Anda di halaman 1dari 22

`

SILABUS
SDN 1 PEDANG

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER 2

DINAS PENDIDIKAN MUSI RAWAS


KECAMATAN MUARA BELITI
2019
SILABUS TEMATIK KELAS 3

Tema 5 : Cuaca
Subtema 1 : Keadaan Cuaca
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Contoh  Mengidentifik  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila makna bersatu keberagaman di sikap asi contoh  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
dan dalam lingkungan sebagai bersatu sikap sebagai  Mandiri Tanggung  www.guruma
Kewarganeg keberagaman di anugerah Tuhan yang dalam bentuk  Gotong Royong jawab, santun, ju.com
araan lingkungan maha esa. keberagam memberi  Integritas Peduli,
sekitar sebagai 1.4.2 Mengamalkan makna an dalam contoh sikap Percaya diri,
anugerah bersatu dalam kehidupan bersatu dalam Kerja sama
Tuhan Yang keragaman di sehari-hari. keberagaman
Maha Esa. lingkungan sekitar.  Sikap dalam Pengetahuan
bersatu kehidupan Tertulis
2.4 Menampilkan 2.4.1 Menerapkan sikap dalakebera sehari-hari. PPKN
sikap kerja kerja sama sebagai gaman  Menuliskan  Memberi
sama sebagai wujud bersatu dalam yang sikap bersatu contoh sikap
wujud bersatu keberagaman di dikaitkan dalam bersatu dalam
dalam lingkungan sekitar. dengan keberagaman keberagaman
keberagaman di 2.4.2 Kerja sama dalam keadaan yang dikaitkan dalam
lingkungan kehidupan sehari- cuaca. dengan kehidupan
sekitar hari. keadaan sehari-hari di
cuaca. lingkungan
sekitar.
3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna  Kampanye
makna bersatu bersatu dalam keliling B. Indonesia
dalam keberagaman di lingkungan  Mengidentifikas
keberagaman di lingkungan sekitar. sekolah i informasi
lingkungan 3.4.2 Mengidentifikasi tentang sikap yang berkaitan
sekitar. sikap bersatu dalam bersatu dalam dengan
keberagaman keberagaman keadaan
lingkungan sekitar. di kehidupan cuaca.
sehari-hari.  Menemukan
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyajikan daftar kata/istilah
bentuk-bentuk sikap bersatu dalam khusus
kebersatuan keberagaman di berkaitan
dalam lingkungan sekitar. dengan
keberagaman di 4.4.2 Mendiskusikan keadaan cuaca
lingkungan bentuk- bentuk sikap
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mengidentifikasi  Teks  Membaca  Religius yang terdapat
Indonesia informasi informasi mengenai bacaan cerita tentang  Nasionalis dalam teks
tentang keadaan cuaca tentang keadaan  Mandiri bacaan.
perubahan dalam sebuah teks. keadaan cuaca dan  Gotong Royong  Menjelaskan
cuaca dan 3.3.2 Mengetahui kosakata cuaca. menuliskan  Integritas makna/istilah
pengaruhnya yang digunakan di  Teks pokok-pokok yang berkaitan
terhadap dalam informasi percakapa informasi dengan
kehidupan keadaan cuaca. n tentang terkait cerita keadaan cuaca
manusia yang keadaan menggunakan secara tulis
disajikan dalam cuaca. kosakota dan lisan.
bentuk lisan,  Informasi baku. Matematika
tulis, visual, tentang  Menyusun  Mengidentifikas
dan/atau keadaan teks i pecahan
eksplorasi cuaca. percakapan sebagai bagian
lingkungan. dan informasi dari sesuatu
lisan tentang yang utuh
4.3 Menyajikan keadaan dengan
hasil cuaca dalam menggunakan
penggalian 4.3.1 Menuliskan pokok- bentuk benda konkret.
informasi pokok informasi Kalimat terkait
tentang konsep tentang keadaan dengan SBDP
perubahan cuaca. keadaan  Menunjukkan
cuaca dan 4.3.2 Menyajikan hasil cuaca pola irama
pengaruhnya pengamatan tentang  Menemukan yang sama
terhadap keadaan cuaca. kata/istilah pada sebuah
kehidupan khusus lagu.
manusia dalam berkaitan
bentuk tulis dengan PJOK
menggunakan kegiatan  Menjelaskan
kosakata baku cuaca dari kombinasi
dan kalimat bacaan. gerak
efektif.  Menceritakan bertumpu dan
kembali keseimbangan
pokok-pokok dalam aktivitas
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Matematika 3.4 3.4.1 Mengenal macam-  Bilangan  Mengeksplor  Religius B. Indonesia
Menggeneralisa macam bilangan pecahan. lingkungan  Nasionalis  Menuliskan
si ide pecahan pecahan.  Lambang untuk  Mandiri pokok-pokok
sebagai bagian 3.4.2 Mengidentifikasi pecahan. menghitung  Gotong Royong informasi yang
dari pecahan sebagai  Benda pecahan dari  Integritas berkaitan
keseluruhan bagian dari sesuatu konkret benda- dengan
menggunakan yang utuh dari benda yang benda keadaan cuaca
benda-benda konkret. menunjukk konkret. menggunakan
konkret. an  Mengurutkan kosakata baku
pecahan. pecahan dari dan kalimat
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyajikan pecahan benda- efektif.
pecahan dalam bentuk benda benda  Menceritakan
sebagai bagian konkret. konkret. kembali pokok-
dari 4.4.2 Menyelesaikan soal pokok
keseluruhan yang berkaitan informasi yang
menggunakan dengan pecahan. berkaitan
benda-benda dengan
konkret. keadaan
Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami bentuk  Pola irama  Bernyanyi  Religius cuaca.
dan Prakarya bentuk dan dan variasi pola  Variasi sambil  Nasionalis  Menyusun
variasi pola irama dalam sebuah lagu menunjukkan  Mandiri informasi lisan
irama dalam lagu.  Teks lagu. pola  Gotong Royong tentang
lagu. 3.2.2 Mengidentifikasi pola irama yang  Integritas keadaan cuaca
irama yang terdapat sama pada dalam kalimat
pada sebuah lagu lagu. efektif.

