RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Khairunnas Tuban

Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Aktivitas manusia dalam memenuhi kebutuhan
Sub Materi Pokok : Permintaan
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis konsep interaksi
antara manusia dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan politik
yang menghasilkan berbagai
kegiatan ekonomi dalam lingkup
provinsi
4.3 Menyajikan hasil analisis interaksi
manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan politik yang
menghasilkan berbagai kegiatan
ekonomi dalam lingkup provinsi
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.23 Menjelaskan pengertian permintaan
barang dan jasa
3.3.24 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi permintaan
3.3.25 Menjelaskan pengertian kurva
permintaan
3.3.26 Mengidentifikasi jenis-jenis permintaan
4.3.5 Menyusun hasil analisis diskusi
kelompok
4.3.6 Menggambar kurva permintaan

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Cooperative learning
tipe Examples non Examples, dengan metode ceramah dan tanya jawab.
Melalui mengamati dan menganalisis peserta didik mampu menjelaskan
pengertian permintaan barang dan jasa, peserta didik mampu mengidentifikasi
faktor yang mempengaruhi permintaan. Peserta didik mampu menjelaskan
pengertian kurva permintaan, peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-
jenis permintaan, melalui diskusi peserta didik mampu menyajikan hasil
analisis diskusi kelompok serta peserta didik mampu menggambar kurva
permintaan.
D. Materi Pembelajaran (Terlampir)
 Permintaan
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pembelajaran Scientific
2. Metode : Ceramah (menjelaskan garis besar materi), diskusi
tanya jawab
3. Model : Cooperative Learning tipe Examples non
Examples

F. Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Slide Power point, LKPD
2. Alat dan Bahan : LCD, laptop, papan tulis, spidol, dan hand out
3. Sumber Belajar :
Iwan Setiawan, dkk. 2016. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs. Kelas
VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia,
hal. 146-152

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Memulai pembelajaran dengan salam dan doa 10
2. Mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik
untuk mengikuti pembelajaran. Menit
3. Guru memberikan apersepsi, mengaitkan materi dengan
kehidupan sehari-hari
4. Guru memberikan informasi kepada peserta didik
mengenai kompetensi yang harus dicapai peserta didik
sesuai dengan materi yang akan dibahas
Kegiatan Inti Mengamati 55
1. Guru menampilkan gambar kegiatan di pasar
Menit
2. Peserta didik mengamati gambar tersebut
3. Guru menjelaskan materi secara garis besar tentang
kegiatan produksi dan konsumsi melalui
penayangan powerpoint
Menanya
4. Peserta didik di dorong untuk bertanya dari materi
yang belum dipahami
5. atau guru memberikan pertanyaan kepada peserta
didik tentang materi yang belum dipahami
Mengumpulkan Informasi
6. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai
dengan tujuan pembelajaran
7. Guru menempelkan gambar di papan atau
ditayangkan melalui Powepoint
8. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan
 pada peserta didik untuk memperhatikan /
menganalisis gambar
9. Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil
diskusi dari analisis gambar tersebut dicatat pada
kertas
10. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan
hasil diskusinya
11. Mulai dari komentar / hasil diskusi siswa, guru
mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin
dicapai.
Mengasosiasi
12. Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan
tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Mengkomunikasikan
13. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompok ke depan kelas.
14. Masing-masing siswa didorong untuk bertanya, dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
15. Guru membimbing siswa dalam proses tanya jawab
16. Guru memberikan penguatan atas jawaban peserta
didik
17. Guru memberikan penghargaan kepada peserta
didik menjawab kuis arisan dengan benar
Penutup 1. Guru beserta peserta didik bersama-sama 15
menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Guru memberikan post test Menit
3. Guru melakukan refleksi
4. Peserta didik diminta untuk mempelajari materi
selanjutnya yaitu penawaran
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian Sikap
1) Teknik : Pengamatan
2) Bentuk : Lembar pengamatan jurnal guru
3) Instrumen : terlampir
4) Aspek yang dinilai :-
b. Penilaian Pengetahuan
1) Teknik : Tes tertulis
2) Bentuk : soal uraian
3) Instrumen : terlampir
4) Aspek yang dinilai : Indikator nomor 3.3.23, 3.3.24, 3.3.25,
3.3.26
c. Penilaian Keterampilan
1) Teknik : kinerja
2) Bentuk : LKPD
3) Instrumen : Terlampir
4) Aspek yang dinilai : Indikator nomor 4.3.6

Mengetahui, Tuban, 26 April 2018

Kepala SMP Khairunnas Tuban Guru Mapel IPS,

H.Mokh. Gholib, S.Pd., MA Evin Nuryanti, S.Pd., Gr

NIP.