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Programa detallado de asignatura

Período Académico abril - agosto 2019

A. Datos informativos
Docente: David De los Reyes
Unidad Transversal de Teorías Críticas y
Escuela/Unidad/Departamento:
Prácticas Experimentales en Arte
Correos: David.delosreyes@uartes.edu.ec
Código Asignatura: Trans-110
Nombre Asignatura: Historia del Arte II
Créditos: 3 créditos / 18 clases presenciales
Horario de clases: Miércoles de 7.30 a 10.30 am
Horarios de oficina para tutoría: Miércoles 8.00 - 10.00/ Jueves 8 a 10 am

B. Descripción del programa de estudios (señalar por ejemplo, número de sesiones, si

la asignatura es teórica, práctica o teórica-práctica, y su contenido general.
El curso sobre Historia y Teoría de las Artes II lo abordaremos desde una
visión interdisciplinaria, enfocada en presentar las distintas corrientes artísticas,
estéticas, políticas y filosóficas que nutrieron a la cultura moderna occidental entre
los siglos XV y XIX. Nuestra intensión es comprender los instrumentos
conceptuales y cambios materiales que irán ocurriendo a lo largo de este periodo
temporal en función de los movimientos artísticos, subrayando las variantes de
recursos estilísticos y técnicos dentro del arte vinculados a la evolución de las
relaciones sociales que emergen y los enmarcan.
Por otra parte, el desarrollo del curso pretende abordar una historia de las
mentalidades en la perspectiva del artista y de la sociedad. Para ello dividiremos
el curso en diferentes segmentos: 1.- Renacimiento, siglos XV y XVI; 2.-
Clasicismo, siglos XVII y XVIII y 3.- Romanticismo, siglo XIX.
En el estadio del Renacimiento se presentará la condición del artista en
tanto humanista, cuya preocupación le lleva a construir nuevas teorías sobre el
arte a partir de sus prácticas, junto a una concepción pitagórica del arte,
estableciendo un diálogo crítico ante el primitivismo y el estilo gótico medieval.
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Programa detallado de asignatura

Se revaloriza y descubre, en esta modernidad primera, el mundo antiguo greco-

romano en todos sus aspectos y en especial a su canon propuesto.
En el Clasicismo nos plantearemos la condición de la institucionalización
del arte a través de sus academias. Punto determinante para el desenvolvimiento
teórico sobre la condición del gusto y lo bello clásico. Periodo que al final del
siglo XVIII viene a irrumpir la Revolución Francesa, marcando un
cuestionamiento y un estallido político y revolucionario dentro del contexto
artístico de Europa y de América, Evento social que abre un cauce revelador de
intenciones individuales y sociales, para las propuestas de la modernidad tardía, en
torno al siglo XIX.
Finalmente con en el Romanticismo nos encontramos una irrupción
perturbadora del concepto de belleza que se aunará al desarrollo de las
identidades nacionales al establecer un cambio social que lleva a desmontar
el Antiguo Régimen monárquico absoluto a uno constitucional dentro del
entorno europeo y el establecimiento de las repúblicas del continente
Americano. El arte se vuelve un arte de intencionalidad política sin dejar de
tener una exaltación del espíritu del individuo artista.

C. Objetivo general que desarrolla el curso

El objetivo del curso es construir conocimiento a través de la práctica artística

integradora, haciendo que los estudiantes se vinculen en procesos detécnicos dentro
del arte vinculados a la evolución de las relaciones sociales que emergen y los
enmarcan.

D. Unidades temáticas
Título de Unidad I: Renacimiento - Barroco
Título de Unidad II: Clasicismo - Romanticismo
……………………..
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Programa detallado de asignatura

E. Resultados del aprendizaje

Describen lo que los estudiantes serán capaces de demostrar desde los aprendizajes, al
finalizar la asignatura. Deben estar en concordancia con los objetivos y evaluables en el
proceso.

