GOLONGAN DAN PERIODE

Dengan dosen pengampu :

Tuti Kurniati, S.Pd, M.Si

Disusun oleh :
Hety Anggraini (161620453)

Pendidikan Kimia
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Pontianak
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
GOLONGAN & PERIODE
Sekolah : SMA/MA Sederajat
Mata pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : golongan & periode suatu unsur
Alokasi Waktu : 1 JP ( 20 Menit )
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 :
Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya”.

KI 2 :
Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia”.

KI3:
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4:
Mencoba, mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.3. Menjelaskan konfigurasi 3.3.1. Menentukan letak periode dan golongan unsur-
elektron dan pola unsur dalam tabel periodik unsur dengan tepat.
konfigurasi elektron
terluar untuk setiap
golongan dalam tabel
periodik.

C. TujuanPembelajaran

Siswa mampu menentukan letak periode dan golongan unsur-unsur

Pertemuan ke 1
dalam tabel periodik unsur dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. Gologan dan periode unsur.
E. Strategi Pembelajaran:
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Cooperative Learning
3. Metode : Presentasi, diskusi dan penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Bahan Tayang power point, kertas karton dan kartu
2. Alat/Bahan
Alat : Alat tulis menulis, LCD, laptop
3. Sumber Belajar
Bahan Tayang Power point, kertas karton dan kartu

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik
 Memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran
Apersepsi
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan:
1. kalian pernah ke toko buku? Disanakan banyak sekali buku-buku, seperti
buku tentang computer, sains, budaya, bahasa, komik dan lain-lain kan? Jika
3
kalian ingin mencari suatu buku kimia, bagaimana cara kalian
menit
mendapatkannya? Tentunya kalian akan mencarinya pada kumpulan buku
sainskan? Nah pengumpulan buku-buku tersebut dikelompokkan pasti
berdasarkan golongan atau jenisnya iya kan? Nah materi yang akan kita
pelajari hari ini ada hubungannya dengan pengelompokkan buku-buku
tersebut.
 guru mengingatkan siswa tentang materi prasyarat yang sudah dipelajari
sebelumnya, yaitu konfigurasi electron, dan bilangan kuantum
Motivasi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

Kegiatan Inti
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
(stimullasi/ memusatkan perhatian pada topik (PPT) 15
pemberian menit
rangsangan) - Siswa melihat gambar tayangan penyusunan buku-buku
yang ada di toko buku dan dikaitkan dengan
pengelompokan unsur.
 Kegiatan Waktu

- Siswa melihat gambar tayangan sistem periodik unsur.

dasar pengelompokan unsur dalam sistem periodik Dalam

SPUditentukan berdasarkan :
1. golongan (unsur yang menempati lajur vertikal) dan
2. periode (unsur yang menempati lajur horizontal)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Data collection Peserta didik memperhatikan materi yang disampaikan oleh

(pengumpulan data) guru
 cara menentukan golongan
 cara menentukan periode

Problem Statement Guru membagi kelompok siswa untuk melakukan permainan

(mengidentifikasi kartu yang berisi soal untuk menentukan letak senyawa
masalah) dalam table periodik
Data processing Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data
(pengolahan Data) hasil pengamatannya tentang :
 menentukan letak suatu unsure dalam tabel periodic
unsur

Verification Peserta didik mengecek kebenaran atau keabsahan hasil

(memferifikasi) pengolahan data berdasarkan permainan kartu dan
menempelkan katu pada kertas karton yang sudah
disediakan.
Generalizatio  Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
(menarik dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
kesimpulan)

Kegiatan Penutup
Peserta didik : 2
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. menit
Guru :
 Kegiatan Waktu
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
 Guru mengajak siswa berdo’a dan guru mengucapkan salam penutup

H. Penilaian
1. Jenis/Teknik penilaian

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen

1. Sikap Observasi Lembar penilaian sikap

2. Pengetahuan Tes Tertulis Soal yang ada pada kartu

3. Keterampilan Menyimpulkan lembar Penilaian afektif dan

psikomotorik

Mengetahui, Pontianak, Maret 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Tuti Kurniati, S.Pd, M.Si Hety Anggraini

