0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
15 tayangan6 halaman
Dokumen tersebut merupakan analisis keterkaitan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII tentang materi teks hasil observasi. Ringkasannya adalah: (1) SKL, KI, dan KD terkait mensyukuri bahasa Indonesia sebagai sarana mempersatukan bangsa dan memahami informasi, (2) menghargai perilaku jujur, tanggung jaw
Deskripsi Asli:
Judul Asli
SMP KLAS VII Analisis Keterkaitan SKL KI KD Bhs INDONESIA VII.1.docx
Dokumen tersebut merupakan analisis keterkaitan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII tentang materi teks hasil observasi. Ringkasannya adalah: (1) SKL, KI, dan KD terkait mensyukuri bahasa Indonesia sebagai sarana mempersatukan bangsa dan memahami informasi, (2) menghargai perilaku jujur, tanggung jaw
Dokumen tersebut merupakan analisis keterkaitan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII tentang materi teks hasil observasi. Ringkasannya adalah: (1) SKL, KI, dan KD terkait mensyukuri bahasa Indonesia sebagai sarana mempersatukan bangsa dan memahami informasi, (2) menghargai perilaku jujur, tanggung jaw
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS : VII MATERI AJAR : TEKS HASIL OBSERVASI
Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar Belajar Siswa Bentuk Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi untuk Mencapai Instrumen Lulusan Kompetensi Penilaian Sikap Memiliki perilaku Menghargai dan 1.1 Menghargai dan 1. Mensyukuri keberadaan 1. Mengamati teks 1. Penilaian sikap yang menghayati ajaran mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia hasil observasi denan skala mencerminkan agama yang bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan dengan cermat sikap sikap orang dianutnya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk 2. Mendorong 2. Penilaian beriman, berakhlak Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa siswa proses/ kinerja mulia, percaya diri, mempersatukan bangsa Indonesia di tengah mempertanyaka dalam diskusi dan bertanggung Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan n tentang teks dengan format jawab dalam keberagaman bahasa dan budaya observasi penilaian berinteraksi secara budaya 2. Mensyukuri keberadaan 3. Melakukan diskusi efektif dengan 1.2 Menghargai dan bahasa Indonesia kegiatan diskusi 3. Penilaian lingkungan sosial mensyukuri keberadaan sebagai anugerah Tuhan berkaitan proyek menilai dan alam dalam bahasa Indonesia yang Maha Esa sebagai dengan materi laporan hasil jangkauan sebagai anugerah Tuhan sarana memahami teks hasil diskusi dengan pergaulan dan yang Maha Esa sebagai 3. Mensyukuri keberadaan observasi format keberadaannya. sarana memahami bahasa Indonesia 4. Mempresentasi penilaian informasi lisan dan tulis sebagai anugerah Tuhan kan hasil proyek 1.3 Menghargai dan yang Maha Esa sebagai diskusi tentang 4. Tes tulis Aktivitas/Kegiatan Teknik dan Standar Belajar Siswa Bentuk Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi untuk Mencapai Instrumen Lulusan Kompetensi Penilaian mensyukuri keberadaan sarana menyajikan teks hasil mengerjakan bahasa Indonesia informasi lisan dan tulis observasi dan soal sebagai anugerah Tuhan deskripsi yang Maha Esa sebagai dengan penuh sarana menyajikan rasa percaya informasi lisan dan tulis diri dan bahasa yang lugas 5. Menanggapi presentasi teman/kelompo k lain secara lugas dan santun Menghargai dan 2.1 Memiliki perilaku jujur, 1. Jujur, tanggung jawab, 1. Mengamati teks 1. Penilaian sikap menghayati tanggung jawab, dan dan santun dalam hasil observasi denan skala perilaku jujur, santun dalam menanggapi secara dengan cermat sikap disiplin, tanggung menanggapi secara pribadi hal-hal atau 2. Mendorong 2. Penilaian jawab, peduli pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan siswa proses/ kinerja (toleransi, gotong kejadian berdasarkan hasil observasi mempertanyaka dalam diskusi royong), santun, hasil observasi 2. Percaya diri dan n tentang teks dengan format percaya diri, 2.2 Memiliki perilaku tanggung jawab dalam observasi penilaian dalam percaya diri dan membuat tanggapan 3. Melakukan diskusi berinteraksi tanggung jawab dalam pribadi atas karya kegiatan diskusi 3. Penilaian secara efektif membuat tanggapan budaya masyarakat berkaitan proyek menilai dengan pribadi atas karya Indonesia yang penuh dengan materi laporan hasil Aktivitas/Kegiatan Teknik dan Standar Belajar Siswa Bentuk Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi untuk Mencapai Instrumen Lulusan Kompetensi Penilaian lingkungan sosial budaya masyarakat makna teks hasil diskusi dengan dan alam dalam Indonesia yang penuh 3. Kreatif, tanggung jawab, observasi format jangkauan makna dan santun dalam 4. Mempresentasi penilaian pergaulan dan 2.3 Memiliki perlaku kreatif, mendebatkan sudut kan hasil proyek keberadaannya tanggung jawab, dan pandang tertentu tentang diskusi tentang 4. Tes tulis santun dalam suatu masalah yang teks hasil mengerjakan mendebatkan sudut terjadi pada masyarakat observasi dan soal pandang tertentu tentang 4. Jujur dan kreatif dalam deskripsi suatu masalah yang memaparkan langkah- dengan penuh terjadi pada masyarakat langkah suatu proses rasa percaya 2.4 Memiliki perilaku jujur berbentuk linear diri dan bahasa dan kreatif dalam 5. percaya diri, peduli, dan yang lugas memaparkan langkah- santun dalam merespon 5. Menanggapi langkah suatu proses secara pribadi peristiwa presentasi berbentuk linear jangka pendek teman/kelompo 2.5 Memiliki perilaku k lain secara percaya diri, peduli, dan lugas dan santun dalam merespon santun secara pribadi peristiwa jangka pendek Aktivitas/Kegiatan Teknik dan Standar Belajar Siswa Bentuk Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi untuk Mencapai Instrumen Lulusan Kompetensi Penilaian Pengetahuan Memiliki Memahami 3.1 Memahami teks hasil 1. Pengenalan struktur teks 1. Mengamati teks Jenis Tagihan: pengetahuan pengetahuan observasi, tanggapan hasil observasi hasil observasi Tugas individu, faktual, (faktual, deskriptif, eksposisi, 2. Pemahaman Isi Teks dengan cermat menenmukan konseptual dan konseptual, dan eksplanasi, dan cerita Hasil Observasi 2. Mendorong contoh teks prosedural dalam prosedural)berdas pendek baik melalui 3. Perbedaan teks hasil siswa hasil observasi ilmu pengetahuan, arkan rasa ingin lisan maupun tulisan observasi dengan teks mempertanyaka Tugas 3.2 Membedakan teks hasil deskripsi dilihat dari n tentang teks kelompok, teknologi, seni, dan tahunya tentang observasi, tanggapan struktur isi observasi menentukan budaya dengan ilmu deskriptif, eksposisi, 4. Perbedaan teks hasil 3. Melakukan struktur isi dan wawasan pengetahuan, eksplanasi, dan cerita observasi dengan teks kegiatan diskusi ciri bahasa teks kemanusiaan, teknologi, seni, pendek baik melalui deskripsi dilihat dari berkaitan hasil observasi kebangsaan, budaya terkait lisan maupun tulisan fitur bahasanya dengan materi Tes tertulis, kenegaraan, dan fenomena dan 3.3 Mengklasifikasi teks 5. Klasifikasi teks hasil teks hasil menjawab peradaban terkait kejadian tampak hasil observasi, observasi observasi pertanyaan fenomena dan mata tanggapan deskriptif, 6. Kelebihan teks hasil 4. Mempresentasi tenrkait isi teks kejadian yang eksposisi, eksplanasi, observasi dari aspek isi kan hasil hasil observasi dan cerita pendek baik dan bahasanya diskusi tentang Bentuk Instrumen: tampak mata melalui lisan maupun 7. Kekurangan teks teks teks hasil Unjuk kerja, tulisan hasil observasi dari observasi dan mempresentasi 3.4 Mengidentifikasi aspek isi dan bahasanya deskripsi kan hasil kekurangan teks hasil dengan penuh diskusi observasi, tanggapan rasa percaya Uraian bebas deskriptif, eksposisi, diri dan bahasa dan pilihan eksplanasi, dan cerita yang lugas ganda, pendek berdasarkan 5. Menanggapi mengidentiifik kaidah-kaidah teks baik presentasi asi struktur isi melalui lisan maupun teman/kelompo dan ciri bahasa tulisan k lain secara Aktivitas/Kegiatan Teknik dan Standar Belajar Siswa Bentuk Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi untuk Mencapai Instrumen Lulusan Kompetensi Penilaian lugas dan teks observasi santun dan menjawab/ mengajukan pertanyaan tentang isi teks hasil observasi Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan Keterampilan Memiliki Mencoba, 4.1 Menangkap makna teks 1. Pemahaman kata, istilah 1. Membaca teks Jenis Tagihan: kemampuan pikir mengolah, dan hasil observasi, dalam teks hasil hasil observasi Tugas individu, dan tindak yang menyaji dalam tanggapan deskriptif, observasi 2. Menanya menjawab/men efektif dan kreatif ranah konkret eksposisi, eksplanasi, 2. Pemahaman isi teks tentang makna gajukan dalam ranah (menggunakan, dan cerita pendek baik hasil observasi kalimat atau pertanyaan isi abstrak dan konkret mengurai, secara lisan maupun 3. Langkah Menyusun teks kata dalam teks teks hasil sesuai dengan merangkai, tulisan hasil observasi hasil observasi observasi yang dipelajari di memodifikasi, 4.2 Menyusun teks hasil 4. Aspek penelahaan teks 3. Mengeksplorasi Tugas sekolah atau dan membuat) observasi, tanggapan hasil observasi kan kelompok, sumber lain yang dan ranah abstrak deskriptif, eksposisi, 5. Merevisi isi dan bahasa 4. Mendiskusikan menemukan sama dengan yang (menulis, eksplanasi, dan cerita teks hasil observasi kata-kata sulit makna kata- diperoleh dari membaca, pendek sesuai dengan 6. Langkah menyusun dan istilah kata sulit dan sekolah. menghitung, karakteristik teks yang ringkasan dalam teks hasil istilah dalam menggambar, dan akan dibuat baik secara observasi yang teks hasil mengarang) lisan maupun tulisan dibaca Aktivitas/Kegiatan Teknik dan Standar Belajar Siswa Bentuk Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi untuk Mencapai Instrumen Lulusan Kompetensi Penilaian sesuai dengan 4.3 Menelaah dan merevisi 5. Menjawab/men observasi yang yang dipelajari di teks hasil observasi, gajukan dibaca sekolah dan tanggapan deskriptif, pertanyaan isi Bentuk Instrumen: sumber lain yang eksposisi, eksplanasi, teks hasil Tes tulis sama dalam sudut dan cerita pendek sesuai observasi menjawab/men pandang/teori dengan struktur dan (pertanyaan gjaukan kaidah teks baik secara literal, pertanyaan isi lisan maupun tulisan inferensial, teks hasil 4.4 Meringkas teks hasil integratif, kritis) observasi observasi, tanggapan 6. Membuat Format deskriptif, eksposisi, kalimat dengan pengamatan eksplanasi, dan cerita makna yang sikap untuk pendek baik secara lisan sama menilai maupun tulisan kesantunan dalam menilai jawaban teman
Mengetahui, Manado, 9 Februari 2018
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia