RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
Kelas / Semester : XI / 3 (tiga)
Mata Pelajaran : Matematika
Program : Wajib
Pokok Bahasan : Persamaan Lingkaran
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit

B. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan persamaan lingkaran secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

1
C. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis
dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
3.1 Memahami konsep persamaan lingkaran dan menganalisis sifat garis singgung lingkaran
dengan menggunakan metode koordinat
3.2 Memahami konsep dan kurva lingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan
persamaan umum lingkaran dengan metode koordinat.
4.1. Mengolah informasi dari suatu masalah nyata , mengidentifikasi sebuah titik sebagai
pusat lingkaran yang melalui suatu titik tertentu, membuat model matematika berupa
persamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut
4.2. Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait garis singgung lingkaran serta
menyelesaikannya dengan melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai
konsep lingkaran.

D. INDIKATOR PEMBELAJARAN
Dengan kegiatan ceramah, diskusi dan tanya jawab dalam pembelajaran di kelas, diharapkan
siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
1. Menentukan persamaan lingkaran yang berpusat di O(0, 0) dan unsur-unsurnya
2. Menentukan persamaan lingkaran yang berpusat di P(a, b) dan unsur-unsurnya
3. Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran x2 + y2 + Ax + By + C = 0
4. Menentukan persamaan garis singgung lingkaran jika diketahui titik singgungnya
5. Menentukan persamaan garis singgung lingkaran jika diketahui gradien garis singgungnya
6. Menentukan persamaan garis singgung lingkaran yang melalui salah satu titik di luar
lingkaran

2
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Persamaan-Persamaan Lingkaran (4 jam)
2. Persamaan Garis Singgung Lingkaran (4 jam)

F. MODEL/METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Ilmiah (scientific)
Model Pembelajaran : Pembelajaran berbasis Penemuan (Discovery Base Learning)
Pembelajaran berbasis Masalah (Problem Base Learning)
Metode Pembelaharan : Metoda Ceramah, diskusi dan tanya jawab

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan 1 dan 2 ( 4 x 45 menit)
(Topik : Persamaan-Persamaan Lingkaran)
a. Guru mengucapkan salam kemudian mengajak berdoa bersama (menunjukkan sikap
religius dan ungkapan rasa syukur atas karunia Tuhan)
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru memotivasi siswa untuk mendorong rasa ingin tahu dan berfikir kritis dengan
menjelaskan bahwa materi yang akan dibahas banyak digunakan dalam kehidupan sehari-
hari
d. Siswa dan guru berdiskusi tentang persamaan lingkaran yang berpusat di titik O(0, 0)
serta komponen-komponennya.
e. Guru dan siswa mendiskusikan soal-soal tentang persamaan lingkaran yang berpusat di
titik O(0, 0). Beberapa siswa diminta mengemukakan pendapatnya atau menuliskan
jawabannya pada papan tulis
f. Siswa berdiskusi tentang persamaan lingkaran yang berpusat di titik (a, b) serta
komponen-komponennya.
g. Guru dan siswa mendiskusikan soal-soal tentang persamaan lingkaran yang berpusat di
titik (a, b). Beberapa siswa diminta mengemukakan pendapatnya atau menuliskan
jawabannya pada papan tulis

3
h. Guru dan siswa berdiskusi soal tentang persamaan lingkaran yang menyinggung suatu
garis tertentu
i. Selama siswa bekerja atau berdiskusi, guru mempehatikan dan memotivasi setiap siswa
agar terlibat aktif.
j. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas
k. Guru menutup pelajaran

Pertemuan 3 dan 4 ( 4 x 45 menit)

(Topik : Persamaan Garis Singgung Lingkaran)
a. Guru mengucapkan salam kemudian mengajak berdoa bersama (menunjukkan sikap
religius dan ungkapan rasa syukur atas karunia Tuhan)
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru mengingatkan kembali tentang materi yang telah dibahas pada pertemuan
sebelumnya
d. Guru mengomunikasikan pengertian garis singgung pada lingkaran
e. Siswa berdiskusi tentang aturan menentukan persamaan garis singgung lingkaran jika
diketahui titik singgungnya.
f. Guru dan siswa mendiskusikan soal-soal tentang persamaan garis singgung lingkaran jika
diketahui titik singgungnya. Beberapa siswa diminta mengemukakan pendapatnya atau
menuliskan jawabannya pada papan tulis.
g. Siswa berdiskusi tentang aturan menentukan persamaan garis singgung lingkaran jika
diketahui gradien garis singgungnya.
h. Guru dan siswa mendiskusikan soal-soal tentang persamaan garis singgung lingkaran jika
diketahui gradien garis singgungnya. Beberapa siswa diminta mengemukakan
pendapatnya atau menuliskan jawabannya pada papan tulis.
i. Selama siswa bekerja atau berdiskusi, guru mempehatikan dan memotivasi setiap siswa
agar terlibat aktif.
j. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas
k. Guru menutup pelajaran

4
H. ALAT/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN
(1) Alat : Laptop, Tablet, LCD Proyektor,
(2) Media : Papan tulis, Program presentasi Office 10
(3) Sumber : Buku Matematika (Kemdikbud, 2013)
Buku Matematika 1a Program Wajib (Yudistira)

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Penilaian hasil belajar dilakukan melalui pengamatan dan tes tertulis. Pengamatan dilakukan
pada saat kegiatan belajar mengajar meliputi aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap.
Sedangkan tes tertulis dilaksanakan setelah selesai pembelajaran satu materi pokok. Tes
tertulis ini terdiri dari 12 nomor soal uraian atau pilihan ganda dengan alokasi waktu 60
menit, dengan ruang lingkup materi sebagai berikut :
1. Persamaan-Persamaan Lingkaran (6 nomor)
2. Persamaan Garis Singgung Lingkaran (6 nomor)

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar (Terlampir)

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah.................

______________________ ________________