Conocimientos:

Estudiar y reflexionar sobre las manifestaciones

artísticas desde sus aspectos filosóficos, sociológicos y
estéticos desde los siglos XV al XIX
Conocer algunos de los principales planteamientos
teóricos del arte. Presentar, conocer y analizar las obras
relevantes de la modernidad occidental.
Desarrollar la capacidad crítica y la sensibilidad
hacia las artes de la modernidad occidental.

Aptitudes: Podrán articular un pensamiento crítico y conocimientos

estéticos y de obras, dotando al estudiante de una visión
original e histórica que les permita una comprensión
cabal de este período estudiado.

Habilidades: El estudiante desarrollará, por medio de lecturas, análisis

y discusiones, su capacidad para abordar ciertos
problemas filosóficos y estéticos de algunos productos
artísticos del siglo.
.

F. Política de asistencia si es que fuese distinta a la norma

De acuerdo con el Reglamento de Régimen Académico de la Universidad de la Artes,
se requiere un mínimo de asistencia del 75 % para aprobar la asignatura, salvo
indicación explícita del docente
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Programa detallado de asignatura

Asistencia mínima del 75 %.

Cumplir con las tareas y lecturas asignadas.
Participar activamente en clase y en los grupos de trabajo.
Obtener un mínimo del 70 % del puntaje total.

G. Componentes de la evaluación
- Criterios de evaluación
Se debe indicar las acciones de evaluación que permitirán obtener el promedio: ej. Actividades
en clase, proyectos, lecturas previas, examen escrito, presentación de obra, entre otras

Primer parcial, (mitad del periodo): Examen parcial 40% + Controles de lectura,
prácticas en clase, intervenciones, exposiciones: 10% por cada lapso de clase = 50%
Segundo parcial (final del periodo): Examen parcial 40% + Controles de lectura,
prácticas en clase, intervenciones, exposiciones: 10% por cada lapso de clase

Examen de recuperación: Se aplicará a los estudiantes que hayan faltado a uno de los
dos parciales y se evaluará a partir de la nota que traen del examen del periodo
presentado.

Criterios de Acreditación
El estudiante acreditará la asignatura si el promedio aritmético final es igual o mayor al
setenta por ciento.

H. Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje

Actividades de aprendizaje bajo la conducción del docente. Puede indicar si
serán clases expositivas, talleres de experimentación o aplicación, u otras modalidades de
aprendizaje
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Programa detallado de asignatura

Actividades de aprendizaje bajo la conducción del docente

Exposición de temas por parte del profesor.
Ejemplificación.
Lectura grupal y redacción de textos.
Foros de discusión sobre lecturas comentadas.
Exégesis.
Ejemplos artísticos audiovisuales. Vídeos.
 Exposiciones de los alumnos en grupos de trabajo.
 Elaboración de informes a partir de la interpretación de lecturas y temas
desarrollados y discutidos por grupos.

Actividades de aprendizaje del estudiante de manera independiente

Actividades de aprendizaje del estudiante de manera independiente

Investigación documental, iconográfica y bibliográfica.
Elaboración de controles de lectura.
Desarrollo de mapas conceptuales.
Elaboración de ensayos.
Prácticas de exposición de temas.
 Establecimiento de foros de discusión para analizar los temas de mayor
relevancia.

I. Temario o cronograma de trabajo

Tema Lecturas obligatorias Actividades
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Programa detallado de asignatura

Presentación
de los integrantes y
del syllabus del
curso. Explicación
SEMANA 1 Discusión sobre los
de los objetivos y temas expuestos en
18 de abril los contenidos del clases.
programa de
Historia del Arte II

SEMANA 2 INDEPENDENCIA
FERIADO
25 de abril DE GUAYAQUIL

-Le Goff, Seguimos

viviendo
en la Edad Media.

Renacimiento. Una -El Despertar del Control de lectura.

