RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Kesatuan Bogor

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / I (Satu)
Materi Pokok : Potensi dan upaya Indonesia menjadi negara maju
Alokasi Waktu : 4 JP (2 kali pertemuan )

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menelaah perubahan 3.3.1 Menjelaskan keterkaitan geostrategic dengan
keruangan dan interaksi perkembanngan Negara Indonesia
antarruang negara- 3.3.2 Menjelaskan potensi lokasi yang dimiliki
negaraAsia dan benua Indonesia sebagai modal menuju kemajuan
lainnya yang 3.3.3 Menjelaskan potensi astronomis sebagai modal
diakibatkan faktor menuju kemajuan bangsa
alam, manusia dan 3.3.4 Menjelaskan potensi geologis sebagai modal
pengaruhnya terhadap menuju kemajuan bangsa
keberlangsungan
kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial,
pendidikan dan politik
4.1 Menyajikan hasil telaah 4.4.1 Mendiskusikan posisi geostrategis dengan dinamika
tentang perubahan perubahan dalam aspek geografis, ekonomi,
keruangan dan interaksi budaya, pendidikan dan politik dalam kehidupan
antarruang negara- bernegara
negara Asia dan benua
lainnya yang
diakibatkan faktor
alam, manusia dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan

RPP IPS Kelas IX Semester 1 SMP Kesatuan Bogor

 kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial,
pendidikan dan politik

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menjelaskan keterkaitan geostrategic dengan perkembanngan Negara Indonesia
2. Menjelaskan potensi lokasi yang dimiliki Indonesia sebagai modal menuju kemajuan

Pertemuan II:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta
didik dapat:
1. Menjelaskan potensi astronomis sebagai modal menuju kemajuan bangsa
2. Menjelaskan potensi geologis sebagai modal menuju kemajuan bangsa

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Potensi Lokasi Indonesia
b. Jalur Pelayaran yang melewati Indonesia

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

a. Pengaruh Potensi Geologis dalam mengantarkan Negara Indonesia menuju Negara
maju
b. Harapan dan Tantangan dengan Potensi Indonesia

3. Materi Pembelajaran Remedial

Pengaruh Potensi astronomis yang mendukung Indonesia menuju ke Negara maju

E. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1 : Model Pembelajaran PBL
Pertemuan 2 : inquiri/discovery learning

F. Media dan Bahan

1. Media : Peta Indonesia, Gambar: Tambang minyak, Potensi kelautan,
Potensi budaya, SDM, Alur pelayaran dan penerbangan
2. Bahan : Laptop, LCD

G. Sumber Belajar
Ilmu Pengetahuan Sosial SMP Kelas IX Jakarta 2017: Kementerian Pendidikan
Kebudayaan
lingkungan Masyarakat / sekolah / kantin sekolah, dan internet

RPP IPS Kelas IX Semester 1 SMP Kesatuan Bogor

A. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran,metode penilaian yang akan dilaksanakan
yang ditayangkan
5. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menyanyikan lagu Dari Sabang
Sampai Merauke. Serta melakukan tanya jawab makna dari
lagu tersebut
Inti Langkah 1. Klarifikasi Masalah 60 menit
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4-5 orang
2. Peserta didik dalam memperhatikan dan mengamati
penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
permasalahan keterkaitan geostrategic dengan
perkembangan Negara Indonesia secara umum
3. Peserta didik dalam kelompok mengamati tayangan
audiovisual misalkan tentang usaha yang dilakukan
Indonesia untuk menggapai negara maju
4. Guru membagikan LK dan peserta didik membaca
petunjuk, mengamati LK (LK berisi tentang beberapa
gambar)

RPP IPS Kelas IX Semester 1 SMP Kesatuan Bogor

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
5. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk
menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang
belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK
serta guru mempersilahkan peserta didik dalam kelompok
lain untuk memberikan tanggapan, bila diperlukan guru
memberikan bantuan komentar secara klasikal

Langkah 2. Brainstorming
6. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-
masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK
(misalkan: dalam LK berisikan permasalahan dan langkah-
langkah pemecahan serta meminta peserta didik dalam
kelompok untuk bekerja sama untuk menyelesaikan
masalah)
7. Peserta didik dalam kelompok melakukan brainstorming
dengan cara sharing information, dan klarifikasi informasi
tentang permasalahan yang terdapat tayangan video
tentang “Letak Indonesia yang strategis dan usaha
Indonesia untuk menjadi Negara maju”

Langkah 3. Pengumpulan Informasi dan Data

8. Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.
9. Peserta didik melakukan pengumpulan data/informasi
untuk menjawab pertanyaan tentang peluang Indonesia
menjadi Negara maju dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan politik serta dengan membaca buku
10. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam
kelompok dan menemukan berbagai kesulitan yang di
alami peserta didik dan memberikan kesempatan untuk
mempertanyakan hal-hal yang belum dipahami
11. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik
12. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok untuk
menyelesaikan permasahan dengan cermat dan teliti

Langkah 4. Berbagi Informasi dan Berdiskusi untuk

Menemukan Solusi Penyelesaian Masalah
13. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan cara
yang digunakan untuk menemukan semua kemungkinan
pemecahan masalah terkait masalah yang diberikan
14. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru memberikan bantuan untuk menyajikan
hasil pemecahan masalah yang telah diperoleh
15. Peserta didik dalam kelompok menyusun laporan hasil
diskusi dalam penyelesaian masalah

RPP IPS Kelas IX Semester 1 SMP Kesatuan Bogor

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Langkah 5. Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah
16. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis
dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari
pada tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa
yang telah dipahami berkaitan dengan permasahan
kehidupan sehari-hari berdasarkan hasil diskusi dan
pengamatan

17. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan

dan menganlaisis hasil presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Penutup Langkah 6. Refleksi (1-3) 10 menit

1. Peserta didik melakukan reflesi, resume dan membuat
kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru
dari materi yang yang telah dipelajari
2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan permasalahan yang akan
di hadapi indonesia
4. Melaksanakan postes terkait Potensi lokasi Indonesia yang
strategis, Sumber daya alam, Sumber daya manusia
5. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
6. Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
Penugasan:
Jelaskan tentang beberapa potensi yang ada di bawah ini?
a. Lokasi Indonesia yang strategis?
b. Potensi sumber daya alam Indonesia dan berikan contohnya?
c. Potensi sumber daya manusia?

