KARTU SOAL Kelas 7 k13 2018

KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : VII/ 1
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif)
dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
Materi : Bilangan bulat
Indikator Soal : Siswa dapat mengurutkan bilangan bulat dari yang terkecil ke yang terbesar atau
sebaliknya
Level Kognitif : L1
Soal :
1. Urutan bilangan −12, 20, −5, 18, −7, 0, 24 dari yang terkecil hingga terbesar ….
A. 0, 18, 20, 24, −12, −7, −5
B. 0, −12, −7, −5, 18, 20, 24
C. −12. −7, −5, 0, 18, 20, 24
D. −12, 20, −5, −7, 0, 18, 24
Jawaban : C
Kompetensi Dasar : 3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalambentuk bilangan
berpangkat bulat positif dan negatif
Materi : Pangkat bulat positif
Indikator Soal : Siswa dapat mengidentifikasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat
positif
Level Kognitif : L1
Soal :
2. Nilai dari 53 = ….
A. 3 × 3 × 3
B. 5 × 5 × 5
C. 5 × 5 × 5 × 3
D. 5 × 3 × 3 × 5
Jawaban : B
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
Materi : Operasi hitung bilangan bulat
Indikator Soal : Siswa dpat menentukan hasil dari operasi hitung bilangan bulat
Level Kognitif : L2
Soal :
3. Hasil dari (−14 + 8): 2 = ….

A. 3 C. 11
B. −3 D. −11
Jawaban : B
Materi : Operasi hitung bilangan pecahan
Indikator Soal : Siswa dpat menentukan hasil dari operasi hitung bilangan pecahan
Level Kognitif : L2
Soal :
3 5 7
4. Hasil dari 5 + 6 − 8 = ….
63 67
A. 120
C. 120
65 71
B. 120
D. 120
Jawaban : C
Kompetensi Dasar : 3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalambentuk bilangan
berpangkat bulat positif dan negatif
Materi : Sifat-sifat perpangkatan bilangan bulat
Indikator Soal : Siswa dapat menerapkan sifat-sifat perpangkatan bilangan bulat positif
Level Kognitif : L2
Soal :
5. Nilai dari 24 × 23 = ….
A. 27 C. 182
B. 128 D. 256
Jawaban : B
Materi : Operasi hitung bilangan bulat pada garis bilangan
Indikator Soal : Disajikan ilustarsi dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat mengukur posisi
dengan menggunakan garis bilangan
Level Kognitif : L3
Soal :
6. Jika posisi tiang bendera dianggap titik nol, posisi Karin berada 23 meter di sebelah kiri dari tiang bendera. Mia
berada 12 meter di sebelah kanan Karin, sedangkan Vira berada 6 meter di sebelah kiri Mia. Posisi Vira dari
tiang bendera ….
A. 17 meter di sebelah kiri tiang bendera
B. 17 meter di sebelah kanan tiang bendera
C. 18 meter di sebelah kiri tiang bendera
D. 18 meter di sebelah kanan tiang bendera
Jawaban : A
Keterangan :
Soal ini dikatakan HOTS karena :
1. Soal memiliki stimulus
2. Siswa dapat menghubungkan 2 konsep yaitu mengukur posisi seseorang dengan menerapkan konsep
operasi hitung bilangan bulat pada garis bilangan.
Materi : Operasi hitung bilangan pecahan
Indikator Soal : Disajikan ilustarsi dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menghitung
penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan. dalam kehidupan sehari-hari
Level Kognitif : L3
Soal :
1 1
7. Pak Sanusi mempunyai uang sejumlah Rp. 4.600.000,00, dipakai untuk keperluan rumah tangga, bagian
5 4
3
untuk membayar biaya sekolah anaknya, 8 bagian untuk membayar sewa rumah, dan sisanya untuk ditabung.
Uang yang ditabung pak Sanusi ….
A. Rp. 800.000,00
B. Rp. 805.000,00
C. Rp. 810.000,00
D. Rp. 900.000,00
Jawaban : B
Keterangan :
2. Siswa dapat menghubungkan 2 konsep yaitu menerapkan operasi hitung bilangan pecahan dalam
kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : 3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada himpunan
menggunakan masalah kontekstual.
Materi : Penyajian himpunan
Indikator Soal : Siswa dapat mendaftarkan anggota-anggotadari sebuah himpunan
Level Kognitif : L1
Soal :
8. Dengan mendaftar anggota-anggotanya, himpunan bilangan genap yang lebih dari 2 tetapi kurang dari 10 ….
A. {2, 10}
B. {4, 6, 8}
C. {2, 3, 4, … }
D. {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
Jawaban : D
Indikator Soal : Siswa dapat mendefinisikan sebuah himpunan dengan menggunakan kata-kata
(metode deskripsi)
Level Kognitif : L1
Soal :
9. Jika A = {4, 6, 8} pernyataan yang benar untuk himpunan A ….