SEMANA 3
apertura al hombre Exposición del tema.
Hombre Laico,
2 de mayo moderno o el
retorno del tiempo. Ernesto Sábato. Discusión del tema.
-Gombrich, E.H. :
Historia del Arte

-El Despertar del

Hombre Laico. Ernesto
Sábato. Control de lectura.
Renacimiento. El
-Historia de la Música. Exposición del tema.
SEMANA 4 Quatrocento. Sus
características. Jay, Donald y Palinci Discusión del tema.
4 de mayo
Música Claude : Historia de la Audición de temas
Renacentista..
música occidental. renacentistas.
-Gombrich, E.H. :
Historia del Arte
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Programa detallado de asignatura

Renacimiento. Del
HAUSER. Historia
siglo XVI y XVII
social de la literatura y
SEMANA 5 al clasicismo Exposición y
el Ate. Tomo I. “El
16 de mayo evolucionado. El discusión del tema
Dualismo en el Gótico”.
Barroco como estilo tratado.
Gombrich, E.H. :
artístico.
Historia del Arte

Feriado
SEMANA 6
Independencia de
23 de mayo
Cuenca
Gombrich, E.H. :
Historia del Arte
Bayer: Historia de la
El Clasicismo. El Estética. F.C.E.
Exposición y
siglo XVIII. Qué es Kant. ¿Qué es la
discusión del tema
la Ilustración. El ilustración), F.C.E.
tratado.
SEMANA 7 racionalismo asalta ESCUDERO X y
Vídeo sobre la
30 de mayo a la estética. Rasgos VARGAS, J. Historia
Ilustración.
generales. El crítica del arte
Discusión.
Barroco en hispanoamericano.
Hispanoamerica Real audiencia de Quito
(siglos XVI, XVII,
XVIII). Ed. Abya-Yala,
Quito, 2000.
El Clasicismo. La
Ensayo sobre lo
aparición de las Exposición y
Sublime, Edmund
SEMANA 8 academias y su discusión del tema
Burke.
6 de junio instauración. La tratado.
Diderot: La paradoja del
estética empírica de
Comediante.
Edmund Burke
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Programa detallado de asignatura

Jean Jacques Rousseau:

Carta a D´Alambert
Gombrich, E.H. :
Historia del Arte
Kant : De lo Bello y lo
El Sublime. Exposición y
SEMANA 9 Clasicismo. Kant y Bayer: Historia de la discusión del tema
13 de junio su mirada estética Estética, p. 176 – 213 tratado.
subjetiva Gombrich, E.H. :
Historia del Arte
Clasicismo.. Teoría
social del arte.
Teoría de las artes
plásticas. La teoría Exposición y
Bayer. Historia de la
del gusto y de la discusión del tema
Estética., p.247 – 267.
SEMANA 10 imaginación. tratado.
Gombrich, E.H. :
20 de junio Se invitará a Trabajo en clases
Historia del Arte
participar a los sobre la condición
estudiantes en los del Clasicismo
eventos
programados del
ILIA para ese día.
EVALUACIÓN
SEMANA 11 . EVALUACIÓN DE
DE MEDIO
27 de junio MEDIO SEMESTRE
SEMESTRE
Jay, Donald y Palinci Exposición.
El clasicismo Claude : Historia de la Discusión de los
SEMANA 12
musical. De Haydn música occidental. puntos tratados.
4 de julio
a Mozart. Gombrich, E.H. : Audición de ejemplos
Historia del Arte musicales.
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Programa detallado de asignatura

Bayer: Historia de la Exposición.

Naturalismo y
estética. Discusión de los
SEMANA 13 simbolismo
Gombrich, E.H. : puntos tratados.
11 de julio Romanticismo.
Historia del Arte Vídeo.
Teorías sociales.

El romanticismo De Rueda, M.
musical. El caso Revoluciones,
Beethoven. El apropiaciones y crítica
romanticismo en a la Modernidad. Exposición.
Hispanoamérica. Itinerarios del Arte Discusión de los
SEMANA 14
Revolución y Moderno entre puntos tratados.
18 de julio
nacionalismo Latinoamérica y Vídeo.
Europa 1830-1945.
Selección de ensayos de
José Martí y Rubén
Darío
SEMANA 15 2da evaluación del Examen de Lapso .
25 de julio semestre
SEMANA 16 Examen de Recuperación
1 de agosto Recuperación
SEMANA 17 Entrega de notas
25 de julio finales del semestre

J. BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA UNIFICADA
(referida a la que reposa en biblioteca, física o digital)
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Programa detallado de asignatura

 A.A. V.V., Fuentes y documentos para la historia del Arte. Barroco en Europa,
José Fernández Arenas Ed., Gustavo Gil, Barcelona: 1983.
 ARGAN, J. C.: Renacimiento y Barroco. 2. vols. Madrid, 1987.
 ARGULLOL, R. El Héroe y el Único. Madrid: Taurus Editorial, 1984.
 BARASCH, M.: Teorías del arte: de Platón a Winckelmann. Madrid, 2001
 BAYER, R. : Historia de la Estética. F.C.E, México, 2001. En Biblioteca y en
pdf: http://blogs.fad.unam.mx/asignatura/ma_del_carmen_rossette/wp-
content/uploads/2013/08/73007731-Raymond-Bayer-Historia-de-la-Estetica.pdf
 BENEVOLO, L.: Historia de la Arquitectura del Renacimiento. 2 vols. Madrid
1973.
 BERGER, John. Modos de ver. GUSTAVO GILI, S.A. Barcelona, 1975.
 BOZAL, V. Historia de las ideas estéticas y de las teorías artísticas
contemporáneas, Visor, Madrid, 2000, Volumen I, pp. 19-47
 BURKE, P.: El Renacimiento europeo. Centros y periferias. Barcelona, Crítica,
2000.
 BURKE, P.: El Renacimiento italiano: cultura y sociedad en Italia. Madrid,
Alianza, 1993. BURKE, P.: El Renacimiento. Barcelona, Crítica, 1993.
 CÁMARA MUÑOZ. A.: Ensayo para una historia de la historiografía del
manierismo. Madrid, Fundación Universitaria Española, 1988.
 CASTEX, J.: Renacimiento, Barroco y Clasicismo. Historia de la Arquitectura
(1420-1720). Madrid, Akal, 1994. CASTILLO OREJA, Miguel Ángel:
Renacimiento y Manierismo en España. Madrid, Historia 16, 1989
 COLÓN,C.:Relación y Cartas.1982. En PDF:
http://fama2.us.es/fde/ocr/2006/relacionesYCartasDeCristobalColon.pdf
 DE LAS CASAS, B.: Brevísima relación de la Destrucción de las Indias. En
PDF:
https://www.google.com.ec/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&c
ad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiMvKHincPWAhUIziYKHfYtDesQFggqMAE
&url=http%3A%2F%2Fwww.cervantesvirtual.com%2FdescargaPdf%2Fbrevisi
ma-relacion-de-la-destruccion-de-las-
indias%2F&usg=AFQjCNHihGm2IbguIg9_zEPCTSkpLSV4hA
 DE LA CRUZ, Sor Juana Inés: Obra Selecta. Ed. Biiblioteca Ayacucho,
Caracas, 1994. En PDF: http://www.biblioteca.org.ar/libros/211689.pdf
 DE RUEDA, M. Revoluciones, apropiaciones y crítica a la Modernidad.
Itinerarios del Arte Moderno entre Latinoamérica y Europa 1830-1945.
Editoriales Universitarias Nacionales. Buenos Aires, 2015. PDF en:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/49067/Documento_completo.pd
f?sequence=1
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Programa detallado de asignatura