Pertemuan 2 (Kedua) (3 Jam Pelajaran/120 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki

RPP IPS Kelas IX Semester 1 SMP Kesatuan Bogor

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
Inti Langkah 1. Merumuskan Pertanyaan 90 menit
1. Guru menyajikan masalah nyata kepada peserta didik
tentang peluang dan tantangan Indonesia berpotensi
menjadi negara maju.
2. Membagi siswa ke dalam 4 kelompok terdiri dari 5-8
siswa dengan permasalahan
Kelompok 1 : Potensi Lokasi
Kelompok 2 : Potensi Astronomi
Kelompok 3 : Potensi Geologi
Kelompok 4 : Harapan dan Tantangan dengan
Potensi Indonesia
3. Guru memberikan lembar kerja yang dibagikan kepada
masing-masing kelompok dan peserta didik mengamati
peta kawasan Indonesia

4. Guru membimbing dan memberikan pertanyaan serta

memotivasi / mendorong peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan yang ada

Langkah 2. Merencanakan
5. Peserta didik secara berkelompok merumuskan
pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui
dari hasil pengamatan peta tersebut. Pertanyaan
diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan
tujuan pembelajaran,
6. Salah satu peserta didik dari wakil kelompok
menuliskan rumusan pertanyaan. Agar dapat dilihat oleh
seluruh peserta
7. Peserta didik melakukan identifikasi dan menganalisis
LK dan bahan yang diberikan dalam kelompok masing-
masing berdasarkan intruksi yang ada dalam LK

Langkah 3. Mengumpulkan Data dan Menganalisis Data

8. Peserta didik mengumpulkan data/informasi tentang
hasil penugasan pertemuan sebelumnya (penugasan
diberikan pada pertemuan pertama).

RPP IPS Kelas IX Semester 1 SMP Kesatuan Bogor

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
9. Peserta didik mengumpulkan data/informasi dengan
membaca buku siswa dan sumber-sumber lainnya
10. Peserta didik menjelaskan bagian yang tercermin dalam
pertanyaan dalam kelompok untuk memberikan
kesempatan saling mengajukan pertanyaan. Tentang
potensi yang dimiliki Indonesia.

Kelompok 1 : Lokasi yang strategis merupakan potensi

untuk menuju Negara Maju
Kelompok 2 : Astronomi merupakan potensi untuk
menuju Negara Maju
Kelompok 3 : Geologi merupakan potensi untuk
menuju Negara Maju
Kelompok 4 : Harapan dan Tantangan dengan potensi
Indonesia
11. Setelah diskusi selesai, beberapa perwakilan
kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil
pembelajaran atau apa yang telah dipelajari atau
didiskusikan

Langkah 4. Aplikasi dan Tindak Lanjut

12. Mengolah Informasi tentang potensi Lokasi, Astronomi,
Geologi, Harapan dan Tantangan untuk menambah
keleluasaan dan kedalaman sampai pengolahan
informasi yang bersifat solusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat berbeda.
13. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya melalui
mengkomunikasikan kerja kelompok
14. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menemukan konsep, teori, aturan melalui
contoh-contoh dalam kehidupan sehari-hari
15. Perwakilan beberapa kelompok mempresentasikan
dengan membuat kesimpulan dari hasil penemuannya
16. Guru dan peserta didik memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya

Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah 20 menit

dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
4. Melaksanakan postes berupa melengkapi tabel tentang
jalur pelayaran, Negara yang dilewati, dan selat yang
dilewati sebagai stimulus semangat bahwa jalur pelayaran
maupun kemudahan transportasi akan berdampak pada

RPP IPS Kelas IX Semester 1 SMP Kesatuan Bogor

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
kemungkinan kemajuan bangsa.
5. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
6. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
7. Guru memberikan tugas
Penugasan:
Gambarkan lokasi Indonesia secara astronomis, geografis dan geologis. Kemudian
deskripsikan potensi lokasinya?...

B. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)

b. Sikap sosial
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)
2. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
Diri Observasi pembelajaran pembelajaran
(Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)
3. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
antar Observasi pembelajaran pembelajaran
teman (Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)

RPP IPS Kelas IX Semester 1 SMP Kesatuan Bogor

 c. Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Tes Tulis Pilihan ganda, Terlampir Saat Penilaian untuk
benarsalah, pembelajaran pembelajaran
menjodohkan, usai (assessment for
isian, dan/atau learning) dan
lainnya sebagai
(GANDA/UR pembelajaran
AIAN) (assessment as
learning)

d. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Proyek Upaya apa Berikan Di luar PBM Penilaian untuk,
yang dilakukan contoh selama satu sebagai,
Indonesia kegiatan di minggu dan/atau
untuk sekitar pencapaian
memanfaatkan kalian yang pembelajaran
lokasinya yang memiliki (assessment for,
strategis tujuan as,
untuk and of learning)
mengemban
gkan
potensi
yang ada

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-
soal PAS.

Mengetahui Bogor, Agustus 2018

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Agus Supangkat, S.T.,M.M Gunawan Dwi Basuki, S.Pd

RPP IPS Kelas IX Semester 1 SMP Kesatuan Bogor