Lampiran 1

G. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)

INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

Mata Pelajaran : Kimia

Pokok Bahasan : Sistem Koloid

Kompetensi Dasar : Mengelompokkan berbagai tipe sistem koloid, menjelaskan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.

TujuanPembelajaran :
1. Peserta didik mampu membedakan campuran kedalam larutan, koloid dan suspensi melalui demonstrasi
dengan benar.
2. Peserta didik mampu mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan medium
pendispersinya melalui bahan ajar dengan benar.
NO. MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN SOAL R. KOGNITIF SKOR

1. Sistem koloid. 1. Peserta didik mampu membedakan Diberikan 4 jenis contoh campuran, yaitu C3 40
campuran ke dalam larutan, koloid air kopi, cuka, air tanah dan kabut. Dari
dan suspensi melalui demonstrasi contoh tersebut, golongkanlah mana yang
dengan benar. termasuk larutan, koloid dan suspense!

2. 2. Peserta didik mampu Apa perbedaan antara sol, emulsi dan C3 60

mengelompokkan jenis koloid buih ?
berdasarkan fase terdispersi dan
medium pendispersinya melalui
bahan ajar dengan benar
 LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF

No Nama Siswa Skor Nilai Keterangan

1
2
3
4
dst
PenilaianAkhir:

jumlah skor yang didapat

NA = x4
100

KriteriaPenilaian:

A 3,68 – 4,00
A- 3,34 – 3,67
B+ 3,01 – 3,33
B 2,66 – 3,00
B- 2,34 – 2,65
C+ 1,66 – 2,33
C 2,01 – 2,33
C- 1,66 – 2,00
D+ 1,34 – 1,65
D 1,01 – 1,33
D- ≤ 1,00
Lampiran II

H. Penilaian Afektif

LEMBAR PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN

(AFEKTIF)
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/ Semester : XI / Genap
Materi : Sistem koloid
Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik mampu membedakan campuran kedalam larutan, koloid dan suspensi melalui demonstrasi dengan benar.
2. Peserta didik mampu mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan medium pendispersinya melalui
bahan ajar dengan benar.

Observasi pada saat diskusi kelas (penilaian sikap)

Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Berikan skor berdasarkan rubrik
penilaian.
Aspek yang dinilai
Nilai
No Nama Siswa Skor
Akhir
1 2 3

3
 4

Rubrik Penilaian
No Aspek yang Dinilai Deskriptor

1 Rasa ingin tahu a. Mengajukan pertanyaan

b. Penuh perhatian
c. Berusaha menemukan jawaban dari berbagai sumber belajar
2 Kerja sama a. Aktif berdiskusi dalam kelompok
b. Membuat pembagian tugas dalam kelompok
c. Memberikan pendapat saat berdiskusi
3 Teliti a. Mengamati sumber belajar dalam mengerjakan LKPD
b. Membuat kesimpulan sesuai dengan yang diamati
c. Mengerjakan soal-soal LKPD yang diberikan dengan benar

Penskoran:
Skor 4 bila tiga deskriptor muncul.
Skor 3 bila dua deskriptor muncul.
Skor 2 bila satu deskriptor muncul.
Skor 1 bila tidak ada satupun deskriptor yang muncul.
Pedoman Penilaian :
Skor Maksimal = 12
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑥4
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kriteria Penilaian :

RENTANG PENILAIAN
PREDIKAT
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
A 3.68 - 4.00 3.68 - 4.00 SB
A- 3.34 - 3.67 3.34 - 3.67 (SangatBaik)
B+ 3.01 - 3.33 3.01 - 3.33
B
B 2.67 - 3.00 2.67 - 3.00
(Baik)
B- 2.34 - 2.67 2.34 - 2.67
C+ 2.01 - 2.33 2.01 - 2.33
C
C 1.68 - 2,00 1.68 - 2,00
(Cukup)
C- 1.34 - 1.67 1.34 - 1.67
D+ 1.01 - 1.33 1.01 - 1.33 K
D 0.00 - 1.00 0.00 - 1.00 (Kurang)
(Sumber : Permendikbud No 104 Tahun 2014)
I. Lampiran III

Penilaian Keterampilan

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/ Semester : XI / Genap
Materi : Sistem koloid
Indikator Pembelajaran : Peserta didik dapat menyajikan hasil diskusi kelas dengan baik.

Aspek
Jumlah
Nama Siswa Penggunaan Bahasa Sistematis Penyajian Nilai
No. Skor
Indonesia hasil diskusi kelas

JUMLAH SKOR

%
 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

1. Penggunaan Bahasa Indonesia

Deskriptor
a. Skor 1, apabila tidak bisa menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar
b. Skor 2, apabila kurang bisa menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar
c. Skor 3, apabila dapat menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar
2. Sistematika Penyampaian
Deskriptor
a. Skor 1, apabila tidak sistematis menyajikan hasil diskusi kelas
b. Skor 2, apabila kurang sistematis menyajikan hasil diskusi kelas
c. Skor 3 apabila sistematis menyajikan hasil diskusi kelas
Pedoman Penilaian:
Skor maksimal = 6
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Kriteria Penilaian :
85 – 100 = Sangat baik
75 – 84 = Baik
65 – 74 = Cukup baik
< 64 = Kurang