MARY LUZ ÁLVAREZ PANIAGUA

Encuentros y Desencuentros

Especialización en Gestión Educativa

Universidad Católica Luis Amigó

2017
 Taller Pedagógico No. 3:

Avances hacia la consolidación de un proyecto educativo con calidad

Reflexión:

“El éxito es una conquista diaria, un objetivo en movimiento

cuya búsqueda nos impulsa a desarrollar nuevas formas de hacer las cosas
sin perder nunca de vista la meta que se persigue.”

Anónimo.

Guion del taller:

Para su realización es importante analizar las diapositivas y leer y estudiar a profundidad

los documentos propuestos.

Actividad N° 1: Acercamiento teórico-conceptual

Teniendo en cuenta los conceptos y teorías abordados en los documentos y el énfasis y la

reiteración en el análisis de algunos de ellos defina los siguientes conceptos:

 Calidad de la educación: “Es un principio básico de equidad y justicia. Educación

de calidad es aquella que permite que todos los alumnos alcancen niveles
satisfactorios de competencias para desarrollar sus potencialidades, participar en
la sociedad en igualdad de condiciones y desempeñarse satisfactoriamente en el
ámbito productivo, independientemente de sus condiciones o del lugar donde
viven” (MEN, 2008, 19)

Para la UNESCO es: Es el valor que se le atribuye a un proceso o a un producto

educativo en términos comparativos. Se compara la realidad observada con un
término deseable. (UNESCO, 1991, 16,17)

De acuerdo con los anteriores conceptos la calidad en la educación está enfocada

a alcanzar los máximos niveles en cuanto a cobertura, igualdad, equidad, etc.

 Evaluación: Corresponde a la valoración que se le da a un determinado proceso.

“Es un elemento regulador de la prestación del servicio educativo permite valorar

el avance y los resultados del proceso a partir de evidencias que garanticen una
educación pertinente, significativa para el estudiante y relevante para la sociedad”
(MEN, 2016) 1

Existen evaluaciones por parte de los estudiantes, institucionales y censales (a

nivel de país).

1
Disponible en: http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-179264.html
  Mejoramiento educativo: Es proceso que deriva de la evaluación, en el cual después
de analizar los resultados y encontrar los problemas y dificultades, se elabora un
plan en el cual se presentan las acciones de mejora. Este proceso es permanente y
de revisión continua. Siempre en pro de la calidad educativa, de alcanzar el ideal
que es la excelencia.

Actividad N° 2: De reflexión

Las siguientes preguntas le permitirán profundizar en algunos planteamientos que los

autores presentan en los documentos y asumir así compromisos y acciones de mejora en
su organización o institución educativa y también en el ámbito personal.

 ¿Por qué la educación desempeña un papel estratégico para el desarrollo de las

personas?

Porque mediante la educación las personas adquieren conocimientos que le

servirán para encontrar un empleo. Asimismo, puede transformar a las personas,
las hace sentir útiles, les permite leer, participar de la democracia, etc.

 ¿Por qué es importante la formación de directivos y docentes en educación de

calidad y en gestión educativa?

Por labor tan importante que desarrollan en las instituciones, porque son ellos el eje
de las instituciones y son quienes guían a sus colaboradores. La formación continua
contribuye al mejoramiento de estas personas, no solo en las competencias sino
también en la calidad humana.

Actividad N° 3: De aplicación

 Identifique tres ventajas del mejoramiento continuo en las instituciones educativas.

Sabe hacia dónde va

Tiene mecanismos de evaluación claros y conocidos por todos, y utiliza los

resultados para mejorar

Promueve el desarrollo personal y social

 Elabore tres estrategias para lograr una educación de calidad y para la calidad.

Se debe pensar más en la calidad de las personas que en los títulos que puedan tener
los docentes en las instituciones, a veces se piensa que es un buen profesor porque
tiene título de doctor.
 Se deben revisar los criterios de acreditación en las instituciones, para que dejen de
ser requisitos por cumplir y pasar, para que lo que ocurra es que las instituciones y
sus miembros se involucren en el asunto de la calidad con interés y no solo por
cumplir.

Involucrar a todos los miembros de la institución para las evaluaciones y planes de

mejoramiento.

Actividad N° 4. De compromiso

De acuerdo con las comprensiones y aprendizajes logrados elabore:

 Dos compromisos de mejoramiento personal que le posibilite liderar y direccionar

acciones de mejora en su organización.

Realizar actualizaciones de formación constantes para estar al día con toda la

normatividad y cambios.

Escuchar las opiniones que tengan los otros miembros de la institución y tenerlas
en consideración.

 Dos estrategias para el fortalecimiento de alianzas y convenios en su institución

educativa.

Realizar una búsqueda de las empresas que cuentan con programas relacionados
con la educación o que tienen fundaciones y programar reuniones para establecer
alianzas.

Revisar las alianzas existentes y verificar los casos de éxito para que continúen.
 BIBLIOGRAFÍA

Edwards, V. (1992). El concepto de calidad de la educación (Vol. 3). Instituto Fronesis.

Guía para el Mejoramiento Institucional, G. (2008). De la autoevaluación al Plan de

Mejoramiento. MEN N 34,(pág. 8-147).