Actividad de aprendizaje

1.- Título: Nos hacemos una idea sobre los derechos

Día: Martes 20 de Noviembre de 2018.
2.- Propósito: Los niños y niñas de inicial de 4 años, serán capaces de expresar sus
ideas e iniciativas en los espacios de asambleas.
3.- Docente Mirtha Durand Ayala.
ÁREA COMP CAPACIDADES INDICADOR

Person Participa en  Propone y gestiona iniciativas  Expresa sus

al asuntos públicos para lograr el bienestar de todos y la ideas e iniciativas en
Social para promover el promoción de los Derechos Humanos. los espacios de
bien común. asambleas

Secuencia didáctica:
MOMENTO ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS

 Invitamos a los niños y niñas a colocarse en asamblea.

 Les pedimos su atención para darles a conocer el propósito del día:
INICIO Los niños y niñas de inicial de 4 años, serán capaces de expresar sus
ideas e iniciativas en los espacios de asambleas.
 Para comenzar a trabajar la idea de derecho les mostraré imágenes de
niños trabajando. Les preguntaré si les parece bien o mal lo que ven,
si es correcto que un niño trabaje.
 Direccionaré la charla de tal modo que ellos puedan decirme que es lo
que se espera que un niño haga y que necesidades les parece que
deberían estar saciadas en para una vida en plenitud (Derecho al
Juego, a la salud, a la alimentación, etc.)
 Anotaré todas sus respuestas en una cartulina
 Los niños y niñas atienden con mucho entusiasmo y comentan lo que
observan.
PROBLEMATIZACIÓN:
 Les mostraré el video de Zamba “¿Qué son los derechos de los
niños?” a modo de disparador
 La profesora les va preguntando: ¿Qué observamos? ¿Qué crees que
hacen los niños? ¿Conocíamos estos derechos?
 Los niños y niñas responden a las interrogantes de la profesora.
 Junto con a todos los niños y niñas vamos escuchando y analizando el
video
 Cuando ya sabes lo que dice, pasamos a analizar lo que observamos…
DESARROLLO

ANALISIS DE LA INFORMACIÒN:
 La profesora orienta a los niños y niñas para que con lluvia de ideas
mencionen sobre lo que han observado.
 Les pide a los niños y niñas que expresen sus ideas.
  Los demás atienden a sus compañeros que están compartiendo con
ellos.
 Juntos analizamos todas las ideas que han mencionado.
 Después de analizar las respuestas hacemos un listado de las
respuestas que son verdaderas.
 Las escriben en la pizarra con la ayuda de todos
 En una caja llevaré tarjetones con los derechos escritos. Iré leyendo
uno a uno y los pegare en una lámina en la pizarra.
 Seleccionaré algunos de los derechos (Los que den la posibilidad de
ser representados gráficamente) y los invitaré a representar ese
derecho a través de un dibujo que quedará plasmado en la lámina
que luego expondremos en los pasillos del jardín.
 Les preguntamos: ¿Crees que podrían representar algo de lo que has
visto?¿Cómo lo harías?...
 Los niños y niñas mencionan las diversas formas que podrían
representar
 La profesora anota en un lugar visible o un papelote sus respuestas.
 Terminada la lluvia de ideas les leemos lo que mencionaron.

TOMA DE DECISIONES:
 Cada uno de ellos deciden cómo representará su derecho
 La profesora les invita a representando lo que decidieron.
 Inician su trabajo.
 La profesora va a cada uno de sus lugares y observa lo que van
dibujando.
 Les pregunta que es lo que han dibujado.
 Armarán una lámina con dibujos que representen los derechos del
niño.
 Plasmarán sus manos en símbolo de compromiso a hacer valer sus
derechos.
 Terminado su trabajo lo exponen en la pizarra.
 El que desea lo explica a sus compañeros.
CIERRE
 Comentamos: ¿Qué hicimos hoy? ¿Les gustó hacer ese trabajo? ¿?
 Los niños y niñas se comprometen a tener más atención frente a estos
derechos.
 Se evaluará su participación en las actividades del aula.
Su iniciativa, colaboración, además del orden y limpieza en las hojas
de trabajo.
TALLER ASAMBLEA: nos ubicamos en semicírculo en un espacio Graba
MUSICAL determinado y dialogan sobre lo que van a realizar, dora
recuerdan las normas para el uso del material. CD 45 min
EXPLORACION: se presenta a los estudiantes los materiales Canci
que se van a utilizar para entonar la canción: había un onero
sapo Papel
 EXPRESIVIDAD MUSICAL: Se propone entonar la canción en ote
asamblea la cual será acompañada con un fondo musical.
CIERRE: entonan la canción propuesta
Se preparan para salir, guardan sus cosas y ordenan el dialog 5 min.
SALIDA aula, Oran y cantan o
Se les da indicaciones y se despiden de la docente.

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Directora Docente