RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA/MA Sederajat

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/ Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Ilmu Kimia
Sub Materi : Hakikat dan Peran Ilmu Kimia

A. Kompetensi Inti
KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini:
1. Siswa dapat menjelaskan hakikat ilmu kimia.
2. Siswa dapat menjelaskan peran ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari.
C. Kompetensi Dasar dan
Indikator KD dari KI 3
 3.1. Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamatan dan
keamanan di laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan.
Indikator:
3.1.1. Menjelaskan hakikat ilmu kimia.
3.1.2. Menjelaskan peran ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari.

KD dari KI 4
4.1. Menyajikan hasil rancangan dan hasil percobaan ilmiah.
Indikator:
4.1.1. Menyimpulkan hakikat ilmu kimia dan perannya dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1.2. Mempresentasikan hasil diskusi LKS dengan menggunakan bahasa
yang benar.
D. Materi Pembelajaran

- Hakikat ilmu kimia

- Peran kimia dalam kehidupan sehari-hari
E. Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Scientific approach
2. Model pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode pembelajaran : Diskusi kelompok, tanya jawab dan
penugasan
F. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media dan Alat Pembelajaran
Media pembelajaran : Powerpoint
Alat : LKS, Laptop, LCD Projector
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam.
2. Guru mengajak siswa berdo’a dan memeriksa
kehadiran siswa.
3. Guru menyiapkan siswa untuk memulai
pembelajaran.
4. Guru memberikan apersepsi:
Guru: Menunjukkan contoh produk yang
mengandung bahan kimia, misal sabun. Coba
perhatikan komposisi dari sabun ini. Apasaja
komposisi pada sabun?
Siswa: Komposisi sabun adalah water, lauric acid,
potassium hydroxide, myristic acid dan lain-lain
Guru : Bahan-bahan itu merupakan bahan kimia.
Bagaimana untuk komposisi pada makanan ringan
(beng-beng)?
Siswa : Komposisi makanan ringan adalah
glukosa, gula, susu bubuk, dektrosa, pengembang,
perisa artifisial dll
Guru : Apakah komposisi pada makanan ringan
beng-beng juga merupakan bahan kimia?
Siswa : Iya bu
Guru : Ya jadi kimia itu sangat penting dan dekat
dengan kehidupan kita sehari-hari.
Lalu apa itu ilmu kimia?
Topik: Ilmu kimia dan perannya dalam kehidupan
sehari-hari?
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari
materi yang akan dibahas.
Inti - Siswa diminta melakukan pengamatan dengan
 melihat gambar di slide yang ditampilkan
oleh guru.
- Siswa mengamati produk-produk dalam
kehidupan sehari-hari, misalnya: sabun,
pasta gigi, shampo, kosmetik dan
lain lain yang mengandung bahan kimia, serta
guru menjelaskan sedikit tentang satu diantara
peran ilmu kimia.
- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
dengan anggota masing-masing 3-4 siswa.
- Setiap kelompok akan mendapatkan
LKPD.
- Siswa mencari di literatur tentang ruang
lingkup kimia.
- Siswa mencari di literatur tentang peran kimia
di berbagai bidang kehidupan.
- Siswa mengerjakan LKPD
- Siswa mencatat dan membahas hasil diskusi
LKPD
- Siswa mempresentasikan hasil diskusi LKS
tentang ilmu kimia, ruang lingkup dan
peranan ilmu kimia dalam berbagai bidang.
- Guru mengevaluasi jawaban-jawaban dan
konsep yang kurang tepat.
Penutup 1. Guru menanyakan kejelasan materi yang
disampaikan dan hal-hal yang belum diketahui.
2. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan
hasil belajar
3. Guru memberikan tugas kepada siswa.
4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
hamdalah dan salam.
 H. Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses hasil melalui observasi kerja kelompok, kinerja
presentasi dan laporan tertulis.
2. Aspek dan instrument penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan focus utama
pada aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar kerja dengan focus utama
pada aktivitas peran serta kualitas visual presentasi, dan isi presentasi.
3. Contoh instrument (terlampir)
I. Lampiran
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

Kelas/Program: X/IPA
Kompetensi : KD 3.1 DAN 4.1
Jml
Observasi Kinerja Presentasi Skor Nilai
No Nama Siswa
Akt Disl Kerjsm Prnsrt Visual Isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1. Aliya Surya 4 4 3 4 3 3 21

2.
3.

Keterangan pengisian skor

← 4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
b. Soal evaluasi
1. Jelaskan hakikat ilmu kimia dan peran ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari !
2. Jelaskan manfaat belajar kimia bagi kehidupan kita !

c. Tugas Mandiri

Buatlah laporan portofolio tentang produk-produk kimia yang digunakan

dalam kehidupan sehari-hari.

Pontianak, 13 Maret 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Hety Anggraini)
(Tuti Kurniati, S.Pd, M.Si)