4.2 Menampilkan 4.2.1 Menyanyikan sebuah Matematika


bentuk dan lagu dengan irama  Menyajikan
variasi irama yang tepat. pecahan
melalui lagu. 4.2.2 Menampilkan pola sebagai bagian
irama yang sama dari sesuatu
pada sebuah lagu.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Mengetahui  Kombinasi  Melakukan  Religius yang utuh
Jasmani kombinasi kombinasi berbagai gerak aktivitas fisik  Nasionalis menggunakan
Olahraga dan berbagai pola pola gerak dominan. bertumpu terkait  Mandiri benda konkret.
Kesehatan gerak dominan 3.5.2 Menjelaskan dan kombinasi  Gotong Royong
(bertumpu, kombinasi gerak keseimban gerak  Integritas
bergantung, bertumpu dan gan. bertumpu dan
keseimbangan, keseimbangan  Tehnik keseimbanga SBdP
berpindah/lokom kombinasi n dalam  Memperagakan
otor, tolakan, gerak senam lantai. pengulangan
putaran, ayunan, bertumpu  Melakukan pola irama
melayang, dan dan aktivitas gerak yang sama
mendarat) dalam keseimban kombinasi pada sebuah
aktivitas senam gan. bertumpu dan lagu dengan
lantai. keseimbanga menyuarakann
n dalam ya.
4.5 Mempraktikkan 4.5.1 Mengidentifikasikan aktivitas
kombinasi kombinasi berbagai senam lantai. PJOK
berbagai pola pola gerak dominan  Mempraktikkan
gerak dominan dalam senam lantai. kombinasi
(bertumpu, 4.5.2 Mempraktikkan gerak gerak
bergantung, bertumpu dan bertumpu dan
keseimbangan, keseimbangan dalam keseimbangan
berpindah/ aktivitas senam lantai dalam aktivitas
lokomotor, senam lantai.
tolakan,
putaran, Portofolio
ayunan,
melayang, dan  Menilai hasil
mendarat) belajar peserta
dalam aktivitas didik pada aspek
senam lantai. tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
SILABUS TEMATIK KELAS 3