A. Himpunan bilangan antara 3 dan 10
B. Himpunan bilangan antara 4 dan 8
C. Himpunan bilangan genap antara 3 dan 10
D. Himpunan bilangan genap antara 4 dan 8
Jawaban : C
Indikator Soal : Siswa dapat mengubah himpunan dengan cara notasi pembentuk himpunan
Level Kognitif : L2
Soal :
10. Himpunan A = {3, 5, 7} dapat dinyatakan dengan notasi pembentuk himpunan ….

A. {𝑥Ι1 < x < 9, x bilangan ganjil}
B. {𝑥Ιx ∈ bilangan prima antara 1 dan 10}
C. {𝑥Ιx adalah 3 bilangan prima ganjil pertama}
D. {𝑥Ιx bilangan ganjil lebih dari 1 kurang dari 7}
Jawaban : A
Materi : Himpunan bagian
Indikator Soal : Siswa dapat menentukan banyaknya anggota himpunan bagian
Level Kognitif : L2
Soal :
11. Jika B = {2,3,4}, banyaknya anggota himpunan bagian dari B ….

A. 2 C. 6
B. 3 D. 8
Jawaban : D
Materi : Irisan
Indikator Soal : Siswa dapat menetukan irisan dari dua buah himpunan
Level Kognitif : L2
Soal :
12. Jika:
A = {bilangan cacah kurang dari 20}
B = {bilangan prima kurang dari 20}
Maka 𝐴 ∩ 𝐵 ….
A. {0,1,2,3,4, … }
B. {2,3,5,7,9, … }
C. {1,2,3,4,5,6, … }
D. {2,3,5,7,11,13,17,19}
Jawaban : D
Materi : Komplemen
Indikator Soal : Siswa dapat menentukan komplemen dari gabungan dua buah himpunan.
Level Kognitif : L2
Soal :
13. Jika S = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}

P = {2,3,5,6,7}
Q = {5,6,7,8,9}
Maka komplemen dari (P ∪ Q) ….
A. {1,10}
B. {1,4,10}
C. {1,2,4,10}
D. {1,2,3,4,8,9,10}
Jawaban : B
Materi : Diagram Venn
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menganalisis operasi
biner pada himpunan menggunakan masalah kontekstual.
Level Kognitif : L3
Soal :
14. Dari 40 siswa di kelas 3A, 19 orang menyukai matematika, 24 orang menyukai bahasa inggris, serta
15 orang menyukai matematika dan bahasa inggris. Banyaknya siswa yang tidak menyukai matematika
maupun bahasa inggris ….
A. 8 orang C. 12 orang
B. 9 orang D. 18 orang
Jawaban : C
Keterangan :
2. Siswa dapat menghubungkan 2 konsep yaitu menerapkan operasi biner pada himpunan dengan
Kompetensi Dasar : 3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bentuk aljabar
(penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian)
Materi : Unsur-unsur bentuk aljabar
Indikator Soal : Siswa dapat mengidentifikasi koefisien dari persamaan aljabar yang diberikan
Level Kognitif : L1
Soal :
15. Koefisien dari 𝑥 2 dari persamaan 2𝑥 2 + 3𝑥 − 14 …

A. 2 C. – 2
B. 3 D. – 14
Jawaban : A
Materi : Unsur-unsur bentuk aljabar
Indikator Soal : Siswa dapat mengidentifikasi suku-suku yang sejenis dari persamaan aljabar yang
diberikan
Level Kognitif : L1
Soal :
16. Pada bentuk aljabar 𝑝2 + 𝑝𝑞 − 3𝑝𝑞 + 4𝑝𝑞 2 − 17, suku-suku sejenisnya …
A. 𝑝2 dan 𝑞 2
B. 𝑝𝑞 dan − 3𝑝𝑞
C. 𝑝2 dan 𝑝𝑞
D. 𝑝2 dan − 17
Jawaban : B
Materi : Operasi hitung aljabar
Indikator Soal : Siswa dapat menentukan hasil dari penjumlahan pada bentuk aljabar
Level Kognitif : L2
Soal :
17. Hitunglah hasil jumlah dari 5𝑎2 + 3𝑎𝑏 − 12𝑏 dan 4𝑎2 + 7𝑎𝑏 − 8𝑏 ….
A. 9𝑎2 + 10𝑎𝑏 − 20𝑏
B. 9𝑎2 − 10𝑎𝑏 − 20𝑏
C. 9𝑎2 + 10𝑎𝑏 + 20𝑏
D. 9𝑎2 − 10𝑎𝑏 + 20𝑏
Jawaban : A
Indikator Soal : Siswa dapat menentukan hasil dari perkalian pada bentuk aljabar
Level Kognitif : L2
Soal :
18. Hasil dari 4𝑥(−3𝑥 + 2𝑦)….