 LAMPIRAN 1
LEMBAR PENILAIAN SIKAP

LAMPIRAN 2. Penilaian

1. Penilaian Sikap

Aspek afektif
No Nama Siswa Jumlah skor Nilai
1 2 3 4 5 6 7

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Dst …

Keterangan aspek afektif :

1. Tidak terlambat masuk kelas

2. Berperan aktif dalam diskusi kelas,
3. Kemampuan berkomunikasi didepan kelas
4. Menyelesaikan tugas dengan tepat dan rapi
5. Jujur dalam mengerjakan LKPD
6. Membantu teman yang kesulitan dalam mengerjakan latihan soal
7. Bekerjasama saat diskusi kelompok

Petunjuk pengisian:

Berilah skor 1, 2, 3, 4, 5 pada kolom aspek afektif sesuai dengan kriteria sebagai berikut :

5 = Sangat Baik ,

4 = Baik ,

3 = Cukup Baik,

2 = Kurang Baik,

1 = Tidak Baik
Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor Maksimum
2. Penilaian Keterampilan

1. Penilaian Afektif

a. Percaya diri

Aspek Kriteria Skor

3 2 1 0

Percaya diri 1. Peserta didik berani

mempresentasikan hasil
praktikum didepan kelas

2. Peserta didik Jika semua Jika dua Jika hanya Jika tidak
mempresentasikan hasil kreteria kreteria satu ada
praktikum dengan suara terpenuhi terpenuhi kriteria kreteria
yang lantang terpenuhi terpenuhi

3. Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi dengan tenang (tidak
terburu-buru)

b. Sopan dan santun

Aspek Kriteria Skor

2 1 0

Kesimpulan 1. Peserta didik menyimpulkan

hasil percobaan sesuai dengan
tujuan Jika semua Jika salah Jika tidak
kreteria satu kreteria ada kreteria
2. Peserta didik menyimpulkan terpenuhi terpenuhi terpenuhi
hasil percobaan menggunakan
kalimat yang dapat dimengerti

c. Perhatian

Aspek Kriteria Skor

2 1 0

Perhatian 1. Peserta didik tidak sibuk

sendiri saat teman
menyampaikan kesimpulan Jika semua Jika salah Jika tidak
kreteria satu kreteria ada kreteria
2. Peserta didik memperhatikan terpenuhi terpenuhi terpenuhi
saat teman menyampaikan
kesimpulan

2.Penilaian Psikomotorik

a. Keterampilan menyampaikan kesimpulan

Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1 0
Keterampilan 1. Peserta didik
menyampaika menyampaikan
n kesimpulan kesimpulan
menggunakan suara
yang lantang

2. Peserta didik
menyampaikan
kesimpulan Jika Jika tiga Jika dua Jika Jika
menggunakan semua kreteria kreteria hanya semua
kreteria terpenuhi terpenuhi satu kriteria
kalimat yang
terpenuhi kriteria tidak
mudah dipahami
yang terpenuhi
3. Peserta didik terpenuhi
menyampaikan
kesimpulan dengan
data yang lengkap

4. Peserta didik
menyampaikan
kesimpulan dengan
data yang akurat

b. Keterampilan menjawab pertanyaan

Aspek Kriteria Skor

2 1 0

Keterampilan 1. Peserta didik menjawab

menjawab pertanyaan dengan kalimat
pertanyaan yang mudah dipahami

2. Peserta didik menjawab Jika semua Jika salah Jika tidak

pertanyaan menggunakan kreteria satu kreteria ada kreteria
kalimat yang sopan terpenuhi terpenuhi terpenuhi

3. Peserta didik menjawab

pertanyaan sesuai dengan
pertanyaan yang diajukan
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD )

Nama kelompok :

Jawablah soal dibawah ini dengan baik dan benar!

Tentukan periode dan golongan dari unsur-unsur berikut:

a) 38A
b) 18T
c) 41I
d) 23Q

Jawab:..................