Anda di halaman 1dari 11

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDPN 037 Sabang


Tema/ Sub Tema : Bumiku/ Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya
Kelas/ Semester : IV/ I
Materi : Puisi
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan (4 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


MATA INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
PELAJARAN KOMPETENSI
Bahasa 3.5 Membandingkan 3.5.1 Membaca teks puisi dengan
Indonesia karakteristik teks Puisi intonasi yang tepat
dan Teks Prosa 3.5.2 Menuliskan karakter Puisi
3.5.3 Menuliskan makna puisi
4.5 Mengubah teks puisi ke 4.5.1 Mengubah puisi ke dalam
dalam teks prosa dengan bentuk prosa
tetap memperhatikan
makna isi teks prosa
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan menyimak, siswa dapat membaca teks puisi dengan intonasi yang
tepat.
2. Melalui kegiatan menyimak bacaan, siswa dapat menuliskan karakter dalam isi puisi
dengan tepat
3. Melalui kegiatan menyimak bacaan, siswa dapat menuliskan makna dalam isi puisi
dengan tepat
4. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan
benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Puisi Hijau Bumiku

Bumiku …
Kini hijaumu telah hilang
Sejukmu telah pergi
Gersangmu kini telah datang

Bumiku …
Alangkah pedihnya menjadimu
Selalu disakiti oleh makhluk yang tidak bertanggungjawab
Namun engkau selalu sabar
Kau terus memakmurkan bumi ini

Dahulu …
Pohon –pohon tinggi menjulang
Kini telah hilang

Dahulu …
Sawah dan ladangmu di mana –mana
Kini telah sirna

Di manakah pohon – pohonmu itu ?


Di manakah sawah dan ladangmu itu ?
Yang ada kini polusi dan gedung tinggi

Kembalilah …bumiku
Tetaplah engkau bersamaku
Tanpa mu aku tidak akan bisa hidup

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN


1. Pendekatan :
2. Model : PBL ( Problem Base Learning )
3. Metode : ceramah, diskusi, penugasan

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN


1. Media Pembelajaran
2. Alat Pembelajaran

G. SUMBER BELAJAR
1. Materi yang dikembangkan oleh guru.

H. KARAKTER YANG DIHARAPKAN


1. Siswa bekerjasama dengan teman
2. Siswa percaya diri berbicara di depan kelas
3. Siswa menghargai orang lain

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan 30
mengucapkan salam menit
2. Guru dan siswa berdoa untuk mengawali
Pendahuluan
kegiatan pembelajaran
3. Guru mempresensi kehadiran peserta didik
4. Guru dan siswa melakukan tadarus Al-
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Quran dengan Surah - surat pendek ( zuz
Amma ) dan Asmaul Husna
5. Guru dan siswa menyanyikan lagu
“Indonesia Raya”
6. Siswa melakukan kegiatan membaca buku
cerita dan mendiskusikan isi cerita dari sisi
pesan moral selama 15 menit ( Literasi )
7. Guru melakukan apersepsi dan pengaitan
terhadap pembelajaran yang telah
dipelajarai pada minggu yang lalu.
8. Guru mengungkapkan tema,tujuan dan
materi yaitu :Tema 8 tentang mengubah
puisi ke dalam prosa
- Fase I Mengorientasi peserta didik kepada
masalah
- Siswa mengamati sebuah puisi yang
berjudul HIJAU BUMIKU (mengamati)
- Siswa membaca puisi dengan intonasi yang
tepat
- Guru mengajukan pertanyaan :
“ pesan apakah yang tersirat dalam puisi
Inti tersebut?
“ apakah yang menyebabkan kondisi Bumi
berubah?
- Guru meminta siswa secara berkelompok
untuk menentukan pertanyaan-pertanyaan
yang berkaitan dengan perilaku manusia
yang dapat mempengaruhi kondisi BUMI
- Siswa menentukan pertanyaan mendasar
yang berkaitan dengan perilaku manusia
yang dapat mempengaruhi bumi.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
- Fase II Mengorganisasikan peserta didik
untuk mendefinisikan masalah.
- Siswa membentuk kelompok dan berdiskusi
mengenai isi puisi
- Siswa memberikan pernyataan yang
berkaitan dengan puisi (menanya)
- Siswa mengungkapkan berbagai prilaku
manusia yang dapat merusak bumi
- Guru membimbing siswa untuk
merumuskan masalah berdasarkan
ungkapan siswa tentang perilaku manusia
yang merusak Bumi
- Siswa menuliskan masalah yang
berhubungan dengan kerusakan BUMI
- Fase III Membimbing penyelidikan
mandiri dan kelompok
- Guru mengadakan membimbing kelompok
siswa dan mengajukan pertanyaan2 yang
terkait dengan hasil kelompok tentang
perilaku manusia yang menyebabkan
kerusakan BUMI
- Siswa menyimak penjelasan tentang cara
memaknai kalmat dalam syair puisi
- Secara berkelompok siswa menuliskan
makna tiap baris pada syair puisi
- Siswa membandingkan puisi dan prosa
berdasarkan wacana yang disediakan
- Guru melakukan tanya jawab perbedaan
puisi dan prosa
- Menjelaskan cara memilih diksi untuk
menyambung kalimat acak
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
- Fase IV Mengembangkan dan
menyajikan artefak (hasil karya) dan
memamerkannya
- Setelah memahami isi puisi dan
karakteristik prosa, siswa mengubah puisi
menjadi sebuah prosa dengan cara
menceritakan perilaku-perilaku manusia
yang menyebabkan kerusakan BUMI
menjadi sebuah karangan yang runtut
- Fase V Menilai hasil / menganalisis dan
mengevaluasi proses pemecahan masalah
- Siswa mengemukakan pengalaman yang
dirasakan dalam proses penyusunan sebuah
karangan dan pembuatan sebuah kliping
- Siswa menyimpulkan kegiatan berupa
pengungkapan perilaku manusia yang dapat
mempengaruhi alam bisa dalam bentuk
sebuah karangan juga sebuah kliping
Penutup 1. Siswa mengemukakan kesimpulan dan
perasaannya mengenai proses pembelajaran
yang telah dilaksanakan
2. Guru dan siswa melakukan refleksi
pembelajaran dengan mengisi tingkat
pencapaian materi pembelajaran dengan
membuat catatan jurnal harian / rangkuman
3. Guru memberitahukan materi yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya
4. Siswa memimpin do’a pada akhir
pembelajaran
5. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucap salam
J. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Pengamatan sikap rasa ingin tahu, percaya
diri dan peduli terhadap lingkungan alam sekitar.
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis mengubah sebuah puisi ke dalam
sebuah prosa ( karangan )
c. Tes tertulis mengubah sebuah puisi ke dalam sebuah prosa ( karangan )
2. Bentuk Instrumen Penilaian :
Instrumen untuk siswa :
a. Amati puisi yang telah disediakan oleh gurumu dengan penuh rasa ingin tahu
,percaya diri dan peduli terhadap lingkungan alam secara cermat dan teliti.
*CATATAN : hasil pengamatan di pindahkan ke catatan jurnal harian sebagai
bahan penilaian sikap ‘