A. −12𝑥 2 + 8𝑦
B. −12𝑥 2 − 8𝑥𝑦
C. −12𝑥 2 − 8𝑦
D. −12𝑥 2 + 8𝑥𝑦
Jawaban : D
Materi : Operasi pecahan aljabar
Indikator Soal : Siswa dapat menentukan hasil dari pengurangan pecahan bentuk aljabar
Level Kognitif : L2
Soal :
1 5
19. Hasil dari 6𝑥 − 4𝑥 = ….
13
A. 12𝑥
C. – 2x
13
B. − 12𝑥 D. – 3x
Jawaban : B
Materi : Operasi pecahan aljabar
Indikator Soal : Siswa dapat menentukan hasil dari pembagian pecahan bentuk aljabar
Level Kognitif : L2
Soal :
5 2
20. Hasil dari 6𝑏2 ∶ 9𝑏 = ….
14 15
A. 4𝑏
C. − 4𝑏
15 20
B. 4𝑏
D. 3𝑏
Jawaban : B
Indikator Soal : Disajikan gambar segitiga, siswa dapat mengukur keliling segitiga dengan
menggunakan operasi hitung aljabar
Level Kognitif : L3
Soal :
21. Panjang sisi segitiga berikut adalah 2a cm, (a+1) cm, dan (3a- 2) cm.
2a cm (a+1) cm
(3a – 2) cm
Keliling segitiga diatas ….

A. (6𝑎 − 1) cm
B. (6𝑎 + 1) cm
C. (6𝑎 − 2) cm
D. (6𝑎 + 2) cm
Jawaban : A
Keterangan :
2. Siswa dapat menghubungkan 2 konsep yaitu menerapkan operasi hitung aljabar untuk menghitung
keliling segitiga.
Indikator Soal : Disajikan gambar persegi panjang, siswa dapat mengukur panjang sebuah persegi
panjang dengan menggunakan operasi hitung aljabar.
Level Kognitif : L3
Soal :
22. Sebuah persegi panjang panjangnya 2x cm, dan lebarnya x cm. jika kelilingnya = 54 cm, maka panjang persegi
panjang tersebut ….
A. 5 cm C. 14 cm
B. 7 cm D. 18 cm
Jawaban : D
Keterangan :
2. Siswa dapat menghubungkan 2 konsep yaitu menerapkan operasi hitung aljabar untuk menghitung
panjang salah satu sisi persegi panjang.
Kompetensi Dasar : 3.6 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel dan
penyelesaiannya
Materi : Persamaan linier satu variabel
Indikator Soal : Siswa dapat mengidentifikasi persamaan linier satu variabel
Level Kognitif : L1
Soal :
23. Persamaan dibawah ini yang termasuk persamaan linier satu variable….
A. 3 + 2𝑥 = 10
B. 𝑥 + 2𝑦 = 14
C. 𝑥 − 3𝑦 = 31
D. – 𝑥 + 2𝑦 = 14𝑥
Jawaban : A
penyelesaiannya
Materi : Pertidaksamaan linier satu variabel
Indikator Soal : Siswa dapat mengidentifikasi pertidaksamaan linier satu variabel
Level Kognitif : L1
Soal :
24. Perhatikan persamaan dibawah ini.

(i) 6𝑥 − 5 = 1
(ii) 7 + 𝑥 > −5
(iii) 2𝑥 − 1 ≥ 7
(iv) 𝑥 2 − 4 ≤ 0
Yang termasuk pertidaksamaan linier….
A. (ii) dan (iii)
B. (ii) dan (iv)
C. (i), (ii) dan (iii)
D. (ii), (iii) dan (iv)
Jawaban : A
penyelesaiannya
Materi : Penyelesaian persamaan linier satu variabel
Indikator Soal : Siswa dapat menerapkan persamaan linier satu variabel untuk menentukan nilai x
Level Kognitif : L2
Soal :
25. Nilai x yang memenuhi dari persamaan 2x – 2 = 6 ….

