Anda di halaman 1dari 22

`

SILABUS
SDN 1 PEDANG

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER 2

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN MUSI RAWAS


KECAMATAN MUARA BELITI
2019
SILABUS TEMATIK KELAS 3

Tema 6 : Energi dan Perubahannya


Subtema 1 : Sumber Energi
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengingat kewajiban  Kewajiban  Menentukan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila amanah hak sebagai anggota sebagai perilaku yang  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan dan kewajiban keluarga. anggota menunjukkan  Mandiri  Disiplin,  Internet
Kewarganeg sebagai 1.2.2 Meyakini kewajiban keluarga. kewajiban  Gotong Royong  Tanggung (www.gurum
araan anggota sebagai anggota  Kewajiban sebagai  Integritas jawab, aju.com)
keluarga dan keluarga di rumah di rumah anggota  santun,
warga sekolah dalam kehidupan terkait keluarga di  Peduli,
dalam sehari-hari. pemanfaat rumah dalam  Percaya diri,
kehidupan an sumber memanfaatka  Kerja sama
sehari-hari. 2.2.1 Menjalankan energi. n sumber
2.2 Menerima hak kewajiban sebagai  Macam- energi. Pengetahuan
dan kewajiban anggota keluarga macam  Melakukan Tertulis
sebagai dalam kehidupan bentuk wawancara PPKN
anggota sehari- hari. kewajiban tentang  Menggali
keluarga dan 2.2.2 Menerima kewajiban di rumah, kewajiban informasi
warga sekolah sebagai anggota terhadap di rumah tentang
dalam keluarga. sumber terkait kewajiban di
kehidupan energi. pemanfaatan rumah.
sehari-hari. 3.2.1 Mengetahui  Hak dan sumber
3.2 Mengidentifikasi kewajiban di rumah kewajiban energi. B. Indonesia
kewajiban dan terkait energi. dalam  Mendata
hak sebagai 3.2.2 Mengidentifikasi  Menggali
menghema macam- informasi dari
anggota kewajiban di rumah t sumber macam
keluarga dan terkait energi. teks bacaan.
energi. bentuk
warga sekolah.  Menemukan
kewajiban di
4.2 Menyajikan 4.2.1 Menyajikan perilaku kosakata dan
rumah,
hasil identifikasi yang menunjukkan istilah khusus
terhadap
kewajiban dan kewajiban di rumah terkait sumber
sumber
hak sebagai terkait penghematan energi.
energi.
anggota sumber energi.  Mengenal
 Diskusi
keluarga dan 4.2.2 Menentukan perilaku kosakata
tentang hak
warga sekolah. yang menunjukkan tentang energi,
dan kewajiban
kewajiban di rumah konsep
dalam
terkait penghematan waktu, lagu
menghemat
sumber energi. dengan sedikit
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Mencari informasi  Teks  Menggunakan  Religius
Indonesia informasi tentang sumber bacaan kosakata  Nasionalis
tentang sumber energi dalam tentang terkait sumber  Mandiri
dan bentuk sebuah teks. sumber energi dalam  Gotong Royong
energi yang 3.2.2 Memahami energi. komunikasi  Integritas
disajikan dalam informasi tentang  Teks sehari-hari.
bentuk lisan, sumber energi yang bacaan  Mengidentifik
tulis, visual, terdapat di dalam tentang asi kosakata
dan/atau sebuah teks. pemanfaat dan istilah
eksplorasi an sumber khusus yang
lingkungan. energi. berkaitan
4.2 Menyajikan 4.2.1 Menyajikan  Informasi dengan
hasil informasi tentang penting sumber
penggalian sumber energi dari tentang energi.
informasi sebuah teks. sumber  Menemukan
tentang konsep 4.2.2 Menceritakan energi. dan
sumber dan informasi tentang menggunakan
bentuk energi sumber energy yang informasi
dalam bentuk terdapat di dalam penting
tulis dan visual teks bacaan. tentang
