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GUIALENGUAJE Y COMUNICACION

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FECHA CURSO RUT:

INSTRUCCIONES: Estimado alumno(a), lee comprensivamente el texto y responde las preguntas, no olvides
traspasar las respuestas a la hoja de respuesta que se encuentra al final.

ANIMALES SINGULARES

El mundo de los trópicos, con sus variados tipos de clima y vegetación, está habitado por un considerable
número de animales diferentes. En ese mundo tropical todavía subsisten extraños animales: los calificamos
de extraños tanto por su aspecto exterior como por su sistema de vida, o también por su origen y parentesco
con animales cuya raza se extinguió hace mucho tiempo.

El camaleón pertenece a la familia de los reptiles. Lo más sorprendente en él son sus ojos globulares que
puede mover independientemente uno del otro. También es notable su lengua rugosa, casi tan larga como
su propio cuerpo, y cubierta de baba: la utiliza para atrapar los insectos de los cuales se alimenta. En cuanto
ve una presa a su alcance, el camaleón lanza la lengua sobre su víctima: ésta queda pegada a la viscosa saliva
y no puede escapar. Para protegerse de sus enemigos, el camaleón dispone de un original sistema de
defensa: adapta su color al medio en el que se encuentra. Si está entre las hojas se volverá verde, y de color
pardo si está en el tronco de un árbol.

El cálao es un pájaro extraordinario. A primera vista puede parecer dañino, pero es de trato agradable. El
cálao perfora en el tronco de los árboles un orificio destinado a su compañera y monta la guardia delante del
agujero. Cuando la hembra está incubando, el macho tapona la entrada y solo deja una pequeña fisura por
la que introduce el alimento. En caso de peligro se agita y lanza unos gritos que recuerdan el rebuzno de un
asno.

En los cursos de aguas tropicales viven animales muy sorprendentes. La raya eléctrica o torpedo es uno de
ellos. Este pez produce, en efecto, verdadera electricidad. Se supone que se sirve de ella para defenderse de
sus enemigos y para paralizar a sus víctimas. Los órganos productores de electricidad pueden producir
descargas muy fuertes, capaces de paralizar a un hombre momentáneamente.

El llamado cerdo hormiguero no pertenece, a la familia de los cerdos, sino que forman un grupo aparte. Solo
viven en el sur de África. Excavan profundas madrigueras y se alimentan exclusivamente de hormigas y
termes. Utilizan las zarpas para hacer agujeros en los termiteros. Con su larga y pegajosa lengua recogen
glotonamente multitud de insectos. Las orejas, parecidas a las de un asno, y la cola, larga y gruesa, les dan a
estos animales un extraño aspecto. Existen muy pocos ejemplares, pues a causa de su valiosa piel han sido
objeto de una caza implacable. Es tímido y se espanta al menor ruido. Entonces se apresura a cavar un agujero
y a los pocos segundos desaparece bajo tierra.

ENCICLOPEDIA JUVENIL. EDICIONES CREDSA. (TEXTO ADAPTADO.)

1.- ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?

a) Informar y describir.
b) Informar y narrar.
c) Narrar e instruir.
d) Narrar y expresar.

2.- ¿Qué tipo de texto es?

a) Lírico.
b) Narrativo.
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c) Instructivo.
d) Informativo.

3.- En el tercer párrafo, ¿de qué animal se habla?

a) Del cálao.
b) Del camaleón.
c) De la raya eléctrica.
d) cerdo hormiguero.

4.- De acuerdo al texto, ¿qué función cumple el primer párrafo?

a) Cumple la función de dar a conocer la conclusión del tema.


b) Cumple la función de dar a conocer el desenlace del tema
c) Cumple la función del desarrollo del tema.
d) Cumple la función de introducir el tema.

5.- De acuerdo al texto, ¿qué consecuencia tiene en el hombre el ataque de una raya eléctrica?

a) El no reconocer dónde se encuentra ya que se matiza con el ambiente.


b) Puede asustar con sus gritos que semejan a los rebuznos de un asno.
c) Puede paralizar a un hombre momentáneamente.
d) Puede provocarle la muerte.

6.- De acuerdo al texto, “está habitado”, ¿a qué se refiere la palabra destacada?

a) Vivido.
b) Dejado.
c) Ocupado.
d) Desocupado.

7.- ¿Qué significa la palabra termes en el texto?

a) Hormigas.
b) Termitas.
c) Insectos.
d) Larvas.

INSTRUCCIONES: Estimado alumno(a), lee comprensivamente el texto y responde las preguntas:

8.- ¿Quién es el hablante lírico del texto leído? ¡DUERME APEGADO A MI!

a) Un hijo. Velloncito de mi carne


b) Una perdiz. que en mi entraña yo tejí,
c) Una madre. velloncito tembloroso,
d) Una yerbecita. ¡duerme apegado a mí!

