Centro escolar:
Créditos
Elías Antonio Saca
372. 704 5
A776m Arriola Urrutia, Carlos Eduardo, 1978- Presidente de la República
Matemáticas 5 : cuaderno de ejercicios / Carlos Eduardo Arriola
sv Urrutia ; il. Bryan Alexis Cruz Ávalos . -- 1a. ed. --San Salvador ,
El Salv . : MINED, 2008. Ana Vilma de Escobar
64 p. : il., col. ; 28 cm. --=(Colección cipotas y cipotes)
Vicepresidenta de la República
ISBN 978-99923-58-87-0
Shiori Abe
Carlos Benjamín Orozco
Norihiro Nishikata Viceministro de Tecnología
Shinobu Toyooka
Asistencia técnica, JICA Norma Carolina Ramírez
Directora General de Educación
James Alfred García
Neil Yazdi Pérez
Francisco René Burgos Ana Lorena de Varela
Diseño interiores, JICA Directora Nacional de Educación
¡Ánimo! Perseveren. No sólo para aprender más, sino también para ser
cada día mejores personas.
Con cariño,
Primer Trimestre
Unidad 1: Encontremos múltiplos y divisores comunes 5
Segundo Trimestre
Unidad 4: Dibujemos con círculos y polígonos 18
Tercer Trimestre
Unidad 8: Interpretemos datos 41
27 96 56 153
80
45
489
900
6,950
15,000
18,321
91,764
98,020
5
3 Encuentra el dígito que falta. Escribe todas las respuestas posibles.
a)
46 es divisible entre 5.
b)
79 es divisible entre 2.
c)
1,5 1 es divisible entre 3.
d)
3, 56 es divisible entre 2.
e) 8, 4 8 es divisible entre 3.
f)
2 ,370 es divisible entre 5.
4 Relaciona, por medio de una línea, los tres números que son divisibles entre
cada uno de los números indicados.
a)
Divisible entre 2 81 52
35 7
11
b)
Divisible entre 3 90
39
14
91 41
c)
Divisible entre 5
65
53
13
6
Lección 2 Encontremos múltiplos y divisores
5 Escribe los divisores comunes y encuentra el mcd de cada conjunto de números.
a) 14 y 9 b) 8 y 32 c) 36 y 24
Martes $40
Miércoles $24
7
Lección 3 Utilicemos los factores primos
a) 57 b) 45
c) 29 d) 56
e) 93 f) 31
8
Unidad
2 Relacionemos ángulos
Lección 1 Sumemos ángulos internos
60º
80º
x
30º
x= 50º y y=
27º
z 72º
70º w
25º
z= w=
110º
b
100º
70º 70º
a
a= b=
d
115º 115º 100º
145º
70º c 80º
c= d=
9
Tracemos ángulos complementarios y
Lección 2 suplementarios
2 Subraya los pares de ángulos que son complementarios.
a) 22º y 58º b) 72º y 18º c) 27º y 63º
Complementario
Suplementario
p r
s
q
a) p = q= b) r = s=
t u w
v
c) t = u= d) v = w=
10
Lección 3 Encontremos ángulos entre dos líneas
40º a= d=
d
b= e=
a c e
c= 75º f =
f
b
g= 100º m
m=
70º g
h = n ñ n =
h i
i = ñ =
j = j 110º p o o=
k = k l 80º q p=
l = q=
65º
a = a c f =
b
b = g=
g
c = h h=
85º
d= i =
d f i
e=
e
30º
11
Unidad
3 Utilicemos números decimales
Multipliquemos números decimales
Lección 1 por números naturales
1 Multiplica cada pareja de números y escribe el producto en el espacio.
a) 0.7 × 6 = b) 3.9 × 4 = c) 16.8 × 5 =
6 cm
3.9 cm
3 cm
12
Lección 2 Multipliquemos números decimales
2.37 m
4.75 m 4.75 m
9.5 m
13
5 Un barco de vapor recorre 6 Si 2.5 m de tela cuestan $11.25
36.5 km cada día. ¿Cuántos ¿Cuánto costarán 10 m?
kilómetros recorrerá en 6.5 días?