menggunakan sumber energi
kosakata baku 4.6.1 Mengidentifikasi dan
dan kalimat lama waktu kejadian pemanfaatann
efektif. sebuah kegiatan. ya pada
4.6.2 Menentukan mana sebuah
peristiwa yang lebih bacaan.
lama dan mana  Menyusun
yang lebih singkat cerita tentang
sumber
energi.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Matematika 3.6 Menjelaskan 3.6.1 Mengetahi cara  Konsep  Mengenal  Religius
dan menentukan waktu waktu konsep waktu,  Nasionalis  Menemukan
menentukan sebuah kegiatan. dalam lebih lama  Mandiri kosakata
lama waktu 3.6.2 Mengidentifikasi sebuah dan  Gotong Royong terkait sumber
suatu kejadian mana kegiatan yang kegiatan. lebih singkat  Integritas energi dan
berlangsung. lebih lama dan  Bentuk melalui suatu kewajiban di
4.6 Menyelesaikan mana yang lebih kegiatan dialog . rumah terkait
masalah yang singkat. dengan  Menentukan pemanfaatan
berkaitan lama satuan lamanya sumber energi.
waktu suatu waktu suatu
kejadian tertentu. kegiatan Matematika
berlangsung. dengan  Mengenal lama
satuan waktu suatu kejadian.
tertentu.  Mengenal
Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami variasi  Teks lagu.  Menyanyikan  Religius konsep waktu.
dan Prakarya bentuk dan pola irama dalam  Variasi lagu yang  Nasionalis  Menentukan
variasi pola sebuah lagu. Pola irama menunjukkan  Mandiri satuan waktu
irama dalam 3.2.2 Mengidentifikasi sedikit variasi  Gotong Royong yang tepat
lagu. variasi pola irama pola irama  Integritas untuk
4.2 Menampilkan pada sebuah lagu. pada bagian suatu kejadian.
bentuk dan awal/tengah/a
variasi irama khir. SBDP
melalui lagu. 4.2.1 Menampilkan variasi  Memainkan  Mengenal
irama melalui lagu. lagu dengan variasi pola
4.2.2 Menyanyikan lagu variasi pola irama.
dengan irama
menggunakan variasi menggunakan PJOK
pola irama. alat musik.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Mengetahui  Kombinasi  Melakukan  Religius  Mengetahui
Jasmani penggunaan penggunaan gerak kombinasi  Nasionalis kombinasi
Olahraga dan kombinasi kombinasi gerak dasar gerak  Mandiri gerak berjalan,
Kesehatan gerak dasar dasar lokomotor dan lokomotor berjalan,  Gotong Royong menekuk, dan
lokomotor, non- non-lokomotor sesuai dan non- menekuk, dan  Integritas mengayun
lokomotor dan dengan irama lokomotor mengayun sesuai irama.
manipulatif (ketukan)  Tehnik sesuai irama  Mengetahui
sesuai dengan tanpa/dengan musik kombinasi (ketukan) kombinasi
irama (ketukan) dalam aktivitas gerak gerak tanpa iringan gerak berjalan,
tanpa/dengan berirama. berjalan, musik dalam menekuk, dan
musik dalam 3.6.2 Mengidentifikasi menekuku, aktivitas gerak mengayun
aktivitas gerak kombinasi gerak dan berirama sesuai irama
berirama. berjalan, menekuk, mengayun dengan dan
4.6 Mempraktikkan dan mengayun yang sesuai menggunakan meggunakan
penggunaan mengikuti irama dan irama. alat. alat.
kombinasi menggunakan alat.
gerak dasar Praktik/Kinerja
lokomotor, non- 4.6.1 Menyajikan PPKN
lokomotor dan kombinasi gerak  Menunjukkan
manipulatif dasar lokomotor dan kewajiban di
sesuai dengan non lokokmotor. rumah.
irama (ketukan) 4.6.2 Mempraktikkan  Menunjukkan
tanpa/dengan kombinasi gerak kewajiban
musik dalam berjalan, menekuk, terkait
aktivitas gerak dan mengayun pemanfaatan
berirama. mengikuti irama sumber energi.
menggunakan alat.  Menentukan
kewajiban di
rumah terkait
sumber energi.

B. Indonesia
 Menyampaikan
kembali
SILABUS TEMATIK KELAS 3
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Subtema 2 : Perubahan Energi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengingat  kewajiban  Menyampaika  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila amanah hak kewajiban-kewajiban yang n pendapat  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
dan dan kewajiban terkait perubahan terkait tentang orang  Mandiri Tanggung  Interntet
Kewarganeg sebagai energi. dengan yang tidak  Gotong Royong jawab, santun, (www.gurum
araan anggota 1.2.2 Meyakini kewajiban penggunaa melaksanaka  Integritas Peduli, aju.com)
keluarga dan sebagai anggota n energi. n kewajiban- Percaya diri,
warga sekolah keluarga di rumah  Perilaku kewajibannya Kerja sama
dalam dalam kehidupan yang yang terkait
kehidupan sehari-hari. menunjukk dengan Pengetahuan
sehari-hari. an penggunaan Tertulis
2.2 Menerima hak 2.2.1 Menjalankan kewajiban energi. PPKN
dan kewajiban kewajiban sebagai mengguna  Menentukan  Mengidentifikas
sebagai anggota keluarga kan energi. perilaku yang i kewajiban.
anggota dalam kehidupan  Hak dan menunjukkan  Mengenal
keluarga dan sehari- hari. kewajiban kewajiban kewajiban
warga sekolah 2.2.2 Menerima kewajiban- terkait menggunakan terkait
dalam kewajiban terkait penggunaa energi dengan penggunaan
kehidupan perubahan energi. n energi. bijak. energi.
sehari-hari.  Menyusun
tabel hak dan
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengetahui kewajiban B. Indonesia
kewajiban dan kewajiban di rumah terkait  Menemukan
hak sebagai terkait perubahan penggunaan pokok-pokok
anggota energi. energi. informasi dari
keluarga dan 3.2.2 Mengidentifikasi suatu teks.
warga sekolah. kewajiban-kewajiban  Menemukan
4.2 Menyajikan terkait perubahan informasi terkait
hasil identifikasi energi perubahan
kewajiban dan energi.
hak sebagai 4.2.1 Menyajikan perilaku
anggota yang menunjukkan Matematika
keluarga dan kewajiban terkait  Mengetahui
warga sekolah. perubahan energi. lamanya
4.2.2 Menentukan perilaku kejadian.
yang menunjukkan
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Mencari informasi  Teks  Membaca dan  Religius
Indonesia informasi tentang perubahan bacaan menceritakan  Nasionalis
tentang sumber energi dalam sebuah tentang kembali  Mandiri
dan bentuk teks. peristiwa mengenai  Gotong Royong
energi yang 3.2.2 Mengidentififkasi perubahan peristiwa  Integritas
disajikan dalam informasi tentang energi. perubahan
bentuk lisan, perubahan energi.  Inforamasi energi
tulis, visual, tentang sehari-hari di
dan/atau 4.2.1 Menyajikan informasi perubahan rumah dan di
eksplorasi tentang sumber energi. sekolah.
lingkungan. energi dari sebuah  Menguraikan
4.2 Menyajikan teks. perubahan
hasil 4.2.2 Menuliskan pokok- energi yang
penggalian pokok iformasi terjadi pada
informasi perubahan energi. suatu
tentang konsep kegiatan.
sumber dan  Melalukan
bentuk energi wawancara
dalam bentuk kepada warga
tulis dan visual sekolah
menggunakan tentang
kosakata baku perubahan
dan kalimat energi yang
efektif. mereka lihat..
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Matematika 3.6 Menjelaskan 3.6.1 Mengetahui cara  Soal cerita  Mengamati  Religius
dan menentukan waktu terkait lamanya  Nasionalis SBDP
menentukan sebuah kegiatan. dengan suatu  Mandiri  Mengenal
lama waktu 3.6.2 Mengidentifikasi satuan kejadian.  Gotong Royong gerak kuat dan
suatu kejadian lamanya waktu waktu  Menyelesaika  Integritas gerak lemah
berlangsung. sebuah kegiatan. tertentu. n soal cerita kaki pada tari.
4.6 Menyelesaikan  Cara terkait dengan
masalah yang 4.6.1 Mengidentifikasi lama menentuka satuan waktu PJOK
berkaitan lama waktu kejadian n lamanya tertentu.  Mengenal
waktu suatu sebuah kegiatan. waktu  Menentukan kombinasi
kejadian 4.6.2 Menentukan satuan suatu lamanya gerak berjalan,
berlangsung. waktu yang tepat kegiatan. waktu suatu meliuk,
lamanya suatu kegiatan. dan mengayun.
kegiatan.
Seni Budaya 3.3 Mengetahui 3.3.1 Mengetahui dinamika  Dinamikan  Melakukan  Religius Praktik/Kinerja
dan Prakarya dinamika gerak gerak tari. gerak tari gerak kuat  Nasionalis PPKN
tari. 3.3.2 Mengidentifikasi  Teknik dan gerak  Mandiri  Menentukan
4.3 Memeragakan gerakan kuat dan gerak kuat lemah  Gotong Royong kewajiban
dinamika gerak lemah kaki dalam dan gerak kaki pada  Integritas terkait
tari. suatu tarian. lemah suatu tarian. penggunaan
kaki pada energi.
4.3.1 Menyajikan dinamika suatu  Menentukan
gerak tari. tarian. perilaku
4.3.2 Memeragakan memenuhi
gerakan kuat dan kewajiban,
lemah kaki dalam tari.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Mengetahui  kombinasi  Melakukan  Religius  Menentukan
Jasmani penggunaan penggunaan gerak senam irama  Nasionalis waktu melalui
Olahraga dan kombinasi kombinasi gerak dasar berupa  Mandiri soal cerita.
Kesehatan gerak dasar dasar lokomotor dan lokomotor, kombinasi  Gotong Royong
lokomotor, non- non-lokomotor sesuai non- gerak  Integritas SBdP
lokomotor dan dengan irama lokomotor berjalan,
manipulatif (ketukan)  kombinasi meliuk, dan PJOK
sesuai dengan tanpa/dengan musik gerak mengayun.  Mempraktikkan
irama (ketukan) dalam aktivitas gerak berjalan, Latihan gerak kuat dan
tanpa/dengan berirama. meliuk, dan kombinasi lemah kaki
musik dalam 3.6.2 Mengidentifikasi mengayun. gerak pada tari.
aktivitas gerak kombinasi gerak berjalan,
berirama. berjalan, meliuk, dan meliuk, Portofolio
4.6 Mempraktikkan mengayun mengikuti dan
penggunaan irama menggunakan mengayun.  Menilai hasil
kombinasi alat. belajar peserta
gerak dasar didik pada aspek
lokomotor, non- 4.6.1 Menyajikan tertentu dari
lokomotor dan kombinasi gerak tahap awal
manipulatif dasar lokomotor dan sampai tahap
sesuai dengan non lokokmotor. akhir dalam
irama (ketukan) 4.6.2 Mempraktikkan memahami
tanpa/dengan kombinasi gerak materi atau
musik dalam berjalan, meliuk, dan praktik yang
aktivitas gerak mengayun mengikuti terkait sub tema.
berirama. irama menggunakan
alat.

