INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “JOSÉ JIMÉNEZ BORJA”

INSTITUCIÓN ACREDITADA

I. DATOS GENERALES
SÍLABO DE EPISTEMOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
1.1. Carrera Profesional : Comunicación
1.2. Semestre : VII
1.3. Etapa : Formación Especializada
1.4. Créditos : 1
1.5. Horas semestrales : 36
1.6. Horas semanales : 2
1.7. Docentes responsables : Prof. Eloy Mamani Yampasi
1.8. Correo electrónico : elars_25@hotmail.com
1.9. Fecha : Marzo del 2014.

II. FUNDAMENTACIÓN
El área de Epistemología de la Comunicación, desarrollado en la etapa de formación especializada es de naturaleza teórico-práctico, tiene como finalidad favorecer el
desarrollo del pensamiento complejo a través del estudio científico de la ciencia de la comunicación; los fundamentos y las teorías que lo sustentan, por lo tanto, permite
desarrollar el pensamiento complejo en los estudiantes, a través de la expresión de ideas, opiniones y convicciones. Asimismo, promueve la asunción del aprendizaje
como proceso de autoformación para el desarrollo personal y profesional de los futuros educadores.

El sílabo está estructurado en dos unidades. En la primera unidad se desarrolla el significado del texto y los pasos para el análisis de la información, considerando el
contexto comunicativo. En la segunda unidad se desarrolla las técnicas para elaborar, registrar y analizar datos de un contenido, que son de gran utilidad en la formación
del estudiante. Las dos unidades apuntan a la competencia del área : Elabora un ensayo sobre sobre la contextualización de la información, considerando los pasos y
técnicas para analizar el contenido.

A través de esta área se logrará el fortalecimiento del tema transversal. “Formación ética, creativa, innovadora y emprendedora en un marco del buen
desempeño docente”.

El proyecto académico a desarrollar en el presente semestre es: “Evidenciando logros académicos en el marco de la Acreditación Institucional”.

En el marco del Programa Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible, se ejecutará el proyecto: “Generando buenas prácticas para una vida
saludable y conservación del medio ambiente”.

III. DIMENSIONES DEL PERFIL, COMPETENCIA Y EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

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DIMENSIONES UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENCIA DEL ÁREA PRODUCTO DEL ÁREA

1.1. Demuestra conducta ética con 1.1.2 Comunica y permite la libre

responsabilidad y compromiso en expresión de ideas, opiniones y
PERSONAL los escenarios en los que se convicciones teniendo en
desenvuelve para fortalecer su cuenta el desarrollo de su
identidad. formación profesional.

2.1.3. Domina los contenidos de la Elabora un ensayo sobre la

2.1. Domina teorías y contenidos Ensayo sobre la
carrera y los organiza para contextualización de la información,
básicos, los investiga y contextualización de la
PROFESIONAL generar aprendizajes en considerando los pasos y técnicas
contextualiza con pertinencia en información, teniendo en
PEDAGÓGICA diferentes contextos de su para analizar el contenido, en pro
su tarea docente, dando sustento cuenta los pasos y
formación profesional. de fortalecer el desarrollo y la
teórico al ejercicio profesional. técnicas para analizar el
formación profesional en el marco
contenido.
de la Acreditación Institucional.

3.1. Interactúa con otros actores 3.1.2. Desarrolla iniciativas de

educativos de manera armónica,
SOCIO –
constructiva, crítica y reflexiva,
COMUNITARIA
generando acciones que impulsen
el desarrollo institucional.
investigación e innovación que
aportan a la gestión y
desarrollo institucional, en el
marco de la Acreditación.

IV. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

4.1. PRIMERA UNIDAD : “ANÁLIZANDO EL CONTENIDO”
4.1.1. COMPETENCIA DE LA UNIDAD : Argumenta el análisis del contenido considerando los pasos que la sustentan y el contexto comunicativo.
4.1.2. TIEMPO : 18 Horas - 9 semanas
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4.1.3. MATRIZ DE CONTENIDOS, INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

SEMANA INSTRUMENTOS DE
CONTENIDOS INDICADORES EVALUACIÓN DE
S DESEMPEÑO
* Socializa el sílabo, considerando la competencia, capacidades
1 Socialización del sílabo Acta de socialización
y el producto del área.
Epistemología del análisis de contenido. 1. Organiza información relevante sobre el significado del
 Ficha de evaluación de
2, 3 y 4  Significado del texto: Contexto comunicativo, texto, considerando la dirección de la información y el
organizadores gráficos.
sentido social y cognitivo. contexto comunicativo.
 Metodología del análisis de contenido según:
2. Investiga y organiza sobre las estrategias para analizar el
5y6  La selección de la comunicación estudiada  Lista de cotejos
contenido, tiendo en cuenta el contexto comunicativo.
 La selección de las categorías
 Análisis de contenido según:
 El diseño de análisis del objeto de estudio 3. Aplica estrategias para resumir y analizar el contenido
7y8  Rúbrica
 Los parámetros de medición y evaluación considerando los pasos que la sustentan.
 Las unidades de registro y de análisis.
4. Argumenta el análisis del contenido considerando los pasos
Evaluación de competencia  Rúbrica
de la sustentan y el contexto comunicativo.
5. Demuestra capacidad crítica y reflexiva en los trabajos que Escala de valoración de
Evaluación de actitudes personales
9 asume. actitudes
6. Demuestra iniciativa de investigación e innovación
Escala de valoración de
Evaluación de actitudes sociales fortaleciendo las relaciones interpersonales en su formación
actitudes
profesional.

