Anda di halaman 1dari 4

Lampiran A-1

Nama Guru : Ike KusumaWardhani, S.Pd

Mata Pelajaran : Kimia( termokimia )

Observer : Rindha Permata Dewi

Tanggal : 22 Agustus 2017

No Kriteria Guru
1. KegiatanBelajarMengajar
Guru menggunakan metode ceramah dalam proses pembelajaran termokimia.
2. KelaksanaandalamMenerangkan
Guru menguasaimateri yang akandiajarkankepadasiswa. Dalammenyampaikanmateri,
guru menyampaikan materi secara berurutan mulai dari konsep materi, contoh soal
sampai memberikan latihan.
3. Sikap Guru TerhadapPenguasaanMateriSiswa
Guru akan menjelaskan materi sampai dengan contoh soal. Untuk mengetes kemampuan
siswa, guru melontarkan pertanyaan.
4. Materi yang disampaikan
Guru menyampaikan materi secara berurutan sesuai dengan sub materi yang akan
disampaikan pada saat pembelajaran.
5. Sikap siswa
Pada saat pembelajaran, ada siswa yang bertanya, saat guru memberikan soal ada siswa
yang mengerjakan dengan sungguh-sungguh dan ada siswa yang tidak mengerjakan
dengan sungguh-sungguh terlihat ada siswa yang belum selesai mengerjakan soal saat
bel berbunyi.
6. Sikap guru
Guru sangat menguasai materi, saat pembelajaran guru menjawab pertanyaan siswa, dan
guru menegur siswa yang tidak fokus dalam pembelajaran. Guru sering memainkan
spidol ke papan tulis untuk menarik perhatian siswa untuk memperhatikan pembelajaran.
7. Proses kegiatan pembelajaran
Guru membahas soal yang telah dikerjakan siswa minggu lalu kemudian guru
melanjutkan pelajaran, guru memberikan contoh soal dan memberikan soal untuk
mengetes kemampuan siswa,saat pengerjaan soal ada siswa yang belum selesai
mengerjakan soal saat bel berbunyi,guru kemudian menjadikan soal itu menjadi PR
Lampiran A-2

HASIL WAWANCARA GURU

HARI/TANGGAL :

Peneliti : Rindha Permata Dewi

Narasumber : Ike KusumaWardhani, S.Pd

No Peneliti (PS) Narasumber (PS)


1 Kurikulumapa yang diterapkan di KTSP
kelas XIbu ?
2 Metode pembelajaran apa yang Pernah menggunakan model
telah ibu terapkan dalam koperatif dalam pembelajaran
pembelajaran kimia saat ibu diantara nya adalah dengan
mengajar kelas XI? menggunakan model koperatif (NHT
dan TPS),sering menggunakan
metode ceramah,namun jarang
melakukan kegiatan praktikum.

3 Apakah dengan metode ceramah Kalau metode ceramah kan kita


tersebut membuat siswa aktif? menyampaikanyakan,tapi kalau
dalam pelaksanaan itukan bisa iya,
bisa tidak.
4 Mengapaibulebihmemilihmenggu Karena metode ceramah mudah
nakanmetode diterapkan dan tidak memerlukan
ceramah ? waktu lama dalam penyampaian
materi jika menggunakan metode
lain, materi yang seharusnya selesai
dalam 1 kali pertemuan,malah
menjadi 2 kali pertemuan.
5 Seperti apa bu respon siswa dalam Respon sih bagus. Kalau respon
pembelajaran ? bagus bagi mereka yang sudah
memahami konsepnya, kalau misal
yang tidak paham konsepnya
memang susah. Konsepnya itukan
kita harus menghapal dulu. Sebelum
kita paham kita harus tahu aturannya
dulu.
6 Apakah banyak yang bertanya Siswa ada yang sering bertanya ada
saat pembelajaran bu? juga yang tidak.Tapi begitulah yang
bertanya hanya orang-orang itu saja.
Sebagian besar siswa kurang aktif.
7 KKM di sekolah ini berapa bu ? KKM di sini 76 untuk pelajaran
kimia.
8 Masalah yang sering dijumpai Siswa sulit untuk mengerti, tapi
pada proses pembelajaran seperti kalau sudah mengerti, Siswa jadi
apa bu ? asyik misalnya sepertingerjakan
teka-teki silang, kalau sudah bisa
mereka langsung terpacu dan lancar
mengerjakan.
9 Materi apa bu yang sulit bagi Materi yang berkaitan dengan materi
siswa? selanjutnya seperti materi yang
berkaitan dengan asam basa dan juga
materi yang berkaitan dengan
perhitungan, mereka harus tahu dulu
konsepnya.
10 Apakah metode eksperimen atau Pernah.
percobaan pernah diterapkan di
sekolah ini ?
11 Apakah ibu menggunakan Iya, menggunakan penilaian
instrumen penilaian psikomotorik psikomotorik.
pada saat percobaan?
12 Bagaimana cara ibu menilai ? Menilai sesuai kemampuan siswa
dalam melakukan percobaan,
kemudian dinilai sesuai dengan
aspek kemampuan psikomotorik.
13 Mengapa dalam pembelajaran Karena sarana dilaboratorium
jarang sekali melakukan kegiatan kurang memadai.
praktikum bu?
14 Apakah ibu pernah melakukan Sikap ilmiah itukan lebih cenderung
penelitian sikap ilmiah selama pada praktikum, ya kan ? Karena
proses pembelajaran? ibu jarang melakukan praktikum,
jadi ibu menilai sikap afektif secara
umum saja.
15 Pada materi apa siswa kurang Siswa kurang memahami
memahami konsep bu ? konseppadamateri KSP.
16 Pada sub materiKSP yang Pada sub materi hubungan Ksp
manabu,siswakurang memahami ? dengan pengendapan dan pengaruh
ion sejenis. Siswa mengalami
kesulitan pada reaksi pengendapan
dikarenakan pada materi tersebut
terdapat perhitungan dan konsep-
konsep yang harusdipahami terlebih
dahulu, kebanyakan siswa kurang
memahami konsep hubungan Qc
dan Ksp sehingga siswa mengalami
kesulitan dalam meramalkan
terbentuknya endapan atau tidak
terbentuknya endapan. Siswa juga
kurang memahami reaksi yang
terbentuk saat kedua zat
dicampurkan, sedangkan pada sub
materi pengertian kelarutan dan
hasil kali kelarutan kebanyakan
siswa sudah bias memahami materi
tersebut.
17 Bagaimana upaya ibu untuk Ibu memberikan latihan soal untuk
meningkatkan pemahaman siswa dikerjakan siswa di depan kelas dan
pada materi Ksp bu ? juga memberikan nilai tambahan
bagi siswa yang benar mengerjakan
soal di depan kelas.
18 Berapa siswa ya bu, yang aktif Dari 32 siswa kurang lebih 10 siswa
mengerjakansoal di depan kelas ? dalam satu kelas yang sering
mengerjakan soal di depan kelas,
sedangkan siswa lainnya hanya
memperhatikan dan kurang terlibat
dalam mengerjakan soal yang
diberikan.
19 Apakah perlu
perlu dilakukan kegiatan Perlu.
praktikum dalam materi Ksp bu?