SILABUS TEMATIK KELAS 3


Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Subtema 3 : Energi Alternatif
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengingat  Hak dan  Mengenal hak  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila amanah hak kewajiban-kewajiban kewajiban. dan kewajiban  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan dan kewajiban terkait perubahan  Kewajiban  Mengenal  Mandiri  Disiplin,  Interntet
Kewarganeg sebagai energi. terhadap kewajiban  Gotong Royong  Tanggung (www.gurum
araan anggota 1.2.2 Meyakini kewajiban lingkungan. terhadap  Integritas jawab, aju.com)
keluarga dan sebagai anggota lingkungan  santun,
warga sekolah keluarga di rumah  Peduli,
dalam dalam kehidupan  Percaya diri,
kehidupan sehari-hari.
 Kerja sama
sehari-hari.
2.2 Menerima hak 2.2.1 Menjalankan
Pengetahuan
dan kewajiban kewajiban sebagai
Tertulis
sebagai anggota keluarga
PPKN
anggota dalam kehidupan
 Memahami Hak
keluarga dan sehari- hari.
dan kewajiban.
warga sekolah 2.2.2 Menerima kewajiban-
dalam kewajiban terkait  Mengidentifikas
kehidupan perubahan energi. i Kewajiban
sehari-hari. terhadap
lingkungan.

