RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 2
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Kalor dan Perpindahannya
Alokasi Waktu : 3 JP (3x40 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang diambilnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan social dana lam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3. 3.11 Menganalisis sistem tata 3.11.1 Mendeskripsikan
surya, rotasi dan revolusi karakteristik komponen tata
bumi, rotasi dan revolusi surya
bulan, serta dampaknya 3.11.2 Mencari informasi tentang
bagi kehidupan di bumi. planet-planet penyusun tata
surya
3.11.3 Mendeskripsikan gerak
planet pada orbit tata surya
3.11.4 Membuat model
perbandingan jarak
komponen tata surya
4. 4.11 Menyajikan karya tentang 4.11.1 Membuat model orbit planet
dampak rotasi dan revolusi 4.11.2 Membuat karya tentang
bumi dan bulan bagi dampak rotasi dan revolusi
kehidupan di bumi, bumi dan bulan bagi
berdasarkan hasil kehidupan di bumi,
pengamatan atau berdasarkan hasil
penelusuran berbagai pengamatan atau
sumber informasi.
 penelusuran berbagai
sumber informasi
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengerjakan LKPD, siswa dapat membuat model orbit planet
dalam tata surya dengan perbandingan jarak antar komponen tata surya.
2. Dengan mengerjakan LKPD, siswa dapat menyebutkan minimal 3
karakteristik komponen tata surya.
3. Dengan melakukan tournament, siswa dapat menguasai materi komponen
penyusun tata surya dengan menjawab minimal 1 pertanyaan.
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1 Komponen Penyusun Tata Surya
 Tata surya adalah kumpulan benda langit yang terdiri atas sebuah bintang
yang disebut matahari dan semua objek yang mengelilinginya. Tata surya
terletak di dalam satu galaksi. Tata surya adalah susunan benda-benda
lagit yang terdiri atas matahari sebagai pusat tata surya, planet-planet,
komet, meteoroid, dan asteroid yang mengelilingi matahari.
 Matahari adalah bintang yang terdapat di dalam tata surya yang memiliki
empat lapisan, yaitu inti matahari, fotosfer, kromosfer, dan korona.
 Planet terbagi menjadi dua golongan yaitu, planet dalam dan planet luar.
Planet dalam terdiri atas Merkurius, Venus, Bumi, dan Mars. Planet luar
terdiri atas Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus.
 Selain planet, dalam tata surya juga terdapat komet, meteoroid dan
asteroid.
E. Metode Pembelajaran
Model : Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament
Metode : Tournament, Diskusi, Tanya Jawab
F. Sumber Belajar
1. Widodo, Wahono., dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas
VII Buku Siswa Semester 2. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Budaya.
2. Widodo, Wahono., dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas
VII Buku Guru. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Budaya.
G. Media Pembelajaran
Media:
- Power-point
- LKPD
- Kartu Soal dan Jawaban
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 Komponen Penyusun Tata Surya (3 JP)
Tahapan Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Guru Siswa Waktu
Fase 1. Menyampaikan Tujuan dan
Memotivasi
1. Guru mengucapkan 1. Siswa menjawab
salam. salam.
2. Guru 2. Siswa berdoa dan
mengkondisikan mengacungkan
kelas (berdoa tangan ketika
sebelum memulai namanya disebut
pembelajaran) dan oleh guru
mengabsen siswa. 5. Siswa
3. Guru melakukan memprediksi
20
Pendahuluan apresiasi dan komponen apa
menit
memotivasi dengan yang ada dalam
memberikan tata surya dan
gambar sistem tata menjawab
surya serta pertanyaan guru.
memberikan 3. Siswa
pertanyaan- mendengarkan
pertanyaan. tujuan
4. Guru pembelajaran
menyampaikan yang
pada siswa tujuan disampaikan
pembelajaran. guru.
Fase 2. Menyampaikan Informasi
1. Guru memberikan 1. Siswa
infomasi kepada memperhatikan
siswa mengenai penjelasan guru
materi komponen mengenai materi
penyusun tata surya. komponen
2. Guru penyusun tata
menginformasikan surya.
pada siswa tentang 2. Siswa
kegiatan yang akan mendengarkan 90
Inti
dilakukan. informasi menit
mengenai
kegiatan yang
akan dilakukan.
Fase 3. Mengorganisasikan Siswa dalam
Kelompok Belajar
1. Guru membagi 1. Siswa dibentuk
siswa dalam menjadi
beberapa kelompok kelompok
kecil heterogen yang heterogen yang
 beranggotakan tiga beranggotakan
orang siswa. tiga orang.
2. Guru membagikan 2. Siswa menerima
LKPD. LKPD
3. Guru mengingatkan 3. Siswa mencari
kepada siswa untuk literature yang
membaca literatur relevan mengenai
tentang komponen komponen
penyusun tata surya penyusun tata
dengan mencari surya dan
sumber referensi memahaminya.
dimanapun yang 4. Siswa secara
relevan. berkelompok
4. Guru mengingatkan melakukan
siswa agar kegiatan untuk
bekerjasama dengan mendeskripsikan
kelompoknya untuk komponen
menunjang penyusun tata
Kompetensi Inti surya.
poin ke-2.
Fase 4. Membimbing Siswa Bekerja dalam
Kelompok Belajar

1. Guru membimbing 1. Siswa yang

kelompok yang mengalami
mengalami kesulitan akan
kesulitan. dibimbing oleh
2. Guru membimbing guru.
kelompok 2. Siswa menyajikan
menyajikan hasil hasil kerja
kerja kelompoknya kelompoknya
serta serta
mempresentasikan mempresentasikan
hasilnya dan dan kelompok lain
ditanggapi oleh memberikan
kelompok lain serta tanggapan.
menemukan
kesimpulan
bersama.

Fase 5. Tournament

1. Guru membagi 1. Siswa

kelompok secara berkelompok
homogen untuk secara homogen.
melakukan 2. Siswa menuju ke
tournament. meja tournament
masing-masing.
 2. Guru mengarahkan 3. Siswa melakukan
siswa untuk menuju tournament.
ke meja tournament
masing-masing
untuk memulai
games dalam
tournament.
3. Guru menghitung
skor siswa.
Fase 6. Penghargaan
1. Guru memberi 1. Siswa bertanya
kesempatan kepada mengenai materi
siswa untuk komponen
bertanya. penyusun tata
2. Guru bersama siswa surya.
mendiskusikan 2. Siswa bersama
semua materi yang guru
dipelajari pada mendiskusikan
pembelajaran kali semua materi
ini. yang telah
3. Guru memberikan dipelajari pada
penghargaan pembelajaran.
(misalnya pujian 3. Siswa mendapat
atau bentuk penghargaan dari
penghargaan lain guru.
yang relevan)
kepada kelompok
yang kinerjanya
baik.
1. Guru membimbing 1. Siswa
siswa untuk menyimpulkan
mengambil mengenai
kesimpulan pembelajaran
mengenai pada materi
komponen komponen
penyusun tata surya penyusun tata
serta mendorong surya
10
Penutup siswa untuk selalu 4. Siswa
menit
bersyukur atas mempelajari
ciptaan Tuhan. materi untuk
2. Guru menugaskan pertemuan
siswa untuk selanjutnya.
mempelajari materi
yang akan dipelajari
dipertemuan
selanjutnya.
I. Penilaian Hasil Belajar
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
Sikap Observasi secara Lembar pengamatan
langsung dan tidak sikap beserta rubiknya
langsung
Pengetahuan Penugasan Tugas kelompok,
tournament
Keterampilan Penilaian kinerja Daftar cek dan skala
penilaian