LÍNEA TECNOLÓGICA: CLIENTE

RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE SERVICIOS DE SALUD

RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN SERVICIOS PERSONALES

1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.1 Denominación
del Programa:
CUIDADO BASICO DE PERSONAS CON DEPENDENCIA FUNCIONAL

1.2. Código 637102

Programa:
1.3. Versión
1
Programa:

Fecha inicio programa: 29/09/2015

1.4. Vigencia del
Programa: Fecha fin programa: El programa aún se encuentra vigente

1.5 Duración
Etapa Lectiva: 586 horas
máxima estimada
Etapa Productiva: 440 horas
del aprendizaje
(horas)
Total:
Total: 1026 horas

1.6 Tipo de
programa
TITULADO

1.7 Título o
certificado que OPERARIO
obtendrá
El programa de CUIDADO BASICO DE PERSONAS CON DEPENDENCIA FUNCIONAL, con algún grado de
dependencia funcional, se creó para brindar al sector productivo de los servicios personales, la posibilidad de
incorporar personal con formación que le permitan descubrir y fortalecer habilidades, cualidades y aptitudes
que se orienten al cuidado y servicio de otras personas partiendo de su autocuidado.

El diagnóstico sobre la población con discapacidad, evidencia entre otros, la existencia de discriminación y
desconocimiento de las capacidades de esta población; la respuesta inadecuada de los servicios de salud; la
existencia de barreras de acceso a la educación formal, al trabajo y proyectos de emprendimiento y al entorno
físico, social, económico, político y cultural; la dependencia económica y baja autoestima; limitación del
desarrollo de sus potencialidades, la de sus familias y cuidadores, y la incipiente información sobre datos
estadísticos y carencia de investigaciones relacionadas con el ejercicio y goce pleno de derechos de las
personas con discapacidad (Conpes Social 166. Dic. 9 de 2013).

Un aspecto importante a tener en cuenta es que la discapacidad afecta de manera especial a las poblaciones
vulnerables. En Colombia, el registro de localización y caracterización de la persona con discapacidad,
evidencia que las condiciones de acceso, permanencia y promoción en los sistemas de atención integral en
1.8 Justificación
salud, protección, generación de empleo y trabajo, educación, comunicaciones y en los espacios de
participación de las personas con discapacidad, entre otros, son insuficientes. (Conpes Social 166. Dic. 9 de
2013)

Con respecto a las causas de discapacidad, el mismo registro, identifica como las más prevalentes las
relacionadas con enfermedad general ( 43%), accidentes ( 17%) y alteraciones genéticas o hereditarias ( 15%).
con respecto a las alteraciones permanentes se identifican alteraciones del movimiento del cuerpo, manos,
brazos y piernas (33%), alteraciones del sistema nervioso central (22%), alteraciones en los ojos (14%) Del
total de registros el 38.3% refiere necesitar la ayuda de otra persona para la realización de sus actividades.
(RLCPD con corte a julio de 2014) Lo anterior concuerda con los resultados de la evaluación de la política
pública actual de discapacidad. (Conpes Social 166. Dic. 9 de 2013)

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Con la misma importancia actualmente se promueve la política Nacional de Envejecimiento y Vejez como un
reto de Atención integral a la población de adultos (as) mayores, que se encuentra en ascenso, y esto implica
mejorar el sistema de protección social integral con especial atención en el área de la salud y de Servicios
personales; haciendo necesario contar con un recurso humano cualificado capaz de responder a las
necesidades de las personas mayores en Colombia y su entorno familiar y social.
Este programa pretende aportar en la atención integral y humanizada a la persona mayor y/o con
discapacidad, propendiendo por apoyar a las familias para que asistan adecuadamente a estas personas para
que puedan desarrollar sus actividades y suplir sus necesidades.

Con el fin de brindar este acompañamiento se exige en los (las) cuidadores(as) formación que permita brindar
una asistencia con calidad y calidez.
El país cuenta con potencial productivo en el área de servicios personales relacionada con el cuidado de
personas con y sin
Discapacidad, sin embargo en algunos casos no tienen formación específica al respecto.