3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengetahui B. Indonesia


kewajiban dan kewajiban di rumah  Membuat
hak sebagai terkait perubahan laporan.
anggota energi.
keluarga dan 3.2.2 Mengidentifikasi Matematika
warga sekolah. kewajiban-kewajiban  Memahami
4.2 Menyajikan terkait perubahan satuan Waktu.
hasil identifikasi energi.  Mengetahui
kewajiban dan cara
hak sebagai 4.2.1 Menyajikan contoh menetukan
anggota perilaku yang sebuah
keluarga dan menunjukkan kegiatan.
warga sekolah. kewajiban terkait
perubahan energi. SBDP
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Mencari informasi  Teks  Membaca  Religius
Indonesia informasi tentang energi tentang teks tentang  Nasionalis
tentang sumber dalam sebuah teks. energy energi  Mandiri
dan bentuk 3.2.2 Mengidentififkasi alternatif. alternatif  Gotong Royong
energi yang informasi tentang  Teks  Membaca  Integritas
disajikan dalam energi tentang teks tentang
bentuk lisan, gerak gerak angin
tulis, visual, 4.2.1 Menyajikan angin sebagai
dan/atau informasi energi dari sebagai energi
eksplorasi sebuah teks. energi alternatif.
lingkungan. 4.2.2 Menuliskan pokok- alternatif.  Mencari arti
4.2 Menyajikan pokok informasi  Teks kata.
hasil tentang energy tentang Air  Membaca
penggalian menggunakan Sumber teks tentang
informasi kosakata baku dan Energi Air Sumber
tentang konsep kalimat efektif. Alternatif. Energi
sumber dan  Teks Alternatif
bentuk energi tentang  Mengenal
dalam bentuk biogas. cara
tulis dan visual pembuatan
menggunakan briket.
kosakata baku  Membaca
dan kalimat teks tentang
efektif. biogas
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Matematika 3.6 Menjelaskan 3.6.1 Mengetahi cara  Cara  Mengenal  Religius PJOK
dan menentukan waktu menentuka waktu  Nasionalis  Mengetahui
menentukan sebuah kegiatan. n waktu.  Menyelesaika  Mandiri Kombinasi
lama waktu 3.6.2 Mengidentifikasi  soal cerita n soal cerita  Gotong Royong gerak berjalan,
suatu kejadian lamanya waktu terkait terkait dengan  Integritas meliuk, dan
berlangsung. sebuah kegiatan. dengan satuan waktu mengayun.
4.6 Menyelesaikan satuan tertentu.  Memahami
masalah yang 4.6.1 Mengidentifikasi lama waktu Gerak kincir
berkaitan lama waktu kejadian angin
waktu suatu sebuah kegiatan.
kejadian 4.6.2 Menyebutkan cara Praktik/Kinerja
berlangsung. menentukan lamanya PPKN
suatu kejadian  Menentukan
dengan benar. hak dan
Seni Budaya 3.1 Mengetahui 3.1.1 Memahami unsur-  Langkah-  Membuat  Religius kewajiban.
dan Prakarya unsur-unsur unsur rupa dalam langkah karya  Nasionalis  Menentukan
rupa dalam karya dekoratif. membuat dekoratif  Mandiri kewajiban
karya dekoratif. 3.1.2 Mengidentifikasi karya  Gotong Royong terhadap
4.1 Membuat karya kombinasi unsur- dekoratif.  Integritas lingkungan.
dekoratif. unsur garis, bidang ,  Macam-
dan warna dalam macam B. Indonesia
sebuah karya karya  Menuliskan
dekoratif. dekoratif. informasi yang
terdapat dalam
4.1.1 Menyajikan karya teks bacaan
dekoratif. dengan tepat.
4.1.2 Menggunakan
kombinasi garis, Matematika
bidang, dan warna  Menyelesaikan
untuk membuat karya permasalahan
dekoratif. yang berkaitan
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Mengetahui  Kombinasi  Gerak  Religius tertentu dari
Jasmani penggunaan penggunaan gerak kombinasi  Nasionalis tahap awal
Olahraga dan kombinasi kombinasi gerak berjalan, berjalan,  Mandiri sampai tahap
