ENSAYO

Crítica literaria de un profesor de español

El compromiso del escritor con los intereses de clase y el realismo social de su

obra (refleja la realidad de la vida en la sociedad). Se afirma que el realismo
social supera las simpatías de clase social a la que pertenece como el hecho de
que sea capaz de reflejar fielmente la realidad social. Todo trabajo creativo que,
en consecuencia, al valorar las experiencias de un escritor, hay que tener muy
en cuenta sus experiencias literarias, el profesor argumenta la tradición literaria,
temas, detalles de ejecución, formas y estilos y luego los elabora para producir
por su cuenta una nueva obra original. La literatura es autónoma, pero esto no
significa, que este separado de la vida o que no se puedan formar parte de ella
los elementos procedentes de otras disciplinas como: psicología, teología,
filosofía, etc. Hay que considerar esos elementos como integrantes de una
estructura artística que obedece a un deseo estético y por tanto tienen que ser
valoradas dentro de ese contexto. Para dar con el verdadero significado de una
obra literaria es necesaria conocer la intención del autor y de que, por tanto, el
objetivo principal del crítico tiene que ser conocer esa intención, lo que lleva a
entrar en la psicología del poeta, al legitimar para la crítica literaria, el estudio
de la psicología del escritor. La poética trata de problemas de estructura verbal
y, pues a la lingüística es la ciencia que engloba a toda la estructura verbal (es
decir, es la ciencia del lenguaje en cualquiera de sus manifestaciones), se puede
considerar que la poética es la parte integrante de la lingüística. Muchos rasgos
poéticos, no solo forman parte de la ciencia del lenguaje, sino de toda la teoría
de los signos: la semiótica general.
En general pueden señalarse entonces seis funciones lingüísticas:
1. Emotiva o expresiva: el mensaje está orientado hacia el hablante. Lo que
interesa es la actitud del hablante hacia lo que está diciendo (manifiesta
su sentimiento, exteriorizan su subjetividad). Por tanto, el mensaje pone
de relieve la actitud del emisor.
2. Referencial o representativa: es la función ligada al referente y al
contexto. Se utiliza el lenguaje solo para transmitir información. Es la
función informativa por excelencia, el signo representa las cosas a las que
se refiere, está por ellas.
3. Conativa o apelativa: el mensaje está orientado hacia el receptor, se
pretende obtener de él una respuesta, una reacción determinada.
Al distinguir tres funciones del lenguaje, marcaba 3 dimensiones del
signo:
 Función expresiva: el signo en su dimensión de síntoma o indicio
(indicio de la subjetividad del hablante).
 Función representativa: el signo en su dimensión de símbolo (está
en lugar del objetivo al que se refiere, es símbolo de ese objeto).
 Función apelativa: el signo en su dimensión de señal (es una señal
que tiene que interpretar el destinatario).