RPP KD 3.8 Pertemuan Pertama
RPP KD 3.8 Pertemuan Pertama
PEMBELAJARAN
(RPP)
Disusun oleh:
NURUL HASANAH
18222299159
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses pembelajaran dengan menggunakan metode tanya jawab, drill,
diskusi, dan presentasi, peserta didik kelas dapat:
1. menyebutkan ungkapan yang melibatkan tindakan meminta (WH questions) dan
memberi informasi terkait keadaan/tindakan yang sedang dilakukan/berlangsung saat
diucapkan dengan benar dan percaya diri.
2. menentukan perubahan kata kerja dalam bentuk present continuous (V+ing) dengan
benar.
3. Menentukan penggunaan “to be” yang tepat sesuai dengan subject dengan benar.
4. menggunakan ungkapan yang melibatkan tindakan meminta dan memberi informasi
terkait keadaan/tindakan yang sedang dilakukan/berlangsung saat diucapkan sesuai
konteks penggunaannya dengan benar dan penuh tanggung jawab.
5. mempraktekkan dialog pendek yang melibatkan tindakan meminta dan memberi
informasi terkait keadaan/tindakan yang sedang dilakukan/berlangsung saat
diucapkan dengan benar, percaya diri, dan penuh semangat kerja sama.
E. Materi Pembelajaran
Unsur kebahasaan
- Kalimat deklaratif dalam Present Continuous Tense
e.g: What are you doing now?
What is she doing now?
I am watching TV now.
She is cooking now.
- Adverbia: now, right now
- To Be : Is, Am, Are
- Verb – ing : cooking, eating, listening, driving, etc.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca
Fungsi sosial
Menjelaskan atau mendeskripsikan kegiatan yang sedang berlangsung atau
yang sedang dilakukan saat diucapkan.
Struktur teks
- Memulai
“What are you doing?”
- Menanggapi
“I am reading a book”
Topik
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Communicative Approach
Model Pembelajaran : Presentation, Practice and Production
Metode : Tanya jawab, drill,diskusi dan presentasi
1. Buku Siswa: Wachidah, Siti, dkk. (2017). Bahasa Inggris, When English Rings A
Bell. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. (Hal.101 –
118)
2. Buku Referensi: Nur Zaida, Mandiri. 2017. Practise Your English Competence,
SMP/MTs Kelas VIII (Hal 25 – 34)
3. Ebook: Jack C. Richard. 2017. Interchange Students’ Book 1 Third Edition:
Cambridge (Hal 30 – 35)
4. Situs internet:
www.ruanggurupendidik.wordpress.com (diakses 15 maret 2019)
www.youtube.com (diakses 15 maret 2019)
www.enislcollective.com (diakses 15 maret 2019)
https://englishcoo.com/percakapan-present-continuous-tense/ (diakses 16
Maret 2019)
5. English Dictionary, John M.Echols dan Hasan Shadily
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
J. Penilaian
Sikap Sosial
No Teknik Bentuk Instrumen (Butir-butir) Waktu Keterangan
. Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Lihat Saat Penilaian
Lampiran 1 pembelajaran formatif
berlangsung
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
Mengetahui
Kepala SMP Ummul Mukminin Aisyiyah Guru Mata Pelajaran
Dr. Andi Aras, M.A Nurul Hasanah, S.Pd, M.Pd
NIP. 196212311984111028
Lampiran 1
Nama sekolah :
Kelas/semester :
Tahun pelajaran :
Nama sekolah :
Kelas/semester :
Tahun pelajaran :
Lampiran 2
Penilaian Pengetahuan
Indikator Penilaian Contoh Instrumen
Teknik Bentuk
Instrumen
Disajikan Lisan Uraian Activity 5
gambar, peserta
didik dapat
menentukan
ungkapan untuk
meminta dan
memberi
informasi terkait
keadaan/kejadia
n yang sedang
berlangsung
secara lisan
No Kegiatan Ya Tidak
1. Siswa dapat merespon
ungkapan saat berdialog
(fungsi sosial)
2. Siswa dapat melakukan
dialog dengan struktur
teks yang benar
3. Siswa melakukan dialog
dengan menyebutkan
perubahan verb dalam
bentuk present
continuous
4. Siswa mampu
melakukan dialog
dengan intonasi yang
benar
5. Siswa mampu
melakukan dialog
dengan pengucapan
yang benar
6. Siswa mampu
melakukan dialog
dengan ketepatan
makna yang tepat
7. Siswa mampu
melakukan dialog
dengan lancar
Lampiran 3
Penilaian Keterampilan
a. Rubrik/Pedoman Penskoran
b. Pedoman Penilaian
Nilai = skor perolehan/ skor maksimal x 100
No Name of student P I F A TS
.
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan:
P: Pronunciation
I: Intonation
F: Fluency
A: Accuracy
TS: Total score