El SENA es la institución educativa que ofrece el programa con todos los elementos de formación profesional,
sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última
generación, estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos
librepensadores, con capacidad crítica, solidarios(as) y emprendedores(as), que lo acreditan y lo hacen
pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente d

Sector económico: SERVICIOS

1.9 Sectores a los
que se asocia el Sector clase mundial: Turismo de salud
programa
Sector locomotora: Nuevos sectores basados en la innovación
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la
formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de
las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos,
que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo
de las competencias.
2.0 Estrategia
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que
metodológica hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de
información para la construcción de conocimiento:
-El instructor - Tutor
-El entorno
-Las TIC
-El trabajo colaborativo

2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1 PERFIL OCUPACIONAL
2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODRÁ DESEMPEÑAR EL EGRESADO
Código del campo ocupacional Ocupación
6371 ACOMPAÑANTES DOMICILIARIOS

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

ASISTIR EN LAS ACTIVIDADES BASICAS COTIDIANAS A LA PERSONA CON DISCAPACIDAD DE ACUERDO AL
REQUERIMIENTO, ORGANIZAR LA INFORMACON PERSONAL DE QUIEN ESTA CUIDANDO, FORMACION EN LA
APLICACION DE LOS CUIDADOS BASICOS DE LAS PERSONAS MAYORES Y /O CON DISCAPACIDAD, APLICAR

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TECNICAS PARA EL MANEJO EMOCIONAL TANTO DEL CUIDADOR COMO DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD,
PLANIFICACION DE ACTIVIDADES PARA LA PERSONA Y SU FAMILIA PARA EL USO DEL TIEMPO LIBRE
,RECREACION, DESARROLLO FISICO Y CULTURAL.

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia Código NCL / UC
ATENDER LAS ACTIVIDADES BÁSICAS DE LA VIDA DIARIA A LA PERSONA 260602026
ASISTIDA CONFORME A SUS REQUERIMIENTOS Y NECESIDADES.
OFRECER APOYO ESPIRITUAL Y EMOCIONAL A LA PERSONA ASISTIDA 260602028
RESPETANDO CONTEXTO, CREENCIAS Y VALORES RELACIONADOS.
PROMOVER ACTIVIDADES QUE FOMENTEN LAS HABILIDADES SOCIALES Y 260602029
OCUPACIONALES DEL ASISTIDO SEGÚN EL ESTILO Y CONDICIÓN DE VIDA.
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los 240201500
contextos laboral y social.
REALIZAR ACTIVIDADES ORIENTADAS AL MANTENIMIENTO Y CONSERVACIÓN DE 260602027
LA SALUD SEGÚN SITUACIÓN PARTICULAR DEL ASISTIDO.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA 999999999

2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.1 Procedimientos/ Habilidades
2.2.2 Conocimientos / Saberes
cognitivas, psicomotoras 2.2.3 Competencias Sociales
esenciales

"HABILIDADES COMUNICATIVAS. "NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE: "

CAPACIDAD PARA PLANEAR
ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCION DE
PROBLEMAS.
HABILIDADES PARA LA TOMA DE
DESICIONES.
BUEN ESTADO DE LOS PROCESOS
MENTALES (ATENCION, MEMORIA,
PERCEPCION, MOTIVACION Y EMOCION)
PSICOMOTORAS:CAMINAR,EQUILIBRIO,C
OORDINACION. AGARRES
VELOCIDAD DE REACCION.
FUERZA EN
HOMBROS,MUSLOS,CADERAS Y PARTE
SUPERIOR DE BRAZOS.
CONTROL DE PESO AL REALIZAR
MOVIMIENTOS.
MANEJO DE POSTURA CORPORAL.
ACTUAR Y RESPONDER A
COMUNICACIONES EFECTIVAS Y
ASERTIVAS CON SU ENTORNO SOCIAL."
NORMAS, PROTOCOLOS, GUIAS,
LINEAMIENTOS Y POLITICAS REFENTES
A DISCAPACIDAD Y PERSONAS
MAYORES
CONCEPTOS BASICOS SOBRE
DISCAPACIDAD Y ENVEJECIMIENTO Y
VEJEZ
GENERALIDADES DE LOS CUIDADORES:
DEFINICION, CLASES DE CUIDADORES,
SINDROME DE QUEMAMIENTO,
PREVENCION DEL SINDROME DE
QUEMAMIENTO.
PRIMEROS AUXILIOS BASICOS PARA
CUIDADORES
PRIMEROS AUXILIOS PSICOLOGICOS :
UTILIZACION DE TECNICAS SIMPLES
BASADAS EN METODOS Y TEORIAS
PSICOLOGICAS.
TECNICAS BASICAS DE MOVILIZACION
PARA EL PACIENTE EN LAS ABC.
TECNICAS DE EJERCICIOS PASIVOS Y
ACTIVOS PARA EL CUIDADOR.
MECANICA CORPORAL DEL CUIDADOR
COMO VOVILIZARSE DE MANERA
SEGURA Y EFICAZ. CUIDADOS DE LA
PIEL. NUTRICION : RECOMENDACIONES
PARA UNA NUTRICION COMPLETA,
DISCAPACIDAD Y ALIMENTACION.
PRINCIPIOS, VALORES DERECHOS Y
DEBERES UNIVERSALES.
DIGNIDAD HUMANA.
DESARROLLO A ESCALA HUMANA Y
DIMENSIONES DEL SER: BIOFISICA
(INCLUIDAS LA CONCIENCIA MORAL.
LEGALIDAD Y LEGITIMIDAD. DILEMAS
ETICOS. COMUNICACION,
PSICOLOGICA, MORAL, ESPIRITUAL, DE
LIBERTAD, NATURALEZA, FUNCIONES,
TIPOS Y BARRERAS DE LA
COMUNICACION
TECNICAS DE LOCUCION:
VOCALIZACION, RESPIRACION,
GESTICULACION (LENGUAJE NO
VERBAL)
. RESOLUCION DE CONFLICTOS
HABILIDADES PARA LA CONVIVENCIA
RESPONSABILIDAD SOCIAL
CAPACIDAD PARA ACTUAR BAJO
SUPERVISION Y ACEPTAR
ASESORAMIENTO Y ORIENTACION DE
OTROS.
INTERACTUAR A LA LUZ DE PRINCIPIOS
Y VALORES ETICOS UNIVERSALES EN
EL CONTEXTO SOCIAL.
LIDERAZGO, CAPACIDAD DE TRABAJO
EN EQUIPO

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2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO

REALIZAR ACTIVIDADES DE CUIDADO EN DOMICILIO, CENTROS DIA, CENTROS DE ATENCION PARA
2.3.1 En lo laboral LA DISCAPACIDAD A PERSONAS MAYORES Y/O CON DISCAPACIDAD PARA ASISTIRLAS EN LAS
ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA, SALUD, HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES

2.3.2 En lo ASOCIACION CON OTRAS PERSONAS DONDE DESARROLLE SUS ACTIVIDADES PROPIAS DE SU
empresarial PERFIL.

2.3.3 En el entorno A PARTIR DEL DESEMPEÑO DE SU FUNCION EN SU ENTORNO CONTRIBUYE A MEJORAR LA

social CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS MAYORES Y/O CON DISCAPACIDAD Y SUS FAMILIAS

2.3.4 En la
formación y
ACTUALIZARSE DE MANERA PERMANENTE EN SU AREA DE DESEMPEÑO.
aprendizaje
permanente

2.3.5 En la
innovación y PODER APLICAR TECNOLOGIAS ESPECIALES RELACIONADAS CON LOS AJUSTES RAZONABLES
desarrollo PARA LA PARTICIPACION DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD DEACUERDO A SU ENTORNO.
tecnológico

2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

ASISTIR A LAS PERSONAS MAYORES Y/O CON CUALQUIER TIPO DE DISCAPACIDAD EN EL CUIDADO DE SU
SALUD, APOYO EMOCONAL, EN LAS ACTIVIDADES BASICAS COTIDIANAS, HABILIDADESDES SOCIALES Y
OCUPACIONALES DEACUERDO A LA CONDICION DE LA PERSONA CONTRIBUYENDO A LA MEJORA DE LA
CALIDAD DE VIDA, TENIENDO EN CUENTA LOS PRINCIPIOS ETICOS CON ACTITUD ORIENTADA AL SERVICIO DE
LA COMUNIDAD.