Tema 5 : Cuaca
Subtema 2 : Perubahan Cuaca
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Contoh  Melakukan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila makna bersatu keberagaman di sikap aktivitas  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
dan dalam lingkungan sebagai bersatu bersama  Mandiri Tanggung  www.guruma
Kewarganeg keberagaman di anugerah Tuhan dalam dalam  Gotong Royong jawab, santun, ju.com
araan lingkungan yang maha esa. keberagam keberagaman.  Integritas Peduli,
sekitar sebagai 1.4.2 Mengamalkan makna an dalam  Menuliskan Percaya diri,
anugerah bersatu dalam kehidupan pentingnya Kerja sama
Tuhan Yang keragaman di sehari-hari. sikap
Maha Esa. lingkungan sekitar.  Sikap Bersatu Pengetahuan
bersatu dalam Tertulis
2.4 Menampilkan dalakebera keragaman. PPKN
sikap kerja 2.4.1 Menerapkan sikap gaman
sama sebagai kerja sama sebagai yang B. Indonesia
wujud bersatu wujud bersatu dalam dikaitkan Matematika
dalam keberagaman di dengan
keberagaman di lingkungan sekitar. keadaan SBDP
lingkungan 2.4.2 Kerja sama dalam cuaca.  Mengidentifikas
sekitar kehidupan sehari- i gerak anggota
hari. badan dalam
tarian.

