SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kotamobagu
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 64 x 45 menit

Kompetnsi inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

IPK Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Mengidentifikasi Isi pokok laporan  Menentukan isi 3.1.1. Menentukan isi pokok 8 x 45’  Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa
Tes tertulis
teks laporan hasil hasil observasi: pokok, hal-hal yang dalam teks laporan hasil Bahasa Indonesia Kelas X Revisi
(uraian),
observasi yang  pernyataan dilaporkan, dan ciri observasi. Tahun 2018. Jakarta: Pusat
Penugasan
dipresentasikan dengan umum; kebahasaan dalam teks 3.1.2. Menentukan ciri Kurikulum dan Perbukuan,
(Lembar
lisan dan tulis.  hal yang laporan hasil observasi. kebahasaan dalam teks
kerja)
Balitbang, Kemendikbud.
dilaporkan;  Menafsirkan teks laporan hasil observasi.  Suherli, dkk. Buku Guru
4.1 Menginterpretasi  deskripsi laporan hasil observasi 4.1.1 Menafsirkan teks Produk, Bahasa Indonesia Kelas X Revisi
isi teks laporan hasil bagian; berdasarkan struktur, ciri laporan hasil observasi Praktik Tahun 2018. Jakarta: Pusat
observasi berdasarkan  deskripsi kebahasaan, dan isi teks berdasarkan struktur, ciri (Penilaian Kurikulum dan Perbukuan,
interpretasi baik secara manfaat; dan laporan hasil observasi. kebahasaan, dan isi teks Praktik) Balitbang, Kemendikbud.
lisan maupun tulis.  maksud isi  Mempresentasikan laporan hasil observasi.  Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis
teks (tersirat dan dan menanggapi teks 4.1.2 Mempresentasikan Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa
tersurat). laporan hasil observasi teks laporan hasil observasi Indoneisa SMA/MA/SMK.
3.2. Mengonstruksi Isi pokok teks  Mengidentifikasi isi, 3.2.1. Mengidentifikasi isi 8 x 45’ Bandung: Yrama Widya
teks laporan hasil laporan hasil struktur, dan ciri dalam teks laporan hasil  Internet
observasidengan observasi: kebahasaan. observasi. Tes tertulis  Alam sekitar dan sumber lain
memerhatikan isi dan  pernyataan  isi, ciri kebahasaan 3.2.2. Mengidentifikasi (uraian), yang relevan
aspek kebahasaan baik umum; dalam teks laporan hasil struktur dalam teks laporan Penugasan
lisan maupun tulis  deskripsi observasi. hasil observasi. (Lembar
bagian;  Menyusun kembali 3.2.3. Mengidentifikasi ciri kerja)
 deskripsi teks laporan hasil kebahasaan dalam teks
manfaat; dan observasi yang dibaca laporan hasil observasi.
4.2 Mengidentifikasi  kebahasaan dengan memerhatikan isi, 4.2.1 Menyusun garis besar
(permasalahan, (kalimat definisi, struktur, dan ciri isi teks laporan hasil
Produk,
argumentasi, kata sifat). kebahasaan. observasi
Praktik
pengetahuan, dan  Mempresentasikan, 4.2.2 Menyusun teks laporan
(Penilaian
rekomendasi), teks menanggapi, dan merevisi hasil observasi
Praktik),
eksposisi yang didengar teks laporan hasil 4.2.3 Mempresentasikan
portofolio
dan atau dibaca observasi yang telah teks laporan hasil observasi
disusun. yang telah disusun..
3.3. Menganalisis Isi teks eksposisi:  Menggali struktur, 3.3.1. Menggali struktur 8 x 45’
struktur, isi  pernyataan isi, (permasalahan, (permasalahan, argumentasi,
(permasalahan, tesis; argumentasi, pengetahuan, dan
argumentasi,  argumen; pengetahuan, dan rekomendasi) dalam teks
pengetahuan, dan  pernyataan rekomendasi), dan eksposisi yang didengar dan Tes tertulis
rekomendasi), ulang; dan kebahasaan dalam teks atau dibaca. (uraian),
kebahasaan teks  kebahasaan. eksposisi yang didengar 3.3.2. Menggali isi Penugasan
eksposisi yang didengar dan atau dibaca. (permasalahan, argumentasi, (Lembar
dan atau dibaca Komentar  Menyusun teks pengetahuan, dan kerja)
terhadap: eksposisi dengan rekomendasi) dalam teks
 Kekurangan memerhatikan struktur, eksposisi yang didengar dan
dan kelebihan isi, permasalahan, atau dibaca.
3.3.3. Menggali kebahasaan
 dilihat dari isi argumentasi, (permasalahan, argumentasi,
(kejelasan tesis pengetahuan, pengetahuan, dan
dan kekuatan rekomendasi, dan rekomendasi) dalam teks
argumenuntuk kebahasaan. eksposisi yang didengar dan
mendukung tesis).  Mempresentasikan, atau dibaca.
4.3 Mengembangkan mengomentari, dan 4.3.1 Menyusun teks
isi (permasalahan, merevisi teks eksposisi eksposisi dengan