b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen : Ubahlah puisi yang disajikan menjadi sebuah prosa / karangan

Penilaian Ketrampilan
Instrumen
“ Buatlah Kliping mengenai peristiwa –peristiwa yang sesuai dengan isi
puisi .’

Materi pokok

Puisi Hijau Bumiku

Bumiku …
Kini hijaumu telah hilang
Sejukmu telah pergi
Gersangmu kini telah datang

Bumiku …
Alangkah pedihnya menjadimu
Selalu disakiti oleh makhluk yang tidak bertanggung jawab
Namun engkau selalu sabar
Kau terus memakmurkan bumi ini

Dahulu …
Pohon –pohon tinggi menjulang
Kini telah hilang

Dahulu …
Sawah dan ladangmu di mana –mana
Kini telah sirna

Di manakah pohon – pohonmu itu ?


Di manakah sawah dan ladangmu itu ?
Yang ada kini polusi dan gedung tinggi

Kembalilah …bumiku
Tetaplah engkau bersamaku
Tanpa mu aku tidak akan bisa hidup

Dari kumpulan puisi bumiku


( Dengan sedikit perubahan )

Bandung, 25 Februari 2019


Guru Model

Nunung Suyantini, M.Pd


NIP.
REFLEKSI

1. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian


………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. Peserta didik yang perlu mendapat perhatian khusus
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
4. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
………………………………………………………………………………………….………
…………………………………………………………………………

Pengayaan
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Remedial
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
LEMBAR KERJA SISWA

NAMA : ________________________________
KELAS : _________________________________
NO.ABSEN : ________________________________

Petunjuk Kegiatan :

1. Bacalah puisi di bawah ini dengan seksama!


2. Rubahlah puisi di bawah ini menjadi sebuah prosa sesuai dengan isi puisi tersebut pada
kotak yang tersedia!
3. Bertanyalah apabila ada hal yang tidak dimengerti!
4. Tulislah menggunakan huruf tulis tegak bersambung yang baik dan benar!
5. Berilah estetika pada tulisan tersebut!

Puisi Hijau Bumiku


Bumiku …
Kini hijaumu telah hilang
Sejukmu telah pergi
Gersangmu kini telah datang
Bumiku …
Alangkah pedihnya menjadimu
Selalu disakiti oleh makhluk yang tidak bertanggung jawab
Namun engkau selalu sabar
Kau terus memakmurkan bumi ini
Dahulu …
Pohon –pohon tinggi menjulang
Kini telah hilang
Dahulu …
Sawah dan ladangmu di mana –mana
Kini telah sirna
Di manakah pohon – pohonmu itu ?
Di manakah sawah dan ladangmu itu ?
Yang ada kini polusi dan gedung tinggi
Kembalilah …bumiku
Tetaplah engkau bersamaku
Tanpa mu aku tidak akan bisa hidup

Dari kumpulan puisi bumiku


( Dengan sedikit perubahan )