3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna


makna bersatu bersatu dalam PJOK
dalam keberagaman di  Menjelaskan
keberagaman di lingkungan sekitar. kombinasi
lingkungan 3.4.2 Mengidentifikasi gerak
sekitar. sikap bersatu dalam keseimbangan
keberagaman dan putaran
lingkungan sekitar. dalam
aktivitas senam
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyajikan daftar lantai.
bentuk-bentuk sikap bersatu dalam
kebersatuan keberagaman di
dalam lingkungan sekitar. Praktik/Kinerja
keberagaman di 4.4.2 Mendiskusikan
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mengidentifikasi  Teks  Mencari  Religius
Indonesia informasi informasi mengenai bacaan informasi  Nasionalis
tentang pengaruh perubahan tentang tentang  Mandiri
perubahan cuaca terhadap perubahan perubahan  Gotong Royong
cuaca dan kehidupan manusia cuaca cuaca  Integritas
pengaruhnya dalam sebuah teks. terhadap dari teks
terhadap 3.3.2 Mengetahui kosakata kehidupan bacaan.
kehidupan yang digunakan di manusia.  Menuliskan
manusia yang dalam informasi  Teks pokok-pokok
disajikan dalam pengaruh perubahan percakapa informasi
bentuk lisan, cuaca terhadap n tentang dari teks
tulis, visual, kehidupan manusia. perubahan bacaan.
dan/atau cuaca  Menceritakan
eksplorasi terhadap pokok
lingkungan. kehidupan informasi
manusia. berdasarkan
4.3 Menyajikan  Informasi istilah khusus
hasil 4.3.1 Menuliskan informasi tentang yang
penggalian tentang pengaruh perubahan ditemukan
informasi perubahan cuaca. cuaca dalam teks
tentang konsep 4.3.2 Menyajikan hasil terhadap bacaan.
perubahan pengamatan tentang kehidupan  Menyusun
cuaca dan pengaruh perubahan manusia. informasi
pengaruhnya cuaca terhadap tentang cuaca
terhadap kehidupan manusia. untuk
kehidupan disajikan
manusia dalam dalam kalimat
bentuk tulis efektif.
menggunakan
kosakata baku
dan kalimat
efektif.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Matematika 3.4 3.4.1 Mengenal macam-  Bilangan  Membandingk  Religius keberagaman
Menggeneralisa macam bilangan pecahan. an pecahan.  Nasionalis dalam
si ide pecahan pecahan.  Lambang  Membandingk  Mandiri kehidupan
sebagai bagian 3.4.2 Membandingkan dua pecahan. an pecahan  Gotong Royong sehari-hari di
dari pecahan  Benda melalui  Integritas lingkungan
keseluruhan berpembilang sama konkret permainan. sekitar.
menggunakan yang  Menyajikan
benda-benda menunjukk perbandingan
konkret. an dua
pecahan. pecahan
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyajikan dengan benda
pecahan perbandingan dua konkret.
sebagai bagian pecahan
dari berpembilang sama
keseluruhan dengan tepat.
menggunakan 4.4.2 Menyelesaikan soal B. Indonesia
benda-benda yang berkaitan  Menuliskan
konkret. dengan pokok-pokok
perbandingan dua informasi yang
pecahan. berkaitan
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui dinamika  Dinamika  Menari tari  Religius dengan
dan Prakarya dinamika gerak gerak tari. gerak tari. Burung  Nasionalis pengaruh
tari. 3.3.2 Mengidentifikasi  Kreasi tari Kutilang.  Mandiri perubahan
gerak cepat lambat daerah.  Menari  Gotong Royong cuaca terhadap
kepala dengan benar. bersama  Integritas kehidupan
teman. menusia
4.3 Memeragakan 4.3.1 Menyajikan dinamika menggunakan
Dinamika gerak tari. kosakata baku
Gerak. 4.3.2 Memeragakan gerak dan kalimat
cepat lambat kepala efektif
dengan benar.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Mengetahui  Kombinasi  Aktivitas  Religius  Mengidentifikas
Jasmani kombinasi kombinasi berbagai gerak senam lantai.  Nasionalis i informasi yang
Olahraga dan berbagai pola pola gerak dominan. bertumpu  Praktik senam  Mandiri berkaitan
Kesehatan gerak dominan 3.5.2 Menjelaskan dan lantai.  Gotong Royong dengan
(bertumpu, kombinasi gerak keseimban  Integritas pengaruh
bergantung, bertumpu dan gan. perubahan
