ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA ##

NOMBRE DE LA ESCUELA
Turno matutino
CICLO ESCOLAR 2017-2018
PLAN ANUAL DE ESPAÑOL 3° grupos

PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE POR ÁMBITO

Bloque Las actividades permanentes se realizarán una vez a la semana, conforme al programa 2011
Estudio Literatura Participación Social
I Elaborar un ensayo sobre un tema Estudiar las manifestaciones poéticas en un Analizar el efecto de los mensajes
de interés. movimiento literario. publicitarios a través de encuestas.
Fecha 1-15 de Septiembre de 2017 18-29 de Septiembre de 2017 2-13 de Octubre de 2017
II Participar en el panel de discusión Elaborar y prologar antologías de textos Análisis de diversos formularios para su
sobre un tema investigado literarios. llenado.
previamente.
Fecha 16- 31 de Octubre de 2017 1-17 de Noviembre de 2017 21 de noviembre al 8 de Diciembre de
2017
III Elaborar informes sobre Analizar obras literarias del Renacimiento Realizar un programa de radio sobre
experimentos científicos. para conocer las características de la época. distintas culturas del mundo.
Fecha 8-10 de Enero de 2018 22 de Enero al 8 de febrero de 2018 12 de Febrero al 2 de marzo de 2018
IV Elaborar mapas conceptuales para la Lectura dramatizada de una obre de teatro. Elaborar una historieta para su difusión.
lectura valorativa.
5-23 de Marzo de 2018 9 al 20 de Abril de 2018 23 de Abril al 11 de Mayo de 2017
V Elaborar un anuario que integre Escribir artículos de opinión para su
autobiografías. difusión.
Fecha 14 de Mayo al 8 de Junio de 2018 11-29 de Junio de 2018
Competencias que se favorecen con el desarrollo de los proyectos didácticos.
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Profesora: Subdirectora académica:

  Valorar la diversidad lingüísticas y cultura de México.

OBSERVACIONES
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Profesora: Subdirectora académica:

 ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Profesora: Subdirectora académica:

 ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________________________________
Propósitos de la enseñanza del español
 Amplíen su capacidad de comunicación, aportando compartiendo y evaluando información de diversos contextos.
 Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo utilicen
para comprender y producir textos.
 Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de la lectura y
escritura en función de sus propósitos.
 Valoren la riqueza lingüística y cultural, y se reconozcan como arte de una comunidad cultural, diversa y dinámica.
 Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica
y reflexiva, utilicen en diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones y creencias
ante argumentos razonables.
 Analice, comparen y valoren la información que generan los diversos medios de comunicación masiva, y tengan una opinión personal
sobre los mensajes que éstos difunde.

Profesora: Subdirectora académica:

  Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas, con el fin que valoren su papel en
la representación del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias discursivas e históricas que le han dado
origen.
 Utilice el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios.
 Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.

Ámbito estudio
Prácticas sociales de lenguaje

 Apoyar a los alumnos en el desempeño de sus estudios, expresándose oral y por escrito en un lenguaje formal y académico.
 Encaminarlos a leer y a escribir para aprender y compartir el conocimiento de las ciencias, las humanidades y el conjunto de
disciplinas, así como apropiarse del tipo de discurso en el que se expresan.
 Por estas razones algunas de las prácticas de este ámbito se vinculan con las asignaturas que integran el campo de formación:
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
 Se exige que los estudiantes planeen su escritura, preparen la información y la expongan conforme al discurso de cada disciplina,
expresándose con claridad, organizando de manera coherente los textos, delimitando los temas y subtemas, definiciones,
comentarios y explicaciones; empleando un vocabulario especializado y definiciones técnicas, citando las fuentes de consulta, y
relacionar sus opiniones con distintos autores.
 Contiene un mayor trabajo en la estructura sintáctica y semántica de los textos, ortografía y puntuación, y su organización gráfica.

Ámbito de literatura
 Se organiza alrededor de la lectura compartida de textos literarios, mediante la comparación de las interpretaciones y diferencias,
aprendiendo a transitar de una construcción personal y subjetiva a una más social o inter subjetiva, ampliando los horizontes
socioculturales, aprendiendo a valor las creencias y formas de expresión.
 Se destaca la intención creativa e imaginativa del lenguaje, planteándose maneras sistemáticas de trabajar los textos.
 Seguir un tema, género o movimiento literario son prácticas de lectura que comparan los patrones de lenguaje y comprenden su
relación con distintas manifestaciones literarias.
 La lectura dramatizada es importante porque los alumnos se involucran y entienden el complicado proceso de dar voz a un texto.
 Para que los alumnos se acerquen a la diversidad cultural y lingüística se leen obras de diferentes periodos históricos del español
y la literatura hispanoamericana para acercarse a oros modos de ser de la lengua, los textos y los valores culturales.

Profesora: Subdirectora académica:

  La aproximación a la lectura mediante el conocimiento y disfrute de diferentes tipos de texto, géneros y estilos literarios, forman
lectores competentes, intérpretes y que sienten lo que leen.
 Se busca el desarrollo de habilidades para la producción de textos creativos que interesen al alumno, que expresen sus
sentimientos he ideas, construyan fantasías y realidades a partir de modelos literarios.

Ámbito de participación social

 La participación civil, social y política corresponden con tres modos de ejercer la ciudadanía, de esta manera se forman como
personas responsables y capaces de participar en la construcción de la sociedad.
 El propósito es ampliar los espacios de incidencia de los alumnos y favorecer el desarrollo de otras formas de comprender el
mundo y actuar en él.
 Prácticas de lecturas y uso de documentos administrativos y legales, así como otras que implican la expresión y defensa de la
opinión personal y la propuesta de soluciones a los problemas que se analizan.
 Desarrollo de una actitud crítica ante los medios de comunicación.

Ruta de mejora
En el Consejo Técnico Escolar, fase intensiva se llegaron a los siguientes acuerdos:
Mejora de los aprendizajes:
Rezago y abandono escolar:
Normalidad mínima escolar:
Convivencia Sana y Pacífica:

 Diagnóstico grupal

Profesora: Subdirectora académica: