Anda di halaman 1dari 676

PANDTiAI\ BtrLAJAR BAHASA ARAB

SECARA OTODIDAK

METODE

E,*
PERHARI

r'6 /
e

NAI{WfJ- S H O R O F-P E R CAKAPAN


TTI\GKAT PEMULA

PENYUSU N
tu4 U HAf\fi tutA # &4 ui IAruT* AL-BATAkVI E
http i f pust*
: F<c f e ka.Ev*rd press.corEr
TIIRGETUTAMA

MtrMBUAT KALIMAT SEMPURNA


,r;+ t v? r;^at 4,'J-t:;rt yiij
iViuhammad membaca al-Qur'an di masiid paOa M
*:t')t +)ir a "dur, ir;:ti;t
/ zJ zJ v2

WA11llq itu sedang menuiis surat rii daiam kamar vans luas

}IE,NGERTI ISTILAH PE,NTING DALAM KAIDAH BAHASA ARAB

I
r)l J.,iJl rYt aI^4t L*K.tt
1-

ur
I

I
frrt te g--Yl .--9Lcr -i|t c)r> At
I

iAl
i

L
Y! iI^41 ;J:ialt it^_+l 'jrJt ;fi\ . .
€Jitl-l
r

Ar , , 1"-'rill )+l i*,rt ilJt qIJt


I &ur
.ti
IL.J
1
i .--rL;Il ,-Oyrll d,t-dl oLJl ,-:) o/- crj'*Jl
Al

SILAKAN BACA & JELASKAN ISTILAH DI ATAS


SE.1]:1-AII MENYELESAIKAN SEMUA MATERI DALAM BUK{J INI
PtrNGANTAR PtrNT]LIS

,*)l o>)t ^itt --*


;^+f *G,ci s ni Jt J -t^3 lrj *t" p>l.Jf J ;>Lrl J alul .,, .i, -u-lt
:_r+ ui
Saya bersyukur kepada Allah Subhanahu wa Ta'ala alas pertolongan dari-Ny'a sehingga bisa
menyelesaikan SERIAL KITAB FAHIMNA. Ada 6 KITAB yang berhasil saya susun sebagai
PANDUAN untuk kaum Muslimin yang ingin belajar bahasa Arab di rumah masing-masing tanpa
bimbingan seorang guru secara langsung.

KE-6 SERIAL KITAB FAHIMNA yang SUDAH saya susun adalah sebagai berikut:
1 - FAHIMNA NAHWU-SHOROF-PERCAKAPAN TINGKAT PENIULA.

2. FAHIMNA NAHWJ TINGI'AT DASAR.


3. FAHIMNA SHOROF TINGKAT DASAR.
4. FAHIMNA NAHWLI TINGKAT LANJUTAN.
5. FAHIMNA SHOROF TINGKAT LA]VJUTA}I.
6. FAHIMNA LATIHAN BACA KITAB GLINDUL (Dilengkapi: INTISARI ILMU
NAH\YU & CONTOH CARA MENG-I'ROB KATA)

Harapan saya, dengan membaca ke-6 SEzuAL KITAB FAHINL\I-{ ini, kaum Muslimin
yang BELIIM BERKESEMPATAN untuk MONDOK di PESANTREN bisa:

1. MEMAHAMI bacaan Al-Qur'an & bacaan sholat (ivliNllvIAL lebih


TERCERAHKAN).
2. MENGETAHUI kedudukan sebuah kata dalam kalimat.
3. MEMBACA-minimal- kutaib (kitabukuran saku) yang ditulis oleh para ulama"
4. VTEMBUAT kalimat sederhana dalam bahasa Arab.
5. IVIENERJEMAHKAN kalimat sederhana dalam bahasa Arab.
6. VIEIvIBACA sencliri kitab-kitab Nah',arur & Shorof tingkat lanjutrn I'ang bcrbahasa Arab.

Kitab-kitab ini saya tulis dengan bahasa Indonesia agar bisa difahami senrliri oleh kaum
Muslimin yang BELUM PERNAH belajar BAHASA ARAB dan tidak bisa belajar langsung
dibarvah bimbingan seorang guru. Dan setiap kitab insya Allah bisa dipelajari dengan rnudah dalam
rvaktu yang tidak terlalu lama.

Jika .\llah Subhanahu rva Ta'ala nrasih memberi saya kenranrpuan dan keseinpatan, insya
Allah ada beberapa KITAB lagi yang ingin saya susun sebagai PELENGKT\P. Diantaranya:

I. FAHIMNA NAHWU TINGKAT PEMANTAPAN.


2 LATIHAN BACA KiTAB ULA}vIA.
3. IvIACAM-MACAM POLA KALIMAT DALAN4 Br\HASA ARAB.
4. STRATEGI SUKSES BELAJAR BAHASA AIIAB SECARA OTODIDI\K.
Bagi yang ingin mengetahui PERKEMBANGAN krtab karya saya selanjutnya, bisa lihat
inlbrmasinya di: http:/lpustakalaka.rvordpress.com atau http:i/rnuharnmadrnr,rjianto.rl,orclpress.com.
NAMUN, agar tidak terjadi salah faham, perlu saya jelaskan bahrva ciengan disusunnya
SERIAL KITAB FAHIMNA rni bukan rnaksud saya mengajarkan kaum lvluslinrin untuk belajar
barhasa ;\rab secara otodidak. Ilukan seperli itu maksud saya. Tetap saya sarankan bagi siapa saja
)'ang ingin menguasai bahasa Arab agar mencari guru yang bisa mengajarkannya secara langsung.
Lebih bagus jika bisa belajar 1-2 tahun di pondok pesantren. Atau minimal ikut kursus bahasa Arab,
Namun, jika memang tidak bisa menempuh cara itu, maka cara otodidak insya Allah bisa
ditempuh. Tentunya dengan menggunakan metode belajar yang tepat agar bisa dicapai hasil yang
bagus. Dan metode belajar bahasa Arab secara otodidak yang -menurut saya- efektif sudah saya
tuangkan dalam bentuk SERIAL KITAB FAHIMNA ini.
Demikian saja. Semo ga yang saya tulis ini bernilai ikhlas di sisi Allah Subhanahu wa Ta'ala
clan bermanfaat untuk kaum Muslimin. Dan saya sangat berteriria kasih jika ada yang berkenan
untuk memberikan masukan dan perbaikan atas setiap karya yang saya hasilkan.
ia
ri
tA

Bogor, Robi'ul Awwal 1434H


Januari 2013 M

Muhammad Mujianto Al-Batawie


METODE BtrLAJAR
1. LUANGKAN waktu -minimal- SATU JAM perhari untuk belajar BAHASA ARAB. Pilih
waktu yang paling nyaman dan tidak boleh diganggu oleh kegiatan lain" Misalnya PAGI
HARI atau MALAM HARI.
Z. SANGAT DISARANKAN, seminggu sekali (PADA WAKTU LIBUR) untuk meluangkan
r,vaktu -minimal- 3 JAM untuk belajar bahasa Arab. Waktu 3 JAM ini bisa digunakan untuk
MENGULANG KEMBALI semua pelajaran yang sudah dipelajari selarna SEMINGGU.
3. BACA setiap materi minimal 3 KALI. BACA terus hingga benar-benar FAHAM.
FOKUSKAN pada DEFINISI, CONTOH, & CATATAN/KETENTUAN.
4. Beri PERHATIAN LEBIH pada setiap kata yang BERCETAK TEBAL atau yang DIBERI
GARIS BAWAH.
5. KERJAKAN SEMUA LATIHAN. Kerjakan LATIHAN tanpa melihat penjelasan di
atasnya.
6. JANGAN melanjutkan MATERI PELAJARAN jika MATERI SEBELUMNYA masih
belum diFAllAlli. BACA terus hingga benar-benar FAHA)'{, bar.i kemudian melanjutkan
MATERI berikutnya.
7. UPAYAKAN untuk MEMBUAT RINGKASAN pada setiap MATERI yang dipelajari.
GLTNAKAN ringkasan yang dibuat untuk membantu MENGULANG PELAJARAN
(MUROJA',AH).
8" SEBISA mungkin untuk MENGHAFAL SETIAP KOSA KATA yang ada di setiap
MATERI. Lebih BAGUS lagi dengan dituliskan dan dibuat KAMUS NIINI yang berisi
KOSA KATA yang ada di KITAB FAHIMNA.
g. COCOKKAN KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AYAT-AYAT AL-QUR'AN dan
HADITS. CERMATI HAROKAT & KEDUDUKAN setiap KATA yang ada di dalam AL-
QUR'AN & AL-HADITS.
10. JANGAN tergesa-gesa untuk BERPINDAH KE KITAB TINGiCA.TAN yang lebih tinggi,
jika MATERI di KITAB sebelumnya belum SEPENUHNYA DIFAHAMI.
11. JIKA sudah menyelesaikan semua materi dalam SATU KITAB, sebelum berpindah, BACA
KEMRALI rnateri dari awal. Insya Allah akan semakin memperbagus pemahaman.
12. DISARANKAN untuk TiDAK MEMBACA kitab PANDUAN IC{IDAH bahasa Arab yang
lain. FOKUSKAN SAJA pada KITAS FAHIMNA terlebih dahulu agar perhatiarr tidak
perpecah.
13. GTINAKAN kamus jika menemui KATA yang belum diketahui artinya.
14. Saat masih di TINGKAT DASAR, FOKUSKAN pada HAFALAN POLA KATA dalam
ILMU SHOROF. HAFALKAN SEMUA POLA dengan baik. SANGAT DISARANKAN
untuK BERLATIH MENULISKANNYA JUGA.
15. JIKA masih ada MATERI yang BELUM JELAS di SERII\L KIT.\B FAHIIvNT\, siiakan
ajukan pertanyaan ke: htt p://pust akalak a.lv ordpress. com at au
ht tp ://mu ha mmadmuj i ant o. rvordpress. com.
16. LEBIH BAGUS jika ada TEMAN yang bisa diajak RELAJAR BERSAN4A. KHUSUSNYA
saat MENGERJAKAN SOAL LATIHAN.
17. AJARKAN ilmu yang surlah didapat dan difahami clengan baik kepada orang lain yarlg
ingin belajar bahasa Arab juga. Atau DISKUSII(AN kcpada sesama teman yarlg belajar
bahasa Arab.
18. SENAN'IIASI\ mernohon kepada Allah Subahanhu rva'l-a'ala agar diberi KEN4UDAHAN
dalam belajar.
DAFTAR ISI
FAH IMNA NAH WU- S H OROF-PER C AKAPAN TIN GKAT PEVIULA
PENDAHULUAN
BAB 1. PE,NGENALAN ILMU NAHWU & SHOROF
BAB 2. PENGETAHUAN UMUM

BAGIAN 1
KOSA KATA SEHARI-FIARI

tsAGIAN 2
ILMU NAIIWU
PELAJARAN 1. MENGENAL KATA
PELAJARAN 2. MENGENAL 5 MACAM ISIM
PELAJARAN 3. MEMBUAT KALIMAT & MEMBERI HAROKAT KATA
PELAJARAN 4. MEMBUAT ruMLAH MUFIDAH
PELAJARAN 5. MENGENAL 2 POLA KALI]VIAT INTI
PELAJARAN 6. MENGENAL 6 KEDUDUKAN ISIM DALAM KALIMAT
PELAJARAN 7. MEMBERI SIFAT SEBUAH ]SIM
PELAJARAN 8. MENGHUBUNGKAN 2 KATA
PELAJARAN g.'MENGGABUNGKAN 2 ISIM
PELAJARAN 10, MENGENAL 3 MACAM SUSUNAN 2 KATA
PELAJARAN I 1. MENCERITAKAN SESUATU

BAGIAN 3
ILMU SHOROF
PELAJARAN 1. MENGENAL WAZAN
i iJ-AJARA].I 2. MENGENAL FI'IL MUJARR.OD & FI'IL N{AZID
PELAJARAN 3. MENGENAL FI'It. STIOHIH & FI'IL MU'TAL
PELAJARAN 4. MENGENAL FI'IL LAZTM & FI'IL NIUTA'ADDI
PELAJARAN 5, MENGENAL 3 MACAN4 I.I'IL
PELAJARAN 6. PEMBENI'UKAN FI'IL MADI,II
PELAJARAN 7. PEMBENTUKAN FI'IL MUDFIORE
PELAJARAN 8. PEMBENTUKAN FI'IL AMER
PELAJARAN 9. TASFIRIF FI'IL IVIADHI
PELAJARAN 10. TASHzuF FI'IL ]VIUDI-I()RE

BAGIAN-I
PERCAKAPAN SEtrII\RI-HARI
PELAJARAN 1. ME]VIBUi\T PERTANYAAN
PELAJARAN 2. N,IENGENT\L DHOivilR (B,{G 1)
PELAJARAN 3. MENGENi\L DHOMIR (B,\G 2)
PELAJARAN 4. lvlENGEN..\1. iSltvt ISYAI{AT
PELAJARAN 5, N,IEMBUAT PEI].CAKAPAN SEDER}IANA
PELAJARAN 6 PERCAKAPAN TJNTUK KEI-I,]ARGA

SELES,\]
PEHDflTIUE,UAH
BAB I
PENGENALAN ILIVIU NAHWU & SHOROF
Untuk bisa memahami bahasa Arab dengan baik, ada beberapa cabang ilmu yang harus kita
kuasai. Namun, sebelum kita melangkah kepada ilmu-ilmu yang lain, ada dua ilmu yapg harus kita
kuasai terlebih dahulu. Sebab kedua ilmu ini adalah sarana untuk bisa memahami ilmu-ilmu yang
Iain. Kedua ilmu ini adalah ILMU NAHWU clan ILMU sHoRoF.

r. rr,MU NAHwu (Fl '* I


Nahwu adalah ilmu yang mempelajari tentang perubahan harokat akhir suatu kata serta
kedudukan kata itu dalam kalimat.
Agar lebih jelas, perhatikan tulisan "Allah" pada ayat-ayat berikut!

:r-)i Fti lJl ^iJ


9- ( td: ,,
J>- I IJI PLP

@c;=alLt i(,Ai
Nah, kenapa harokat akhir dari tulisan "Allah" bisa berubah-ubah? Apa kedudukan kata
"Allah" dalarn ayat-ayat di atas?
Untuk mengetahuinya kita harus belajar ilmu nahwu terlebih dahulu.

-. ri,rru sHoRoF ( a. jdl 'lt )


Shorof adalah ilmu yang mernpelajari tentang cara MENGUBAH suatu kata nrcnjadi kata
l:in untuk rnenghasilkan arti yang berbeda-becla.
Dalan-r ilnru shorof, mengubalt kata diistilahkan clengan "MUNTASHRIF".
".-,,
Mrsalnya, dengan ilmu shorof, kita bisa mentashrif' -kata ,r' (Dia telrrli nrenulis)
;:renjadi kata-kata berikut.

IL

-<-t
!^:!
Tulislah ! Dia sedane menulis Dia telah menulis
\toto-
..-X, -/J;\j i----r L)

Tempat menulis Yang ditu lis Yang menulis

-la,ir..;ika kita ingin bisa lnengubah-ubah suatu kata nrcnjadi kata lain llng nr.-,ilriliki arti
berbeda-b':da, maka kita harus belajar ilmu shorof terlebih dahulu.
3. FOKUS PEN,IBAHASAN
FOKUS pembahasan ILMU NAHWU aclalah harokat akhir sebuah KATA. Sedangkan
FOKUS pembahasan ILMU SIIOROF adalah semua harokat huruf sebelum huruf terakhir dalam
sebuah kata.
Oleh karena itu, ketika PERTAMA KALI belajar BAHASA ARAB, ILN4U SHOROF han:s
lebih mendapat PERHATIAN dibanding ILMU NAHWU. Meskipun dipelajari berbarengan, namun
hendaknya diberikan PORSI LEBiH. Insya Allah, dengan MENGUASAI ILMU SHOROF, kita
bisa membaca kitab gundul dengan mudah rneskipun ILMU NAHWU kita biasa-biasa saja.
Misalnya ada kalimat seperti ini:

Orang yang dipukul itLr sedang memukul orang yang memukul dengan alat pemukul

Bagi orang yang TELAH MENGUASAI ILMU SHOROF, maka dia bisa mentbaca kalimat
ini MESKIPUN dengan MENSUKLTNKAN HAROKAT AKHIR KATANYA. Misalnya begini:

Namun, bagi orang yang HANYA'FAHAM ILMU NAHWU, namun TIDAK FAHAM ilmu
SHOROF, maka bisa jadi dia akan menemui kesulitan membacanya. Sebab harokat huruf-huruf
sebelum akhir bisa banyak kemungkinan. Berbeda dengan harokat akhir yang -SECARA UMUM-
hanya 4 kemungkinan (DHOMMAH, FATHAH, KASROH, atau SUKUN).
MAKA, PELAJARILAH ILIvfrl SHOROF SECARA LEBIH FOKUS !!! Semoga dengan
begitu, kita jadi lebih mudah memahami dan menguasai bahasa Arab.

LATIHAN:
1. Apa yang dimaksud dengan ilmu nahwu? Jelaskan!
2. Apa yang dimaksud dengan ilmu shorofl Jelaskan!

J.
BAB 2
PENGETA}IUAN UMUVI
Agar kegiatan belajar kita menjadi mudah, ada beberapa hal yang harus kita ketahui dan
pahami terlebih dahulu.

1. HurufHijaiyyah (S.U+t 3J;!l) ada2e,yaitu:

4,bJdf JJd oL1bL"ce jJ)_)rra ae c)oc-tl

2. HurufALIf 1l ) berbeda dengan HAMZAII (r)


Diantara perbedaannya adalah:
A. Alif hany"a bisa diberi harokat apabila ierletak cii awai kata. Contoh:
) o z oz o)t,t
t. it Jr=*Jl" .-it
Bacalah Mas Tulislah

Namun, jika terletak di tengah atau di akhir kata, alif tidak bisa diberi harokat. Ingat
ini baik-baik!!!

B. Hamzah bisa diberi harokat dimanapun posisinya dalam kata.

,c,

'r
l'a
J.L:" st
Membaca Bertanya Makan

(1. Hamzah bisa ditulis di atas huruf alif lva\\ru, dan ya. Namun, bisa juga ditulis sendirian.

a *v ;jol
,,) >r'
Memberitakan Tepian Ora ng Basia n

.,. L :'.' ., ,ilif yang terletak di akhir kata acla yang tegak 1!;, clan ada yang bengkok (c5).

At Lsrdl ;;i 6t/


l:Jl
Pemuda Petuniuk Tonekat I Dunia

J. Scl r,r:ii kata yang diawali alif-larn 1Jl; tiOat< boleh clitanrvin. Sebab, ALIF-LAiII dan TANWIN
T!I)'r!i BOLEH bergabung clalam satu kata. Jika dalanr satu kata sudah terdapat alif-lam,
rr:r , ,:.:ia itu tidak boleh ditanwin. Bcgitupun sebalikny.i.
SALAH BENAR BENAR
at o / ol J o z oz

&*Jl J2L*! -t2*Jl


J/c/
./u<Jl ,--,,Ls ou(r
Lalu, apa bedanya kata yang beralif-lam dengan yang ticlak? Akan datang
penjelasannya nanti insya Alloh.

5. Apabila alif-lam 1Jt) airangkaikan dengan HURUF-HURUF QOMARIYYAH, maka cara

membacanya seperti membaca kata "Al-Q o*u, q'|Ai;", yuit, dengan MENSUKUNKAN 6uruf
lam-nya.
Huruf qomariyyah adaT 4, yaitu:

LS)AlJooLLCCe?i
Contoh:

t z-o
Kelas 'rWl Yang pertama JJYi
,- r,(l
Bulan ';Lrt Rumah L--.LJI

Kursi 'crSrl Yang cantik lt:rlj


I i o,

Majalah il;-dl Cerita kt(U


Petunjuk lo:l+l i
Kebaikan
^t_t$l
Wasiat
)-

4e'll
'jj;I
o-

llmu
u
t oi(
Keyakina n Yang ghaib l--^rJ I

Alif-lam lJlt yang bertemu dengan ke-14 huruf di atas clisebut .\LIF-LANI AI,-
). ,'-
QOll A RI !'YA I I (J-r*,rJl1
CARA N'IENGLIAF,,\LNYA ialah dengan menghafar UNGK^-\p.\N belkut:

10
6. Namun, apabila sebuah kata diawali oleh SEL"\IN ke-i4 huruf di atas (ditambah alif), yaitu:

I r.
o' LJ -b J2 r/, L.p j
r

ct' ) ) ) ) .:, i.)

Ketika diberi alif-lam 1Jl; ai ar.valnya, maka huruf lam (J) tiduk.1ibu.u, kemudian ke-14
huruf ini diberi tasydid ( <i ).
) 7z
Matahari Taubat d.,)l

Shalat *Ls Tiga 'attl


Kesesatan 'il:,dA Toko Sdir
6.,
Dokter aiJ2Jl Dzikir tsj:l
Zalim
Ia .'
Kepala j?")
Malam ,urrt Berkunjung ;"v11
L)-

Nikmat L*tl l-angit LVLJ

.lLc-i'i hi,:r:f di atas disebut huruf-huruf syamsiyyah. Kemudian, alif'-lam yang bertemu
dengan ke-14 huruf ini disebut ALIF-LAM ASY-SYA]vISIYYAH 1 't-*:Ht ). Sebab alif-lam

1Jl ; aiUacanya sama seperti membaca asy-syams (#i, yairu dengan tidak membaca huruf
lam-nya. Jadi huruf lam dianggap tidak ada.

T..Apabila ada kata yang berar,valan alif-la* (Jt ) clibaca sendirian (tidak clibaca ber3arnbung
dengan kata sebelumnya), maka cara rnembacanya acialah clengan memfathahkan huruf alif
(Perhatikan contoh cli atas).
Namun, jika dibaca bersambung dengan kata sebelumnya, maka huruf alif tidak dibaca
(clianggap tidak acla). Aclapun huruf lam (J ) rnengikuti ketentuan nomor 5 clan 6 ch atas.

't-ai - t,

I
-i, :
e ll/

J.'dD

11
8. Apabila ada kata yang berakhiran sukun bertemu dengan kata yang berarvalan alif--lam, jika
ingin dibaca sendiri-sendiri (tidak bersambung), caranya sbb:
)e, t,
,---.,
,/t,
1:-\Jl (._-j)
' /,
I alrLjl :r?\;
Tulislah buku itu Telah datang siswi itu

Namun, jika ingin dibaca bersambung, maka kata yang berakhiran sukun UMUMNYA
diubah menjadi KASROH, seperti:

o to t6
./U<Jl r-5 I

9. UMUMNYA, dalam satu kata, harokat sebelum waw-rl (y) adalah dhommah (-), sebelum alif

1l; adalah fathah ( ), dan sebelum ya ($) adalah kasroh (,--). Contoh:

€j G** f'4
Melempar Ta kut Meman

,
'.o I o ,l
OUI*i '03:y-t
^-A-t**o

Orans-orans lslam Dua orang lslam OranR-orans lslam

Oleh karena itu, jika kita melihat huruf " | ,4 1" pudu sebuah kata, maka kita bisa

menerapkan ketentuan ini untuk sementara, jika kita belum tahu harokat pastinya.

10. Huruf "J" 1ur1i, untuk) jika bergabung dengzrn kata yang beralif-lam, maka huruf alif yang
ada di awal kata itu dibuang. Contoi.r:

7t
1 1. Huruf ta (u-,) ada dua bentr.rk: (1) TA IVIAFTUHAFI 1'et-:lt iUly dan (2) TA

MARBUTHOH (LF;lt Lufrl

Ta maftuhah (.:-,; afihya adalah ta yang tcrbuka, seclangkan ta rnarbuthrrh (c) artinya adalah
ta yang terikat/tertutup. Contoir:

'tt
a>uer o)
r:"" .) o.^,-: c) e,-.

Peneh a ous Papan tulis Sua ra Kenratian

72
12. UMUMNYA, sebuah kata yang berharokat akhir lathatain ('), ditambahkan huruf alif (l;
di akhirnya. Contoh:

l-t-,-j t.
-\J r L^,1-9
d r15 .--; L)
Zaid Zaid Pena Pena Buku Buku

I'TECUALI untuk kata yang berakhiran ta marbuthoh (i,) dan berakhiran harnzah ('), tidak
dil;c:ri alif di akhir katanya. Contoh:

tl/.
9 L\Ar
il
9
- .
L--., u-tb L,|i
Para wanita Para wanita Sekolah Sekolah
4//o /
;Lc- d^:):r
Laneit Langit Perpusta kaan Perpustaka an

Sibuah kata yang berakhiran ta marbuthoh (;), apabila bersambung dengan kata lain secara
ialgsung (menempel). maka huruf ta marbuthoh berubah menjadi ta maftuhah. Sebab ta
:narbuthoh posisinya hanya ada di akhir kata. Contoh:

/ it/zo /

&U-5.". :J + a;i
Perpustakaanmu Kamu + Perpustakaan
t j.
d:J)J-)
-
o.
-
-L * "u-'ji
Sekola h nya Dia + Sekolah

Namun, jika tidak bersambung secara langsung (menempel), maka tidak berubah.
ri-itoh:

Sekolah desa

l'; i :: bahasa Arab, ada beberapa kata yang bentuk tulisannya sarna, namun memiliki arti dan
1. .,.,,t yang berbeda. Contoh:

Apa/apapu nlyang
t) Sia pa/ba ra ngsia palya n g ;
)anldemilbersama
Y J angan/tida k o

i iiu, bagaimana cara rnembedakannya? Akair clatang penjclasannya nanti irtsl'tr Alloh

13
LATIHT\N:

l. BACALAH kata-kata berikut ini clengan harokat yang benar!

-l.irl Anak ;j'lt Bumi


)z
. ., t.
-
+^IJt Murid s*t;LJl lendela
)z

a--t=rl Kaca ^-JU;Jl


I
Orang yang zhalim
) zo )
, lr
4.9 ,Jl Kamar J"-*jt Onta
jz ,/o
JL*UI Lidah trlrJl Kota

1 I IL^Ll^L L^-^1.^r ^l.Ll- l-^+^ l-^+^ L^-il,.,r :-: .-^-:^.1: f^+L^r^i-l


ldLllaLalll:
LrUAlilAll tlcllul\.4t dl\-lll.t ll.alt4-l\4tal t,glll\,L:t lI.tl lrr(-rUOu,l
-.

l:,/
D SiAIi -t2**" Masjid i,,'s"G Botol
,\L,
Salah Perpustakaa n Lti Penyakit

L-" )J-, Sekolah LI? Balasan Tempat tidur

7; Alam (-"r
.t
Rumah 's.t1l> Obat

Si
'rlF Sama JTF HP Jie Muhammad

-r. \,lasukkan alif-lam "Jl" k" clalam kata-kata berikut!

Sapu tangan '-. r'.J Guru wanita


L-u" 4-v r-Lr

Ku nci Garpu
-VL"
(_
{) .^:,

Kursi I SencJok
-+) A-ru-L.
L>J

Bintang Timba
l,t*h-J oJ:
I

Kemeja i. ,t- Sepeda


4-:: i ,)

- : i \FALKAN sernua KOSA KATA di A'|ASI Br\C,\LAtl BERUL,{NG-UI-ANG I (ivlinimal


r ,r, f

14
Bf,GTNHf
3
t,/.
,:*rj bt 5';
,rr aJ |.
r

KOSA KATA StrHARI-HARI

1r
t)
PANDTJAN BtrLAJAR
1. BACALAH semua KOSA K,{TA yang ada dengan suara keras. Ucapkan secara berulang-
ulang (minimal 3 kali sehari) hingga lancar.
2. HAFALKAN semua KOSA I<ATA dengan baik.
3. BERLATIHLAH mernbuat KALIMAT SEMPURNA dengan menggunakan KOSA KATA
yang ada. (Pelajari cara membuat kalimat dalam ILMU NAHWU).
4. PERBANYAKLAH perbendaharaan KOSA KATA dengan banyak membaca A-QUR'AN,
AL-HADITS, & kitab-kitab ringkas yang ditulis oleh para ulama. Dan, sering-seringlah
membuka kamus.
5. Miliki buku-buku yang berisi kumpulan kosa kata (Banyak tersedia di toko buku).
6. KERJAKAN SEMUA SOAL clalam BAGIAN IvIUFRODAT INI setelah selesai
mempelajari semua materi NAHWU, SHOROF, & MUHADATSAH.

INGAT !!!
SEMAKIN BANYAK KOSA KATA KITA MILIzu,
SEMAKIN MUDA}I KITA MEMAHAMI BAHASA ARAB
KATA
KATA dalam BAHASA ARAR terbagi 3:
HIIRUF FI'IL ISIM
KATA DEPAN/KATA KATA KERJA KATA yang menunjukkan
SAMBUNG MANUSIA, HEWAN,
TUMBUHAN, BENDA MATI,
SIFAT. WAKTU, & TEMPAT.

FI'IL
FI'IL dalam II-MII NAH\YU terba I men adi
FI'IL AMER FI'IL MIJDHORE FI'IL MADHI
KATA KERJA PERINTAH KATA KERJA untuk WAKTU KATA KERJA untuk WAKTU
SEKARANG/AKAN LAIUPAT]
DATANG

BERIKIJT INI CONTOH_CONTOFINYA :

16
BACALAH KOSA KATA BERIKUI. INI DENGAN SUARA KERAS (IVIiNINIAL 3 X)

IC,\TA KERJA
HURUF NO
PERINTAH SEKARANG DAHULU
.a
tJ. 'l< ,lfl_1 '5i I

JI ?;t t -'- -
c-l'.1^L
,.1
2

L5
k u*l J4 , t/
, rJ> J

"Lil
o
Iz -t ,
.A
,l ''-
(J Q,
t^-.-iJ
P 4

l) ?)^?! \J) /A) qJQ 5

o,
t)
J #1, -^2) 6
c.l
6 t; 't+u J;i 1

al "Lir'
U. ';* 8

\ , -. , pq
c" ,-A)
L-
9

:l
L
t
5ir t
a
/ '.-
_J.,l.J .5t 10

ARTI
Da1 Makanlah Sedang makan Telah makan
Ke Minumlah ! Sedane rrinum Telah minum 2
Di atas Duduklah Sedang duduk Telah duduk 3
Di dalam Cucilah ! Sedang mencuci Telah inencuci 4
Densan Pukuliah I Sedang memukul Telah menrukul 5
i intuk/milik Tolonelah I Sedans menolons Telah menolong 6
Sedang
Dan Ambillah I Telah mengambil 7
mengambil
Atau Barvalah I Sedans membarva Telah membarva 8
Seciang
Tidak Letakkanlah I Telah meletakkan 9
meletakkan
ii"lr- Pergilah ! Seclans perqj Telah Dersi l0

LATIlj,\N: IKERJAKAN setelah N'IENYELESAIKAN ilmu NAI'IWU & SIIOROFI


', ' t bcrapa FI'lL LAZIM & FI'lL MU'|A'ADDI di atas? Sebutkanl
2 .^ l: berapa FI'lL SFIOHIII & FI'lL ivlU'Tr\L tli aras? Sebr.rrkan!
3. Aria berapa HLIRUF.IAR di atas? Sebutkan!
4. i ,r.,riah JUMLAII ISIvIIYYAII dari selrua {l'il di arasl
5. l-'i;;ilair JUMLAH MUFIDAH dengan inenggunakan serrua HURI.JF di atasl

17
BACALAH KOSA KATA BERiKUT INI DENGAN SUA}TA KERAS (N/INIJVIAL 3 X)

BENDA IVIATI TUIVIBI.IHAN HEWAN IvIANUSiA NO

...-,. iz-
_r'' O'2,J "
L--i)
sl ) ,
J*t
o, )- $'9 2
',
-)=" ol-r

"J
!r,!J
ci
t
o-t) -u
u-/
"ij J

J
c. 4
Jt:-: -
,?) a+ c^!
jtt= o ,4)-
C* 0.4J
i1
5

4'LJ t*:9
21.
4IC Li 6

.r I
-.D-9
"^6j t-
-b3
i,-,
--La->
7

4-a;.;A jui J .or


!--,rl .JU"
8

i o.r
_b.;-l )-r 4_>L>) ilL 9

l? t-), 10
r--.r \-r otlrV .-L; iti:l
ARTI
Batu Pohon Aniins Laki-laki
Pedans Rumput Monvet Wanita 2
Baiu Daun Gaiah Anak laki-laki J
Celana Bunga Onta Anak wanita 4
Tembok Apel Sapi betina Ibu 5
Jam Angzur Semut Bapak 6
Minvak wansj Buah Kucinq Muhammad
Handuk Jeruk Kelinci Sisrva 8
Sisir Pisang Ayam betina Sisrvi 9
Pintu Terong Ayam iantan IJstadz l0

LATI}IAN:
I. Buatlah l0 JUMLAII FI'LIYYAH dengan menggunakan KOSA KATA di atasl
2. Buatlah 10 JUMLAH ISIVIIYYAH dengan menggunakan KOSA KATA di atas!
3. Buatlah l0 SUSUN,,\N SHIFAT-MAUSHUF dengan menggunakan KOSA KATA cli atas!
1. Buatlah l0 SUSUNAN MUDHOF-MUDHOF ILAIH dengan menggunakan KOSA KATA
di atas!

C;UNAKAN JUGA KOSA KATA BERIKUT:

10
t ()
BACALAH KOSA KAI-A BERIKUT INI DENGAN SUARA KIIRAS (MINIMAL 3 X)

WAKTU TEMPAT SIFAT NO

.n l/- f I
ae J*:i "[:;
+r.i
)w ?-:k o o1 2

a
it - / o- o' ,to J
eL;-a ?
$/,
:il 499 $to. /
/r-?
4

$^- ^ro.2 5
2d)
ita
t
?
-;-l f
$ ^e .a

ut*--!, -
t-19
6
(-J' u--
oa 7
"t
)*;
.e
8
49-; -l,-^tJ

1t.
,'r\l 4.\. 9
I

f JJJ
IG M $ . ol.'.
LAJ-d)
10

ARTI
Pasi Masiid Indah
Siang Sekolah Jelek 2
Sore Rumah Besar 3
Malarn Kamar Kecil 4
Hari Kamar mandi Banyak 5
Seminggu Kebun Sedikit 6
Sebr-rlan Meia Dekat 7
fahrin Beranda Jauh 8
Sekaranq Dapur Lezat 9
Besok Kelas Bersih 10

LATIHAN:
Sebutkan ISIM N{UDZAKK;\R. ISIM MUANNATS. ISIM NAKIROII. dan ISIM MAKRIFAT
dari semua ISIM 1,ang ada di IIAGIAN MUFRODAT INII

19
Blcllil 2

ILMTINAHWT.I

20
TARGTT:
l. Ntpii,teuAT KALIN,IAT sEMpuRNA
>V lrq, tr:-At ,3_'jllai :.rli G
Muhammad membaca al-Qur'an di Masjid pada pagi hari vane indah

*trt yiit a_'r*, iipti,;t


[anita itu sedang menulis surat di dalam kamar vans luas

2. tvrpNcERrrAKAN sESUATU
Rumah itu besar dan indah

Ali tinggal di rumah besar itu

I)r dalam kamar (ada) meja


2rf j LKr ylir e
dan kursi

Kursi itu bersih

1\4uhammad sedang duduk di atas kursi yang be.rsih itu

27
PELAJAR,\N 1
VIENGENAL KATA
. KATA adalah UCAPAN yang memiliki ARTI
. KATA dibagi menjadi 3: ISIM, FI'IL & HURUF
. ISIM adalah KATA yang menunjukkan MANUSIA, HEWAN, TUMBUHAN, BENDA
MATI, SIFAT, WAKTU, & TEMPAT.
. FI'IL adalah KATA KERJA.
. HURUF adalah KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG.

Sebuah literatur berbahasa Arab, sepanjang apapun, sebenarnya hanya tersusun dari kata.
Kata demi kata disusun menjadi sebuah kalimat. Kalimat demi kalimat disusun menjadi sebuah
paragraf. Kemudian paragraf demi paragraf disusun menjadi sebuah tulisan yang panjang hingga
berlembar- lembar banyaknya.
j(ATA artinva adalah UCAPAN vane rnerniiiki ARTI.
, 'zo-
I("r^ **sa Arabnya adalah KALIMAT l+6JlJl;, sedangkan KALIMAT bahasa Arabnya

adalah JUMLAH liidi; Hati-hati, jangan sampai rerrukar!


BAHASA INDONESIA BAHASA ARAB
KATA
iJit
KALIMAT
il*41

>>> PEMBAGIAN KATA


Dalam bahasa Arab, KATA dibagi rnenjadi 3: ISIM, FI'IL, dan HURUF.

PENJELASAN:

I. ISIM
o

ISIN{ {i-Yi;
\\. odoloh KATA yang menunjukkan: N4anusia, Hewan, Tumbuhan, Benda }lati,
S il-at^ Wrktu. dan Tempat.'

,
-z-- f t
[:;
l-, "F:
Batu Kurma Gaiah Seorang laki-laki
, $ 1,. ,l:;
-\2.:*-; t
tjj
l-
av
Masiid Malam Prci Bagus

22
2. I]I'IL
c
-1. -(

FI'lL tJ^4ll aclalah KATA KERJA


FI'lL drbasi men li
-:\l , ui
,-u/ o?dMl
Kata kerja perintah Kata kerja untuk rvaktu Kata kerja untuk r.vaktu
sekarang/akan datang lampau
, t/'
L-.j) )
, )// -
t_-\J
, /r/
Tulislah! Sedang/akan menuhs Telah menulis

CATATAN:
l. Untuk membedakan FI'lL MUDHORE yang bermakna "sedang" dan "akan" dilihat dari
konteks kalimat
marnYa
Ali di kamar sedang membaca al-Qur'an . t1 ), o , t1
-
oi'Jl
J f;i
J - vrV/!)G
a-r'"Jl ,'2
/)

Ali akan pergi besok j .1..


w ++
,/.,. t/
tr_e

'). Biasanya untuk memberi makna "AKAN" pada FI'IL lvruDHORE, diberi tarnbahan hunrf
"J" di awalnya.

I .
o
'..-
p,* , , ,//
l---,$..#
l,-' d)r?
Dia akan persi Dia akan oulans Dia akan belaiar

{.Ii'NJELASAN LEBIH LENGKAP TENI}\NG FI,IL ADA DALAM ILMU SHOROF

3. }II]RUF
l"
I{URUF e}\ adalah KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG.

(J)G Ii
q
, .!
tJ,
Di dalanr Di atas Ke Dari

)l ) J t-)

Atau Dan Untuk/Milik Dengan

! ATATAN:
l. Ada 2 KELON'IPOK hunrf yang banyak cligunakan:

A. HURUF JAR ( ?l *>) yaitu FITJRUF yang menyebabkan ISIIvI yang terletak
setelahnva rneniadr berharokat KASROH.
Dari rnasjid

Ke nrasjitl
Di atas lorrsi
-- ct' lr I l-
'J+-,.)-\Jl (J)9 )5-
(_>

Di dalam kamar
y,Jt e LJ

Dengan pesalvat
7lB\ t)

Untuk/milik Muhammad .i/ rl


-Lr>-oJ J

B. HURUF ATHOF ( JLAI ,);) yaitu HURUF yang bertungsi untuk


N4ENGHUBUNGKAN dua kata (ISIM atau FI'lL).

Ali dan Hasan J


':-i
, 'q
, J I/
J9.')9
q
L)
Kitab atau pena
"*i+q )i
2. HURUF JAR hanya masuk kepada ISIN4. Jadi, jika dalam sebuah kalimat ada HURUF
JAR, berarti kata setelahnya adalah ISIM. (Lihat contoh-contoh di atas).
3. ISIM yang terletak setelah huruf jar dikenal dengan istilah MASBUQ BI HARFIL JAR
(?ti?3$ry
>>> CIRI-CIRI ISIM
ISIM bisa dikenali denean 2 CIRI:
1. Ada ALIF-LAM 1Jl; Oi awalnya.
2. Ada TANWIN di akhirnya.
NAMLIN, ALIF-LAM dan TANWIN tidak boleh berkumpul dalam sebuah isim. Jika
sebuah isim sudah diberi ALIF-LAM, maka tidak boleh ditanwin. Begitupun sebaliknya.

SALAH BENAR BENAR

-L=-:*Jl -\*-:i -b-*;Jl


'o1

ir:{t w ?A

Lalu, apa bedanya ISIIVI yang beralit'-larn dengan yang bertanr.vin? Akan datang
penjelasannya nanti.

24
RII{GKASAN
I - t//
d*L!l
I' KATA adalah ucapan yang memiliki arti

2 I
KALIMAT
4.I^_+l

J KATA yang menunjukkan manusia, he,,van, tr-Uut un, b.rdu -ut,,


rYl sifat,waktu, dan tempat
4 KATA KERJA
J^iJt
5
o-*l KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG

6 KATA KERJA untuK waKTu LAMPAU


o^,r[l Jr,iJI
1
c .l :-lt t^:li KATA KIRJA untuk waktu SEKARANG atau uka" aut-o.,g
Q*e'! d*'
8 KATA KERJA PEzuNTAH
,'Yt J.;
9
At ir HURUF yang menyebabkan ISIM yang terletak r"t"tutrryu ,r,."ioal
berharokat KASROFI
l0 HURUF SAMBLING, huru f yang berfu ngs i u.,tr[ .rrerryon.,br, r, g
.;J"Jt <)r>-
dua kata
11
o/ ISIM yang terletak SETELAH HURUF JAR
crj*-ll
Al

LATIHAN:

Sebutkan ISIM, FI'IL, dan FIURUF yang terdapat dalam surat An-Nas
berikut!
(ISIM:14, FI'IL:3, HURUF:S)

.t.-si ;.) i/" 6i ,t*ii - u: ,€..t rr 6i i) ,O.r- ai qt i€r..," ai +t:;i -*


..\ ,tr7. -t i1 - . ,t,i , t . , - r
'9 rf tjJt) aJ->Jl J) (!) -;_--lll ;ita J ,;- 1-s:

25
PELAJARAN 2
MENGENAL 5 MACAIVI ISINI

Ada 5 MACAM ISIM yang HARUS kita ketahui dan fahami dengan baik di tingkat dasar.
Yaitu:
1 Isim Ghoiru Munshorif (L-jJ"-iJl rp e-Yl) ISIM yang TIDAK BOLEH diTANWIN
) Isim Mudzakkar (Jsill e-Yl) ISIM yane berienis LAKI-LAKI
3 Isim Muarurats (i,i3*Jl ISIM yang berienis WANITA
-Vt1
4 Isim Nakiroh (e-FJl 3-Yl) ISIM yang masih UMUM penuniukkannya
5 Isim Makrifah (is;Jl i-Yt) ISIM yang sudah TERTENTU
penuniukkannva

PENJELAS. ^N:

1. ISIM GHOIRU MUNSHORIF


Sebuah ISIM jika tidak diberi ALIF-LAM, maka HARUS diberi TANWIN di akhirnya. Ini
K.AIDAH UMUMNYA.
c;t-r Ldl
ai"J3 - /
dd,-LoJl
/ , / lt

Namun, ada beberapa SEBAB yang membuat sebuah ISIM TETAP TIDAK BOLEH
DIBERI TANWIN meskipun tidak diberi ALIF-LANI. ISIM jenis ini dikenal dengan istilah ISIM
GHOIRU MLINSHORIF ( O;2;II P '&>') AIiAS ISIM YANG TIDAK BOLEH DITAN\YIN.
Diantara SEBAB ,"Urrof, ISIIvI TIDAK BOLEH DITANWIN adalah:
1. Nama WANITA
,-,i t,
d1)5 La-ilG
Zainab Khodiiah Aisvah

2. Nama LAKI-LAKI yang berakhiran TA NIARBUTHOH.


--- t,l a, tl '-.o'
d.J at J 4>JJo o'-F

Muawivah Tholhah Harnzah

3. Nama ASING (NON ARAB baik nama NI;INUS A atau NA NIA Dz\ERATI
-,ti-"[it
)ll'j t)" i ;jcL
Baghdarl Isrnail Ibrahim

26
CATAI'i\N:
Semua nama Nabi temasuk ISIIvI GLIOIRU IvILINSHORIF, KECUALI 6 NAN4A, yaitu:

t $--J
L9 (_J
i o)
)P ,t ".\
L--^r+
$ lr z
ev? --l.ar-

LA'IIHAN:
1. Sebutkan KAIDAH UIvruM tentang ISIM!
j I' icbutkan 3 SEBAB sebuah ISIM tidak boleh diberi TANWIN! Berikan contohnya masing-
inasing 3 buah!
3" Apa yang dimaksud dengan ISIM GHOIRU MUNSHORIF? Jelaskan!
4. Sebutkan sebab isim-isim berikut ini digolongkan ke dalam kelompok isirn ghoiru
munshorifl

.F 2,,. , 1o7 ,- ii )'c


- /l / I
a->J_b
^z* 4-oL, I

i*\3 u-/ lt,


,,i:.et 'r;a !.. .,,
q*..J t-9
&GL

2 & 3. ISIM MUDZAKKAR & ISIM MUANNAE


'-,.:.tsarkan JENISNYA, ISIN{ dibagi menjadi dua: Isim MUDZAKKAO tftJ) & Isim
t G. r?
,SFl).
* . ,rr.r MUDZAKKAR adalah isim yang berjenis LAKI-LAKI.
G ,iln MUANNATS adalah isim yang berjenis WANITA.
Bag:i;liaana cara membedakannya ?

Cari: i''.':r,,:;'-:dakannya ialah clengan teriebih dahulu kita mengenali kelompok iSIh,,i N,iIjANNATS.
.like t:'l '- i,'rmasuk ke dalam kelompok ISIM MUANNATS, maka kita tisa masukkan ke dalam
. c lo r r;, . ,,. ,51M MU DZAKK A R.

-\4ENJ-,''I'T ORANG ARAB. yangterma am kelompok ISIM MUANNATS adalah:


l. N,l,\i'. r,i,\ atau HEWAN vans
ng berienis
Derlenrs kelarnin
Kelalnln wanlta
rvanita
ia
-lr -
(--J 5t -,1 0,AJ

Anak rvanita Wanita Sapi betina

'L;L\3 '- -
{a-J->
ol z
,c_ -,
Fatimah iVlaryain Halimah

)l
-r. Isim yang berakhiran TA IvIARBUTHOFI
OrL* {-iJ- 4,2;La

N{obil Sekolah Handuk

CATATAN:
1. Nama laki-laki yang berakhiran TA MARBUTHOH tetap dianggap MUDZAKKAR, dan
penulisannya tidak boleh ditanrvin.
2. ANGGOTA TUBUH vans BERPASANGAN (Mata, Telinga, Tangan, Kaki, Dll.)
dimasukkan ke dalam KELOMPOK ISINI MUANNATS.

LATIHAN:
1. Sebutkan 3 KELOMPOK ISIM MUANNATS! Beri contohnya masing-masing 3 buah!
2. Bedakan ISIM MUDZAKKAR & ISIM MUANNATS dari kata-kata berikut ini!

Lrf )z

;rrLt
z )
s.'-
1-tr
^t/ o ,
c
-l-y+ o-vw -/ -. I
rl l^. l-

)z z oz s ,),
0*. j;l i-.-rJ LA
z
4:-l')
- t'o'

Jt; 6rk- t:
m-c Jr-a-.
,v-t
I -2

,/-Y'\3 4-9, Jtsr l)' o -:"r )l )L a


t)J -*e
-i
cl -o
io
,*9 t*. Jj t^
E-9 o -l-l t-r
-bL- z u,r,
(-) - e"r" L)J
) /o/
o 3'u-e 'a:t3;
7; I
L,
oi
Lj (-^J \ A->q -a
JJ/
cJ -I-r aL;-.,

Buku Usamah Telapak Gunting Gambar Sabun Kartu Gorden


catata n kaki
Maisarah Telinea Telepon Sepeda Kasur liaza h Sisir Lift
Kamus Ruqoyyah Cela na Maryam Brosu r Kain sarung Taplak meja Cermin
Mata Laci Kaki Tanean Minya wangi Jendela Tl ka r/karpet Radio
Kotak Motor Cincin Baju Zai nab Kipas angin Ka rc is Dompet

HAFALKAN SEMUA KOSA KAT.\ DI T\.[AS & CARA NIENULISNYA !!!

la
4 & 5. ISINT NAKIROH & ISIM MAKR[I-.'AT
Berciasarkan KEJEI-ASANNYA. ISiM dibagi rlenjadi dua:

j zil
. Isim NAKIROH torrJly a.dalah ISIM yang penunjukan bendanya belum lertentu (masih
umum).

. Isim Iv[AKRIFA, 1;LtJ(; adalah ISIM yang penunjukkan benclan-r,a sudah tertentu (elas
bencla yang dima.ksud)

Cara membedakarurva ialah denga-n.terlebih dahulu kita rnengenali kelompok ISIM MAKRIFAT.
Jika tidak termasuk ke dalam kelonqrok ISIN4 MAKRIFAT, maka kita bisa masukkan ke dalam
kelompok ISiM NAKIROH.

Ir4EliijRUT ORANCi A-R-AB. termasuk ke dalam kelompok ISIM MAKRIFAT adalah:


-v-ans
l. IJama (Manusia/Daerah/Kota,A{egara/Tempat)

uFe
lnclonesia _ I _ iakiirta_ Muhamrnad

2. lsim yang beravzalan ALIF-LANf


(Dalam penerjemahannya biasanyu diberi tambahan "ITIJ", untuk menunjukkan bah',r,a
bcnda yang dimaksud *-suclair jeias)
------_t-_-,*_iT _ -
I 't*li I 5ri1
Laki-laki (itu &liqJit, Buku (itu)

CATATAN:
1. Nama manusiu qqlrrn]]yq TIDAK DIBFPJ ALIF-LAM. Maka. TIDAK SE\4UA ISII4
YANG TIDAK BERAI.IF'-f AM ter'nrasuk kc dalarn kelonrpok isim nakiroh.

2. Jika ISIN{ diberi ALIF-LANI. berarti BF.NDANYA suclah JEI-AS. Sudah bisa dilahami oleh
orang yang berbicara da:r yang ntendcngarnva.

Masih unlum, belLrnr ielas


)*,
Sudah tefientu. yaitr"r laki-laki
J--r1 Catang

2C
LATIHAN:
1. Apa pengertian ISIM NAKIROH? Beri contohnya 3 buah!
2. Apa pengertian iSiM MI\KRIFAT? Beri contohnya 3 buah!
3. Bagaimana cara membedakan ISIIvI NAKIROH & ISIM MAKRIFAT? Jelaskan!
4. Sebutkan 2 KELOMPOK ISIM IvIAKRIFATI Beri contohnya masing-masing 3 buah!
5. Bedakanlah Isim Makrilat dan Isim Nakiroh dari kata-kata berikut ini! Sebutkan pula
alasannyal

;f; )t
r\_-a,
/o
t^
)-9
i /o
.r.l-
rLd..t
t-/
to

^IJl
gL*" 5t
.52 $ zlo J n zz !,oJ
l-*Jt ,
lr --
ll,:r.-r ..r a6t;)\ ;frj I

l-a) ue5 ,6,o t-

O/ . o o j ol $z N S o/ iz o z 4z
tol (
!-t"a L*i q-t.;l o) -Li -".J
;e) )Pl \'el:l
t,
, r(rr
'
o/ , o
t-.ct---"
/o
t ,.:+
f- J- ',t:Ln
\--
io to
t i-as
t
aJti L- L*^:Jl
,o
lj
."tjll LLl , **, r* i--J rl 'ri')t\
J,.^."Jl
0 -A) )-r
rta
Ja ka Lampu Ali TV Marvam Garam lkan Gula
Anggur Jeruk Bua h Kopi Bawang Teh Daun/kertas Rumput
Petunjuk lndonesia Bola Zaid Daging Bunga Pasar Lauk
Aniine lsma'il Babi Makanan Burung Fatimah Buaya Gajah
Kitab Su ra baya Kambing Kelinci Susu Onta Sapi betina Solo

HAFALKAN SEMUA KOSA I'ATA DI ATAS & CAR{ MENULISNYA !!!

RINGKASANPELAJARAN 2
1 Isim Ghoiru Mttnshoril (iJ"-,Jl Jg"' r-Yl) ISIM yang TIDAK BOLEH diTANWIN
2 Isim Mudzakkar ( ful r-)r) ISiM yane berienis LAKI-LAKI
a
J Isim Muannats (i-iJl i*Y1) ISIM vane berienis WANITA
4 Isim Nakiroh (;-'sJl e-Yl) ISIM yane masih UMUM penLrniukkannya
5 Isim Makrifah 1il;nJt ISIM yang sudah I-ERTENTU
-Vt1
penuniukkannva
Isim Ghoiru Munshorif (i "-iJl ;1P a-Yl) g
l-oz
of)-J c L-j,
2 lsinr Nltr.izakkar i ,Sr^jt ', c . sl )
-Yt; -L2L*.
/\)J
6 L-
-
r

Isint N'luzrnnats (.:,.,iJl e-YI) rroni


J
;:,iL, c i\;
4 Isim Nakiroh (;;sJt
-)i; *
rJ
l-
LJ

15) I
I
lsirrr Nlrrkrilrrh 1'-: *'lt -Ytt o,i
.---,LJ I
l

30
PELA.I,,\ITAN 3
MEiVIBUAT KALIMAT & N,IEVIBERI HAROKAT KATA
t , o- .t
\iv:e ,ib|t s _--J.L V)E i., ,,-.p
Zaid memukul aniing dengan batu di ialan iru paei hari

Kalau dalam bahasa INDONESIA la kalimat dasar sering di gunakan adalah:

Atau, jika KATA KERJAn a butuh OBJEK. maka biasanva men nakan pola:
+ P (Predik atlKata Keria) + O (Obiek

Dalam bahasa Arab, pola kalimatnya tidak jauh berbeda. Hanya saja, KATA KERJAnya
disebutkan diawal (SEBELUM SUBJEK).

Muhammad pergi
iJ <;\
Kemudian, OBJEK biasanya diletakkan SETELAH SUBJEK.

Kemudian, kita bisa menambahkan MASBUQ BI HARFIL JAR, dan juga KETERANGAN
WAK'I'LI KEJADIAN.

PEDOMAN PE]\,TBERIT\N HAROKAT PADA ISIIVI


Ilerikut ini PEDOMAN PEN4BERIAN IIAIIOKAT pada ISIN{ untuk ka)ar,gan PEIvIULA:

I]AROKAT
SUBJEK DHOMMAFI
OBJEK FATHAH
MAStstIQ BI HARFIL IAR KASRO}.I
KETEI{ANGAN \\'i\Kf1l FATIL\H

Lihat contohnva di atas

3l
L.\II'IFIAN:
Buatlah kalirmat a
3l (Keterangan 3l(Masbuq bi .*r (s) d.i
Waktu) Harfil Jar)

Atau,
11 (Keterangan 3l (Masbuq bi --r (o) r_l (s) Lti
Waktu) Harfil Jar)

Gunakan FI'IL-FI'lL BERIKUT:


o. Ja j;i 51 -l'9-) GE
Memukul Meneambil Makarr Tidur Duduk

Contoh:
Zaid pulang dari sekolah sore hari J,r< . . .
*)
t,
c)
Hasan memetik bunga di kebun siang han
YjW';H lr; :,L3

),2
PELAJARAN 4
IVIENGENAL JUMLAH MUFIDAH

1. Pengertian JUNILAH NIUFIDAH ( i-r4lt lkii I


JUN'ILAH MUFIDAH biasa diterjemahkan dengan "KALIi\,I.\T SENIPURNA".
Jumlah mufidah adalah susunan 2 kata atau ]ebih yang mempun]rai pengertian
sempurn a/l en gkap sehingga d apat memuaskan oran g y ang mendengai-nya.

2. Syarat Jurnlah Mufidah


Jumlah mufidah rnemiliki 2 SYARAT:
(1). Minimal tersusun dari2kata.
(2). Memberi pengertian sempurna (dapat memuaskan pendengar), sehingga pendengar
tidak perlu menunggu-nunggu kata berikutnya.
Contoh:

Apabila Ali datans, Muhammad

Sekarang, coba kalau kalimatnya be

t5lc 't* l>l

abila Ali datang

Kalimat ini belum sempurna. Meskipun tersusun dari 3 kata, namun belum memberi
pctigerttan sempurna. Masih menimbulkan tanda tanya: Kenapa memangnya kalau Ali datang?

3. Pembagian Jumlah lr4ufidah


Jumlah Mufidah ada 2 macam:

A. ruMLAH F|LTYYAH 1l,q;iti J;\l


Yaitu KALIMT\T SEMPURNA yang DIAWALI oleh FI'll- dan rers-uslrn -MINIMAL-
, dari FI'lL dan SUBJFK.
Ali datang
L,*;e
Muhammad Pergi
ki cs;

B. JUMLAII rsNrrYYAH (ryyl iisl)


YAitU KALINl,'\T SEMPURNA yang DIAWr\LI oleh ISINi rlan iersusun -ivlININ4AL-
dari MUBTADA & KHOBAR.

fl
fJ
. lvlUBTADr\ adalah ISIM MAKRIFAT y,ang terletak di AWAL KALIMAT.
. KIIOBAR adalah ISIIvI NAKIROH yang NIEIvIBERITAI(AN MUBTADA agar
pengertiannya rnenj adi jelas.

Ivlasjid itu besar


";3',qA
Sekolah itu besar
t-{ir:^^ft

PENJELASAN LENGKAPNYA akan datang setelah ini.

PERTIATIAN !! ! PEI\TING !!!

Sepanjang apapun kalimat sempurna, sebenarnya hanyalah tersusun dari ISIM, FI'IL, dan
HURUF. Oleh karena itu,lika krta ingin BISA memahami bahasa Arab, maka kita harus memahami
dengan baik terlebih dahulu ISIM, FI'lL, dan HURUF.

INGAT !!! FAHAMI pengertian ISINI, FI'IL, rlan HURUF! Insya AIIah kita
akan mudah memahami bahasa Arab.

LATIHAN:
1. Apa pengertian jumlah mufidah?
2. Apa syarat jumlah mufidah ?
3. Apa pengertian fUMLAH FI'LIYYAH? Berikan contohnya 3 buah!
4. Apa pengertian JUMLAH ISMIYYAH? Berikan contohnya 3 buahl
5. Apa pengertian MUBTADA & KHOBAR? Berikan contohnya rnasing-masing 3 buah!

)A
PELAJA}L{N 5
NIENGENAL 2 POLA KALINIAT INTI
Dalam bahasa Arab, ada 2 POLA KALIMAT yang paling sering digunakan, yaitu:

Fi,IL & FA'IL


\;v-
Zaid datang
MUBTADA & KHOBAR

Masjid itu besar

PENJELASAN:
POLA 1: I'I'II, - FA'IL
. FI,IL 1ij,;Jtl adalah KATA KERJA

' FA'IL fkG$ adalah ISIM yang TERLETAK setelah FI'lL, dan merupakan PELAKU
(SUBJE K) darr FI'IL rtu.
J._t / / /
r r',
-]-cj- l2-r
L_/
Aisyah telah kembali Muhammad telah kembali
2*v'et '1 71 )
-\A->. ,^.-> --
L.)
Aisyah sedang/akan kembali Muhammad seclane/akan kembali

CATATAN:
1. Susunan FI'IL - FA'IL membentuk KALIMAT SEMPURNA.
2. Bila FA'lL berupa isim MUANNATS, maka f ilnya harus dibc-ri tancla muannats, yaitr-r:
(A). Untuk f il MADHI, dengan menambahkan hurulta yang clisukun 1o; cli akhirnya.

wanita itu pergi I ii';


Anak rvanita itu pergi
I ::l
(B). Untuk f il MUDHORE. clengan rnemilih tl'il nruclhore .vang berhuruf
\4UDHORO'AII (ir) di arvalnya. (Baca pengertian HURI IIr IULIDIIORO'r\l-l dalarn ILMU
si roRoF).

t - .-
!--s_U

35
LATIHAN:

1. Apa yang dirraksud dengan Fa'il? Jelaskan!


2. Sebutkan ketentuan Fa'il.1ika berupa ISM IvIUANNAfS! Jelaskanl
3. Buatlah 5 buah kalimat senlpurna yang tersusun dari Fi'il dan Fa'il, dengan ketentuan:
A. FI'll-nya lvlADHI dan FA'ILnya IvIUDZAKKAR.
B. FI'Il-nya MADHI dan FA'lLnya IvIUANNATS.
C. FI'll-nya MUDHORE dan FA'ILnyaMUDZAKKAR.
D. FI'lLnya MUDHORE dan FA'lLnya MUANNATS.
BERILAH HAROKAT LENGKAP, kemudian BACALAH DENGAN SUARA KERA.S!

POLA 2:. VIUBTADA & KHOBAR


, ,, ,1, o-

MUBTADA ( U:l:.Jl ) adalah isim MAKRIFAT yang terletak di awal kalimat.


o

KI-{OBAR ( H ) adalah isim NAKIROH yang mernberitakan mubtada arau


pelengkap/pen)iempurna mubt ada.
Susunan kata yang tersusun dari mubtada dan khobar membentuk kalimat sempurna (;+iI\ tf*\1.
KHOtsAR MUBTADA
Yans meneranskan Yans diteranekan
IVI D
t
'L.- r3-_,
l)"'
Muharunad ganteng
il;+ txe
Aisvah cantik
to,7- s ","(,
,-J
-. c--Jl
nrnrun itu besar

(.\T.\TAN:
1- MUBTADA pacla asalnya adalah isim MAKRIFAT. seclangkan KHOBAR isim
NAKIROH.
2- Mubtada harus sunta clengan khobar clalant jenisnya (sarna-sama MIJDZAKKAR
atau sama-sama MUANNATS
Teh itu nikmat

Kopi itu nikmal

rtu ganteng

Wanita itu cantik

36
I-A'IIHAN:
1. Apa pengertian MUBTADA? Berikan contohnya 3 buahl
2. Apa pengertian KHOBAR? Berikan contolrnya 3 buah!
3. Sebutkan 2 KETENTUAN yang terkait clengan IvIUBTADA & KHOBAR? Jelaskan dalam
kalimat sempurnal
4. Terjemahkanlah kata-kata berikut inil
Rumah itu besar Kamar itu besar
Lampu itu kecil Sendok itu kecil
Pasar itu jauh Sekolah itu iauh
Muhammad shalih Fathimah shalihah
Ilmu adalah cahaya Allah Maha Tahu

3l
PtrLAJARAN 6
IVIENGENAL 6 KEDUDUKAN ISINI DALAM KALINIAT
Ada 6 KIDUDUKAN ISIM dalam sebuah kalimat yang PENTING untuk diketahui oleh
PELAJAR PE]VIULA,
1. Mubtada
2. Khobar
3. Fa'il (Subjek)
4. Malul Bih (Objek)
5. Ivlasbuq bi Harfil Jar
6. Zhorof Zaman (Keterangan Waktu)
PENJELASAN:
1 &2. Mubtada & Khobar
Telah berl alu penjelasannya.

Wanita itu cantik I-aki-laki itu

3. Fa'il
Telah berlalu pen elasann

Laki-laki itu telah datan

tl . Malul Bih
Malul Bih adalah ISIM yang dikenai srtatrt pekerjaan (OBJEK).
Malul Bih berharokat FATHAII.
Ali memukul anjing \L{ t )e i'J)
' l:,/

Fatimah mencuci baju


u;;'^^ys u:-1
Hasan menolong seorang anak laki-lakr ,',i, u. . I
l-U q .' *-.r> -.
/A)
JJJ

5. Ivlasbuq bi Harfil Jar


Masbuq bi Harfil Jar adalah ISINI yang terletak sctelah HURUF JAR.
Masbuq bi FIarfil Jar berharokat KASROII
"'t i<t
)-o
L' ;"' \t \l
Y )- ,--il
.. -o.,1,
,l-J l-L4Jl
-tl)
,
'.)

i[:)AJ .t3l
\/ i
-/
,
6. Zhorof Zaman
Zhorof Zaman adalah KETERANGAN WAKTU terj adinl,a sebuah perbuatan.
Zhorof Zamat't berharokat FATHAH.

)\:J 9l;*r \w
Malam Sore Siang Paei

KESIMPI]LAN
NO KEDUDUKAN HAROKAT CONTOH
I MUBTADA DHOMMAH
M'$5
2 KHOBAR DHOMMAH -, J t t,

J** -uYt
l
) FA'IL DHOMMAH 'igt;r;
4 MAF'UL BIH FATHAH
t):)l o)-a'
MASBUQ BI HARFIL JAR KASROH
a;{r
.) ,'1 i )?
vrq),
6 ZHOROF ZAMAN FATHAH t2t ,
o/
o -lt
-t
r J o-7
b-t-*, )a-:--;)t .,!) c---o:

LAII-HAN:
l" Iluatlah 5 buah KALIMAT SEMPURNA yang berpola:

2. Buatlah 5 buah KALIMATSEMPURNA yang berpola:

jqrl o+ At -f dr=Jl

39
PELAJARAN 7
MEMBERI SIFAT SEBUAH ISIM

Sebuah isim bisa diberi SIFAT $;;A7.lsim yang diberi sifat dikenal dengan MAUSHUF

e*yJ)
Rumah yang besar itu

Sekolah yang besar

CATATAN:
i. SIFAT harus saii-,a dengan i"{AUSHUF dalam 3 hal:
- HAROKATNYA
- JENISNYA(MUDZAKKAR/MUANNATS)
- KEJELASANNYAG\TAKIROH/MAKRIFAT)

2. SIFAT dan MAUSHUF belum membentuk KALIMAT SEMPURNA. Untuk


menjadikannya sempurna, kita bisa memasukkannya ke dalam JUMLAH ISMIYYAH atau
JUMLAH FI'LIYYAH.
Laki-laki yang shalih itu telah datang
uut');)r;v.
Laki-laki yang shalih itu ganteng
'#; Uuvy{t
+u\;tJl :5i
ol
Wanita yang shalihah itu telah pergi t - li

,i o/
Wanita yang shalihah itu cantik
;iE a*tLsr ;Fr
Aku telah menolong laki-laki yang shalih itu -lt ilt J- o. I
du\ ,-FJ' \))^e)
T,,
Aku telah memberi salam keirada rvanila yang shalihah itu
+ut ii:;t JG 3-:L"
LATIHAN:
1. Berilah kata sifat

-Li .-iU"Jt
Runrah S isr.l.i Z^t d

7. Ivlasukkan isinr-isin-r di atiis (setelah diberi sifat) ke daliinr JulvlLAtl ISNIIYYAH!


3. Masukkan isim-isinr di atas (setelah diberi siflat) ke dalam JUN4t-AH FI'LIYYAII!

40
PEL.\JARAN 8
NIE,NGHUBUNGKAN 2 KATA
Dua buah kata bisa dihubungkan dengan menggunakan HURUF
ATHOF.

Ali dan Hasan telah datang

Saya telah menolong Ali dan Has"an

Saya telah memberi salam kepada ali dun Havon .tt' i' , ,i-
ar* ) ce LJt s^r-
CATATAN:
1. HAROKAT AKFIIR kata yang terletak SETELAH huruf athof HARUS SAMA dengan
HAROKAT AKHIR kata yang terletak SEBELLM huruf athof

ogg

;LAt
tJt
; c^:jr ,i Lli ; ,3:
lr- j W-lsi
Ali dan Hasan makan nasi dan da ing di rumah dan restoran

2' HIIRUF ATHOF bisa menghubungkan DUA BUAH ISIM, DUA BUAH FI,IL, dan
DUA
}Ji.IAH KALIMAT.
Ali dan Hasan pergi

AIi
V <+s j;v
datang dan pergi

Ah datang dan Hasan pergi


lr; c_^t 3 w;v-
Ali ganteng dan Fatimah canrik

LAI'l I tig\3
l. [ ..::]:h 5 contoh huruf athof yang rnenghr-rbungkan 2 isiml
2. I;r : :irh 5 contoh hu.rf athof yorg n,,..,ghLrbunlkatr 2 f il!
3. Buaiiah 5 contoh huruf athof yang menghubungkan 2 kalimat sempurna!

.1I
PELAJARAN 9
MENGGABUNG DUA ISIM
Dua buah isim bisa digabung menjadi satu untuk memberi pengertian khusus.

t)

Utusan Allah oirl


-vJ-)
, 1l1l

Pintu Surga *t +v
Buku Nahwu ;3r 4q
Apabila kata ",--rLf" (buku) disebut sendirian, pengertiannya masih Lunllm, bisa buku apa
saja: buku fikih, buku nahwu, buku tafsir, dll. Namun -iika disambung atau disandarkan kepada isim
yang lain, maknanya menjadi khusus.

PENJELASAN:
l. Isim yang disebut di awal disebut MUDHOF (YANG DISANDARKAN), dan isim yang terletak
setelahnya disebu I}IUDHOF ILAIH (TEMPA SANDARAN
MUDHOF ILAIH MUDHOF

,1t J-t
i.lr ./q

J:-:Jl .-Lf
TEMPAT SANDARAN YANG DISANDARKAN
JI JL;II
-9
.;LlIl
2. Mudhof TIDAK BOLEH dil'ANWIN dan tidak boleh ada alif-lanr. Adapun nrudhof ilaih
UNIUIVINYA ada alif-lam. Lihat contoh di atas.

3. N'IUDHOF harokat akhirnya bisa berubah sesuai kecluclukannya clalarn kalimat. Aclapun
Vl UDHOI,' ILAIII berharokat akhir K-,\SR.OH.

Telah datang hamba Alloh

i,,-, - '- o' i


Saya telah menolong hamba Alloh
9r*Lf \))-,2)

Saya telah memberi salam kepada hamba Alloh

,12
KESIMPIILAN ketentuan MUDHOF & MLTDHOF ILAIH:
. MUDHOF tidak boleh diberi ALIF-LAM & TANWIN. dan MUDHOF harokat akhirya
bisa berubah sesuai dengan kedudukannya dalam kalimat.
o MUDHOF ILAIH berharokat akhir KASROH, dan UMUMNYA diawali oleh ALIF-
LAM.

PERHATIAN !!!
Susunan MUDHOF-MUDHOF 'ILAIH banyak sekali didapati daliim al-Qur'an, al-hadits, dan
literatur berbahasa Arab lainnya. Maka.
FAHAMILAH BAIK-BAIK III

LATIHAN:
1. Apa yang dimaksud dengan Al-Mudhof dan Al-Mudhof ilaih? Berikan contohnya 3 buah!
2. Sebutkan ketentuan Mudhof !
3. Sebutkan ketentuan Mudhof ilaih!
4. Gabungkan kata-kata berikut ini menjadi bentuk mudhof-mudhof ilaih!

ood
Supir mobil i:V;r,gs\ Pencari ilmu
iut (JrlJt
Kebun binatang 'oglt ae,rA\ Perpustakaan kampus
ooo,o
a;-\+l d-s-Jl
Bola kaki ,:,at ifit Pertolongan Alloh plt
'it
Agama lslam i>,U,1t
\t i"lt llmu agama ;rr ;i!r
Dinding kamar
^;;lt )+l Jam dinding )+t butt
5. Carilah susunan MODFIOF-MUDHOF 'ILAIH pada ayat-a1,at berikut (ada 5) !

: ,' \;i U
I'
--'w, r
r-i-r ui iJt ,'.1.,
'j'v , r}i +LL '-' wr tli ,-';
.1., .

j, .;,
= ,7,'i
.-.. -,-'.i:Jl ,r
;,'-,-l rq-l*,,
- i)U*
.r ..t
y" dril' _
.].
,..;i
.,rLll -* l r7ll r ,f
..\. I ll- -
: :. *UJlq Ir
.,.1)
{.>Ul lJ/
r / .'J

43
PELAJARAN 10
MENGENAL 3 MACAM SUSUNAN 2 KATA
Ada 3 MACAM SUSL|NAN 2 KATA yang memiliki bentuk yang khas dan sering dijumpai
dalam bahasa Arab. Coba perhatikan baik-baik contoh-contoh berikut ini!

1 2 J

ua:iA uu\ 'i$ )rAt i;


L'J
Anak itu shalih Anak vane shalih itu Anak (orans) yang shalih

Apa perbedaan dari 3 kalimat di atas?


1. Kalimat I adalah susunan MUBTADA-KHOBAR
2. Kalimat 2 adalah susunan SHIFAT-MAUSHUF
3. I"alimat 3 adalah susunan I'IUDHCF-IIUDHOF ILAIH
4. Kalimat 1 sudah membentuk KALIMAT SEMPURNA (JUMLAH ISMIYYAH), sedangkan
kalimat 2 &.3 BELUM membentuk KALIMAT SEMPURNA.
5. Kalimat 2 8. 3 bisa menjadi KALIMAT SEMPURNA setelah dimasukkan ke dalam
JUMLAI] ISMIYYAH AIAU JUMLAH FI,LIYYAH.
Misalnya:
Anak yang shalih itu ganteng

Uut ilt;v=
Anak yang shalih itu datang

Anak (orang) yang shalih itu ganteng


)vat'i;J
"Yi L-
o-,'
Anak (orang) yang shalih itu telah datang
AVAI
L'
i;
-)

LATIHAN:
1. Buatlah 5 buah susunan MUBTADA-KHOBAR!
2. Buatlah 5 buah susunan SHIFAT-MAUSHUF!
3. Buatlah 5 buah susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIHI

44
PELAJARAN 11
MENCERITAKAN SESUATU
Setelah belajar membuat KALIMAT SEMPURNA, kita sekarang bisa gunakan kalimat
sempurna itu untuk menceritakan atau menggambarkan sesuatu.
Caranya:
l. Kita tentukan sesuatu yang ingin kita ceritakan.
2. Kita kumpulkan ISIM dan FI'lL yang berkaitan dengan sesuatu itu.
3. Kita buat JUMLAH ISMIYYAH atau JUMLAH FI'LIYYAH menggunakan ISIM dan
FI'lL itu.
Misalnya. kita ingin menceritakan RUMAH dan AKTIVITAS yang ada di dalamnya, maka
kita bisa kumpulkan ISIM dan FI'IL BERIKUT:

C---r

RUMAH
ISIM FI'IL
Kursi n I
Makan
^:/ 'l<t
Meja o
Minum
i-^I)r., t-.; j

Ranjang Mandi /l /
1.4'-l -^l
J'J

Dapur Masak < /l


x--b

Dlt
lr* rb I
Dll.
F*i
Selan a, kita buat kalimat SEMPURNA. Misaln
Ali sedang makan roti
r#w'Fu
Muharnmad sedang minum

Fatimah sudah mandi 2-r,1 o i '2,


d.-b9 d,-I^.:91
Fatinrah sedang memasak nasi

Kursi itu besar .:{ ,--'K\


''.
-) --) l->

Buku itu di atas nteia -2 i, i. , ,-41


--i.-\Jl _-19 --,L:
Raniang itu bersih

Dapur itu luas

45
LATIHAN:
Buatlah 5 buah kalimat yang berkaitan dengan:
n'
'
1. Kamar G.?)
,,
2. Masjid Q->*3)

3. Sekolah fL:*l
.^,
J

4. Pasar (Or-')
t-1
5. Dapur (CP)-

46
TJJIAN AKI-IIR ILMU NAHWIJ

rJG )&

.;'-rdt ,J -Jtt iJti J i.-"1!t +rI &


,=3 .aJtt iJu r lu .Jl9

a-,141 Jl .!G;.-"rrll Jl i^lu t--.r; swV a.,-"t4t Jl \,^A+


i**li "1"..-A+ "t"
r iJ* a-"141 J ir.rJl dJl ot" ,.r_t4.0*|,Jlq i".rJt Jl i.}i, .--,ai; I il;t}r,
. cJl l:* L";'r.!l i e-yJl aiul iJG ,_r-tfi

.;-q;4 4Jtt tJL; 3 -16 Jtl *l'


Pllil'ANYAATI
I l:.'.ilah HAROKAT yang tepat pada kisah di-atas!
'.,::rahkanlah kisah di atas!
,i. -ri ilu1l(.r ISIM, FI'lL, dan HURUF yang terdapat pada kisah cii atas!
'; .,. i;utkan KEDUDUKAN semua ISIM yang terdapat pada kisah cli atasl

JIKA ANDA BISA MENJAWABNYA DtrNGAN iVIUDA]],


SILAKAN LANJUTKAN PELAJAIL\N KE KITAB
FAHIMNA TNGKAT DASAR

,1J
BfiG[flH3
.6
,V aorrt
,/

ILMU SHOROF

48
TARGET
Mengubah FI'IL berdasar <an WAKTU & PELAKU
Dia (Laki-laki) sedang menulis Dia (Laki-laki) telah menuiis /,>
J;<
Dia (Wanita) sedang menulis , ,2:.
t--;\
Dia (Wanita) telah menulis o ,'l-

Kamu (Laki-laki) sedang menulis - t /2 Kamu (Laki-1aki) telah menulis


L+\J

Kamu (Wanita) sedang menulis ,o t2. Kamu (Wanita) telah nienulis o.2
r*:-!
Saya (Laki-laki/Wanita) sedang Saya (Laki-laki/Wanita) telah ) c'2
menulis .Js'l menulis
Kita (Laki-laki/Wanita) sedang ,'-<. Kita (Laki-laki/Wanita) telah ,'v 7-
nrenulis L..*\J Li-5
menulis

49
PELT\JARAN I
NIENGEI'{AL WAZAN

'.t-i:
Wazan (djrl) biasa diartikan dengan TIMBANGAN atau POLA. Ada juga yang
mengartikan CETAKAN.
Dalam bahasa Arab, kebanyakan f il berjurnlah 3 HURUF.

l^
L-^J ftJ-t' L) -o
I

Menulis Mengetahui Memukul

Ivlaka, dari f il yang berjumlah 3 huruf ini kemudian dibuat pola:

IL,;l
tu I

Yilt,ldrra,
HURUF PERTAN'IA dari fl'il-f if V"ang i hunrf disebtrt dengan istilah: Fa
ni'it 6|*allr.l-e), HURuF KEDua disebut 'Ain Fi'il trf,Jt Jf), dan IIURUF KETIGA disebut

Lam Fi'il Lf^,JlfY)

D ari keteran gan_ di_jrtas. maka :

, Fi'il "-5", Fa Fi'ilnya adalah huruf '-i-, 'i\in Fi'ilnya ailalah hr-rruf "t)", dan Lam

F-i'ilnya adalah huruf "u-r".

) Fi'n ")e',
\ -' -"--' hrrru I
) rdrrlrh
Fa Fi'iln1'a "rL' ",',\rn Iri'iln1'r rtlrrl:rlr lrrrrLrl "J", .lan Larn

F i'ilnya adalah hrrrrr["1".

+ Fi'il 'i'r-p', Fa Fi'iln,va aclalah hurLrl "..e", 'r\in Fi'ilnvii aclalah hurtrf ";", cian Lam

F-i'ilnya adalah huruf "-7".

50
POLA J-, F I,IL

LAM FI'IL ,AIN


FI,IL FA FI'IL
'Y3
U ? (J -i
LiJ t^
U ? J / P.e
I

t.
LiJ U )
U u2 '"J'?

Seandainya dari f il yang tiga huruf ini kemudian diberi huruf-huruf tambahan (.:-, c; d 1),

to Ie , ,2,., t2- t2.


ii:;n-iadi "LS l", "ilii.r","(-:5J-" atau "J-i(j",maka huruf tanrbahan itu tidak dianggap. Tetap

,i;i-a;akan bahwa Fa Fi'ilnya adalah huruf "J','Ain Fi'ilnya adalah huruf "c)",dan Lam Fi'ilnya

trir1,:lr l:uruf "q>".

Kemudian dikatakan bahwa "LK" berpola ,,'15i,, ';K berpola ,,'JX,,, ,,'-^K-,,
'','o-u t *,a. ) )o -

POLA J* FI IL

LAM FI'IL ,AIN


FI,IL FA FI'IL
- o-c
, t2i
J."jl -) r) _d l_-J r

J; U _i t_-\J

L, O -{ r--^:-\
"f'4
| .-
J^' r-) -{

',,. irattg. seandainya kita ingin mengubah 1l'il 'u5" nren1rtli sebuah kata yang berpola
ii .,r ) Jo, n zoz \t /c
,- i -r., ,..._\ ,,r)s_,a_r,,,dan ,,'!r,Lr,, bagaimana
,"_t_i,o,,, caranya?

)I
Caranya nruclahl Kita tinggal memasukkan FA I'-l'lL,'AlN FI'1L, dan LAVI FI'1L ke pola
yang hendak kita buat. lvtaka jadilah sebagai berikut:

SEBELUM DIUBAH POLA SETELAH DIUBAH


-t ,/
LeU r.-....r t)
L)

J* '.'-,:-v
''-K."
J-, t/o

Q
l'^i-"

CATATAN:
Harokat fa f il, 'ain f il, dan lam f il disesuaikan dengan harokat pola yang hendak
,iibeniuk (perhaiikan conioh di aias).

LATITIAN:
i-S.b"tkrn fa f il, 'ain f il, clan lam f il dari f il-fi'il beriktrt! (Perhatikan pola yang telah
disebutkan).

t)t .a I POLA KATA

Lf l)
L;
Juit JL4i:-l
LeG
t) dL,
JL'r .r -a

t,-i L"---

&L; ;L*"
,t;I
t)
t;\
I
I "r-) \ c't-9

J r--LrJ
\-
I

, 1
",r,!-o r qJ<J

tJ JL-l ,)L!

52
2. Isilah kotak 1,ang kosong dengan pola l,ang sesuail

1 c^ I
I
, I o-i-,AJ
L)
lrG t-)
l-jI t; U
LJ
./t
L--i) I

) J s/

,^2
.J o )o z

-q-*t
E.JJ Lr'i.
$z .L;
J';;
) oz

J-et-, L)
t;I L;
J^-"
A9

J-b-

) zo z
I

,)-*b L)
LeU
t)
L-rl t; t,
()tr9

L^i-c

53
PELAJARAN 2
IVIENGENAL FI'IL MUJARROD & FI'IL MAZID
Ditiniau dari SUSUNANnva. f il dibasi meniadi 2:
(1) Fi'il Mujarrod (;yAt "$$)
(2) Fi'il Mazid (J.rll 4,,.
Kemudian, dari ke-2 jenis f il ini ada yang dinamakan dengan:
(3) Fi'ir rsur,Arsr MUJARR oo 1"y;jr Efir '*41
(4) Fi'il rsuLATSr MAZrD pf--Fl Jytll ,-!-;Jr1
PENJELASAN:

I. FI'IL MUJARROD
Fi'il yang semua huruf penyusunnya ASLI (tidak ada huruf tambahan).
Yane dimaks_qd HUBUEASLI adalah HURUF FA FI'lL, 'AIN FI'IL, dan LAM FI'IL.
Contoh:
,p ,p
Keluar Menger.iakan Membunuh

2. FI'IL }4AZII)
Fi'il
yang pada huruf aslinya diberi tambahan 1,2, atau 3 huruf tarnbahan. Jadi FI'IL
MAZID tersusun dari HURIJF ASLI +HURUF TAMBAHAN.
Contoh:
HURUF TAMBAHAN HURUF ASLI FI,IL MAZID
. -".1
e!
-+-l

Minta keluar , .o. -o I


7,.>aal
e!

CATATA N:
l. HURUF-HURUF'fi\NIBAH.\N yang biasa masuk kepada f il diantaranya huruf " uj -i
(S
,a
--
t) tt\ - ,> - g -'', dll.

2. FUNGSI huruf tambahan ialah untuk i\IENGUBAFI .\ll.f'I. Nlisalnya clari '' *
(MENGr\Iv1PUNI) rnenjacli ' ;O:,Y " (v-lINTi\ r\NIPu-N)

54
FI'IL TSUI,ATSI N,TuJARRoD (i;=ril ,!i\tr ,r$l
Fi'il ntujarrod yang hanya terdiri dari 3 hr:nrf.

COIVTOH POLA

Jli
fv 't-*
Tidur Menolong Keluar
'& '^-c'
-l.F 'b;
Mengetahui Mendenear Memuji
p .,,?
:s r t7
',y"
Suci Banvak Besar

4. FrrL rsur-Arsr MAZrD $4t i)t:Jl l1

Fi'il mazid yang huruf aslinya sebanyak 3 huruf


Fi'il ini ada yang mendapat tambahan I huruf; 2 huru{ atau 3 huruf
C'ontoh:
CONTOH POLA

e:r
,-ol
,l*l (;i 'Jiloi
Masuk lslam Berbuat baik Memuliakan
z tt-- 6/
7a -Lle 3re -t-*
Memotong-motong Mengikat Menentukan

*l o';l FT 'J',-l
Mengambil pelajaran Mengakui Berkumpul
jfi ti ia

Merenunsi Berhias Belaiar


i*,
, - 5 'o t

c:e)
Menganggap baik Tergesa-gesa Minta ampun

CATr\Ilf PENTING
1. Pola ' rng disebutkan di aras adalarr por-A D;\Si\il Fi'l L N4ADI I I

2. Dari i'}ol-A D.\SAR FI'lL IVIADHI ini nantinya akan dibepruk kara l ang lrrirr. t,rrik I I'll.
rraupun ISIM.
3' POLr\ DASAR FI'lL I\4ADFII junrlah sclitruhnya ada 19. Sislnla akan dipelajari pada
KI'|AB FAHIjVINA tingkat LANJUTAN.
4. HAF,\I,K s etlt [t a ADA FI'IL NI agar N'l IlD.\ I tuk
nrengikrr ti pelai aran beriku tnya !
5. I)llanr bLIku ini hanya akan dipelajari I,oLr\ DASAR Irl'11- TSU1..\ fsl NIUJ;\RItOD

ar
J.)
RINGKASAN POLA DASAR FI'IL NIADHI TSULATSI NIUJARROD

' ,2 l,i
L---J
iy'
FI'IL
'^c TSULATSI -r-P
t/
MUJARROD
,42
J:*

HAFALKAN SEMUA KOSA KATA DI ATAS


HAF'ALKAN ARTI & CARA MENULISKANNIYA
KARENA NL{N SERING DIG{INAKAN
ttt
ttt

LATIHAN:
l. Apa yang dimaksud dengan FI'lL MUJARROD dan FI'lL MAZID? Berikan contohnya!
2. Apa yang dimaksud dengan HURUF ASLI? Jelaskan!
3. Apa yang dimaksud dengan HURUF TAIvIBAHAN? Jelaskanl
4. Apa FIINGSI huruf tambahan? Jelaskan!
5. Apa yang dimaksud dengan FI'lL TSULATSI MUJARROD? Berikan contohnya!
6. Apa yang dimaksud dengan FI'lL TSULATSi NIAZID? Berikan contohnya!
1. Sebutkan 3 POLA DASAR f il tsulatsi mujarrod besefia contohnya masing-masing 3 buah!
8. Sebutkan 5 POLA DASAR f il tsr-rlatsi mazid beserta contohnya masing-masing 3 buah!

MENCARI ARTI KATA DI KAMUS


Jika kita ingin mencari arti sebuah kata dalam kamus, maka kita harus mencari tahu terlebih
ciahuiu FA FI'iL, 'AIN Fi'IL, cian LAM FI'lL dari kata itu.
:
Contoh:

.lika kita ingin mencari arti kata '-,1Li:-1" dar-r maka yang harus kita cari

adalah kata "ra-,;" dan "6 ". Nah. di sanalah nanti kita akan rnendapati arti kata veutg kita cari
S ilakan buktikan sendiri!

56
PELAJARAN 3
IVIENGENAL FI'IL SHOHIH & FI'IL MU'TAL
Ditinjau dari keadaan hurut-huru1 penyusumya' fi 'il dibagi
menjadi dua:

(1) Fi'il Shohih t'6$t 'r)-Sl

(2) Fi'il Mu'tal13'Xif l-41

i,i'IN.IELASAN:

1. FI'IL SHOHIH
Fi'il yang PADA HURUF ASLINYA tidak terdapat humf illat r{4t
IIURUF ,ILLAT adalah huruf, Alif 1l;, warvu (g), dan Ya (t')

Contoh FI'IL SHOHIH:

Mendengar Menulis

\{U'TAL
.' r l .rnnB pada huruf aslinYa terdapat huruf il1at. Contoh: l

lr-
-9q JL9
l>J

Meniaga Takut Berkata

(,,!i." tllii 'ain f il, Can lanl fl'il


.','€ dintaksud huruf asli adalah huruf la f il,
-.,. yang terdapat Pada
s,-'httah h'il. Adapun selain:truruf asli, dinat-rlakan humf
tambahan.
i -i.:iltoh:
FI,IL MADHI POLA HURUF HURUF
ASLI TAMBAHAN

I l',1
Lr,il*-l
; :. .t
-ir.Jl J ,/L
,,c
-[ir "u, \

iLl
1

t)

hurul illal" I')arllun pada


',riii. 'iika ada f il .vang tnenclapat FIUR1JF l'.\N4B;\IIr\N bertrpa
fl' il t-t-ltt'tal' Tetap dirlarnakan
liunri'aslinya ticlak terdapat iruruf illat' maka ticlak clinar-nakan
ii'ii shohih.
N4isalrrya, Ii'tl "ti)':*l" hurLrf taillbahatrn-va adalah huruf alif dll'' namun tetap

r"tinakan f il shohih karetlit pada htrruf'aslirlva tidak terdapat hurul'illat'


a-
)/
3. Karena pembahasan fl'il mu'tal cukup rumit, tnaka dalam buku ini tidak akan dipelajari
terlebih dahulu. Dalam buku ini hanya akan fokr-rs men'rpelajari f il-f il yang SFIOHIFI saja.
Adaprin f il yang lain akan dibahas pada kitab lanjutan. Insya Allah dengan n'ienguasai f il
yang SHOHIH akan memudahkan jalan kita menguasai f il yang lainnya'

PESAN !!!
Pelajari terlebih dulu Fl'lL SHOHIH. Kuasai baik-baik.
Sebab akan berpengaruh besar dalam rnemudahkan jalan
untuk mempelajari fi'il-fi'il yang lain.

LATIHAN:
1 Apa yang dimaksud f il shohih? Beri contohnya 3 buahl
2. Apa yang dimaksud f il mu'tal? Beri contohnya 3 buah!
3. Sebutkan nama f il-f il ber ikut berd asarkan ke ada an huruf- huruf penyusunnya !

6y Jti G):
I
LJ ?re .
l>J-tt J'a'
lt
r* L
(>J )V (JJ-Jq

-\-r- j CI b-eJ .-)

4. Terjenrahkan f il-f il cli atasl

58
PELAJARAN 4
MENGENAL FI'IL LAZIll4 & FI'IL MUTA'ADDI

Ditinjau dari obiekni,a. f il_terbagimenjadi 2:


(1) Fi'il Lazitnti>,Ut Ml
(2) Fi'il Muta'addi 1$t;j)l &lf
PENJELASAN:

I. FI'IL LAZI}iI
Fi'il yang tidak
rnembutuhkan objek. Atar,r bisa dikatakan juga: Fi'il yang pelakunr-a
melakukan pekerjaan terhadap dirinya sendiri.

CONTOH DALAM KALIMAT FI'IL LAZIM

A-->
Muhammad TERTAWA
',oi t.
-\.r r -*J> - t,
l-)"*]-*
Muhammad DUDUK

2. tr1l'II, MUTA'ADDI
i i rl yang membutuhkan ob.jek. Atau bisa dikatakan juga: Fi'il yang pelakunya nrelakLrkarr
pekerjaan terhadap oran benda lain.
CONTOH DALAM KALIMAT FI,IL MUTA'ADDI

L-D _\.., i ?)-? \) /?


Zaid MEMUKUL anjing
1'. ot.{ , . t-7
c-c)r: y-- J2 ,.1

@
P
CA'I'A'I'AN:
Untuk ntenrbcdakan FI'IL LA7.|M dengan I-l'll, MUTA'ADDI bisa dilakukan dengan 2
LANGKAH bcrikLrt:
o N,lencari AIiTI KATAnl,a di KAMUS. Kemudian.
o l-lbah mer.r.iadi BENTUK FASIIT (Di---) l:1'|L. ilAZIM tidak bisa dijadikan benrlk
I'ASIIr. sedangkan FI'lL N4l.l'l'r|ADDI bisa dijaclikan benttik FASIF.
N4iszrlnl'a: "DtJDUK" tidak bisa ciibentuk rneniadi "DIDUDIJK". Sccianqkan
"N4EM LIKtI L'' bi sa dibentr,rk rneni adi'-DI pUKl_t L,'.

59
LATIHAN UMUM:
1. Apa yang dimaksud dengan FI'IL LAZIM & FI'lL MUTA'ADDI? Beri contohnya masing-
masing 3 buah!
2. Apa yang dimaksud dengan FI'IL SHOHIH & FI'IL MU'TALL? Beri contohnya masing-
masing 3 buah!
3. Apa yang dimaksud dengan FI'IL TSULATSI MUJARROD & FI'IL TSULATSIMAZID?
Beri contohnya masing-masing 3 buahl
4. Apa yang dimaksud dengan WAZAN?.Telaskan!
5. Apa yang dimaksud dengan HURUF 'ILLAT? Jelaskan!

6. Tentukan FI'ILLAZIM & FI'IL MUTA'ADDI dari f il-f il berikut!


,|,
;G F t'i
9t>
,6.i
fi J*t
..o.i 7.
>rJ c-6i
7,>l €:
6)a ,F''\ 1,1
I;I G'
()
,s; . tI
2Lr
r
l- r
r.r
LJ

Berdiri Membunuh Datane Tersenyum Masuk


Berialan Mengeluarka n Menangis Melempar Pergi
Melukis Berlari M emasu kka n Mengambil Memanggil
Membuat Tidur Membaca Mengerjaka n Keluar

60
PELAJARAN 5
MENGENAL 3 MACAM FI'IL
Dalam ILMU SHOROF kali ini, akan dipelajari pembentukan 3 MACAM FI'lL, yaitu:

1. Fi'il Madh i (6f\A\ J-4i I


2. Fi'il Mudh ore t2.CaAt Plt;
<o
3. Fi'il Amer (r")l Jl-,)

,,"Y1 J^l eLcl JJr ,r-ul J.,ill


Kata kerja wakiu Kata kerja waktu
Kata kerja perintah lam u
sekarang/akan datang
t/-o ,-2
I {--t'J a--:!
"

Tulislah! Sedang/akan menults Telah menulis

; , 1.5ELASAN RINCI dari ke-3 f il ini akan disampaikan setelah ini'

IrIi:. . lL
I r '1':r 3 macam f il yang akan dipelajari pembentukannya dalam ilmu shorofl Jelaskan!
). i::iiati kotak yang kosong dengan pola yang sesuai!

,tt1.
'lr-a) ,w
]sl ,l

.. I
,4,

-I-x*^",.r

#r1
'lt-1.,

l" i , ..rh semua f il di atas dengan suara keras, kemudian tet'ienlahkanlahl

61
PELAJARAN 6
PEMRENTUKAN FI'IL MADHI

/ o t o ol

1. Pengertian Fi'il Madhi (u-rLJl ,-l,,Jl)


/ o t o o,
Fi'il Madhi (u;Ul -iJtl adalah KATA KERJA untuk waktu lampau (telah-).
.'/ , t-^
* #-v
Telah menulis Telah duduk Telah mensetahui

2. Pembentukan Fi'il Madhi


FI'IL MADHI adalah sumber dari semua kata. Oleh karena itu. kita tidak bisa membentuk
f il madhi. Kita hanya bisa menghafal POLA DASAR FI'IL MADHI yang kita dengar dari orang
Arab.
Ada 19 POLA DASAR FI'lL MADHI. Dianl ling sering
ta arzillva vallp ualtltg scItI digunakan adalah:
Menulis , ,i- I
't*
Mendengar 'xl, -J* 2

Mulia ."2
a) .P t t7 3

Masuk Islarn .i oi
,J,,\ I
FLI
Mengeluarkan , G'. 5
'l-r3
\j t)
Berkumpul 6
) :!*t
Belajar

Minta ampun
e
.i.: -f--
rC la 7

8
'ls-a.:*"1
l)

Namun kali ini kita hanya akan irernbahas Fl'lL MADHI yang 1'ERSUSLIN dari 3 HURUF
(I'SLTLATSI MUJARROD). Sisanya akan kita bahas pada KITAB LANJUTAN.

i. TASHRIF Fi'il Madhi


Iri'il rradhi bisa diubah bentukny'a sesuai dengan pelakr"rnva. .\kan datang per!elasan
rincinl'a nanti.

LATIHAN:
1. Apa pengertian FI'lL MADFII? Beri contolmya 3 buah!
2-. Ada bcrapa POI-A DASAR 1l'il madhi?
l. SebLrtkan 8 POLA DASI\R 1l'ii macihi 1,ans.,\ncla ketahuil Bcri contohn-val
4. Bagainrana caru nrembentllk FI'lL I\4ADIli?

bt
PELAJARAN 7
PEMBBNTUKAN FI'IL IVIUDHORE
) z ,o j o

1. Pengertian Fi'ri Ntudh ore (?


--'(--l ,L;-^JluLJlr
'
, ,;" ,o o.'
Fi'il Mudhore (LJLa-Jl ,Ft1 adalah kata kerja untuk waktu sekarang/akan datang
(sedang/aka n- t.
))oz
t l'7
L-*\J , ,-J*,
rt*
Sedang/akan menulis Sedane/akan duduk Seda ng/akan mengetah ui

2. Pembentukan Fi'il Vludhore


I'-I'IL IVIUDHORE dibentuk dari FI'IL IvIADHI yang tersusun dari 3 HURUF dengan
lzo+a^+,,^^ ^^L^^^ ; t-^-:l^.+.
^wlutr!uall JUL/atsaI uGt lNut.

l. FI'lL N4ADHI menjadi FI'IL I\4UDHORE ada 6 POLA.


Pembahan clari
IPERHATIKAN harokat'AIN FI'IL pada FI'IL MUDTIORENYA]
FI'IL MUDHORE FI'IL MADHI
o..
,l )
'lr-,.)

'lra)
,.) 'j"r-1
.z
'Ir-nr
tl

-
tiar
-l;
O.
il
t -4r

,
'tl tr-AJ
".
-J,"
rli

2. IJntuk inengetahui I'IAROI(AT 'NN FI'lL pada FI'lL MUDFIOREnI'a. kita


H.\RUS N'IELITI.\T KANItis (SEBAB ada beberapa kenrungkinan, bisa
F,\I-IL\H, KASROH, atau DHONINIAH). Adapun HAROKAT selain'AIN FI'lL
sanra seperti contoh di atas.

N'lisalnya kita ingin mengubah f il " +-K " menjadi FI,IL NIUDIIOIIE, nrak:r
arlrr 3 kenrungkinan:

Uniuk tnenget:rhui IL,\IIoKAT '.\IN FI'IL YANG BENAR, mak:r kit:r harus
lihat di kanrus.
nre

63
CATATAN:
HURUF TAMBAHAN YANG TERDAPAT DI AWAL FI'IL MUDHORE

(L)-g-u-it
DISEBUT HURUF-H URUF MUDHORO'AH

tyj2lr J:? I

Sr , t/-
L-^:>J
toz-
a:lj +ft
KAMU menulis DIA menulis KAMI menulis SAYA menulis

a T l orrnrn n:t:r n[--_tL


J. l-aLJ'flr{.l-o rl rt lvlllullulE^--^
Fi'il madhi bisa diubah bentuknya sesuai dengan pelakunya. Akan datang penjelasan
rincinya nanti.

LATIHAN:
l. Jelaskan cara pembentukan f il mudhorel
2. IJBAI{LAII f il-f il IIIiJ
madhi berikut ini meniadi
III IIISII a f il mudhole!
III U lg

Ji) ,-1- i; +, Jri


J:l -sl J* -)); P ^b
L_'

Pt.. , v2)\ ; J ip ?re


3. Terjemahkanlah fi'il-f il MADHI & MUDHORE di atas! (Gunakan kamus)

64
PELAJARAN 8
PEMBENTUKAN FI'IL AMER

l. Pengertian Fi'il Amer 1;il ;),",1


io
Fi'il Amer ( ,"Yl J-l9y uautuh kata kerja perintah.

+ji1 ,&t l"t


Tulislah I Duduklah ! Ketahuilah I

2. i]crnbentukan Fi'il Amer pada FI,IL TSULATSI MUJARROD


Pada FI'IL TSULATSI MUJARROD, FI'IL AMER dibentuk clengan LANGKAH berikut:
{1). Ambil Fi'il Mudhorenya.
r]\ D..^.^ LJTIDITC I,IIIT\ITr\T)N IT --..
IL). DtrattB I r(Jr\\Jt. rvrL/iili(ir\\, ' Aft_nya.
^
(3). Sukunkan huruf akhirnya.
] (4). Jika f il amer tidak bisa dibaca karena HAROKAT Fr\ FI'ILNYA SUKUN, rnaka
tambahkan HURUF ALIF di awalnya dengan irarokat sbb:

A.+DHOMMAH(l)
Jika berasal dari FI'IL MUDHORE yang 'AIN f ilnya berharokat
DHOMMAH.
A
3 Z 1
o 2"1
t:-\a
o ,7" , .i/" .-/ a

I L.-^.J\J t--^-x,-u L---\-.^J

o l-l ^) t Jo ) )
or-

cf))l ,lt-s) J-t) tf)'u-


o,
-.-a)l
1i ,, 1 tt i
J4)

) KASROTT ( !)
Jika berasal clari FI'IL jVIUDHORE yang ,.\IN fi?iln).a berharokat
FATHAH atau KASROH
4 3 2 1

u-.*l J..tr
r
u'4>
lc
'-J1
" '? t -.
?aj-9l
L* (_

l. 'l'.r,-i:!l'lF }li,il .\mer


: ''ri -\NIER bisa tliubah benttrknya sesuai rlengan pcllkunl':r..\kan rlatarrg pcnjelasan
rincinr.,;r nanti pada kitab FAHININ_,\ I.INGKAT DASAR.

65
LA'[I[IAN:
1. Jelaskan cara pembentukan 1l'il anrer pada FI'IL TSULATSI MUJARRODI
2. UBAHLAH f il-f il madhi berikut ini nrenjadi fi'il AMER!
$) ,-)" l;r .5 e-> i J.fi
J, iri J-
.t
Lth)
-
P *
Ft'- tJ') r" J o+ ,--t --b

3. Terjemahkanlah f il-f il AMER di atas!

RINGKASAN PEMBENTIJKAN F'I' IL

;Yr
,.o
rlo'
'I'_)
U,
oo
L,l-zat , uJI . tl
---O\^)l
l>)
ll ,li;l
l!Q O
/ .
-.l tr-9
t)

pt ..
'[r.aJ
tl/
'$"
r-7

"["jl
L). '
'lra)
tl
O,
'.
Ja
0
'l;il
U
tlz ,.
'l.r-aJ
JP
ri
"Lil
U,, O.
Lr or
J*
r 94
' 111o'.
36;r ,-)k-.4.r :I-,

HAFALKAN SEIVIUA POLA DI ATAS.!!!


TTCAPKAN SECARA BERULANG.ULANG !!!

66
PELAJARAN 9
TASHRIF FI'IL IVIADHI

FI'lL lvlADIII bisa diubah-ubah benrukn


sa oluDan-uDa]t Dentu dengan
sesual oengan PELAKLINYA
DrA (LK2) . ,.? DIA (LK2) //. DrA (LK2) -si
mulia t, minum
c--t j
makan
DrA (WNr) o -12 DrA (WNr) DrA (wNr)
mulia
,*J?
minum nrakan
i-Kr
KAMU (LK2) , o? KAMU (LK2) /o'. KAMU (LK2)
rnulia
L-^, " J
minum makan
c^t<i
KAMU oa2 KAMU o/. KAMU
(WNT) mulia ?? (wNr) L--J -J
(WNT) makan ,t<i
minum
SAYA , ot2 SAYA SAYA 6a

(LK2lwNT) c_+ (LK2lwNT) -J._)i (LK2/WNT) 3^rri


mulia minum makan
KAMI
(LK2lwNT) \}f KAMI
(LK2lWNr)
KAMI
(LK2IWNT)
\igi
mulia minum makan

CONTOH PBNERAPAN DALAM KALIMAT


Saya makan nasi
f; t:si
Kami makan roti

Kamu minum kopi

Kamu minum susu


t --l.,,J (:J;

Ali mulia :L;'{


!5 \) I

A"y;h *"1,, -
I

LATIHAN:
Ubahlah f il-fi'rl rnadhi berikut ini berdasarkan pelakunyal

61
PELAJARA}.{ 10
TASHRIF FI'IL MUDHORE
FI'lL VruDHORE bisa diubah-ubah
SA OIU -U bentukn a 5tr5UdIide
Ugllgail PELAKLNYA
DrA (LK2) DrA (LK2) DrA (LK2)
2--\ t)'-;r
mulia minum makan
f'*,DHifll14$-.T
*-, 1.:,'. 1P11114 "
i
,

K:dN$1.(tllz)l
,
9)^
-t, : Dre (Y4!.T).
makal ,1,,'
KAMU (LK2)
ffi'l
:-:mulumi :ii: maKan
KAMU
WF
KAMU KAMU 'e!'6
(WNT) mulia (wNr) (WNT) makan
minum
SAYA SAYA , , or'l SAYA
(LK2lWNr) if\ (LK2lWNT) ?t-' (LK2/WNT) 'J?Yi
mulia minum "' 2;
makan
(D r)

KAMI ,,2: KAMI KAIVII


(LK2lWNT) P-\ (LK2lwNr) (LK2lwNr) 3<r
mulia minum makan

CONTOH PENERAPAN DALAM KALIMAT


Saya rnakan nasi
6:'s'l
Kami rnakan roti
tti ,y't
Kamu minum kopi Z "'- | o'
o54u ,-1*
Kamu minum susu .t -l_1 -. t / , /
I ^ i -
L^J nJ -- "J

Ali nrulia -t l' S ,z/,


c

"-LP a-\
a, \)
'Aiqvrlr
'-') --' mrrlia

CATATAN PEN'TING:
Fl'lL MUI)HORL disanrping menunjukkan perbuatart vang'terjadi SEKARANC/AK-AN
DATANG, juga menunjukkan perbuatan yang berlangsur-rg terus-menurus atau sirclah menjadi
kebiasaan. Kita bisa membedakarlnya dari konteks kalimat.

LATIHAN:
Ubahlair f il-f il NI;\DIII berikut ini menjadi FI'lL VIUDIIORE, kenmclian ubahl:rh FI'lL
MUDH OREnya berdasarkan peiakunya !

Ie
-l*
L)
ti
i il-
-r'":
UJIAN UiUT]]VI

-tef
-J* t; -5 \)i 3s1

J- J-rl J-
.t-
P *
Pt.
,P: ; J i) ,*^b

PERTANYAAN:
1. Sebutkan WAZAN dari FI'IL-FI'IL di atas!
2. Sebutkan arti dari FI'IL-FI'IL di atasl
3. i ibaiiiair Fi'iL iviADHi di atas berdasarkan FEL,.iKijiiYAi
4. Ubahlah FI'lL MADHI di atas menjadi FI'IL IvIUDHORE, kemudian ubahlah FI'lL
MUDHORE berdasarkan PELAKU NYA !
5. Ubahlah semua FI'lL N4ADHI di atas menjadi FI'IL AIvIER!

JIKA ANDA BISA MENJAWABNYA DENGAN MUDAH,


SILAKAN LANJUTKAN PtrRLAJARAN KE KITAB
FAHIIVfNA TINGKAT DASAR

69
BfiGINH il
oi
\L'AI
*'J
,z
'
ailj[
,/
,/- ' ,/

PtrRCAKAPAN BAHASA ARAB


SEHAru.HARI

70
TARGtrT
MEI\4BUAT PERCAK APAN SEDERHANA
Apakah inibukumu, wahai Muhamnrad ?
| '*i Y ,Lv\s.uti; "Li
Ya, ini bukuku
irrif tk ,),,
I

Apakah ini penggarismu, rvahai Fathimah?


|'^^rtt U ,A3k eS :y
Bukan, ini penggaris si Zaid

SARAN:
1' Sebelum mempelajari MUHADATSAH, selesaikan terlebih dahulu seluruh rn::e ri
NAHWU & SHOROF.
2' Agar MUHADATSAH lebih bervariasi, HAFALKAN BANYAK MUFRODAT clan pel r-'::l
1'ASHRIF FI'IL dalam il-Mtf SHOROF dengan sungguh-sungguh.
' .1,:iKTIKKAN muhadatsah dalam kehidupan sehari-hari.
.',iir\MI semua materi daiarn BAGIAI'I INI, baca dan pahami berulang-ulang hing_:a
i',enar-benar faham. Kemudian, silakan miliki buku-buku muhadatasah yang lebih Iei:ir:p
r llrrku banyak dijual di toko buku).
ialam percakapan sehari-hari rnenggunakan bahasa Arab, harokat akhir suatu krtr ser;ng
,,lisukunkan alias tidak dibaca harokatnya. Ivlisalnya:

t o-
.,i- o .llr,r^r^,^
",i2e*+r " (AIir
r I AS JI DU ) biasanya ciiuc apk an (ALNir\SiiD)
-o
J2-,1Jl ,Jf', {tlar Nt.\SJIDI) biasanya diucapkan (ILAL i\r {SJID r

l7
PELAJ.\RAI\ 1
IVIE iVIBUAT PERTANYAAN
Dalam sebuah percakapan, umumnya yang terjadi adalah soal-jarvab antara beberapa orang.
Oleh karena itu, agar bisa bercakap-cakap perlu terlebih dahulu mengerti cara membuat pertanyaan.
Berikut ini sedikit penjelasan tentang cara membuat pertanyaan dalam bahasa Arab.

Ivlisalnya ada sebuah informasi:

lA al'al
-)J
'-",3i q--tiiju
L)J r t
\iv:e
' it ,lo .^41
-r.,-:;jrvr9, - ".5 L-:-J
. J-:.

untuk belaiar bahasa Arab di sana.

a. oarl mronnasl ln1 KlIa Drsa Duar penanYaan oan lawaDan seDa
JAWABAN PERTANYAAN KATA TANYA NO
I
o .i
n^)
\ J;/i
Ya Apakah Masiid itu besar ? Apakah ?

\lJ f B:P -t-:-Ji y vli 2

Tidak Apakah masjid itu kecil ? Aoakah ?


3
")9
l:>/ U
Ali Siapa perei ke masiid itu Siapa ?

rz:*{t J!
o/

twdJt ;i ty 4

Ke rnasiid itu Ali


Ke mana n Ke Mana ?

12-\-Q rw r *-\) . ;-r


- \-> (_>
-a
5

Pasi hari Kapan Alipergi ? Kapan ?


-i, o-rt, .'.a . I .."2 , I ..o2 6
FljiJt? \ l*tt,')9 L-^i) \''4 i LA) fl=-+
Dengan seperia BagaimanaiDengan apa Ali pergi? Dengan apa -l i
Bagainmna?

.\ * ii
1
t *r=.:*;Jr r;u'*t tiLa
Untuk belaiar bahasa Arab Untuk apa Ali pergi ke masjid itu? Kenapa/Untuk apa ?
i, ., ( I
4.J.i,Jl t -iL,i t*)e -jt; \:V 1iu
Bahasa Arab Apa yang akan Ali perlajari di sana (di Apa ?
rnas.lid rtu) ?

-t2-i*Jl , r \1A '.ll


9

Di masiid Di mana Ali akan belaiar bahasa Arab ? Di mana ?

7)
CATATAN:
1. Jarvaban clari pertanyaan"!i.ff". hu.,y, acla DUA kemungkinan: IyA (f,,) atau TiDAK

(Y).

2. Huruf LI (J) jitu bertemu ISIlvl, maka menjadi HURUF JAR, yaitu huruf yang
menyebabkan ISIM yang terletak setelahnya menjacli berharokat KASROH.

Ijuruf LI (d) jika bertemu dengan FI'lL MIJDFIORE, maka menjadi HURUF NASHOB,
yaitu huruf yang menyebabkan FI'IL MUDHORE yang terletak setelahnya menjadi
berharokat FATHAII (Lihat contoh di atas).

LATIHAN:

Buatlah PERTANYAAN sebanyak-banyaknya dari INFORMASI berikut:

| / '/
(-^,\-Ir .;)\:,,
L_-
.iFr

r.:iidikamarsedangmembacaA1-Qur,an.Aliadalah
pergi ke masjid untuk shalit di sana. Dia pergi dengan sepecia motor yans basus.

73
PELAJARAN 2
IVTENGENAL DrrONrrR CBAG- I )
Dalam percakapan sering digunakan DHOVIIR. Berikut ini sedikit penjelasannya:

Dhomir artinya adalah KATA GANTI.

Dhornir ada 2 MACAM:


1. DHOMTR MLTNFASH tL (J-4jJjt |^L51
Yaitu DHOMIR yang PENULISANNYA tidak bisa disambung dengan kata yang lain. Jadi,
dhomir munfashil ini penulisannya berdiri sendiri.
BACALAH dari KANAN Ke KIRI. €
ke KIRI
,.e
,.^
to)
LT UI -'l
L-JI LJJ I
\->/ $
t\.aml (Kllwni Sava lk//wnt) Kamu (rvnt) Kamu (Lk2) Dia (wnt) Dia fik2)
Keterangan: Lk2 (Laki-laki) dan Wnt (Wanita)

2. DHoMTR MUTTASH tL (J;L\t


--JS
Yaitu DIIOMIR yang PENULISANNYA hanrs BERSAMBTING dengan kata yang lainnya,
bisa BERSAN4BLING dengan ISIM, FI'IL, dan HURUF.
BACALAH dari KANAN ke K-IRI, €-----:::::::::

Karni Kamu (wnt) Kamu (Lk2)


lk2/wnt

CATATAN:
1. DHOMIR termasuk ISIt"\l yang harokat'akliirnya TETAP. Jadi, HAROKAT DFIOMIR tidak
bembah di manapun posisinya dalarn kalimat. Dalam ILMU NAHWU dikenal dengan
istilah Ivl;-\BNI f3*J1i alias YANG TETAP harokat akhirny-a cii manapun posisinya dalam
kalimat.
2. DFIOIvIIR ]VIUNFASH]L biasan a BERKEDUDLIKAN seba ai MUBTADA
'--t. )
,A
' a.

DiM adalah seoran IVIuslim


.t ai . -_ ot
- , It , .r -e I o / ,l
4-L*. i____.rl (--J
\-
.rPU I

Karnu adalah scorans Muslimah Kamu adalah seorans Muslim

l_

I Karni arlalah seorang lVlLrslini & Vuslinrah a adalah seoran Nluslim/ivluslirnah

3. Penjelasan lebih lengkap DllOlvllR i"-lUTTAStllL akan clatang setelah ini.


I,ATI}IAN:
l. Ivlasukkann semlla DHOMII{ iVIUNFASFIIL
ASFIIL (vane cocok) ke dalant katl-kata berikut inil
:-, r..)
{d
'-L:
+ ".-,,
Lf)'v
i
.-JLl2
ll I
iltL "t<
,l.f sl I ,
,)*l
Guru (r,vnt Guru (lk2) Sisr,va Sisrvi Wanita Laki-laki
J lz 2,t r'. '- .5 | , ,l !' '. t ')'.)
l:,/-^-t2 4-a-.l2t-) a_---b t--*^-D Yj" Lt-r
Ali Fathimah Dokter (r.vnt) Dokter (1k2) Mukminah Mukmin

Z. Terjemahkanlah
nlah kallmat-kallnlat
kalimat-kalimat berikut ini ke dalani B
beril<ut rnr BAHASA ARABI
Kamu adalah seorang siswa Kami adalah Ali dan Fatimah
Saya adalah seorang dokter Kamu adalah seorang Mukrninah
Kami adalah seorang dokler dan zuru Saya adalah seorang Muslimah
Kamu adalah seorang dokter (rvnt) Kamu adalah suru (1k2)
Kami adalah seorang laki-laki dan wanita Kamu adalah seorans laki-laki

l5
PELAJARAN 3
IUENGENAL DHOIUTR (BA G -2)
DFIOMIR IvIUTTASHIL bisa bersambung dengan ISIM, FI'IL, dan IIURUF.

r. DHOIUIR N{UTTASHIL b buns d II


SiIIITDUII ISINI
Sekolah dia lJ 5 Pena dia t t i'-
d- -r 1-l-r dqlj

Sekolah dia
u{i--,r}
I /'/ - . / Pena dia
rils
Sekolah kamu
aZ5k Pena kamu
a*
Sekolah kamu
J*ik Pena kamu
J*
o^t-^l^l^ -^--^
Jsr(Uldrr Saya Pena saya o-olJ
(>J e).
Sekolah kami Pena kami
. zJ
V'iJ;
o

cis
CATATAN:
i. iSIM yang bersambung dengan DHOMIR MUTTASHIL menjadi MUDHOF, sedangkan
DHOMIR MUTTASHIL menjadi MUDHOF ILAIH. (Namun INGAT, DHOMIR harokat
akhirnya tetap!)

2. ISIM yang bersambung dengan DHOlvllR (&) harot<at akhimya harus DIKASROH.
Meja saya

Perpustakaan saya

2. DHOIUIR iVIUTTASHIL be rsan)Dung uengan FI'IL.


Dia menolongnya ) tt o, [)ia rnenoloilgnya

Dia menolongnya t, t, r)it r.,e,.,olongnya


LA *4-i"

Dia menolongmu it,,


J r.2.J
:- [)ia nreno]ongnlu

Dia menolongmu ,l t j
ou D,.,".nolong"*
)'.e:J

Dia menolong saya ili,, ,r*,-torrgt.yo

Dia menolong kami ,1tt ',


tlg'.-2,

FI'II- NIUDFIORE F'I'IL J\IADFII


(SEDANC/AKAN) ___ (1'ELi\H)

16
CATATAN:
1 . Setiap FI'lL yang bersambung dengan DFIOMIR (&) harus pisahkan dengan HURUF NU\
yang berharokat KASROH. HURUF NL|N ini clinarnakan clengan NIIN WIQOYAH ( J--
--,.. t,
j:Llq]l), yaitu HURUF NIIN yang menjaga agar FI'lL tidak berharokat KASROH, karena
FI'li ticiak boleh diberi harokat kasroh.
t
Melihat saya - o'1.'. Melihat saya
;'t'-b;)
t-/) UT
Memuji saya Memuji saya
o. ', - oi
d-t^* '++
2. DHOMIR MUTTASHIL yang bersambung dengan FI'lL berkedudukan sebagai MAF'UL
BIH.
- // oo r.
4:*5-JU J
Di rumah ada seekor aniing, dan Ali memukulnya densan sa

3" DHON{IR N'IUTTASHIL bersambung dengan }IURUF.


Iiebelumnya perlu dijelaskan bahrva:

L setiap kata yang bersambung dengan DHOMIR MUTTASHIL (g), maka harok:r
kata itu harus diubah menjadi KASROH.

..irirun, jika HURUF yang bersambung dengan DHOlv4lR MUTTASHIL 1-j,

berakhiran huruf YA(IJ), maka DHOMIR N,ILjT]'ASHIL (f) harus DIFATH.{}-i

rliberi TASYDID (&).


Pada dasarnya DHOMIR MUTTASHIL harokat akhirnya tidak berubah alias rci-.;
(\{ABNI). Namun, jika bersarnbung dengan beberapa hurui jaR, rnaka harokarnr: 'o:s:
hcrubah karena'men1'csuaikan clengan IIAROKAT HURUF JAR yang bersambun:
dengamya

lluruf JAR LI (J), jit bersamb,.rng dengan DHOVIIR N{UTTASHIL nraka harokrr;r...r
^
l,crubah menjadi FATHiffl (j).

fl
JALAN TERMUDAH untuk memahami penjelasan di atas ialah clengan menghafal
susunan kata berikut.
Padanya Kepadanya Darinya
4-9 .ir
/. , a*.

Padanya
r4+.
Kepadanya
ti"Jl
Darinya
q.
Padamu Kepadamu Darimu
e:J, t)L el. -

Padamu Kepadamu Darimu


3I^e J-I]!
/., JL;.
;*i'..*,>,;,ia:r :.,j.1,-_: l.:: - ij:.:):
#VH liir-M;Sffi ifD6fisavd,ii. ::.'-.
,S,r.]ffi|$RffitWffi #Jg-,ffi lffi lcEo ea?i; av a:.i
i
ir,' P ad tg. S
iarr:. Ji!_!.ii:

ffiw ;ri'(5?;i.1;
:.j :i.-.'::ii::'i:i::::ir !: ':

Pada kami Kepada kami Dari kami t


t.
Li-.e 13r L^-A

Tentangnya to,
a;9
Miliknya ,t Dengannya
4J tu
/)
Tentangnya
w Miliknya
G
Dengannya t, /
t-6

Milikmu
Tentangmu
.re 3J
Denganmu
T
Tentangmu Milikmu Denganmu
,rb cll
+
;Tgn!4ng.,say-a ol'-., . Milik'sava
',-,:
'::. :fl -
r'
..:,: :\
., -: "r)-,
(->^t-., :
.
.r:a :itijii,)j:':!t:.
"r1.:
.i 1.
12'
Tentang kami Milik kami Dengan kami
\b [l t,

CATATAN PENTING:
Dlrornir "')i", " (?", "'a', "\i:'bisa digunakan untr:k benda hidup dan bencla nrati.

Sekolah itu besar. Dia adalah sekolah yang inciah. Ali pergi kepadanya pagi hari. Dia (Ali)
adalah pelajar di sekolah itu.

I -,.\TIHAN:
l. Gabungkan kata-kata
il al be CII aIt DFI Olvll R r,\'l UTTA SHI L !
.:,\
-L^r- q

^-C
(_J

\, U -G ,Jl .J:
It'-.
li^.-
,""
., i,-
!-, U) rl ll^- eit"
?.. Teriemahkanlah ke clalanr bahasa Arab!
Pena sava Sekolah sa EB! -t-}'! HP sa Motor sa
ivlotor kannr n r sava lgl lvl Sekolah sa Buku sa
Dari saya Kepada s:r Patla saya Densan sa VIilik sa
Dia menrukul Dia menolong Dia memuji Dia meny.uruh Dia melihat
saVa sava saYa saYa saYa
Dia Dia Dia memujinya Dia Dia melihatnya
memukulnva menolonsnva menyuruhnya
Dia memukulmu Dia Dia memujimu Dia Dia melihatmu
menolongmu menyuruhmu

79
PELAJARAN 4
MENGENAL ISIM ISYARAT
ISIM ISYARAT sering digunakan dalam percakapan.
Isim Isyarat (rL;Yl ?!)artinya adalah KATA TUNJUK.
ISIM ISYARAT ada yang cligunakan untuk benda yang DEKAT dan JAUH, dan untuk
IVIUDZAKKAR dan MUANNATS.
JAUH DEKAT
MUANNATS MUDZAKKAR MUANNATS I MLIDZAKKAR

J.tl'
o

$t oi.i li;
+\tt.4t LS- 21; L\:f tr6
ftrr qanrr It,: buh: Ini sapr: Ini buku

CATATAN:
1. ISIM ISYARAT bisa dizunakan untuk bendaa hidup
aKan untu an benda mati
dan

*j-vJt q-]j\L ? .l*tu


Ini Ali. Dia (Ali) pelajar di sekolah

Ini sapu. Dia (sapu ini) adalah sapu yang bersih '^ry'*:, ,s, ."zt:S* ,y

Z. Sama halnya dengan DHOMIR, ISIM ISYARAT termasuk ISIM MABNI, sehinggei
HAROKATNYA tetap dimanapun posisinya dalam-kalimat'
3. ISIM ISYARAT biasanya berkedudukan sebagai I\4LIBTADA. (Lihat contoh di atas)

I,..\TIHAN:

N4asukkan isirn-isirn berkut ini


ISIM ISY ARAT (JA JH .t DEKA'I ) yaug cocok dengan lstlr)-lsllr) I

:'^t .
)
u ,z

j\-,- (_, .l-tJ .rJ i

ti
4>-l')
- -r l.'.
c , Llu-r e:"jk -t2=5 ^ I rl .

ui: , -/' , 't:ty+


r' 4.*\J
-

I
.t 'z/.
r-^:>.-, ,11,;
.,o7,
A-n-r-L, r---: c) o)y 4->- c
)-)',. e; L:)

BO
PELAJARAN 5
NIEIVIBUAT PERCAKAPAN SEDERHANA
PERCAKAPAN 1
JAWABAN PERTANYAAN
I
,"i! l-La (;J
I
! Jti: rj; i

Ya, ini rumahku Apakah ini rumahmu ?


^ -.) i
*;';;V l$ ,Y \$tVgll
Bukan, itu mobil Si Zaid Apakah ini mobilmu ?

PERCAKAPAN 2
JAWABAN PERTANYAAN
f {-{,)> ci;
a:.'-l ,lj\q$3i
Ya, itu bukuku Apakah itu bukumu ?

'i;ti; Crir,y t :tkr;s lti


Bukan, itu sepeda dia (lk2) Apakah itu sepedamu ?

PERCAKAPAN 3
JAWABAN PERTANYAAN
t-Kt,g I LG r, ,:-L< #
Ya, saya sudah makan Ap^k"h
L;ri i ,\ | ,.:.r: ',y
Trdak, saya belurn minunr Apakah kamu suclah minum ?

CATATAN:
,1. -'f ,," arrinl'a bisa TIDAK atau BELUM, sesuai konteks kalirnat.
_."1

-
2. Setelah lnrruf "i " adalah FI,IL IvIUDHORL.

3. Hurr-rf "i " ."ny.babkan }rl'lL vluDHoRE vang rerlerak di depannya nrenjadi bcrhalokat
SUKUN.
o', <
,ll -i
ul I-J-\J
'i
o-- :
.a L-J
o-E

,a belun-r Kamu belunr

81
PERCAKAPAN 4
JAWABAN PERTANYAAN
-t t/
," );- q ,L:-11 'r
\/',v
:j
Ali Siapa di dalam kamar mandi ?

t\3 | (_.
;;LAI ,'t
o0
".3
'., u
Fathimah Siapa di dapur ?

PERCAKAPAN 5
JAWABAN PERTANYAAN
c / ol
,-;3t , il 5)-11,
V'
riu
Aku akan oersi ke masiid Aoa vans akan enskau lakukan setelah ini, rvahai Hasan ?

Aku akan pergi ke pasar Dan apa vanq akan engkau lakukan setelah ini, tvahai Aisyah ?

PERCAKAPAN 6
JAWABAN PERTANYAAN
uv s i:: | 'r.G U 'S{u; t\v
Nasi dan daging Apa yang akan engkau makan, wahai
Muhammad ?

A 3i Y,"\j
Teh atau susu Apa yang akan engkau minum, wahai Zainab
)

PERCAKAPAN 7
JAWABAN PERTANYAAN

-u*31 ,'t
Y-J
-oi

Dia di masjid Ivlana i\li ?

i liJr t'4 'f


,- t"-t '<

Y 5LA '$ l:l-


Dia sedang membaca Al-Qur'an Aoa vans sedans dia keriakan di sana?

Dia di kanrar lvlana Fa-thry4l 1

jtnl
--.'* \* u+ t -lLs 'L'-J \)Li
Dia sedane membaca Al-QLrr'an Apt yanu scdanq tlr;r kt'rirrkrn di salte?

ol
PERCAKT\I'AN 8
JAWABAN PERTANYAAN
eV:? I jr.:J
V 1*5tAt J +.;:i 6
Pasi hari Kapan engkau pergi ke sekolah, rvahai Zaid ?

\3W | '^11, U ql\ JL',rf S €


Siang hari Kapan engkau pergi ke pasar, -'vahai llalimah
)

PERCAKAPAN 9
JAWABAN PERTANYAAN

*fj'"nt\ I j,.:-j
U ,aijJ;jt Jr, +i,x il 6
Dengan sepeda Bagaimana/dengan apa engkau pergi ke
sekolalr, wahai Z-LLCI ?
;iit;Lt
Dengan bis Bagaimana/dengan apa engkau pergi ke
Dasar- va Halimah?

PERCAKAPAN IO
JAWABAN PERTANYAAN
I iii v- L*jrer j1 l;-u r;uq
:trrk (saya) belajar bahasa Arab Kenapa engkau pergi ke sekolah, rvahai
Ahmad?

r
I
I
I Lrtuk (saya) belajar bahasa Inggris Kenapa engkau pergi kampus, rvahai
Khadiiah ?
l
I

i
t ,"*lilit
. / \t t)L.-;i
vi+, r-rr-J
I
i rituk (dia) belajar bahaSa Arab Kenaoa Ali i ke sekolah?
:i ol ^\ r,
tu'-l-4
,J-// )l
c l) J
r--l
-,"'\-UJ
\-Art!t Jt, *rs ;-u r;r,!
riuk (dia) belajar bahasa Inggris Kcrrapa Fathimah Dcrei ke krnrilus ?

I
I ! Lr-rJl J1 .-jr, t:t-J
t
:
(kita) belaiar bahasa Arab Kenaoa kita oersi ke sekolah?
PELAJARAI\ 6
PERCAKAPAN UNTUK KELUARGA
Bersama KELUARGA, kita bisa bercakap-cakap sambil IvIUROJA'AH &
MEIvIPERBANYAK KOSA KATA BAHASA ARAB yang kita miliki.
Bagaimana caranya?
Saling bertanyalah tentang NAMA-NAMA BENDA yang ada disekitar kita, di manapun
kita berada.
Misalnya, ketika di rumah, kita bisa bertanya (sambil menunjuk benda yang dimaksud):

o" ,<t-
! G>))U( u6u

Apa ini, wahai suamiku ?

o-! 2i li . ,
,-S>)-t V (? ,U5- l:G

Ini buku, wahai istriku.

| :;ri u- ,,); v
Apa itu, wahai istriku ?

,".^'qt, V
9.tt
,ica-' :)Ji
- (_'

Itu lampu, wahai suamiku.

I vi)v,i;< Lui
Apakah itu sapu, rvahai istrku ?

".*'q\ V- +V:-r-
Q,tt (_. JU) ..Y

Rukan, itu lampu rvahai suamiku.

Dll.

StrLAMAT MENCOBA !

PRAKTIKKAN STMUA PERCAKAPAN StrTIAP I{4111


VIIJLAILAH DARI YANG PALING SEDtrRHANA

84
SAPAN
\ SETELAH mempelaiari SEMUa MeTERI dalam KITAB ini. maka:
1. ULANG KEMBALI materi dari awal, sekali lagi. I(ERJAKAN semua LATIHAN tanpa
melihat penjelasan di atasnya. JIKA masih menemui kesulitan, BACA & PELAJARI
kembali materi yang masih belum jelas. HAFALKAN pula semua iSTILAH NAHWU-
SHOROF dan KOSA KATA yang ada dalam KITAB ini.
2. LANJUTKAN PELAJARAN KC K]TAB FAHIMNA TINGKAT DASAR.
3. Unluk memperdalam MUHADATSAH, silakan miliki BUKU-BUKU PERCAKAPAN
yang banyak dijual di TOKO-TOKO BUKU.
4. JIKA masih ada yang ingin DITANYAKAN & DIDISKUSIKAN terkait MATERI yangada
dalam KJTAB INI, silakan ajukan pertanyaan ke: http://pustakalaka.wordpress.com atau
http :iimuirammadrrnrji ani o.w ordpress. cor"i-r. Ai au ke a la mai emai I :
abdulj abbarO6@gmai1. com.

PERHATIAN I!I
JIKA ANDA BISA NIENJEL.\SKAN semua ISTILAH BERIKUT, berarti ANDA LAYAK
untuk melanjutkan PELAJARAN ke KITAB FAHININA TINGKAT DASAR:

.))l ..-Pl f--')l al-4t ;"-t-Ct

f,]'r I
nJ- ++ Jt
\
\tl
J* -),-*-It -;ut jr At er
OA\ -,i.-t
-r'- '

- \,'
4^-c")l -l I
d-L.+l r

;rilt iL*4i , rLU\ ;t'tr , .lt


!--}r

.lr I .l : lt
.1, , l"-.rlt r-al tr-ll
tf *' i^I^Jl i!^41

.ll uuJt r-l


JW>'
lr
JL.rl ,)+ .--jLlIl

J;Jt J*iJl -----^--11


\-e
liJl -u-jlr ;,-Jr ,/r ;.^,Jr Jrr
,l^;it ):*d\ _i--Jl ):^5\
- t-
a; L-l
L

"Jl J ..r ,
-v
<dl l^Ji p-)Llr JJl
.-l>rJl ;,t-;)l f-l ,,.!l J"J ,L;J.I
gt) LJI
-.-[i J*iJI
'
-].> J c -\-> '-) (JI

BARANGSIAPA BERSUNGGUH.SUNGG UH, uIaT,T DIA ,.\KAN I]I:IIFIi\SIL !

85
DAFTAR PUSTAKA SERIT\L KITAB FAHIVINA
1. Al-N4uyassar fi 'llmi an-Nahrvi Jilid 1 & 2, Ustadz A. Zakariya Ahmad Kurkhi, pesantren
Persatuan islam Garut.
2. Kitab at-Tashrif 1-3, Hasan bin Ahmad, Raihan Bangil.
3. Mulakhosh Qowa'id al-Lughoh al-'A.r'obiyyah, Fuad Ni'mah, Dar Ats-Tsaqofah Ai-
Islamiyyah Beirut.
4. Dalilul Katib
r,val Mutarjirn, Drs. lvloh. Mansyur Kustiwan, S.Ag., PT. Moyo Segoro Agung
Jakarta.
5. Terjemah alliyyah Syarah Ibnu 'Aqil Jilid 1 & 2, Bahaud Din Abdullah Ibnu 'Aqii, Sinar
Baru Algesindo Bandung.
6. Fighul Lughoh 2,umar Hubeis & A. Yazid, Pustaka Progressif Surabaya.
7. At-Ta'liqoot Al-Jaliyyah 'ala Syarh Al-Muqoddimah Al-Aajrumiyyah, Abu Anas Asyrof
bin Yusuf bin Hasan, Darul 'Aqidah Mesir.
8. Tata Bahasa Arab untuk Memahami Al-Qur'an, H. Salimudin A. Rahman, MA., Sinar Baru
Algesindo Bandung.
9. Bulughul Marom, Al-Hafizh ibnu Hajar, Darul Kitab Beirut.
10. Amtsilatul Jumal, Imam Zarkasyi & Imam Syubani, Trimurti Gontor.
11. Percakapan Bahasa Arab Sehari-hari, Ust. Sur.vardi Effencli, Lc., Cahaya Ilmu Solo.
12. Dll.

85
PAI{DT]AI'{ BELAJAR BAHASA ARAB
SECARA OTODIDAK
METODE

f,*
PERHART

.J

/O -
t

NAHWU TINGKAT DASAR

PENYUSUN
}.\4 HAM MAD M UJ IANTO AL.BATAWI
U E
http : I I pusta ka laka.word press.com
PELAJARII.AH BAHASA ARAB !
TT*;_Lj.. A1r71. . tl tt 1 -r1 . 7 .'anhu
! r
umai- Din Ai-iiilatninaD raantyaltahlt
'a
berkata:

)bw\i
o
i6 -./ I
cvJ'a,)
*.J I t#ci
..PELAJARILAH
BAHASA ARAB,
karena BAIIASA ARAR adalah bagian dari AGAMA KALIAN !"
fDikutip dari KITAB AT-TA,LIeOT AL-JALIYYAH, hal. 34]
PtrNGANTAR PENT]LIS

,-zlt C*)l "irl .--:


.,,-*+i o,t-pi ) 11 Jt J r.3 t j *1" plJr _,;>Lrt J drlul .-., i, -,.Jt
:& Li
Saya bersyukur kepada Allah Subhanahtt wa Ta'ala atas pertolongan dari-Nya sehingga bisa
menyelesaikan SERIAL KITAB FAHIMNA. Ada 6 KITAB yang berhasil saya susun sebagai
PANDUAN untuk kaum Muslimin yang ingin belajar bahasa Arab di rumah masing-masing tanpa
bimbingan seorang guru secara langsung.

KE-6 SERIAL KITAB FAHIMNA yang SUDAH saya susun adalah sebagai berikut:
1. FAHIMNA NAHWU-SHORO}'-PERCAKAPAN TINGKAT PEMULA.
2. FAHIMNA NAIIWI_I TINGKAT DASAR.
3. FAHIMNA SHOROF TINGKAT DASAR.
4. FAHIMNA NA}IWU TINGKAT LANJUTAN.
5. FAHIMNA SHOROF TINGKAT LANJUTAN.
6. FAHIMNA LATIHAN BACA KITAB GLTNDUL (Dilengkapi: INTISARI ILMU
NAHWLI & CONTOH CARA MENG-I'ROB KATA)

Harapan saya, dengan membaca ke'6 SERIAL KITAB FAHIMNA ini, kaum Muslimin
YANg BELUM BERKESEMPATAN UNTUK MONDOK di PESANTREN biSA:

l. MEMAHAMI bacaan Al-Qr,rr'an &. bacaan sholat (IvIINIMAL lebih


TERCERAHKAN).
2. MENGETAHUI kedudukan sebuah kata dalam kalimat.
3. MEMBACA -minimal- kutaib (kitab ukuran saku) yang clitulis oleh para ulama.
4. MEMBUAT kalimat sederhana dalam bahasa Arab.
5. MENERJEMAHKAN kalimat sederhana dalam bahasa Arab.
6. MEMBACA sendiri kitab-kitab Nah*'u & Shorof tingkat Ianjutan yang berbahasa Arab.

Kitab-kitab ini saya tulis dengan bahasa Indonesia agar bisa dilahami sendiri oleh kaum
jVluslimin yang BELUM PERNAH belajar BAIIASA ARAB clan
tidak bisa belajar langsung
dibalvah bimbingan seorang guru. Dan setiap kitab insya Allah bisa clipelajari ciengan mudah Jalain
'',vaktu yang tidak terlalu lama.

Jika Allah Subhanahu wa Ta'ala nrasih menrberi saya kernanrpuan clal kesempatan, insya
Allah ada beberapa KITAB lagi yang ingin saya susun sebagai PELENGKAp. Dianta.^nyo' f

I. FAHIMNA NAHWU TINGKAT PEMANTAPAN.


2. LATIFIAN BACA KITAB ULAlvtr\.
3. MACAM-MACAM POLA KALIMAT DALA]VI BAHASA ,\R.\I]
4. STRATEGI SUKSES BELAJAR BA}IASA ARAB SEC,{R.{ (I I'I-)DID.\K.
Bagi yang ingin rnengetahui PERKEMBANGAN kitab kar,,l s.r,..: .cl.rn;utnya, bisa lihat
rnformasinya di: http.4p!t$[akalaka.wordpress.com atau http://muhamm:r..lrni..]rirnro.\.vo;dpress.com.
NAMLTN-, agar tidak terjadi salah flaharn. perlu saya jelask.rir h.rl..,.: ilengan disusunnya
SERIAL KITAB FAHIIVINA ini bukan maksud sava nlens,ajarkrn \.rLrn' '.irrslimin untuk belajar
lrahasa,'\rab secara otodidak. Bukan seperti itu nraksucl sava. Tct-irr s.,\.r -.-u.rr]kan bagi siapa saja
yang lngln lnenguasai bahasa Arab agar mencari guru yang
bisa nrengajarkannya secara langsung.
Lebih bagus jika bisa belajar 1-2 tahun di pondok p"runi..n. Atau rninimal
ikut kursus bahasa Arab.
Namun, jika mernang tidak bisa menempuh cara itu, maka cara otoclidak
insya Allah bisa
ditempuh' Tenlunya dengan menggunakan metote belajar yang tepat agar
bisa dicapai hasil yang
bagus' Dan metode belajar bahasa Arab secara otodidak yang
tuangkan dalam bentuk SERIAL KITAB FAHIMNA ini.
-menurut saya- efektif sudah saya
Demikian saja. Semo ga yang saya tulis ini bernilai ikhlas di sisi Allah Subhanahu,yya
Ta,ctla
dan bermanfaat untuk kaum Muslimin. Dan saya sangat berterima
kasih jika acla yang berkenan
untuk inemberikan masukan dan perbaikan atas setiap k-arya yang
saya hasilkan.

/ ir,.a-f a,H-..i J
^JT.rL" J
,1.3 l.:; .rt" :f! I * : ^t J,z )

Bogor, Robi'ul Awwal 1434 H


Januari 2013 M

Muhammad Mujianto Al-Batawie


MtrTODE BtrLAJAR
1. LUANGKAN waktu -minimal- SATU JAIV perhari untuk belajar BAHASA ARAB. Pilih
waktu yang paling nyaman dan tidak boleh diganggu oleh kegiatan lain. lvlisalnya PAGI
HARI atau MALAM HARI.
2. SANGAT DISARANKAN, seminggu sekali (PADA WAKTU LIBUR) untuk meluangkan
waktu -minimal- 3 JAM untuk belajar bahasa Arab. Waktu 3 JAM ini bisa digunakan untuk
MENGULANG KEMBALI semua pelajaran yang sudah dipelajari selama SEMINGGU.
3. BACA setiap materi minimal 3 KALI. BACA tenrs hingga benar-benar FAHAM.
FOKUSKAN pada DEFINISI, CONTOH, & CATATAN/KETENTUAN.
4. Beri PERHATIAN LEBIH pada setiap kata yang BERCETAK TEBAL atau yang DIBERI
GAzuS BAWAH.
5. KERJAKAN SEMUA LATIHAN. Kerjakan LATIHAN tanpa melihat penjelasan di
atasnya.
6. JANGAN melanjutkan MATERI PELAJARAN jika MATERI SEBELUMNYA masih
belum diFAHAMi. BACA terus hingga benar-belar FAllAM, baru kemudian melanjutkan
MATEzu berikutnya.
7. UPAYAKAN untuk MEMBUAT RINGKASAN pada setiap MATERI yang dipelajari.
GUNAKAN ringkasan yang dibuat untuk membantu MENGULANG PELAJARAN
(MUROJA',AH).
8. SEBISA mungkin untuk MENGHAFAL SETIAP KOSA KATA yang ada di setiap
MATERI. Lebih BAGUS lagi dengan dituliskan dan dibuat KAMUS MINI yang berisi
KOSA KATA yang ada di KITAB FAHIMNA.
9. COCOKKAN KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AYAT-AYAT AL-QUR'AN dan
HADITS. CERMATI HAROKAT & KEDUDUKAN setiap KATA yang ada di dalarn AL-
QUR'AN & AL-HADITS.
10. JANGAN tergesa-gesa untuk BERPINDAH KE KITAB TINGKATAN yang lebih tinggi,
jika MATERI di KITAB sebelumnya belum SEPENUHNYA DIFAH,{MI.
1 l. JIKA,sudah menyelesaikan semua materi dalam SATU K-ITAB, sebelum berpindah, BACA
KEMBALI materi dari awal. Insya Allah akan semakin memperbagus pemahaman.
12. DISARANKAN untuk TIDAK MEMBACA kitab PANDUAN KAIDAH bahasa Arab yang
iain. FOKUSKAN SAJA pada KITAB FAHIMNA terlebih dahulu agar perhatian tidak
perpecah.
13. GUNAKAN kamus jika menemui KATA yang belum diketahui artir.rya.
i4. Saat masih di TINGI(AT DASAR, FOKUSI(AN pada HAFALAN POLA I(ATA dalam
ILMU SFIOROF. HAFALKAN SEMUA POLA dengan baik. SANGAT DISARANKAN
untuk BERLATI}I MENULISKANNYA JUGA.
15. JIKA masih ada NIATERI yang BELUNI JELAS di SERIAL Kl'l-r\tl FAHIMNA, silakan
ajukan pertanyaan ke: http://pustakalaka.wordpress.com atau .t
http ://muhammadmuj i anto.wordpress. com
16. LEBIH BAGUS jika ada TEMAN yang bisa diajak BELAJAR BEItSANIA. KHUSUSNYA
saat MENGERJAKAN SOAL LATIHAN
i7. AJARKAN ilmu vang sudah didapat dan clitaharni dengan baik kepada orang lain yang
ingin belajar bahasa Ar-ab juga. Atau DISKUSIKAN kepada sesarra tcrnan yang belajar
bahasa Arab,
18. SENANTIASA rnemohon kepada Allah Subahanhu rva J'a'ala agar diberi KEMUDAHAN
ilalam belajar'.
DAFTAR ISI
FAHIN,INA NAHWU TINGKAT DASAR

KELAS 1
BAB 1. MENGENAL KATA
BAB 2. MENGENAL ruMLAH MUFIDAH
BAB 3. MENGENAL ISIM LEBIH DEKAT
BAB 4. MENGENAL FI'IL LEBIH DEKAT
BAB 5. MENGENAL HURUF LEBIH DEKAT
BAB 6. CARA MEMBEDAKAN ISIM, FI'IL, & HURUF
BAB 7. PEDOMAN PEMBERIAN HAROKAT PADA ISI}VI

KELAS 2
BAB i. ISIM YANG TIDAK BOLEH DITANWIN
BAB 2- ISIM MUDZAKKAR & ISIM MUANNATS
BAB 3. ISIM NAK]ROH & ISIM MAKRIFAT
BAB 4. MUDHOF & MUDHOF ILAJH

KELAS 3
BAB I. I'ROB & BINA
BAB 2. MENGENAL MU'ROB & MABNI
BAB 3. FI'IL MABM & FI'IL MU'ROB
BAB 4. ISIM MABNI & ISIM MU'ROB
BAB 5. MENGENAL DHOMIR LEBIH DEKAT

KELAS 4
BAB I. PEMBAGIAN I'ROB
BAB 2. TANDA I'ROB
BAB 3. SEBUA}I ILUSTRASI
BAB 4. AMIL NASHOB PADA FI'IL MUDHORE
BAB 5. AMIL JAZEM PADA FI'IL MUDHORE
BAB 6. KEADAAN FI'IL DALAM KALIMAT
BAB 7. KEADAAN ISIM DALAM KALIMAT

KELAS 5
BAB 1. KEADAAN ISIM YANG MARFU'
BAB 2. KEADA,,\N ISIM YANG MANSHUB
I]AB 3. KEADAAN ISIIVI YANG MAJRUR
BAB 4. MENGENAL TABI'
BAB 5 ]TJNILAH FI'LIYYA}] & JUMLAFI ISMI},-YA}I

KELAS 6
BAB I. MENGENAL POLA I'\LINIAT
BAB 2. ]VIENG-]'ROB KATA
BAB J. CARA MENG-I'ROB ITI'IL YANG MU'IIOB
BAB +. CARA IVIENG-I'ROB ISIN,I yi\NG VtU'ROII

BELAJAR B FI\HINI KAT L,\N.]U-f.\N


BAB 1 ISIM IVIU'ROB DITINJT\U DARI JUIVii-AIINY.\
IIAR 2. TANDA I'ROB PADA ISIN,I
E[A3
BAB 1
MENGENAL KAT,,\

1. PengertianKata
Kalau kita perhatikan kitab-kitab berbahasa Arab, sebenarnya
hanyalah berisi kumpulan dari
beberapa kata' Kata demi kata disusun menjadi
kalimat. Kemudian, kalimat demi kalirnat clisusun
menjadi sebuah paragraf- Lalu, jadilah sebuai kitab yang
berjiliti-jilid banyaknya.

), )o

) -L.ir
-
LIKJI
Dan Beribadah Kitab
o , lo.
a.e ,;rr-J J"$t
Dari Mengetahui Manusia

KATA bahasa Arabnya adaiah ,,'r,-KJ,, Sedangkan


KALIMAT bahasa Arabnya adalah
t: -1 .
"il:i+1". Hati-hati, jangan sampai tertukar!

BAHASA ARAB BAHASA INDONESIA


'dsJt KATA

M KALIMAT

2. Pembagian Kata

Kata dalam bahasa Arab terbagi menjadi 3: (r). Isim (i-J), (2). Fi,ir (Jj4), dan (3). Huruf
(r-)?)

HURUF ISIIv{

},ENJELASAN:

].I.ISINT
Isim adalah kata yang rnenunjukkan bentla (berakalrtidak
berakal). sifat, keteransan
,.vaktultempat), atau sesuatu
vang bersifat abstrak (yang dikctehui rnaknanya, namun ticlak
-:elihatan bendanya).
't -vi { t/, o -
/ \'+
av -l
dL-^+
,-l*:
Kesedihan Kota Madinah Paei Cantik Monvet Seorans laki-laki
't. ?t ?e6 ,[: .1. ? .^ir $j
Lf-)
Kebencian Kota Kairo Malam Besar Aniine Seorang anak

Ada juga yang mendefinisikan isim berbagai berikut:


- Isim adalah suatu kata yang menunjukkan manusia, hewan, tumbuhan, benda mati,
tempat, waktu, sifat, atau sesuatu yang bersifat abstrak.
- Isim adalah suatu kata yang memiliki arti dan tidak terikat oleh waktu.
- Isim adalah kata benda.
- Dll.

2.2. Fl',lL
Fi'il adalah kata keria.

?o t 'c,
t-;t Y_;i 'r
l's

Bacalah ! Sedans membaca Telah membaca


ljri ,, l
,f>s-^J
o, 'J";,
Suiudlah ! Sedans suiud Telah suiud

2.3. HURL]F
Huruf adalah kata yang belum bisa dipahami maknanya (belum menunjukkan
pengertian yang jelas) kecuali jika bergabung dengan isim atau f il. Ada juga yang
mengartikan HURUF: KATA DEPAN atau KATA S,A.MBUNG.

(> k i.f J! ,. /o

Atas Dar.i Ke Dari

J A t) I

Untuk Seperti Densan Di

CATATAN:
Huruf-huruf clalam contoh di atas disebut juga dengan istilah HURUF JAR f ;jf .-!; ), yartu
huruf vang men],,ebabkan kata setelahnya rnen_iacii berharokat KASROII.

;,JJr
.J
ir *,-r)
Di atas rneia Dari Rasulullah Ke pasar Dari masjid
.il
;et{ #u
Untuk Allah Seoerli bulan Dengan pena I)i rumah
LATIHAN:
l. Apa yang dimaksuri dengan kata laJ(t; ? Beri contohnya 3 buah!
2. Apa yang dimaksud dengan isim ? Beri contohnya 3 buahl
3. Apa yang dimaksud dengan f il ? Beri contohnya 3 buahl
4. Apa yang dimaksud dengan huruf ? Beri cohtohnya 3 buahl
5. Apa yang dimaksud dengan hurufjar? Beri contohnya 5 buah!
BAB 2
MENGENAL JUMLAH MUFIDAH

1. Pengertian Jumlah Mufidah 1 i4i:if M )


JUMLAH MUFIDAH biasa diterjemahkan dengan "KALINIAT SENIPUtrLNA".
Jumlah mufidah adalah susunan 2 kata atau lebih yang mempunyai pengertian
sempurna/lengkap sehingga dapat memuaskan orang yang mendengarnya.

2. Syarat Jumlah Mufidah


Jumlah rnufidah memiliki 2 SYARAT:
(1). Minimal tersusun dari2kara.
(2). Memberi pengertian sempurna (dapat memuaskan pendengar), sehingga pendengar
tid ak p erlu menu n g g:d - nun gg:ri kat a b erilcotny"a.
Contoh:
ki r;1
Aoabila Ali datane. Muhammad

Sekarang, coba kalau kuli*utryu

E
t-l
i
l"gini'_

Apabiia Ali datang I

Kalimat ini belum sempurna. Meskipun tersusun dari 3 kata, namun belum memberi
pengertian sernpurna. Masih menimbulkan tanda tanya: Kenapa memangnya kalau Ali datang?

3. Pola Jumlah Mufidah


a memiliki
mufidah
umlan mu
Jumlah u pola,, diant
memlIlKl berbagait bentuk dtantaran

6^,IISUBJEK; J*
Zaid sedang pergi

c)t>-
Zaid sedang pergi r-l g-lrSl J^,
ke masjid

Zaid mernukul --l lonirx; g-l qS;


J"
nyamuk

Zaid rnemukul r^"1


.) ->-
,'*.ltOl t'ltS> J-
nyamuk di rnasjid

Pembahasan lebih rinci tentang POLA .lUivlLAH MUFIDAH akan dibahasa nanti.
10
PERHATIAN !!!PENTING U
Sepanjang apapun kalimat sempurna, sebenarnya hanyalah tersusun dari ISIIvI, FI'IL, dan
HURUF. Oleh karena itu, jika kita ingin BISA memahami bahasa Arab, maka kita harus memahami
dengan baik terlebih dahulu ISIM, FI'IL, dan HURUF.

INGAT !!! FAHAMI pengertian ISIM, FI'lL, dan HURUF! Insya Allah kita akan mudah
memahami bahasa Arab.

LATIHAN:
1. Apa pengertian jumlah mufidah?
2. Apa syarat jumlah mufidah ?
3' Susunlah kata-kata berikut menjadi JUMLAH MUFIDAH ! (Lihat contoh pola kalimat di
;itas!)

Zaid menjual buku di pasar


U- aqt- eilt-'r- q
Ali tidur di atas kasur ;v
\
r)?- (>k- qtAl
- \P'
flasan membunuh nyamuk dengan tangan
:$r - 'p - ^;9] - :;;:- ?
Mahmud memetik bunga di kebun
9u{r - \# - Q - a,L3 -'.;5;'.}r
-;"t - L
:lusain menolong kucing di sungai
A- -'r r,t - 5r. - fiSl
:il._:;

l1
Br\B 3
MENGENAL ISI]VI LEBIH DEKAT
1. Pengertian Isim
Isirn adalah kata yang menunjukkan benda (berakaVtidak berakal), sifat, keterangan
(rvaktr:/tempat), atau sesuatu yang bersifat abstrak (yang diketahui maknanya, namun tidak
kelihatan bendanya).
Contoh:
- Kata yang menunjukkan benda (berakaVtidak berakal)
$as
n ,..)
u),
ir J-A-t- il5
,o
l:-i ;V
Ibu Muhammad Anak laki-laki Anak Derempuan Wanita
t
,tlo/'
L)
I-r-,
,r/ .
-F
'.o/
)-f
-
o?)
ca
"li
u-/
D-!- n:-^,--- T)--- -^ /- ^L
\J d^: l4rr
Sendal r>atu r ISarrH .DUllH.a

- Kata yang men u sifat


i. ot-1 ,rlo I
c-.P--bt tul V LD F* *,-C
t_, J u-y'
Bersih Kotor Paniane Pendek Kecil

- Kata yang menuniukkan keterangan (wakhr/tempat


$t / I nl z /
lJ; rl,.,a rV-t 9l*. :UJ

Besok Paei Siane Sore Malam


,
JI tu-9 L:k Jz-U M
Negara Desa Sekolah Masiid Kelas

- Kata y ataabstrak
iukkan sesuatu yang bersifat
menuntuKKan
it ,t.?l t '. I ,ro 1
-ta* L,C'r'
Puiian Cinta Kebencian Kemarahan Pertolonean

2. Ciri-ciri Isirn
Isim merniliki ciri-ciri, diantaranya:
A. Bisa diberi alif-lam (J\)

pfr lr-r-.ri l-<;i,


B. Bisa diberi tanrvtn

)z:-;

72
C. Bisa diberi lrarokar akhir KASROH

'O r-.-r-'li
zi* @ :-.-]i r;ti
D. Bisa diawali oleh HURUF JAR

#u r2:*lt JL I .r<"jt u)L

CATATAN:
1. Isim yang diawali oleh HURUF JAR disebut dengan istilah MASBUe BI HART'IL JAR
(?l ,r\7 3#4 arias,.yANG DTAWALT OLEH HURUF JAR".

2- Terkadang sebuah isim memiliki ciri-ciri lebih dari satu (Lihat contoh-contoh di atas).

KAIDAII UMUM

) o o-
JKJYI 3*#r ';-;Jl

oLrtt ooi
cr* ^A

. KECUALI beberapa buah isim yang TETAP TIDAK BOLEH DITANWIN meskipun tidak
diberi alif-lam. Diantaranya ialah NAMA yang berakhiran TA N{ARBUTHOH ( 6 baik narna
),
laki-laki maupun wanita.

Penjelasan rincinya akan dibahas nanti.

LATIHAN:
1. Apa definisi isim '/
2. Sebutkan 3 contch isirn yang rnenunjukkan manusia, hervan, dan turnbuhan
3. Sebutkan 4 ciri-ciri isim beserta contohnya masing-masing 3 buahl
4. Apa yang dimaksud dengan MASBUe BI HARFIL jAR? Beri contohnya!

1l
T)
BAB 4
MENGENAL FI'IL LEBIH DEKAT

l. Pengertian Fi'il
Fi'il adalah KATA KERJA
.t
t,;t YJi t,;
'r
Bacalah ! Sedang membaca Telah membaca

2. Pembagian Fi'il
Fi'il terbagi menjadi 3: Il]' Fi'il Madhi ( ,?kll J^lt1 l, [2]. Fi'il Mudhore (
UW\ J,li1 l,
dan [3]. Fi'il Amer (;'i\ & )
,Jrrlt

;Yr ,b 7r{a-tt'J"lt vdt'Jt$


Kata kerja waktu Kata kerja waknr lampau
Kata kerja perintah
sekarang/akan datang

PENJELASAN:
2.1. Fi'il Madhi t *eklf )
"ligii
)K ata k untuk waktu lam telah -
. /i?
t-).Q

Telah memukul Telah menolong, Telah menulis

2.2. Fi' ttMudhore t


2\Ll)t JU1 I
) Kata keria untuk waktu sekarang/akan data sedang/akan - )

Sedang/akan Sedang/akan Sedang/akan


memukul nrenolo rnenulis

CATATAN:
Untuk membedakan fl'il nrudhore yang bernlikna "sedang" dan "akatl"
dilihat dari konteks kalimatnya.

2.3. Fi'il Arner ( ;!\ ..!: I


) Kata keria perintah

Pukullah !

PENJELAST\N I.,E,NGKAP TENTANG FI'IL TERD'\PA-I- D'\LANI ILN'IU S}IOITOF

74
l.;\TIIIAN:
1. Apa definisi f il ?
2. Sebutkan 3 macam f il beserta contohnya masing-masing 3 buahl

1a
l)
BAB 5
MENGENAL HURUF LEBIH DEKAT

1. Pengertian Huruf
Ifuruf adalah kata yang belum bisa dipahami maknanya (belum menunjukkan pengertian
yang jelas) kecuali setelah bergabung dengan isim atau f il. Atau, biasa diartikan: KATA DEPAN
atau KATA SAMBLING.

q Dari ) Di L) MakalKemudian
a
,.' Dari/Tentang t) Dengan ,J! Sesungguhnya

Jt Ke (>)e Atas
r Tidak/belum

J Tidak akan ) Dan/demi ) Seperti


tc I
6't
jr Atau V Tidak/Jangan ( Kemudian

2. Huruf,:AMILAH ( ilr6l)
HURUF 'AMILAH adalah huruf yang bisa mengubah harokat akhir kata yang terletak di
'AMILAH adalah:
depannya. Diantara HURUF

A. HURUF JAR{ ?t u? )
Apa pengertian.HUR.UF JAR? Silakan baca kembali penjelasan sebelumnya.

B. HURUF NASHoB ( -:Al or )


Yaitu huruf ,un* *.rrrebabkan FI'IL MUDIIORE yang terletak di depannya rnenjacli
berharokat FATHAH.

Muhammad TIDAK AKAN pergi t:? 5;\ I :l


t)
' /-c,
'i): 02
i-
Bacalah SL}PAYA engkau faham! " <t'il
r:
f? e'- (J

c. HURUF rAZEM ( ?*t 17 )

Yaitu huruf yang menyebabkan FI'lL MUDHORE y:ing terletak di depannya rnenjadi
berharokat SIIKLIN.

Muhammad TIDAK pergi i.-+ l-;i


. .\ t
,l
L
\

Muhammad BELUIvI pergi i^-+ ;"-u 6 L.J

16
3. Huruf 'ATHILAII ('aitujl )
HURUF 'ATFIILAH adalah huruf yang TIDAK BISA mengubah harokat kata yang terletak
setelahnya.

Muhammad KADANG-KADANG pergi -t^3 J--a-l-, $ l;


,.
Muhammad AKAN pergi -1o53 ,' -a. l-.-, l)

Penjelasan lebih rinci tentang HURUF AMILAH & HURUF ATHILAH terdapat dalam
K]TAB FAHIMNA TINGKAT LANruTAN.

LATIHAN:
1. Apa detinisi huruf ?
2. Sebutkan l0 coiitoh huruf beseria artinya!
3. Apa yang dimaksud huruf amilah ? Beri contohnya 2 buah!
4. Apa yang dimaksud huruf athilah ? Beri contolrnya 2 buah!
5. Apa yang dimaksud dengan hurufjar? Beri contohnya 5 buah!
6. Apa yang dimaksud dengan huruf nashob? Beri co,tohnya 2 buah!
7. Apa yang dimaksud dengan hurufjazem? Beri contohnya 2 buah!

t/
BAB 6
CARA MBMBEDAKAN ISIM, FI'IL, & HURUF
Berikut ini beberapa CARA untuk membantu kita dalam membedakan antara isim, fl'il, dan
hunrf:

1. Mencari arti katanya di kamus.


2. Memahaminva ]ewat BAHASA INGGRIS. (Baei vans bisa bahasa Inssris
BAHASA ARAB BAHASA INGGRIS
Noun (Kata Benda)
Pronoun (Kata Ganti)
ISIM (rl ) Adjective (Kata Sifat)
Adverb (Kata Keterangan)
Interiection (Kata Seru)

FI'IL (,-tr ) Verb (Kata Keria


- Preposition (Kata Depan)
HURUF ( or ) - Conjunction (Kata Penghubung)

3. Mengenali BENTUK huruf. Huruf BANYAK YANG tersusun dari SATU atau DUA
HURUF HIJAIYYAH
4. KENALI ciri-ciri ISIM. Jika tidak ada CIRI-CIRI ISIM dalam sebuah kata, maka LIHAT
CARA KE-3 di atas.
5. Menguasai ILIVIU SHOROF. Sebab, dengan nienguasai ILMU SHOROF, kita akan bisa
m_engenali FI'IL dengan rnudah.
6. Banyak membaca dan menelaah ICTAB Al-Qur'an, Hadits, dan kitab-kitab para ulama.
7. Mempelajari ILMU NAHWU & ILMU SHOROF tingkat DASAR hingga SELESAL

SILAKAN gunakan cara yang paling mudah menurut Anda!

LATIHAN:
Carilah ISIM, FI'lL, dan HURUF dalam SURAT AN-NAS berikut ini! (lsim ada 14, FI'lL ada
3. HURUF ada 5)

(-l" ai il) t

;O >--r" Ai )r1|
t
J .-, r'y ,s )Ji r(!-.) ,-r 6i *t'*: li r u:
,,'i',r
,:::14* Ai;/ i-ii -
/ ) \-). :

18
BAB 7
PEDOMAN PEIVTBERIAN HAROKAT PADA ISIM
Sebuah ISIM & FI'lL jika sudah masuk dalam sebuah kalimat, maka harokat akhirnya bisa
berubah-ubah sesuai dengan KEAnAANnya dalam kalimat itu. Pembahasan rincinya
akan datang
nanti.
Berikut ini beberapu PEDONIAN PENIBERIAN HAROKAT AKHIR PADA ISIM
secara umum:
o Jika sebuah ISIM berkedudukan sebagai SUBJEK (S), UMUMNyA berharokat akhir
DHOMMAH.
' Jika sebuah ISIM berkedudukan sebagai OBJEK (O), UNTMNyA berharokat akhir
}'ATHAH.
' Jika sebuah ISIM didahului oleh HURUF JAR (MASBUQ BI HARFIL JAR), UMUMNYA
berharokat akhir KASROH.

ISIM
MASBUQ BI
HARFIL JAR OBJEK SUBJEK
KASROH FATHAH DHOMMAH
q'ilt 4tT; i# p;
Muhammad telah menolons Zaid di r

HAFALKAN KAIDAH iNI BNK_BAIK Ii !

I' ',-1"il],tX[
,- -,ii i.i'.:iiorlan pemberian harokat pada f il. akan disampaikan nanti.

. .r j-IlI.,\N:

I Sehutkan 3 PEDOI\4AN UIIUN{ pemberian harokat patla isim i Berikan


conrohnya!
2. il..--rl^t-
iiuatlah Ir Tl lY
JUMLAH MUFIDAH dengan
e fi,il-fi,iI
nrensslrnakan Il-l
n nlenggunaKan rt ul
ll berik
-t,L.--.-l-'- ,-2
Js\ tti
l) 'r
Ivlakan Minum Mencuci Menulis Membaca

Gunakan POLA-POLA berikut:

-l 1oblek) g-l (Strb-;ek) J-


Ar -/ j:,* a-l (Objek) g-i (Sub.lek) J-
Beri harokat lengkap! (LIHAI- KEMBALI pembahasair JUIVlLAH IVIUFIDAH)

19
UJIAN KENAIKAN KELAS 1

I. Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas 1 ini tanpa melihat penjelasan di
atasnya!
II. Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!

JJr r-"!l ;-dt il-}t i-t(t


At ir uur ;:)t +at4pi j)l

"rltll JJl
Al u-i cr*Jt f*t ur ,-+!l c)r>-

/tl Ji Cdt JirJl

III. Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah!

SARAN:
JANGAN MELANJUTKAN PELAJARAN
JIKA BELTJM BISA MEJAWAB SEMIJA SOAL
DENGAN LANCAR

70
Erfi$

27
tsAB 1

ISIM YANG TIDAK BOLEH DITANWIN

Berdasarkan kaidah umum, sebuah ISIlvl jika TIDAK diberi ALIF-LAM, maka HARUS
DITANWIN.
9sc,
. a"(,
dKJYI
t
"
)^-il1
,o o'.5
o
ut:*;l Lf P$,'

Namun, ada beberapa isim yang tetap tidak boleh ditanwin meskipun tidak berawalan alif-

lam. Isim jenis ini dikenal dengan istilah "Isim Ghoiru Munshorif ( qkAl k,*-'Yl;" alias

ISIM YANG TIDAK BOLEH DITANWIN.


t
',1 . oa
a
'-.oz
t.)^
F '-.-...
4^^J Lr-
r'^
tJ t-q^Ju o'-.F

Umar Aisvah Utsman Hamzah

SEBAB.Sebuah Isim TIDAK BOLEH DITANWIN


Sebuah isim digolongkan ke dalam kelompok isim ghoiru munshorif dengan beberapa
sebab, diantaranya KARENA:

1. Nama wanita.
t loi
L-.--, r 'aJ,G az*
Zainab Fatimah Khadiiah

2. Nama laki-laki yang berakhiran ta marbuthoh (o).

Mu'arvi

3. Nama yang berakhiran alif-nun (J1.1

SLia 'rti;
Salrnan Marwan l,uclman

Nama yang mengikuti pola (JG")

22
5. Nama yang BUKAN berasal dari Arab (nama asing/non Arab), baik r.rarna orang maupun
nama kot;r,/negara.
,,Urti-t ) - ) ,t
L-r.+
&GL U'. t
cJ

Ibrahim Ismail Yusuf


) toi / . o , o,
dFl L*i o-til :lIi,
Anton Indonesia Baehdad

CATATAN:
Semua nama Nabi termasuk ISIM GHOIRU MUNSHORIF, KECUALI 6 NAMA, yaiiu:
Li ,, ol
7L)
)o)
lJ"6
+ o. )i
q--Ar-!e
av?
t --)
'Lr-!

LATIHAN:
1. Sebutkan 5 SEBAB sebuah isim tidak boleh ditanwin! Sebutkan contohnya masing-masing
3 buah!
2. Sebutkan sebab isim-isim berikut ini digolongkan ke dalam kelompok isim ghoiru
munshorifl

I
'-/0/ ) 'o< ,),
"F (--iJ r duj; F t- )
a;l:-l
tl . I
t
-,
oz ,3
I
t', )

FL a,->J_12
ll
ow q1l*

'\;bl1 JL& )4
,,'J-rUlt
u-, t
'ivy
t. I ol , t.i ,.
', i cl'-
t o-;q-J C*a
c'r 'eGL

23
BAB 2
ISIiVI NIUDZAKKAR & ISIM }VIUANNATS

Berdasarkan jenisnya, isim dibagi menjadi dua macam: (1). Isim Mudzakar ( 1'-^.")l

f-Crt)dan (2). Isim Muannats (:jj}.ir i,Yr;


1. lsim Mudzakkar
Isim mudzakkar adalah isim yang berjenis laki-laki.

Li "i', i:3
,o
rl
l))_)
{z
Ol4-'
Bapak Seoranq laki-laki Anak laki-laki Avam iantan Kuda iantan

2. Isim Muannats
Isim muannats adalah isim yang berjenis perempuan.
r'cl'o 'l zz
J'a

ir ot-f
't6/ I

I q -S
Ibu Seorang rvanita I Anak perempuan Ayam betina Kuda betina

3. CARA MEMBEDAI(AN Isim Mudzakkar dan Isim Muannats


Llntuk isim yang menunjukkan benda hidup (manusia/lrewan), cara membedakannya ialah
dengan melihat kepada jenis kelaminnya. Namun untuk isirn yang selain benda hidup, cara
membedakannya ialah dengan melihat CIRI-CIRI KEWANITAAN yang terdapat padanya. Jika
dalam sebuah isim tidak ada CIRI-CIRI kervanitaan, maka isim itu berarti berjenis
mudzakkar.

4. Mengenal CIRI-CIRI KEWANITAAN

Secara umum. CIRI-CIRI kervanitaan pada isinr diantaranva:


- Ada huruf Tr\ IVIr\RBUTHOH (o) di akhirnya

Kaca mata

NANIA yang digunakan untuk WANIT,\.

,/
l>!,! nl/
l-
A_"a-Q

Tninab Nlarvam Shofivah Aisyah

ISELINGAN: Kenapa nama-narra rvanita di atas tidak dibcri tanrvin? Apa sebabnya?]

24
C.\TATAN:

1. Nama laki-laki yang berakhiran ta marbuthoh tetap dianggap mudzakkar dan penulisannya
tidak boleh ditanwin (Telah berlalr-r pembahasarmya).

)z c ) )z z ) )z z oz
ll
-
a->)b oqt a-"Lt O'-A-> , **J

Tolhah Unvah Usamah Hamzah Maisarah

2. A<ia isim-isim yang tidak memiliki ciri kewanitaan, namun oleh orang Arab digolongkan ke dalam
isim muannats. Diantaranya ialah anggota tubuh yang berpasangan.

i6
t,
U-J
,, ,)t
r,J)t
t ol
,*9
l)-
'tz
-lu
;;
Kaki Telinea Mata Tanqan Telapak kaki

3. CARA PALING VIUDAH untuk membedakan isim mudzakkar dan muannats ialah dengan
melihat bentuk tulisannya. Isim muannats umumnva berakhiran ta marbuthoh (6 I

].ATIUALL.
1. Apa yang dimaksud isim mudzakkar? Sebutkan contohnya 5 buah!
.,1. Apa yang dimaksud isim muannats? Sebutkan contohnya 5 buahl
I Sebutkan 2 ciri kewanitaan pada isim! Sebutkan contohnya masing-masing 5 buah untuk
:;ciiap ciri!
4. Bedakan isim mudzakkar dan muannats dari kata-kata berikut ini !

Lri t/
a-.L
/ ,
I
J.a
t'-t'l P-t-o 6r+^2 o-v.V 49112r
,
)l:-
)z z o. u t),
0 **J Jil .j,jLa 4>-l') jtj orQ-, t,
J2-*-r *:

.-rf 6 4^9-, Jtsr \ -/ 0-; r.t i -a-" olt'


-i

- i'r.
'-'9
l)- l_r
l_
L)) -ri
I

-b-9 5*[.)tr !L--. t Ui-


-,;' , -t "J
o f:a - ltl -
d ll^-
-t-,- (*) qJ L--J r c )La o J -1,.r
-t.
a-b-A->r-.r

Buku cat.:tan Usanr ah Telapak Cunling Gambar Sabun Kartu Gorden


kaki
Maisarah Telinsa Teleoon Sepeda Kasur Ijazah Sisir Lifi
Kanru:r Ruqovvah Celana Jvl arva rn Brosur Kain sarung l-aclak nreia Ccrnr in
Mata Laci Kaki Tan garr Nlinya ivanei Jendela Tikar/karoet Radio
Kotak NIotor Cincin Ba iu 7-ainab Krpas anqin Karcis Donroet

I]AFr\Lii,]rii SENIUA KOSA K..\TA Di ATi\S & CAii}\ iiE|IULISN\"\ !!!

25
BAB 3
ISIM NAKIROH & ISIM MAKRIFAT

Ditinjau dari kejelasamya, isim terbagi menjadi 2 macam: (1). Isim Nakiroh 6fjl i-,Yl)
dan (2) Isim Makr rtx 1i;rAf i,Yf;
1. ISIM NAKIROH
Isim nakiroh adalah isim yang masih belum jelas penunjukkan bendanya (masih umum)

w ilrr,, r---rt-i) t:*r JeJ;


Pena Surat Kitab Rumah Masiid

2. ISIM MAKRIFAT
Isim malrrifat adalah isim yang sudah jelas penunjukkan bendanya (sudah difahami oleh
orang yang berbicara dan yang diajak bicara).

d;rr ilLrr .ru(Jl cJl 't2.-Jl


Pena (itu) Surat (itu) Kitab (itu) Rumah (itu) Masiid rtu

3. Vlembedakan Isim Nakiroh dan Isim Makrifat


Untuk membedakan Isim Nakiroh dan Isim Makrifat, kita harus mengetahui terlebih
dahulu macam-macam Isim Makrifat. Jika suatu isim tidak termasuk ke dalam solonean
Isim Makrifat. maka bisa kita katakan sebaeai Isim Nakiroh.

:1. Macam-macam Isim Makrifat


Isim yang termasuk ke dalam golongan Isim Makrifat diantaranya:
- Isim yang diawali oleh alil--iam iJl;
: (Dalam penerjernalrln. biasanya diberi ianrbahan kata ''itu/ini" di akhirnya).

blr rrr .:Jt ;i;r i- rrJl l

Laki-laki inr r\nak itu Rumah iru Wanita itu Sekolah itu lt
l

- Nama orang/daerahikota,Aiegara

)z
,l rtl-
oTLJl LJI
t- -ut (})e
Kairo Suneai Nil Nluhammad 7,ard Ali

26
CATATAN:

1. Umumnya NAMA ORAIIG tedulis TANPA arifram, sehingga,Jituris


setiap isim yang bertanryin termasuk dengan tanrvin. Jadi tidak
Isim Nakiroh. Arapun semua isim yang berarif-ram
adalah Isim Makrifat.

2. Apa bedanya isim yang beralif_larn dengan


yang tidak?
e I:;im yang beralif-lam adalah isim yang"sudah
tertentu atau sudah jelas penunjukannya
(antara pembicara dan pendengar
sudah riengetahui isirn yang dimaksud).
' Isim yang bertanwin umumnya adalah isim -yang
masih belum jelas penunjukannya (masih
umurl)
Contoh:

Sebuah sapu, masih umum, sapu yang


mana saja.

Sapu itu, sudah jelas, yaitu sapu yang


diambil oleh siswa itu.

Agar lebih jelas, perhatikan ayat al_eur,an


berikut ini:

@Y=;j 3*j -'. t t-


Y>*j;(r1 riLiii-6ur
)f,*l q

"Sesungg,hru Ku
seorang Rasul, yan! menjadi saksi
terhadapmu, ,"uogui.ana Kami terah
mettgutus (dahulu) qeorang Rasul t<epaaa Fir,auf.
tVat<a Fir,aun
rtendurhakai Rasur itu, rur, Ku-i
ilu
dia hengan siksaan yang berat,,. (es.
Al-Muzzammil: l5_16)

T{{ii._!
Iika ii,i"r isinr yang TIDAK beralif-lam
. ran g/daerah/kota/negara, maka clan ticlak nrenunjukkan nama
bisa kita katakan sebagai ISIN,t NAKIROH.

-)f
f

LATIHAN:
1. Apa yang dimaksud isim makrifat? Sebutkan contohnya 5 buah!
2. Apa yang dimaksud isim nakroh? Sebutkan contolurya 5 buah!
3. Sebutkan 2 macam isim makrifat beserta contohnya masing-masing 5 buah!
4. Bedakanlah Isim lvlakrifat dan Isim Nakiroh dari kata-kata berilcrit ini! Sebutkan pula
alasannya!

t /o tc

u-5t* -la.
L-
.)ut-
t->
jt ilj n; ,.IJl
t_
$---, "5t
,/ atl o / $z $ z- to,

.*:ril Jt;; ;.t) l*"t


L). ts\A c3_tS
i^

,/ ,
ftra
/
L*j
o o , o,
q-iil o,)
i o/
-Ir i 7 ,
i-rl JN clrl
liir t o

U-e
/c
LrL.--"1
,o
,tli
o

?\;bi
.ro to
t o-Q--dS
)z

iJu
/

- L*u.ll
L-
,c

U.lj
t. $z z z
,JJ'' 'J^Al
.-t (Jt 3tr4
J '.ol
LLI ' o-^." f 9i-ll O-.Q.r

Jakarta Lampu Ali TV Maryam Garam Ikan Gula


Anssur Jeruk Buah Kooi Bawans Teh Daun"/kertas Rumpqt
Petuniuk Indonesia Bola Zaid Dasine Bunga Pasar Lauk.
Aniine Isma'il Babi Makanan Burunq Fatimah Buava Gaiah
Kitab Surabaya Kambins Kelinci Susu Onta Sapi betina Bashdad

HAFALKAN SEMUA KOSA KATA DI ATAS & CARA MENULISNYA !!!

ir

10
LO
BAB 4
MUDHOF & MUDHOF ILAIH
Dua buah isim bisa digabung menjadi satu untuk memberi pengertian yang khusus.

tJ
Utusan Allah ,irl
-
,
v) \l1l J

) t-
Pintu Surga l--t t-t
^ilt
Buku Nahwu ;..lr +q
Apabila kata "l7Lf" (buku) disebr-rt sendirian, pengertiannya masih umum, bisa buku apa
saja: buku fikih, buku nahwu, buku tafsir, dll. Namun jika disambung atau disandarkan kepada isirn
,'.^^ l^;- 1.L,,^,.-
J srrS rquf, -^I.-^-.,^
rrrq^rr(rrrJ o -^-;^,1:
rrrvrrJout AttuJuJ,

PENJELASAN:
l. Isim yang disebut di awal disebut N'IUDHOF (YANG DISANDARKAN), dan isim yang terletak
setelahnya disebu NI UDHOI.' ILA I H ('I'EiVIPA SANDARAN
MUDHOF ILAIH MUDHOF
d-lJ I Jt--,
i4r a-.rL

J-.jJl .-rLf
TEMPAT SANDARAN YANG DISANDARKAN
al) .-ruelt iLa.tl

l. Mudhof TIDAK BOLEH diTANWIN dan tidak boleh acla alif-lam. Adapun mudhof ilaih
ITI\III\f
L rvl u.tt. \l\z
! I nA arrd ^l:f l^-
^,-l^ dtll-tolll. T iL^+ ^^-+^t-
Ltlldl Ji dtd)-
uurtrLrtl \tt ^+.,-

,1. Ivh-rciiiof harokat akhirnya bisa berubah sesuai kedudukannya dalan'r kalimat.'Adapun MUDIIOF
ILAItrl l;crharokat akhir KASROfI-

Telah datang lrarnbrr ,\lloh

Saya telah menolong har.lrba Alloh +l* L;a,


,
t
ol.
a t ' t'
Saya tclah rnemberi salam kcparla rll -t^! (>-IC C---f-

29
PERFIATIAN !!!
Susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIH banyak sekali didapati dalam al-Qur'an, al-hadits,
dan literatur berbahasa Arab lainnya. Maka, FAHAMILAH BAIK-BAIK !! !

LATI}IAN:
i. Apa yang dimaksud dengan Al-Mudhof dan Al-Mudhof ilaih? Berikan contohnya 3 buah!
2. Sebutkan ketentuan Mudhof !

3. Sebutkan ketentuan Mudhof ilaih!


4. Gabungkan kata-kata berikut ini menjadi bentuk mudhof-mudhof ilaih!

Supir mobil ';:vlr:g.sl Pencari ilmu


ilJl (Jr,IJl

Kebun binatang 'Orflt aari3il Perpustakaan kampus qAl l--(Jr


Bola kaki i;At';flt Pertolongan Alloh 'it ;r1
Agama Islam i)L:")l G"rt Ilmu agama ;irr ;ipr
Dinding kamar fr$t Jam dinding jt+t'a;u^lt
"l+l
5. Carilah susunan MODHOF-MUDHOF ILAIH pada ayat-ayat berikut (ada 6) I

(6), *6i 4! 61, * tli r)L (O, * ttri u-*:*i'U


,e=- Ai p'^L -J-'r-*p G. @.r 6, ot:*|i '- u:
a., I ?) -
,r=\
I, r,1
l.ll-- -,.-
*LJtq
ll
a-r!-.Jt,'Fa
\.=i'9 r. > L)/

30
UJIAN KENAIKAN KELAS 2

I- Kerjakan kembali semua soal latihan yang acla cli kelas 2 ini tanpa melihat penjelasan cli
atasnya!
II. Bacalah kata-kata berikut ini clengan harokat yang lengkap dan tepat!

.j_+l r"Yt .iL2Il iAl _*e g-,Yl


;t'-"tr
rYl 4Jl .-;L=rl ;LJl fr|t
rYt {*-"Yl

III. Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah!

SAR\N:
JANGAN MELANJIJTKAN PELAJNL{N
JIKA BELUM BISA MEJAWAB SEMIJA SOAL
DENGAN LANCAR

3l
Erfi$

,]

32
BAB 1
I'ROB & BINA

I'rob f-'i;\t> adalah PERUBAIIAN HAROKAT akhir suatu kata sesuai dengan

KEDUDUKAN t uru ,ru DALAI\'I KALIN{AT. Bina (;Uil) adalah tetapnya harokat akhir suatu
kata, dimanapun posisinya dalam kalimat.

I'ROB BINA
Jrt ,t* ,a)i ct*
Anak iru telah datans
n) c>p 'tiriL';
Mereka itu telah datans

Aku ieiah menoiong anak itu Aku telah menolong mereka itu

lr, ,Je .^r


/4rrot/
eU-,i ,J, c^J
Aku telah memberi salam kepada anak itu Aku telah memberi salam kepada mereka itu

PERHATIKAN setiap kata yang digarisbawahi pada contoh di atas. Ada kata yang berubah
harokat akhirnya sesuai dengan KEDUDUKANnya dalam kalimat, dan ada yang letap harokat
.rkhirnya.

Misalnya "J,Jl"'
I'etika berkedudukan sebagai suBJEK, berharokat DHolrMAH.

- Ketika didahului oleh HURUF JAR, berharokat KASROH.

PERUBAHAN harokat akhir kata ini dikenal dengan istilah l'ROB. sedangkan TETAPnya
harol';rt akhir kata dikenal dengan istilah BINA. Adapun macarr-lrlacarn KEDUDUKAN sebuah
kata dalam kalimat akan datang penjelasannya nanti.

LATT.flAN:
l. .\i,r yang dinraksrrrl dengan I'rob? Jelaskanl
2:. ,',,i;;i 1,311g dirnaksud dengan bina'/ Jelaskanl
BAB 2
MENGENAL MU'ROB & MABNI

Dalam sebuah kalimat, KATA ada yang bisa berubah harokat akhirnya (sesuai dengan
KEDUDUKANNYA dalam kalimat) dan ada yang tetap (di manapun posisinya dalam kalimat)'
KATA yang BISA BERUBAH HAROKAT AKHIRT\YA dinamakan KATA YANG MU'ROB.
Sedangkan fAfe yang TIDAK BISA BERUBAH HAROKAT AKHIRNYA dinamakan KATA
YANG MABNI.
Jadi:

- MU'ROB (i.;{l ) adalah YANG BrsA BERUBAH HAB-OKAT AKHIR KATANYA

sesuai dengan KEDUDUKANnya dalam kalimat.

- MABNI (&f;.ii ) adalah YANG TETAP HAROKAT AKHIR KATANYA di manapun


posisinya Outu- kalimat.

CATATAN:
l. ISIM ada YANG MU'ROB & ada YANG MABNI.
2. FI'IL ada YANG MU'ROB & ada YANG MABNI-
3. }IURUF SEMUAT.IYA MABNI.
4. SETIAP kata YANG MABNI harus DIHAI'AL BENTUK HAROKATNYA secara
keseluruhan, karena tidak akan mengalami perubahan di manapun posisinya dalam kalimat.
5. ADA KAIDAH KHUSUS untuk menentukan HAROKAT AKHIR KATA YANG
MU'ROB. Akan datang penjelasannya nanti.

tr,,,lTIHAN:
1. Apa yang dimaksud dengan MU'ROB?
2. Apa yang dimaksud dengan MABNI?
3. Apakah ISIM semuanya MABNI ?
4. Apakah FI'IL semuanya MU'ROB?
5. Apakah HURUF semuanya MABNI ?

34
F'rL MABNft??,rr MU,R,B
Sebagaimana telah diketahui, f il dibagi menjadi 3:
i. Fi'ilMadhi
2. Fi'il Mudhore
3. Fi'il Amer

Pembahasan lengkap tentang f il terdapat dalam ilmu shorof. Harap pelaiari baik-baik!

CATATAN:
l. FI'IL MADHI & FI'IL AMER tergolong FI'IL YANG MABNL OIeh karena itu, FI'IL
MADHI & FI'IL AMER harokat akhirnya tetap di manapun posisinya dalam kaimat.

2. Irl'll- MUDHORE tergolong FI'IL YANG MU'ROB.


C)leh karena itu, FI'IL MUDHORE harokat akhirnya bisa berubah-ubah sesuai dengan
i(EADAANnya dalam kalimat.

tj *;t
Zaid tid,aVbelum per Zaid tidak akan

IIAROKAT AKHIR FI'IL MUDHORE bisa DHOMMAH, FATHAH, atau SUKLTN sesuai
dengan KEADAANI\ryA dalam kalimat. Misalnya:

.t'. Jika diawali oleh HURUF NASHOB (misalnya huruf LAN (J)), maka berharokat akhir
. ,r.-I'HAH.

l]. iika diawali oleh uiJRUF JAZEM (nrisalnya huruf LAM (/ )), -utu berharokat akhir
SUKLIN.
(.1. Jika TIDAK DIAWALI oleh huruf NASHOB & JAZEM. maka berharokat akhir
DTIOMMAH.

l' ei i1 elasan tentang KEADAAN-KEADAAN. FI'l L }IUDFIORE akan d ibahas nanr i.

CATATAN PENTING:
FI'lL TIDAK BOLEH diberi harokat akhir KASROH

LA,Ll!!A!!;
l Apii )'ang dimaksud dengan MU'ROB?
I ,\i,, '!.iitg dimaksud dengan MABNI?
i i:i'ri rrPa saja yang termasuk golongan Il'il yang mu'rob?
4" Fi'il apa saja 1,ang termasuk golongan fi'il yang mabni?
5 i'.;tJran f il rnudhore berharokat akhir dhornmah? Beri contohnya 3 buah!
tr. I'apitn f il mudhore berharokat akhir-ftrthah? Beri contolurya 3 buah!
. i.11;,1:r 1l'il mudhore berharokat akhir sukun? Beri contolmya 3 buahl
-l

35
8. Nlasukkanlah huruf LAN (, ) clan LaM ( ) pada f il rnudhore berikut ini!
/
),! )rlo ,
,, ' l-'z , t,/ -
--\2s-^.t -\-^rJ l.oJ L--^J

, -o.,
Lr'-i^J 'l{u
U
, / l,
L-..-d.J
c
,M
L) .,-

36
BAB 4
ISIM MABNI & ISIM MU'ROR
ISIM ada YANG MABNI dan ada YANG MU'ROB. ISIIvI YANG MABNI jumlahnya
JAUH LEBIH SEDIKIT dibandingkan ISIM YANG IviU'ROB.
Oleh karena itu, JIKA KITA INGIN NIEN{BEDAKAN isim yang mabni dan isim yang
mtt'rob, maka kita harus mengenali terlebih dahulu semlra isim yang mabni. Jadi, iika sebuah isim
tidak termasuk ke dalam golongan isim yang mabni. maka bisa kita golongkan ke dalam
GOLONGAN isirn yang MU'ROB.
Ada 3 KELOMPOK isim MABNI yang sering dipakai dalam literaiur berbahasa Arab.
Yaitu:

t. Dhomir ( tJl y KATA GANrr


Dhomir ada yang digunakan untuk mudzakkar dan muannats; untuk orang ke-1, ke-2, dan
ke-3; untuk yang berjumlah I ,2, danlebih dari 2.

,
Dia 1
J^
.6-rY:;
sffi
Mereka 2 LSffi
t*ffi
LAKI-LAKI

Mereka 2<
r^ ORANG KE-3
Dia I L5^
i,i$*S65!i{',-1.i:li

Mereka 2 &!ffi
s"€trffi.+s
WANITA
'dt
Mereka 2< ja

ail
otc
Kamu 1

Kalian 2 LAKI-LAK]
.ol
Kalian 2< +i-ll
I
ORANG KE-2
Kamu -.t
t-J I

l0E
Kalian 2 L;il WANITA
t t1i
Kalian L\ t.i-r I

Saya I UI
LAKI.LAKI & WANI] A ORANG KE-1
KamilKita l< l)
>-;

)1
Contoh:
, oi -,
Dia adalah seorang dokter t--^ -t, )-aA

Mereka (berdua) adalah siswa dan siswt

Mereka adalah orang-orang Islam 'ir'"|:i rt

2. Isim Isyarat r33il f\iKATA TUNiuK


Isim isyarat ada yang digunakan untuk benda yang JAUH dan untuk benda yang DEKAT;
untuk mudzakkar dan muannats; untuk benda yang berjumlah 1,2, lebih dari2.
Isim isyarat biasa diartikan "INI" (untuk menunjuk benda yang dekat) atau "ITIJ" (untuk
menunirrk henda vans
J -"O
iarrh)
J-'")'

Jumlah Jauh (Itu) Dekat (Ini)


Mudzakkar Muannats Mudzakkar Muannats

1 ,$i ,+ lri oi5

2 ,);tS ,rie jll; juL6

t'r|.
,vj|,
,

2< ;\*:

Contoh:
Inilitu adalah pena
p.xi / t; t.

Ini/itu adalah sendok


ai+ $r / .i.
Ini/itu adalah pena dan kitab

Inilitu adalah orang-orang Islam


i3l:;:uri I ,\y

PERHATIAN !!!
HAFALKAN SEVIUA ISIM MABNI
LENGKAP DENGAN ARTI & HAROKATNYT\ !

38
i Isim Maushul t$*3At f-,!ly KATA sAMBLTNG
Isim maushul biasa diartikan "YANG".
Isim Maushul ada yang digunakan untuk mudzakkar dan muannats; untuk yang berjumlah 1,
l. dan lebih dari 2.

Jumlah Muannats Nludzakkar


,, a.
I
":Jl
(_> [5rJ
2
,.
dtiul JUIII
.J

2<
U'"YIr G"r'5

,'ont*i::
Telah datang seorang laki-laki -? t/

YANG tinggal di desa i-jr C J* +$ F)t'eti


Telah datang seorang wanita -? ,/
';'!.t crt;
YANG tinggal di desa *-/r e Js,:r -:-
Gil
Telah datang seorang laki-laki dan
seorang wanita YANG tinggal di
L--,-Jt
e )6:4 orii]r ii;r -t
iFlt ,w
desa
Telah datang orang-orang Islam
;,Ji - ,)- 1-:Jl j*ilt
yang tinggal di desa -) ,i
Y
..t'j5.;
J - L)-/ J .t--
, 'l'r:!rh datang para Muslimah yang
'"Stt
i tinggal di desa
a--et e .Luru;ir .:.,,ro
dYJt

LATIKAIi:
I .'1p.l yang dimaksud dengan isim yang mabni?
2. .rrpa )ang dimaksud dengan isim yang mu'rob?
I ' !"rtkan 3 kelompck isim yang mabrni beserta conr.ohnl,r!
4 Sehrrtkan semria isim dhomir beserta artinya! :
'', . :;lkar) semua isim isyarat beserta artinya!
(i :. ' ,rtkan semua isim rnaushul beserta artinya!
'l l:t:rrk;rn isim yang mabni dan yang nlr'roh dari isinr-isirn hcrikut ini! (Jika tcrrrrasrrk isim
', , :irabni, sebutkan pula kelompok isimnya)

<.JJl r^ 6 U' ,ril c -La

l-L" UI
..-P ,-t
,tt-
-rLf .lllr i -. ,-L. !>
JI 'tu1

.t
EU; 4-^-^J Ll- ar\
!,
!:J I

39

I
BAB 5
MENGEI\AL DHOMIR LEBIH DEKAT

Secara umum dhomir dibagi menjadi 2 macam:


l. Dhomir Munfashil ( 'rVAt '*{At )/ Dhomir TERPTSAH

2. Dhomir Muttashil ('J4l *^-dl )/ Dhomir BERSAMBUNG


ARTI ruMLAH MUNFASHIL MUTTASHIL JENIS PELAKU
/t
,A
Dia I o-A

Mereka 2 LAKI
a

'r.- o,
Mereka
r" r^- ORANG
KE-3
Dia L>-A
L6.

.;i:1:::'i
,,"tli.t+r,.i1ssi
Mereka 2 ::,ti:i!{l WNT
'iE4}iiirtii
i:... , '1{i:,:Ii$rj,n
/l
,t
Mereka 2< .P JJa'

Kamu I L-.J I i-
Kalian 2 LAK]

Kalian 2<
ri .l
I
^'/
ORANG
KE-2
Kamu -
L--J I -i.

Kalian 2 L;:r
,o'c
vt. WNT

.2".i - 4,7t
Kalian 2< Lr! I
,l-'
.i
Saya UI
1
$- ORANG
)o LAK]/WNT
..-i t. KE- I
Kami/Kita l< 6' U-

C.\ IATAN:
1. Dhorrir MUNFASIIIL penulisannya harus TERPIS;\II dengan kata yang lain. sedangkan
Dhomir MUTTASHIL penulisannya harus BERSANIBUNG dengan kata yang lain.

2. Dhomir munfashil dan muttashil ada yang bentukny'a sarrla, narnun penggrinaannya berbecla.
Yang satu harus terpisah, yang satu harus bersambung clengan kata vang lain.
40
, tt), )"i - t r ), 3,
j#f s -ualJa
N4ercka adalah para wanita mukmiuah dan karril rrrenuintai rnereka

Mereka adalah orang-orang muslim dan kami mencintai mereka

Dhomir Muttashil bisa bersambung dengan Isinr, Fi'il, maupun Huruf.

BERSAMBUNG BERSAMBLING DENGAN BERSAMBLTNG DENGAN


DENGAN HURUF FI'IL ISIM
Sesungguhnya ,7, , t //

dia
4il Dia memukulnya i.k
t, /
Pena dia d^13

Sesungguhnya
mereka wt Dia memukul
mereka
\^+;e
t , ).-',
Pena mereka L-+-1,
Sesungguhnya o t7t Dia memukul
mereka ftt, mereka f&'':'e Pena mereka
f"^t.l
i
Sesungguhnya
t4I | ..--.
dia
Dia memukulnya Wlc Pena dia ,*S
Sesungguhnya .t Dia memukul
mereka
Ll#! u"+.P
| . l.-'.
Pena mereka t+-lJ
mereka
Sesungguhnya a t1, Dia memukul 3 , -.'. '. , ri:'
mereka ;.{-L. &'yP Pena mereka aX-*L'
mereka
Sesungguhnya ..,
a;k
z ) zz

sul Dia memukul kamu


Lll!_ Pena kamu J-1.-E
.rii,gguhnya
kalian
L;sil Dia memukul kalian ak;> Pena kalian ;<J
Sesungguhnya '/iL
.?
kalian
L!I Dia memukul kalian - \-.'
|J
^ Pena kalian .r-\o-19
I

Sesungguhnya ,' t .,

kamu
J-u
/, Dia memukul kamu +L? Pena kamu .1L*i_,
Seqtrnssrrhnwe
' kalian
L:.-\it
t-
'/,u
Dia memukul kalian ;1* Pena kalian L*<J-;
Scsungguhnya
",Ft Dia memukul kalian
-'/.
kaiian or".-r" Pena kalian

Si:sungguhnya t-
Dia memukulsaya Pena saya -- Ie
saya OL
Sesungguhnya -a
til, Dia memukulkami Pena kami L-G
kami -)*

4. Setiap isirn yang bersambung dengan clhomir, maka clia tirlak boleh ditanrvin dan diberi al il-
lam karena berposisi sebagai MUDIIOIT (lihat kernbali ketcntuan MUDIIOF)

47
5. Setiap ISINI & HURUF yang bersambung dengan dhomir "g5", nraka harokat akhir katanya
harus dikasroh.

Jr/
Rumah saya -^) 6+c^t
,o
o.
Sekolah saya '7)',)3 r ( -l d-. r-L,r
L_> -/
,,
Semoga saya "Ja
(->
i< +'A
Namun saya
,"<
l_>, A *':6
6. Untuk fi'il yang bersambung dengan "Lj", maka ditambahkan huruf nun (9) sebelum

dhomir "g;". Huruf nun ini disebut dengan istilah NUN WIQOYAH ( 9;,Er\ yuit,
- --..1r;.,),

huruf NLIN yang MENJAGA agar FI'IL tidak berharokat KASROH. Sebab f il tidak
boleh diberi harokat kasroh.

t t
Dia telah mengajarkan saya
.. . t'- LS + ',)-
^-a-l-P
(_> -l

Dia telah menolong saya ) --4.)


t>) ,s+ra
///
Dia telah meninggalkan saya .-) J
\_> ) ,5 + *;

L.,\TIFIAN:

1 . Sanrbr,ngkanlah Dhomir Muttasliil dengan isim dan 1l'il berikLtt inil

ni
-Uq 4,9\) LU 4e9 J>:i
, 'l-r
.1. a
'-b)
t! L) ?fP

2. Terjemahkanlah ke dalarn bahasa Arab!

Rumah saya Dia rnelihat saya Dari clia Dia melihat kita
Dia memukul saya Kamar saya Dia llenolonq sava Kamar kita
Semoga dia Dia rnenrbunuhnya Jam saya Dia rnelihat kan-tu
Dari mereka Dia melihat kalian Sernoga mereka Masiid kita
f)ia menolong kita Dia memukul kita Darikamu Kamar kalian

42
UJIAN I(ENAIKAN KELAS 3
i' Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas 3 ini
tanpa melihat penjelasan di
atasnya!
II. Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap
dan tepat!

.-r/l JI
(>. r[Jl .--,1-e\l
.Jr

J *., JlJl ^-*Yl ,rUYl


fl J.^,o:tl *-,il
;*url d;l

III. Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya


masing-rnasing 3 buah!

SARAN:
JANGAN MELANJUTKAN PELAJARAN
IIKA BELUM BISA MEJAWAB SEMI]A SOAL
DENGANLANCAR

I
I

l
I

43
44
BAB 1
PEMBAGIAN I'ROB
I'rob adalah perubahan IIAROKAT akhir suatu kata sesuai dengan KEDUDUI{-A.N kata rtu
dalam kalimat. I'rob ada 4 Mr\CAIVI: ROFA', NASHOB, J.AR, & JAZEM.

PEN.]ELASAN:

1. Rofa' ( gltl
FI'IL
- I'rob ROFA' terdapat pada ISIM &
- I'rob ROFA' memiliki TANDA/CIRI berupa HAROKAT DHONINIAH di akhir
katanya.

{z

J-2.-^*" --rl5
,rc. )) o z -rto.
*i\J L--}J
t)

- Isim/f il yang i'robnya ROFA dinamakan isim/f il 1'ang marfu ' (7';A)
- Isirrv'f il yang MARFU' memiliki KEADAAN KHUSUS dalam kalimat. Akan datapg
penjelasannya nanti.

2. Nashob 1l--:A1
- I'rob NASHOB terdapat pada ISIiv{ & FI'IL
I'rob NASHOB memiliki TANDA/CIRI berupa HAROKAT FATHAH di akhir
katanya.

d*:-\c l-\]*- tiL-<


.) o /

*r\J -t2--.., L_*\.,|

- lsimifilil yang i'robnya NASIIOB clinamakan isinVfi' il yang tttrnsltub 1.- ;*LJ1
- Isim/f il yang VIr\NStlUB nremiliki KEADAAN KHUSIIS dalarn kalinrat. Akan
datang penjelasannya nant i.

). n t'"4)
- I'rob JAR terdapat HANYA pada ISllvl
- I'rob JAR memiliki TANDA/CIRI beru HAROKA'| KASROFI di akhjr katanya.

. t"r" -t(
- Isim yang i'robnya .IAR clinamakan isim yang rrajrur (
)r>L;t).
- Isim 1'ang NI.\JRtili. nrumiliki KiIADAAN KIIUStJS dalam kalimiit. ,\ka;'i datang
perrjelasr nnl'a nrnt i.

45
a
t o.t i
4. Jazem (lj+l)
- I'rob JAZEIvL terdapat HANYA pada FI'lL
- I'rob JAZE}/ memiliki TANDA/CIRI a Hr\ROIiA.T SUKLTN di akhir katanya.

- Fi,il yang i,rob nya JAZuMdinamakan f il yang majzum fi?;Il)


- Fi,il yang MAJ ZUM memiliki KEADAAN KHUSUS dalam kalimat. Akan datang
penjelasannYa nanti.

KESIMPULAN:
l. ROFA, adalah salah satu jenis i'rob yang memiliki TANDA/CIRI berupa harokat
DHOI;{Ir{.^J{ di akhir katanYa'
2. NASHOB adalah salah satu jenis i'rob yang memiliki TANDA/CIRI berupa harokat
FATHAH di akhir katanYa.
3. JAR adalah salah satu jenis i'rob yang memiliki TANDA/CIRI berupa harokat KASROH di
akhir katanYa.
4. JAz1;y-aoatafr salah satu jenis i'rob yang memiliki TANDA/CIRI berupa harokat SUKUN
di akhir katanYa.
5. I'rob ROFA' & NASHOB terdapat pada ISIM & FI'IL'
6. I'rob JAR hanva terdapat pa-da ISIM'
1. I'rob JMEM hanva terdapat pada FI'IL'

LA'I',IHA.ll;
f. apa yang dimaksud dengan I'rob ? Jelaskan!
2. I'iob terbagi menjadi berapa tnacant? Sebutkan!
3. Apa yang dimaksud dengan rofa', nashob, jar, dan jazen-r?
4. apu VurE dimaksud dengan ,larfu', mansSub, rrrajrur, dan n-rajzum?
5. I'iobrofa', nashob, jar, dan )azem terdapat pada apa saja? -

46
BAB 2
TANDA I'ROB

Setiap ISIN,I dan FI,IL yang MU,ROB memiliki 'I'ANDA I'ROB 1oi;'li {\o1 ,unr
berbeda-beda sesuai dengan jenis i'robnya.

PENJELASAN:

ISIM dan FI'IL yang MAMU' memiliki TANDA I'ROB berupa harokat DHOMMAH di akhir
katanya. Tanda I'rob Erda isim yang marftr' disebut TANDA ROFA' ( gll L)?J. Maka,

HAROKAT DHOMMAH dikatakan sebagai TANDA ROFA' t 3)t 4"ye ) pada isim dan f il
yang IvIARFU'.

ISIM dan FI'lL yang MANSHUB memiliki TANDA I'ROB berupa harokat FATHAH di akhir
katanya. Tanda I'rob pada isim dan f il yang manshub disebut TANDA NASHOB ( a-">lt

Maka, HAROKAT FATHAH dikatakan sebagai TANDA NASHOB ('-*?)l a,>te


:=J-f
) pada isim dan f il yang MANSHUB.

Isirn yang MAJRUR memiliki tanda I'rob berupa harokat KASROH di akhir katanya. Tanda
Ilob pacla isim yang majrur disebut TANDA JAR ( -ll a-.y, ). Maka, HAROKAT
i..ASitOII clikatakan sebagai TANDA JAR ( /l i,),Le ) pada isim yang MAJRUR.

Fi'il yang MAJZUM memiliki tanda I'rob berupa harokat SUKUN di akhir katanya. Tanda
I'rob pada isim yane majzum disebut TANDA JAZEIvI ( ?)\ L\eJ Maka, HAROKAT

SUKI-}-N dikatakan sebagai TANDA JAZENI ( #1 i"yt ) pada Irl'lL yang IrlA,rZUN4.

TANDA I'ROB
FI'IL ISIM ISlNl,'FI'll- ISINI,IFI'IL
MAJZLrI\4 h4AJRIIR Nl;\NSllt-tB N,lARFU'
TANDA TAND/\ I-ANDA
rANDA JAZEM
JAR N.\S}IOB ITOFA'
SUKUN KASROH F,\TTIA}I D}IONlMAH
-,
l-]-&> ',..
*La-r-
.-)
t--A-U -l-o->-
. -s -\-r (;.r,

4l
PERHATIAN !!!
TANDA I'ROB tidak terbatas I'rob
pada apa yang disebutkan di atas. Ivlasih ada beberapa tanda
lain yang terdapat pada isim atau f ilyang mu'rob. Yang telah disebutkan barusan (DHONINIAH-
FATHAH-KASROH-SUKUI$ disebut sebagai TANDA I'ROB UTAMA. Pernbahasan
lengkapnya akan disampaikan pada kitab lanjutan.

INGAT INI BAIK-BAIK !

FAIIAMI PENJELASAN DI ATAS


KARENA TERMASUKINTI DALAM ILMU NAIIWU
JIKA BELUN{ FAHAM.
SILAKAN bACA ILUSTRASI di BAB SELANJUTNYA

LATIHAN:
1. Apa yang dimaksud tanda rofa', tanda nashob, tanda jar, dan tanda jazem?
2. Apa tanda rofa' pada isim/f il yang marfu'?
3. Apa tanda nashob pada isim/f il yang manshrtb'?
4. Apa tanda jar pada isim yang majrur?
5. Apa tanda jazempada f il yang majzum?

48
BAB 3
SEBUAH ILUSTRASI
Agar lebih faham materi sebelumnya tentang TANDA I'ROB, coba perhatikan
ILUSTRASI berikut ini:
Misalnya, ada 2 ORANG yang bernama YADZHAB (FI'IL MU'ROB) dan ZAID (ISIM
MU'ROB). EMOSI kedua orang ini bisa BERUBAH (I'ROB) sesuai dengan KEADAAN. Mereka
bisa:
1. SEDIH (MARFU') + MENANGIS (DHOMTvTAH)
2. GEMBTRA (MANSHUB) ) TERTAWA (FATHAH)
3. rvrARAH (MAJZUM) ) MELOTOT (SUKUN)
4. TAKUT (MAJRUR) t BERLART (KASROH)

A. KEADAAN EMOSI si YADZHAB (FI,IL MU,ROB)

i. Jika TIDAK BERTEIVIU dengan SI A (HURUF NASHCB) dan SI B (HURUF JAZEM),


maka dia akan SEDIH (MARFU'), tanda SEDIHNYA (TANDA ROFA'NYA) dengan
MENANGTS (DHOMMAH).
2. Jika BERTEMU dengan SI A (HURUF NASHOB), maka dia akan GEMBIRA
(MANSHUB), tanda GEMBIRANYA (TANDA NASIIOBNYA) dengan TERTAWA
(FATHAH).
3. Jika BERTEMU dengan SI B (HURUF JAZEM), maka dia akan MARAH (MAJZUM),
tanda MARAHNYA (TANDA JAZEMNYA) dengan MELoror (suKLIN).

Bertemu huruf JAZEM Bertemu huTfNASHOB TIDAK BERTEMU huruf


NASHOB &JAZ,EM

ts. 1(I-iADAAN EMOSI si ZAID (ISIIVI MU,RoB)

r. iixa
1 t:l-^ trrr\rr
IvIL,NOLONG ORAiiG (lviENiADi SUBJEK), maka dia akan SEDIH (MARFU'),
tAN<IA SEDHNYA (TANDT\ ROFA'NYA) dCNgAN iVIENANGIS (DHOMMAH).
Jika DITOLONG ORANG (MENJADI OBJEK), rnaka dia akan GEMBIRA (MANSFIUB),
tartda GEMBIRANYA (TANDA NASHOBNYA) dengan TERTAWT\ (FATHAH).
r:i:l BERTENIU dengan SI C (HURUF JAR), nraka dia akan TAKUT (MAJRUR), tanda
(TANDA JARNY;\) dengan BERLARI (KASROH).
',{KUTNYA ) Jc-
.ra o t.
-L; '.,2)
. '-
*\.r r -it i-,&L+
t't \)

Bertemu huruf JAR Meniadi OBJEK Meniadi SUBJEK

SENIOGA LEBIH TERCERAHIC\N

49
BAB 4
AMIL NASHOB PADA FI'IL MI]DHORE

Amil nashob (u51 'ryq pada f il mudhore adalah huruf-huruf yang menyebabkan f il
mudhore yang terletak setelahnya menjadi MANSHUB.

Diantara AMIL NASHOB yang masuk kepada FI'lL MUDHORE adalah:

Tidak akan

$'tt';r:; U p U
Kita tidak akan menqamalkan kesyirikan
Supaya/agar
'F g*t (J
u-

Bacalah supaya engkau mengetahui


Sampai/sehingga
5/a te,
' n 7> '-J*i -J lA
e)- Lj2
I l/ / -,
(_>
:2-
l.E \.
Dia belaiar hinesa faham

r,ATrHAll:
l. Sebutkan 3 amil nashob yang masuk kepada f il rnudhore! Berilah contoh penggunaannya
dalarn bentuk kalimat (masing-masing 3 kalimat)!

2. Masukkan amil nashob " JJ "," 5 ", dan " ,-? " ke dalam f il-f il t-nrtdhore berikut,

k emud i an terj em4hlcaq! e\l


Duduk # Menulis
, tz'
L--^-.J\
,
Berkata
,rE-"- N4embaca Y.A,

Diam
t)/
c-\^."J Makan ,liL
Mendengar
,. Minurn !r;.-,
t-,-&.!,

t 1., -fidur )2
Mengajarkan
r"l -1.-9 ,r

l. Sebutkan alamat nashob pada setiap f il-tl'il cli atas setelah dimasuki ole)r huruf " ;J ",

J "-dan".i: ''!

50
BAB 5
AMIL JAZEI{ PADA FI'IL MUDHORE
Amil jazem QAI 'rj:$ pada ii'il muclhore adalah huruf-huruf yang menyebabkan f il
:nudhore yang terletak setelahnya menjadi MAJZUM.

Diantara AMIL JAZEM yang masuk kepada FI'lL IvIUDHORE adalah:

Tidak/bukan/belum

! )b Liri
.-l ) ol

f
Ali tidak oersi
Belum

Lt +-+ U [jJ
Ali belum persi
Jansan!

t e-*ai-l Y )
Jangan kamu marah!

cAJ_lf,AN:
1 ,''lrf "Y" yang menjadi amil jazem adalah yang bermakna "JANGAN". Adapun huruf "Y"
'- , '" "TIDAK" bukan termasuk amil jazem dan tidak memberi pengaruh pada kata yang
ter i(.,r,!i. :,i:telahnya (termasuk HURUF 'ATHILAH).

JANGAN kamu pergi ! r t-;i y

Kamu TIDAK pergi ai-u !


i ,:rrik bisa membedakannya, kita harus faharn konteks kalimatnya.

L,.\'l :,, '.)i.

I ' '
irLrtkatr 3 amil jazem yang masuk kepada f il mr.rdhore! Berilah contoh penqgLrnaannya
.1 ,l ::r; bentuk kalimat (masing-masing 3 kalimat)!

) ,",,.;.::ii.kaltamil jazem / ","[ ",dan"] "keclalanrf il-f il rnuclhoreberikut,


i :. r, I ilrr tcrjellalrkalrlah!

Duduk t lt
-+J>- Menulis
, )/-
(-^:-\

Bcrk ar a
t l/
FL\:J
I-
'.
Vierrbaca 1;
(.1
)l
,KL
I
t ,,/
Diam C^\-^*-r Makan U

Mendengar
,/
,*++J Minum
t
e--t'--1..s
(_
tt
t 1,,
Mengajarkan
r-- Tidur -1..r ,r

3. Sebutkan alamat jazempada setiap f il-f il di atas setelah dimasuki oleh huruf " ,1 ", "t",
dan"Y "! g

l.

c-)
BAB 6
KEADAAN FI'IL DAIAM KALIMAT
Berdasarkan jenis I'robnya, fi'il terbagi menjadi 3:

1. Fi'iI NIARFU'
2. Fi'iI MANSHUB
3. Fi'iI MAJZUM
Masing-masing f il ini memilikiKEADA.AN KHUSUS dalam kalimat.

PENJELASAN:

I. Fi'iI MARtr'U'
Sebuah f il dikatakan marfu' jika TIDAK DIDAHULUI oleh amil nashob dan amil jazem.
INGAT !!! FI'IL MARFU' tanda rofa'nya dengan DHOMMAH)

Muhammad pergi ke sekolah yjJt jL ^^; i;q


u,"< I
Zaid pulang dari sekolah *iAt'u -lJr,e.*J
-JL 2'
cl

Hasan duduk di atas kursi


trFr ;L:ir-, j&-
]. Fi,iI MANSHUB
sehuah f il dikatakan manshub jika DIDAHULUI oleh AMIL NASHOB. ( INGAT !!! FI'IL
.\IANSHUB tanda nashobnya dengan FATHAH)

Muhammad tidak akan pergi ke sekolah i-r-rJt J! r*e q-+ .,


Zaid tidak akan pulang dari sekolah L-J,JJ.l l).-, -L-r\ ;->_.t-
" clJ
L

Hasan tidak akan duduk di atas kursi


,s-Fl k ;r* d4 J
-]. Fi,iI N,TAJZUNI
Sebuah f il dikatakan nrajzum jika DIDAFIULUI oleh AMIL JAZEM. (INGAT !ll FI'lL
alamat jazemnya dengan SUKLTN)
"lAJZUM

Muhammad tidak pcrgi ke sekolah L",Jl .lt -r^-+ +^+ /


Zaid tirlak pulang,lari sekolah I o-r-J.t;." -u__r U, !
(r' I ,*J4
ss"r--' 3- ;:"'- - t) .- ,l
IIasan tidak duduk di atas kursi
\

53
LATIHAN:
i. Kapan sebuah f il dikatakan marfu'?
2. Kapan sebuah f il dikatakan manshub?
3. Kapan sebuah fi'il dikatakan majzum?
4. Sebutkan 3 amil nashob dan amil jazentyang masuk kepada f il mudhore?
5. Tentukan f il yang marfti', f il yang manshub, dan f il yang majzum dari setiap FI'IL
MUDHORE yang terdapat pada ayat berikut ini! Sebutkan pula alasannya!

14 ?- ),
"t-)G')
"Dan mereka berkata: "Sekali-kali tidak akan masuk
Surga...". (QS. Al-Baqarah [112]: 111)
-
LJI J-U;
"supaya kami banyak bertasbih kepada Engkau.
(QS. Thoha [20]: 33) a45
@t*f
"Dia mengajarkan kepada Manusia apa yang tidak rnereka
ketahui. " (QS. Al-Alaq [96]: 5)
@i*at"$ii*
"Dia tiada beranak dan tiada pula diperanakkan. " (QS. AI-
Ikhlas [1 l2]:3)

" Katakanlah: "Aku berlindung kepada Rabb Manusia. " (QS. rO,
\1"9 *6i a'r\;-i-Ju
; J; J
An-Naas [11a]: 1)

6. Sebutkan tanda I'rob dari setiap f il mu'rob yang terdapat pada ayat-ayat di atas!

54
BAB 7
KEADAAN ISIM DALA]VI KALINIAT
Berdasarkan jenis I'robnya, isim terbagi menjadi 3:

1. Isim MARFU'
2. Isim MANSHUB
3. Isim MAJRUR
Masing-masing isim ini memiliki keadaan khusus dalam kalimat.

PENJELASAN:

l. Isim MARFU'
Sebuah isim dikatakan marfu' - UIaNTARANYA- jika berkedudukan sebagai SUBJEK.
,.{NGAT !!! ISIM MARFU' tanda rofa'nya dengan DHOMMAH)

Muhammad pergi +^; .--ta


Zaid duduk \<,, ,*JJ1_
u l,t 2'

Hasan berkata W jtt


I. 1,'irt: 1{ANS}ILrB
.',,,i:r:ah isim dikatakan manshub -DIANTARANYA- jrka berkedudukan sebagai OBJEK.
'
:, - : : 1SIM MANSHUB tanda nashobnya dengan FATHAH)
:.

Saya makan roti $t -Ki


3
.- I il i
Saya minum susu , rt,-l L--J../J

Saya menulis surat il )t L5


3. i'irn lIAJRUR

il)lc'\T IMSIM MAJRUR tanda jarnya dengan KASROH)


.':,;i.rLrrit isim dikatakan majrur -DIANTARANYA- jika:

A" Dir!:.huluioleh HURUF JAR.

Saya mernberi salam kepada Muhammad

Saya melihat kepada Zaid

Saya ntenulis dengan pena

55
B. Berkedudukan sebagai N4UDHOF'ILAIH.

Kunci rumah

Anak ustadz ir-,!r i1;


o0
Penuntut ilmu JJI djl,t
\,,

Penjelasan lebih rinci tentang keadaan isim yang mu'rob akan dibahas setelah mt.

LATIHAN:
1. Sebutkan salah satu keadaan isim yang marfu'? Jelaskan dalam bentuk kalimat sempurna!
,"t o^L--+1,^- ^^1^L ^^+-. !-^^.f^,.- ]Jt.tIl !,^n^
i.;- 646o!.rrL?
lllallJrluu; fp!2q!.en uqrqrrr
Jwroo\4rt rle!,tr-"'! hentrrlr
uvrrru^ !ralirnat qernnrtr-na!
Z. Di;t-ruii(aif Sdialll ScttU AgaUaolr ]drI5
3. Sebutkan dua keadaan isim yang majrur? Jelaskan dalam bentuk kalimat sempurna!
4. Tentukan isim yang marfu', isim yang manshub, dan isim yang majrur dari setiap isim yang
terdapat pada ayat-ayat berikut! Sebutkan pula alasannya!

'Katakanlah: "Aku berlindung kepada Rabb


Manusia. " (QS. Ar.r-Naas [ 1a]: 1)
6rrr 6i*ti;i'A
" Allah teiah mengunci iraii dan pendengaran
mereka." (QS. Al-Baqarah l2l 7)

"Bacalah dengan (menyebrrt) nama Tuhantlu


Yang menciptakan." (QS. Al-'Alaq [96]: l)
,.O.'L
.l-
G. r+t;iGi
"Dia telah menciptakan nranusia dari segtrnlpal
darah." (QS. Al-'AIaq [96]: 2)

"Bukankah Dia telah nrenjadikan tipu daya


mereka iru sia-sia?" (QS. Al-Fiil [05]: 2)

5. Sebutkan tanda I'rob dari setiap isinr mu'rob yang terdapat pada ayat di atas!

56
UJIAN KENT\IKAN KELAS 4

I. Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas 4 ini tanpa melihat penjelasan di
atasnya!
II. Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!

Al .--p:Jt ;JI
IJ
.."ir")l
.-*a-Jl i-y, gJt *>t, ./F)l a-,)te
r+r
'-4.a*l Le)l $t a->\e Al a,\e
oil tsil
III. Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah!

SARAN:
JANGAN IVIEI,ANJUTKAN PELAJARAN
JIKA BELUM BISA I\,IEJAWAB SEMUA SOAL
DENGAN LANCAR

51
(o
BAB 1
KEADAAN ISIM YANG NIARFU'
Isim yang nlarfu' adalah isim yang beri'rob rcfh'. Isim yang marfir'
nremiliki beberapa
keadaan khusus dalam sebuah karimat (ADA 7 KEADAAN).
Sebuah isim dikatakan marfti' DIANTARANYA- jika berkedudukan
- sebagai:

r&2. NTUBTADA j':+lt ) & KHOB ( gt )


Mubtada adalah ^R
. Sedangkan khobar adalah
]zang
',"*b"ritrku, -rrbrudu u,u, p"r.ngkup/p"ny"-pr.* .rbrudu. Susunan fata yang tersusun dari
nubtada dan khobar membentuk karimat sempurna (;$tl allrl

Muhammad ganteng

Aisyah cantik

Rumah itu besar

itu besar
$]A'TATAI{:
1- jVILIBTADA pada asalnya adarah isim NIAKRIFAT, seriangkan KHoB.,\R
isim
NAKIROH.
2- Mubtada harus sama dengan khobar dalam jenisnya (sanra-sam
a MIJDZAKICAR
:'t3u sama. sama MUANNATS).
J- KHOBAR bisa benrpa KALIMAT, clll. Intinya segala sesuatu yang
bisa rrenja,Ji
PELENGKAP MUBTADA agar bisa membentuk K-{LiMAT
SEMPURNA disebut
KHOBAR.

.Jl
Muhammad di dalam kamar Ivluhammad pergi ke rrasiid

rEl N

i. IlA'iL t,'itLJl )
.i :': 'rdalahisirnmarfu'yangterletaksetelahf il danmempakanpelakudari
.rsa ciiri, ril.an dengan "subjek/pelaku,,.
fi,il itu.Fa'il

Muhammad datang

Aisyah datang

Jadi:;yarat ftr'il adalah harus terletak setelah


f iln1,2. oleh karena itu. BEIIDT\SAIII(AN
\IDAH-lI.LLUIi]IN!.jikaaciaPEL;\KtjperbuataIlvangterIetal...r.,"r.ffi
c-but du:'--rir r.,lilah fir'il. rtte lainkan mubtada. Lihat kcmbali clcfinisi rrubtadal

59
PEIiHATIKAN 2 I(ALI]\IAT BERIKUT !

eL2- -L*J- l^e eW

Muhammari datan Muhammad datang


MUBTADA - KHOBAR FI']L _ FA'IL

APA PERBEDAAN 2 KALIN'IAT DI ATAS ?

AKAN DI JELASKAN NANTI PADA BAB 5

CATATAN:
Bi6 fu,il b..rpu isim muarutats, maka f ilnya harus diberi tanda muannats, yaitu:

(A). Untuk li'il madhi, dengan menambahkan huruf ta yang disukun 1c-,,; <ii akhirnya.

\\/anita

Anak rvanita

(B). Untuk Il'il mudhcre, clengan r.ilernilih f il Inuclhore yang berhrtruf mudiroro'ah (O) di

awalnya.
sedang pergi

itu sedang

LATIEIAN:
r epa yang climaksud dengan Mubtada dan Klobar? Jelaska,r!
2. Apa 1'artg dirlraksud dengan Fa'il'l Jelaskan!
3. Sebutkan 2 ketentuan N4ubtada dan Kilobar! Jelaskan!
4. Sebutkan I keteniuan Fa'ill Jelaskan!
5. Buatlah 5 buah kalimat sempurna yang tersusun dari Mubtada dan K-hobar!
6. Buatlah 5 buah kalimat sempllrna yang tersusun dart Fi'il dan Fa'ill
1. Teriemahkanlah ice dalam balrasa Arab! :

;r.-- + l-f:" &t"*F


Allah Ivlaha }vlengetahui Zainab scdang berkata
Ivluhammad adalah Rasul Ali telah pergi
Fathinrah adalah guru lvlaryarn sedang duduk
Ivlastid itu jauh Sisrva itu seclang belaiar
Sekolah itu dekat Allah telah berfirman

60
BAB 2
ISIM YAI\G MANSHUB
Isim yang manshub adalah isim yang beri?rob nashob. Isim yang manshub memiliki
beberapa keadaan khusus dalam sebuah kalimat (ADA l2 KEADAAN).
Sebuah isim dikatakan manshub - DIANTARANYA- jika berkedudukan sebagai:

r. MAF'uL BrH e L1";5 )


Maful bih adalah isim manshub yang dikenai suatu pekerjaan (objek).

Pukullah anjing itu !


4<ft ."rbt
Saya sedang membunuh nyamuk itu tbQt'&l
i.oaot, , o a
Saya sudah minum kopi itu oi4At ct ;

CATATAN:
TIDAK SEMUA FI'lL bisa diberi OBJEK. HANYA FI'IL MUTA'ADDI yang BISA
DIISlrzu OBJEK (Lihat kembali penjelasan FI'lL MUTA'ADDI dalam ILMU SFIOROF)

2. $lAF'uL FrH ( # J#tt >


r\ialul fih adalah isim manshub yang menerangkan WAKTU atau TEMPAT terjadinya
<
': . r .- 'i : rt:tan. Nama lain dari malul fih adalah ZHOROF IJHI) Keterangan waktu disebut

ZIiuli0l ZAMAN eql ;pl,sedangkan keterangan tempat disebut ZHOROF MAKAN

(or<-Jr .:Pl
Muhammad pergi pada pagi hari \tv-p i.-: ,, ,^)

Ali berdiri di dcpan rumah .:^*\l ,,Li ,l_' ;\-t


\L>\

Contoh-contoh zhorof zanran dan zhorof nrakan:


Zhorof Zaman

JYl
Sekara

__1:.., Ulldi prda pagi hari dan tidur pada malarn hari

61
B. Zhorof Makan
;VI
i
?b jjt
Di depan Di belakane Di atas Di barvah
t o, lo z
-L^!- ,dJ Af C
Di sisi Di antara Di sekitar Bersama

evilt c;3-*
Saya bermain di depan rumah dan dudu\ di lquratr !ngi!

CATATAN:
1. Ap^btt" ,horof bersandar dengan isim setelaltnya, maka isim setelahnya menjadi MUDHOF
,IT,AIH
tqJl .JL!J|;. Oteh karena iiu isim setelahnya selalu majrur (r ihat pembahasan

tentang mudhof ilaih pada bab isim yang majrur).

Sebelunr Subuh ^*;t t)'-v


L_'

Setelah Maghrib

Di depan kelas
;:At ivt
Di belakang pintu ./Ul .));

2. Zhorof makan umumnya bersandar dengan isim setelahnya (tidak berdiri sendiri).

Umar duduk di barvah.pohon ,.t ;"-o


"L
Anak laki-laki itu bermain di sekitar rumah 9=Jl
j; rryt ;
LATIHAN:
1. Apa yang dimaksud dengan Ivlalul bih? Jelaskan!
2. Apa yang dimaksud dengan Maf ul fih? Jela-'kanl
3. Apa yang dimaksud dengan Zhorof Zaman tlan Zhorof lvlakan! Scbutkankan contohnya
masing-masing 3 buah!
4. Buatlah 5 buah kalimat sempurna yang terdapat lVlal'ul bih di dalarnnya!
5. Buatlah 5 buah kalimat sempurna yang terdapat N'laful flh di dalarnnya!
6. Terjemahkanlah ke dalam bahasa Arab!

Vluhanuratl sedang menolong Ais Sava bermain di depatt rumah


Aisvah telalr menolong Fatimah Zatnab belaiar malarn hari
Bacalah buku itu! Persilah pada
ran makan Apel itu! Zaid akan lans besok
am belum minum susu Sava dr-rduk belakane Ali

62
BAB 3
ISIM YANG VIAJRUR
Isirn yang majrur adalah isim yang beri'rob jar. Isim yang majrur memiliki beberapa
keadaan khusus dalam sebuah kalimat (ADA 3 KEADAAN).
Sebuah isim dikatakan majrur - DIANTARANYA- jika berkedudukan sebagai:

r. N,TASBUe Br rrARFrL JAR ( ?t gy 3*A )


Yaitu isim yang diawali oleh hurufjar.
['Ielah berlalu penjelasannya]

2. MUDHOF.TLATH ( qjl jLz,Il ;


Yaitu tempat sandaran
['l'elah
I _ -_-_'
herlaht neniclacqnn.rol

LATIIIAN:
I" Apa yang dimaksud dengan Masbuq bi Harfil Jar? Jelaskan!
2. Apa yang dimaksud dengan Mudhof ilaih? Jelaskan!
3. Sebutkan ketentuan MUDHOF & MUDHOF ILAIH!
4" Ruatlah 5 buah MUDHOF ILAIH yang berasal dari isim nakiroh!
-!. lJuatlah 5 buah MUDHOF ILAIH yang berasal dari isim makrifat!
6. Buatlah 5 buah kalimat sempurna yang terdapat Masbuq bi Harfil Jar di clalarrnya!
7. huatlah 5 buah kalimat sempurna yang terdapat Mudhof ilaih di clalamnya!
E.. 'i r i;rnahkanlah ke dalam bahasa Arab!

Dari sekolah Guru sekolah


Ke pasar Pasar desa
Di laneit Pintu langit
Untuk siZaid Anak Si Zaid
Seperti bulan Lautan ilmu

63
BAB 4
MANGENAL TABI'

TABI, adalah isim vang mengikuti i'rob isim yang terletak sebelumya.
G6'i
Sebuah isim bisa menjadi marfu' jika rnengikuti isim sebelumnyayang marfu', bisa menjadi
manshub jika mengikuti isirn sebelurrnya yang manshub, bisa menjadi majrur
jika mengikuti isim

sebelumnya yang majrur. Isim sebelumnya yang diikuti i'robnya disebut MATBU' (UU\.
f; s'-r1!?W
,',o'. , t', c"- )- s, '.
l-!r.JJJ e l-Lr..} t)fa

$ s *; ltLF
? 4^b
L_r.
-L^3

,r-.l t-t -\_. i

PEMBAGIANTABI'
O . ,
Tabi, ada 4 macam: Athof (JJrtil;, shifat $i)l1,Badal (i{Jl), dan Taukid (6,F\.
Namun, pada kitab ini hanya akan dibahas 2 macam saja, yaitu Athof dan Shifat. Adapun sisanya
akan dibahas di kitab lanjutan.

PENJELASAN:
1. ATHOF 1.lrul;
Athof adalah isim yang terhubung dengan isim sebelumnya oleh HURUF ATHOF (huruf
penghubung). Isim yang terietak sebelum hur-uf athof (rratbu') dlkenal .Jengan istilah NIA'THUF

'ALAIH 1* l!u;A1

, , , . -J /
I ,r:- / L, '-| ol
l,\.rr
.JJJ
q l-Lc--, \),--a.)

Per'lratikan!

I'rob "trJ" mengiktiti i'rob "-Lo'4".

+j : disebr,it tlengan istilah 'athof

64
: hurnf 'athol

-t^3 : disebut dengan istilah l:ta'tut'alarh (a-IP


,i - j_,J-Il;, yaitu isim yang i'robnya
diikuti oleh athol

CATAT;\N:
l- Huruf atho f (.-ALAI o?t ada sekitar t huruf diantaranya:
I

c
'J!t j Uidt U;
- -o

)
Saya minum kopi DAN susu
l.r.1t c), t.) / rz t
L)L^it ( 1^c
''>W
i
Wa fat fvrrrqr
Jm,- rulyruylnr\
k'El\,fI TT\I A \I ILJL)rll4]l
Il^* ^-

.1 0
---.? i, jr .

1;a4t {l! Js- Jt


M@nefAUr"*Lot
2- Untuk mengetahui I'rob isim yang terletak setelzrh hurLrlathof (ATHOF), kita harus
mengetahui terlebih dahulu i'rob isirn yang terletak sebelr-rrn huruf athof
(MATBU',/MA', THUF .ALAIH).

l. SiillAT ii,i--Jl;
Shifat adalah isim yang digunakan untuk menyifati isim se,belumnya.

Isirn sebelutrulya yang disifati (MATBU') clisebLrt clenga;r isrilah nraushuf e",:rtJtl
Telah datang laki-laki yang shalih
ut,J-)l ,L*
Saya telah menolong laki-laki yang shalih
l_r)t)
Saya telah memberi salam kepacla laki-laki yang shalih

Pe rh atikan !

I'rob "f L=Jl" mengikuti I'rob "Jo--Jl"

I r lr : ,-..^
Shrlat
Ct\4Jl

J-lt : Nlaushuf

1,5
CATA,IT\N:
l- Isim yang biasa digunakan untuk mensifati adalah isim fa'il dan isim maf'ul
(Lihat p.*brnurunnya rlalam ilrnu shorof). Seringnya adalah isim yang berpola:

f-p Jet,
..) ,*L_. ,---ryW

-Lrr ,-f)' ]QV

J=* A, ,IU
\

yang
2- Shitat biasa diterjemahkan dengan kata']lang", misalnya: yang cantik,
indah, yang luas, yang memukul, yang membunuh, d11'

3- Shifat harus sesuaidengan maushufnya dalam:


( I ). I'robnya (marfu '/manshubirrrajmr)
(2). Kejel asannya (nakiroh/makrifat)
( 3). Jenisnya (mudzakkar/muannats)

Saya mencintai anak yang shalih itu

Saya mencintai anak Yang shalih lLv t"r\ .=--1


-alW
Slya menciniai anak wanita yang shalih f.:" .---i

I-.\TIHAN:
l. Apa yang dimaksud clengatl AthoP -lelaskan!
2. epu yong climaksud dengan Ma'thtrf 'aiaih? Jelaskanl
3. Sebutkan 3 buah huruf athof beserta contohnya dalarn kalimat sempurna!
4. Apa yang ciirnaksud dengan Shifat? Jeiaskanl
5. Apa yang dimaksud dengan Maushuf? Jelaskarrl
O. . SeUuttan 3 kctcrltuan shifat!
1. Buatlah 5 br,rah kalimat sempurna yang terclapat ,'\thof di daiarnrlyal
8. Buatlah 5 buah kaiimat sempurna yang terclapat Shilat di dalamnyal
9. Buatlah 5 buah kalimat sempurna -vang terdapat Athof & Shifat di daianrnya!
10. Terjentalikanlah ke dalam bahasa Arab!

Telah clatang Muhammad dan Zaid Telah datanq Muhanunad ang ganteng
Teiah rei Khadiiah kenrudian AisYah Telah pergi Aisyah yan cantLk
-folonelah aitlk laki-laki yan
Ivlakanlah nasi atau roti
Sedang membaca Maryam dan Zaiqqb Tolonslah anak lvanita Yan
a b:lyrnpq tleq zrrr rvanita rnulia
Saya makan nasi clel-rgall sendok dan garpu

{,,5
BAB 5
JUMLAH FI'LIYYAH & JUMLAH ISMIYYAH

JUMLAH FI,LIYYAH ( 4i,-1jl tL*tl; adalah KALIMAT SEMPURNA yang dimulai


dengan FI'IL dan tersusnn -mjnimal- dari FI'lL & FA'lL.

JUMLAH ISi\,IIyyAH ( A:c-)l al^}ll adatah KALIMAT SEMPURNA yang dimulai


dengan ISIM dan tersusun -minimal- dari MUBTADA & KHOBAR.

cl- I^4 I^-a rt>


Muhammad datans Muhammad datang
MUBTADA - KHOBAR FI'IL - FA'IL
JUMLAH ISMIYYAH TIVILAH FI,LIYYAH

PENJELASAN:
ASAL kalimat dalam BAHASA ARAB adalah diar.vali oleh FI'lL (ruMLAH FI'LIYYAH).
Dan JUMLAH FI'LIYYAH biasa digunakan untuk INFORMASI BIASA. Adapun digunakan
lUh4LAH ISMIYYAH pada situasi dan kondisi tertentu.
Misalnya kita ingin memberitakan bahwa Muhammad telah datang, dan ini sudah menjadi
h;rl yang biasa. Maka kita bisa berkata:

r^-a t'1">

i'jamun, jika:
* Kita ingin memberi PENEGASAN bahwa yang datang adalah Muhammad, bukan Si
Ali, atau Si Zaid, atau yang lainnya. Atau,
. Ada yang bertanya kepada kita: Siapa yang datang ?
Maka kita bisa berkata:

ct-- I.3

K::lau cialam bahasa indonesia, kedua beniuk kaiirnai di atas biasanya diterjemairkan sama.
l'::rl;ihrl keduanya menganduhg konsekuensi yang berbeda. Dari sini kita bisa s-ernakin- merasakan
,i. :, ;'.';i[it]gnya BAHASA ARAB dalanr memahami Al-Qur'an, Al-Hadits clan lainnya.

!,, :\_I,! L!_\,)l-l


i i:;.t yang dirnaksud dengan JUN,ILAH FI'LIYYAFI, beri contohnya 3 buah!
.

) t

. -, yang dimaksud dengan iUN4LAH ISMIYYAH, beri contohnya 3 buahl


- tl"

-'.1 Ana perbedaan dari 2 KALMAT berikut!

i, :\pa kedudukan "!.1c" pada 2 kalirnat di atasl

6l
UJIAN I(ENAIKAN KELAS 5

I. Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas 5 ini tanpa melihat penjelasan di
atasnya!
II. Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!

a, , \"-Jl JI f-rtft J,tJl


hl ,#,-e_rJl oKIt o) rqrl o+ 4i ,1Jl

ClrJl
\Ldl .;lrjt 4Jl .Jtlll
.-alrJt t)rz- de -IJLJl iyo-*l \--r"r\l
?

':4!,r-'Jt ':l I
[ :lt qI$Ul I : p\llJ I :l.l,LA-rJ I
?

III. Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah!

SARAN:
JANGAN MELANJT]TKAN PELAJARAN
JIKA BELIJM BISA MtrJAWAB SEMIJA SOAL
DENGAN LANCAR

ii

68
69
BAB 1
MENGENAL POLA KALIMAT
adalah pola-pola
Dalam bahas Arab, ada cukup banyak pola kalimat. Yang paling sederhana
kalimat berikut:
lr-
Y\->- t l-f*J
1
yL+!
Jr"ii + ,-l^,
2
ar ju
*. Jp + J"u + J".l
3
3{t "s;'tr\
Al u-i o-r- + e, lr.r * Jrl,, + rf'r
4
,;A4L, :5 Yt;Fi

^^t J_*
+ q &*- * JrLt + e[^,
5
\i\::e'r;At $ U;'
Pola kalimat di atas bisa kita tambahkan juga dengan sHIFAT, ATHOF, dan
lainnya
sei-ringga menjadi kalimat yang panjang-

p.il' j ))t +(at'it;;t : lu"sr 't*l\ 'F\


" ?i' '\ 'i' , 't akii'"
_fi.li f.bAt Zlt)U >tl :<Yrti _
ing dengan sendok dan garPu
podu@gqlolerylgbele!

I,,\TIIIAN:
g"rtluh -*ing-masing 5 kalimat sempurna dengan nlenggunakan ke-5 pola dr atasl

10
BAB 2
MBNG-I'ROB KATA
Diantara tujuan belajar ilmu nahw'u adalah agar kita bisa meng-l'rob sebuah kata yang
terdapat dalam kalimat. N'Ieng-I'rob maksuclnya adalah menjelaskan posisi/kedudukan sebuah
kata dalam kalimat serta keadaan harokat akhir kata itu.
Contoh:
i .- rtz s ),
),*:*{l t}- olpl t:?,,
li4
o

Tidak didahului oleh amil nashob & amil jazem ) Marfli' ) Dhommah

t; ICARA ME]VIBACANYA' "'!/o? " tidak didahului oleh amil nashob dan amil
jazem, termasuk f il yang marfil', tanda rofa'nya dengan dhommah]

Fa'il)Marfu')Dhommah
(6-Lar:"
-L-, [CARA MEMBACANYA: berkedudukan sebagai fa'il. Oleh karena itu,
termasuk isim yang marfu'. Tanda rofa'nya ialah densan harokat dhommahl
Malul bih ) Manshub ) Fathah

dFl ICARA VIEMBACANYA: ";!i]1" berkedudukan sebagai Maful bih. Oleh


karena itu, termasuk isim yang manshub. Tanda nashobnya ialah dengan harokat
fathahl
Huruf jar ) MABNI
AKAN DATANG PENJELASAN RINCINYA DI KITAB LANJUTAN
Masbuq bi harfil jar ) Majrur ) Kasroh

-t2**ll ICARA MEMBACANYA: "-U:- Jl" berkedudukan sebagai Masbuq bi harfil jar.
Oleh karena itu, termasuk isim yang majrur. Tanda jarnya ialah dengan harokat
kasrohl

CATATAN:
. 1. Semua kata bisa di-l'rob, baik yang mabni maupun 1,ang nru'rob. Jad.i, kita bisa nreng-l'rob
isint yang ntabni. f il yang mabni. dan huruf.
2. Pada tingkat dasar ini, kita hanya nrempelajari I'rob pada isinr yang rnu'rob dan f il yang
tt.ut'roh Adaprtn I'robpada isim 1,2119 mabni, f il 1,a1g mabni, drn huruf akan dibahaspada
tingkat lanjutan.

LATI}IAN:
l. Apa yang dimaksud dengan meng-l'rob? Jelaskan!
?. Apakah kata yang mabni bisa di-l'rob?

7L
BAB 3
CARA MENG.I'ROB FI'IL YANG MU'ROB

LJnIUK fIl llil vang


Untuk mrt'rob.
.YaIlEl IIILI cara meng-i'ro
IUU. uar4 rrrerrS-r rvurrJs suslqrr rvv*-
Kita lihat keadaan sebelumnya. Apakah terdapat AMIL NASHOB atau AMIL JAZF}d?
golongan
Z. Jika tidak terdapat amil nashob atau amil jazem, maka kita masukkan ke dalam
FI,IL YANG MARFU'. Jika terdapat AMIL NASHOB, maka kita masukkan ke dalam
golongan FI'lL YANG MANSHUB. Oan jika terdapat AMIL JI ,EM, maka kita rnasukkan
ke dalam golongan FI'IL YANG lv{AJZU}vI'
3. Sebutkan tanda I'rob-nYa.

+.4J i'FUff;";:i gt
sedang makan dan Ali tidak akan pergi"

Didahului oleh amiljazem( / ) ) MAJZUM ) Sukun


iL'i
Terbebas dari amil nashob dan amil jazem ) MARFU', ,> Dhomrnah
Jtt-
++ Didahului oleh amil nashob f J I) MANSHUB ) Fathah

LATIHAN:

I'roblah semua f il mu'rob yang terdapat pada ayat-ayat al-Qpr'an berikut ini!

"Dan nrereka berkata: "sekali-kali tidak akan masuk


Surga. " (QS Al-Baqarah [ll2]: ll1)
"supaya kanri banyak bertasbih kepada Engkau' "
(QS. Thoha [20]: 33)

-Dia
nrengajarkan kepada Manusia apa yang tidak rnereka
' ketalrui. " (QS. Al-AIaq [96]: 5) ;#ii*
"Dia tiada beranak dan tiada pula diperanakkan "
(QS. Al-lkhlas [112]: 3) cI-Jis4t
" Katakanlah: "Aku berlindung kepada Rabb Nlantrsia- ''
(QS .\r-Naas [114]: l)

t2
BAB 4
CARA MENG-I'ROB ISIM YANG MU'ROB

Untuk isim yang mu'rob. cara nrcng-i'robnJra adalah sebagai berikut:_


1. Sebutkan kedudukannya dalam kalimat, apakah termasuk FA'IL, MAF'UL BIH,
MASHBUQ BI HARFIL JAR, MUDHOF ,ILAIH. .........d11.
2. Sebutkan jenis I'robnya, apakah termasuk ISIM IvIARFU', ISIM MANSHUB, atau ISIM
MAJRUR.
3. Sebutkan tanda I'rob-nya.

-# ylr
zj;4J
* * f'nr's*)r ,a
E
i 1)flR"

J-Jt Fa'il)Marfu')Dhommah
ut Maful bih ) Manshub ) Fathah

-l
cY-P Masbuq bi harfil jar ) Majrur ) Kasroh

.-,Jl Mudhof ilaih ) Majrur ) Kasroh

t
U
l- Malul fih , Manshub ) Fathah

a-Jl Mudhof ilaih ) Mairur ) Kasroh

Uu=lr ) LtA'J*)r ,w
shalih dan seora

J*lt Fa'il ) Marfu') Dhommair

au, Shilat untuk Fa'il ) ivlarftr' ) Dhommah

r\thof kepada Fa'il ) Marlir' ) Dhommah

Shilat Lrntuk athol'kepada Fa'il ) lvlarflr' ) Dhor.rtmah

73
LT\TIHAN:

1. I'roblah semua isim mu'rob yang terdapat pada ayat-ayat berikut!

"Apabila telah datang pertolongan Allah dan


kemenangan." (QS. An-Nashr [110]: 1)

" Allah telah mengunci hati dan pendengaran


rnereka." (QS. Al-Baqarah [2]:7)
"r*t *,*$J?':'iC,
"Allah lvlengarvasi (perbuatan mereka)."
(QS. Asy-Syuuta 142): 6)
'a*"LE'^i
"Dia telah menciptakan manusia dari segumpal
darah." (QS. Al-'Ala q [9 6l: 2) @*bFYi'd'
"Lalu Dia menjadikan mereka seperli daun-daun
yang dimakan (ulat)." (QS. Al-Fiil IlC5]: 5)

2. I'roblah semua isim mu'rob yang terdapat pada kalimat berikut (ada 11)!

r-JJr ) ))t altall ;Fl I aL^eJl J-.;l Jti


ftll d lr-.,! )U afjrJl r d-"Ilu
"J-tt

14
UJIAN KELAS 6

I. Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas 6 ini tanpa melihat penjelasan di
atasnya!
II. Buatlah 5 kalimat sempurna yang terdapat athof dan shifat di dalamnya!

IIL Berilah harokat lengkap pada semua kata yang terdapat pada kalimat berikut! Kemudian
terjemahkanlah!

LL*p L"lrll Jl r; !--A{ 1

Jur .* J" *.iV Cj I


2

j
+=-It atJt blt J-*,_,
4
[^": c-Jt

u*t ll,t : ;ttt i.rb c^J 5


LrL,,Jl
6
t E*:, C,qr=l

Ja,{l lui ,-,uil :.Jtl"Jt J -JU"JI h


7
tI
8
! -t2-*lt ./q .].Ir -J Y
9
f*Jl ,.iU+.11;* ^1! ,r""i
l0
r=ur ,i,r ,"-*i

I\/ I'roblah semua isim mu'rob dan f il mu'rob yang terdapat pada kalimat di atas!

SARAN:
j,,\NGAN MELANJIJTKAN KE KITAB LANJIJTAN
.IIKA BELIJM BISA MEJAWAB SEMIJA SOAL
DENGAN LANCAR

15
ffitGKnsfiH

f6
EMPAT LANGKAH
VIEMAHAMI ILMU NAHWU DASAR

LANGKAH 1
FAHAMI ISTILAH-I STILA]] BERI KUT
i^t-(t
e)t>- J,, r-r
.;--.
(>. . L*c
(_>. ?lr :-)
(>. qP

LANGKAH 2
r TY r ;t r^,trY
rAl
^ lAlvll
^ lJ r rLA-n-lJ I ILAtl u,t,t(li(u I

:Jl uL.;Jt
(>. .,./l }Jl .lt r-Yl
(>.

o-Ltl "}-Jl Clu,J;t;['Jr IAI


,"Yl J*i ir-i,Yl r-t
,-\:*il r"Yt

LANGKAH 3
FAHAMI ISTILAH-ISTILAH BERIKUT
.-./l r.*Yl

_*i u-* gl:r--ri t j;+at f*Jt


d! .-,urr o.i , \"rill .lr
n-!l

l'rLJl
Ctrll cul L)

1.-;t-'Jt; 1.;J",Jt; ('-LJl

luJr; 1<,i.ajt; 1.;!Jt;


(4r.*rl)

l1
LANGKAH.I
FAHAMIISTIL@

o).e*l u;l
d"", lil .--.r-Jt &Le )k'-" \\l J-Le f/",1 t;t
#l &t"
,'}1 'LLs ,i ,-Jt
(Jika diawali oleh (Jika diawali oleh amil \JJJ

amil jazem) nashob)


(Jika tidak diawali oleh
amil nashob & amil

LATIHAN:
contohnya masing-masing 3 buah!
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan

JIKAANDABISAMtrNJE,LASKAN
ST,MIJA ISTILAH DI ATAS
DE,NGAN BAIK
SILAKAN ME,LANJIJTKAN PtrLAJARANT
Ktr, KITAB
FAHIMNATNGKATLANJIJTAN

SE,LE,SAI

http: ustakalaka.wordPress'com

18
BEIGLBEIAIAR
Krrc
FffIMA
TINGKATWT]TAN

lc
BAB 1
ISIM DITINJAU DARI JUMLAHI{YA

ISIIVI MU'ROB. ditinjau dari JUMLAHNYA, dibagi menjadi 5:

, 27r, t r'
ry-\:ll d: +:gtt'tt fot& 1'.,
gaJl
(_>
(t
'$ii
'l.ut ?il\
JAMAK TAKSIR JAMAK JAMAK MTJ-TSANNA ISIM MTIFROD
MUANNATS MUDZAKKAR
SALIM SALIM
BER. UMLAH LEBIH DARI 2 BERJUML AH 2 BERruMLAH 1

PENJELASAN:

1. ISIM MUFROD
u ISIM vane
Yaitu n beriumlah
m SATU
l,r"
.tAI^*.t 'r lo
I
>; "# (Y
Seekor monyet Sebuah pena Seorang Muslimah Seorang Muslim

2. MUTSANNA
Yaitu ISIM yang berjumlah
um DUA
.o l.1o
, n4l*e
t
J\;t"*i .'Jkll-f
Dua orang Muslimah Dua orang Muslirn

Basaimana cara NIEMBENTUKNYA ?


isim MUTSaNNA dibentuk dari ISIM MUFROO dengan cara rrenan.rbahkan ALIF-NUN
1ol) atau YA-NUN (.1) di akhir ISIM MUFRODNYA. Namun perlu diinqat: HAROKAT
HURUF sebelum alfi-Nf-rN/YA-NLrN selal-u FATHAH, dan FIAROKAT HURUF NUN selalu
KASROH. Kemudian, lika ISIM IVIUFRODnya berakhiran TA MARBUTHOH 1i;, maka diubah

menjadi TA MAFI-LIHAH (.i).


,, i--
ai*:-L r"
. i.- tl 1 i:-
lr
,Ju:^;v .^';"D
Dua buah sa Dua burh pena

Lalu, apa beclanya antara isim i\IUTSANNT\ yang berakhiran .\LIF-NUN dan YA-NUN'l
Isim MUTSANNA berakhiran ALIF-NIJN jika menjadi ISIN4 Y.\i.lG MARFU (N4isalnya
berkedudukan sebagai MUBTADA, KFIOBAR, atari FA'll-).

BO
Telah datanc dua orans ]vluslimah Dua orans Muslim itu shalih

Dan, isim MUTSANNA berakhran YA-NLIN jika menjadi ISIM YANG MANSHUB atau
MAJRUR (lvlisahya berkedudukan sebagai MAF,UL BIH AIAU MASBUQ BI HARFIL JAR).

Saya telah memberi salam kepada dua orang Saya telah menolong dua orang Muslim itu
Muslimah itu

LATIHAN:
1. Ubahlah ISIM-ISIM MUFROD berikut iadi MUTSANNA!

2. Ubahlah ISIM-ISIM MUTSANNA berikut I}1 meniadi ISIM MUFROD!


'.r1, o. .o.-,1i,
L)LIAiJ d\:, adJe )v.q

3. JAMAK MUDZAI(KAR SALIM.


Yaitu ISIM MUDZAKKAR yang berjumlah LEBIH DARI 2, dan terbentuk dari ISiM
L'{U_I'ROD MUDZAKKAR dengan menambahkan WAWU-NUN (iJ) atau YA-NLIN (jr) di

Ar..r rilt rsrm MUFRODNYA.


's+t:p 'u9u, n,cl^--.1
1. o I I o )
LJ a.&J.^*!

Orans-orans shalih Orang,-oranq Islam

JADI, JAMAK MUDZAKKAR SALIlvl Cibentuk dari ISIM MUFROD MUDZAKKAR


dengan MENAMBAHKAN WAWU-NUN (iJ) atau YA-NLIN (r) {i akhirnya, Namun harus
tliirrgat: HAROKAT SEBELUIVI WAWU selalu DIIUiVINIAH, sedangkan HAROKA'I SEBELUIvI
YA selalu KASROH, dan HAROKAT HURUF N[Jl'J selalu FATHAH. Lihat kembali contoh di
atas !

Lalu, apa bedanya antara JANIAK NIUDZAKK;\R SALINI yang berakhiran WAWU-
NUN dan YA-NUN?
Isirn JAMAK IvIUDZAKKAR SALIM berakhiran WAWU-NUN jika menjadi ISM YANG
VIARFU (Misalnya berkedudukan sebagai MlJIll'-\l),\. KFIOBAR, atau Fr\'IL).

Telah datans Dara gunl Orang-ort Islam

Dan, isim JAMAK MUDZAKKAR Si\l-lNI bcmkhiran YA-NUN jika nrtnjacli ISINi YANG
lviA|'JSIIUB atau IVIAJRUIt (i'viisalnya berkcdu..i,,k.,rr -'uiragai lvlAF'UI- illii aiutr ivl;:rSilIlUQ BI
FIr\itFlL JAR).
8t
/ o 4' t lr
,'rr-ri-L;Jl L,-L'-L'

Saya telah memberi salam ke -oranq shalih itu Sava telah membantu para zuru

CATATAN:
TIDAK SEI\{UA isim MUFROD N{UDZAKKAR bisa diubah menjadi JAMAK
MUDZAKKAR SALIM. DIANTARA ISINI IVIUFROD MUDZAKKAR YANg BISA DIUBAH
adalah ISINI yang memenuhi SALAH SATU dari DUA SYARAT BERIKUT:

1. Nama LAKI-LAKI.
n,-,
+j >LA-t-

, c ,01
'..r.Ll
';t:kj . -.,
'J.J-q}-
'o;*i
L)', 't r l-)' /

Zaid-Zaid Muhammad-Muhammad

Berasal dari WAZAN ISINI FA'IL atau ISIM IVIAF'UL (Lihat penjelasamya dalam ILMU
SFIOROF). Yang paling sering adalah ISIIvI FA'IL YANG BERPOLA ""J.))" dan"'J-oG".

icl/
t'tp
,\<
]

'lu
t,
)Lp
v
j. 1t
-\-*"-Q,
:-.Y
a2
\'

Lalu, bagaimana dengan ISIM yang TIDAK MEMENUHI salah satu dari dua syarat di atas?
Bagaimana membentuknya menjadi ISIM JAMAK ? Caranya yaitu dengan membentuknya menjadi
JAMAK TAKSIR. Akan datang penjelasanny;r natrti.

LATIHAN:
1. Ubahlah ISIM-ISIM MUFROD berikut ini rneniadi JAMAK MUDZAKKAR SALIMI

2. Ubahlah isim JAMAK MUDZAKKAR SALIM berikut ini menjadi ISIM MUFROD &
MUTSANNA! :

'1. JANIAK VIUANNATS SALINI


Yaitu ISIM MUANNATS yang bcr lurnlah LEBIH DARI 2, dan terbentr-rk dari isirn

rnulroclnya dengan menambahkan ALIF-TA (-rl) rlr AKHIIT isim N{UFRODNYA (clengan terlcbih

tlahrtltt membuang l.iuruf TA' MARBUTHOf[ 1'l.ia akhir isim nrufrodnya).

JAMAK MTJFROD

!2
CAT.\T,\N:
PERLU KEMBALI DIINGAT, bahr.va: JIKA ISIM MUFROD yang ingin DIUBAH
BENTUKNYA rnenjadi JAMAK MUANNATS SALIM berakhiran TA MARBUTHOFI, maka TA
MARBUTHOHNYA hanrs DIBUANG terlebih dahulu. Baru kemudian DITA]vIBAHKAN ALIF-
TA. Kemudian harus selalu diingat, HAROKAT SEBELUM ALIF selalu FATHAH.

JAMAK MUFROD JAMAK MUFROD


." i, tt
:rlj\b' ;ju .t-
r-JL*-r>- L:;

LATIHAN:
tlbahlah ISIM-ISIM MUt'l(OD benkut tnr menradr JAMAK MUANNA TS SALIIyI!
a_;iv?
"rc
{-> i** ! .-.,. t
4-a91,:,
I i-o. t
4)J^*"

5. JAMAK TAKSIR
Yaitu ISIM yang berjumlah LEBIH DARI 2, namun BENTUK ISIM MUFRODNYA sudah
BERUBAH dari bentuk semula. Nama lain JAMAK '|AKSIR adalah JAMAK TAK
BERATURAN. TIDAK ADA cara KHUSUS unfuk MEMBENTUKNYA dari ISINI
MUFRODNYA.
JAMAK MUFROD JAMAK MUFROD
t o l) to/
c) u-t C^J :,6ii LI:
Rumah-rumah Rumah Pintu-pintu Pintu

,..-.,i iKAN CONTOH DI ATAS !!! Bentuk NIUFRODnya BERUBAH darikeadaan semula.

CATATAN:
1. Tidak ada cara khusus dalam pembentukan jamak taksir dari isim mufrocinya. Oleh karena
itu, untuk mengetahuinya, kita harus sering-sering rnembuka kamus dan banyak menelaah.
2. Biasanya jamak taksir berasal dari isim mufrod )zang tidak memenuhi syarat untuk dijadikan
jamak mudzakkar salim. Dan biasanya benrpa KATA BENDA KONGKRIT (BISA dilihat
dan iiipegang).
3. Berikut ini beberapa pola jamak taksir yang sering muncul: (i\'IOHON DIIIAFALKAN !!!)

.or, ! l"ri
- , lar,J
L.r-)
l)
JAI\,IAK ARTI MUFROD JAMAK r\RTI N{UFROD
, tL Buku Tentara
L-5 c-.rt5 t) --t' l)-

Rasul lo r. tl ati + tiII


J-, o)"-l -'rE
-t
rl^
Jalan Tamu
v)< .{-12 vw

ol
Ji;"i a;*
JAMAK ARTI MUFROD JAMAK ARTI MUFROD

itii Pintu .,
c-.l1.-r
t/
t
J>-VJ
Masjid
-bJ'
j';i Harta ju ;tl
Tempat
duduk Lf*
J I,

3'j;1
Anak
{sj .--;K.,
Meja
.3-,

RINGKASAN
ISIM DITINJAU DARI ruMLAHNYA
JAMAK MUTSANNA MUFROD
TAKSIR MUANNATS MUDAKKAR
SALIM SALIM
i. c ) | o )
f
,l lo )
- tJ q.,o-l^ -e

, rt-a-l^+,e

!-r".t
LL+i #W - o\-;]r^i 4^J^*.

tqi r.---t l-r

PERHATIKANLAH BENTUK MASING-MASING YANG KHAS !!!


LATIHAN UMUNI
1. Apa yang dimaksud clengan: Isim MUFROD, MUTSANNA, JAMAK MUDZAKKAR
SALIM, JAMAK IVIUANNATS SALIM, dan JAMAK TAKSIR? Beri contohnya masing-
masing 3 buah!
2. Sebutkan cara pembentukan MUTSANNA, JAMAK MUDZAKKAR SALIM, dan JAMAK
MUANNATS SALIM!
3. Sebutkan 2 SYARAT isim mufroci mucizakkar bisa dr3ariikan JAMAK MUDZAKKAR
SALIN4Berikancontohnyamasing-rnasing3buah!
4. Isilah
sllah setlaD
setiao kotak
kotal( vanp kosone ol
vans Kosong dibaivah
Dawan ln
ini
JAI\4AK MUTSANNA MUFROD NO JAIVIAK N,IU'I'SANNA MUFROD NO
l ot l1 ) . I
t1, lo
*>+al oj")
12 2
ol,,*.
,l
l3 .-, J
--\J t ..-'l-tr[+
14 '. . o 4
cr\Ll:a J-r--A-.

l5 J1 5
.---,L5 .:rtEiE
r6 ., , |, } 6
. n-+-U-'

84
11 '' | , 7
t-rL--+> -\))
-t l'- 18 ,,t / l:'. 8
L---.1-) ot-3J->-

t t . 17' 19 n ,'-.''l 9
\)(>!) OL4,\:,
20
,tlt*:*tl
-
J>-:;
10

5. Sebutkan 4 POLA JAMAK TAKSIR beserta contohnya masing-masing 3 buah!


6. UBAHLAH semua ISIM JAMAK yang terdapat pada AYAT berikut menjadi ISIM
MUFROD & MUTSANNA! (Ada 20)

QS. Al-Ahzab (33): 35

*g aAi tj*niS ;-'ryS;iS a_.,t rl-\,; .,J:*."ji't -'-.- oy-;i 61


9*;it :

c-,il;Ai S C +;-li ;;aAi S'or+.;i, e"i r-*ai .-' *ai


3 -Lt,S S S

1,.,i O--#,'ai-, .-uo,Ai,'i; i 3*ti3 ;-;+ili,}r?;-di j


^i
@ 4L Gis ;6 &'^i'si ..''glai-,

otr
BAB 2
TANDA I'ROB PADA ISIM
|SIM YANG MU'ROB memiliki 3 TANDA I'ROB UTAIVIA, yaitu: DHOiVIi\{AH,
FATHAH, & KASROH.
. DHOMMAH dikatakan sebagai TANDA ROFA' UTAMA.
. FATHAH dikatakan sebagai TANDA NASHOB UTAMA.
. KASROH dikatakan sebagai TANDA JAR UTAMA.
Adapun SELAIN DHOMMAH, FATHAH, & KASROH disebut sebagai TANDA I'ROB
CABANG.
Berikut ini TANDA I'ROB UTAMA & CABANG pada 5 ISIM MU'ROB
(MUFROD/MUTSANNA/JAMAK MUDZAKKAR SALIM/JAMAK MUANNATS
SALIIyIiJAMAK TAKSIR) sesuai dengan JENIS I'ROBNYA (IvIARFU'/MANSHUB/MAJRUR):

MAJRUR. MANSHUB MARFU' ISIM MU'ROB NO

i;s 4->.:9
f,-
ArL,.2 )',ill
I

2
.4{1 (_>
:ill
3
3$l I Ur frlr C+
t,." i, 4
/ Ut .!3ri C+
'- 3'.
o,**) a-x/-

i;s A->t3
i 3 /.
4^^? ,lJt C*
5

CONTOH DALAM KALIMAT:


MAJRUR MANSHUB iVIARFU NO

6jLfi 'ij;v 1

3 2
5/ | t/ ) o l.
'r,UiJ l>-tP L:-*LJ
t)' ats C) --2)

1o to ) i,^ ,- "i,
! (a-L*! t----+la
i.o;1r
J9,a-L--,'ct>
1,. 1. J
L>-Ir-

- I l, t i'^ '-'i. gVr--l c,;-,-,


tr r
-
!)L^l-*.
l. i r
r-;cL>-
r/ 1
drL&l-*r (J).9 \:-4Jr
.. . t
)YJi .,Ic .:^lI; r1{;i L;* 5

B6
torl
4ty-Ar;v=
.-r,uJ:jt
FA'IL MARFU' ) WAWU JANIAK MUDZAKKAR
SALIM ' '
MAI"UL BIH ) ) YA )
*4ir MUDZAKKAR SALIM
N{ANSHUB JAMAK

MASHBUQ BI HARFIL JAR ) MAJRUR YA JAMAK


;+*ir MUDZAKKAR SALIM ' '
CARA BACA
"i3,i]:;31" berkedudukan sebagai FA'IL, termasuk ISIM
MARFU, tanda ROFA'nya WAWU, karena termasuk JAMAK
MUDZAKKAR SALIM

I,ATIHAN:
L Lengkapilah kotak yang kosong berikut ini dengan tanda I'rob!

ISIM MU'ROB

/ Ul -s*tl Cr

/ Ul rj$t Cr-

'2. Lengkapilah kotak yang kosong berikr,rt ini clengan contoh-contoh isim (lengkap dengan
harokatnya) !

MANSHUB N,IARFU, MAJRUR ISIM MU'ROB NO

/Ur ,ilt -+
1

. t 2
(-> "l

3
a+
^-(,lr
/ Ut c^;_+t
Ci
4

a/
4i-v 4-:-\o )/iIl 5

PENJELASAN LEBI [I [- hn- Ci K.\ P'f ERDAPAT D.\ l,A i\I


Kl fi\B F-AlllNIN.\ I lNGli,\'I' LANJU'IAN

87
FAHAMI ISTILAH BE,RIKTiT

+r *-a\l
(_>
.tt 6'L-Y[
Jrl --l
I Ul f*Il C* Jy-J:t r)l
/ Ul eiSt C+

-*<lt a*
LATIHAN:
l. Beri HAROKAT LENGKAP semua istilah di atas, kemudian baca dengan suara keras
(minimal3 kali) !
2. JELASKAN semua istilah di atas! Beri contohnya masing-masing 3 buah!

TIAFALKAN TANDA I'RON NNRIKI]T


MAJRUR MANSHUB MARFU' ISIM MU'ROB NO

-^/
.F I
a->-3 vrl
2
LVt L\5 : j-aJ\j1 :*l
(_>

J
i\'\i ,"
lll 'i;fl L..Jl
t
/ -r(i_Lt i+
"i5 '-r'.
4.4-ro
/ Ut .!$l Ci
4

---2 5
o'-l.5 A->=i3 4+-? **K-Jt
J-
^+
(

JIKA ANDA TELAII HAFAL


SILAKAN MELANJUTKAN PELAJARAN
KE KITAB FAHIMNA TINGKAT LANJIJTAN
DAFTAR PUSTAKA SERIAL KITAB FAHIIVINA
1. Al-Muyassar fi 'limi an-Nahwi Jilid I & 2, Ustadz A. Zakariya Ahmad Kurkhi, Pesantren
Persatuan Islam Garut.
2. Kitab at-Tashrif 1-3, llasan bin Ahmad, Raihan Bangil.
3. Mulakhosh Qowa'id al-Lughoh al-'Arobiyyah, Fuad Ni'mah, Dar Ats-Tsaqofah Al-
Islamiyyah Beirut.
4. Dalilul Katib wal lvlutarjim, Drs. Moh. ltlansyur Kustiwan, S.Ag., PT. Moyo Segoro Agung
Jakarta.
5. Terjemah Alfiyyah Syarah Ibnu 'Aqil Jilid I & 2, Bahaud Din AMullah Ibnu 'Aqil, Sinar
Baru Algesindo Bandung.
6. Fighul Lughoh 2,Umar Hubeis & A.Yazid, Pustaka Progressif Surabaya.
7. At-Ta'liqoot Al-Jaliyyah 'ala Syarh Al-Muqoddimah Al-Aajrumiyyah, Abu Anas Asyrof
bin Yusuf bin Hasan, Darul'Aqidah Mesir.
8. Tata Bahasa Arab untuk Nlemahami Al-Qur'an, H. Salimudin A. Rahman, MA., Sinar Baru
Algesindo Bandung.
9. Buiughui iviarom, Al-Hafizh itxru Hajar, Dar-ul Kitab Beir-ui.
10. Amtsilatul Jumal, Imam Zarkasyi & Imam Syubani, Trimurti Gontor.
1 1. Percakapan Bahasa Arab Sehari-hari, Ust. Suwardi Effendi, Lc., Cahaya Ilmu Solo.
12. Dll.

89
$AF,AR
SETELAH mempelaiari SEMUA MaTERI dalam KITAB ini. maka:
1. ULANG KEMBALI materi dari awal, sekali lagi. KERJAKAN semua LATIHAN tanpa
melihat penjelasan di atasnya. JIKA masih menemui kesulitan, BACA & PELAJARI
kembali materi yang masih belum jelas. HAFALKAN pula semua ISTILAH NAHWU-
SHOROF dan KOSA KATA yang ada dalam ICTAB ini.
2. COCOKKAN semua KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AL-QUR'AN & AL-
HADITS. FOKUSKAN PERHATIAN pada KEDUDUKAN dan HAROLAT AKHIR
sebuah kata yang ada dalam KALIMAT.
3. LANJUTKAN PELAJARAN Ke KITAB FAHIMNA TINGKAT LANJUTAN.
1. JIKA masih ada yang ingin DITANYAKAN & DIDISKUSIKAN terkait MATEzu yang ada
dalam i<iTAB INi, silakan ajukarr perianyaan ke: irttp:#pustakalaka.wordprrcss:com aiau
http://muhammadmujianto.wordpress.com. Atau ke alamat email:
abduliabbarO6@gmail. com.

ttGf,T !!!
AWAL PERTAMA KAU kita BELAJAR, mungkin akan terasa berat. Sebab, banyak
ISTILAH & KOSA ICA.TA baru yang hams kita FAHAMI & HAFAL.

Namun, KALAU kita mau BERSABAR & TERUS BERSUNGGUH-SUNGGUH, insya Allah,
Allah Subahanhu wa Ta'ala akan MEIvIBUKAKAN JALAN bagikita untuk MERAIFI
KESUKSESAN.

INGAT SELALU KAtA PEPATAH:

t*;J o./
Je t-t'
BARANGSIAPA YANG BERSUNGGU}I-SUNGGUH, NIT\KA DIA T\KT\N BERHASIL !

90
PANDT]AI{ BELAJAR BAHASA ARAB
SECARA OTODIDAK

METODE

f,*
PERHARI

/O /
i

SHOROF TII\GKAT DASAR

PENYUSU N
MUHAM MAD M UJ IANTO AL-BATAVVI E
http / / pusta ka Ia ka.wo rdpress.conn
:
PEUTJARITAH BAHASA ARAB I
umar bin Al-Khaththab raclhiyailahu'anhttberkata:

)
u
O i'/
| .2.1.
r<_.rLg
'^ii I tji-,l;i 6

..PELAJARILA}I
BAHASA ARAB,
karena RAHASA AILAB adalah bagian dari AGAIvIA KALIAN !,,
fDikutip dari KITAB AT-TA'LIeor AL-JALIYYAFI, har. 34]
PtrNGANTAR PENIJLIS

,:-)t O*)t ,irl fr


d^-+i a,L----i ) 11 Jt ) r^-r-t+ *I" l*\ tr j ;>tJl J aCUr -,., i, ,,.*t-t

:-r.- L[
Saya bersyukur kepada Allah Subhanahtr wcr Ta'alcr atas pertolongan clari-Nya sehingga
bisa
menyelesaikan SERIAL KITAB FAHIN4NA. Ada 6 KITAB yang berhasil saya susun "s"eUagai
PANDUAN untuk kaum Muslimin yang ingin belajar bahasa Arab di rumah
bimbingan seoral)g guru secara langsung.
-uring-*using tanpa

KB-6 SERIAL KITAB FAHIMNA yang SUDAH saya susun adalah sebagai berikut:
1. FAHIMNA NAH\ATU.SHOROF-PERCAKAPAN TINGKAT PEI\,{ULA.
2. FAHIMNA NA}iWU TINGKAT DASAR.
3. FAHIMNA S}IOROF TINGKAT DASAR.
4. FAHIMNA NAHWU TINGKAT LANJUTAN.
5. FAHIMNA SHOROF TINGKAT LANJUTAN,
6. FAHIMNA LATIHAN BACA KITz\B GLINDUL (Dilengkapi: INTISARI ILMU
NAHWLI & CONTOH CARA MENG-I'ROB KAT,{)

Harapan saya, dengan membaca ke-6 SERIAL KII.{B ITAFIININA ini, kaum Muslimin
yang BELUM BERKTSEMPATAN untuk MoNDoK di pESANTREN bisa:

i. MEMAHAMI bacaan Al-Qur'an .U bacaan sholar (lUII.IIlvlAL lebih


TERCERAHKAN).
2. MENGETAHUI kedudukan sebuah kata clalam kaiinrat.
3. MEMBACA -minimal- kutaib (kitab ukuran saku) rang tlitulis oleh para ,;lanra.
4. MEMBUAT kalimat sederhana clalam bahasa .\rab.
5. MENERJENIAHK,{N kaiimat sederhana daranr b:rhr.su -.\raLr.
6. MEMBACA sendirikitab-kitab Nah,,r.'u & Shorof rin_gk:rr irnjuran yang berbahasa Arab.

Kitab-kitab ini saya tulis dengan bahasa Indonesia agar bisr Jila6ami sendiri oleh kaum
Mr-rsiimin yang BELUM PERNAH belajar BAHASI\ r\^R.\B r.l.rn ridak bisa belajar langsung
dibarvah bimbingan seorang gunt. Dan setiap kitab insya.\llah bisa rlipelajari clenga, muclah
Jalam
r,vaktu yang tidak terlalu larna.

Jika Allah Subhanahu 'uva Ta'ala rnasih memberi saya kenunrpLran darr kesernpatan, insya
Allah ada beberapa KITAB Iagi yang ingin saya susun sebagai PELENGK"\p. Dianraranya:

I. FAHIIVINA NAHWU TINGKAI PEMANTAPAN.


2. LATIHAN BACA KITAB ULAMA.
3. MACAM-MACAIvI POLA KALIMAT DALAM Br\r-tASr\ ARAB.
4. STRATEGI SUKSES BELAJAR BAHASA ARAB SECT\RA OTODIDAK.
Bagi yang ingin mengetahui PERKEMBANGAN kitab karya saya selanjutnya, trisa lihat
informasinya di: htip://pus!aka.!eka=iyordprgss.eom atau http://rluhammaclrnujianto.rvordpress.com.
NAMLIN, agar tidak terjadi salah faham, perlu sayii jelaskan bahwa a.ngon a;r*,rrrrryo
SERIAL KjTAB FAHIMNA ini bukan maksucl saya mengajarkan kaum Muslimin untuk belalar
bahasa Arab secara otodidak. Bukan seperti itu maksud saya. Tetap saya sarankan bagi
siapa sa3a
yang lngin menguasai bahasa Arab agar rnencrri grlru yang bisa rnengajarkannya secara langsurg.
Lebih bagus jika bisa belajar 1-2 tahun cli pondok pesantren. Atau minimal ikut kursus bahasa Arab.
Namun, jika mernang tidak bisa menempuh cara itu, maka cara otocliclak insya Allah bisa
ditempuh. Tentunya dengan menggunakan metode belajar yang tepat agar bisa ciicapai hasil yang
bagus. Dan metode belajar bahasa Arab secara otodidak yang
-menr:rut saya- efektif sudah saya
tuangkan dalam bentuk SERIAL KITAB FAHIIT{NA ini.
Demikian saja. Semo ga yang saya tulis ini bernilai ikhlas cli sisi Allah Srrbhanahtt v,a Ta'aia
dan bermanfaat untuk kaurn Musiirnin. Dan saya sangat berlerima kasih jika ada yang berkenan
untuk memberikan masukan dan perbaikan atas setiap karya yang saya hasilkan.

..+-+i o,l--".i J AJI


.,.Lo ) ).-e t+,rL, it!: fL _r ^i,f .rf-,,

Bogor, Robi'ul Ar.vwal 1434 H


Januari 2013 VI

Muhammad Mujianto Al-Batawie


METODE BtrLAJAR
1.LUANGKAN waktu -rninimal- SATU JAM perhari untuk belajar BAIIASA ARAB. pilih
rvaktu yang paling nyaman dan tidak boieh diganggu oleh kegiatan lain. Misalnya PAGI
HARI atau MALAM HARI.
2. SANGAT DISARANKAN, seminggu sekali (PADA WAKTU LIBUR) untuk rneluangkan
waktu -ininimal- 3 JAM untuk belajar bahasa Arab. Waktu 3 J.A.M ini bisa digunakan untuk
IvIENGULANG KEMBALI semua pelajaran yang sudah dipelajari selama SEIvIINGGU.
3. BACA setiap materi minimal 3 KALL BACA terus hingga benar-benar FAHANL
FOKUSKAN pada DEFINISI, CONTOFI, & CATATANiKETENTUAN.
4. Beri PERHATIAN LEBIH pada setiap kata yang BERCETAK TEBAL atau yang DIBERI
GARIS BAWAH.
5. KERJAKAN SEMUA LATIHAN. Kerjakan LATIHAN tanpa rnelihat penjelasan di
atasnya.
6. JANGAN melanjutkan MATERI PELAJARAN jika MATERI SEBELUMNYA masih
belum diFAHAMi. BACA terus hingga benar-benar FAHAM, baru kemudian melanjutkan
MATERI berikutnya.
1. UPAYALAN unfuk MEMBUAT RINGKASAN pada sctiap MATERI yang dipelajari.
GTINAKAN ringkasan yang dibuat untuk membantu N{ENGULANG PELAJARAN
(MUROJA',AH).
8. SEBISA mungkin untuk Iv{ENGHAFAL SETIAP KOSA ICATA yang ada di setiap
MATERI. Lebih BAGUS lagi dengan dituliskan dan dibuat KAMUS MINI yang berisi
KOSA KATA yang ada di KITAB FAHIMNA.
9. COCOKKAN KAIDAH yang sudah dipelajari clengan ,{Y.{T-AYAT AL-QUR'AN clan
HADITS. CERMATI HAROKAT & KEDUDUKAN setiap IC{TA yang ada di dalam AL-
QUR',Al.l & AL-HADITS.
10. JI'IIGAN tergesa-gesa untuk BERPINDAII KE KIT,\B TINGKAT.{N yang lebih tinggi,
jika MATERI di KITr\B sebeiumnya belurn SEPENLTHN\'.-\ DIFAHAMI.
I 1. JIKA sudah menyelesaikan semua materi dalam SATti KlT.iB. sebelum berpinclah. BACA
KEIVIBALI materi dari ar.val. Insya Allah akan sernakirr rrcrrl',erir.rgus penrahaman.
12. DISI\RANKAN untuk TIDAK tv-lEIvltsACA kitab PANDL:.-\\ L.\IDAFI bahasa .r.rab yang
lain. FOKUSKAN SAJA pada KITAB FAHII\4NA terlebrh .irhulu ,rrar pg1]1s,sian tr,!ak
oerpecah.
13. GUNAKAN kamus jika menemui KATA yang belurn drkerahui rrtini.a.
14. Saat masih di TINGIC'\T DASAR, FOKUSKAN pada FI.{F.\LAN POL.{ K \T.\ ctalar,r
ILN'IU SHOROF. HA.FALKAN SEMUA POLA tlenqan Lrrik. SANG.\T,DISAR-^\NKAN
untuk BERLATIH IUENULISKANNYA .lUCA.
15. JIKA masih ada VIATERI yang BELUM JELr\S di SERI.\L KIT.{B FAHI-\tN.-\. silakan
ajukan pertanyaan ke: http://pustakalaka.lvordpress.corn arau
ht tp ://muh ammadmuj i anto. rvordpress. com.
16. LEBIFI BAGUS jika ada TEMAN yang bisa diajak BEL \.r..\R BERSAN,IA. KlirJgggNyA
saat MENGERJAKAN SOAL LATIHAN.
l7' AJARKAN ilmu yang sudah didapat dan difahanri clenqrn baik kepacla orang lain yang
ingin belajar bahasa Arab juga. Atau DISKUSIK.\N kcpra..lx sesarna teman yang belajar
balrasa Arab.
I 8. SENANTIASA metnohon kepada Allah SubaharrhLr * r 'h'ala agar diberi KEIvIIJD,.\HAN
dalam belajar"
DAFTAR ISI
FAHININ.\ S}IOROF TINGK.\T DASAR

KELAS 1
PENGENALAN ISTILAH
BAB 1. MENGENAL WAZAN
BAB 2. FI'IL MUJARROD & FI'IL MAZID
BAB 3. FI'IL SHOHIH & FI'IL VIU"TAL
BAI] 4. FI'IL LAZIM & FI'IL VIUTA'AOOT

KELAS 2
prilrnrNTffiN FrrL
BAB I. MENGENAL 4 MACAIVI FI,IL
BAB 2. PEMBENTUKAN FI'IL ViAPTIT
BAB 3. PEMBENTUKAN FI'IL MUDHORE
BAB 4. PEIvIBENTUKAN FI,IL afufEn
BAB 5. PEII{BENTUKAN FI'IL NATTVi

KELAS 3
PEMBENTUKAAI ISINI
BAB 1. PEMBENTUKAN 6 MAC,TM ISI]VI
BAB 2. PEMBENTUKAN MASHDAR-
BAB 3. PEMBENTUKAN TSTU r.A,Ti
BAB 4. pEMBENTUT,AN tslu uapiut_
BAB 5. PEMBENTUKAN ISIM ZAMAN
& ISIM NIAKAN
BAB 6. PEIv{BENTUKAN ISIM ALAT

KELAS 4
TASTiRIF USTIUL
PENDAHULUAN
LATIHAN TASHRIF USHUL R,,\B ]
- B.,\B 1 1

TASFIRIF FI,IL I.SULATS, ,,fffi%L BEI{DT\SARKAN PELAKLI


LATIHAN BAB 1 - BAB 6
LtnI r.

TASHzuF FI,'L n
^affirrsARK.\N
LATIHAN BAB I - BAB 5 'ELAKU
HE[f,$
HYIITST ilgIYfilDHIC
BAB 1
MENGENAL WAZAN

-l.o z cz

Wazan 1i:r;Jl1 biasa diartikan dengan TIMBANGAN atau POLA. Ada juga yang
mengartikan CETAKAN.
Dalam bahasa Arab, kebanyakan f il berjumlah 3 IIURUF.

L--)
* *4
Menulis Mensetahui Memukul

Maka, dari f il yang berjumlah 3 huruf ini kemudian dibuat pola:

Maksudnya, HURUF PERTAMA dari f il-f il yang 3 huruf disebut dengan istilah: Fa
o o ) o-

Fi'il (,,v l.'JlrG1, HURUF KEDUA disebut'Ain Fi'il I l,,ijl ,'*1, dan HURUF KETIGA ciisebut

Lam Fi'il trf^,JtpYl.

Dari keter:ingan di atas. mak:l:


, Fi'il ",--:!", Fa Fi'ilnya adalah huruf ".:J", 'Ain Fi'ilnya aclalah hurr-rf "r)", 6l3n Inln
Fi'ilnya adalah huruf "..7".

, Fi'il ")s",
1L Fa Fi'ilnya adalah huruf "7",'t\in Fi'ilnya adaiah huruf "J", danLam
Fi'ilnya acialah huruf ";".

) Fi'il "O'r2", Fa Fi'ilnya acialah huruf "o?", 'r\in Fi'ilnya adalah hurr-rf "-)", clan Lam

Fi'ilnya aclalah huruf ".7".


POLA J- FI'II,
FI,IL .A]N FI'IL
LAJVI FA FI'IL

J* tJ O J
,l;
U \
, J 7 aJJ/
t^
-J*
I

? ) J- ?,r^e

Seandainya dari f il yang tiga huruf ini kemudian cliberi hunrf-huruf tambahan 1,.:-, U; o i1,
,r,1e
menjadi "iKi", "Lfi", "i:K-,, atau ,,Lit,,, maka hu.1 tamuarran itu tioat . Tetap

dikatakan bahwa Fa Fi'ilnya adalah huruf 'J", 'Ain Fi'ilnya adalah huruf "c)",cfanlam Fi,ilnya

adalah huruf "t-r".


o.: */'
' ^r'1 ' ,t '
Kemudian dikatakan bahwa LKi" berpola "Jii', "*" berpola "JG-ei", //r--i-\"
) )o z , to / ) )o z

berpcla "b;-",dan "g^:(.i" berpola "J'ii".

POLA J* FI'IL
LAM FI'IL ..U}J FI'IL FA FI IL
,Jri L) O _i :KT
J,- \-) t) J
, to /
I
t-ini (-, :) -{ L-^a\r
) lo z
I
Q
tr! '- r-) .-) -i !--i\J

Sekarang, seandainya kita ingin nrengubah f il ".-5" i.nenjacli sebuah kata yang berpola

" GG,, , bagairnan a caranya?


Caranya ntudahl Kita tinggal memasukkan fa fl'il, 'ain fl'il, dan lam f il ke pola yang
nendak kita buat. Maka jadilah sebagai beril<ut:

SEBELUM DIUBAJI POLA SETELAH DIUBAH


'-k .lz

l-cU Lit-f
U

J* r-> c5-"

-a
J-, L--.-L.
1, /o
(---)
J"" (-^^-x.,.

CATATAN:
Harokat fa f il, 'ain f il, dan lam f il disesuaikan dengan harokat pola yang henclak
dibentuk (perhatikan contoh di atas).

LATIHAN:
1. Sebutkan fa ft'il, 'ain f il, dan lam f il dari f il-f il berikut! (Perhatikan pola yang telah
disebutkan).

J ,- A POLA KATA

Lf $; -^.2ury.

Jr-;, t
)La;r-l
l--eL;
t) dte
Ju, .-kf
t'i I

jL.^"
l-/
&Lc"

t)
tJi tjl Ja

J* r +-Q-9

t-
J t
t--r-nJ
L- n--l-i-J
l-
I, -l cli
, I o-t-a-c
))* I Sil

J ju"l a)A--l

1i)
2. isilah kotak yang kosong dengan pola
1,ang sesuail

J'; L)
t-eG
J*'9t
j

U
ti
)c z

U
t.
t9

, -<-t

) ) o/
-s
Jet
\t o )o /
f q C+-e
{_t-)

nz ) oz

J:,;- (-tL;G L)
L^;t tr.a
I

J"
l--r
-r9

.-;i--

o /o
J:,;
) zo z

L)
lrG U
ldt I
[r.-nr
L)
L;

T3

]\{ENCT\RI ARTI KATA DI KAJVIUS


Jika kita ingin mencari arti sebuah kata dalam karnus, nraka kita harus
mencari tahr-r terlebih
dah,hr FA FI'lL, 'AIN FI'lL, dan [,AN{ FI,IL t]ari kata itu

Contoh:
J /o C

Jika kita ingin mencari arti kata "-lui;.l" dan,,l)L-I,,, nraka yang harus kita cari di kamus
rdalah kala "
riG" dan ".-L-". Nah, cli sanalah nantikita akan urenclapati arti kata
lang i<ita cari itu.
S ilakan buktikan sendiri I

11
BAB 2
FI'IL MUJARROD & FI'IL M.AZID
Ditinjau dari susunannya, f ii dibagi menjadi 2:

(1) Fi'il lvlujarrod f;.)l ',Hl


(2) Fi'il Nlazid @tsl',,ji,
Kemudian, dari ke-2 jenis f il ini ada yang dinamakan dengan:

(3) Fi'il rsulArsl MUJARR oo 1'ry;r !)rlr bif


(4) Fi'it rsul,Arsl MAZID Fi-/liul ,!-Jr1

PENJELASAN:

1. FI'IL MUJARROD
Fi'il yang semua huruf penyusunnya asli (tidak ada huruf tambahan).
Yane dimaksud HURUF ASLI adalah FIURUF FA FI'lL, 'AfN FI'lL, dan LAM FI'IL.
Contoh:

c!
.P ,F
Keluar Mengeriakan Membunuh

2. F'I'IL NIAZID
Fi'il yang pacla huruf aslinya diberi tambahan 1,2, atatt 3 hr:ruf tatubahan. .ladi FI'IL
NIAZID tersusun dari HURUF ASLI +HURUF TAN4BAIIAN.
Contoh:
ARTI HURUF TAVIBAHAN HURUF ASLI POLh FI'IL MAZID
o-c 3f
Mengeluarkan ',yil l--;-\
|, )

Minta keluar -_l l/ o


'l-r-AJ*tl
"
I - -, 'o t

t)-ul L) t') U Cl'-*)

CATATA.N:
l. HURUF-HURUF TAN{BAHAN yang biasa masuk kepada f il diantaranya hut'r-tf " L( - I

G - o - i - J- J -",dll.
Z. F1)NGSI huruf tambahan ialah untuk IVIENGUBAH ARTI. Nlisalnya clari '' ji "
-i2.o ,

(IVIENGAVIPLfNI) rnenjadi " Ft " (MINT.\ AMPIIN).

12
3. FrrL rsur,.\rsr Nru,rARRoD (lFrir ;>n!r JUi
Fi'il mujarrocl yang hanya terdiri dari 3 t u.rf.

CONTOFI POLA

-rt L)- -lrj


()
Tidur Menolonq Keluar

)b '^s"
l/
,L^} _1 i
'JP
Mengetahui Mendengar Memuii
-t2
liL * -J
J*
rt1

Suci Banvak Besar

CATATAN:
. Dalam BAHASA ARAB, terkadang ada FI'IL yang MAKNAnya sama dengan
KATA SIFAT, seperti: Suci, Banyak, Besar, dll.
. Namun kata-kata ini tetap dimasukkan ke dalam FI'IL karena mengandung WAKTU
KEJADIAN.

{;juF :F F
t -'lt, ,i
QPI i*
Baiu iru TELAH suci Harta Si Zaid TELAH banvak Anak kecil itu TEI-AH besar

-+. Fi'rL TSULATST MAzro liJfr .r)r.Jr ._hJrr


Fi'il ntazid yang hunrf aslinya sebanyak 3 humf
Fi'il ini ada yang mendapat tarnbahan I huruf 2 hunrf, atau 3 huruf
Contoh:

..'
CONTOH i POLA
-dl
iL: r
3.^ri -l / 'I
'Lr-91

Ivlasuk Islarn Berbuat baik Vlemuliakan


t.
.t'-
,-)23
L jr,
Memotong-rnotong i"Llengikat lleneniukan
J- t3i

t, - - . , -"
);e! l-2 F,-t-
l
I ,t_c-2-l
(_
I

'r!;l
iv{engambil pelaiaran Mensakui Berkumpul

;-1.-r 'p J* _lt .-

Merenungi Berhias Belajar


J -o

are)
. - r
-1.
LF*i-rr
'-'I '-*J-al
.1, '1o
l.t-r?r,
r

I
\-)
lvlensanssao baik Tergesa-gesa lVlinta ampun

13
CATATAN PENTII{G
l. Pola yang disebutkan di atas adalali POLA DASAR FI'lL Iv{AD}II.
2. Dari POLA DASAR FI'IL IvIADHI ini nantinya akan dibentuk kata yang lain, baik FI'lL
maupun ISIM.
3. POLA DASAR FI'IL N{ADI-II jumlah seluruhnya ada 19. Sisanya akan clipe}ajari pada
KITAR FAHIMNA tingkat LANJUTAN.
4. HAFALKAN semua POLA DASAR FI'IL MADHI di atas agar MUDAH untuk rnengikuti
pelajaran berikutnya!

L4
RINCK..\SAN POLA DASAR FI'IL NIADHI

, -i- t-1
a-5 Lv"
FI'iL
'rr-c" TSUI-ATSI
L- JP
MUJARRCD
_l r- 'lir-)
,). t)

^a
-
FLI ()t,r-ll

ji3 'lr-9
t)
FI'IL
FI TSULATSI ',|it
MAZID
. 7t,'-
r* ,to
-l-t,,
<'-

,fr:^-l Jx-1
HAFALKAN SEMUA KOSA KATA DI ATAS
HAFALKAN ARTI & CARA MENULiSKANNYA
KARENA AKAN SERING DIGUNAKAN
l!!

LATIHAN:
1. Apa yang dimaksud dengan f il rnujarrod dan fi'll rnazic!? Berikan contohnya
I
2. Apa yang dimaksuri dengan hun:f asli? Jelaskan!
3. Apa yang dimaksud dengan huruf tambahan? Jelaskan!
4. Apa fltngsi huruf tambahan? Jelaskan!
5. Apa yang dimaksud dengan f il tsulatsi mr-rjarrod'? Berikan cc)ntoilnya!
6. Apa yang dimaksuci dengan f il tsulatsi mazid? Berikan contotrnyal
l. Sebr-rtkan 3 POLA DASAR fi'il tsulatsi mujarrod beserta contohnya rnasins-rnzrsrng 3 buah!
8. Sebutkan 5 POLA DASAR f il tsulatsi mazid beserta contohnya masing-nrasing 3 buah!

15
BAB 3
FI'IL SHOHIH & FI'IL iVIU'TAL
Ditinjau dari keadaan hurufl-huruf penyusunnya. f il dibagi menjadi dua:
(l) Fi'il Shohih
(2) Fi'il Mu'tal tjlair J-{tl.

PENJELASAN:

1. FI'IL SHOHIH
,i o-

Fi'il yang PADA HURUF ASLINYA tidak terdapat huruf illat tnUli

HURUF'ILLAT adalah huruf: Alif 111, Warvu (J), clan Ya (q9 ).

Contoh FI'IL SHOHIH:

,t( '*
L.
Besar Ivlendenqar Me,iulis

.,
FI'IL MU'TAL
Fi'il yang pada huruf aslin a terci Contoh:

Berkata

CATATAN:
I . Yang dimaksud hurul asli adalah huruf fa fl'il, 'ain f il, dan lanr fl'il yang terdapat pada
sebuair fi?il. Adapun selain hurLr f asli, dinanrakan hurul tambahan.
Contoh:

FI'IL POLA HURUF I LIURUF


AsLr I rnn,{eeueN
MADFII
j;:-l L;:*"1
IJ
r)rL I o.rl
ota
.J"_rl
/t1
I
>l I

2. Jadi, jika ada f il yurrg rrrerrdirpai HURUIi TAivIBAHAN L',crLrpa lrLrrul iliat, ilarnLur pader
huruf aslinya tidak terdapat hurLrf illat, rnaka tidak dinamakan f il mu'tal. Tetap dinamakan
f il shohih.

16
Misalnya, [t'11 " yi.:-"I" huruf tambahannya adalah huruf alif dll., namun tetap
dinamakan f il shohih karena pada hurulaslinya tidak terdapat huruf illat.

3. Karena pembahasan f il mu'tal cukup rumit, maka dalam buku ini tidak akan dipelajari
terlebih dahulu. Dalam buku ini hanya akan fokus mempelajari f il-f il yang SHOHIFI saja.
Adapun f il yang lain akan dibahas pada kitab lanjutan. Insya Allah dengan menguasai f il
yang SHoFIIH akan memudahkan jalan kita menguasai f il yang lainnya.

PESAN !!!
Pelajari terlebih dulu FI'IL SHOHIH. Kuasai baik-baik.
Sebab akan berpengaruh besar dalam memudahkan jalan
untuk mempelajari f il-f il yang lain.

LATIHAN:
1. Apa yang dimaksud f il shohih? Beri contohnya 3 buah!
2. Apa yang dimaksud f il mu'tal? Beri contohnya 3 buahl
3. Sebutkan nama f il-f il berikut berdasarkan keadaan hurul-huruf penyusunnyal

\)'r /1 II -",
l->-/

1,7
BAB 4
FI'IL LAZTM & FI'IL MUTA'ADDI
Ditinjau dari objeknya, ti'il terbagi menjadi 2:

(1) Fi'il Lazimti;Y-ir J-{l


(2) Fi'il Muta'addi 1,5";:it 'bdl.

PENJELASAN:

1. FI'IL LAZI:]M
Fi'il yang tidak membutuhkan objek. Atau bisa dikatakan juga: Fi'il yang pelakunya
melakukan pekerjaan terhadap dirinya sendiri.

COhITOH DALAM KALIMAT FI'IL LAZIM

l--?
Muhamrnad TERTAWA

ir, * :.b
i-
Z"id DUDUK

2. FI'IL MUTA'ADDI
Fi'il yang membutuhkan oblek. Atau bisa dik-atakarr juga: iri'il y'ang pelakunya melakukan
peker.i aan terhadap oran a lain.
FI'IL
CONTOH DALAM KALIMAT
MIJTA'ADDI
ar k; 3;b
Zaid MEMUKUL anjin

CATATAN:
Untuk rnembedakan FI'IL LAZI\i clengan FI'IL MADHI bisa ciilakukan dengan 2
LANGKAH berikut:
. Mencari ARTI KA'tAnya di KAMUS. Kemudian,
. Ubah menjadi BENTUK FASIF (Di---). FI'lL LAZIM tidak bisa dijadikan bentuk
FASIF, sedangkan FI'lL MUTA'ADDI bisa dijadikan bentuk FASIF.
llisaln),a: "DUDUK" tidak bisa dibentuk menjaCi "DIDUDUK". Sedangkan
"N{EIUUKUL" bisa dibentuk menjadi "DIPUKLIL".

LATIHAN:
1. Apa yang dimaksud dengan FI'IL LAZIM & FI'IL MUTA'ADDI? Beri contohnya masing-
masing 3 buahl

1B
2. Apa yang dimaksud dengan FI'lL SHOHIFI & FI'lL lvlu'fALL? Beri contoll.iya n'rasing-
masing 3 buahl
3. Apa yang dimaksud dengan FI'IL TSULATSI MUJARROD & FI'IL TSULATSI MAZID?
Beri contohnya masing-masing 3 buah!
4. Apa yang dimaksud dengan WAJAN? Jelaskanl
5. Apa yang dimaksud dengan HURUF 'ILLAT? Jelaskani

6. Tentukan FI'IL LAZIM & FI'IL I'vIUTA'ADDI dari f ii-f il berikut!


,P
r,7. .l
9\->
/ .'t .'- ,1*t
?\' r-.Tr
7.
|J>.J L---5)
L>
"*i
(J -)t
l>J
-a
oF ,;z'>i l;i G'
()
,,p (u ,/
l- a ,E t!7 ->-

Berdiri Membunuh Datans Tersenyum I Ivlasuk


tseriaian Nlengeiuarkan lvlenanpis Nieiempar Pergi
lvlelukis Berlari lv{emasukkan N{engambil lvlemanggil
N'Iernbuat fidur Membaca lvlen seriakan Keluar

19
UJIAN KENAIKAN KELAS 1

I. Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas I ini tanpa melihat penjelasan di
atasnya!
II. Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!

,JJl ,L; ()
[."J] v-,'"." ,_},Jl ,G jjrr
-\,.J1 , jy:Jl >/r ;>t-ir -urtl ,-|,.,a.ll
,/r
'|.,Jr
, <l-:!l LJt
-V fj),tlt Ji,Jl J^il JJl g.-c|t,-I-Jl

III. Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buahl

SARAN:
JANGAN V{ELA}{JIJ TKA}{ PELAJARAN
JIKA BELIJM BISA MEJAWAB SEN4TJA SOAL
DENGAN LANCAR

20
HE[fi$

27
DEHEEHTUHJTH fT'I[

22
BAR I
iVIEIYGENAL 4 JIIACAJVI FI'trL
Dalam ILtvIU SHOROF, akan dipelajaripembentnkan 4 MACAM FI'lL, yaitr::

I . Fi'il ivladh i (G^?\Al lUd I


2. Fi'il Mudhore 1[(At pty
.!:
3. Fi'il Amer (r"Yl ll-i)
4. Fi'il Nahyi (JjJl J^i)

*rr J* ,'Yl J^' 2tAt J,-Jl 6;tll J^;Jr


Kata kerja rvaktu Kata kerja waktu
Kata kerja larangan Kata kerja perintah
sekarang/akan datang lampau

Il,('Y lJSt J_it . -i-

Jangan kamu tulis! Tulislah! Sedang/akan menulis Telah menulis

PENJELASAN RINCI dari ke-4 f il ini akan ciisampaikan setelah ini.

LATIHAN:

1. f
Sebritkan 4 macatn ii vang akan dipelajari pembentukannya dalanr iirnu shoroll Jeiaskanl
2. Isilah kotak yang kosong dengan pola yaitg sesuar!

.L* v itl .\ I 1,
,L;-,aj -J,"

.t2)

ll
^-

Jii
r r:^ \l

J I ' . t'
L>- -lJ

3. Bacalah semua f il di atas dengan suara keras, kemr-rdian terjeniahkanlah!

)f
BAB 2
PEMBENTUKAN FI'IL MADHI

l. Pengertian Fi'il lviadhi ,r.rt-if


_i',, ,, .,|-",Ji)
f

Fi'il Maclhi (L/LJl ,J^Jt) adalah kata kerja untuk ryaktu lampau (telah-).

',2 - t-
t) *,t>-
,&
Telah menulis Telah duduk Telah mensetahui

2. Pembentukan Fi'il Madhi


FI'IL MADHI adalah sumber dari semua kata. OIeh karena itu, kita tidak
bisa membentuk
f il rnadhi- Kita hanya bisa menghafal PoLA DASAR FI'IL MADHI yang kita dengar dari orang
Arab.
Ada l9 POLA DASAR FI'IL MADHL Namun pada kitab ini kita hanya akan mempelajari g
POLA terlebih dahulu, yaitu:
ltU:

-$" 1

FI ,IL TSULATSI IVIUJARROD 'rP 2


rr7 I
;L^r I Ja
');;toi 4
tr:
;Jr* 5

FI'IL TSULATSI MAZID -tat 6


.ti 1'-
..-i'-l., 7
l, ",-o ,

J^u*L B

LT\TIHAN:
Sebutkan FA FI'IL, 'AIN FI'IL, dan LAI\'I Fi'lL clari semua f il nracihi berikut, kemudian
TERJEMAHKANLAH Srlakan lihat kamusl)

-Le. -r t'i
J.q f;r '6
.t=',1
UG) -t-r'2 t
iA
;_a)
:,-G t
,- L1
Lt'
HAFALKAN FI'IL-FI'IL INI !!!
24
3. TastuilFi'il ]vladhi
Fi'il madhi bisa diubah (ditasliril) bentuknya sesuai dengan jurnlah dan jenis kelamin
pelakunya.

JUMLAH
CONTOH TERJEMAH TASHRIF PELAKU
(Orang)
,//
Dia telah menulis

ORANG KE-3
Mereka telah menulis c< 2
LAKI-LAK]
rt )'2
Mereka telah menulis F a/
L\

o ,'i-
Dia telah menulis

,.-.12
| ---\ ORANG KE-3
Mereka telah menulis 2
WANITA
. c.2
Mereka telah menulis J!:) 2<
, o'2
Kamu telah menulis 1

r - rr'7- ORANG KE-Z


Kalian telah menulis LoiJ 2
LAK]-LAKI
Kalian telah menulis
e- ,o'7-

3' ;/
Kamu telah menulis

,l-"\ - tr'2 ORANG KE-}


Kalian telah menulis 2
WANITA
i'.-
t o,7-
.\
Kalian teiah menulis o'a- 2<
) ".2 ORANG KE- I
Saya telah menulrs
LAKI/WANITA
, -,-:/ ORANG KE- I
Kita telah menuli L:.5 l<
I,AKIiWANITA

PENJE LAS;\N RIN CIN Yi\ AK i\N D.\'I'i\N G N.\N TI

LATIFIAN:
L Sebutkan 8 POLA DASAR FI'lL MADIIII
2. Ubahlah f il madhi di barvah ini seperti contoh di atasl

t.
)-a J" lnr

'r^t^L
,t tr rr!Il
'r^l^1-
I Ultlll T^I^L
I Ulrlil
menolonP membunuh melihat

3. Terjemahkanlah ke dalam bahasa Arab!


fc
L)
Saya telah nrenolon Kalian (2 pr) telah rnelihat
Kalian (2 pr<) telah menolong Kami teiah melihat
Mereka (2 pr<) telah melihat Mereka (2 pr) telah menolons
Kalian (2 ik) telah rnembunuh Kamu (lk) telah membunuh
Kamu (pr) telah menoions Kalian (2 lk<) telah membunuh
Dia (pr) telah melihat Dia (lk) telah membunuh
i'lereka (2 lk) telah menolon Mereka (2 lk<) telah melihat

26
BAB 3
PE]VItsENTUKAN FI'IL VIUDHORE
) ._ | c , o r/
I. Pengertian Fi'il Mudhore V iJlf
'11*^bJtJ.t
, . ,o I s

Fi'il Mudhore (LJLaJt J-Jt1 adalah kata kerja untuk waktu sekarang/akan datang
(sedang/akan-).
t.b-
L^:! I

t-
Sedang/akan menulis Sedang/akan duduk S edang/akan mensetahui

2. Pembentukan Fi'il Mudhore


FI'IL MUDHORE dibentuk dari FI'lL MADHI dengan ketentuan sebagai berikut

A. Yane BERASAL dari FI,IL TSULATSI ]VIUJARROD


1. Perubahan dari FI'IL lviADFIi menjadi FI'IL MUDHORE pada FI,IL TULATSI
MUJARROD ada 6 POr A.
IPERHATIKAN harokat .AIN FI,IL pada FI,IL MUDHORENYA]

FI'IL MUDHORE FI'IL MADHI

2. UntLrk mengetahui uaRor.+r ';\lN Irl'lL


paca FI'lL Iv{UDFIoREnya, kita
HARUS N{ELIHAT KAMUS (SEBAB ada beberapa kemungkinan, bisa
FATHAH, KASROH, atau DHONINIAFI). Adapun HAROKAT'selain 'AIN FI'lL
sama seperti ccntoh di atas.

Nlisalnya kita ingin mengubah fi,il ,, +K ,, nrenjatli


FI,IL ]\IUDHORE, maka
ada 3 kemungkinan:

Untuk mengetahui HAROKA'I 'AIN FI'IL YANG BENAR, rn,ka kita harus
melihat di kanrus.

27
B. Yane berasal dari SELAIN FI'IL TSULATSI MUJARROD.

Untuk membuat FI'IL MUDHORE dari SELAIN FI'IL TSULATSI IvIUJARROD,


maka kita HARUS MENGHAI'AI POLA BERIKUT:

CONTOH POLA DASAR


r lo I ,wl
(v- ?ai
- tr-AJ
U
-/'-I ,/ p19 a t r31
i -I-ar ;r) 'l,r.A)
U ;l-
lJ r\n .)pl ;!-'l
tq
I
, l/ 4. 'e7
,lJ;Z
Q
.,P
-t71'-

-17 . o
?*;- )*)
r

J;)t1

t- CATATAN:
IIURUF TANIBAHAN YANG TERDAPAT DI AWAL FI'II, ]VIUDFIORE
(.,-rJ-J-i)
DISEBUT HURUF-HURUF MI]DHORO'AH

11*t{zirt u:? >

.-5

KAIvIU menulis DIA r,*.,rlis KAMI menulis SAYA menulis

LATII'IAN:
1. Jelaskan cara pembentukan il mudhorelf
2. UBAHLAH f il-f ut llll
il madhi berikut nlenlaodil tfl'
ini ni, I ll ntudnof
dho

-ret -L,a. tJ 6i C+
J+f c*' -t
,'a*-l L^;r
{--*-{>- i:
-t-.t "Ju -ol
lj'

3. Terjemahkanlah f il-f il MUDHORE di atas!

fo
3. Tashrif Fi'il Mudhore
Fi'il mudhore bisa dir-rbah (ditashrif) bentuknya sesuai dengatr jr-rmlah dan jenis kelamin
pelakunya.

CONTOH TERJEMAH TASH RI}. JUN{LAH PELAKU

Dia sedany'akan menulis 1

,'rl --( ORANG KE-3


Mereka sedang/akan menulis 1
2
LAKI-LAKI
- -, /
Mereka sedang/akan menulis J'.1:-<', 2<
- ),/,
Dia sedang/akan menulis L-\J

. j // ORANG KE-3
Mereka sedang/akan menulis dL;\ 2
WANITA
, o ,z/ -
Mereka sedang/akan menulis i,ri-\ 2<
| l'2,
'a
(--:>.J-
Kamu sedang/akan menulis

ORANG KE.2
Kalian sedang/akan menulis JL;\ 2
LAKI-LAK]
;-t2-
Kalian sedang/akan menulis dj;:-\; L\

, o Jz"-
iii
Kamu sedangl'akan menuiis
_tl
Kalian sedang/akan menulis JL;\ |I ', II o*ANcKE-2
WANITA
-: t:'
Kalian sedang/akan rnenulis 'ri-\
v'l
I

I )'
'-l_
KEI
Saya sedang/akan menulis .3ilr OITANG
LAKI/WANITA
ORANG KE-1
Kita sedang/ak an nrenu I is
LAK]/WANITA

PENJELASAN RINCINY,.\, .\K.\N DATANG NANTI

LAI'IHAN:

l. Ubahlah f il madhi di barvah ini IvlEN.lr\DI FI'IL IvIUDFIORE, ken.rudian TASFizuF


menjadi seperti contoh di atas!

I elan
melihat

29
2. 'ferjemahkanlah ke dalam bahasa Alab!
Saya sedang menolong Kalian (2 or) sedans rnelihat
Kalian (2 pr<\ sedang menolong Kami sedang melihat
Mereka (2 pr<) sedang melihat Vlereka Q or\ sedans menolong
Kalian (2 W sedang membunuh Kamu (lk) sedang membunuh
Kamu (pr) sedang menolong Kalian (2 lk<) sedans membunuh
Dia (pr) sedang melihat Dia (lk) sedans membunuh
Mereka (2 ik) sedang menolong Mereka (2 lk<) sedang melihat

30
,ts.\B 4
PEi\{BENTUKAN FI'IL ANIER

l. Pengertian Fi'il Amer lrit '1Ll


'o
Fi'il Amer ( ,"Yl J4) oOutut kata kerja perintah.

- t9.
i-5l : lo
.r,E) .vl
t

Tulislah! Duduklahl Ketahuilah!

2. Pernbentukan Fi'il Amer


FI'lL AMER dibentuk dengan 3 LANGKAH berikut:
(l). Ambil Fi'il Mudhorenya.
(2). Buang HURUF MUDHORO,AII-nya.
(3). Sukunkan huruf akhi.nya.

ARTI J 2
7 t ,
Belajarlah !
r*,
o l,'- t l,'-
r-* ery
,
t I z /-

o l'-
Ajarkanlah!
t# r*
r l/ ) 1,,
/FL!
l-

f il anrer ridak bisa ciibaca karena iIARotcA't FA


(a)' Jika FI'ILNYA SUKlrN, maka
tambahkan HURUF ALIF cli a,uvalnya dengan harokat sbb:

A. UNTUK I,-I,IL TSULATSI N{UJAIIROD


+DHoNrNraHli;
Jika berasal dari FI,IL N{uDfiORE }-ang 'AIN f ilnya berl.iaiokat
DHON{N{AH.
4 J 2
,2,1 ,7o '-a a'r/ o /
!-\,! | r:-\r (-^-^-,^ J
--
, .r-.1
e/)'' u)) J))
L./
r r-Lr

'Al
^. o2
o, I ;)
o-

))
o.

t_ ,'at J4, ,dJ

) Kr\SRoH ( J)
Jika berasal dari FI,IL MUDHORE yang ,AIN fi,ilnya berharokat
FATHAH atau KASROII.
4 ) 2 I
o lo r lo
.f,J> Ji> J'&
x-31 t '1.
L \.- v:tr
(_
31
B. UNTUK FI'IL SELAIN TSULATSI NIU.IARROD

)FATHAH(l )
Jika berasal dari f il rnudhore yang terbentuk dari FI'IL IVIADHI
yang berpo lur')7i
4 -1 Z

J;ii Jri J;\ tl . ,,


u.t_>-JJ
oo
, o. ,?)
ari e_-) c_f
7 -.>-
LJ

CATATAN:
i
KHUSUS untuk f il POLA ini beri tambahan HAMZAH ( I ),

BUKANALIF( I )

) KASROH ( l)
Jika berasal dari f il mudhore yang terbuat dari f il rnaclhi SELAIN berpola:
o'a
-Y;r
U

12
RII\GKASAN
io oo
iYl
/u, I[i.; L
vu ,uzit,l.;;ir ;[^Jl U,LiJl
U>-

Jii -r
'l;
tt
r 1-
't*
t]J t
,VJJ -Yi
t)

"L";l
L), ,
'rlt .i-.r
I t-
'vi
L)

"
(-)
[;il ' tr-4r -
U.ir.9
'bl U, 'lk 'b
o..
t t1
'l,-,e)
tl )
',Y"
Jrjl
otc ctc

J*,l 'Jlil
"t* ':,
-rl,LrAJ
L) ;F
ti7

, 2o

Mt - Lr-:,J
c). J*t
<'- 1'.
"li -tti -t i a'-
.r..,s Lr.-a:,
;j-"-.,

:lr"'-1 Lr-a:-
L), ^J
-
fr-n,:- I

HAFALKAN POLA-POLA DI ATAS !!!

I-ATIFIAN:
1. Jelaskan cara pembentukan f il amerl
2. UBAFILAH f il-f il madhi berikut ini nreniacli
]len fl,il AIV{ERl
-t; _-l
-LF U
La-t
llr L'
^--r\

L-)l r) -2 fa;-l A:A


L) C.:.>l (_
i: --:l
.^_"-9
"r- -
\_/

3. Teriemahkanlah fl'il-f il AMER di aras!

33
3. Tashrif FI'IL A]\,IER
Fi'il AMER bisa diubah (ditashril) bentuknya sesuai dengan jumlah dan jenis kelamin
pelakunya.

CONTOH TERJEMAH TASHR.IF JUMLAH PELT\KU

Tulislah ! (1 lk2) " t!'


s^)I

Tulislah I (21k2) rtt 2


ORANG KE-2
LAK]-LAKI
Tulislah I (21k2<) t#l 2<

Tulislah ! (l pr) ,JItti


t)
ORANG KE-2
Tulislah ! (2 pr) tXt 2
WANiTA
Tulislah ! (2 pr<) 'Jgl

PENJELASAN RINCINYA AKAN DATANG NAT\TI

CATATAN:
Pelaku fi il amer hanya berasal dari orang ke-2 (Kamu, kalian,...dll.). Sebab f il amer
hanya ditujukan kepada orang ke-2. Sehingga pelaku perbuatan yang diperintahkan ittr tentu saja
adalah orang ke-2.

LATIHAN:

l. Ubahlah f il madhi di bar.vah ini NIENJADI FI'IL AivIER, kenr-rclian'|ASFIPJF menjadi


seperti ccntoh cli atas!

Telah Telah Telalr


menolo membunuh melihat

2'. Terjemahkanlah ke dalam bahasa Arab!


Bunuhlah (2 lk Tolonelah (2 lk)l
Tolonglah (1pr Bunuhlah (2 or<\!
Lihatiah (2 lk. Bunuhlah (l lk)!
Tolonglah (2 pr< I Tolonslah (2 or\l
Bunuhlah (1pr)l Lihatlah (1pr)!
Tolonglah (1lk)l Tolonelah (2 1k<) I
Bunuhlah Q or<\t. Bunuhlah (2 Ik<)!

34
BAB 5. PEMBENTUKAN FI'IL NAHYI

1. Pengertian Fi'il Nahyi (pl


'F- E
I

Fi'il Nahyi ( ;il lacialah kata kerja bentuk larangan.

jJ?,'\ i 'a
L---L\
- \ I
) "-.'-(t
,i-&-J
L
Y

Janqan kamu dudukl Jangan kamu tulis! Janqan kamu ciengar!

2. Pembentrikan Fi'il Nahyi


FI'lL NA-IIYI dibentuk dengan 4 LANGKAH berikut:
(1). Ambil F-i'il Mudhorenya.

(2). Ubah HURUF MUDHORO'AH-nya dengan huruf TA ( .) ).

(3). Tambahkan huruf "!" Oi arvalnya.

(4). Sukunkan huruf akhirnya.

ARTI 4 J 2
, ,, _ ,
t I z '-- .t 1,1-
Jangan kamu belajar !
iErY il-it Y ;rJtj.)
I l-

Jangan kamu pergil LjJ ) ' .


L_-A-fJ
,.
d"i-t:

LATIHr\N:
L Jelaskan cara pembentukan f il nahyi!
2. UBAFILAH f il-f il madhi berikut ini rnen fi'iI NAHYI I

J--'l
!----i>-
I

3. Terjernahkanlah f il-fi'il NAFIYI di atasl

35
RINGKASAN

)3t l)'t:i/
(>'
i
'cc

-r"'!l
'rl;'tr-)
Q/
,L:;JI
L,C-zAl U
l! 15)
;rJr U'lr-il! clo .lt

Jilj.i #i 1,
-tl,tr-Ar
Ja
r -i
#;i'i 'Eil / ./
-tl L^rJ
U l) -W
'Lil rl 'J*
.t , i
J,;:\ U,, u.It-,U
's;;:t U
'Eil 'lr,')
a\...
'b"
,P
#j'j "L^9l
U.'
,\Jk tri
;Fj'j Jr;1 J*
oi
#j'j
o'9
't.t 1, 'Jiil
;f,"1 U. -aJ

U
"g-3\ 't* i t
-ct)Ir-rr 'lr)
tJ

Jit ;!*l
.\2':i1\l "ti
a'- ati 1'. t31'-
L-f* " l*6 l)

,J;A:\ ' Lr-,r:--r '1;*1


J,j*t

3. Tashrif FI'IL NAHYI


Fi'il NAHYI bisa diubah (ditashri{) bentuknya scsuai dengan _iurnlah dan jenis kelamin
pelak unYa

CONTOH TERJEMAH TASHRIF JUMLAFI PELAKU


| -// '
Jangan kamu tulis I (1 lk2) !^:-\ ) 1

r-:< - \i ORANG KE-2


Jangan kalian tulis ! (2 LkZ) )'
a
L
LAKI-LAKI
t6 )'a,ou,- -\
Jangan kalian tulis ! (21k2<)
I
') .-
b::--- Y

Jangan kamu tulis ! (l pr) ,-<-\l Y 1

lj'-<Y ORANG KE-2


Jangan kalian tulis | (2 pr) 2
WANITA
/e'a \l
Jangan kalian tulis ! (2 pr<) ,'rt-\
v-
-
\ 2<

PENJELASAN RINCINYA AKT\N DATANG NANTI


EATATAN:
Pelaku f ii NAHYI hanya berasal dari orang ke-2 (Kamu, kalian,...dll.). Sebab ll'il NAHYI
hanya ditujukan kepada orang ke-2. Sehingga pelaku perbuatan yang dilarang itu tentu saja adalah
orang ke-2.

LATIHAN:

1. Ubahlah f il madhi di barvah ini MENJADI FI'lL NAHYI, kemuclian TASHRIF menjacli
seperti contoh di atas!

2. Terjemahkanlah ke dalam bahasa Arab!


Jansan kalian bunuh (2lk)! Jansan kalian tolons (2lk)!
Jangan kamu tolons (lor)! Janqan kalian bunuh (2pr<)!
Jansan kalian lihat (2lk<)! Jangan kamu bunuh (1lk)!
Jangan kalian tolons (2pr<)! Jangan kalian tolons (Zpr\l
Jansan kamu bunuh (lor)! Jansan kamu lihat (lor)!
Jansan kamu tolons f lk)! Jangan ka an tolons (2lk<)!
Jangan kalian bunuh (2or<)! Jansan kalian bunuh (2lk<)!

CATATAN PENTII\G
Jika FI'lL MADHI/MUDHORE berakhiran FIURUI}ILLAT, nraka ketika clijaclikan FI'lL
AIvlER. & FI'lL NAHYI humf 'lLLATnya (yang terdapat diAKHIR KA-|.\, itu) FIAP.US
DIBUANG.

ARTI FI'IL NAHYI FI'II- AMER FI,IL IVIIJDHC)RE FI'IL IV{ADHI


Melempar
?t) r'
l:2-oJ

Takut -.:^ ^a \l
,rt Y
J-;r . *-5=
t_> J;:"
Memanggil ,- ',: ..i t ol
?-)J
L
Y
3t ,Lk" -9)

TASHRIF FI'IL MU'TAL AKAN DIPELAJARI


DI IflTAB FAHIMNA TINGKAT LANJLTTAN

37
RINGKASAN PEVIBtrNTT]KAN F'I' IL

*At',b ;'t1 p. ordt ;Pir


'Li;\ t-i
'l-l-)
t)

#rt 'l;il
() 'Lt-nr
t\.., -l .1
..rr
&t'i J*t 'Lr,-qr
u. Ja
#j.j 'Eil
()
- Lr-ar 'J,j
,[,jI 'lL 'b.
Jij'j U./ U.

J*i.i -J*
rt1

,S* -,r91t
Jtl|t lra)
:v"
#j.j 'J*-
tl , ) i: r t..1

:Y-t 'l-ji
e), ;!.'l
'i'j,.;j\ .r7
,-,F
47

"
-,t1i'.
tr-r-:J 's"
'L^ii*1\ "J,8"\

}IAFAI-,KAN SEMT],.\ POLA DI ATAS !!t


UCAPKAN SECARA BERULANG.ULANG !!!
UJIAN KENAII({N KELAS 2

I. Kerjakan kembali semua soal latilran yang ada di kelas 2 ini tanpa ntelihat penjelasan di
atasnya!
II. Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepatl

AI l) L; ,,,!l J^; cdtpl o-trl J,-Jl


arrLlll o)f

III. Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah!


IV. Jelaskan kaidah pembentukan f il madhi, f il mudhore, f il amer, dan f il nahyi
Ubahlah f il-1i'il berikut ini rnenjadi f il mudhore, f il amer, dan f il nahyi!

Jet -L^a'
l"e 6i L'
^F

,Eri c*' -l
?r^? t-a----rl L,,:r)
. i"t
- -:-l
,A.
La ^-> -L.9
"J" c_r '

SARAN:
JANGAN MELANJLTTKAN PELAJARAN :
JIKA BELU]VI BISA MEJAWAB SEIV1LTA SOAL
DENGAN LANCAR

39
Erf,$

40
PEHBEH?UI(AH ISINf,

4l
BAB 1
PEMBENTUKAN 6 PIACAD,I ISilVI
Dalam ILMU SHOROF, akan dipelajaripembentukan 6 NIACAD{ I-sIiVI, yaitu:

L MASHDAR 1jt^aai

2. ISIM FA'ILOt\Al '-,t)


rsrrvl MAF'UL,.!*jr pll

4. rsrM ZAMAN QV)t ?t)


5. rsrM MAKAN (oKail i:J)
6. rsrM ALAr 1aj{r 6*"tl

illt
Jt rl r'"1
Jr^;It , lrtiJl ,,--l tt-a\t
-t .-ru(It
r-'t
-t
Keterangan Keterangan Waktu/ Kata
Korban Pelaku
Alat Keteransan Ternoat abstrak
t).^,a-a t),,4,., r) q ?^.2-) L,,Vb V:.b
Alat Waktu Memukul/
Yang dipukul Yang memukul Pemukulan
Memukui Tempat Memuh;l

PENJELASAN RINCI ke-6 isim ini akan clisainpaikan setelair ini.

LATIHAN:
1. Sebutkan 6 macam isim yang akan dipelajari pernbentukanny'a clalam ilmu shorofl Jelaskan!
2. isilah kotak yang kosong dengan pola yang sesuai!

3. Terjemahkanlah semua isim di atasl (Boleh buka KAMUS)

42
tsAB 2
PEIVIBE NT UKAN ]VIAS HDAR

l. Pengertian lvlashda r 1jlaJ1


Mashdar 1j't:a-"I\adalah isim yang terletak pada urltan ke-3 clalam TASHRIF iNTI.
TASHRIF INTI adalah PERUBAHAN (TASFIRIF) dari FI'lL IvIADFII hingga mer-rjacti
ISIM ALAT. Akan datang penjelasannya nanti.

2. Cara Membuat Mashdar


Mashdar dibuat dari f il madhi dengan ketentuan sebagai berikut:
A. Dari Fi'il Madhi TSULATSI MUJARROD
CArA MEMbUAt MAShCar dari FI,IL NIADHI TSULATSI N,IUJARROD ada]ah dengan
melihat kamus. Sebab tidak ada pola khrisus pada mashdar yang berasal dari f il rnadhi
,_
tsulatsi mujarrod. Adapun digunakan pola ( )L; ; pada TASFIRIF INTI hanyalah untuk
memudahkan dalam proses menghafal TASHRIF INTI.

Contoh mashdar yang berasal dari f il tsulats mu rrod:


MASHDAR FI'IL MADHI
q* +4
)w--f- -t,l^-,t- '_

(W ;;i
t
L, _ l,
o-I>-

r3y, *

B. Dari SELAIN Fi'il N4adhi TsLrlarsi Nlujarrod


Cara nrembuat mashdar dari SELAIN fl'il nradhi tsulatsi nrujarrod adalah dengan
mengikuti pola yang telah TERTENTU.

MASHDAR FI,IL IVTADHI POLA MASHDAR POLA DASAR


','
t-D 7uI
nLi Yli;l J
t-i9l

L.*lr-; ,* rlo
)\_"r_a)
-''- t,
-Ld
J

6ri:) ,);ol Yu+t ,t;t I

\rl'1 .1,1.
IAA-I.J
o-.lr_,
I
rtil'-
)\r-rtJ
:f^- t

l.l-'*: -1. . r
) -- -:' -l -A.x-ftl W";-1J r

J*:

43
3. Penulisan N{ashdar
Dalarn tashrif, Mashdar dituliskan dalam keadaan berharokat FATIIAH. Berbeda dengan
isim-isirrr lain yang berharokat DIION{N{AII. Namun dalam kalimat, harokat rnashdar bisa
berubah-ubah sesuai dengan kedudukannya dalam kalimat. (Pembahasan kedudukan isim dalam
kalirnat terdapat dalam ilmu nahwu)
Contoh:
CONTOH ARTI KEDUDUKAN

;rt F ..l a-
Telah datang PERTOLONGAN Allah Subjek

;rt # t--i Aku mencintai PERTOLONGAN


Allah
Objek

3. IVlenerjemahkan Mashdar
(1). Iv{ashdar kadang diartikan dengan kata benda ABSTRAK (yang diketahui maknanya,
namun tidak kelihatan bendanya). Oleh karena itu cara menerjemahkannya ialah dengan mengubah
dari KATA KERJA menjadi I(ATA BENDA yang bersifat abstrak.

KATA KERJA KATA BENDA ABSTRAK


Membunuh Pembunuhan
Menolong Pertolongan
Mengampuni Pengampunan

(2). Ada juga yang mengartikan masdar dengan KATA KERJA YANG DIBENDAKAN.
Jadi, clalam menerjemahkan, masclar tetap memiliki rnakna sama dengan kata kerja. Hanya saja
rnasdAl_betLqntuk isiin. bukan f il. Sehingga masdar harus diperlakukan sebagaimana halnya
sebuah isim, diant araiTya: bisa menerima tanrvin, bisa diawali alif-lam, dli.
Oleh karena itu, untuk menerjen-iahkan rnasdar disesuaikan dengan konteks kalimatnya.
Contoh:
'.t:-
telah datang pertolonqan Alloh dan kemenangan."
S. Ar-Nashr l'103]: 1
9 r lr
,'rr-:r UJI

selalu berkeu'iliban Inenolong orang-orlng yang beriman"


(QS. Ar-P.um [30]:a7)

44
L,,\T'IHAN:
1. Apa pengertian lvlashdar?
2. Bagaimana cara membentuk Mashdar'/
3. Sebutkan mashdar dari f il-f il berikutl

-lF U
l.
L4-, (fi C+
J*rI c*' -l
?)^2 ra,^,1 v
t-^--i>- l= aJ :
o);, --l
c!

RINGKASAN POLA MASHDAR


t/ o L

-).Lp-iJl ,riltt 3alr


"\r3 ,J*
t-i

-:.l.:3
J+
-'>\r3
.w
YG"l .Jfui

J"
til
)Lr.-A)

YL:;t '}at
">\i1: t 71'
J"-o,

YL;II -
l)
Lr{:-'l

HAFALKAN SEMUA POLA MASHDAR DI ATAS III

45
BAB 3
PEMBENTUKAN ISIM F'A'IL

L Perigertian Isim Fa'il l'lrUll -- ll

Isim Fa'il fll-Jt adalah isirn yang menunjukkan pelaku perbuatan.


-t;
t.
-i'15 t^cV ?)V
Yang Yang Yang
menulis menolong memukul

2- Cara Menerjemahkan Isim Fa'il


Isim fa'il biasa diartikan dengan'Ya.rg me-". Lihat kembali contoh di atas.

3. Cara Membuat Isim Fa'il


Isim fa'il dibuat dari f il madhi dengan dua macam cara:
t. Jika berasal dari FI'IL TSULATSI MUJARROD, maka isim fa'ilnya mengikuti pola
nz
"t)LeU"

Yang
menden

2. Jika berasalclari SELI\IN FI'IL TSIILATSI lvlLIJAi{I{OD, nraka tnembuatnya sbb:


(l). Arnbil f il nrudhorenya
(2). Hurulmucihoro'ah diganti 13;

(3). DIKASROH huruf sebelum akhir.


(4). Di-TANWIN hur-uf akhirnya fiika tidak ber-ALIF LAIvI)

ARTI ISIVI FA'IL Fi,IL VIUDHORE


Yang l ",1
r-9
mengeluarkan (:' \_i
Yang
r"-
I

mengajarkan \-
Yang
mendengarkan w
.t
,1z /)
P}
, -'o

3
e I z /.
I

Yang belajar ;J,:A


I
;J,,
t-
Yang minta
.a::-^*o Fn-i-;--.aJ
ampun

46
CATATAN:
KHUSUS untuk f il macJhi yang berpola., ,t* ..,
isirl fa,ilnya berpola ,, J1,3
ili-L ,,

Contoh:

ISIIU FA'IL FI'IL MUDHORE FI'IL N,IADFII


,l o-- ,
r--J -) (-, .t'-.
o'

) o'
,|r-.rJ ',
=!t_,J Jk
;o-7- .;\
,l//- .l ,-
/J

RINGKASAN

,p
'J*
,>x

Yrci

Lt^Li^J
r)-

HAFALKAN POLA-POLA DI ATAS !I!

4]
[,.\.I-IFI.\N:

l. Apa yang dimaksud dengan ISIM FA'IL ?


2. Jelaskan cara membentuk ISIM FA'IL!
3. Ubahlah f il-f ii berikut menjadi iSIM FA'IL, kemudian terjemahkanlah!

,4) ,LF l^* 6i C+

U
[r)l c*'-t \)& *p::^.1
v
irt Al
U-;i

48
BAB 4
PEMBENTUKAN ISIM MAF'UL

l. Pengertian Isim Mafuf 1J,*;^jf .-f;


isim Maf ul (JJr,iJl g-l; oaatan isim yang dikenai suatu perbuatan.
.tr, I J o )c

JJ II *J. JJq na-)


Yang Yang I Yang
ditulis ditolons I dioukul

2. Cara Menerjemahkan Isim Maful


Isim maflul biasa diartikan dengan "yang cli-". Lihat kembali contoh di atas.

J. Cara Membuat Isim Maful


Isim maf ul dibuat dari f-i'il madhi dengan dua macam cara:

l. Jika f ilnya berasal dari FI'IL TSULATSI MUJARROD, maka isim mafulnya
i o )o,

mcngikutipola: J3'-i-
t, "r"----_l
? cn---,, I

vl
lJl

Yang i Yang Yang


I
I

dibunuh disembah tlidengar I

2. Jka f ilnya berasal dari SEI,AIN TSULATSI NIUJARROD, maka menFlsun lstrn
maf ulnya sbb:
(l). Ambil f il nrudhorenya.

- (2). Fluruf nruclhoro'ah diganti 1i; :


(3). Di-FATIIAH hur,:f' sebclurn akhir.
(4). Di-TANWIN huruf akhirnya (1ika TIDAK ber-ALIF LAivi)

r\RTI ISINl NIA-tr'LiL FI'IL MUDHORE


Yang dikeluarkan r-r g
) az )
.J l't
>Lt r
I
Yang dia.jarkan
\ l-
.t,1o ) ) lo .
Yang didengarkan J
^*+-&

r l. ',
Yarre dipela.yari pld. $t
I
b-
i

Iurg ..limintaarnpuni -li*" -r-rJ-.-J

19
CATATAN:
FI'ILLAZTNL mestinya tidak bisa diubah menjadi ISIivl ivlAF'UL. Namun, agar tidak
mengganggu jalannya proses menghafal tashrif; maka dianggap bisa diubah rnenjadi ISIM
lvlAI"UL.

zuNGKASAN

l-t jtaal
o

J)*;t ?t lpuiit |
u-' -
) r'-
? tL.aaJl
g
rlr
'Lr-nJI qfdl
r
'l
o I o.

I o-r--Q-r
.
Je\s
"^);3 ,1t 1.
'lr-a) 'l*
df-
it^
I o) i,
JeG
.,>\s
-t.Jl-J
U
.F
r.i

'l .,>\5
o
,v) I or-A-n
) o'
,
Je\J
,o
'l-^-A)
U,
'j"
r.1

1", -,,
, I o-r- -,c "Jel, ');3 ' t-r-AJ
U JP
't"t 1,
,)-fu '=)5 ,VL 'J*
J,\) U,
't"t1,
, I o-*--q-o
I 1.
-,ttr-aJ 'bt
r)i

'5
It-." i l*t 'trrJ , .?'r
()tr-p-! v/
| , u.
=- _ry_
^",,*.,
' tLrr-,,
l) P ll* ,191t
'['-nJ
O
.,3 i
'Jrr

#;t
_ti.i
.I^-t,
' lr-aJ*r :".-,
-ry-b)
IL

HAFALKAN SEMUA POLA DI ATAS !!!

50
LATIHAN:
1. Apa yang dimaksud dengan ISIlvl MAF'UL ?
2. Jelaskan cara membentuk ISIM MAF'UL!
3. Ubahlah f il-f il berikut menjadi ISIlvl IViAF'IJL, kemudian terjemahkanlah!

J.? -Lj> l)
ri
l^1 fi C+

.I"i c*'-t l) *) ,^a*"1 v


t!
"-r- -.-i
c!

51
BAB 5
PEMBENTUKAN ISIiVI ZAMAN & ISIJVI MAKAN

1. Pengertian Isim zamafl & Isim Makan


- Isim Zaman(,JUrlf*l; adalah isim yang menunjukkan ,,vaktu terjadinya suatu perbuatan.
'
. ro"o
- Isim makan (OKJlf*"|) aclalah isim yang menunjukkan tempat terjaclinya suatu
perbuatan.

,/o/
r--5.r Tempat/waktu menulis

il l,
UY Ternpat/waktu duduk

2. Cara Menerjemahkan Isim Zaman & Isim Makan


Isim zaman biasa diterjemakan "waktu - ", sedangkan isim makan biasa diterjemahkan
"tempat-". Lihat kembali contoh-contoh di atas.

3. Cara Membuat Isim Zaman & Isim Makan


Isim zaman dan isim makan memiliki pola yang sama. Cara rnembuatnya adalah sebagai
k^-:l-..+.
l. Jika berasal dari f il TSULATSI IvIUJARROD, maka mengikuti pola:
(D"J;
Apabila 'AIN h'il pada ll'il IvIUDHoRE-n1,a berharokat DHoNrh-It!H :rtau
FATHAH.

Tempat/.'..,aktu minum

j o,

(l) .)€'
I

Aiabila 'AIN f il pada f il MUDHORE-nya berharokat KASROH.

Tempat/rvaktu duduk t *-^->-


lo7
1 -) -.'

Tempat/waktu mencuci rl
J^"^" ,l L^--^rJ
_

52
2. Jika f ilnya SELAIN TSULr\TSI }vIUJARROD, maka bentukliya sarna clengan isirn
maf ulnya. (BACA kembali cara PEMBENTUKAN ISIM N,,LA.F',UL)

ARTI ISIM ZAMAN ISItriI VIAF,UL FI,IL IVIUDHORE


& ISIM MAKAN
Waktu/Tempat I ..) - o)

mengeluarkan (v (/ L/
Waktu/Tempat ,
J l/, s l, )
,e

p.r-,
mengajarkan I
d-lr-'
I d*
Waktu/Tempat
mendengarkan
Waktu/Tempat
,t -1o )
t* 7
vi.1o

7
)
(,
,t-A:^*J

r*
Jl,', c
tl.') t I z lz

belajar o-Ld,.
I
;'-l.rcJ.r
izo,c )
Waktu/Tempat ',tzozo )

meminta ampun .u-:-*e I-r,:-*a -4r.:^-. r

CATATAN:
Karena isim zaman dan isim makan berpola sama, maka cara membeclakannya ialah
dengan melihat konteks kalimatnya, apakah lebih tepat diartikan waktu atau tempat.
Contoh:

Pintu ini adalah TEMPAT Iy"IASUK murid-murid.


dan sekarang adalah IVAKTU NIASUK mereka.
.l

s3
RINGKASAN
I )v)t'i)
,l+Jr -r ,)r\-;)t ?t l:zal vu ;ill
'o,f','-it 'U;it er) ,l_l-;11

r<:ir pt U.

t,t 7 - '>J3 t 1-
',tlr-a-)
"Y'k , I o-r-L,o "LeL;
U, 't-.J
U
nl / |/ 't.t1-
U
Lri-, , I qr-A, "k\) )t5 - Lr-r2J
,t.1
;F'
\ ,t z. 'y5
J*b Jsv $ilr J,
tt.1.
J^t"
t.t -
r I qr.-0.r
7

Je\)
"r):3 - Lr-tJ -Ji
,i;*"i+#;..&+$i l. -j:3 ,i,,;ii. 7;,:.
lrli;,:, ,r,5;i;
.Nl$'NI#6ffirN
'::'i ::;LM$I i', J-\i-lr\i:i
"t
o_r-b
I
"k\3 =" i 'Ll:* -';:':
'J*
,.rt
t*
tt. 1 . t
r I "t -
or-.4-c
| .t t 1-
'L,-a) 'p
tl.1 t tt. I t rl '. I 't-Ir
tl i, oi
,-I.a" ,Yu u.u_a_, YE"l u.- 'Jtol
tl1 < t tl1 4 tll l t 1.t
-.l)tr-oJ
,Y-b J*
.r

,Y- )tljj L) U
'Lr9

tt-'1
P t -.rz-1
Jtu
t
'p Yu+l 'tdnr '*'t
'lra,
-,t7 i' , lli1:t .,r/<'t ,t7 <'-
'tr-,1-i trl--
. |.rr--, . lr-! ),1.i; -
tr-tu

J{ i'" ) ., : - -
J;X:-t L!'ijj-i ,P Yu;;-1 'lu'a:-;
Q-

HAFALKAN SENTUA POL,A DI ATAS !!!

LATIHAN:
l. Apa yang dimaksud dengan ISIIVI ZAN4AN & ISIivl MAKr\N ?
2. Jelaskan cara membentuk ISINI ZAIvIAN & ISIM MAI(ANl
3. Ubahlah .f il-filil berikut nrenjacli ISllvl ZAMAN &. ISII\,1 VIAKAN,. kenudian
terjemahkanlah!

J'er lt
l^u- r\l
,-i
fa \r C+
J+l c*'
_l
l) r'? ^..,1
v
-L.e
A! ,- -l
")*" /- r

54
BAB 6
PEIVIBENTUKAN ISIIVI ALAT

/_oro
L Pengertian lsim Alat (ilYlf-l)
Isim Alat 1aj!l-l; adalah isim yang menunjukkan alat untuk melakukan suatu perbuatan.
3/o
t-
--d-A t) /,a-A
UL.".
Alat untuk menolong Alat untuk membunuh Alat untuk memr-rkul

2. Cara Menerjemahkan Isim Alat


Isim alat biasa diterjemahkan dengan "alat untuk-". Lihat kembali contoh-contoh di atas.

3. Cara Membuat Isim Alat


Isim alat HANYA dibuat dari f il TSULATSI MUJARROD. Jadi TIDAK ADA isim alar
pada f ii-f il SELAIN TSULATSI MUJARROD.
Secara umum, isim alat mengikuti pola:

Namun ada

Alat unluk nreiri

CAT.\TAN:
i. Isirn rilrrt hartl'a dibLrat dari f il yang rrruta'addi. Jadi f il lazinr ticlak brsa clibentuk rnenjadi isim
alat \:rrnr-rn. agar tidak mengganggu kelancaran jalanr,y'a proses rnenghafal tashrif, maka
diangu.rp bisa.

2. .liku bclrinr tahu isim alat dari sebuah f il, maka gunakan sa.;a pola Jrj,

55
RINGKASAN

I ev)t ?)
itir pr Y'
I;UJI '--l ji',- ll ;tJl (),[iJl
(j. /
JKJI il,}
I

ol

l.r-ra-! Lr-4J
,, 1,
, l*-0-r "Jea "15 -.1t1,
tr,lJ - lrj.
O t) U U

tt. I t rI
I t, i.
crA-r "bt-, 'y;j ' tlnj ,t.7
U U -4, U .JL'-'

,t - i
Q
lt-A) o/t -4-.
ltt 1.
r I or-:l-r 'k\) iu; -tl tr-.CJ
Q,
'- -lr)
U

p u* \'tt.
r I crJ-e
Je\J
.,\:3 ,1.1,
'lr-t) -t
u. -9

p p 't
** "t 1,
Je\)
-'>\;3
'lrAJ
r).
,J,J

p tl .1.
J'4,
\,t z.
,))*b
,lj-i
u-.
"):3 -,1,
Q
1.
tr-fJ iyr
t)<

HAFALKAN SEMUA POLA DI ATAS !!!

LATIHAN:
1. Apa yang dimaksud dengan ISIM ALAT ?
2. Jelaskan cara membentuk ISIM ALA'[!
3. Ubahiah f il-f il berikut meniadi ISIM ALAT, kemudian terjemahkanlah!

!9i> ; U ^l;
(_ r'Z)

* vt: F t.

+ .t - -
P .f
l-a
-\*;

56
ruNGKASAN KELAS 3

)v)t ?t
'--,t )
_lo
d*,
\-
I
I, 'it .t', " . lt U
rlo'lt
- Lenl ,
l)
u;it
r-j.^.a-+J I

ilYl ,c lr-l I - !,
Jt6l ) ,t:e-Jt
I

(") r la.r-,la-ll
t/ qfdl
cKJr
.t'l
Jl. . t..1. o) o' . ,.>\5 o'.
lr.!-r ,1t
U J,-4i r I

'lo) o'.
or-r1-o
Jet U-.ar
J*
Jl. . t|.1. ".);J
t
L) -4, P r I o-l-4-,1 "Jel) 't-4r -J;i
Jl .,
lrlL. \,, t. '>\:3 ,Vk -t-9
ffi# r l/.
I or:.Q-r
L) JelJ O, l)
'l o' -')"J
tt
U -^ PJl. , /
o_*
'
. ,
JeG
tl,'.
.,1'^"?
't.J
,1 1
U,

ULr.-a-.
.rl. ,
,ffiffi
tl. 'z
**
t"t 1-

t"t 1- ,,i,,[*
Jt\r ">\;J

,.>\;3
'1";
) 1-
- lr3
c)/

L)
I-i-n
t) L,rA-. O)tu L)'.'1
-,l LJi--{-.m
'jtr)i
1 t .tt , 1 s 1 t
J*
',t.
J* ,l
J,L, Yr.;l ol .)
'L^.4
\)-
tll i t tl3l t i t -1Lx tl/ ''I
Jt-l-c J* tl/
J* F-.aJ
J*
-ti 7

-tt/'.
-
t)Lr:r-.
J .'r.'1
.}do"
t -.
L),
I '.
t -:a,t Yt-:;t
., -1.
'l-ri-s-L
U
rir
it i -; ' J
Je '&*
.e ri 1' t "Lu-:-o
,,>\:fr
-tia'-
() .I,.-
tt . I - o t
r,l.^-a*-""" J1]2*r "Jr"-l: Yti-o:*-t -LLA:?l
L)

FIAtr-ALKAN SEMUA POLA T}I AT'AS !I!


BACA BERULANG-ULANG MININ,IAL l0 x !!!

57
UJIAN KENAII(AN KELAS 3

I. Kerjakan kembali serhua soal latihan yang acla cli kelas 3 ini tanpa melihat penjelasan di
atasnyal
Ii. Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!

dl-rl fl--l Je*ilt &ujt r-l rJJl


-t
allt cKIr
-t -r
IIL Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah!
IV. Jelaskan kaidah pembentukan MASDAR, ISIM FA'IL, ISIM MAF'UL, ISIM
ZAMAN&MAKAN, dan ISIM ALAT!
V. Ubahlah f il-f il berikut ini menjadi MASDAR, ISIlvl FA'IL, ISIM MAF'UL, ISII\4
ZAMAN&MAKAN, dan ISIM ALAT!

--4.) -LF l^+ 6i Cr


U
[--:l c*' -t t) r'? t'a;'*l v
L+->
t^
o; t:
/- r-rl'
lj-

SARAN:
JANGAN N{ELANJIJTIC.{N PELAJARAN
.IIKA BELUM BISA MEJAWAB StrMTJA SOAL
DENGAN LANCAR

58
Elfi$

59
TATTIRIE TISEEUE,

60
PENDAHULUA]\
IVIENGENAL TASHRIF US}IUL
tor 1r?, -x.s o'*
O3rc lt o.ra

Tashrif Ushul (Perubahan Inti) acialah fashrif dari FI'lL MADI{I hingga rnenjadi ISIN,I
ALAT.
Dalam ilmu shorof, ada 27 BAB TASIIRIF USHUL yang harus dikuasai baik-baik sebagai
bekal memahami bahasa Arab. Namun, dalam buku ini hanya akan dibahas 11 BAB saja. Sisanya
akan dibahas pada IilTAB FAHININA tingkat LANJUTAN.
Berikut ini ke-l I BAB TASHRIF LISHUL yang akan kita pelajari di KITAB FAHIMNA
t at DASAR ini.
;;u)t i,-!
,LlJI ,J:,nl
?t ilt
i.
,l^; ?!
) G/,t,J. , v. )rtar ,-! )r:aAl
ilYt )';-tt g{Ar et) -cir
o(:jt pt
t.t 1, I 1. -Yi
uk J5'j" a^ , I rr-4-o
Je\) t:3 -,tlr.a)
U a
p Jl.
,-F*
' .
" ti,L\J "l;jr
U
,
-t,t1,
I o-r--c-r
JeG
'>\;3 tl, '-
'Lr-nJ
t)
o
-lt
^"t,
-
L)
1
Lr-A, 'i-;\ "t;l-
u, , lu-n-r 'Je\j t5 -tl l,r-r:r
U,
'- 'J-"
t-1

i sl,t ', . t
tl.Ir-.4.,
O rJ -4-.
ii@Y " Eil i
to, ".-
I ar-.Q-r
l:v t;J '-
tl.Lr-r:J ,JP

"#a ffi ,L:\


J:'t
'r^t2-
Ji-"" "kG irci
)tr-,
i -
-tl L,_,r-J .!
E :

Jl. ' t-ri- tl- o 7


"r)5 -ol,, 1- .rs1
t , I Li-,a-" t^!
O -rJ l) I-LL,
L-i-9
L.J ,}-
J* "L;\j J..;r
otE
.,r-1 t
:j'"-
-.1
t
'Jr^"I
Yt--;! t
'LLAr
),
-
t)
l;it
.tli '' t t, I 1
s1i '' t a1/ i t y:-rj 1t ril
'.Y-
J* " L,r-A-r"-riY J-
^r
-}.* .Yu
tll
Ll't-a?

-
t
t) -:-4-a ;j+'j "ji"\ .rl '-:
,-l-{!-'
J

:Y'"" ! ti:;l 'v-ii


, t,

't*:
.rt 5
J":t.:-l
a' )
J" w\ ^tii'- .,t)1-
Jr-!*^
) ,1i 1'-
-l,4 J--
I / 1'-

,J;E-)
J;r* J.,;:i! ;,*1 ";*; Yu;;- t

LATI[IAN:
l. Apa yang dirnaksud dengan TASHRIF USFIUL? Jelaskanl
2. BACALAH tashrif ushu! cli atas clengan suara keras hingga lancarl (N4inirnal clrbaca l0 kali)
3. Hafalkan Tashrif Ushul di atas!

61
BAts 1

.fu-p t. 'it t 1. r.1


Jl.
I-r.r.J
' j1.1.
tr-A-.
,t-i-,l-iv r
lcl
I o.r.-4-r
.JeG "
1.

)\_r) ',rL:-tJ -J,"


U Q ;rr,r U

LATI}IAN:
TASFIRIFIah f il-f il rnadhi berikut ini seperti contch di atasl
FI'IL FI'IL
ARTI MASHDAR ARTI MASHDAR
MADHI MADHI
rzo I
Membunuh v:, J" Menolong l'J?) JA

Keluar q)r
I I otl,
(/ Menutup
o

Masuk i+: J-, Ivlelihat tH )b


t. .

BAB 2

,w" -#,
-r1.,,
tr.rr -Y-t
U

LATI[IAN:
f il-f il madhi berikut ini se
TASFIRIFIah
FI'IL
ARTI I MASHDAR N{ADHI
MASHDAR

IVlerrrotong I A;
Mengurnpuikan ta:i Ilc* --,

62
BAB 3

,P"- 'P
't"t i.
,,
u_rjI
tt-2r \ "Ljl , I o-r-rt. ')15 tl
Lr.!'- .Y;
L), l). . Js-G r-) - U

LATIIIAN:
TASHRIFIah f il-f il rnadhi berikutu II toh
r conron di alas
ol
ARTI MASHDAR
FI'IL FI'IL
ARTI MASHDAR
MADHI MADHI
Memetik \fu .)LJ Mernukul u.t'c t) -^-a

Membawa >,6 J^ Memecahkan r;-s _+


Duduk a9, ,-l- Mencuci \l o :

"t^"

BAB 4

,fu-b
LATIHAIij.
T'ASHRIFIah f il-fi'il madhi
Iu berikut
LI nl l collton
o]i ol
di atas

ARTI MASHDAR
FI'IL
ARTI f,r,\SHDAR
I FI'IL
MADFII I ni^,rr,
Mengetahui 6Ie \t*
t- N4emuji li; I r.'
r : -7q
Gembira *r
l.-- Menciengar \1?
t-)
L^J"
Mengerjakan \l /'^
)\^5-
_k Selamat d")l-;
- I| i'^1*

63
Br\B 5

M_J,,
'kl) 'j:3 ,J*
'l

#j'j
o.
) ,
"l;_;
a)
dl
L),
Lr_n-. "Lil
ul / o_r-b
o ol
'lr-A)
U,
'z

LATI}IAN:
TASFIRIFIah f il-f il madhi b II LI II}I SC coll toh di iltas
FI'IL
ARTI MASHDAR
MADHI
Menghitung t3c;
1 . r'.
Lembut 4-ar-,
";
I

Hina/rendah L{1,

BAB 6

-
"['* 'tr 'Lr-91
.tl o
-t;3 t I.
'erLr-r) -J''
rti
u-.