 ESCUDERO X y VARGAS, J. Historia crítica del arte hispanoamericano. Real

audiencia de Quito (siglos XVI, XVII, XVIII). Ed. Abya-Yala, Quito, 2000.
PDF en:
http://digitalrepository.unm.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1542&context=aby
a_yala
 FERNANDEZ, A.: Los relatos de viaje de América Latina. En PDF:
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL002325.pdf
 GARCILASO, EL INCA. Comentarios Reales. Ed. Biblioteca Ayacucho.
Caracas, 1994. En PDF:
http://shemer.mslib.huji.ac.il/lib/W/ebooks/001531300.pdf - o en:
https://virtuesinimperialspain.files.wordpress.com/2010/04/comentarios_reales1.
pdf
 GARRIGA I RIERA, J. (ed.): Renacimiento en Europa, Fuentes y Documentos
para la Historia del Arte, 4. Barcelona, 1983.
 GOMBRICH, E.H. Ideales e ídolos. Ensayos sobre los valores en la historia y el
arte. DEBATE. Madrid, 1999.
 GOMBRICH, E.H. : Historia del Arte. Ed. Diana. México, 1999.
En:https://drive.google.com/file/d/0Bw3yPOp2B3dRlVSQlRLcHZoRVE/view
YEn Biblioteca
 GOMBRICH, E. H; Imágenes simbólicas, Madrid, Alianza, 1983
 GRUZINSKI, S., “Las paredes de imágenes” de La guerra de las imágenes: De
Cristóbal Colón a “Blade Runner” (1492-2019). [1990] México: Fondo de Cultura
Económica, 1994.
 GUTIERREZ, R.: Repensando el Barroco Americano. En:
https://www.upo.es/depa/webdhuma/areas/arte/3cb/documentos/4f.pdf
 HAUSER, A. Historia social de la literatura y el arte. Vol. I. Barcelona: Ed.
Labor, 1983. En PDF: http://www.historiadeltraje.com.ar/historia-del-
traje/archivos/Hauser-Arnold-Historia-Social-de-La-Literatura-Y-El-Arte-
Tomo-1.pdf
 ECO, U. La historia de la belleza, Lumen, Barcelona, 2005
 ---------- La historia de la fealdad, Lumen, Barcelona, 2007.
 MANRIQUE, J.: Sobre el Barroco. En PDF:
http://cdigital.uv.mx/bitstream/123456789/3030/2/1961019P441.pdf
 MERLEAU-PONTY, M. El ojo y el espíritu. Barcelona: Paidós, 1986. En PDF:
https://revistas.unc.edu.ar/index.php/NOMBRES/article/viewFile/1973/968
 MORAÑA, M. Viaje al silencio : exploraciones del discurso barroco.
Publicación: Alicante: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 2005. En
línea:
http://www.cervantesvirtual.com/obra/viaje-al-silencio-exploraciones-
del-discurso-barroco--0/
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Programa detallado de asignatura

 SEVERO, S. Barroco, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 1974.

 ----------"El Barroco y el neobarroco", en América Latina en su literatura, México,
Siglo XXI, 1978


(Bibliografía y Materiales del curso de David De los Reyes, referida a la que

reposa en biblioteca, física o digital)

 BAYER, R. : Historia de la Estética. F.C.E, México, 2001. En Biblioteca y en:

http://blogs.fad.unam.mx/asignatura/ma_del_carmen_rossette/wp-
content/uploads/2013/08/73007731-Raymond-Bayer-Historia-de-la-Estetica.pdf
 BURKE, Edmundo. De lo sublime. Ed. Alianza. Barcelona, 2014. PDF
(extractos): http://escarabajoescriba.com/4056/eb.pdf
 De Rueda, M. Revoluciones, apropiaciones y crítica a la Modernidad.
Itinerarios del Arte Moderno entre Latinoamérica y Europa 1830-1945.
Editoriales Universitarias Nacionales. Buenos Aires, 2015. PDF en:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/49067/Documento_completo.pd
f?sequence=1
 GOMBRICH, E.H. : Historia del Arte. Ed. Diana. México, varias ediciones.
En: https://drive.google.com/file/d/0Bw-
3yPOp2B3dRlVSQlRLcHZoRVE/view. Biblioteca
 HAUSER, Arnold. Historia social de la literatura y el arte. Vol. I. Barcelona:
Ed. Labor, 1983. En PDF: http://www.historiadeltraje.com.ar/historia-del-
traje/archivos/Hauser-Arnold-Historia-Social-de-La-Literatura-Y-El-Arte-
Tomo-1.pdf, y en Biblioteca Uartes
 JAY, Donald y PALINCI Claude : Historia de la música occidental. Madrid :
Alianza Editorial, 2001.
 KANT, I. De lo Bello y lo sublime. Espasa-Calpe Editores, 1958. PDF:
http://www.alejandriadigital.com/2016/07/10/lo-bello-y-lo-sublime-de-
immanuel-kant-en-pdf-obra-de-dominio-publico-descarga-gratuita/
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Programa detallado de asignatura

