académica”
Desaprobados
- Definición de aprendizaje
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades,
valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.
Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que
existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.
Para que un proceso de aprendizaje sea eficiente, debe tener uno o varios
objetivos planteados, contenido de interés para el participante del proceso, una
estrategia de aprendizaje adaptada y diseñada al entorno, técnicas de aprendizaje
acertadas y por ultimo contar con un método de evaluación que nos permita
determinar si los objetivos planteados fueron obtenidos.
- Causas:
- Consecuencias:
ANTECEDENTES
ANTECEDENTES NACIONALES
1. Nombre: Serrano (2014)
Resumen: La investigación planteó el problema ¿Cuáles son las diferencias en el
uso de estrategias de aprendizaje, según sexo y especialidad en estudiantes de la
Facultad de Educación de la UNCP-Huancayo? con el objetivo de conocer las
diferencias en el uso de las estrategias de aprendizaje en los estudiantes de la
Facultad de Educación de la UNCP-Huancayo. Se trata de una investigación
básica de nivel descriptivo con diseño comparativo. La población y muestra
estuvo conformada por dos Escuelas Académico Profesionales a las que se
aplicó el test de las Escalas de Estrategias de Aprendizaje de Román y Gallego
(1994). Para el análisis de los resultados se recurrió a medidas de tendencia central
y dispersión como la media aritmética, la desviación estándar, y la prueba de Chi-
cuadrado para contrastar la hipótesis. En conclusión, los estudiantes de las dos
EAP dominan la dimensión de Estrategias de Adquisición de información en un
63% y 64% respectivamente, alcanzando un nivel Medio.
PROBLEMA GENERAL:
¿Existe relación entre las estrategias de aprendizaje y la eficiencia académica en los
alumnos de quinto de secundaria de la I.E.P. “Santa Anita?
OBJETIVO GENERAL
Determinar la relación entre estrategias de aprendizaje y eficiencia académica en los
alumnos de quinto de secundaria de la I.E.P. “Santa Anita.
HIPÓTESIS GENERAL
Existe relación entre las estrategias de aprendizaje y la eficiencia académica en los
alumnos de quinto de secundaria de la I.E.P. “Santa Anita.