LATIHAN:
fi'ilI
TASHRIFlah)11 filll ma dh I rlKut lnl se ru c0nto
toh di ata
atasl
FI'IL FI'IL
ARI MASHDAR
IVIADHI
ARTI N{ASHDAR
MADHI
Jarrh l-L! r,? llulia t3f e)
tol t
Kecil tf-? # Mulia uij
,a ,-. i:

1i"t t .t
Mudah ilt4- J+" Dekat tJJ

64
BAB 7

J-i
tl.1
rf^.-
t ,Li\ o1.
" Lr-el Jl. ', .ri 11
-tlI,-I.J
Yt*l u, ') 'pl
oi
|), l) [t-,2-,. ;y.-,-" '
LATI}IAN:
TASHzuFlah f il-f il madhi berikut II scperil contonhdot atas
ARTI FI'II, FI'IL
iv{ADHI ARTI
IVIADHI
Mendamaikan
*i Memuliakan
6i
.t
Mengeluarkan
g Berbuat baik '*---l
l_)

Memasukkan
J-ri Masuk Islam
rLi

BAB 8

@@*l 'f-*
],rl*l
LATIIIAN:
TASHRIFIah rr'il-f il madhi berikut ini sc ntoh di
ARII FI'IL FI'IL
MADHl ARTI
NlADHI
Menentukan Nlengucep salrrn
i d"
Memperbanyak ,( \,lengik.rt rE
r i

IViemotong-
motong --"tj f
rrtenyempurnakrni ;"f

65
tsAB 9

J*ol
"jt* Jr*t 'J--l ww 'vryt 'ltk
U,
'*;t

LATIHAN:
TASFIRIFIah f il-f ut lnl
illl ma dhi berikut contoh di atasl
FI'IL FI'IL
ARTI ARTI
MADHI MADHI
Memperoleh -*^t't Berkumpul
c*'-t

Menang r"il Menerima


d:-l
Mendengar
Berpecah- jPl
1.;-t belah

BAB 10
t.-

")-",

LATI}I,,\N:
TASFIRIFlah fl'il-f il madhi berikut ini seperticontoh di atas!

FI'IL FI'IL
ART] ARTI
N,{ADFII IVIADHi

Terpecah J^^J,, Belajar


rt"
Mendekati t) 3) Berhias l^+
Menjauhi Sengaja -t^-r.;

66
I}AB I I

LJ*i*,1
"J,:l:-J 1,"-"; J*tu"
tt. 1- ;
"btlJ YUiil 'tl "o.
u.l*-aJ-*-: J;*1
LATIFIAN:
TASFIRIFIah f il-f il rnadhi berikut ini rrr0n (lI
seperti cconroh
rrr SgDeIu di alas
atasl

ARTI
FI'IL F-I'IL
ARTI
MADHI MADHI
Menganggap
baik
-t
J^- >.--?t Minta ampun j;:-l
Sombong Minta tolong
-(.*t ,^C;-l
Minta Tergesa-
pemahaman r+4:-l tergesa

67
I].IIAN KENAIKAN KELAS 4

I. Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas 4! Ucapkan berulang-ulang
semua TASHRIF USHUL hingga benar-benar lancar!
II. Bacalah kata-kaia berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!

,.,!l
"|-.l
7 !L;2Il
(J JJr .r-Ul J*Jl
Jr*;It
-t JctJl f^,,1 ,-r^=It *+Jl J-
,.1!r
_r orKlt
-t durl rl
IiI Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah!
IV TASFIRIFIah FI'IL-FI'IL MADHI berikut ini hingga menjadi ISIM ALAT!

P # 7:j9
L-

rt t).,Q
rti f-t;"1
J+ rL-l J* -t,}

SARAN:
JANGAN MELANJIJTKAN PELAJARAN
JIKA BELU}I BISA MEJAWAB SEMI]A SOAL
DENGAN LANCAR

6B
KE[fi$

69
TASTINTE EI'I[
YSUI.ATSI HUTARPEM
BENDASf,EHAH PEI,AHUNYJT

70
Br\B I
t) t.,
tltl," - tl-'
'Jel;t J^l -\l ti
_.)-u Adt J*Ji o-tll 'l.Jl
"+,Jl
"tt1-
'lr.a) - l/.

tt ()Lr-}
ORANG
KE-3
LAKI-LAK]
2
,i\jJ tG3
1z
4\
t."itz,
U dr-aJ le.fr.,

I ',Y-
,l )
c.'- o 1-<
L:-LLg
ORANG
KE-3
WANiTA
2
)iGi I \tu
2< - t.<
d/'-'

ORANG
!
Jij ! Ji1
tl ,o"-
;L*
I
|
, ?,,
{--t"_,

KE-2
LAK]-LAKI
2 >u;Y >ri1 f.ii I Jv;l
I ot
.' 1'-
2< lpr '- 'll-nt
O
-v

ORANG
1 "-Liii
t:,/ au - o t , -.-
t-t+L, -k
KE-2 a
/. yr; Y v-ci Ji-1,1j vli
WANITA
2< #x\ J.iit
l;", - <
ar..rri

OIIANG 1 ,Jri J- l.
L_--^-rrJ
<-

KE- 1

I-AKI/WNT 1< \1i


LATITi.\N:
Ubahlah f il-f il madhi berikut ini menjadi FI'lL VIUDIIORF., FI'lL AlvlER, & FI'IL NAHyt,
kemuclran'f.{SHRIFLAH seperti conroh di atas!

ARTI
FI'II, FI'IL
ARTI
MADFII MADHI
Irzlembunuh
J" Menolong fa
IZol'.^- l\,'l^,..,+,..-
IYllrlLltLll,
(J -l*'

Masuk t..
Ivlelihar )b
"f---:

l1
BAB 2

fu_,y
u[etjJt --o'jl J- ,"!l J., Cdt J*iJr .,^rlti
'[^Jl

ORANG
-,1.,/
lrA)
-r
KE-3 ) )>\14 y;
LAKI-LAK]
-ro
.,rlz ,/
2< U q.L!r-J tg;J
o 1-',
1
'l,-,.) C-^lr-)
l)
ORANG - o-
KE-3 2 ..J)Ujj \x,3
WANITA
. t.i
2< UI*
I
JT; Y J*t
,t. Z'-
'J,", a4
ORANG
.KE-2
2 xjl L.Ji;;
LAKI-LAKI ) )c ,..ol/ I o,
r6ll.- o-, \l . .ti,<
2< l+Lr-a-r Y l'J3l U +Li-AJ
-
tjJt^-g
\

1
&fn ! -- lz'r
t:,/-fr-91 c^L-r
ORANG
KE-2 2 *;! xjl I -
La-l.tt-,
t?.
l.'

WANITA
? o-
2< - l.
;Pfu
.-- \
Y
I

,')it. F 't)r
J,^Li
-1

,Jtulo'c q]-Lr-9
ORANG
KI- 1

LAKI/WNT 1< ,l'


l_r_4J
' .
t1i
LATITIAN:
Ubahlah f il-fl'il madhi berikut ini menjadi FI'lL VIUDFIORE, FI'll- AMER, & FI'lL NAFIYI,
kemudian TASHRIFLAH seperti contoh di atas!

FI'IL FI'IL
ARTI ART]
MADHI MADHI
Memotong
P lvlelarang
e
Mengumpulkan lr,lernbuka
C+ C
Vlenjadikan J'* Nlengirapus y
72
BAB 3

,b_p
&6r J.; /Yl J,j O6t J*,Jt I .-u' .,jL'JI
ORANG
1
"*'jl rl
'trJtJ
o. l-*
lu
KE-3 2 ,J)t ij };
LAK]-LAK]
') .- 'r*]1 t/-*
.l
o_
'- o 1,<
I 'tr-aJ C-J.r-9
Q,
ORANG
KE-3 2 jY^ii
I o. ,'i,1
L:t _,
WANITA
2<
tt3
. t-i
J+J Y "Lil,
(), ;y-L' C-L^-)
ORANC / o. z
Kj.-2 , - t', -':
2 Y.*.; Y ),t.;l J),I.J L+:h,
LAK]-LAK]
t^ . ! o,
a/ tol tol ir
z,\ ,}\L :- \lJ ty-,)) O9,L
"oI
a'l-'
o-JLr-)
I

I "1.;r.
t'.-
/ o t 1.
'^lr-4; ,:)i
ORANG
KE-2
VVANITA
2
vt ...,'>{-ij diJ
L'\
:)rn \ J*t 'Jr-,rr
l),

oi ) l.a
ORANG
KE- I
J;r C-l&,

Li\KI/WNT l< -
O,t^.i.J
()a

LATIIIAN:
Ubahlah fl'il-f il rnadhi berikut ini menjadi FI'lL MUDI-IORE, FI'lL AIvlER, & FI'lL NA1_lyI,
kemuclian "|ASHRIFLAH seperti contoh di atasl

ARTI FI'IL ARTI FI'IL


MADHI MADHI
Memetik .t- Mernukul

Membarva Mentecahkan
J* ;
Duduk t\r^^^,,^;
,-t llIUrr!LrLr

l*r
))
BAB 4

tu-b
"L'Ul
*<Jt J- ,'"YI J- Cdt J*Jl .-r-ul ,-l'Jl
-elt/ '.
-.ar
JP
ORANG
KE-3 2 jy;ii )t,j
LAKI-LAKI
2< 'r*]i rg;
.l / . - oi:
I 'lr-a) q.]-Irr
U
ORANG / o-
KE-3 2 o>U.ii t1-3
WANITA
2< l;
ORANG
I u;\ U
't;it 'lr-A)
U c-l^g

KE-2 2 y;;Y >tljJ u.fu


LAK]-LAK-I
lo . I t. e?,
2< ,,,i* v rii;-;l ,4iJj o:li'
/ 7 t -'.' t.
I ;;^ \ '],.,:l , n-Lr.i-.r .:-I.li
ORAr\G
KE.2 2 >\-'i1 i),\.i; L+:Le-)
WANITA
,Ei, i t/ . -
-.-,I-i.iJ 'aJt
-J

it,l
a
Z\ , 'i._lr_,

ot,

ORANG I ,J,'jl a^i,-;


K-E- I
I,AK]iUNT 1< tl' "-
t)
lr-Ji:J ri-;

LATIHAN:
Ubahlah f il-f il madhi berikut ini menjadi FI'lL N4UDFIORE, FI'lL AVIER, & FI'lL NAFIYI.
kemudian TASHRIFLAH seperti contoh di atas!

FI'IL FI'II,
ARTI ARTI
MADHI MADHI
It/engetahui
d" Memuji -tF

Gembira
U Mendengar
c-
t^
Ivlengerjakan ,j* Selamat
rt
74
BAB 5

b"-b

ORANG
KE.2
LAK]-LAzu
i#t j;Li,'

ORANG
KE-2
WANITA

ORANG
KE- I
LAKi,^tvNT

LATIFIAN:
Ubahlalr ll'il-f il rnadhi
berikut ini menjadi FI'lL IVIUDFiORE. FI,IL AIVIER, & I-I'IL NAFIYI,
kernud ia n l'ASfIRIFLAH seperti contoh di atasl

ART]
FI'II-
MADI II
Menghitung

Lembut
r"
Hina/rendah

75
BAB 6

,-11" - Ji,
J,LJl .,+'Jl J- ,",Vl J.; CAtFr ..".,Lll
"i--Jt
) '.
-tl tt-4.r r)1
-,)^t
I
ORANG
KE-3
LAKI-LAKI
2 )i* :l;3
2<
'r*e tg5
,Jl:J o it'.
I C--Lr-l
ORANG
KE-3 2 ri,ix \15
WANITA
- tt1
2< a/^'
,sr 9'- (1 - lri
.)^t J ]5i u.r C^fr-l
ORANG
KE-2 2 ),Ljj \ yr;i jy-l; ,-tlta
t^ilrj
I-AK.I.LAK]
11 i'&ij'y l"Jijl 'j")Ji "t?t<
&-:.IrJ
1

u o t , )-'
1
b,V; J!,-i si;j
ORANG
KE-2 2 >\.i"1 VA}3
WANiTA
') <'
:$i \ 3L;t
- tt ".i
'IrlJ
t)
i tt e<
Jn]ji-,
) tt1
ORANG 't*t \-:^l.ti
KE-I
t.AKLry\rNT 1<
tl,
J* "1 rl:s

LATIHAN:
Ubahlah f il-f il rnadhi berikut ini menjadi FI'lL MIJDHOR-E, FI'lL AIvlER, & FI'lL NAI-IYI,
kemudian TASHRIFLAH seperti contoh di atas!

FI'IL FI'IL
AR]'I ARTI
MADFII MADHI
Jauh -\,U Mulia ?5
\J

o:
Kecil ,r-2 Mulia

Mudah &" Dekat

76
UJIAN KTN.\IKAN KELAS 5

Kerjakan kembali semua soal latihan yang acla cli kelas 5! Ucapkan bemlang-ula1g
SCMUA TASHRIF FI'IL MADHI, FI'IL N,TUDFIORE, }'i'IL,{VIER, & F-I'I'
NAHYi
yang ada di kelas 5 ini hingga benar-benar lancar!
ii. Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!

,,.Yl F eL:rr JJr ,rr'Jl ,.l,Jl


Jr-;It ,but J-
-t vl "_-t ,r^=It ,r*lt
,J!r ;KIr oLll
-r -r -l
III, Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buahl
IV. Ubahlah f il-f il madhi berikut ini menjadi FI'lL MUDHORE, FI'lL AVIER, & FI,IL
NAHYI, kemud ian TASHRIFLAH berdasarkan pelakunya I

?:'e a L/
; 7.:-t
(_ j-:
L5 -LF
:
,AL
f- lrf

SAR{N:
JANGAN MELANJT]TKAN PELAJARA I.J
JIKA BtrLTJM BISA VIEJAWAB SEMUA SOAL,
DENGAN LANCAIT
Erfis
0

78
?A3ETF EI'I[
TSUI,ATSIHAZTD
BERDASANTAT PElfiIruTYA

79
BAB 1

AI L)L; JJr
&ur L>V -t'Jl ti
J'U O6t JEJ!
o-tJl
oi
rl ',,
'Lr-A) ,JJl
ORANG
KE-3
LAKI-LAKI
2 )v
'o9r])
xii
2< vJi
_ ot
I u/ i^l;il
^7o'e

ORANG _ o,
KE-3 2 d>\.ln aa-r
WANITA
? o'c
Z< ltul
ol co1

J#Y .tl
"ta
1
J.^;r Q,
I,AJ"- :-JfuI
ORANG ,,1
KE-2 2 y-ii Y y*;l d)\-;
.? c'c
Liitijl
LAKI-LAK] ot .
I -.. o )I ai
,--
2< Itl*,ai Y %+a) ?:6'
iv; \
o-t ?oi
I ;.*n
/ ot
{-li;l
ORANG
KE-2 2
j.ri y J>TJJ
ro
ujj.;jt
oua

WANITA
1/
,UJ'S
Z\
.lt'-tu
: ORANG
-.l
U,Lr-91
'l
lliii
. i(E-l o ^--
LAKI/WNT 1< 'rit -rlJ
':
L:l;il

LATIHAN:
Ubahlah f il-f il madhi
berikut ini nienjadi FI'lL MUDI-IORE, FI'lL AlvlER, & FI'lL NAHYI,
kernudian TASHRIFLAH rt l contoh
lontoh dl
di atasl
FI'IL FI'IL
ARTI ARTI
IVIADHI N4ADHI

Menclamaikan
*i jVierrruliakan
6i
Mengeiuarkan - -l Berbuat baik '*;> I

c_r ' I

Memasukkan J*ri Masuk Islam


d-i
BO
BAB 2

Jr'"Jl ,r+'Jl J- -\l ti


)-L) Cdt J*iJl ,r-l1l '|-,t.ll
I -tt|i, ril

ORANG
,l
Lr-rr
:i'"
KT-3 )
d)i4j tc3
LAKI-LAKI
2< 'r*e ,ol,'.
\)_,r
o ia:
J'*
tl2 .
-
r:fr-9
ORANG
1t.,
KE-3 2 j),l.i_^ij \ifr
WANITA
ii'tri:l
2< :!. .: , t3a
il'il$i,'i ./,,

ORANG
I "l;; \
IJ F '*;
. t3a
\:-]'L9

KE-2
LAKI.LAKI
2
^rV13 \ t33 J)li,lj
1-.t , ,'o, l<
Liitr-s

,. t#\ I
,
l"Jii
- t-.;
J J.r-rr
t?-,
+:lrJ

ORANG
I
a;n \ t l'1
t).
.-
1-.) .\
KE-2 ) \l - '-
)\,.-,-J
I
Y >\i; J )Lr-,2J
WANITA
2< I2
'-J.'-Qr
- .-
\
V
I -it.
'-Lr.J
.
trq'.'

l,) ./L'-i
t 1i:
ORANG '"c"i i--1,.t-9
KE- I
LAKIAIv\lT i< 'rY." r -t i
L:l.r-9
I

LATI}IAN:
Ubahlah f ii-f il madhi berikut ini menjadi FI'lL IvIUDFIORE, FI'lL ANIER, & FI'lL NAFIYI,
kemudian TA SHRIFLAH sepert
sepertr conton di atasl
:oh dr atas!

ARTI
FI'IL FI'IL
r\RTI
MADHI iVIADHI
Menentukan ,$ Mengucap salam

Memperbanyak ]-' N4engit<at


l-
I li

Memotong- .t-
motong
La-b) Menyempurnakan
J^'
81
BAB 3

;Pt
JrUl J- ,vt F C6t JiJl ./Ltl '[Jt
"u'Jl '..
-tl Lr:4J ',lil
ORANG
KE-3 2 j>t^:i, y;:;l
a -5

LAzu-LAKI
2< 'r*1 t*it
I ,F .-l;it
ORANG
KE-3 2 dy^:ii rL:Jrr
WANITA
2<

1
Jril: \ 'rb-t
ffi$
#
*;t
c-J;*t
ORANG
KE-2 2 y,* v >\d;l U)-drJ uldt
LAKI-LAKI , )
2< l;l-:i Y l-tt*l -!.. o I
c) q.f-d,l-r
,lii;i1
,iJdi; Y uj,ol c-lJ;t
ORANG
rl
K3-2 2 )r:ii Y Y,-:ii u;I;jJt
-o

WANITA
-/
Z<
:).il uk,st
ORANG J,A Skit
KE-1
LAKI/WNT l< w-, _O./

LATIHAN:
Ubahlah f il-f il madhi berikut ini menjadi FI'lL Iv{UDHORE, FI'lL AMER, & FI,IL NA}lyl,
kemudian TASHRIFLAH seoertir contoh drdi atasl
atas!
FI'IL FI'IL
ARTI ARTI
MADHI MADHI
N{emperoleh (-*-J -<'t I Berkumpul
c*' -t

-. i
Menang Menerima
)^A't rL-l
Mendengar
L
,.-ul-l
Berpecah-
belah
jPl

82
BAB 4
-l d 1--
.I*
Jrul ,r*^lr
"l",
,"YI -tr-.: eLdr JJr ,r-tll ,J*,iJl

I '"ti''. .ti a'-


ULi-,1-1r .J'^-,,
ORANG
KE-3 2 jy;i: .i; .-
)\ra)
LAKI-LAKI
nz
L\
'r*;," tilt
1
,p o ic,-
i.l--l.r-n-r
ORANG
KE.3
WANITA
2 o)U-ii \tt
Z\ - t3 .-
.J i-/^'
"t3'.-'- ir ol7 tl-. ' t7 '-
I Lr.-aiJ Y -
J4''- ,Y-t" i--.lr-.eJ
ORANG
KE.2
LAK]-LAKI
Z xuv ter !) r!r-,U
t?-
Lc:h-o-r

,.i7 .-
2< ft^- V I q-t -rJ

,_ru: v 'o ll . - ta .-
ORANG
iL;; J*a, CJ-r..er

\1,'_- \l t?.
KE-2 2 )t J-i ) )Lr_tJ .-t)/.ili
WANITA
2< - ti
'-Lr,,L-.t \ ti.-
-'-Lr-Ar - ti - itit--
.-f'"" .re'u
t t3 '-
ORANG C--Ii-pJ
KE- I
LAKI/WNT ,1i4'-'
atu
u- tr-nir_
I

:-1 I

LATIHAN:
Ubahlah f il-11'il rnadhi berikr-rt ini rnenjadi FI'lL IVIUDHORE, FI'lL Al\lER, & FI,IL NAHYI,
kemudian TASHRIFLAH seperti contoh cli atasl

ARTi
FI'IL FI'IL
ARTI
MADHI MADHI
Terpecah /.^.\ Bela jar
r t-

iVlcntlck ati \-) -A) Berhias


ri
LsJ-
U

Menjauhi \-1 Senga ja -t^R;

83
BAB 5

';;--,1
Jrur AI ()L;
L>' rYl Ji etcll J*Jl o-Ltl jJl
-tl z -
1
t
Lr2:-.u
l-
"s
tl
Lr-L:- I

ORANG
KE-3 2 Ji-i:;- >;x:,t
LAKI-LAKI
2< 'ryk; trl;;*1
. i-1.",
I 'ba; C.^l-t-r:-. l

OR,{NG
| /l - '. / 6 ,
KE-3 2 L:I-t-a:r I

WANITA
2< ;*t1
- i-".-",
I :lr*Y '-1"{:.3 (--J.r--p:.rl
ORANG
KE-2
LAKI-LAKI
2 rii*:r
2< t*i*7 r"l*it ,ilvk:.: "'i.1'o
\'.-:f-e.-oi-"
,

ORANG
1
l;,ti* .:-L;:-t
.. o-
'.\l '-o - t ,-1,.-o
KE-2
t
2 Q )\-r-)---J L.gIr-,U-l
WANITA
r '.'"'- (r'!
.'-L-r.:^^"J '. ti - 2. "
/,\
1z
-il^---l
,

ORANG
,i,);:,| t i-t-"
i-:-I-t-r:;l
KE- I
-oc-
LAKI/WNT l< L:k-a-:- I

LATIIIAN:
Ubahlah f il-f il madhi berikut ini menjadi FI'lL MUDFIORE, FI'lL AMER. & FI'lL NAHyl,
kemudian TASHRIFLAH sepertir contoh drdi atasl
atas!

ARTI
FI'IL FI'IL
ARTI
MADHI MADHI
Ivlenganggap -t
baik o*-,->wt Minta ampun ;i,:-l
Sombong Minta tolong
-(-"t t^e*"1
Minta Tergesa-
pemahaman f#L-l Lvr brJu Jre d^"1

84
UJIAN KELAS 6

i. Kerjakan keinbali sernua soal latihan yang ada cli kelas 6! Ucapkan berulang-ulang
Semua TASHRIF FI,IL MADHI, FI,IL JVIUDFIORE, FI,IL A]v{ER, ct FI,IL NAHYI
yang ada di kelas 6 ini hingga benar-benar lancar!
II. Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!

-\l Li
)-u cL}Il J"-Jt o-lll J*Jl &-Yt .-a-;t+:

Jrij.t lrU-il *-l ,r-"It J-


-t -&'Ji
aJlt cr-(Ir iurl rt
-t -r
III- Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contoturya masing-masing 3 buah!
ry. f
Ubahlah il-f il madhi berikut ini menjadi FI'IL MUDHORE, FI'IL AMER, & FI,tL
NAHYI, kemudian TASHRIFLAH berdasarkan pelakunya !

t-
I
aJ.l. ;;:*l
$4 t'a::*"1
t-
-Ue -t
,t-o-.2- |

fl-i:-l
'*- >-l I

SARAN:
JANGAN N{ELANJ{-ITKAN PtrLAJARAN
JIKA BELL]M BISA MEJAWAB SEMUA SOAI-
DENGAN LANCAR

85
UJIAN KEI{AII(.\N TII.IGKAT

I. Jelaskan beserta contohnya!


l. Cara membentuk f il madhi
2. Cara membentuk fi'il mudhore
3. Cara membentuk f il amer
4. Cara membentuk f il nahyi
5. Cara membentuk mashdar
6. Cara membentuk isim fa'il
1. Cara membentuk isim maf ul
8. Cara membentuk isim alat
9. Cara membentuk isim zaman
10. Cara membenluk isim makan
1 1. Cara membentuk isim alat

II. Ubahlah f il-fi'il madhi berikut ini hingga rnenjadi isim alat!

b) P -^.4) I

d (_ e )

t) ; I,rQ 3

rt" c- -L- 4

AA ,t-^j 5

'L"{ Y,/ ,,{ 6

..-t
*i L,r* €i 7

, -19 -Lle I
.lPl rL*l
-t
C!.>r 9

t-) -A)
l)
l" t
Lq-t-
r-t-
l0

i;:-l 1l

IIL Tashriflah f il madhi, f il mudhore, f il amer, dan f il nahyi pada soal di atas
berdasarkan pelakunya!

86
IV. Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap clan tepatl

-\l ti Odl Jc.iJl o-rtJl J,^Jl Jj-"lf !-L-j,?)

J*;It , [-eUl
J-
-t vl "--l J-L.rJ.l .r+,ll
drl aJ!t ,-rL<ll
r-l jLrl f-t
-t
-rrrll (Jrul :/t ;>t-Jt -\,rll JJl +r pl
7r-rlt ;lJl J^Ir JJt g-u-ll ;[^Jl fjlJt J*Jl
arJL;-ll o)F zJ,Jt ir
V. Jelaskan istilah-istilah di atas serla berikan contohnya masing-masing 3 buah!

---StrLtrSAI -.-

87
DAFTAR PUSTAKA SERIAL KITAB FAHIIVINA
1. Al-Muyassar fi 'llmi an-Nahwi Jilid 1 & 2, Ustadz A. Zakariya Ahmad Kurkhi, Pesantren
Persatuan Islam GarLrt.
2. Kitab at-Tashrif 1-3, Hasan bin Ahmad, Raihan Bangil.
3. Mulakhosh Qowa'id al-Lughoh al-'Arobiyyah. Fuad Ni'nrah, Dar Ats-Tsaqofah Al-
Islanriyyah Beirut.
4. Dalilul Katib rval Vlutarjim, Drs. rVoh. lvlansy,ur Kustirvan, S.Ag., PT. Moyo Segoro Agung
Jakarta.
5. Terjemah Alfiyyah Syarah Ibnu '.r\qil Jilid I & 2, Bahaud Din Abdullah Ibnu 'Aqil, Sinar
Baru Algesindo Bandung.
6. Fighul Lughoh 2, Umar Hubeis & A. Yazid, Pustaka Progressif Surabaya.
l. At-Ta'liqoot Al-Jaliyyah 'ala Syarh Al-Muqoddimah Al-Aajrumiyyah, Abu Anas Asyrof
bin Yusuf bin Hasan, Darul 'Aqidah Mesir.
8. Tata Bahasa Arab untuk Memahami Al-Qur'an, H. Salimudin A. Rahman, IvlA., Sinar Baru
Algesindo Bandung.
9. Bulughul Marom, Al-Hafizh Ibnu Hajar, Darul Kitab Beirut.
10. Amtsilatul Jurnal, Irnam Zarkasyi & Irnam Syubani, Trimurti Gontor.
11. Percakapan Bahasa Arab Sehari-hari, Ust. Suwardi Effendi, Lc., Cahaya Ilmu Solo.
12. Dl].

B8
PANDT]AN BELAJAR BAHASA ARAB
SECARA OTODIDAK

METODE

f,*
PERHARI

/O /
c

I{AHWU TIhIGI(AT I-,ANJLITAN

PENYUSU N
M UHAMMAD M UJIANTO AI..BATAWI E
http ://p u sta ka I a ka .r,rys rd press. co m
PEI I,IARILAH BAHASA ARAB !
Urnar bin Al-Khaththab radhiyallahu 'anhu berkata:

,/.
U ,/ ./ ./.
o

) bwgn?\ \#63 ,/ ,/

..PE,LAJARILAH BAHASA ARAB,


karena BAIL{SA ARAB adalah bagian dari AGAMA KALIAN !"
[Dikutip dari KITAB AT-TA'LIQOT AL-JALIYYAH, hal' 34]
PtrNGANTAR PtrNlJLiS

--/ ;r>)l nt g *.r


al-+i o,L--ei ) n\ Jt ) r--e Li *t",,>\^Jr 9 i)L=Jl J;JUl ..-,.-.1 .,ir *-*-
:l- Li
Saya bersyukur kepada Allah Subhanohtt wo Ta'ala atas pertolongan dari-Nya sehingga bisa
menyelesaikan SERIAL KITAB FAHIMNA. Ada 6 K-ITAB yang berhasil saya susun sebagai
PANDUAN untuk kaum Muslimin yang ingin belajar bahasa Arab di rumah masing-masing tanpa
bimbingan seorang guru secara langsung.

KE-6 SERIAL KITAB FAHII\{NA yang SUDAH saya susun adalah sebagai berikut:
I. FAHIMNA NAHWU-SHOROF-PERCAKAPAN TINGKAT PEMULA.
2. FAHIMNA NAHWU TINGKAT DASAR.
3. FAHIMNA SHOROF TINGKAT DASAR.
4. FAHIMNA NAHWU TINGKAT LANJUTAN.
5. FAHIN4NA SHOROF TINGKAT LANJUTAN.
6. FAHIMNA LATIHAN BACA KITAB GUNDUL (Dilengkapi: INTISARI ILMU
NAHWU & CONTOH CARA MENG-I'ROB KATA)

Harapan saya, dengan membaca ke-6 SERIAL KITAB FAHIMNA ini, kaum Muslimin
yang BELUM BERKESEMPATAN untuk MONDOK di PESANTREN bisa:

i. MEMAHAIvII bacaan Al-Qur'an ,k bacaan sholat (ivIiNIMAL lebih


TERCERAHKAN).
2. MENGETAHUI kedudukan sebuah kata dalam kalimat'
3. MEMBACA -rninimal- ktttaib (kitab ukuran saku) yang ditulis oleh para ulama.
4. MEMBUAT kalimat sederhana dalarn bahasa Arab.
5. MENERJEMAHKAN kalimat sederhana dalam bahasa Arab.
6. MEMBACA sendiri kitab-kitab Nah."r,u & Shorof tingkat lan-iutan yang berbahasa Arab.

Kitab-kitab ini saya tulis dengan bahasa Indonesia agar bisa difahami sendiri oleh kaurn
Muslimin yang BELUM PERNAH belajar BAHASA ARAB dan tidak bisa belajar langsung
clibawah bimbingan seorang guru. Dan setiap kitab insya Allah bisa dipelajziri dengan mudah dalam
r.vaktu yang tidak terlalu lama.

Jika Allah Subhanahu rva Ta'ala nrasih nrernberi s;rva ketlanlpualt dan kesempatatt, insya
Allah ada beberapa KITAB lagi yang ingin sa1'a suslrn sebagai PELENGKAP. Diantaranya:

1. FAHITv'lNA NAHWU TINGLAT PEIU.-\NTAPAN.


2. LATIHAN BACA KITAB ULT\N,IA
3. IvlACAlvl-MACAM POLr\ KALINL{f Di\L,{lVl Bi\HAS;\ r\R;\B-
4. STRATEGI SUKSES BELT\JAR BAIIAST\ ARAB SECAIIA OTODIDAK.

Bagi yang ingin rnengetahui PERKEN'IBANGAN kitab kary,a saya selanjutnya, bisa iihat
infbrmasinya di: http://pustakalaka.worclpress.com atau http://muhanrnadmujianto.rvorcipress.cott't.
NAMUN, agar tidak terjadi salah lahaln, perlu saya jelaskan bahr.va clengan disusunnya
SERIAL KITAB FAHIIvINA ini bukan rnaksud silya rnengajarkan kautn Muslirnin untuk belajar
bahasa Arab secara oiociidak. Bukan scpcrti jtu maksud saya. Tctal) saya saratrkan bagi siapa slja
yang ingin tnenguasai bahasa Arab agar mencari guru yang bisa mengajarkannya secara langsung.
Lebih bagus jika bisa belajar I -2 tahun di pondok pesantren. Atau minimal ikut kursus bahasa Arab.
Namun, jika memang tidak bisa menempuh cara itu, maka cara otoclidak insya Allah bisa
ditempuh. Tenfunya dengan menggunakan metode belajar yang tepat agar bisa dicapai hasil yang
bagus. Dan metode belajar bahasa ;\rab secara otodidak yang -menurut saya- efektif sudah saya
tuangkan dalam bentuk SERIAL KITAB FAHIMNA ini.
Demikian saja. Semoga yang saya tuiis ini bernilai ikhlas di sisi Allah Strbhanahu u,a Ta'ala
dan bermanfaat untuk kaurn Muslimin. Dan sal,a sangat berterima kasih jika ada yang berkenan
untuk memberikan masukan dan perbaikan atas setiap karya yang saya hasilkan.

aA-+[ +\--ei J
^JI .rtr J
-r^3 t j,it":!! r l- :;rr *U,

Bogor, Robi'ul Awwal 1434 H


Januari 2013 M

Muhammad Mujianto Al-Batawie

rt

,a

lr
1a
MtrTODE BtrLAJAR
1. LUANGKAN waktu -minimal- SATU JAM perhari untuk belajar BAHASA .{RAB. Pilih
rvaktu yang paling nyaman dan tidak boleh diganggu oleh kegiatan iain. Nlisalnya PAGI
HARI atau MALAM HARI.
Z. SANGAT DISARANKAN, seminggu sekali (PADA WAKTU LIBUR) untuk meluangkan
rvaktu -minimal- 3 JAM untuk belajar bahasa Arab. Waktu 3 JAM ini bisa digunakan untuk
MENGULANG KEMBALI semua pelajaran yang sudah dipelajari selama SEMINGGU.
i. BACA setiap materi minimal 3 KALI. BACA terus hingga benar-benar FAHAM-
FOKUSKAN pada DEFINISI, CONTOH, & CATATANIGTENTUAN'
4. Beri PERHATIAN LEBIH pada setiap kata yang BERCETAK TEBAL atau yang DIBERI
GARIS BAWAH.
5. KERJAKAN SEMUA LATIHAN. Kerjakan LATIHAN tanpa melihat penjelasan di
atasnya.
6. JANGAN melanjutkan MATERI PELAJARAN jika MATERI SEBELUMNYA masih
belum diFAHAMi. BACA terus hingga benar-benar FAHAM, baru kemudian melanjutkan
MATEzu berikutnya.
1. UPAYAKAN untuk MEMBUAT RINGKASAN pada setiap MATERI yang dipelajari.
GUNAKAN ringkasan yang dibuat untuk membantu MENGULANG PELAJARAN
(MUROJA',AH).
8. SEBISA mungkin untuk N{ENGHAFAL SETIAP KOSA KATA yang ada di setiap
MATERI. Lebih BAGUS lagi dengan dituliskan dan dibuat KAMUS MINI yang berisi
KOSA KATA yang ada di KITAB FAHIMNA.
g. COCOKKAN KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AYAT-AYAT AL-QUR'AN dan
HADITS. CERMA'TI HAROKAT & KEDUDUKAN setiap KATA yang ada di dalam AL-
QUR'AN & AL-HADITS.
10. JANGAN tergesa-gesa untuk BERPINDAH KE KITAB TINGKATAIJ yang lebih tinggi,
jika MATERI di KITAB sebelumnya belum SEPENUHNYA DIFAHAMI.
1 l. IIKA sudah menyelesaikan semua materi dalam SATU KITAB, sebelum berpindah,
BACA
KEMBALI materi dari awal. Insya Allah akan semakin memperbagus pemahaman.
12. DISARANKAN untuk TIDAK MEMBACA kitab PANDUAN KAIDAH bahasa AIab yang
lail. FOKUSKAN SAJA pada KITAB FAHIMNA terlebih dahulu agar perhatian iidak
perpecah.
13. GUNAKAN kamus jika menemui KATA yang belum diketahui arlinya.
14. Saat masih di TINGKAT DASAR, FOKUSKAN pada HAFALAN POLA KATA dalam
1LMU SHOROF. HAFALKAN SEMUA POLA dengan baik. SANGAT DISAR.ANKAN
untuK BERLATIH MENULISKANNYA JUGA' :

15. JIICA rnasih ada MATERI yang BELUM JELAS di SERI.\L Kl'fAB FAHIMNA, silakan
ajukan pert anyaan ke : ht tp ://pust ak alaka.wordpress. corn lt au
ht t p //rnu h amm admuj i ant o. r.vordpr ess. com.
:

16. LEBIII BAGUS jika ada TEMAN yang bisa diajak BEL.-\.].\R BERSAMA. KHUSUSNYA
saat iVIENGERJAKAN SOAL LATIHAN.
17. AJARKAN ilmu yang sudah didapat dan difaharni densan baik kepada orarrg lain yang
ingin belajar bahasa Arab juga. Atau DISKUSIK-\\ kepeda scsama terran yang belajar
bahasa Arab,
'l'a'ala agar diberi KFI\4UDAHAT\
18. SENANT}\SA memohon keparla .\llah Sr,rbahanhLt *a
dalam belajar.
DAFTAR ISI
}-AHIMNA NAHWI] TINGKAT LANJUTAN

KELAS 1
PENDAHULUAN
BAB 1. KATA & PEMBAGIANNYA
P-,AB 2. JUMLAH MUFIDAH & SYIBHUL JUMLAH

BAGIAN I: TENTANG ISINI


BAB i.5 N,IACAM ISIIvI
BAB 2. ISIM GHOIRU MUNSHORIF
BAB 3. ISIM MUDZAKKAR & ISIM MUANNATS
BAB 4. ISIM NAKIROH & ISIM MAKRIFAT

I(ELAS 2
BAB 5. ISIM YANG MU'ROB & ISIM YANG MABNI
BAB 6. 9 KELOMPOK ISIM YANG IvIU'ROB (BAG l)
BAB 7. 9 KELOMPOK ISIM YANG MU',ROB (BAG 2)
BAB 8. TANDA I'ROB PADA ISIM
BAB 9. CARA MENG-I'ROB ISIM YANG MU'R.OB

KELAS 3
BAB 10. ISIM YANG MARFU'
BAB I I. MENGENAL TABI'
BAB 12. ISIM YANG MANSHUB
BAB 13. ISIM YANG MAJRUR
tsAB I4 KLDUDUKAN ISIIVI YANG IVIU,ROB (PENJELASAN TAIVIBAHAN)

KBLAS 4
BAB 15. ISIM YANG MABNI
BAB 16.2 BENTUKDHOMIR MLINFASFIIL
BAB 17. MENGENAL TANDA BINA PADA ISIVI
iiAB 18. CARA IvIENG-I'ROB ISIM YANG MABNI

KELAS 5
BAGIAN 2: TEN TANG FI,IL
BAB I. FI'IL YANG VIABNI
Br\B 2. FI'lL YANG MU'ROB
A
BAB 3. TANDA I'ROB PADA FI'IL
B;\B 4. KEADAAN FI,IL DAI,AM KAI-IN,IAT
BAB 5. AIv{lL NASHOB
BAB 6. AN,IIL JAZENL
L]AB 7. CARA MENG-I'ROB FI'IL YANG NILI'ROts
I]AB 8. IV1ENGENAL TANDA BINA PADA FI'IL
I]AB 9. CARA MENG.I'ROB FI'IL YANG N,I,.\BNI
BAB 10. FI'tL l'Alvl & FI'tL N,,\QISFI
{
KELAS 6
BAGIAN 3: TENTANG HURUF
BAB 1. HURUF'AMILAH
BAB 2. HURUF'ATHILAH
BAB 3. TANDA BINA PADA HURUF
BAB 4. CARA MENG-I'ROB HURUF
Erfi$
PENDAHT]LT]AN
BAB I
KATA & PE]VIBAGIANNYA

I(ATA 1a^tit; aclalah LAFAZH(ucApAN) yang memiliki ARTI.


"t
'-)
L), tA -t+-:*1

Dalam BAHASA ARAB, kata dibagi menjadi 3: ISIM, FI'IL, & HURUF.
PENJELASAN:

1. ISINI
ISIM KATA yang menunjukkan MANUSIA, HEWAN, TUMBUHAN,
(o-^.1)
't adalah
I]ENDA MATI, SIFAT, WAKTI_], TF.MPAT, & sesuatu yang bersifat ,ABSTRAK (Ada namani.a,
namun tidak terlihat bendanya).

:..- a {,-)
w o'a,1 " [:;
l) '/
.da-l

';l
\i
{*jJi, cv lL:+

CIRI-CIRI ISIM:
l. Bisa diberi ALIF-LAN,{.

2. Bisa diberi TANWN.


!._ ,. I ^,". | *
;'5--1
t lltr
I L)-. lL-:*"
| .

TAPI INGAT !l! ALIF-LAM & TANWIN ticlak boleh bertemu dalarn satu kata,

Bisd diberi harokat akhr KASROH.

1" Bisa diberi HURUF NIDA.

Wahai Rasulullahl Wahai Fatinrah I

5. Bisa diarvalioleh IIURUF JAR


6. Bisa dii dikan IvIUBTADA & F;\'lL

2. FrlL
FI'IL (J^;) adalah KATA KERJA.
, tc,

tA Yii t?

CIR.I-CIRI FI'IL:
o/
l. Diawali oleh HURUF QOD ($).
SUNGGUH laki-laki itu telah pergi
'blt +6! -t'
gi'
'btr (i.ri r,
Tz A T\ A \T/'r T/ A T\ A \T/.:!
iliijiAi\ r.r -iil-t.iiAi\ \r f
i aKi- l^l-:
^1.: :+., -^-
i aKi iiU pef

CATATAN:
- Jika bertemu FI'IL MADHI, "$" [s16akna SUNGGUH.
Lt

- Jika bertemu FI'IL MUDHORE, "-G" bermakrra KADANG-KADANG.

2. Diawali oleh HURUF SA (r) &. SAUFA (oS-)

CATATAN:
- "rf" 8r"c)-" masuk kepacia FI'lL MUDHORE.
.Huruf |ANYA
- Hunrf :',.,r" digunakan untuk waktu ying sudalr dekar (AKAN).

- Fluruf ", i *." digunakan untuk waktu yang masih lama (KELAK).

3. Diakhiri oleh huruf TA TA'NITS SAKINAH (HURUF TA yang DISUKUN [.-'] yang

rnenunjukkan bahwa PELAKU perbuatan bcrjenis WANIT.\).

II *o izj! II :"+i, L;w


*-- r--
--_--.| I

10
4. Diakhiri oleh TA FA'IL.
o-

?i? oi? i-,l l-e

or2 . .,12 t >- 7-

s. Dll.

3. }IURUF

HURUF (of) adalah KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG.


6 ,c

ol Y 4
f U il,' ) Jl LY

HURUF TIDAK MEMILIKI CIRI-CIRI KHUSUS,


SEHINGGA HARUS DIHAFAL BENTUK DAN HAROKATNYA BAIK-BAIK.

Dengan menggunakan ISIM, FI'IL, dan HURUF inilah kemudian kita bisa men)rusun
sebuah KALIMAT til^411.

LATIIIAN:
l. Apa definisi KATA? Beri contohnya 3 buahl
2.. Apa definisi ISIM? Beri contohnya 3 buah!
3. Apa definisi FI'lL? Beri contohnya 3 buah!
.4. ;\pa definisi HURUF? Beri contohnya 3 buah!
5 :','h,.rtkan 6 cIRI-CIRI ISIM! Beri contohnya masing-masing 3 buali!
r . .lkan 4 CIRI-CIRI FI'IL! Beri contohnya masing-masing 3 buahl
7. Apa makna "$" jika bertemu FI'IL MADHI & FI'IL MUDHOREI Beri contohnya!

8. Apa perbedaan antara "94" dan "Jf " !

11
BAts 2
JUVILAH iVIUFIDAH & SYIBHUL JL }ILAII

I. .ITNVILAH MUFIDAH
JUMLAH 1\,IUFIDAH ( ;+ifl
a1^41; biasa diterjemahkan dengan "KALIN'IAT
SEMPURNA". JUMLAH NIUFIDAH AdAIAh SUSUNAN 2 KATA AtAU LEBIH YANg
mempunyaip..,g.@apsehinggadapatmemuaskanorangyarrgmendengarnya.

il&A\LII re$r *G'1rAL*


S islvi itu bersung guh-sunggrrh Siswi itu duduk di atas kursi

JUMLAFI MUFIDAH ADA 2 N{ACANI:

A. JUMLAH ISMIYYAH (qs")t alJll


Yaitu KALIMAT yang diawali oleh ISIM dan tersusun -minirnal- dari IvIUBTADA &
KHOBAR.

B. JUIVILAH FI',LIYYAH (LLJI ar*411


yaitu KALIMAT yang diawali oleh FI'IL dan tersusun -minimal- dari FI'IL & FA'IL'

'J*)t'4
Maryam minum susu itu Laki-laki itu tersenl'um

CATATAN:
Dalam sebuah KALIMAT PANJANG, bisa terdapat iUIrlLAFi ISIvIIYYAFI
& JUMLAH
eiiiVVaH lebih driri saru. Silakan lihat contohnya dalatll KITr\B FAHININA LATIHAN
BACA KITAB GUNDUL.

2. SYIBHUL JUNILAH
'i".'i
5YIBHUL JUIVIL,\H 1tL-!l 'qy) yuitu susuNAN 2 L\TA yang terdiri dari:
'

A.JAR(HURUFJAR)-IV|r\JRUR(}VIASBUQBIHARFILJAR)

,*,9\
t_> )
)e a-,
._)
Jt I
Y

Di atas k*ti Di kamar

12
B. ZI]OROF - MUDI.IOF ILAIH

-- r; ,
a-t,r-*l
.
-
a
\J'
+ -ll
L--Jl iLi
Flari Jum'at Di depan rumah

CATATAN:
SYIBHUL JUIvILAH belunt membentuk KALIMAT SEMPURNA. Untuk menjadikamya
KALIMAT sempurna, bisa dimasukkan ke dalam JUMLAH ISMIYYAH atau JUIvILAH
FI'LIYYAH.

Ali di dalam kamar


e;'lil ,'2
/) v_v>,)L
t

Ali tidur di dalam kamar


yijr eW ?v
Hasan <ii atas kursi
lrFt & t;
Umar berdiri di atas kursi
trFr -b * ?6
Kursi itu di depan rumah
,; Jt rui l*fit
Anak itu main di depan rumah ? 'c t.
;]r iui -rj;Jt i*J
?

Ujian hari Jum'at


a;-lJt ;'; ir*11
Saya pergi ke Jakarta hari Junr'at

!-_\llHAli_i
l Apa definisi JUMLAFI MUFIDAFI? Beri contohnya 3 buahl
2. Sebutkan 2 SYARAT JUMLAH MUFIDAH! (Lihat kembali FAHIN{NA DASAR)
l \na dcfi.ici II II\.{T A H IqN.IIVVAIJ? Q-*i uwrrtvturJd 'l
r r rr\tl: uurl ^^-+^L-.,^ J k,,^Lt
uudtl;
1. ,{pa definisi JUNILAH FI'LIYYAH? Beri contohnya 3 buah!
5. ,\pa definisi SYIBIIUL JUMLAH? Beri conrohnya I briah!
6. Ileri contoh 3 JUIVILAH ISMIYYAH yang terdapat SYIBLIIJL JUNILALI rli dalarnnl,al
7. Ileri contoir 3 JUMLAII FI'LIYYAFI yang terdapat SYIBI-IUL Jt,lNlLAI-l di dalamn-va!

13
BACIAN I
EENTAFIC TSIA{ P1

I.

:,

I. l

-t. Il

i. Is

iir t)

F F:\
14
BAB 1
5 MACAM ISIM
AdA 5 MACA]VI ISIM yang PENTING untuk diketahui dan DIFAHAMI dengan baik oleh
para pelajar ILMU NAHWU.

1 ISIM GHOIRU MLTNSHORIF

ISIM MUDZAKKAR
2
i'tt p>(
., ISIM MUANNATS ,, i.. ri,
L,J,AJI
r)l
4 ISIM NAKIROH ';fjt
r-yl
5 ISIM MAlRIFAH --, o.lt
\lt
fy

PENJELASAN RINGKAS:

i. ISIM GHOIRU MUNSHORIF


Yaitu ISIM yang TIDAK BOLEH DITANWIN.

1 ISIM MUDZAKKAR
Yaitu ISIVI yang berjenis LAKI-LAI(.
tl) -
,-,tr; -U; .l>!

.]. ISIM NIUANNATS


Yaitu ISIM yang berjenis WANITA.
..l, I
c_>r->) c.-; 6l -o

{. ISIM NAKIROH
Yaitu ISIL4 ya ukkan bendan rnasih umum).

5. ISIN,I N,IAKRII.-AT
Yaitu ISIN{ yang sudah jelas penunjukkan benclarrr': (srrrlah difahami oleh orang yang
-erbicara ataru yang diajak bicara)

''ENJELASAN I{INCINYA akan datang sctcllh ini.


lf
f)
BAB 2
ISIM GHOIRU iVIUNSHORIF
pADA ASALNyA, jika tidak diberi ALIF-LAM, maka ISIM HARUS diberi TANVflN'
Namun, ada beberapa snriag sebuah ISIM tetap TIDAK BOLEH
DIBERI TAN\ylN meskipun
tidak diberl aftf-leV. trln, j"nis ini dikenal dengan istilah ISllvl
GHOIRU MTINSHORiF'

DiANIATA SEBAB SCbUAh ISIM TIDAK BOLEH MCNCTiInA TANWIN AdAIAh:

1. Nama wanita.
, :o'.
L-^--J t
'ub\3
Zainab Fatimah Khadiiah

2. Nama laki-laki yang berakhkan ta marbuthoh (o)'

;f
a
'- ,o.
it 2- r. t
4.r c\r-c

Hamzah Tholhah Mu'awiyah

3. Nama yang berakhiran alif-nun (Ol), baik nama manusia, bulan, dll.

jKi; StSf
t
..JLln
ol I

O\-C))

Salman Marwan Luqman Ramadhan

4. Nama yang mengikuti Poia t:Fl


'-+-9 'l;'i
o)
a.'.
Pt
Umar Zuhal Zufar

narna oral)g mauPul)


5 Nama yang BUKAN berasaldari A:'ab (narna asing/non Arab), baik
nama kota,/negara.
,IEGL i L.pt"! ( Jt-J oJ

lbrahim lsmail Yusuf


' - rrj
dq, J JTJ J r-LJ

Fir'a u n Libanon London

CATATAN:
Semua nama Nabi rermasuk lSIrv-I GHOIRU
jvIUNSLIORIF, [Eq]l LI 5 NAIvlr\, yattu:
,t ,
I ol
_ba 7'4)
l_J

l6
6. Nama yang berasal dari WAZAN FI'IL.
t ,o i ,
t o..
,l-Fl Jt'3 r) J)
Ahmad Yazid Yatsrib

7 " ISIM yang BERPOLA "'1ii" , "'Ji\b-, dan "'srt"


';;i 3)tu Li\5
3'r;l 'rraF Lt':;;
Hitam Lapar Hitam
t..ol
. ,2*)l
| , - o'.
JLt*! cw
t l', o.

Putih Kenvans Putih

F\ 3;w< Lt'f
Merah Malas Merah

CATATAN:
Pada WARN A, W AZA* "Jiji" untuk mensifati ISIM MUDZAKKAR. Sedanglian

\A,,AZAN *LJ}.i,, untuK mensif-ati ISIM MUANNATS.


I _=;- --
llrlr/-;rntan hrtam Batu hitam t -oi u- .
\*,1 )>>-

8. S}IIGHOH MUNTAHAL.IUM{J'
\ iiitLr JAMAK TAKSIR an be a:
CONTO H POLA
Jari jemari
*.'W\
\-' 'b;i
Ustaclz-ustadz
-riLi ,lo-l'-I l
l4'- t-r

Surat-surat
JL; 'JGj
Burung-burung
)Plae
,[:ui
o--
Jaian-jalan -r I
Y \t*
v- E\,*
Sekolah-sekolah .t , 1-
'J-e\,L,
J,:\)u
Kunci-kunci -l olo t1-
zr-^j Ll-r
l- Er-'z-'

Penjelasan LENGKAP tentang SrllCjHOH lvlUNTAI IAI- .ltJMU' akan disampaikan nanti

11
LATIHAN:
S.burkan 8 SEBAB sebuah isim tidak boleh ditanwin! Sebutkan contohnya masing-masing
3 buah!
-1.Z. Sebutkan SEBAB isim-isim berikut ini digolongkan ke dalam kelompok isim ghoiru
munshorifl

o'-F
t
.-J
1o< jL.:e 'r a
,1
'-
CrLr -t - I

'ct* ,J',3\
o,
'-c - lt
a>)b jw
J6 to
+y
.-.a',.

2rfuC ,I
,,Ueul-l ,, ot
iLri; 'J',
u-. , .'s>l

t
). t o,
@)r) O ---A
o .i.
.'*J )V 'a*a )o -
,r.r ',r

3. Sebutkan 7 POLA SHIGHOH MLTNTAHAL JUMU'!

18
BAB 3
ISIM MIJDZAKKAR & ISIM VIUANNATS
Untuk mengetahui sebuah ISijvl termasuk MUDZAKKAR atau MUANNATS, terlebih
dahulu kita harus mengetahui CIRI-CIRI KEWANITAAN yang ada pada sebuah ISIN4. Jika ada
CIzu KEWANITAAN, maka bisa kita masukkan ke dalam KELOIVIPOK isim IvIUANNATS. Jika
tidak, maka bisa kita masukkan ke dalam KELolvlPoK ISIM MUDZAKLAR.

Dianta{a CIRI KEWANITAAN pacla ISINI adalah:

L Berjenis KELAMIN WANITA (pada MANUSIA & HEWAN).

,9'e

4->12-) (-^-t o\,.

2. Nama WANITA.
t
L_*,
1o<
I t6 ^**
Zainab
Fatimah Khadiiah
ISELINGAN: Kenapa isim-isirn di atas tidak diberi tanwin ? Apa alasannya ?]
3. Ada hurufTA MARBUTHOH 15; <ti akhirnya.

c_.:,.:,,,.I,t-lli

Nama laki-laki yang berakhiran ta marbuthoh tetap dianggap mudzakkar dan penuiisannya
tidak boleh ditanwin (Telah berlalu penrbahasannya).

t / o/ )/ / j

Z-JL Oq.-9 LLI c*o

Tolhah Urwah Usamah Hamzah Maisarah

2 Ada isim-isim yang tidak memiliki crri kervanitaan, namun oleh omng Arab digolongkan ke
dalam isim muannats. Diarrtartn'./a ialah anggota tubuh yang berpasangan, dll.

,11
l)rL-' d;l '--9 -L a*ti
Kaki Telinsa Nlata Tangan l'elapak kaki
.i
d ::
:U -e)i .J* ,r)
Api Matahari Br"rrni J irva Neseri

19
3. Ada isim-isim yang tidak memiliki ciri kervanitaan, nanrun RiS;\ DIGOLONGKAN ke dalam isirn
MUANNATS & MUDZAKKAR. Diantaranya ialah:

,t )t
gs -o)
ojr" ;Lc" 'Le
Jt;
Pundak Pasar Lansit Jalan Keadaan

4. KITA bisa mengubah KATA SIFAT untuk ISIM \4UDZAKKAR menjadi MUANNATS

dengan cara IvIENAMBAHKAN huruf TA MARBUTHOH (;) di akhir katanya.

MUDZAKKAR MUANNATS }IUDZAKKAR MUANNATS


,, ot-
Jz
4vt
,', ? i," <
Y"J I J'i
J
o -
\'
-/
-L-n o-L-r-,, F^r-e 0 /r.-?

+io I
I o-D \r,* ,[: li".
dL^"+
L).J
J.

Av' Uu,
5. JAMAK TAKSIR ternrasuk KELOMPOK ISIM MUANNATS. Akan datang
penjelasannya nanti pada BAB ISIlvl YANG MU'ROB.

CATATAN PE,NTING
Dalam ILMU NAHV,TU dikenal istilah MUANNATS HAQIQI. Yaitu ISIM MUANNATS
yang menunjukkan MANUSIA atau HEWAN (yang BERANAK maupun BERTELUR).

C--i t_J
\) 4>-L>) 74
Anak wanita Marvarn Ayam betina Sanibetina

INGAT ISTILAH ini baik-baik !l! Karena akan bermanfaat untuk MEMAHAMI
PEMBAHASANSELANJUTNYA(KHUSt]SNYr\ketikallletllbahasFA,]L).

L;\TIHAN:
1. Sebutkan 3 CIRI KEWANITAAN pada ISIN,l! Ben contohnya rnasing-masing 3 buah!
2. Sebutkan 3 ISIM yang TIDAK MEIVIIL.IKI ciri keu anitaan, nainun clirnasukkan ke dalam
kelornpok ISIM MUANNATS !
3. Sebutkan ISIM MUDZAKKAR & ISIM NIUANI'.].\TS rlari ISIM-ISIM bcrikut beserta
ALASANNYA!
)
2l

JJ

4. Sebutkan iSIM IVIUANNA'|S HAQIQI rlari ISIivl-ISINI di atas!

20
BAB 4
ISilU NAKIROH & ISilU MAKRIFAT
Untuk bisa membedakan antara ISIM IVIAKRiFAT clan ISilvl NAKIROH, terlebih clahulu
kita harus mengenal KELOMPOK ISIM MAKRIFAT. Jika ada sebuah isim yang tidak masuk ke
dalam KELOMPOK ISiM MAKRIFAT, maka bisa kita golongkan ke dalam KELOMPOK ISINI
NAK]ROH.

Berikut ini beberapa KELOIvIPOK ISIM MAKRIFAT yang HARUS KITA KETAHUI:

I. NAMA (orang/l.,legara/kota/daerah

CATATAN:
NAMA ORANG umumnya ditulis TANPA ALIF_L.AM.

