru mengkonfirmasi apa yang dipresentasikan

RPP PRINSIP BISNIS KELAS XII PEMASARAN GASAL 5

Kegiatan 1. Mengucapkan salam, berdoa, menyanyikan lagu 10 menit

Guru memberikan sedikit penjelasan mengenai

Guru menayangkan gambar yang berhubungan

Siswa mengamati gambar yang berkaitan dengan

Guru memacu rasa keingin tahuan peserta didik,

Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

RPP PRINSIP BISNIS KELAS XII PEMASARAN GASAL 6

Siswa bertanya mengenai gambar yang berhubungan

Guru memberikan umpan balik terhadap pertanyaan

Guru memberikan tugas kepada siswa untuk

Siswa membentuk kelompok menjadi 5 kelompok

Siswa mencari informasi atau data (dalam bentuk

Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber

Masing masing kelompok berdiskusi mengenai apa

Guru memberikan pengarahan mengenai tugas yang

Masing masing kelompok menampilkan yel yel atau

Menyampaikanhasil diskusidan mensimulasikan

Guru mengkonfirmasi apa yang disimulasikan siswa,

RPP PRINSIP BISNIS KELAS XII PEMASARAN GASAL 7

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Kegiatan 1. Mengucapkan salam, berdoa, menyanyikan lagu 10 menit

Guru memberikan sedikit penjelasan mengenai

RPP PRINSIP BISNIS KELAS XII PEMASARAN GASAL 8

Siswa mengamati gambar yang berkaitan dengan

Guru memacu rasa keingin tahuan peserta didik,

Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

Siswa bertanya mengenai gambar yang berhubungan

Guru memberikan umpan balik terhadap pertanyaan

Guru memberikan tugas kepada siswa untuk

Siswa membentuk kelompok menjadi 5 kelompok