SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN: Buscamos información sobre la exposición

l. DATOS INFORMATIVOS
“C y D”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E. N° “ZARUMILLA” GRADO 3° SECCIÓN
ÁREA COMUNICACIÓN BIMESTRE I DURACIÓN 2 Hrs
DOCENTE NORAH TINOCO CAMPAÑA UNIDAD I FECHA

I. PROPÓSITO Y EVALUACIÓN
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INST.D
CAPACIDADES E
EVALU
ACIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE EN  Recupera información explícita de los textos - Los estudiantes se informan - Ficha
SU LENGUA MATERNA orales que escucha seleccionando detalles y sobre el tema de la de
 Obtiene información del texto datos específicos de una exposición. exposición mediante la metac
oral.  Deduce diversas relaciones lógicas entre las observación de videos y ognici
ideas del texto oral (causa-efecto, planifican una exposición en ón.
 Infiere e interpreta información del semejanza-diferencia, entre otras) a partir de el aula.
texto oral. información implicada, contrapuesta o de
detalle, y de presuposiciones y sesgos del
texto. Determina el significado de palabras en
contexto y de expresiones con sentido
 Reflexiona y evalúa la forma, el figurado.
contenido y contexto del texto  Emite un juicio crítico sobre la adecuación de
oral. textos orales del ámbito escolar y social y de
medios de comunicación a la situación
comunicativa, así como la coherencia de las
ideas y la cohesión entre estas. Determina la
validez de la información contrastándola con
otros textos o fuentes de información.
CAMPO TEMÁTICO La exposición en el aula.
ENFOQUE TRANSVERSAL/ ACTITUDES OBSERVABLES
VALOR
 Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
Orientación al bien común. estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones
Empatía que lo requieran.
Responsabilidad  Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA 

MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos) RECURS
OS
INICIO
 Doy la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión.
 Luego, propicio el diálogo y solicito a los estudiantes que recuerden situaciones en la que les tocó exponer y
pregunto:
 ¿Qué pasos seguiste para preparar tus exposiciones?  ¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo las superaste?
 Los estudiantes responden a las preguntas mediante lluvia de ideas. Se registra en la pizarra y se relaciona con - Video 25
su experiencia previa. - Plumo mi
 Observan un video: (https://www.youtube.com/watch?v=39yf34P4WZk). nes n
 Dialogan sobre el video observado.
 Responden a interrogantes.
 ¿Qué tema se desarrolla en el video?  ¿Cuál es el propósito comunicativo?  ¿Qué recursos de apoyo se
presentan?
 Los estudiantes emiten sus respuestas. Invito a los estudiantes a anticipar sobre qué tratará la sesión y los
aprendizajes que se espera lograr. Dialogamos sobre la exposición oral.
DESARROLLO
 Responden a preguntas del tema a tratar.
¿Qué es una exposición oral?
¿Cuál es el propósito de una exposición oral?
¿Qué estructura presenta una exposición oral? 50
- Vídeo mi
 Ven y comentan sobre un tutorial de cómo realizar una exposición. https://youtu.be/ZCOFkM-5cgc.
- Texto n
 Leen y toman nota de ideas relevantes del video observado.
Comu
 A través de una dinámica se organizan equipos de trabajo. nica
 Sintetizan la información por medio de un organizador gráfico, ayudándose de una ficha informativa proporcionada ción de
por el docente. Tercer
 Exponen brevemente sus conclusiones. Grado
 El docente aclara dudas resaltando la importancia que tiene esta forma de expresión oral y que se dará
constantemente a lo largo de su vida escolar
 Registran en su cuaderno el tema tratado.

CIERRE
 Reflexionan sobre el trabajo realizado.
 En los grupos conformados proponen temas relacionados a la problemática de su contexto, para la realización de 05
su exposición. mi
- Lapice n
 Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION:
ros,
 ¿Qué aprendimos hoy? lápiz,
 ¿Cómo lo aprendimos? borrad
 ¿Para qué nos sirve? or,
 ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar? cuader
no.
III. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
 Recopilan información sobre el tema seleccionado.