2. DHOMTR (KATA GANTr)


.l '- .l a
-
(--Jl !-J I
*
+ (l
+ )
d

3. ISIM ISYARAT (KATA TLINruK)

J-Lb oJt oi.l r-L6

+. ISIM MAUSHUL (KATA SAVIBUNG

-5. ISIM yang diarvali oleh ALIF-LAM


), j'c o-
it[:Jt 'Jitl
1'
;l"Jl 'J-:5

ISIM an DiSANDARKA
A .A N (NIUDHOF) ke da e-5 KELOMPOK ISINI DI ATAS
,.'
r>- Jl
-r -' i'i
U,sL* I (*:.. ,'- ilt (-^i:?
a- \-f
i "' tr; a; Jr o-
-: \::u'
Rumah laki-laki itu Rumah (orang) yang tinggal Rurnah ini Rumahrnu Rurnah Si Zaid
i di Jakarta

[-ATI[I.\N:
l. Scbutkan 6 KE
EL( MPOK ISIVI N'lAKRIFATI Beri contohnya masins-nrasing 3 buahI
2. I]VI J\lAKRIFAT & ISIIVI N,{KIROH clari ISINI- lSI\l [,crikr:t
Sebutkan l SII
''.-
.\LASANN Yr\
,t\ I

tll. L-6\ t ..1 't .


r"
i--
V'.3il :tt;
t- :,
.
irir .t

L ,i-'J I Jl-tur
I
FA

21
UJIAN KEJTAIKAI.{ KELAS 1

1. Berilah harokat lengkap istilah-istilah berikut ini, kemudian jelaskan dan beri contoh masing-
masing 3 buah!

,j_Jt iAl
,,_-"Yl
,,.(,Jt
,*.yl .!_+t rll -<-rll r"Yl _*e g^")l
2. Beri tanda (V kotak
ISIM GHOIRU MUDZAKKAR MUANNATS NAKIROH MAKRIFAT
MLTNSHORIF

VFC

3. Sebutkan 8 SEBAB sebuah ISIM tidak boleh ditanwin! Beri contohnya masing-masing 3
buah! : '
4. Sebutkan 7 POLA shighoh mr-intahaljumr-r'l
-5. Sebutkan 3 CIRI KEWANITAT\N!
6. Sebutkan 5 ISIM yang tidak memiliki ciri ker,vanitaan, namun dinrasukkan ke dalam
kelontpok isim muannatsl
l. Sebutkan 5 ISIM yang bisa dikelornpokkan ke dalarn ISIM NIU;\NNATS & ISINI
MUDZAKKARI
8. Apa ,vang dimaksud dengan IVIUANNATS If AQIQMeTi contohnya 3 bLrah!
9. Sebutkan 6 KELOMPOK isirn L,IAKRIFAT!

22
Ern$

23
BAB 5
ISIM YANG MU'ROB & ISIIU YANG MABNI
1.ISIM YANG MU'ROB
Yaitu isim yang bisa BERUBAH BANGI-|NAN akhir katanya (HAROKAT/BENTUItuya)
sesuai dengan KEDUDUKANNYA DALAM KALIMAT.

an MU'ROB aua
ISIN'I vans ada 9 KELOMPOK

L;At p,
ISIM MU'ROB
ISIM MUFROD

2 MUTSANNA
'firp. 'r< lk
::AJl
(->

JAMAK MUDZAKKAR SALIM


3
\z

"l
uJt fot'e
JAMAK MUANNATS SALIM
4
'lLilr cr#t €
5 JAMAK TAKSIR
;*SAt61
6 AL-ASMAUL KHOMSAH 'u;3lt ,'\?y1
7 ISIM MANQUSH

ISIM MAQSHUR
""#rp.
8
}LAtp.
o'
9 IS]I\4 GI IOIRU MUNSHORIF o tol,

-aAl 'j; i:,!l


, o ,
,-t' .
J'
ool

\ /

2. ISINI YANG NIABNI


Yaitu isim yang TIDAK BERUBAH BANGLNAN akhir katanya dimanapun posisinya
dalam kalimat. ISIM yang MABNI ada 5 KELOMPOK:

aat r-.
ISIM MAUNI
1 ISIM DHOMIR " i. t, r c ,

f-rp)l'fr.ll
,'- \

2 ISIM ISYARAT
;1L;\l
_)i
Jol
r')
,
J ISIM MAUSHUL
J;--";St ,ii)1
ISINI ISTIFHAM
,++yr pr
4

) ISIM SYARAT
,';Jt ,-)
.,\Kr\N DATANG penjelasan rincinya setelah ini.
24
LATIHAN:
Berilah
rrlah harokat
haro lenska ilah-istilah berikui ini kemudian bacalah de n suara keras!
iIl )rill f-!l r-Yl .-r.r.Il
L-> GJt f-Yl
L*--l| ,wYt u\ijl
z/ t,
.e="i
\_ / Ul .!$t Cr- / Ul ,t*tl -+
)-*-Jl *l t,
.-i.-'-t,l
-) r'-.J; \'--\l - t.o-rlt ,,e-#l
LAt **t ,-l J>*)t rll iLj,Yl
1t+i:-,Yl r*t

aa
L)
BAB 6
9 KELOMPOK ISIM YANG MIJ'ROB (Bag-1)
1. ISINI N,IUFROD
YAitUu ISIM aIl beri m lah SATU

# a.l,
4-.-I^*r
)
t'
v lo J

Seekor monyel Sebuah pena Seorang Muslimah Seorang Muslim

2. MUTSANNA
Yaitu ISIM yang berj um lah DUA
btAp )\ap
Dua oranq Muslimah Dua orans Muslim

Baeaimana cara MEMBENTUI(NYA ?


Isim MUTSANNA dibentuk dari ISIM MUFROD dengan cara menambahkan ALIF-NLTN

idl) atau YA-NUN r;l ai akhir ISIM MUFRODNYA. Namun perlu diinqat: HAROKAT
HURUF sebelum ALIF-NLINIYA-NLrN selalu FATHAH, dan HAROKAT HURUF NUN selalu
KASROH. Kemudian, jika ISIM MUFRODnya berakhiran TA MARBUTHOH 1i), maka diubah

menjadi TA MAFTUHAH (o;.


-t .l
+:*:5,. w
- -o,, , , i'-
du:*is.-. t[,^l3 J;J'3
Dua buah sapu Dua buah pena

Lalu, apa bedanya antara isim N'IUI'Sr\NNA yang berakhiran ALIF-NUN dan YA-NUN?
Isim MUTSANNA berakhiran ALIF-NUN jika menjadi ISIM YANG MARFU (MisalnYa
berkedudukan sebagai MUBTADA, KHOBAR, atau FA'lL)-

jkl:ijl i,;w Jr-l-12 rur*lil


Telah datane dua orans Muslimah I)ua orans Nluslim itu shalih

Dan, isim MUTSANNA berakhiran YA-NUN jika menjadi ISIM YANG N4ANSI-IUB atau
MAJRUR (Misalnya berkedudtrkan sebagai MAF'UL BIFI atau IVIASBUQ BI HARFIL iAR).

S.y^ t"l.h ..-b".1 *1"" k.prd, ,lr, ..lt."g S.y" t.lrt-""r"lorg,l.,^ *artg Mr,rslim itu
Nluslimah itu

76
LAI'IHAN:
1. Ubahlah iSIM-ISIIvl MUFROD berikut nl mer adi NIUTSANNA!
'a:ry; \rl.
, llo-> a3i (---.J

2. Ubahlah ISIIvI-ISIN,I MLITSANNA berikut ini menjadi ISIM MUFRODI


',r1,'-
U L-o.r-) JL:-, ';-Lr .- -.1,/
1 flJ1L+ JUIS

3. JAMAK ]\{UDZAKKAR SALIM.


Yaitu ISIM MUDZAKKAR yang berjumlah LEBIH DARI 2, dan terbentuk dari ISIM
)'IUFROD MUDZAKKAR dengan menambah]<an WAWU.NLTN 1ij; atau YA-NUN (;l) di
AKHIR isim NIUFRODNYA.
'j|):? ,1t"^tLl I n '.o I o .l ,tr'^ 1 1""
-^l
"_7'-;*--
Orang-orane shalih Orang-orang Islam

JADI, JAMAK MUDZAKKAR SALIM dibentuk dari ISIM MUFROD MUDZAKKAR


dengan MENAMBAHKAN WAWU-NUN (jJ) atau YA-NW Gl di akhirnya. Namun harus
iliingat: HAROKAT SEBELUM WAWU selalu DHOMMAH, sedangkan HAROKAT SEBELUM
YA selalu KASROH, dan HAROKAT HURUF NUN selalu FATIIAH. Lihat kembali contoh di
rtas!
Lalu, apa bedanya antara JANTAK MUDZAXf(AI{ SALIM yang berakhiran WAWU-
\I'l{ rlan YA-NUN?
l,,,ir JAMAK MUDZAKKAR SALIM berakhiran W.,\WU-NUN jika menjadi ISIII YANG
\IARFU (lvlisalnya berkedudukan sebagai MUBTADA, KHOBAR, atau FA'IL).

Dan,-isim JAMAK MUDZAKKAR SALIItzI berakhiran YA-NIIN jika menjadi ISIN4 YANG
\lANSHUB.atau MAJRUR (Misalnl'a berkeduclukan seba-uui N4AF'UL Bll.l atau IvIASI-IBUQ BI
:IARFIL JAR).
..o rj,
j:..,jJ-tt
", cr,lrLr
tclah nremberi salam ke da ora shalih itu Sava telah nrcmbantu Dara guru

[]ATr\TAN:
TIDAK SEN'IU.\ isinr N'luFROD NltjDZ,,\KK,\R bisa diubah rnenjadi JANIAK
'.IUDZAKKAR SALIM. DIAN]'ARA ISIiVI I\4LIFROD l\lUDZAKKAR yang BISA DIUBAH
'dalah ISIN4 yang merlenuhi SAL.\II SATU derri DUr\ SY;\ii.\T BERIKUT:

21
1. Nama LAKI-LAKI.
n,-.
-IJ i =Lc>-

i ,., -\-r i
'tt9xj ^ --t
.J-ts>- ;r:'*i
Zaid-Zaid Muhammad-Muhammad

2. WASHF (ISIM FA'IL, ISIM JUAF'UL, ISIM TAFDHiL, SHIFAT VIUSYABBAHAH, &
SHIGHOH MUBALAGHOH [Lihat penjelasannya dalam ILMU SHOROF]). Yang paling
sering adalah ISIM FA'IL YANG BERPOLA ",J'Ll" dan "J'ct3".

I cl /

t'uP
J l/
r),tlP v
J o. l
,r
;-f-r
o.)

?.s 1\b
\'
I**a; i;i
Lalu, bagaimana dengan ISIM yang TIDAK MEMENUHI salah satu dari dua syarat di atas?
Bagaimana membentuknya menjadi ISIM JAMAK ? Caranya yaitu dengan membentuknya menjadi
JAMAK TAKSIR. Akan datang penjelasannya nanti.

LATIHAN:
1. Ubahlah ISIM- ISIM MUFROD berikut ini meniadi JAMAK MUDZAKKAR SALIMI
nl men
r r 1r
tf e*
t11 o.o. to .r oI
1G
\,
,
,UU P
2. Ubahlah rsrm JAMAK MUDZAKKAR SALIMberikut ini menjadi ISIM MUFROD &
MUTSANNA!
'u-r=t: 'jy>s ,'n-.4^. Lg ".ol'r')
O , r1-)*.
9-a9c:

4. JANIAK IVIUANNATS SALINI


Yajtu ISIM MUANNATS yang berjumlah LEBIH DARI 2, dan terbentuk dari isim
r-nufrochrya dengan menqmbahkan aLIF-TA (.)l) di AKHIR isim MUFRODNYA (dengan terlebih
clahr.riu ruenrbuang huruf TA' IVIARBUTFIOFI pada akhir isinl rnrtfrodnya).

JAMAK MUFROD JAMAK VlUFROD


r t- r'.) t, t,., '- r-l r.
t)\->-l^?
!--l
4.+L.,
v
(-:-) L-", -L, 4j)lA

C,,\'f ATAN:
PERLU KEMBALI DIINCAT, bahT,va: JIKA ISIIV1 MUFROD YtINg iNgIN D]UBAH
BEN-|UKNYA menjadi JAIvIAK MUANNATS SALIIvI berakhiran TA ivlARtlUTi-lOFI, rnaka TA
VIARBIJTFIOFINYA harus DIBUANG terlebih dahulu. Baru kemudian DIT.\iVIBAHKAN r\LIF-
TA. Kernuclian harus selalu
a u diineat.
lln HAROKAT SEBELUM ALIF selalu F;\l'll,\LI
JAN4AK MUFROD JAMAK ltvtt;FRO[)
ti
- I t/l l'' -.t l.'.
r_J 1u2J ,\-b.)

ZO
LATIHAN:
Ubahlah ISIM-ISIM MUFROD berikut ilr rIlgllla di JAMAK MUANNATS
A SALIMI
a / cl
4AJLe
/
d;a-
'-'-.rzt
A-a9lJ-c
l2o. t
4J-;- i;+*
5. JAMAK TAKSIR
YAifu ISIM YANg bCTJUMIAh LEBIH DARI 2, NAMUN BENTUK ISIM
L.
o
_
BER{'IBAH dari bentuk semula. Nama lain JAMAK TAKSIR adalah
MUFRODNYA SUdAh
D
JAMAK TAK
BERAI'URAN. TIDAK ADA cara Kllusus untuk MEMBENTUKNYA dari
ISItyl
MUFRODNYA.
JAMAK MUFROD JAMAK MUFROD
$- o )t \t o/ s r-
(-) o--J C*J +wl r--r Lr

Rumah-rumah Rumah Pintu-pintu Pintu

PERHATIKAN CONTOH DI ATAS !ll Bentuk MUFRODnya BERUBAH dari keadaan semula.

CATATAN:
1' Tidak ada cara khusus dalam pembentukan jamak taksir dari isim mufrodnya. oleh
karena
itu, untuk mengetahuinya, kita harus sering-sering membuka kamus dan banyak
menelaah.
2. Biasanva i taksu berasal dari isim muf tidak memenuhi syarat untuk diiadikan
iamak mudzakkar salim. Dan birasanya berupa KATA BENDA KONGKRIT (BISA dilihat
dan dipegang).
3" Berikut ini beberapa pola jamak taksir yang sering muncul: (MOHON DIHAFALKAN
!!!)

.t* r
,r
laJt
I o-r-9

JAMAK ARTI MUFROD JAMAK ARTI MUFROD


u ,)- Buku }{. ^ r t Tentara
,---rU)
ofF ,i*
Rasul 1l
lo r . Hati
n J*t lur t?* ,- lq

h i+ .Talan
,{-D i*> lamu
J9:2

JLi"l 'kw
J.\MAK ARTI N,IUFROD JAlVIAK ARTI MUFRLI.
Pintu t Masjid
.Jl;il .---.t t-t
, l- -
-\_> L-*! -F-:--
$<
Hafla Ir- Tempat
\t-Ji lo {l r
-l
-r* duduk
i ." -i Anak
{ i\il t)i L\"
N'leja _\ .

:_ -r I

4. JAMAK TAKSIR rermasuk KIiLoMpoK ISIN{ IvtUANNA'I'S.


5. Ada 7 POLA JA]\4AK TAKSIR yanq rermasuk ISIN,I CiHOIRU NIL\.: :liir. (.l.elair
disebutkan conroh-conrohnl,a pada ain tsilvr clroinu MUNSHORII I
:.r sebutkan
ke-7 POLA ITll !
RINGKASAN
ISI]VI DITINJAU DARI JUMLAHNYA
JAMAK MUTSANNA MUFROD
TAKSIR MUANNATS Iv{UDAKKAR
SALIM SALIM

-
i. o .t I o J
r.) +s-L-c eyJ - ivv.) f
'r lo
J

, ruA-l*,

!-to t
bt**t
i r-
(,U
avl
PERHATIKANI-AH RENTUK MASING-MASING YANG KHAS !!!
LATIHAN UMUM
apa yang dimaksud dengan: Isim MUFROD, MUTSANNA, JAMAK MUDZAKKAR
SALIM, JAMAK MUANNATS SALIM, dan JAMAK TAKSIR? BETi CONIOhNYA MASiNg-
-i. masing 3 buahl
2. Sebutkan cara pembentukan MUTSANNA, JAMAK MUDZAKKAR SALIM, dan JAMAK
MUANNATS SALIM!
3. Sebutkan 2 SYARAT isim mufrod mudzakkar bisa dijadikan JAMAK MUDZAKKAR
SALIM! Berikan contohnya masing-masing 3 buah!
4. Isilah setiap kotak yang kosong
cson di bawah ini
JAMAK MUTSANNA MUFROD NO JAMAK MUTSANNA MUFROD NO
It
11 lo). 1
i.o ! t1t
r-J Pt-t-c-.o o-r-t
o'-o i t2 $- , 2
1.1'n
,'*-P-t -b t-:\9
. . _t J
-tr i
13
jl-La\4
14 4
Ltlti Ji*'"
l5 ,t ,i.., -
- ,l I^rl*-
5
.-;L) vwv

16 _o - l/ t 6
)\+r; fuq-tr-f-l

l
-
-- t_ -t
,
17
ii
o. t8 8
rr l-
ll
l:;^9

$ l9 j ta'r'j 9
r, t3'
OL2-!) !) L!J\*.

20 l0
J;-;
)\rt-e,

5. Sebr.rtkan 4 POLA .IAMAK T.\KSIR beserta contohnya masing-masing 3 buah!


6. UBAHLAH semua ISllvl JAN'IAI( yang terdapat pada AYAT berikut nrenjzrdi ISIM
MUFROD & MUTSANNA! (Ada 20)

QS. Al-Ahzab (33): 35

G +;ai t,;;Ai t'6iry ;-+ i;iS 3*r't;i t ;;J:.5it


-t-rl) 2r'
,; rs l') G i;.ll t c;- : -;J t
t'*5';1i 3"h''Ai', .-f*ii,'r* i
C+L Gi r'{8, I'ei ki,r''glgi3
7. Sebutkan Fl'lr IUADHI, FI'II MUDHOR-E, & FI'lI AMER dari semua iSIIv.l JAMAK
yang terdapat pada ayat di atas! (Lihat kembali caranya dalam ILMU SHOROF TINGKAT
DASAR)
Contoh:
FI'IL AMER FI'IL MUDHORE FI'IL MADHI ISIM JAMAK

pi *
) lo )
.,c

lLr
'j^y-j.r

31
tsAB 7
9 KELOMPOK ISIM YAi\G MU'R.OB (B ag-z)
6. AL-ASN{AUL KHONISAH
Dalam bahasa Arab, ada 5 BUAH ISIM yang dikenal dengan istilah AL-ASMAUL
KHOMSAH (ISI M-ISIM YANU . Yaitu:
artu
I t/
J) I
a
a-F ;i Ji
Pemilik Mulut Ipar (Kerabat suami) Saudara Bapak

CATATAN:
1. KE-5 ISIM ini penggunaannya harus bergabung dengan isim yang lain (menjadi
MUDHO

4u :" ,F 3" t;tt {* 2fi, J3i


l>/
Ji Ji
Pemiiik harta Muiut Si Hasan Ioar rvanita itu Saudara Si Ali Bapak Si Zaid

Oleh karena itu, ISIM yang terletak setelahnya KEADANNYA SELALU MAJRUR karena
berkedudukan sebagai MUDHOF ILAIH.

2. KE-5 ISIM ini memiliki perubahan bentuk yang sama sesuai dengan kedudukannya dalam
kalimat.
, t MARFU
g: P {* "3i ,i
i
l') rt r; \jI Ut
MANSHUB

oh o.t ol MAJRUR
,5t (J l>/
_>- | Lir

Contoh dalam kalimat:


Abu Zaid telah datang
t)i ;u.
Saya telah menolong Abu Muhammad

Saya telah memberi salam Abu Hasan

t,A,IIHAN:
Lengkapilah kotak yang kosong di barvah ini dengan .'\L-ASMAUL KIIOMSAI-1, kemudian
sebutkan artinva masins-masin s !
MARFU
-rtl
MANSHUB

IVlAJRUR

32
7. ISIN{ NIANQUSH
Yaitu ISIM yang berakhiran huruf YA (g) tanpa TASYDID, dan huruf sebelurn YA
berharokat KASROH.
i/ iz
l5/-sLJl Q.$ ,5fGTI ;l-tJl
t>, Y.a-rii
,

Yans melarans Yang berzina Yans memutuskan Yans menveru Yans menuniuki

CATATAN:
Jika ISIM MANQUSH tidak berawalan ALIF-LAM, maka huruf YA-nya dihilangkan,
kemudian huruf SEBELUM YA diberi harokat KASROTAIN.

;L6
oU
)t) L)blt a,
olelr karen a itu " 6ffif 3;3i" kadang ditulis "
ubv "&".
8. ISINI MAQSHUR

Yaitu ISIIvI yang berakhiran huruf ALIF, baik ALIF BENGKOK (G) maupun ALIF

IEGAK (l).

VA ,slX '.-:r-Jl
i 'jj
o

-aA (->

TemDat bermain Tonskat Petun Arti Pemuda

jrkaiSiMMAQSHURtidako".o*u,unffimakairurufalifnyaTETAPDITULIS,
namun huruf SEBELUM ALIF diberi HAROKAT FATHATAIN (Jika bukan termasuk ISIM
GHOIRL MUNSHOR

u+L' VaL 6rs lrJ


t->
-t

9. ISIN,I GHOIRU MUNSHORIF


Yaitu ISIM yang 1'IDAK BOLEH DITANWIN. (TELAH BERLALU pembahasannya).
PENJ EL,\SAN T,\ }I BAHAN:
Ada 7 POLA JANIAK TAKSIR yang tennasuk kelompok ISIM GHOIRU IVIUNSFIORIF.
{e-7 POLA ini dikenal dengan istilah SfllGtlOH N,IUNTAHAL JUI\4U' ( U*+l
t49,
.*
,rlinya "BENTUK JAMAK PALING AKFIIR".
N'IAKSUDNYA: 'ferkadang sebuah lSlM JANIAK bisa dibentuk lagi menjadi beberapa
SIM JAN'IAK. Nah, bentuk ISItvl JAMAK PALINC AKfllR yang TIDAK BISA lagi untuk
:ilrentuk nienjacli ISIIvI i,\i\,lAK dinarnakan SHIGtiOFI NIIJNTAIIAL JUlvlU'. (Penjeiasan lebih
:ngkap bisa dilihat di KITAB NALIWU-SHOROF 'fINGKAT LANIUTAN (BERBAHASA
\RAB), rnisalnya KlTAtl ]VIULAKHOSI I OOWA-ID AL-LUGHOH i\L-'AROBIYYAfI
SFIIGHOH IVII ]NT;\FIAL JUN II], JAIVIAK TAKSIR ISIM ]ViUFROD 1

3- tak terhinssa

(3-tak (3- i 0) .\n S..kn,.atlii,*


33
Berikut ini KE-7 POLA SHIGHOH T'LIUNTAHAL rulvlU, yang HARUS DIHAFAL:

CONTOH POLA
Jari jemari
,.\-ol 'Jrui
Ustadz-ustadz jiLi ,&6i
Surat-surat ,JIVO
rl.,L,
Burung-burung
)PVe ,
r)
tJui
'/
Jalan-jalan -li ,&ti
Q''*
Sekolah-sekolah ,VW
,/-tlJ'
Kunci-kunci
^;l;-
(_' 'J?\"1

HAFALKAN KE-7 POLA INI !!!


LATIHAN:
1. I'entukan mana yang termasuk ISIM MANQUSH, ISIM MAQSHUR, dan ISIM GHOIRU
MUNSHORIF dari ISIM-ISIM BERIKUT INMebutkanIl oula
DUta ALASANNYA!
a- ,l-
EGL v-J
'r',i5 --cl-iJl
e)/ L-tr +J t:JI
-fli
l:, z
i^al
L}
it
Al jA ,j11,
*ifi - - | ri
4^-b13
67bGj -Lt,rft
-)-

'J*LE ,)f)
,t?<
t5-r,ll o;e. -\'5
15-J

riLi Grl:^5 ,.-rt1ii


=-.
rt
.,3fi Lu; -a"I ;!'
I. Sebutkan KT1-7 POLA SHIGTIUFI N4LIN IAHAL JUIVIU,!
3. Sebutkan POLA dari
arl ISIM-lSIIvl berikut.
ni(ut. kemudran teriemahkanlah I (Srlakan hhat kam
kemudian terremahkanlah s)
\l
..rl )u .lt!l ,"0- O'
Lrl-ri z.--L,a-" l-"-: L\v,
I -.
*r"i
cl
L-J!.2I'
^
;l;.
L--
, r ll
-lJ tU-|
-l!
7 1l a*t
l:/ -) '_''dG-^?
L:L^-:
t l-
l-,)Li

*.jl"; JSi ;-ola-c g-ll-t-" riul lrl


Ju;

t,1
ruNGKASAN 9 KELOIVIPOK ISIN4 MU,ROB

NO ISI]V'I IVIU'ROB CONTOH


)rill r"
:
r-;L:---'
l. I
(v
,rlo .r

2
^*t - JJJ.3
',r1, I c )
U,t=# _ dLJ:J

r* .o 1, I t t
, n*oJ*l
-o,l o
/ n-a-I^4,
.r

J i,ol o,t ir'))


/ uJr f*Ir Ca - a-f-r -
l'^
eY7'-4' -33tt*
,|c. z, I t, 2o
,'.'t\-2-\-..d lo )
, n-c-l*J
^*r&,
4
/ Ul ciilt C+ Lt:t? t, LJ 9,. Lr*;
5
*Krlt a+
$'- o r).
l) di,Q ivi rlt,
JJ
l*l r

,
6
i^Jr ,w!r )) F\ yi
1 3t
r4-all 6r\;ll -cl-tJl
l>, ,5)w
8
VA -iIl
L"^aAll e;i[t (_>

I
9 ) ot l-o/
{*J-.rj.ll -,ro ,r-Yt dLe; c'-,F
, :o'.
L-^^J I

LATIFI"\N:
1. BACALAH semua kata di atas dengan harokat lengkap! Bacalah dengan suara keras!
2. ielaskan definisi ke-9 ISIM MU'ROB di atasl Beri contohnya masing-masing 3 buah!
3. TJBAHLAH semua ISIM JAIvIAK yang terdapat pacla ayat berikut rnenjadi bentuk
D & MUTSANNA!

.:--7",)
,-5'^t _-: y-k'-rJr; +'J^i'Jtj '#rj a*rJre c-,.^:b)r, 3*-;;;t,
.. ..( - , -t t, tt- t-( '; .
-
.--+-- I l.'^ l- t'
) r)
;-,1 LA--J2e I)."> tq
i''.-?' -r; J !
.11 i;l ,:r:r+'4t-t

ii
l5
ii
i

I
,I
l
BAB 8
TANDA I'ROB PADA ISIM
ISIlvl yang MU'ROB jika sudah dimasukkan ke dalam sebuah KALIMAT, maka
BANGLINAN AKHIR KATANYA (HAROKAT/BENTUKNYA) bisa BERUBAH sesuai dengan
KEDUDUKANNYA dalam KALIVIAT. TANDA PERUBAHAN BANGUNAN AKHIR KATA
dikenal denga istilah TANDA I'ROB.
Berikut ini TANDA I'ROB dari setiap ISIIvI IvlU'ROB sesuai dengan IENIS I'ROBnya
(MARFU', A4AN S HUBiMAJRU R).

DF ,?P 7 $-o
VJ
,rtjJl otrll e)
s- - I
i;^r 4->.3 Av*t?
+r
,16 2
L6l :4*l (->
. ,l t

,16 )
L\J 3ql I Ur -5rlr C*
i;-< i;s I Ul .i-+l C+
4

?;s A->=3 L4-*a


5

K
'rql 3!1 3ql 4*^-!l otr"Yt

t'"-ril i;3
!,',, '- 1 | ,, .. 7
0)-\A-. 4^,C ,r'-#l
j1-J- i '- - . J o, !,'.zt'!i,. 8
- '1t -
ajJn-n o'|-5
^ ?
;jr;.i' a;.3 ,-\-A-c a-4-^?
,t c;Lt
! . o,. .--d-.
9
a>.3 4>r-:9 4-.---D .).<-j,,l _*e g-Yl

CARA PENGGUNAAN TABEL: :


Jika kita insin NIIiNETAPKAN tanda I'r'ob sebrr:rh isirn. maka:
Pertama-tama, pastikan bah."va isim yang henclirk ditetapkan tanda i'robnya adalah isinr yang
rnu'rob. Setelah itu:
1- Kenali kedud'.rkannl'a dalam kalimat (Fa'il. NIal.ul bih, Masbr-rq bi harfiljur, ....d11.)
2- Kenali kelonrpok isirnnya berdasarkan jenis i'robnya (lVlarfu', Manshub, lvlajrur)
3- Kenali kelonrpok isim IvlU'ROBnya (Nlu1rod, Nlutsanna, Jamak Mr:annats Salim, dll)
4- Bcri tanda i'r,,b.

36
CONT'OH:
Misalnya kita ingin menetapkan tanda I'rob pada setiap isinr yang terdapat pada kaliniat berikut ini:

a dq J+.-i
,t

J>tr d.^rljl tpittr 6ii


Para uru telah melihat dua buku di kelas

Maka ;aIan ad atah seba I be


Derxu
'aY-":"'X
J'A
FAIL MAF'UL BIH MASBLIO BI HARFIL JAR
MARFU' MANSHUB MAJRUR
JAMAK MUDZAKKAR SALIM MUTSANNA ISIM MUFROD
WAWU YA KASROH

CATATAN PENTING:
i. DHOiviIviAIi, FATHAH, & KASROFI dinamakan TANDA I'ROB UTAMA. Sedangkan
yang lain dinamakan TANDA I,ROB CABANG.
- DHOMMAH TANDA ROFA'UTAMA
- FATHAH ) TANDA ' NASHOB UTAMA
- KASROH ) TANDA JAR UTAMA
2. Dhommah/fathah,/kasroh MUQODDAROH (t:e) errtinya adalah dhommah/fathah/kasrtrh
yang keberadaannya DIPERKIRAKAN.
3. Karena huruf alif tidak bisa diberi harokat (dhomrnaVfathah/kasroh), maka isim maqshtrr
tanda i'robnya dengan harokat yang diperkirakan ()-ri^)

;:l;k isim maqshur yang marfu', nraka tanda rofa'nya dengan dhonmah muqoddaroh (

;JrL), yaitu harokat dhommah yang ciiperkirakan berada di atas huruf alif ( ..,}c, ,-
;_vu

5 tintuk isim maqshur yang manshub. rraka tanda nashobnya dengan lathah
:rnuqoddaroh
(;_,G L$;, yaitu harokar farhah yang dipcrkirakan hr'retle di atas huruf alif ( .,!c 5r:,i t:.:-;
JY\).
Aku telah ntenolons pentuda

6. L.rrrluk isim maqshur yang rnajrur, rnaka tanda jarnl a dengan kasroh muqodclaroh ( D^_

o,i"), yaitu harokat kasroh yang diperkirakan beratla di atas humf alif ( .r;
.rU
-J!tl
telah membcri salarn kepxllx pemuda

3l
Orang Arab merasa berat/sulit rrengucapkan hur-uf YA (d) dan WAW1J (;) yang berharokat
dhommah maupun kasroh. Oleh karena itu:

8. Isim manqush yang tnarflr' tanda rofa'nya dengan cihommah nruqocldaroh, yaitu harokat
dhommah yang diperkirakan berada di atas huruf ya (rH\
& t*" Lj).
Pemberi petunjuk itu sedang duduk
,j)ril
9. Isim manqush yang majrur tanda jarnya dengan kasroh muqoddaroh, yaitu harokat kasroh
yang diperkirakan berada di atas huruf ya (rul
& UL ;;)
Aku telah memberi salam kepada pemberi petunjuk itu )
3
al-
q;2$t )L C.-oJ$

10. Adapun isim manqush yang manshub tanda nashobnya dengan fathah, karena orang Arab
tidak merasa berat men an berharokat fathah.
Aku telah menolong pemberi petunjuk itu
L;;
i

+)Gt

CONTOII DALAM KALIMAT:


MAJRUR MANSHUB MARFU NO

ls * 3J., t';51 L;i "i'j ;t; I

.-l-rjr
l)' J \)
)C ,!-:b
a
t-
"'i' \))-a)
iJ-,')) " " )ni ,|, 9|.>-
2

J
oj):.J ;7--

JtL* - t.lo
?6y
I j- o.'.
L))--2) .Lr-;]:*l L;; 4

"w
)yi .* a-ri1 l1\ti
/a -1
i\il tw 5

-t- 6
-r! tll ':r;2) f< iii
,.
,- ,l-
ufdt & G?l;Jt c,;-r
.t - 1
u?till -l-

Gtt J, 3-i, - ilr


;-il1
(->
)
t>'3)
J
o- -.
, il, -, -
i-nJl c L>-
L>
8

JLa; ); .-ir; J\-J L;-; 'iui;t; I

38
CATATAN TAMBAHAN
TENTANG ISIM GHOIRU iVIUNSHORIF
1. ISIIII GHOIRU N'IUNSHORIF pada asalnya adalah ISIIVI N{UI.-ROD & JAI\'IAK
TAKSIR. Namun, karena beberapa SEBAB kemudian ISIM MUFROD &. JAMAK
TAKSIR ini dimasukkan ke dalam kelompok ISII\'I GHOIRU MUNSIIORIF.
2. ISIN{ GHOIRU N'IUNSHORIF merniliki TANDA JAR berupa }IAROKAT FATHAH
(sebagaimana telah disebutkan di atas). Namun. apabila ISIi\{ GHOIRU NIUNSHORIF
diarvali oleh ALIF-LAIVI atau meniadi MUDHOF. maka TANDA JARnva adalah
KASROH. INGAT INI BAIK-BAIK !!!

--c, tl o / i.o., o .^
o'-.rijl
-/ lJ
't ,iJ if
-J

CONTOH I'ROB:

MASHBUQ BI HARF]L JAR + MAJRUR ) FATHAH ) ISINI GHOIRU


MUNSHORIF
MASHBUQ BI HARFIL JAR , MAJRUR ) KASROH , ISI]\,I NIUFROD

HARFIL JAR MAJRUR FATHAH + ISIJVI GHOIRU


' '
MASHBUQ BI HARFIL JAR ) MAJRUR KASROH ) JAIVIAK TAKSIR
) MUDHOF '

J..\DI KESIMPULT\NNYA :

+ ISINI GHOIRU IVIUNSHORIF memiliki TANDA JAR FATHAH apabila terpenuhi 2


SYARAT:
l. TBRBEBAS dari ALIF-LAN/.
2. TIDAK BERKEDUDUK,,\N sebagai MUDHOF.
N.,\IYIUN. iika TIDAK TERPENUHI SYARAT. r.naka TANI)A JAItnl,a nrenjadi
KASROH (baik ISINl iVIUFROD atau JAMAK TAKSIR).

39
T,ATI}IAN:
l. Lengkapibh ko!e!
.;t rll rWYt
/ Ut f*tt Co
L*--Il
''lrYt

,)Al _.r:e g,Yl

i Ul .jltl C+

a Lengkapilah kotak yang kosong berikut


harokatnya) !

-.rt Jt oW'Yt
I LJI frlr ce. i
:

a*Jt ,LrYt

,-:rAl _f g*-)t
*(rjl ^-o
\__

i tl-}t-
yil
D-?ll

40
BAB 9
CARA MENG-I'ROB ISIM NIU'ROB
Berikut ini langkah-langkah dalam MENG-I'ROB iSIiVI IvlU'ROR:
1. Tentukan KEDUDUKANNYA (FA',ll-, MAF',UL BIH, IVIUDHOF ILAIH, DLL.).
2. Tentukan KELOMPOK ISIMNYA berdasalkan jenis I'ROBNYA (lvlARFU', MANSHUB,
atau MAJRUR)
3. Tentukan T,ANDA I'ROBNYA.
4. Tentukan KELOMPOK ISIM MU'ROBnya (MUFROD, N{UTSANNA, MANQUSH,
DLL.)

et'
3n-J
J

Muhammad memukul dua anak laki-laki itu d


FAII ) MAR-FU' + DHOIVIMAH t ISIM MI-IFR-OD
BACA: (6.l*, berkedudukan sebagai FA'lL, sehingga termasuk ke dalam
kelompok isim yang lvlARFU'. Tanda ROFA'nya dengan DHOVIMAFI, karena
termasuk ISIM MUFROD.
MAF'UL BIH MANSHUB ) YA ) NIUTSANNA
, JI
-rJ
BACA: "drf,Jrl"' berkedudukan sebagai MAF'UL BIH, sehingga termasuk ke dalam
kelompok isim yang MANSHUB. Tanda NASHOBnya dengan YA, karena
termasuk MUTSANNA.
MASHBUQ BI HARFIL JAR + MAJRUR , KASROH MUQODDAROH ,
ISIM MAOSHUR
BACA: ((L ^'ll'r berkedudukan sebagai MASBUQ BI HARFIL JAR, sehingga
termasuk ke dalam kelompok isim yang MAJRUR. Tanda JARnya dengan
KASROH MUQODDAROH, karena termasuk ISIV I44Q!flUR._

LATIHAN:
3eri HAROKAT LENGKAP. .t I' roDlan
bl semua ISIM MU'ROB a 2t tt Kallnrn t berikut!

J: ,rb .:-^l- $ c\*


t, 2
'-,-Uq
t)- J l_>-teq:-*t-
'-,J Jq .:-,)-,-zi
l)-
Jl-iJ9 rLz-
-)
J_,J- rL,-
4
-rll--l .:rL*L^-, <) )-.'a: .--rL-I-^-"
u)La-l^*J
.,l}-
\--+-l^,
-rL=
5
)!9i& c.-^t- )YJi eL2-
I

l6
<, ,i -1, .:--*L
/yiL>
"-
I v)*
,/l
)-\., )'orl cL> I

't '1
t- t'
&.:-J
.l

I t)f^-2) ^l
-"
.tl -l.-
.,^aujl
I

I
l-__
l\2
- i\r -r.- t"
GJI &.:^L t) -.2) I

I
UJIAN KEI{AIKAN KE,LAS 2
1. ISILAH kotak yang kosong berikut ini dengan 1'ANDA i'ROBI

?-Y* ?i.'
VJ Df ut rll ,L."Yt ?:

d
Ul -5rll Cr 1

i*Jt otrYl 2

a
J
,ro-';uJ;l
4
,d.l
iAt f s.^.Yl
5

--<lt -*
6

1
/ Ut c;itl C+
,/Ir B

9
,t-a;Lt

2. JELASKAN DEFiNISI dari KE-9 isim MU'ROB! Beri contohnya masing-masing 3 buah!

42
Erfig

43
I
BAB 10
ISIM YAI\G MARFU'
Isim yang NIARJU' (aPll adalah isim yang i'robnya ROFA'. Adapun ROFA'
-Yl; E
adalah jenis i'rob yang memiliki TANDA I'ROB UTAVIA berupa harokat DHON{iVIAFI di akhir
katanya.
Sebuah ISIM dimasukkan ke dalam kelompok ISIM YANG MARFU' jika berkedudukan
sebagai salah satu danT KEDUDUKAN berikut:

OIt1;)i
ISIM YANG IVIARFU'
ARTI CONTOH KEDUDUKAN
t-o
Allah Maha Mendensar r o' t)i MUBTADA I
,r_J" AIJI
L:. l-\:-Jl
Allah Maha Mendengar
i*':i!
(- '"/
p:t KHOBAR 2

Adalah Allah Maha Mendengar


rlg At 3rt
a
ISIM )
3t{ ?t KANA
Sesungguhnya Ailah Maha Mendengar
l:r ar
|U -/
.1rE LJI J.'*;
t
KHOBAR
INNA
4

Muhammad telah menolong Zaid


rs;ki fi yta FA'IL 5

Zaid telah ditolong \o1 - 'l NAIBUL 6


*s -P Je.Jt Uv FA'II,
AKAN DIJELASKAN NANTI ,e6l TABI' 7

Berikut ini penielasan rincinva:

I & 2. MUBTADA dan KHOBAR


:'
' NIUBTADA (i-dl; arlalah ISINI NIARFU' yang terletak cli arval kalirnat. Sedangkan

KHOB,\R Orftl adalah yang memberitakan mubtada atau pelengkap/penyempurna mubtada.

Susunan kata yang terdiri dari mubtada dan khobar rnernbentuk KALIIvIAT SEI.IPURNA ( il^4t
i-ult;
i;f- L'|tX I *n r;tl\
Guru itu hadir I ( irrru itu hadir
t.;

44
CONTOH I'ROB:
IvIUBTADA ) IvIARFU' ) DHOMMAH ) ISIIvI MUFROD

KHOBAR ) ]VIARFU' ) DHO}VIMAH ) ISIM MUFROD

,
KETENTUAN:
r f . IVIUBTADA umumny'a adalah isim NIAKRIFAT, sedanskan
5 KHOBAR isim NAKIROH.
1 ii:;.jii )
'[i'$x
i*'a*e
) lvlubtada harus sama dengan khobar dalam 3 hal:
(l). I'robnya (Harus sama-sama marfu')
(2). Jenisnya (Mudzakkar/Uluannats)
(3). Jumlahn
m frod/M
a Mutrod/Mutsanna/ amak

t1->- l-u- rL>-


l,-
I -l*.

-,
o
. I /
-^.oL>- L:*tt )jbw jt|^jJ
)v?t )ejtJ )W\; )v-jtIl
Lwe Lai35t 'oy-:1x
4kt
I:W
l. Jika KHOBAR berupa IYASHF (Lihat penjelasannya dalanr ILMU SHOROF),
maka KHOBAR harus SAMA JENIS dengan N{UBTADA. Lihat contoh-contoh di
atas!
2. Namun, jika KHOBAR selain WASFIF, nraka KHOBAR BOLEH berbecla JENIS
dengan N'IURTADA.

;i i*it 4-:.> il1. . \l


Sholat adalah cahaya Puasl adalah perisai

-)_ Jika MUBTADA berasal dari ISIM JAMAK:zang TIDAK BERAKAL, KHOBARNY.{
bisa beruna ISIM IVIUFROD MUANNATS ataLr JAl,,lAK NIUANNATS.
Cunung-gunung itr.r tinggi

Buah-buahan itr-r banyak

NAMUN, yang P,\LING SERING cligunakan adalah ISII\4 NIUFItOD MUANNATS.

L.\TIHAN:
1 . Buatlah l0 BUAf I srlslrnan ivlUBT,\DA - KHOBi\lt I

:15
i-.-.-- -.:-.:-:( \'ano KOSOnS berik
DeflKUt OenSan VruBTADA & KHOBAR an TEPATI

l--J qP!
f*
t,- I| r-
-:>- I
-t*! -,l'-.-.

---t t'(, t1 'z


r*L?t. l_.--Jr lJ-JI )
Uve -n-p

(>

C+

3. ISIM KANA
KANA (dK) adalah FI'IL yang sering masuk kepada mubtada dan khobar. Mubtada yang

jidahului oleh f il kana disebut ISIM KANA (dttg... l), sedangkan khobarnya disebut KHOBAR
KANA.
) ISIM KANA adalah mubtada yang didahului oleh kana. ISIM KANA termasuk
kelompok ISIM yang MARFU'.
, KHOBAR KANA adalah khobar yang didahului oleh kana. KHOBAR ICA.NA termasuk
kelompok ISIM vansMANSHUB.
Jadi, apabila KANA masuk kepada mubtada dan khobar, maka-mubtada harus diROFA'kan
dan khobar harus diNASHOBkan.

l, I . /
lral>-

ONTO
ISIM KANA VIARFU' DHOMMAH ) iSIM MUFROD
.r;'rli ' ' L.{
lr^b6
KHOBAR KANA , I\4ANSHUB ) FATHAH ) ISIM MUFROD 'f "

ISIM KANA ) MARFU' AI-.E +-UUTSANNE


JLJJI '
,.|
').^.cl->-
KHOBAR KANA , MANSHUB YA ) MUTSANNA
'
ISIM KANA ) MARFU' ) WAWU + JAN4AK MUDZ,\KKAR SALIM
-!*")Jl
KI-IOBAR KANA MANSHUB , YA , JAMAK MUDZAKKAR SALIM
'

KEI'ENTUAN:

l. KANA biasa ditcrjemahkan ADALAII.


46
2. Kana mempun;-ai fungsi yang bermacam-macam diantaranya: Untuk menunjukkan
bahwa sesuatu 1'ang diberitaka; teriadi pada rvaktu lampau, baik yang SEKARANG
suDAH sEt.irsAl maupun ya,rg MASIH BERLr\NGSLING & AKAN TERUS
BERLANGST rNG.

Adalah kakek itu dahulunya seorang pemuda Ca'#\ i\t


,#'itior<
-
Adalah laki-laki itu ganteng
,r+'14t'or{
Lalu, bagaimana cara membedakannya? Kita harus memahami konteks kalimatnya.
Insya Allah dengan banyak menelaah kita akan bisa mengetahuinya dengan mudah.
3. Jika MUBTADA berupa ISIM MUANNATS, maka KANA harus diberi TA TA'NITS
SAKINAH f .: I di akhirnYa.
tr
Adalah Fathimah seorang yang cantik 1
a^-b\3
I r.

Adalah siswi bersungguh-sungguh


altusi

4. Jika MUBTADA berupa ISIM MUTSANNA atau JAMAK, maka KANA harus TETAP
dalam keadaan MUFROD.

'';';v J\a"j]Ji
v-)/ , J
o 1' '1-
I--J \J C*; JC')IN\'i\t
6 (
- 'l (J
/,'/
();Lt:J\ 3g
?Vw.>a3'-tl|t t_J

5. ADA beberapa Fi'lL yang nremiliki FLINGSI SAN4A dengan "'i\<", -vaitu

MEROFA'KAN I"IUBTADA & MENASHOBKAN KHOBAR. Akan dibahas nanti'

LATIHAN:
\lasukkan FI'lL KANA ke dalam kalinrat-kalimat berikut! Kenrudian I'ROB ISIM KANAnyal

S;'a;tl\ |
.j
i
6
l[t oue;
-t /. -o - <t', :r o - -- - |
2
J.;]\et.
(>:-dl
'J: 4,1_-.}
l>.
o

25'--6\
\/ )- t I
8 JYL\:2 J L;-L:*J}
r rl -)

-. :)ru-- '\r. lti 4


rJ_uolof Jb-.rl
..,r . j- i t0 I
i
;'\JD/
.,2 ] r2o- tli
r)D -^:-aJl 5
v -) -'/

A1
4. KIIOBAR INNA

INNA 1O!; aaatatr HURUF yang sering masuk kepada mubtada dan khobar. Mubtada yang

didahului oleh huruf inna disebut ISIM INNA QL 'it), sedangkan khobarnya disebut KHOBAR
6
INNA 1o! |7} Jadi:
t ISIM INNA adalah mubtada yang didahului oleh inna. ISIM INNA termasuk ke dalam
KELOMPOK ISIM vans MANSHUB.
> fHOgAR nfllfA adalah khobar yang didahului oleh inna. KHOBAR INNA termasuk
ke dalam KELOMPOK ISIM vans MARFU'.
@masukkepadamubtadadankhobar,makamubtadaharusdinashobkandan
khobar harus dirofa'kan (kebalikan dari kana).

ot
1 oo , r.
OJJ/c'.?\->- ,t}',lllt
ve/Ji
J\ jY*bW
.J, Y' ^;:rijt
'
J!
>
"*w;j'Al 6
dl

H ROB
ISIM INNA ) MANSHUB ) YA ) MUTSANNA
jP'JJIl
KHOBAR INNA ) MARFU' ) ALIF , MUTSANNA
JVW
KETENTUAN:
t- n rgrt flntA ialah untuk menguatkan/menegaskan sesuatu yang diberitakan. Oleh karena

itu, inna disebut dengan istilah HURUF TAUKID gSFl .:71, yaitu huruf yang
digunakan untuk menguatkan sesuatu. Inna biasa diartikan dengan "SESUNGGUHNYA".

Sesungguhnya Allah N4aha Indah


3:; ar ;1
ooi
Sesungguhnya manusia itu lemah ,\ lr
JL:-J ) I -\r
t
2. ADA beberapa FIURUF -vang merniliki FUNGSI SAIvIA clengan "O!,", 1'aitu

MENASHOBKAN MUBTADA & MEROFA.KAN KHOBAR. r\Kan dibAhAS NANti.

LATIHAN:
Masukkan huruf "Jl" ke dalam kalintat-kalimat lrerikutl Kernudian I'ROB KHOBAR INNAnyal

,-j *41

48
q
rv 6">\-;Jl J-.1'J
)J,)
It-* Jt
,1

10 olg.-t-frJl 5

5. FA'IL
FA'IL {}LJt) adalah ISIM MARFU' yang terlerak setelah FI'IL MA'LUM dan
merupakan PELAKU dari f il ma'lurn itu (Lihat kembali pengertian FI'IL MA'LUM dalam ilmu
shorof). Fa'il biasa diartikan dengan "SUBJEK/PELAKU".
Jadi SYARAT FA'IL adalah harus terletak SETEI,AH FI'ILnya. Oleh karena itu, jika ada
pelaku perbuatan (secara makna) yang terletak sebelum f ilnya bukan disebut dengan istilah fa'il.
melainkan mubtada (Ditinjau dari KEDUDUKANNYA berdasarkan ISTILAH dalam ILMU
\Alrwu).
n-_,
t13 3\-e a? t, . /l/
-La..t eL>

CONT
--{-4->
FA'IL MARFU' ) DHOMMAH ISIM MUFROD
' '
'.1 i^ FA'IL ) MARFU' ) DHOMMAH ISIM GHOIRU MUNSHORiF
UU\-J-
'
5I rF NIUAN:
i. Jrka fa'il berupa isim MIJTSANNA dan IAMAK, nraka f ilnya hanrs tetap dalarn keadaan
niuliod.
Dua guru itu telah pergi
gu5l'lr
Para guru telah pergi

? Bila fa'il berupa isim IvIUANNATS. nraka Il'ihr,va hartis diberitanrla mLrannArs, 1'aitu:

(A). Untuk FI'lt. I\4ADHI, dengan menambahkan hunrl'ta Iang disukun (J) di akhirnya.
Guru rvanita itu telah pergi

Dua guru u,anita itu telah pcrgi

Para guru rvanita itu telah pergi

(B) Untuk FI'lL N'lUDllORE, dengan rneinilih f il nrudhore ),iing berhLrrLrl-n.urilhoro'ah

-r) di arvalnya.

,l !l
Dua guru rvanita itu sedang pulang
9f::,i-tilt (,)
Para guru wanita sedang berdiri
Lt;3'tlt , ^--
I ,r a-.t

J. Fa'il tidak selaru filltnya, Ie


DersamDung oengan Il
lalu be iad
I aoa Kalanya tersetanq oleh
leh kali
Kalrmat lai
laln

y;rr ;.;)t &'-',


Laki-laki itu tidur di atas tempat tidur Ibrahim bepersian ke Madinah

4. Pada asa a la'rl terletak sebelum obtek. Namun fa'il boleh ditempatkan setelah obiek
] l/ trl,/
&+e !D 9r4
Ali telah- memukul seekor aniine
LL\1 K L.ro
Fatimah telah memukul seekor aniing

LtAilt DV:yAt &Gt -rl


Hanyalah yang takut kepada Allah dari para hamba-Nva adalah Dara ulama
l\
.\
3. Jika FAIL sulit dicari aan APA atau SIAPA ?

e
@i$i'gi'tt"r:ti;.-fii
"Telah dekat datangnya hari kiamat dan telah terbelah bulan". (QS. Al-Qamar: l)
Pertanyaan: APA yang telah dekat datangnya? AJA yang relah rerbelah ?

. ta,
fq) rrvFl - -'-/

'-trt
-'
-,S K
"Sesungguhnya beruntunglah orang-orang yang berirnan". (QS

Pertanyaan: SIAPA yang beruntung ?

L;\TIHAN:
1. Temukan FA'lL pada kalimat-kalimat berikut, kemrrdian I'ROBlahl

6 1

,-
;-i; Ju;t bt?- r- a - t / .7
2

B -
-)

t'r o i,'-
ir (_--,LJ 9 I 4

. l-lt 10
') il-
l1 _-: rj. ^t
t tt ,

'-,)
5

5lJ
2. Buatlah iUlvll-All FI'LIYYAH yang FA'll-nya adalah isim-isim berikutl

L.-)LJ (, f-^J (--J .>\ql gttj ))j

6. NAIBUL FA'IL
NAIBUL FA'IL t adalah ISIM ivlARFU' yang terletak setelah FI'iL
-Ul"lcUlt
MAJHUL dan ),ang terkena pekerjaan f il majhul itu (Lihat kembali pengertian FI'lL MAJHUL
dalam ilmu shorof). Naibul fa'il merupakan pengganti posisi fa'il.

Naibul fa'il biasa diartikan "PENGGANTI FA'IL"

Awalnya naibul fa'il adalah objek tt $*-"tl;. Karena fa'il dihilangkan (dengan berbagai
ini menempati posisi fa'il sehingga disebut naibtrl fa'il (pengganti fa' il).
alasarr), maka maflul bih
Karena fb'il
adalah isim yang marfu', maka naibul fa'il pun menjadi marftl'. PADAHAL
.\WALNYA adalah isim yang manshub, sebagai malul bih.
,ROB:
NA]BUL FA'IL ) MARFU' ) DHOMMAH t
NA]BUL FA'IL t MARFTJ' ; DHOMMAH ; ISIM MUFROD

KE'IENTUAN:
1- Setiap ada f il majhul, pasti ada naibul fa'il.
2- Pembentukan FI'IL MAJHUL bisa dibaca dalam lLMU SHOROF.
3- Secara umum, segala sesuatu yang berlaku pada fa'il, berlaku pula pada naibul la'il
/I il-,^r l,^-L^l: L'E'I-El\r1-r T A Nr ^ -L^r
utlll uii aii FAIL)
teniang
\Lrrlot NLtlludll r\_lJ I Ll\ I \./111\ 5uuul (;

l- e'.t o - :
A,)Jt \:r'f-) a J ,,\'
Jt'vr )^?
tlt-rJ-" ':rJ".2) ..-tLr-t-.

ULrr-Lr
-l
\))--2) J-r-:*\- .At
LA TIH,.\N:
'lilangkan la'il dari kalintat-kalimat berikut, kenrudian ubah susLlnait kalintatnl'a nrcnjadi 1r'il-
-aibul ia'il! (Terlebih clahulu, ubah FI'lLnya nteniadi FI'lL N,IAJHUL)
9 'a9: "GP 4
L&
-ev"'i3:Y-lr
fi l0
tui'*C L';=- 5

:
LATIHAN UMUM ISIM MARFU' I-

1. I,ROBLAH setiap ISIM MU'ROB yang digarisbarvahi pada ayat-ayat berikut! S

[SARAN: LIHAT terlebih dahulu terjemahannya untuk memudahkan]


1. QS. Al- Mu'minum 123): I
@i,;*jlf'C;I,ifr
2. QS. Al-Fajr [89]: 21
Z. 4- i-- l-r . -t--
@ f, tr: --i-.uzr)1f55 l5l Ys

3. QS. Asy-Syuura $2]:6

4. QS. An-Nisa [4]: 17

5. QS. An-Nahl Ii6];28


t;kikqry^i'"olA
6. QS. An-Nahl [16]: s8

@w;3
'7.
QS, Al-BAqarah [2]: 183
'#iQ:-;\i-r-,-u. t$-A

-L
(i?)
..--, -'i ;J-+a'r'ii^i I " "-L;;
-:'-:- :-' ,- \--l- I
ln
-

2. SEBUTKAN 6 KEDUDUKAN isim yang N'lAIll,'U'! .IELASKAN delinisinya & beri


CONTOHNYA ntasing-masing 3 buah!

r1
)1
BAB 11
MENGENAL TABI'
o , i,
TABI' tfuiJt; adalah isim yang MENGIKUTI I'ROB isim yang diikutinya (yang terletak
sebelumnya). Sebuah isim bisa menjadi marfu' jika mengikuti isim sebelumnya yang marfu', bisa
menjadi manshub jika mengikuti isim sebelumnya yang manshub, bisa majrur jika mengikuti isim

sebelumnya yang majrur. Isim sebelumnya yang diikuti i'robnya disebut MATHBU' (UN\.

,o7 . ,tl i'- ,- , kj Ski;w


l-- ,.-, /
oil I r'a / | td't '-e o'
*sSfr*i--{i*" ,*)
)
l-l.oF t))P)

ROB TABI' mengikuti I'ROB MATHBU', sedangkan I'ROB MATHBU sesuai dengan
KIIDUDUKANNYA dalam KALIMAT. Lihat kembali contoh di atas.
t .o, . r, 2 <y
r, )r'
,t,
TABI' ada 4 macam: ATHOF (,--oJa-;Jl;, SHIFAT (Li:d\. BADAL (J+l), dan TAUKID

1. ATHOF
ATHOF 1-nlJl; adalah isim yang terhubung dengan isim sebelun.rnya oleh HURUF
\ I'HOF (huruf penghubung).

_- T: __
t{, s \1? L;* -Ui q ')9
-) / i \
r--A)
Sava telah mernberi salam Saya telah menolong Ali dan Ali dan Zaid telah pergi
kepada Ali dan Zaid Zaid

Perh ntikan !

I'rob "tr;" mengikuti i'rob "arlc"

-L;
-J = disebut dengan istilah 'ATHOF

i : I{URUF' 'ATHOF
l-
)-9 : clisebut tlengan istilah i\4A'TI.lilF'alalH 1,:i; ipljf). 1'aitu isim i'ang
':trbn.y,
diikuti oleh athof.

ROB A'i'IIOF nrengikuti I'ROB MA'TllUF 'ALAIII. Adapun I'ROB IvlA'TI'IUF 'ALAIFI sesuai
-.ngan kedndukarrn)'l dalam kalimat. l-ihat kentbali contoh di atas.
53
CO ROB:
ATHOF kepada FA'IL , MARFU' ) DHOMMAH , ISIN4 MUFROD
-Ur
+ MANSHUB )FATHAH )
\i, arH@btu ISIMMUFRoD
:bt
I HARFIL JAR ) MAJRUR KASROH ) ISIM
-Li MUFROD ' :.\
-
I

KETENTUAN:
1. Huruf athof ada sekitar t huruf, diantaranya:

j: dan 'j : k"tn'diu., 3l


: atau
.ou1o',
Saya mencintai Abu Bakar dan Umar ql L--l
* :;{ I
iFer

,;L?
Telah wafat Abu Bakar kemudian Umar
fi ;i ov
e 3l;i; ry\
o
zt , '. , a o
Bacalah koran atau majalah -

Z. Untuk mengetahui I'rob 'ATHOF, kita harus mengetahui terlebih dahulu i'rob MA'THUF
.ALAIH.
l((
3. Athofjuga berlaku antara kalimat dengan kalimat. Mldr

\)\L*rG'rUu W il-o
Ali siswa dan Fathimah siswi Jangan kamu takut dan iangan kamu sedih
].-
:_
LATIHAN:
l. Betulkan penulisan athof yang salah pada kalimat-kalimat berikut, kemudian
terjemahkanlah! i-='

3t=t- t qB ;r)?
6
,fl--.)\, i.-+ ,; ,

l. f.

2
-ir;i J .:LL ctt' J+LJI t ;"e i-at
7 i

't Uv
8
t* &
-)

J.* ;;[cw! ] ----t-" J €-^l--


9 4
\l
|>) ) *-S 3"l- :--q-r*u