INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2. DATOS INSTITUCIONALES
Nombre: Ing. Eugenio Izsaky
Domicilio: Uriburu 963
Localidad: Malargüe
Código Postal: 5613
Provincia: Mendoza
Teléfono/Fax:
Dirección de correo electrónico: estec4228sup@gmail.com
Tecnicatura que se dictan: Técnicos en Instalaciones Electromecánicas
Nombres: Fabián.
6 A. DIAGNOSTICO PRELIMINAR
El diagnóstico es una síntesis de la situación que dio origen al proyecto, considerando la información que
solicitamos a continuación así como cualquier otra que se considere necesaria para interpretar dicha situación
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El problema abordado es que los alumnos requieren un acercamiento al contexto laboral para poder
desarrollar completamente las competencias que se adquieren con el titulo que reciben al culminar la
secundaria. Si bien los alumnos adquieren conocimientos teóricos, por distintos factores por ejemplo
el edilicio no pueden poner en práctica estos conocimientos o reconocer la importancia en el contexto
socio productivo del técnico en instalaciones electromecánicas.
Es por esto que el proyecto de pasantía fue diseñado para dar respuesta a la culminación de la
formación técnica profesionalizante.
El proyecto responde directamente a desarrollar capacidades para lograr la siguiente competencia:
En este punto no se requiere una determinación monetaria de los costos, sino establecer la magnitud
estimada de los recursos necesarios para el proyecto y el modo en que influyen en el desarrollo del mismo.
Capacitación No NO no No no
Los objetivos formativos explicitarán el aporte que se espera que las prácticas realicen al perfil formativo, al
proyecto curricular, a la enseñanza y al aprendizaje, etc. Se relacionan con el punto 7 de este formulario
Las prácticas profesionalizantes implementadas como pasantías laborales posibilitan al alumno un perfeccionamiento
más acorde con los tiempos actuales en el área técnica como así también les permiten conocer nuevas tecnologías en el
control de procesos productivos.
Poder diseñar, planificar, calcular y proyectar tareas y/o actividades que tiendan a mejorar la existencia en cada empresa.
Desarrollar en el alumno sus habilidades y capacidades en la parte práctica específica.
Afianzar las capacidades adquiridas en la Escuela.
Perfeccionar en el alumno lo brindado por la Institución Escolar.
Este proyecto de prácticas profesionalizantes como pasantía laboral, es vinculante con la propuesta curricular de la
Escuela, complementarlo con el seguimiento respectivo a los alumnos, acrecienta y fortifica los contenidos curriculares.
Mejora el perfil profesional de la estructura curricular.
El objetivo social conocer la necesidad de los profesionales de perfil Técnico en Instalaciones Electromecánico
dentro del contexto Malargüe.
Objetivo tecnológico:Adquirir y lograr poner en práctica los saberes y capacidades en un ámbito laboral que se
rige por el desarrollo tecnológico.
Se trata de determinar el período necesario para el desarrollo del proyecto expresado en meses, cuatrimestre,
ciclo completo, etc.
El proyecto se basa en cuatro etapas para logar el conocimiento, ingreso al lugar de trabajo, rotaciones en
sectores y elevación de informe
La planificación de las actividades son:
1° etapa- Ingreso de los alumnos: se propondrá una fecha de inicio de las actuaciones dentro de Pescio y el área
a la que se deben dirigir cada alumno.
2° etapa: periodo del alumno en el sector: el alumno deberá reconocer las demandas dentro de su sector para
ofrecer una respuesta.
3° etapa- Luego de haber estado en un sector el alumno deberá realzar una rotación de acuerdo a lo determinado
por el docente encargado, dejando especificado hasta donde de se avanzo en el trabajo para que comiencen desde
ahí y culminen el trabajo solicitado.
4° etapa- Elaboración de informe: los alumnos para culminar con sus pasantías deberán realizar un informe, en el
cual se detallen los conocimientos implementados y los adquiridos en el trayecto de pasantías.
El alumno deberá:
Realizar mantenimiento.