argumen, pengetahuan, yang telah disusun. memerhatikan struktur, isi,
dan rekomendasi) teks dan kebahasaan dari suatu Produk,
eksposisi secara lisan permasalahan, argumentasi, Praktik,
dan / tulis. pengetahuan, rekomendasi portofolio
4.3.2 Mempresentasikan
teks eksposisi yang telah
disusun.
3.4. Menganalisis Struktur teks  Menggali struktur 3.4.1. Menemukan struktur 8 x 45’
Tes tertulis
struktur dan eksposisi: dan aspek kebahasaan teks eksposisi yang dibaca.
(uraian),
kebahasaan teks  pernyataan dalamteks eksposisi yang 3.4.2. Menumukan
Penugasan
eksposisi. tesis (pendapat dibaca. kebahasaan teks yang dibaca.
(Lembar
tentang suatu  Menyusun kembali 3.4.3. Membandingkan dua
kerja)
permasalahan); teks eksposisi dengan teks eksposisi
4.4  argumen memerhatikan isi 4.4.1 Menyusun teks
Mengonstruksikan teks (data, fakta, dan (permasalahan, argumen, eksposisi dengan
eksposisi dengan pendapat untuk pengetahuan, dan memerhatikan isi
memerhatikan isi menguatkan rekomendasi), struktur, (permasalahan, argumen,
(permasalahan, tesis); dan dan kebahasaan. pengetahuan, dan
argumen, pengetahuan,  pernyataan  Mempresentasikan, rekomendasi), struktur, dan
dan rekomendasi), ulang.* menanggapi, dan merevisi aspek kebahasaan. Produk,
struktur dan teks eksposisi yang telah 4.4.2 Mempresentasikan Praktik
kebahasaan. Kebahasaan: disusun. teks eksposisi yang telah
 kalimat disusun.
nominal dan
 kalimat
verbal (aktif
transitif dan aktif
 intransitif)
Pola penalaran:
 deduksi dan
 induksi
3.5. Mengevaluasi Isi teks anekdot:  Menilai isi dan aspek 3.5.1. Menilai isi tersirat Tes tertulis 8 x 45’
teks anekdot dari aspek  makna tersirat dalam teks dalam teks anekdot (uraian),
makna tersirat. peristiwa/sosok anekdot 3.5.2. Menilai aspek makna Penugasan
yang berkaitan  Menyusun kembali tersirat dalam teks anekdot (Lembar
dengan teks anekdot dengan kerja)
4.5 Mengonstruksi kepentingan memerhatikan makna 4.5.1 Menyusun kembali
makna tersirat dalam publik, tersirat dalam teks teks anekdot dengan
sebuah teks anekdot Unsur anekdot: anekdot yang dibaca memerhatikan makna tersirat
baik lisan maupun tulis   Mempresentasikan, dalam teks anekdot yang
peritiwa/tokoh mengomentari,dan dibaca Produk,
yang perlu merevisi teks anekdot 4.5.2 Mempresentasikan eks Praktik
dikritisi, sindiran, yang telah disusun. anekdot yang telah disusun.
humor, dan
penyebab
kelucuan.
3.6. Menganalisis  Isi anekdot  Mengidentifikasi 3.6.1. Mengidentifikasi Tes tertulis 6 x 45’
struktur dan  struktur(bagian-bagian struktur (bagian-bagian teks) (uraian),
kebahasaan teks Peristiwa/sosok teks) anekdot dan anekdot Penugasan
anekdot. yang berkaitan kebahasaan . 3.6.2. Mengidentifikasi (Lembar
dengan  Menyusun kembali kebahasaan anekdot kerja)
4.6 Menciptakan kepentingan teks anekdot dengan 4.6.1 Menyusun teks
kembali teks anekdot publik. memerhatikan struktur anekdot dengan
dengan memerhatikan  Sindiran. dan kebahasaan. memerhatikan struktur dan
Portofolio,
struktur, dan  Unsur  Mempresentasikan, aspek kebahasaan.
praktik
kebahasaan baik lisan humor. menanggapi,dan merevisi 4.6.2 Mempresentasikan
maupun tulis  Kata dan teks anekdot yang telah teks anekdot yang telah
Frasa idiomatis disusun. disusun.
3.7. Mengidentifikasi  Karakeristik  Mendata pokok- 3.7.1. Mendata pokok-pokok Tes tertulis 6 x 45’
nilai-nilai dan isi yang hikayat. pokok isi, karakteristik, isi dalam hikayat. (uraian),
terkandung dalam cerita 3.7.2. Mendata karakteristik Penugasan
rakyat (hikayat) baik  Isi hikayat. dan nilai-nilai dalam dalam hikayat. (Lembar
lisan maupun tulis.  Nilai-nilai hikayat. 3.7.3. Mendata nilai-nilai kerja)
dalam hikayat  Menyusunteks dalam hikayat.
4.7 Menceritakan (moral, sosial, eksposisi berdasarkan 4.7.1 Menyusun teks
kembali isi cerita rakyat agama, budaya, pokok-pokok isi, dan nilai- eksposisi berdasarkan pokok-
(hikayat) yang didengar dan penddikan). nilai dalam hikayat. pokok isi dalam hikayat.
dan dibaca.  Mempresentasikan, 4.7.2 Menyusun teks
menanggapi,dan eksposisi berdasarkan pokok-
merevisi,teks eksposisi pokok nilai-nilai dalam Proyek,
yang telah disusun hikayat. praktik
4.7.3 Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi,
teks eksposisi yang telah
disusun

3.8. Membandingkan  Nilai-nilai  Menjelaskan 3.8.1. Menjelaskan 6 x 45’

nilai-nilai dan dalam cerpen dan persamaan dan perbedaan perbedaan dan persamaan isi
Tes tertulis
kebahasaan cerita hikayat. isi dannilai-nilai dalam dalam cerpen dan cerita
(uraian),
rakyat dan cerpen.  Gaya bahasa. cerpen dan cerita rakyat. rakyat.
Penugasan
 Kata arkais  Menyusun kembali 3.8.2. Menjelaskan
(Lembar
(kuno). isi cerita rakyat ke dalam perbedaan dan persamaan
kerja)
bentuk cerpen dengan nilai-nilai dalam cerpen dan
memerhatikan isi dan cerita rakyat.
4.8 Mengembangkan nilai-nilai. 4.8.1 Menyusun kembali isi
cerita rakyat (hikayat)  cerita rakyat ke dalam bentuk
Produk,
ke dalam bentuk cerpen Mempresesntasikan, cerpen dengan
Praktik
dengan memerhatikan menanggapi, dan memerhatikan isi dan nilai-
(Penilaian
isi dan nilai-nilai. merevisiteks cerpen yang nilai.
Praktik)
disusun. 4.8.2 Mempresesntasikan
teks cerpen yang disusun..
3.9. Mengidentifikasi  Ikhtisar Laporan Hasil Membaca 3.9.1 mengungkapkan butir- Tes tertulis 6 x 45’
butir-butir penting dari Buku butir penting dari buku (uraian),
dua buku nonfiksi (buku  Melaporkan isi buku pengayaan nonfiksi yang Penugasan
pengayaan) dan satu dibaca (Lembar
 novel yang dibacakan yang dibaca dalam bentuk 3.9.2 mengungkapkan butir- kerja)
nilai-nilai dan ikhtisar. butir penting dari satu novel
kebahasaan cerita  Mempresentasikan, yang dibaca
rakyat dan cerpen. mengomentari, dan
4.9 Menyusun merevisi ikhtisar yang 4.9.1 Melaporkan isi buku
ikhtisar dari dua buku dilaporkan. yang dibaca dalam bentuk
nonfiksi (buku ikhtisar. Produk,
pengayaan) dan 4.9.2 Mempresentasikan Proyek
ringkasan dari satu ikhtisar yang dilaporkan.
novel yang dibaca.

Kotamobagu, Juli 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran