Entrega PEC 1

Nombre: Marcelo Segovia Garcés

Asignatura: Integración de herramientas tecnológicas para la educación.
Profesor: Iolanda García González.
Profesor colaborador: Montse Roca Lopez.
PEC: El diseñador tecnopedagógico: características y perspectivas.

TEXTO EXPLICATIVO

El siguiente mapa conceptual es el resultado de la lectura de los artículos “Back to

the future: Tracing the roots and learning affordances of social software” de Dabag
y Reo (2011), “Los entornos virtuales como espacios de enseñanza y aprendizaje”
de Bustos y Coll (2010) y “A holistic approach to designing for learning: A vision for
the future” de Conole (2010).

El nodo principal gira en torno al concepto de affordances de las TIC y el software

social en la educación. La noción de affordances se refiere a “las posibilidades de
acción de las herramientas y objetos” (…) incluyendo “la percepción del usuario que
es el que ve estas posibilidades e incluso puede imaginar otras” (Garcia & Maina,
2019)

Es a partir de este concepto que se despliegan las observaciones que fueron más
significativas de la lectura. Los contenidos conceptuales de ellas están integrados y
entrelazados en el mapa, y no siguen necesariamente la estructura de dichos
artículos, más bien, se relacionan los conceptos de diferentes modelos propuestos
para generar una visión global de los mismos.

Para distinguir los nodos obtenidos de los tres artículos se han coloreado en;

Color salmón los nodos asociados a “Back to the future: Tracing the roots and
learning affordances of social software”.
Color verde los nodos asociados “Los entornos virtuales como espacios de
enseñanza y aprendizaje”.
Color celeste los nodos asociados a “A holistic approach to designing for learning:
A vision for the future”.
Referencias:

Bustos, A., & Coll, C. (2010). Los entornos virtuales como espacios de enseñanza y aprendizaje. Una

perspectiva psicoeducativa para su caracterización y análisis. Revista mexicana de

investigación educativa, 15(44), 163–184.

Conole, G. (2010). A holistic approach to designing for learning: A vision for the future.

Dabbagh, N., & Reo, R. (2011). Back to the future: Tracing the roots and learning affordances of social

software. En Web 2.0-based e-learning: Applying social informatics for tertiary teaching (pp. 1–

20). IGI Global.

Garcia, I., & Maina, M. (2019). GUÍA DE LECTURA: Integración de herramientas tecnológicas para la

educación. UOC.