Cumplir con las normas de Seguridad e Higiene en el trabajo de acuerdo al lugar de desenvolvimiento.
Participar de las actividades que se desarrollan dentro de áreas acorde a los recursos humanos.
Estos trabajos prácticos estarán enfocados a situaciones reales en cada área de trabajo, con el análisis,
cálculos, planificaciones, diagramas realizado por los alumnos pasantes en forma individual, o en grupo
según se determine.
El rol de los docentes es de coordinar los trabajos solicitados a los alumnos, la confección de las
planillas de evaluación, etc.
Los MEP de la Escuela determinaran los Ítems para ser colocados en las planillas de calificaciones de los
alumnos, los instructores de cada empresa calificaran en esta planilla.
Los docentes a cargo analizarán en reunión las planillas de asistencias, planillas de calificaciones, etc.
presentadas por los MEP cuando fueran retiradas de cada empresa.
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Electrónica industrial
Dibujo técnico
Mecánica y mecanismos
Determinar el centro de gravedad, el momento de inercia y el radio de giro de una
superficie dada, aplicando método de cálculo y tablas.
Mecánica de los fluidos
Reconocer e interpretar los principios presentes en fenómenos fluidodinámicos, los ensayos en
instalaciones de fluidos y realizar mediciones y reconocer instrumentos
16. RECURSOS MATERIALES y HUMANOS REQUERIDOS
Seguridad e Higiene en el trabajo
Analizar y comprender los riesgos laborares para la prevención de la seguridad y salud del trabajador.
Conocer y distinguir las distintas leyes que protegen al trabajador y su entorno.
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RECURSOS HUMANOS
CAPACITACION (Temática)
Infraestructura Gratuito
Equipamiento Gratuito
Insumos Gratuito
HUMANOS Gratuito
Tanto los materiales, como los insumos, equipamiento e infraestructura son las pertenecientes a las
empresas, por lo que no generan costos para la escuela.
ASPECTOS FACILITADORES
Recurso humano.
ASPECTOS OBSTACULIZADORES
Falta de edificio propio.
La Escuela tiene excelentes resultados con la implementación de pasantías laborales como practicas
profesionalizantes, con el seguimiento, control e implementación adecuados, ajustes que se realizaron a partir
del encuentro que se realizó en la ciudad de San Rafael en el mes de diciembre, donde pudimos apreciar y
establecer las diferencias entre prácticas del taller, buenas prácticas del taller y lo que encuadraría como
prácticas profesionalizantes.
Cuando los docentes realizan los procesos evaluativos en la Institución pueden notar diferencias considerables
en la adquisición de conocimientos, habilidades y desarrollo de capacidades adquiridas por estos alumnos,
teniendo en cuenta el tiempo de duración de las pasantías y los conocimientos previos.
A través de la incorporación de los alumnos a esta modalidad de práctica se puede apreciar el fortalecimiento
del perfil profesional. La coordinación de los docentes de cada área involucrada para la ejecución de este
proyecto es buena, logrando así una fluidez en su cumplimiento. Se establecerá tiempo de presentación de los
trabajos prácticos de los alumnos acorde a cuando finalicen su pasantías.Se llevará control de asistencias y
tardanzas, de faltar deberán avisar con anticipación. La realización de estas prácticas profesionalizantes en
calidad de pasantías, para la totalidad de los alumnos del quinto año de la especialidad, permitirá a la Escuela
posibilita reforzar los contenidos curriculares de las áreas de taller y las asignaturas técnicas, donde en muchas
ocasiones están limitadas por la indisponibilidad de recursos materiales, técnicos específicos. Las empresas
forman a los pasantes con una posibilidad de incorporarlos como personal en su planta permanente.
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Alumno: Fecha:
Tutor/ evaluador:
Valoración Aspectos Excelente (10) Muy buena (8) Buena (6) Regular (4) Mala (2)
Observaciones/sugerencias:…………………………………………………………………………………………………………………
Marco de referencia, documento INET Manual de apoyo para la implementación de pasantías educativas. Resolución 15/07 anexo V.Material enviado por
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