LE GOFF, J. : Seguimos viviendo en la Edad Media. Entrevista de Luisa

Corradini, La Nación, del 12 octubre del 2005
SÁBATO, E. El Despertar del Hombre Laico. En. Hombres y engranajes.
Ed.Alianza. Barcelona, 2001. En PDF:
http://www.ingenieria.unam.mx/dcsyhfi/material_didactico/Literatura_Hispanoa
mericana_Contemporanea/Autores_S/SABATO/y.pdf

El resto de la bibliografía se designará a lo largo del curso.

K. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
 Normas de estilo:
Todos los trabajos escritos deben ajustarse a las normas del Manual de estilo
Chicago-Deusto, disponible en la biblioteca y cuya síntesis es descargable en este
vínculo:
http://www.uartes.edu.ec/noticia_Sintesis-basica-del-Manual-de-estilo-Chicago-
Deusto.php

 Apoyo al éxito académico:

Para brindar ayuda a los alumnos que necesiten mejorar su expresión escrita y/o
busquen reforzar metodologías de trabajo e investigación, se trabajará en
colaboración con el CEAT (Centro de escritura académica y traducción de la
UARTES). El CEAT se encuentra en la biblioteca y es animado por docentes y
alumnos que apoyan voluntariamente, durante toda la semana.

 Base de datos digitales:

Contamos con cuatro Bases de Datos Electrónicas y estas son:
1. JSTOR: Artículos de revistas científicas indexadas de medios de
comunicación; tesis y publicaciones variadas. Acceso: http://www.jstor.org/
2. ALEXANDER STREET: Música, play list, ópera y partituras visibles en línea.
Acceso: https://search.alexanderstreet.com/musc/
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3. EBOOK CENTRAL: Plataforma de libros electrónicos. Acceso:

https://ebookcentral.proquest.com/auth/lib/uartes-
ebooks/login.action?returnURL=https%3A%2F%2Febookcentral.proquest.co
m%2Flib%2Fuartes-ebooks%2Fhome.action
4. PROQUEST: Diarios, revistas, publicaciones periódicas, tesis doctorales y
bases de datos agregadas de muchos tipos. Acceso:
https://search.proquest.com/

 Normas de honestidad académica:

La Universidad de las Artes adhiere a las políticas de honestidad intelectual
previstas en los protocolos internacionales que precautelan el derecho de autor y
que están estipulados en el Estatuto de la Universidad en su art. 101, literal g,
así como en el Código de Ética de nuestra casa de estudios, último donde se
indica: “Para la Universidad de las Artes la honestidad es un valor que nos sirve
para entablar relaciones interpersonales basadas en la integridad, la confianza y
la transparencia, así como para proteger la producción artística y académica
universidad, asegurándonos de que la comunidad universitaria respete las normas
de ética en lo relacionado con los derechos de autor y con el rigor académico que
eso implica”.

Por lo señalado, las conductas que violen esta voluntad serán sancionadas
conforme a las normas de convivencia de que nos hemos dotado como comunidad
universitaria. En caso de comprobarse que un estudiante incurriere en esta falta,
su caso será remitido al Comité de Ética de la Universidad, según lo establece el
Código de Ética de la Universidad de las Artes (Resolución CG-UA-2016-055),
página 6, Honestidad; Falta MUY GRAVE, 1, d).

Fecha de presentación: 21 de marzo del 2019

Firma:
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DAVID DE LOS REYES

Documento de identidad: XDB 400634

Autorizado por:

Yulianela Pérez García

DIRECTOR/A DEL DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS
TRANSVERSALES

Nota: Este documento, firmado y aprobado por la Dirección/Jefatura, deberá subir en la

plataforma.