Kesehatan gerak dasar dasar lokomotor dan meliuk, dan meliuk, dan  Gotong Royong akhir dalam
lokomotor, non- non-lokomotor sesuai mengayun. mengayun.  Integritas memahami
lokomotor dan dengan irama  gerak kincir  Menirukan materi atau
manipulatif (ketukan) angin. gerak kincir praktik yang
sesuai dengan tanpa/dengan musik angin terkait sub tema.
irama (ketukan) dalam aktivitas gerak
tanpa/dengan berirama.
musik dalam 3.6.2 Mengidentifikasi
aktivitas gerak kombinasi gerak
berirama. berjalan, meliuk, dan
4.6 Mempraktikkan mengayun mengikuti
penggunaan irama menggunakan
kombinasi alat.
gerak dasar
lokomotor, non- 4.6.1 Menyajikan
lokomotor dan kombinasi gerak
manipulatif dasar lokomotor dan
sesuai dengan non lokokmotor.
irama (ketukan) 4.6.2 Mempraktikkan
tanpa/dengan kombinasi gerak
musik dalam berjalan, meliuk, dan
aktivitas gerak mengayun mengikuti
berirama. irama menggunakan
alat.
SILABUS TEMATIK KELAS 3
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Subtema 4 : Penghematan Energi
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengingat kewajiban-  Hak dan  Mengidentifik  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila amanah hak kewajiban terkait kewajiban asi perilaku  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan dan kewajiban penghematan energi. dalam pemborosan  Mandiri  Disiplin,  Interntet
Kewarganeg sebagai 1.2.2 Meyakini kewajiban melakukan energi dan  Gotong Royong  Tanggung (www.gurum
araan anggota sebagai anggota penghemat memberikan  Integritas jawab, aju.com)
keluarga dan keluarga di rumah an energy. saran  santun,
warga sekolah dalam kehidupan  Perilaku perbaikan  Peduli,
dalam sehari-hari. pemborosa sikap.  Percaya diri,
kehidupan n  Menuliskan  Kerja sama
sehari-hari. 2.2.1 Menjalankan energi hak dan
2.2 Menerima hak kewajiban sebagai kewajiban Pengetahuan
dan kewajiban anggota keluarga dalam Tertulis
sebagai dalam kehidupan melakukan PPKN
anggota sehari- hari. penghematan  Menjelaskan
keluarga dan 2.2.2 Menerima kewajiban- energi. perilaku yang
warga sekolah kewajiban terkait  Menentukan baik dalam
dalam penghematan energi. hak dan penggunaan
kehidupan kewajiban energi.
sehari-hari. yang  Memahami
tepat di hak dan
lingkungan kewajiban
3.2 Mengidentifikasi sekolah.
kewajiban dan 3.2.1 Mengetahui terkait
hak sebagai kewajiban di rumah penghematan
anggota terkait penghematan energi.
keluarga dan energi.  Memahami
warga sekolah. 3.2.2 Mengidentifikasi hak dan
4.2 Menyajikan kewajiban-kewajiban kewajiban.
hasil identifikasi terkait penghematan  Memahami
kewajiban dan energi. hak dan
hak sebagai kewajiban di
anggota 4.2.1 Menyajikan contoh sekolah.
keluarga dan pengalaman
warga sekolah. melakukan kewajiban B. Indonesia
sebagai anggota  Mengenal
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Mencari informasi  Teks  Membaca dan  Religius  Mengetahui
Indonesia informasi tentang tentang berdiskusi  Nasionalis kosakata
tentang sumber penghematan energi penghemat tentang  Mandiri terkait energi.
dan bentuk dalam sebuah teks. an energi. penghematan  Gotong Royong  Mengetahui
energi yang 3.2.2 Mengidentififkasi  Cerita energi.  Integritas kosakata
disajikan dalam menemukan tentang  Menulis cerita terkait
bentuk lisan, kata/istilah khusus berhemat dengan penghematan
tulis, visual, yang berkaitan air. menggunakan energi.
dan/atau dengan konsep kosakata-  Menggali