A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
Jawaban : D
penyelesaiannya
Materi : Penyelesaian pertidaksamaan linier satu variabel
Indikator Soal : Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier satu
variabel
Level Kognitif : L2
Soal :
26. himpunan penyelesaian dari −3(𝑦 − 3) ≥ 5 − 2𝑦 ….

A. {𝑦Ι𝑦 ≥ 4}
B. {𝑦Ι𝑦 ≥ −4}
C. {𝑦Ι𝑦 ≤ 4}
D. {𝑦Ι𝑦 ≤ −4}
Jawaban : C
penyelesaiannya
Materi : Penerapan persamaan linier satu variabel
Indikator Soal : Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan PLSV
Level Kognitif : L2
Soal :
27. Umur ayah 2 kali umur anaknya jika selisih umur mereka adalah 20 tahun. Maka, umur ayah ….
A. 30 tahun C. 40 tahun
B. 35 tahun D. 50 tahun
Jawaban : C
penyelesaiannya
Materi : Penyelesaian pertidaksamaan linier satu variabel
Indikator Soal : Siswa dapat menentukan grafik penyelesaian pertidaksamaan linier satu variabel
Level Kognitif : L2
Soal :
28. Grafik penyelesaian dari −1 < 3 − 2𝑥 < 9 ….

A.
1
-1 0 1 2 3 4 5 6 7
2
B.
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
C.
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
D.
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3
Jawaban : B
penyelesaiannya
Materi : Penerapan persamaan linier satu variabel
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menganalisis harga
suatu barang dengan menggunakan persamaan linier satu variabel
Level Kognitif : L3
Soal :
29. Harga sebuah buku sama dengan harga 3 buah pensil. Harga 2 buah buku dan 5 buah pensil adalah
Rp. 8.800,00. Jika harga sebuah pensil adalah x rupiah maka harga 4 buah buku dan 3 buah pensil….
A. Rp. 9.600,00
B. Rp. 11.00,00
C. Rp. 12.00,00
D. Rp. 14.00,00
Jawaban : C
Keterangan :
2. Siswa dapat menghubungkan 2 konsep yaitu menerapkan persamaan linier satu variable untuk
menghitung harga suatu barang
penyelesaiannya
Materi : Penerapan pertidaksamaan linier satu variabel
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menganalisis berat
suatu barang dengan menggunakan pertidaksamaan linier satu variabel.
Level Kognitif : L3
Soal :
30. Sebuah mobil dapat mengangkut beban tidak lebih dari 2000 kg. berat sopir dan kernetnya 150 kg. jika mobil
itu harus mengangkut beras dan tiap karung beratnya 50 kg. maka banyak beras yang dapat diangkut dalam
sekali perjalanan … karung.
A. 37 C. 39
B. 38 D. 40
Jawaban : A
Keterangan :
2. Siswa dapat menghubungkan 2 konsep yaitu menerapkan pertidaksamaan linier satu variable untuk
menghitung berat suatu barang.
Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif)
dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
Materi : Bilangan bulat
Indikator Soal : Siswa dapat mengurutkan bilangan bulat dan pecahan dari yang terkecil ke yang
terbesar atau sebaliknya
Level Kognitif : L1
Soal :
1. Tentukan urutan dari bilangan dibawah ini dari terkecil ke terbesar.

1 13
3; 2 5; 225%; 5
; 2,5
Kunci/Pedoman Penskoran:
NO JAWABAN SKOR
1 1 13
3; 2 ; 225%; ; 2,5
5 5
1 2 × 5 + 1 11
2 = = = 2,2 2
5 5 5
225
225% = = 2,25 1
100
13
= 2,6 1
5
1 13
Jadi, urutan bilangan nya adalah 2 5; 225%; 2,5; 5 ; 3
Total skor 4
Materi : Irisan
Indikator Soal : Siswa dapat menentukan irisan dari dua buah himpunan.
Level Kognitif : L2
Soal :
2. Diketahui:
A = {𝑥Ι1 < 𝑥 < 20, 𝑥 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑎}
B = {𝑥Ι1 ≤ 𝑥 ≤ 10, 𝑥 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑔𝑎𝑛𝑗𝑖𝑙}
Tentukan hasil dari 𝐴 ∩ 𝐵.
NO JAWABAN SKOR
2. Dik:
A = {2,3,5,7,11,13,17,19} 1
B = {1,3,5,7,9} 1
A ∩ B = {3,5,7} 2
Total skor 4
Indikator Soal : Siswa dapat menentukan hasil dari operasi hitung aljabar
Level Kognitif : L2
Soal :
3. Tentukan hasil pengurangan 2(2a – 3b + 4) dari 3(a + 4b – 8).
NO JAWABAN SKOR
3. 2(2a – 3b + 4) - 3(a + 4b – 8) 1
= 4a – 6b + 8 – 3a – 12 b + 24 2
1
= 4a – 3a – 6b – 12b + 8 + 24
2
= a – 18b + 32
Total skor 6
Materi : Diagram venn
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menganalisis operasi
biner pada himpunan menggunakan masalah kontekstual.
Level Kognitif : L3
Soal :
4. Dari 25 anak, terdapat 15 siswa gemar IPA, 13 siswa gemar matematika dan 10 siswa gemar kedua-duanya.
Tentukan banyaknya siswa yang tidak gemar IPA maupun matematika.
NO JAWABAN SKOR
4. Dik: dari 25 siswa

15 siswa gemar IPA
13 siswa gemar matematika 1
10 siswa gemar kedua-duanya
Dit : Siswa yang tidak gemar keduanya
5
5 10 3
Siswa yang hanya gemar IPA = 15 – 10 = 5 orang 2

Siswa yang hanya gemar MTK = 13 – 10 = 3 orang 2
Jadi, siswa yang tidak gemar keduanya adalah

= 25 – ( 5 + 10 + 3 ) 3
= 25 – 18
= 7 orang
Total skor 13
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena
2. Siswa dapat menghubungkan dua konsep yaitu menerapkan operasi biner pada himpunan untuk memecahkan
masalah kontekstual
penyelesaiannya
Materi : Penerapan pertidaksamaan linier satu variabel
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menganalisis umur
seseorang dengan menggunakan pertidaksamaan linier satu variabel.
Level Kognitif : L3
Soal :
5. Umur ayah 2 kali umur Toni. Jika selisih umur ayah dan Toni adalah 20 tahun. Tentukan umur ayah.
NO JAWABAN SKOR
5. Misalkan:
Umur ayah = x 1
Umur Toni = y
x = 2y ………………………(1) 2
x – y = 20……………………(2) 2
Substitusikan pers (1) ke Pers (2)
x – y = 20 5
2y – y = 20
y = 20 ………………….(3)
Substitusikan y = 20 ke pers (1)
x = 2y
= 2 × 20 3
= 40
Jadi, umur ayah adalah 40 tahun
Total skor 13
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena
2. Siswa dapat menghubungkan dua konsep yaitu menerapkan persamaan linier satu variable untuk menghitung
umur seseorang.

KARTU SOAL Kelas 7 k13 2018

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL Kelas 7 k13 2018

Judul Asli:

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

Mata Pelajaran : Matematika

3. Hasil dari (−14 + 8): 2 = ….

9. Jika A = {4, 6, 8} pernyataan yang benar untuk himpunan A ….

10. Himpunan A = {3, 5, 7} dapat dinyatakan dengan notasi pembentuk himpunan ….

11. Jika B = {2,3,4}, banyaknya anggota himpunan bagian dari B ….

13. Jika S = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}

15. Koefisien dari 𝑥 2 dari persamaan 2𝑥 2 + 3𝑥 − 14 …

18. Hasil dari 4𝑥(−3𝑥 + 2𝑦)….

Keliling segitiga diatas ….

24. Perhatikan persamaan dibawah ini.

25. Nilai x yang memenuhi dari persamaan 2x – 2 = 6 ….

26. himpunan penyelesaian dari −3(𝑦 − 3) ≥ 5 − 2𝑦 ….

28. Grafik penyelesaian dari −1 < 3 − 2𝑥 < 9 ….

1. Tentukan urutan dari bilangan dibawah ini dari terkecil ke terbesar.

3. Tentukan hasil pengurangan 2(2a – 3b + 4) dari 3(a + 4b – 8).

4. Dik: dari 25 siswa

Dit : Siswa yang tidak gemar keduanya

Siswa yang hanya gemar IPA = 15 – 10 = 5 orang 2

Jadi, siswa yang tidak gemar keduanya adalah

Substitusikan pers (1) ke Pers (2)

Substitusikan y = 20 ke pers (1)

Jadi, umur ayah adalah 40 tahun

Anda mungkin juga menyukai