Alumnos: Ariadna B., Vicente M., Sofía M., Juan Cristobal S., Celeste V.

Curso: IIIoB
Profesora: Catalina Iturbe

¿Qué tenemos?: Artefactos, materiales, sustancias, elementos, etc.

Materiales:

- Nitrato de potasio (KNO3)

- Cloruro de calcio (CaCl2)
- Vaso precipitado
- Cuchara
- Agua de la llave
- Termómetro
- Balanza
- Vidrio de reloj

¿Qué hacemos?: Metodología, de qué manera intervenimos en la química.

Experimento A

Primero llenamos un vaso precipitado con 50 ml de agua de la llave y medimos la temperatura de

esta, la cual marcó 10 grados. Luego masamos 5g de cloruro de calcio con una balanza y se lo
agregamos al vaso precipitado. Después de unos segundos volvimos a medir la temperatura.

Experimento B

Volvimos a llenar el vaso precipitado con 50 ml de agua, y esta vez masamos 2g de nitrato de potasio,
antes de agregarlos volvimos a medir la temperatura del agua y lo hicimos nuevamente luego de
haberlo agregado.
¿Qué pasa?: Justificación de la acción.

En el experimento A observamos que la temperatura inicial de 10 grados aumentó en 1 grado, luego

de haber agregado 5g de cloruro de calcio a 50 ml de agua. Concluimos que es una reacción
exotérmica.

En el experimento B observamos que la temperatura inicial de 10 grados disminuyó en 1 grados,

luego de haber agregado nitrato de potasio a 50 ml de agua. Concluimos que es una reacción
endotérmica.
¿Por qué pasa?

Experimento A

El aumento de temperatura ocurre debido a que es una reacción exotérmica, la cual absorbe energía
en forma de calor. En ella, la energía de los reactivos es menor que la de los productos.

Experimento B

La disminución de temperatura ocurre debido a que es una reacción endotérmica, la cual desprende
energía en forma de calor. En ella, la energía de los reactivos es mayor que la de los productos.

Bibliografía:

https://www.ecured.cu/Reacción_exotérmica

https://www.quimicas.net/2015/10/ejemplos-de-reaccion-endotermica.html
 PROPUESTAS

Primero mediremos 600 ml de agua utilizando un vaso precipitado varias veces, y la introduciremos
en una olla, luego prepararemos una taza de café y la dejaremos enfriar hasta 20 oC
aproximadamente, los cuales mediremos con un termómetro. Una vez alcanzada esta temperatura
introduciremos la taza en la olla con agua y mascaremos 400 g de cal viva (como sustituto del cloruro
de calcio) y observaremos como la temperatura del café aumenta mediante el uso de un
termómetro.
 Pauta de Orientación

Pregunta Indicador Puntaje

orientadora asignado

¿Qué Se identifican los materiales y composición de sustancias y mezclas

tenemos? requeridos para el desarrollo del trabajo practico

(6 puntos)

¿Qué Se describe detalladamente el procedimiento llevado a cabo para

Nivel Macroscópico

hacemos? resolver el problema planteado en el TP, identificando magnitudes y

unidades de medida
(6 puntos)

Se describe detalladamente el fenómeno evidenciado a nivel

macroscópico identificando variables implicadas
¿Qué pasa?
Se emplea video, fotografías o dibujos para evidenciar con mayor
(12 puntos)
claridad el fenómeno.

La explicación emplea de forma coherente los conceptos químicos

Nanoscópic

empleados
Nivel

(6 puntos)
 ¿Por qué Se incluyen fuentes de consulta referenciadas adecuadamente para
pasa? robustecer la explicación

(10 puntos) (4 puntos)

Propuesta Dibujan una propuesta coherente para el uso de la reacción, que

permite su uso real en la vida cotidiana. (5 puntos)
(20 puntos, 10
cada Las instrucciones de uso son claras (un estudiante de segundo ciclo
propuesta) básico sería capaz de seguirlas). (5 puntos)

TOTAL (60 puntos)

VALORACIÓN