RPP KD 3.8 Pertemuan Pertama
RPP KD 3.8 Pertemuan Pertama
RPP KD 3.8 Pertemuan Pertama
PEMBELAJARAN
(RPP)
Disusun oleh:
NURUL HASANAH
18222299159
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses pembelajaran dengan menggunakan metode tanya jawab, drill,
diskusi, dan presentasi, peserta didik kelas dapat:
1. menyebutkan ungkapan yang melibatkan tindakan meminta (WH questions) dan
memberi informasi terkait keadaan/tindakan yang sedang dilakukan/berlangsung saat
diucapkan dengan benar dan percaya diri.
2. menentukan perubahan kata kerja dalam bentuk present continuous (V+ing) dengan
benar.
3. Menentukan penggunaan “to be” yang tepat sesuai dengan subject dengan benar.
4. menggunakan ungkapan yang melibatkan tindakan meminta dan memberi informasi
terkait keadaan/tindakan yang sedang dilakukan/berlangsung saat diucapkan sesuai
konteks penggunaannya dengan benar dan penuh tanggung jawab.
5. mempraktekkan dialog pendek yang melibatkan tindakan meminta dan memberi
informasi terkait keadaan/tindakan yang sedang dilakukan/berlangsung saat
diucapkan dengan benar, percaya diri, dan penuh semangat kerja sama.
E. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
Teks Transaksional
Unsur kebahasaan
- Kalimat deklaratif dalam Present Continuous Tense
e.g: What are you doing now?
What is she doing now?
I am watching TV now.
She is cooking now.
- Adverbia: now, right now
- To Be : Is, Am, Are
- Verb – ing : cooking, eating, listening, driving, etc.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca
Fungsi sosial
Menjelaskan atau mendeskripsikan kegiatan yang sedang berlangsung atau
yang sedang dilakukan saat diucapkan.
Struktur teks
- Memulai
“What are you doing?”
- Menanggapi
“I am reading a book”
Topik
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Communicative Approach
Model Pembelajaran : Presentation, Practice and Production
Metode : Tanya jawab, drill,diskusi dan presentasi
Kegiatan Penutup
No. Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
1 Peserta didik diberikan penguatan materi yang baru 3 menit
saja dipelajari oleh guru
2 Peserta didik menyebutkan kesulitan yang dialami
selama proses pembelajaran
3 Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan
materi yang telah dipelajari
4 Peserta didik diberikan informasi tentang rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
5 Peserta didik mengucapkan salam kepada guru
untuk mengakhiri pembelajaran
J. Penilaian
1. Sikap (spiritual dan sosial)
Sikap Spiritual
Sikap Sosial
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
Mengetahui
Kepala SMP Ummul Mukminin Aisyiyah Guru Mata Pelajaran
Nama sekolah :
Kelas/semester :
Tahun pelajaran :
No. Waktu Nama Peserta Didik Catatan Butir Sikap Ttd Tindak
Perilaku Lanjut
Nama sekolah :
Kelas/semester :
Tahun pelajaran :
No. Waktu Nama Peserta Didik Catatan Butir Sikap Ttd Tindak
Perilaku Lanjut
Lampiran 2
Penilaian Pengetahuan
Indikator Penilaian Contoh Instrumen
Teknik Bentuk
Instrumen
Disajikan Lisan Uraian Activity 5
gambar, peserta
didik dapat
menentukan
ungkapan untuk
meminta dan
memberi
informasi terkait
keadaan/kejadian
yang sedang
berlangsung
secara lisan
FORM CHECKLIST PENGAMATAN AKTIVITAS SPEAKING
(PRACTICE)
No Kegiatan Ya Tidak
Lampiran 3
Penilaian Keterampilan
b. Pedoman Penilaian
Nilai = skor perolehan/ skor maksimal x 100