OBJETIVO: Analizar prácticas pedagógicas relacionadas con el enfoque emocional dentro del aula, por medio de la observación directa,

con el fin de obtener indicadores que permitan favorecer el proceso inclusivo de alumnos que presentan DI.

INDICADOR 1 2 3 4

RITMO DE LA CLASE La clase es agotadora (buscar
un sinónimo que implique
lenguaje técnico) y monótona.
DOMINIO DE GRUPO El docente es autoritario para
mantener el dominio del
grupo:(escribir al menos 3
indicadores que me permitan
descubrir xq)..
PARTICIPACIÓN DEL Los estudiantes no participan
GRUPO de manera espontánea: deben
ser motivados por el docente
para lograr su participaciòn
RETROALIMENTACIÓN El docente realiza comentarios
POSITIVA negativos o despectivos al
grupo curso o un estudiante
específico.
RESOLUCIÓN DE El docente ignora los conflictos
CONFLICTOS de los estudiantes al interior
del aula,
Existen 3 a 4 instancias donde
la clase es activa, pero decae
en la monotonía.
El docente en ocasiones es
autoritario para mantener la
atención.(escribir al menos 3
indicadores que me permitan
descubrir xq).
Tres estudiantes participan de
manera espontánea. Los
restantes alumnos no
participan.
El docente, no realiza
reconocimientos positivos o
negativos al trabajo realizado
por sus estudiantes.
El docente toma conocimiento
de los conflictos, pero no utiliza
estrategias que permitan su
La clase se observa activa:
(escribir al menos 3 indicadores
que me permitan descubrir xq la
clase es activa).
El docente no logra mantener el
dominio del grupo.(escribir al
menos 3 indicadores que me
permitan descubrir xq la clase
es activa).
Más de tres estudiantes
participan de la clase de
manera espontánea. Los
restantes alumnos solo por
medio de motivación constante
participan.
Ocasionalmente, el docente
refuerza positivamente a un
estudiante o al grupo curso.
El docente resuelve
arbitrariamente algunos
conflictos al interior del aula.
La clase es activa y entretenida:
(escribir al menos 3 indicadores
que me permitan descubrir xq la
clase es activa y entretenida).
El docente mantiene el dominio
del grupo durante toda la
clase.(escribir al menos 3
indicadores que me permitan
descubrir xq la clase es
activa).(escribir al menos 3
indicadores que me permitan
descubrir xq ).
El 90% (XXX alumnos) de los
estudiantes, participa de
manera espontánea.
Es parte de la dinámica de la
clase el refuerzo positivo frente
a la participación de los
estudiantes.
El docente resuelve conflictos al
interior de la sala, da instancias
a sus estudiantes a expresar
 resolución, sino que deriva a sus sentimientos de manera
instancia superior. pertinente y resuelven de
manera colaborativa alguna
dificultad.

PERCEPCIÓN DEL El docente se muestra El docente se muestra neutral El docente en ocasiones se El docente se muestra cercano
VÍNCULO ENTRE desinteresado o poco (si es neutral debieran existir muestra cercano (indicadores y disponible a los estudiantes.
DOCENTE Y motivado para el trabajo con el indicadores que no cumple) para saber que se espera de (indicadores para saber que se
ESTUDIANTES grupo curso. frente a los estudiantes. esto) a los estudiantes. espera de esto)
CONTACTO VISUAL El docente no hace contacto El docente explica haciendo El docente explica haciendo El docente hace contacto visual
visual con los estudiantes. contacto visual solo a un grupo contacto visual con la clase en general y en particular a los
de estudiantes general. estudiantes que lo requieran.
TOTAL

PD: las mejores rubricas poseen 3 puntajes, en el caso de ustedes pusieron una de 4, y entre 3 - 4 los indicadores deben ser claros y precisos para que no exista duda al respecto.

Dominio de grupo: las descripciones de 2 y 3 son similares, por lo cual deben colocar indicadores màs específicos y ver cuál es la que realmente tiene mayor peso: xq a mi parecer el indicador 3
debiera ser el 1, el 1 el 2 y el 2 el 3

Otra sugerencia para las rubricas, es siempre empezar por el mayor puntaje y luego ir disminuyendo indicadores.
Ejemplo:
Manual de uso El manual cumple con todas las
características:
- escrito por la alumna(o).
- indica el nombre del material
- los materiales del cual está
confeccionado.
- objetivos a cumplir con el
material.
- 2 actividades a trabajar por cada
hoja del libro.
- prohibiciones de uso.
- no evidencia errores ortográficos
ni de redacción.
- letra clara y legible.
El manual cumple con 5 a 7 de las
características:
- escrito por la alumna(o).
- indica el nombre del material
- los materiales del cual está
confeccionado.
- objetivos a cumplir con el material.
- 2 actividades a trabajar por cada hoja
del libro.
- prohibiciones de uso.
- no evidencia errores ortográficos ni de
redacción.
- letra clara y legible.
El manual cumple con menos de 4
de las características:
- escrito por la alumna.
- indica el nombre del material
- los materiales del cual está
confeccionado.
- objetivos a cumplir con el
material.
- 6 actividades básicas a trabajar
con el material (2 de cada tipo de
percepción).
- prohibiciones de uso.
- no presenta errores ortográficos
ni de redacción.
- letra clara y legible.
No realiza el manual.