keseimbangan, keseimbangan  Tehnik cuaca terhadap
berpindah/lokom kombinasi kehidupan
otor, tolakan, gerak menusia
putaran, ayunan, bertumpu  Menceritakan
melayang, dan dan kembali pokok-
mendarat) dalam keseimban pokok informasi
aktivitas senam gan. yang berkaitan
lantai. dengan
pengaruh
4.5 Mempraktikkan 4.5.1 Mengidentifikasikan perubahan
kombinasi kombinasi berbagai cuaca terhadap
berbagai pola pola gerak dominan kehidupan
gerak dominan dalam senam lantai. menusia
(bertumpu, 4.5.2 Mempraktikkan gerak menusia
bergantung, bertumpu dan dengan
keseimbangan, keseimbangan dalam menggunakan
berpindah/ aktivitas senam lantai bahasa sendiri.
lokomotor,
tolakan,
putaran, Matematika
ayunan,  Menyajikan
melayang, dan perbandingan
mendarat) dua pecahan
dalam aktivitas berpembilang
senam lantai. sama dengan
menggunakan
benda konkret.
 Menyajikan
SILABUS TEMATIK KELAS 3
Tema 5 : Cuaca
Subtema 3 : Pengaruh Perubahan Cuaca Terhadap Kehidupan Manusia
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Contoh  Menjelaskan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila makna bersatu keberagaman di sikap dan  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
dan dalam lingkungan sebagai bersatu mensimulasi  Mandiri Tanggung  www.guruma
Kewarganeg keberagaman di anugerah Tuhan dalam bagaimana  Gotong Royong jawab, santun, ju.com
araan lingkungan yang maha esa. keberagam cara  Integritas Peduli,
sekitar sebagai 1.4.2 Mengamalkan makna an dalam menunjukkan Percaya diri,
anugerah bersatu dalam kehidupan sikap Kerja sama
Tuhan Yang keragaman di sehari-hari. bersatu dalam
Maha Esa. lingkungan sekitar.  Sikap keberagaman. Pengetahuan
bersatu Tertulis
2.4 Menampilkan 2.4.1 Menerapkan sikap dalakebera PPKN
sikap kerja kerja sama sebagai gaman  Menjelaskan
sama sebagai wujud bersatu dalam yang bagaimana
wujud bersatu keberagaman di dikaitkan cara
dalam lingkungan sekitar. dengan menunjukkan
keberagaman di 2.4.2 Kerja sama dalam keadaan sikap bersatu
lingkungan kehidupan sehari- cuaca. dalam
sekitar hari. keberagaman
dalam
kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
sekitar.
3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna
makna bersatu bersatu dalam B. Indonesia
dalam keberagaman di  Mengidentifikas
keberagaman di lingkungan sekitar. i informasi yang
lingkungan 3.4.2 Mengidentifikasi berkaitan
sekitar. sikap bersatu dalam dengan
keberagaman pengaruh
lingkungan sekitar. perubahan
cuaca terhadap
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyajikan daftar kehidupan
bentuk-bentuk sikap bersatu dalam manusia
kebersatuan keberagaman di
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mengidentifikasi  Teks  Membaca  Religius  Menemukan
Indonesia informasi informasi yang bacaan cerita tentang  Nasionalis kata/istilah
tentang berkaitan dengan tentang perubahan  Mandiri khusus
perubahan pengaruh perubahan perubahan keadaan  Gotong Royong berkaitan
cuaca dan cuaca terhadap cuaca cuaca dan  Integritas dengan
pengaruhnya kehidupan manusia terhadap mengidentifik keadaan cuaca
terhadap dalam sebuah teks. kehidupan asi informasi yang terdapat
kehidupan 3.3.2 Mengetahui kosakata manusia. terkait dalam teks
manusia yang yang digunakan di  Teks pengaruh bacaan.
disajikan dalam dalam informasi percakapa keadaan
bentuk lisan, pengaruh perubahan n tentang cuaca serta Matematika
tulis, visual, cuaca. perubahan menuliskanny  Menjelaskan
dan/atau cuaca a cara
eksplorasi terhadap menggunakan penjumlahan
lingkungan. kehidupan kalimat efektif. pecahan
manusia.  Menemukan berpenyebut
4.3 Menyajikan 4.3.1 Menuliskan pokok-  Informasi kata/istilah sama.
hasil pokok informasi tentang khusus
penggalian tentang pengaruh perubahan berkaitan SBDP
informasi perubahan cuaca. cuaca dengan  Mengidentifikas
tentang konsep 4.3.2 Menyajikan hasil terhadap pengaruh i kombinasi
perubahan pengamatan tentang kehidupan perubahan garis,
cuaca dan pengaruh perubahan manusia. cuaca dan bidang, dan
pengaruhnya cuaca. menceritakan warna dalam
terhadap nya dengan sebuah
kehidupan bahasa karya dekoratif.
manusia dalam sendiri.
bentuk tulis  Menyusun
menggunakan informasi lisan PJOK
kosakata baku berkaitan  Menjelaskan
dan kalimat dengan kombinasi
efektif. pengaruh gerak
perubahan bergantung
cuaca dan ayunan
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Seni Budaya 3.1 Mengetahui 3.1.1 Memahami unsur-  Kombinasi  Mengidentifik  Religius
dan Prakarya unsur-unsur unsur rupa dalam garis, asi dan  Nasionalis Praktik/Kinerja
rupa dalam karya dekoratif. bidang, menggunakan  Mandiri PPKN
karya dekoratif. 3.1.2 Mengidentifikasi dan warna kombinasi  Gotong Royong  Menyimulasika
kombinasi garis, untuk garis, bidang,  Integritas n bagaimana
bidang, dan warna membuat dan warna cara
dalam sebuah karya karya untuk menunjukkan
dekoratif dekoratif. membuat sikap bersatu
karya dalam
4.1 Membuat karya 4.1.1 Menyajikan karya dekoratif. keberagaman
dekoratif. dekoratif. dalam
4.1.2 Membuat poster kehidupan
kombinasi garis, sehari-hari di
bidang, dan warna lingkungan
dalam sebuah karya sekitar.
dekoratif.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Mengetahui  Tehnik  Menjelaskan  Religius
Jasmani kombinasi kombinasi berbagai gerak dan  Nasionalis B. Indonesia
Olahraga dan berbagai pola pola gerak dominan. bergantung mempraktikka  Mandiri  Menuliskan
Kesehatan gerak dominan 3.5.2 Menjelaskan dan n gerak  Gotong Royong pokok-pokok
(bertumpu, kombinasi gerak ayunan bergantung  Integritas informasi yang
bergantung, tolakan dan dalam dan ayunan berkaitan
keseimbangan, berpindah. beraktivitas dalam dengan
berpindah/lokom senam beraktivitas pengaruh
otor, tolakan, lantai. senam lantai. perubahan
putaran, ayunan,  Melakukan cuaca terhadap
melayang, dan aktivitas gerak kehidupan
mendarat) dalam kombinasi manusia
aktivitas senam tolakan dan menggunakan
lantai. berpindah kosakata baku
dalam dan kalimat
4.5 Mempraktikkan 4.5.1 Mengidentifikasikan aktivitas efektif.
kombinasi kombinasi gerak senam lantai.  Menceritakan
berbagai pola tolakan dan kembali pokok-
gerak dominan berpindah dalam pokok informasi
(bertumpu, aktivitas senam yang berkaitan
bergantung, lantai. dengan
keseimbangan, 4.5.2 Mempraktikkan gerak perubahan
berpindah/ tolakan dan cuaca
lokomotor, berpindah dalam menggunakan
tolakan, aktivitas senam bahasa sendiri.
putaran, lantai.
ayunan, Matematika
melayang, dan  Menyelesaikan
mendarat) masalah
dalam aktivitas sehari-hari
senam lantai. yang
melibatkan
penjumlahan
pecahan.
SILABUS TEMATIK KELAS 3
Tema 5 : Cuaca
Subtema 4 : Cuaca, Musim, dan Iklim
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Bentuk  Melakukan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila makna bersatu keberagaman di Persatuan kampanye  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan dalam lingkungan sebagai dan tentang  Mandiri  Disiplin,  www.guruma
Kewarganeg keberagaman di anugerah Tuhan keragaman bersatu dalam  Gotong Royong  Tanggung ju.com
araan lingkungan yang maha esa. dalam keragaman.  Integritas jawab,
sekitar sebagai 1.4.2 Mengamalkan makna kehidupan  santun,
anugerah bersatu dalam sehari-  Peduli,
Tuhan Yang keragaman di hari.  Percaya diri,
Maha Esa. lingkungan sekitar.  Sikap  Kerja sama
persatuan Pengetahuan
2.4 Menampilkan 2.4.1 Menerapkan sikap yang ada Tertulis
sikap kerja kerja sama sebagai di PPKN
sama sebagai wujud bersatu dalam lingkungan  Menjelaskan
wujud bersatu kehidupan sehari- sekitar. manfaat sikap
dalam hari.
bersatu dalam
keberagaman di 2.4.2 Kerja sama dalam
keberagaman
lingkungan kehidupan sehari-
dalam
sekitar hari.
kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
sekitar.

B. Indonesia
3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui cara
makna bersatu menunjukkan sikap  Mengidentifika
dalam bersatu dalam si informasi
keberagaman di keberagaman di yangberkaitan
lingkungan lingkungan sekitar. dengan
sekitar. 3.4.2 Mengidentifikasi pengaruh
sikap bersatu dalam perubahan
kehidupan sehari- cuaca, iklim,
hari. dan musim
terhadap
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyajikan cara kehidupan
bentuk-bentuk menunujukkan sikap menusia
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mengidentifikasi  Teks  Menulis  Religius
Indonesia informasi informasi yang bacaan pokok-pokok  Nasionalis
tentang tentang cuaca, tentang informasi  Mandiri
perubahan musim, dan iklim cuaca, yang  Gotong Royong
cuaca dan 3.3.2 Mengetahui kosakata musim, berkaitan  Integritas
pengaruhnya tentang cuaca, dan iklim. dengan
terhadap musim, dan iklim.  Informasi cuaca,
kehidupan tentang musim, dan
manusia yang perubahan iklim.
disajikan dalam cuaca,  Mencari
bentuk lisan, musim, informasi
tulis, visual, iiklim. tentang
dan/atau cuaca,
eksplorasi musim, dan
lingkungan. iklim dari teks
bacaan.
4.3 Menyajikan 4.3.1 Menuliskan pokok-  Bercerita
hasil pokok informasi tentang
penggalian tentang tentang cuaca,
informasi cuaca, musim, dan musim, dan
tentang konsep iklim. iklim.
perubahan 4.3.2 Menyajikan hasil  Menyusun
cuaca dan pengamatan tentang informasi
pengaruhnya tentang cuaca, untuk
terhadap musim, dan iklim. disajikan
kehidupan dalam kalimat
manusia dalam efektif.
bentuk tulis
menggunakan
kosakata baku
dan kalimat
efektif.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Matematika 3.5 Menjelaskan 3.5.1 Mengenal bilangan  Bilangan  Melakukan  Religius bacaan.
dan melakukan pecahan pecahan pengurangan  Nasionalis  Menjelaskan
penjumlahan berpenyebut sama. berpenyeb pecahan  Mandiri makna/istilah
dan 3.5.2 Mengidentifikasi ut sama. berpenyebut  Gotong Royong yang
pengurangan pengurangan  Masalah sama.  Integritas berkaitan
pecahan pecahan sehari- hari  Melakukan tentang
berpenyebut berpenyebut sama yang pengurangan hubungan
sama. melibatkan pecahan cuaca, musim,
4.5 Menyelesaikan 4.5.1 Menyajikan cara pengurang berpenyebut dan iklim
masalah pengurangan an sama secara
penjumlahan pecahan pecahan pecahan lisan/tulis.
dan berpenyebut sama berpenyeb dengan
pengurangan dengan tepat. ut sama. benda Matematika
pecahan 4.5.2 Menyelesaikan konkret.  Menyebutkan
berpenyebut masalah sehari-hari cara
sama. yang melibatkan pengurangan
pengurangan pecahan
berpenyebut sama. berpenyebut
Seni Budaya 3.4 Mengetahui 3.4.1 Memahami tehnik  Kombinasi  Membuat  Religius sama.
dan Prakarya teknik potong, sambung. garis, karya  Nasionalis
lipat, dan 3.4.2 Mengidentifikasi bidang, keterampilan  Mandiri SBDP
sambung. teknik sambung dan warna dengan teknik  Gotong Royong  Mengidentifika
dalam suatu karya untuk potong, lipat,  Integritas si teknik
(menempel dan membuat dan sambung
menjahit). karya sambung. dalam suatu
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat karya dekoratif. karya
keterampilan keterampilan dengan (menempel
dengan teknik teknik sambung dan menjahit).
potong, lipat, (menempel dan
dan sambung. menjahit) dengan PJOK
rapi.  Menjelaskan
4.4.2 Menyajikan karya kombinasi
keterampilan.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Mengetahui  Aktivitas  Aktivitas  Religius gerak tolakan,
Jasmani kombinasi kombinasi berbagai olahraga. olahraga.  Nasionalis melayang,
Olahraga dan berbagai pola pola gerak dominan.  Senam  Praktik senam  Mandiri dan mendarat.
Kesehatan gerak dominan 3.5.2 Menjelaskan lantai. lantai.  Gotong Royong  Menjelaskan
(bertumpu, kombinasi gerak  Integritas kombinasi
bergantung, tolakan dan gerak
keseimbangan, berpindah. keseimbanga
berpindah/lokom n dan putaran
otor, tolakan, dalam
putaran, ayunan, aktivitas
melayang, dan senam lantai.
mendarat) dalam
aktivitas senam Praktik/Kinerja
lantai. PPKN
 Mengampanye
4.5 Mempraktikkan 4.5.1 Mengidentifikasikan kan manfaat
kombinasi kombinasi gerak sikap
berbagai pola tolakan dan bersatu dalam
gerak dominan berpindah dalam keberagaman
(bertumpu, aktivitas senam dalam
bergantung, lantai. kehidupan
keseimbangan, 4.5.2 Mempraktikkan gerak sehari-hari di
berpindah/ tolakan dan lingkungan
lokomotor, berpindah dalam sekitar.
tolakan, aktivitas senam  Menuliskan
putaran, lantai. pentingnya
ayunan, sikap
melayang, dan bersatu dalam
mendarat) keberagaman
dalam aktivitas dalam
senam lantai. kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
sekitar.
Mengetahui, Pedang, Januari 2019
Kepala SDN 1 PEDANG Guru Kelas

CEK MAMAT JEKRES TOYO, S.Pd SUYASMI, S.Pd.SD


NIP. 19661211 199211 1 001 NIP. 19700918 199210 2 001