9.- Según el texto, ¿qué expresaba el hablante lírico? La perdiz duerme en el trigo
escuchándolo latir.
No te turben mis alientos:
a) Que lo extrañaba. ¡duerme apegado a mí!
b) Que durmiera con él.
c) Que estuviera a su lado. Yerbecita temblorosa
d) Que no se fuera de su lado. asombrada de vivir,
no resbales de mi brazo:
¡duerme apegado a mí!

Yo que todo lo he perdido,


ahora tiemblo hasta al dormir.
No resbales de mi pecho:
¡duerme apegado a mí!

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10.- ¿Cuántos versos tiene el texto?
a) 15.
b) 16.
c) 17.
d) 18.

11.- ¿Cuántas estrofas presenta el texto?


a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.

12.- Según el texto, “tiemblo hasta al dormir”, ¿Cuál es el núcleo del predicado?
a) Tiemblo.
b) Dormir.
c) Hasta.
d) El.

13.- En la oración, “que en mi entraña yo tejí”, ¿A qué se refiere la palabra subrayada?


a) Vida.
b) Interior.
c) Extrañeza.
d) Existencia.

14.- ¿En qué persona y número gramatical está la palabra “tejí”?


a) En segunda persona, singular.
b) En primera persona, singular.
c) En segunda persona, plural.
d) En primera persona, plural.

15.- Según la oración, “No te turben mis alientos”, ¿qué significado tiene la palabra destacada?
a) Enmudecer.
b) Acongojar.
c) Convencer.
d) Molestar.

16.- En la oración, “Yerbecita temblorosa asombrada de vivir” ¿Cuál es sustantivo?


a) Temblorosa.
b) Asombrada.
c) Yerbecita.
d) Vivir.

17.- En la oración, “La perdiz duerme en el trigo”, ¿En qué tiempo está el verbo?
a) Futuro.
b) Pasado.
c) Presente.
d) Infinitivo.

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INSTRUCCIONES: Estimado alumno(a), lee comprensivamente el texto y responde las preguntas:

18.- ¿Qué tipo de texto es?


a) Informativo.
b) Persuasivo.
c) Narrativo.
d) Lírico.

19.- Una de las propiedades de la naranja es que:


a) Es adelgazante
b) Es muy consumida.
c) Es que hay muchas variedades.
d) Es que hay una gran producción.

20.- De acuerdo al texto, ¿a qué se refiere la frase “la naranja es mi vida”?


a) A que la naranja es la que lo ha ayudado a salir adelante.
b) A que la naranja es lo más importante de su vida.
c) A que sin la naranja no puede vivir.
d) A que sin la naranja su vida no tiene sentido.

21.- De acuerdo al texto, ¿qué país es el mayor consumidor de naranja?


a) Federación Rusa.
b) Países Bajos.
c) Alemania.
d) Francia.

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22.- En la oración, “La naranja llegó para quedarse”, el sujeto y el predicado respectivamente es:

a) la / naranja llegó para quedarse.


b) la naranja llegó / para quedarse.
c) llegó para quedarse / la naranja.
d) la naranja / llegó para quedarse.

INSTRUCCIONES: Estimado alumno(a), lee comprensivamente el texto y responde las preguntas:

23.- Según el texto, ¿a qué se refiere la palabra “activar”?

a) Recuperar la circulación.
b) Recobrar la circulación.
c) Mejorar la circulación.
d) Agilizar la circulación.

24.- De acuerdo al texto, ¿qué se debe hacer inmediatamente después de poner una mano al lado contrario de
la cabeza?

a) Empujar la cabeza hacia atrás.


b) Empujar la cabeza hacia arriba.
c) Empujar la cabeza hacia adelante.
d) Empujar la cabeza hacia el hombro.
25.- ¿Qué propósito tiene el texto?

a) Dar normas sobre las actividades físicas.


b) Informar sobre las pausas activas.
c) Narrar que son las pausas activas.
d) Promocionar la vida activa.

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26.- Según el texto, ¿qué beneficios NO tiene realizar estos ejercicios?
a) Mejorar la respiración.
b) Contribuir a la desaparición de enfermedades
c) Disminuir la fatiga física y mental.
d) Recuperar la flexibilidad y la fuerza muscular.

27.- ¿Cuál de las siguientes palabras tiene sufijo”


a) Mira.
b) Encima.
c) Posiciones.
d) Lentamente.

28.- En la oración, “la mano derecha estira el brazo izquierdo”, ¿cuál es el núcleo del predicado?
a) Derecha.
b) Mano.
c) Estira.
d) Brazo.

INSTRUCCIONES: Estimado alumno(a), lee comprensivamente el texto y responde las preguntas:

El Bosque de los sueños


Abril Masseo 10 años

Había una vez una niña llamada Leila, ella era muy soñadora, tenía una madrastra llamada Soña y unas
primas llamadas Ana y Carla las 3 eran demasiado malvadas.

Un día Soña la mando a ir al bosque a buscar manzanas de los árboles. Leila sin quejarse va al bosque porque
estaba acostumbrada. Horas después, Leila ya cansada llega al bosque y busca manzanas en los árboles, de
pronto ve una chocita cerca de un pozo profundo, ella va y toca la puerta, la atiende una abuelita y le dice
¡hola Leila!, y ella no sabe que decir, pero se atreve a preguntar, ¡disculpe! Pero… cómo sabe mi nombre, y
la abuela le responde: ¡vi en el pozo profundo tu nombre!... perdone por la expresión, pero ¡usted me está
fastidiando! le respondió la niña y no le contesto la señora, de pronto Leila mira la hora y dice: ¡o no! ¡ya es
tarde! ¡Perdóneme me tengo que ir! ¡adiós!, y la niña se fue muy apurada, pero cuando ya se alejaba de la
choza la anciana le gritó: ¡tírate al pozo y no serás más maltratada!, pero la niña sin tomar importancia,
siguió corriendo.

Cuando llegó a su casa la niña, Soña la empezó a castigar mientras Ana y Carla se burlaban, la pobre de Leila
se fue a su cuarto llorando y se quedó dormida, continuando así con su vida.

Pasaron 2 meses y Leila no aguanto más que la trataran de esa forma, por lo que fue al bosque y se tiró por
el pozo, cuando salió de él, estaba en otra dimensión, con todo lo que ella soñaba y obviamente se quedó
en ese portal. Y la niña vivió feliz por siempre.

29.- Según el texto, ¿qué características presenta Soña?


a) Buena.
b) Cariñosa.
c) Malvada.
d) Pretenciosa.

30.- En la oración, “Leila era muy soñadora”, ¿por qué pronombre podríamos reemplazar el nombre?
a) El.
b) Yo.
c) Ella.
d) Nosotros.

31.- El texto que acabas de leer, ¿en qué tiempo está escrito?
a) Futuro.
b) Presente.
c) Pasado.
d) Condicional.

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32.- Según lo leído, ¿qué hubiese ocurrido si la niña se lanza al pozo en la primera ocasión?
a) Se hubiese muerto por la caída.
b) Hubiese sido amiga de la abuelita.
c) Hubiese continuado con los maltratos.
d) Hubiese evitado anticipadamente sufrir más maltratos.

33.- En el texto, “pero… cómo sabe mi nombre”, ¿qué signos faltan?


a) Interrogativo.
b) Punto aparte.
c) Exclamativo.
d) Coma.

34.- En el texto, “Cuando llegó a su casa la niña Soña le empezó a castigar mientras Ana y Carla se burlaban”,
selecciona la correcta utilización de signos de puntuación:
a) Cuando llegó a su casa la niña, Soña la empezó a castigar, mientras Ana y Carla se burlaban.
b) Cuando llegó, a su casa, la niña, Soña, la empezó a castigar, mientras Ana y Carla se burlaban.
c) Cuando llegó a su casa, la niña, Soña la empezó a castigar, mientras Ana y Carla se burlaban.
d) Cuando llegó a su casa la niña, Soña, la empezó a castigar, mientras Ana y Carla se burlaban.

35.- De acuerdo al texto, “usted me está fastidiando”, ¿a qué se refiere la palabra destacada?
a) Atormentando.
b) Mortificando.
c) Abrumando.
d) Molestando.

Lee atentamente y responde las preguntas de acuerdo a lo aprendido en clases.

36.- Completa la oración con los conectores que corresponde:


"Faltaban 3 días para las elecciones ........ Tomás no sabía ........... votar por un candidato .......... el otro".
Marca la alternativa correcta.

a) y - si - o
b) pero - tampoco - con
c) por eso - ni - o
d) aunque - entonces – u

37.- Determina el orden lógico y secuencial de las siguientes ideas que se encuentran desordenadas, marca
la alternativa que tiene la opción correcta.

1.- Siento fatiga a media tarde. 5.- Me levanto atrasado.


2.- No como. 6.- Recuperación total.
3.- Náuseas. 7.- Sensación de mejoría.
4.- Medicamentos. 8.- Visita al médico.

a) 2-3-5-1-4-6-7-8
b) 3-2-5-3-8-4-7-6
c) 2-3-5-1-4-8-7-6
d) 5-2-1-3-8-4-7-6

38.- Para realizar una investigación en una o variadas fuentes, los pasos y orden lógicos a seguir son:
I.- Organizar la información
a) III, I, II, IV
II.- Elegir la o las fuentes de información
b) II, III, IV, I
III.- Definir el tema a investigar
c) III, II, I, IV
IV.- Seleccionar la información relevante
d) II, I, III, IV

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39.- Lee las siguientes ideas, ¿si quisieras escribir un texto con ellas, que idea utilizarías para introducir tu
texto?

a) Programas para evitar la extinción.


b) Especies en vías de extinción.
c) Los casos más agudos.
d) Preocupación de la comunidad científica.

40.- Completa la siguiente frase con el conector adecuado; “los hombres somos omnívoros, ____________,
comemos de todo”.

a) aún más
b) por otro lado
c) así
d) es decir