eksplorasi penghematan energi. kosakata informasi dari
lingkungan. terkait suatu bacaan
4.2 Menyajikan 4.2.1 Menyajikan informasi penghematan dan
hasil tentang konsep energi. menuliskan
penggalian penghematan energi  Menulis cerita kembali.
informasi 4.2.2 Menceritakan tentang  Mengetahui
tentang konsep kembali pokok-pokok berhemat air. informasi
sumber dan informasi yang  Membaca dan terkait
bentuk energi berkaitan dengan menjawab penghematan
dalam bentuk konsep penghematan pertanyaan energi.
tulis dan visual energi. sesuai
menggunakan bacaan serta Matematika
kosakata baku menulis  Memahami
dan kalimat rencana keliling dan
efektif. kegiatan luas dalam
penghematan satuan tidak
energi. baku.
 Menulis  Memahami
laporan luas bangun
kegiatan datar.
menghemat  Cara
energi. menghitung
 Menuliskan luas dengan
cerita satuan tidak
berdasarkan baku.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Seni Budaya 3.4 Mengetahui 3.4.1 Memahami tehnik  tehnik  Membuat  Religius
dan Prakarya teknik potong, sambung. sambung. karya 3  Nasionalis PJOK
lipat, dan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri-  tehnik dimensi  Mandiri  Memahami
sambung. ciri teknik sambung Membuat berupa kincir  Gotong Royong gerak
4.4 Membuat karya (menempel dan karya 3 angin kertas.  Integritas berjalan,
dengan teknik menjahit) dalam dimensi  Membuat mengayun,
potong, lipat, suatu karya berupa karya dengan dan memutar
dan sambung. keterampilan. kincir teknik potong, dalam senam.
angin lipat, dan  Mengetahui
4.4.1 Membuat karya kertas. sambung kombinasi
keterampilan dengan gerak
teknik sambung melompat,
(menempel dan memutar, dan
menjahit) dengan mengayun.
rapi.
4.4.2 Menyajikan Praktik/Kinerja
rancangan PPKN
pembuatan karya  Menunjukkan
dengan teknik perilaku
sambung (menempel
dan menjahit).
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Mengetahui  kombinasi  Melakukan  Religius menghemat
Jasmani penggunaan penggunaan gerak kombinasi  Nasionalis energi.
Olahraga dan kombinasi kombinasi gerak melompat, gerak  Mandiri  Menunjukkan
Kesehatan gerak dasar dasar lokomotor dan memutar melompat,  Gotong Royong hak dan
lokomotor, non- non-lokomotor sesuai memutar  Integritas kewajiban
lokomotor dan dengan irama sambil terkait
manipulatif (ketukan) memegang penghematan
sesuai dengan tanpa/dengan musik bola. energi.
irama (ketukan) dalam aktivitas gerak  Melakukan  Menentukan
tanpa/dengan berirama. gerak hak dan
musik dalam 3.6.2 Mengidentifikasi melompat, kewajiban
aktivitas gerak kombinasi gerak memutar, dan terkait
berirama. melompat,memutar, mengayun penghematan
4.6 Mempraktikkan dan mengayun sambil energi di
penggunaan sesuai irama memegang sekolah.
kombinasi (ketukan). tempurung
gerak dasar kelapa. B. Indonesia
lokomotor, non- 4.6.1 Menyajikan  Menggunakan
lokomotor dan kombinasi gerak kosakata
manipulatif dasar lokomotor dan terkait
sesuai dengan non lokokmotor. penghematan
irama (ketukan) 4.6.2 Mempraktikkan energi.
tanpa/dengan kombinasi gerak  Menyusun
musik dalam melompat,memutar, informasi
aktivitas gerak dan mengayun terkait
berirama. sesuai irama penghematan
(ketukan). energi.
 Menulis
laporan terkait
penghematan
energi.
 Menulis cerita
terkait
penghematan
Mengetahui, Pedang, Januari 2019
Kepala SDN 1 PEDANG Guru Kelas

CEK MAMAT JEKRES TOYO, S.Pd SUYASMI, S.Pd.SD


NIP. 19661211 199211 1 001 NIP. 19700918 199210 2 001