0.3 × ( 3 − 0.5) =
a) b)
3. 8 × 4. 6 + 3. 8 × 6. 4 =
c) d)
3.8 × 5.4 × 0.12 = 7.6 × 4.15 × 9.1=
14
Lección 3 Dividamos números decimales entre números naturales
8 Realiza las siguientes divisiones.
a) 6.8 ÷ 2= b) 8 7. 9÷ 30 = c) 2 3 4. 3 0 ÷ 213=
d) 2 0 1. 1 2 ÷ 6= e) 1 2. 3 2 ÷ 2 2= f) 0. 6 2 ÷ 3 1=
g))
g 0. 3 2 4 ÷ 6= h) 6 9. 9 0 4÷3 4= i) 3 3. 2 8 0÷1 2 8=
j) 9 4 7. 9 2 0 ÷ 4 1= k) 7. 5 1 ÷ 2 5= l) 8. 5 4 ÷ 7=
15
Lección 4 Dividamos números decimales
9 Efectúa las siguientes divisiones.
a) 2. 7 ÷ 1. 8 = b) 1 4 4 ÷ 3. 6 = c) 5. 6 ÷ 0. 7 =
a) 2. 8 ÷ 0. 6 = b) 0.4 2 ÷ 6. 6 = c) 4 5. 3 8 1 ÷ 2. 3 9 =
a) 2 1. 8 ÷ 0. 9 = b) 1 7. 1 2 ÷ 3. 1 5 = c) 1 0. 4 0 8 ÷ 1. 0 5 =
16
13 Resuelve los siguientes problemas:
a)
2.9 m
A=
?
b)
12.8 cm
A=
45.32 cm
17
Unidad Dibujemos con
4 círculos y polígonos
Lección 1 Identifiquemos círculos y circunferencias
a) Circunferencia (azul).
b) Centro (rojo).
c) Radio (amarillo).
d) Cuerda (verde).
e) Ángulo central (café).
18
b)
c)
19
Lección 2 Encontremos la longitud de una circunferencia
3 Encuentra la longitud de cada circunferencia a partir de la información
dada en cada gráfica.
a) b)
C= C=
5m 16 m
c) d)
C= C=
13.5 cm 124.6 cm
C= C=
C= C=
20
5 Encuentra el perímetro de cada sector sombreado.
a)
90o
P=
4
4.2 m
b)
7.4 cm 120o P=
c)
P=
9.18 cm
a) P= 8 cm
b) P=
10 cm 10 cm
c) P=
4 cm
4 cm 8 cm
21
Lección 3 Investiguemos más sobre polígonos
a) b) c)
d) e) f)
a) Hexágono b) Octágono
c) Decágono d) Pentágono
22
Unidad
5 Utilicemos las fracciones
Lección 1 Representemos el cociente como fracción
1 Representa cada cociente como fracción en su mínima expresión.
a) 4 ÷ 5 = b) 14 ÷ 8 = c) 12 ÷ 15 =
d) 11 ÷ 9 = e) 15 ÷ 22 = f) 24 ÷ 10 =
a) 20 ÷ 8 = b) 1 c) 10 ÷ 10
÷3= 2 =
2 3 17
d) 1 e) 52 ÷ 20= f) 5
11÷22= ÷9=
5 3
g) 5÷ 1 h) 27 ÷ 18=1 1 i) 29 ÷ 9=
=
8 9
23
Lección 2 Hagamos conversiones
24
4 Convierte cada fracción en número decimal.
a) b) c)
1 3 4
4
2 2 5
d) e) f)
2 17 7
3
5 10 10
g) h) i)
13 1 9
100 4 1000
j) k) l)
1 3 249
12 15
4 25 500
m) n) ñ)
49 111 7
1 7
250 200 8
25
Lección 3 Sumemos fracciones
a) 2 2 b) 1 5 c) 1 2
+ = + = + =
3 9 4 8 10 5
d) e) 2 1 f)
3 1 7 1
+ = + = + =
8 4 9 4 15 5
g) 1 1 h) 9 1 i) 5 3
4 +4 = 6 +8 = 4 +3 =
6 2 10 4 6 4
j) k) 3 5 l) 5 1
1 1
3 +2 = 11 + 9 = 6 +7 =
4 2 7 21 8 4
m) n) 7 1 ñ)
7 11 3 2
+2 = 13 + 4 = 6 + =
9 12 10 6 14 7
26
Lección 4 Restemos fracciones
a) b) c) 28 4
9 1 2 6 −3 =
− = 6 − =
10 2 5 35 5 11
d) e) f)
9 2 5 1 13 1
− = − = − =
10 3 8 4 15 30
g) h) i)
5 1 15 1 3 2
5 −2 = − = − =
6 3 16 3 4 5
j) k) 2 1 l)
2 3 4 −2 = 3 3
3 − = 14 − 6 =
3 5 3 6 5 10
m) 19 1 n) ñ)
7 1 6 5
5 −1 = 13 −4 = 6 −4 =
30 3 10 6 7 14
27
7 Resuelve los siguientes problemas utilizando adición o sustracción de fracciones.
a) En un centro escolar se ha b)
El bote de champú de Teresa
encontrado que las fracciones tiene capacidad para 21 taza.
que representan las personas Antes de ir a vacaciones, ella
11
de sangre tipo O y tipo A son 25 llenó el bote con 38 de
y 50
21
respectivamente. ¿Qué taza.¿Cuánto champú había
fracción representa el total de en el bote antes de llenarlo?
los dos tipos de sangre?
28
Lección 5 Apliquemos propiedades de la adición
a) 7 7 1
6 + 1 +3 =
10 8 5
b) 7 5 3 3 7 5
+ + = + +
8 12 4 4 8 12
c)
5 5 13 5 5 13
4 + + =4 + +
6 8 12 6 8 12
29
Unidad Encontremos el área
6 de cuadriláteros
Lección 1 Calculemos el área de cuadriláteros.
A= A=
c) d)
A= A=
30
3 Encuentra el área de cada figura. Aplica la fórmula correspondiente.
a) 8m b)
11 m
12 cm 13 cm 12.5 m
c) 7.8 m d)
12 cm
3.5 m
18 cm
3.6 m
e) f) 15 cm
30 m 15 cm
60 m 35 cm
31
4 Encuentra el área de cada figura. Para hacer el cálculo considera que cada
cuadro mide un centímetro por lado.
a)
32
b)
33
Unidad
7 Tracemos figuras
Lección 1 Traslademos figuras
1 Traslada cada figura seis cuadros hacia la derecha.
a) A
B H
C G
D F
b)
A G
H
I D J
B C E F
b) A
B I
C H
D G
E F
34
3 Traslada cada figura tres cuadros hacia abajo y seis hacia la derecha.
a) A
F
B E
C D
A
b
B K
C J
D I
E H
F G
c) A J
H
I
F
G
D E
B C
35
Lección 2 Encontremos figuras simétricas
a) b) c)
d) e) f)
g) h) i)
j) k) l)
36
Lección 3 Descubramos características de las figuras simétricas
a) A B
H
B Q
C P I
F M
F
E D O N
L
G L
N
I J P
K
OP
H
FG
HI
JK
LM
b) A L A
B
H
B J K
G
J
C I
F
D H G
IJ
HI
FG
E F EF
37
6 Completa la figura simétrica.
a)
b)
c)
38
Lección 4 Construyamos figuras con respecto a un eje
7 Encuentra el vértice o lado correspondiente a cada vértice
o lado que se indica.
a) A H A
E
D E
G
H
G
B AB
FG
C F
A
b) A
M
B C F G C
D E G
H N
AB
L
J I M MN
CD
K ML
c) A G
A
B L
H
C
C F H K
I
B
E I
L
D J
39
8 Encuentra la figura que es simétrica a la que se te presenta con respecto
al eje indicado.