4.1.5. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 FUENTES DE LA CORTE Juan Luis. (1990) Comunicación estudio del lenguaje. Editorial Bibliográfica Internacional S.A. Santiago - Chile
 http://www.slideshare.net/benjaminnv/anlisis-de-contenido-jos-luis-pinuel-t “Epistemología, métodos y técnicas del análisis del contenido”
 http://www.bibliotecaspublicas.es/baranain/imagenes/analisis_de_textos(1).pdf “Análisis de textos narrativos”

IV.3. SEGUNDA UNIDAD : “DESARROLLANDO TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS DEL CONTENIDO ”

4.3.1. COMPETENCIA DE LA UNIDAD : Elabora y argumenta un ensayo sobre la contextualización de la
información, considerando pasos y técnicas para analizar el contenido.
4.3.2. TIEMPO : 18 Horas - 9 semanas
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4.3.3. MATRIZ DE CONTENIDOS, INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

SEMANA INSTRUMENTOS DE
CONTENIDOS INDICADORES EVALUACIÓN DE
S DESEMPEÑO
 Las técnicas del análisis de contenido
Normalización de los procedimientos de
análisis:
10 – 14 1. Aplica técnicas para el análisis del contenido, teniendo en  Lista de cotejos
 El protocolo.
cuenta la normalización de los procedimientos establecidos.
 Códigos para la segmentación del corpus.
 La ficha de análisis (registro de datos).
 Clasificación de programas para el análisis 2. Investiga sobre software que pueda ajustarse a los
15 -17 de textos. planteamientos teóricos y metodológicos de una  Rúbrica
 Software aplicado al lenguaje y contenido. investigación.
3. Sistematiza información para la presentación final del Rúbrica de evaluación del
Evaluación final del portafolio integrado
portafolio integrado. producto final.
4. Elabora y argumenta un ensayo sobre la contextualización
Evaluación de competencia
de la información, considerando pasos y técnicas para Rúbrica
(Producto final)
18 analizar el contenido.
5. Demuestra capacidad crítica y reflexiva en los trabajos que Escala de valoración de
Evaluación de actitudes personales
asume. actitudes
6. Demuestra iniciativa de investigación e innovación
Escala de valoración de
Evaluación de actitudes sociales fortaleciendo las relaciones interpersonales en su formación
actitudes
profesional.
4.3.5. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 www.uv.mx/personal/paguirre/.../Teoria-de-La-Comunicacion.libro_.pdf Teoría de la Comunicación
 http://www.slideshare.net/benjaminnv/anlisis-de-contenido-jos-luis-pinuel-t “Epistemología, métodos y técnicas del análisis del contenido”

V. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Clases magistrales  Clases prácticas  Estudio de casos  Trabajo en equipo
 Seminarios  Talleres  Analogías  Discusión controversial / Panel
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VI. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

PESO PESO
UNIDADES COMPETENCIAS DIMENSIONES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
PARCIAL GLOBAL
Demuestra capacidad crítica y reflexiva en los trabajos que
Personal Autoevaluación y/o coevaluación 5% 5%
asume.
Argumenta el análisis del contenido considerando los pasos Profesional
PRIMERA Ev. De proceso + portafolio + producto 30%+20%+40% 90%
de la sustentan y el contexto comunicativo, pedagógica
UNIDAD
Demuestra iniciativa de investigación e innovación
Social
fortaleciendo las relaciones interpersonales en su formación Autoevaluación y/o coevaluación 5% 5%
comunitaria
profesional.
Demuestra capacidad crítica y reflexiva en los trabajos que
Personal Autoevaluación y/o coevaluación 5% 5%
asume.
Elabora y argumenta un ensayo sobre la contextualización de
Profesional
SEGUNDA la información, considerando pasos y técnicas para analizar Ev. De proceso + portafolio + producto 30%+20%+40% 90%
pedagógica
UNIDAD el contenido.
Demuestra iniciativa de investigación e innovación
Social
fortaleciendo las relaciones interpersonales en su formación Autoevaluación y/o coevaluación 5% 5%
comunitaria
profesional.

VII. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

 FUENTES DE LA CORTE Juan Luis. (1990) “Comunicación estudio del lenguaje”. Editorial Bibliográfica Internacional S.A. Santiago - Chile
 GAITÁNMOYA, Juan Antonio & PIÑUEL RAIGADA, José Luis (1997). “ Técnicas de investigación social: Elaboración y registro de datos” . Editorial Síntesis. Madrid-España.
 SERRANO, Manuel Martín. (2011). “La producción social de comunicación”. Alianza Universidad. Madrid-España
 SERRANO, Manuel Martín (1981). “Epistemología de la comunicación y análisis de la referencia” . Editorial Visor. Madrid-España
 http://www.uv.mx/personal/paguirre/files/2011/05/Teoria-de-La-Comunicacion.libro_.pdf “Teoría de la comunición”
 http://teoriacomunicacion.zonalibre.org/archives/Libro/UNIDAD%20I.pdf “La comunición”

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Prof. ELOY MAMANI YAMPASI ……………………………………………….
DOCENTE FORMADOR V° B° JEFE DE ÁREA ACADÉMICA
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V° B° JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA

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