B C
D E
A J
N M L K
B I
E F
C D G H
A H
B G
C F
D E
40
Unidad
8 Interpretemos datos
Lección 1 Organicemos datos
1 Organiza los datos ordenándolos en las tablas que se te presentan, según el
propósito de cada una.
Día y tipo de película para ir al cine Día N.o de personas
Persona Día Película
Jorge Miércoles Comedia
Sandra Jueves Terror
Camila Lunes Romántica
Felipe Miércoles Terror
Raul Jueves Comedia
Karla Jueves Comedia Tipo de película N.o de personas
Alejandro Sábado Comedia
Rodrigo Miércoles Comedia
Gabriel Jueves Terror
Xenia Miércoles Romántica
María Miércoles Romántica
Carlos Sábado Acción
Día
Tipo de película
Pulgadas 22 26 18
16 13 10 8 12 22 23 19 15
de lluvia
a) ¿Cuántas pulgadas llovió en todo el año?
b) ¿Qué mes fue el más lluvioso?
c) ¿Qué mes fue el menos lluvioso?
41
Lección 2 Construyamos gráficas de líneas
3 Lee la siguiente gráfica:
Ganancias mensuales
Restaurante “La Langosta Feliz”
2006-2007
6.0
5.5
5.0
4.5
2006
Miles de dólares
4.0
3.5
3.0 2007
2.5
2.0
1.5
1.0
0.5
E F M A M J J A S O N D
Mes
42
4 Elabora una gráfica de líneas para cada tabla de datos.
a) No de estudiantes ausentes en una semana centro escolar “Educar”
No de
14 6 8 12 21
ausentes
43
Lección 3 Encontremos datos centrales
5 Encuentra la moda y la mediana en cada conjunto de datos.
a) 64o, 70o, 56o, 58o, 60o, 70o b) 11o, 7o, 54o, 3o, 4o, 4o
3o, 5o, 8o
c) 13,17,14,16,16,14,16,14 d) 13,15,17,12,13
20 7 10 19 25 30 30 27
15 11 20 45 40 50 46 25
25 15 8 22 35 45 49 22
44
Lección 4 Hagamos arreglos
7 Escribe las combinaciones posibles. Utiliza iniciales o abreviaturas en vez de
palabras completas.
a) Escoger un pantalón azul b) Lanzar una moneda al aire
o negro, con una camiseta tres veces consecutivas.
amarilla, blanca o azul.
45
Lección 5 Clasifiquemos sucesos
46
Unidad
9 Encontremos volúmenes
Lección 1 Construyamos patrones de prismas
1 Dibuja un patrón con el que se podría formar cada una de las siguientes
figuras.
a) Cubo
b) Prisma rectangular
c) Prisma triangular
47
2 Marca con una X los patrones con los que es posible formar un prisma.
a) b)
c) d)
f)
e)
48
Lección 2 Construyamos patrones de pirámides
3 Dibuja dos patrones diferentes con los que se podría formar cada una de las
siguientes figuras.
a) Pirámide cuadrangular
b) Pirámide triangular
49
4 Escribe si es posible formar una pirámide con cada uno de los siguientes
patrones. Explica tu razonamiento.
a)
b)
c)
d)
50
Lección 3 Calculemos el volumen de prismas
5 Encuentra el volumen de cada prisma.
a) b) 3 cm
7 cm
14 cm
15 cm
8 cm
28 cm
V= V=
c) d)
2.3 m
1m
2.5 m
V= V=
6 cm
e) f) 1.5 m
3m
2 cm 3m
3 cm
2 cm
V= V=
51
Lección 4 Relacionemos volumen y capacidad
6 Convierte las unidades que se te piden.
a) b)
30 dm3 en l 8,600 l en m3
c) d)
5 l en cm3 7,800 cm3 en l
e) f)
12 l en dm3 24 m3 en l
52
7 Resuelve los siguientes problemas
a) b)
Una pecera en forma de prisma Tengo dos recipientes. Uno de
rectangular tiene las siguientes ellos puede contener 4,200
dimensiones: 1.5 m de largo; cm3 de agua, y el otro 0.7 l de
0.58 m de alto y 1.1 m de agua. ¿Qué recipiente puede
ancho. ¿Cuál es el volumen contener más agua? ¿Cuántas
de la pecera en m3? ¿y en cm3? veces más?
¿Cuál es su capacidad en l?
m3 l
12 cm
b)
3.8 cm cm3 dm3
m3 l
c)
cm3 dm3
m3 l
26 dm
53
9 Resuelve los siguientes problemas.
54
Unidad
10 Utilicemos otras medidas
Lección 1 Midamos con unidades del sistema inglés
1 Realiza cada ejercicio en forma individual, luego comparte tus respuestas
con la clase.
b) Dibuja
j un segmento
g que mida 2.25 p
q pulgadas.
g
c) 1
¿Cuál medida es mayor: 8 pies ó 2 yardas?
2
2 Expresa cada
d llongitud
it d en lla unidad
id
d d iindicada.
di d
a) 3 pies = pulgadas
b) 4 yardas = pies
d) 48 pulgadas = pies
e) 21 pies = yardas
f) 4 millas = yardas
55
3 Expresa las siguientes longitudes a las unidades indicadas.
b) 3 yardas = pies
d) 30 yardas = pies
a) 1 pulgadas
2
2
b) 2 pulgadas
c) 3 pulgadas
4
d) 1
1 pulgadas
4
56
5 Escribe la medida del largo de cada dibujo, en pulgadas.
a) b)
1 pie 1 pulgada
c) d)
1 milla 1 yarda
57
7 Resuelve los siguientes problemas:
58
Lección 2 Pesemos con unidades métricas
a) b)
150 g 480 g
kg kg
c) d)
576 g 981 g
kg kg
e) f)
1,840 g 2,446 g
kg kg
a) 0.28 kg b) 1.24 kg
g g
c) 4 kg d) 45.81 kg
g g
g g
59
10 Escribe la unidad métrica que utilizarías para pesar cada objeto.
a) Un centavo b) Una vaca
c) Un televisor d) Un zapato
e) Un foco f) Un torogoz
g) Un chocolate h) Un libro
60
Lección 3 Cambiemos monedas centroamericanas
Quetzales Lempiras
c) d)
$ 78 $ 90
Córdobas Colones
costarricenses
a) b)
Q 970 C 1840
$ $
c) d)
L 630 ¢ 18,600
$ $
61
14 Resuelve los problemas utilizando las equivalencias monetarias
actuales.
a) b) Felipe decide visitar
¿Cuántos dólares necesitas Guatemala y Costa Rica.
para pagar un paseo en bote En Guatemala compra dos
en La Ceiba, Honduras, cuyo camisetas por Q 200 y en
precio es L 500? Costa Rica compra seis
camisetas por ¢ 3,000.
¿En qué país son más baratas
las camisetas?
62
15 Convierte cada moneda a la indicada.
a) Q 321
b) L 1,200
Lempiras Córdobas
c) C 8,000 d) ¢ 5,000
Colones Quetzales
e) Q 120 f) L 730
Córdobas Colones
g) Q 700 h) ¢3,400
Colones Lempiras
63
La presente edición consta de ________________ejemplares, se imprimió con
fondos del Gobierno de la República de El Salvador provenientes
del Fideicomiso para la Educación, Paz Social y Seguridad.
(fecha)___________________