3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

3.1 REQUERIMIENTOS
3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de certificación:

Nivel académico
adecuado para
caracterizar al aspirante BÁSICA PRIMARIA
de acuerdo con el perfil
de egreso:

Grado: 5

Requiere Certificación
SI
académica (si/no)

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__ Formación para el trabajo y desarrollo humano: Operario para

Requiere Formación para el Cuál?
el cuidado de personas mayores y/o con discapacidad
trabajo y desarrollo humano. NO
(si/no)
No.
Horas

3.1.2 Edad mínima definida

18 años
en la ley:

Académicos: Quinto grado

3.1.3 Requisitos adicionales:
Edad 18 años como mínimo
Superar prueba de aptitud, motivación, interés y competencias mínimas de ingreso.

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

(Limitaciones físicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formación y que estén expresamente
descrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeño ocupacional y profesional)

NO APLICA

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

Disponibilidad horaria, análisis crítico, disposición para atender usuarios, motivado por la lectura y por ayudar a los demás,
proactivo, lider, responsable, comprometido, habilidad para hablar en público, trabajo en equipo, actitud de servicio a la
comunidad, ético, resolución de problemas, manejo de herramientas tecnológicas, buena ortografia y redacción.

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

NIVEL
CLASE TIPO COMPETENCIA INDICADOR GRADO %
ACADEMICO

Comparo movimientos y
Básica Ciencias BÁSICA PRIMARIA 5 5
Entorno físico. desplazamientos de seres
Naturales
vivos y objetos.
Relaciono el estado de reposo
Básica Ciencias o movimiento de un objeto BÁSICA PRIMARIA 5 3
Entorno físico.
Naturales con las fuerzas aplicadas
sobre éste.
Represento los diversos
Básica Ciencias sistemas de órganos del ser BÁSICA PRIMARIA 5 5
Entorno vivo.
Naturales humano y explico su función.

Analizo características
Básica Ciencias Ciencia, tecnología y ambientales de mi entorno y BÁSICA PRIMARIA 5 3
Naturales sociedad peligros que lo amenazan.

Establezco relaciones entre el

Básica Ciencias Ciencia, tecnología y BÁSICA PRIMARIA 5 5
deporte y salud física y
Naturales sociedad
mental.

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Formulo preguntas a partir de

Básica Me aproximo al una observación o BÁSICA PRIMARIA 5 3
Ciencias
conocimiento como experiencia y escojo algunas
Naturales
científico(a) natural. de ellas para buscar po

Realizo mediciones con

Básica Me aproximo al instrumentos convencionales BÁSICA PRIMARIA 5 5
Ciencias
conocimiento como (balanza, báscula,
Naturales
científico(a) natural. cronómetro, termómetro...) y n

Defiendo mis derechos y los

Básica de otras personas y BÁSICA PRIMARIA 5 3
Ciencias Desarrollo compromisos
contribuyo a denunciar ante
Sociales personales y sociales.
las autoridades competen

Reconozco el uso de algunas

Básica magnitudes (longitud, área, BÁSICA PRIMARIA 5 3
Pensamiento Métrico y
Matematicas volumen, capacidad, peso y
Sistema de Medidas.
masa, duración, r

Uso diversas estrategias de

Básica Pensamiento Numérico y cálculo y de estimación para BÁSICA PRIMARIA 5 5
Matematicas
Sistemas Numericos. resolver problemas en
situaciones aditivas
Doy cuenta de algunas
Básica Medios de Comunicación y BÁSICA PRIMARIA 5 5
estrategias empleadas para
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos.
comunicar a través del
lenguaje no verbal.
Medios de Comunicación y Reconozco y uso códigos no
Básica Lenguaje otros Sistemas Simbólicos. verbales en situaciones BÁSICA PRIMARIA 5 3
comunicativas auténticas.
Describo la manera como
Básica parecen distribuirse los BÁSICA PRIMARIA 5 5
Pensamiento Aleatorio y
Matematicas distintos datos de un conjunto
Sistemas de Datos.
de ellos y la compar

Utilizo tecnologías de la
Básica información y la comunicación BÁSICA PRIMARIA 5 3
Tecnologia Apropiación y uso de la
disponibles en mi entorno
Informatica tecnología.
para el desarrollo

Identifico instituciones y
Básica Tecnologia autoridades a las que puedo BÁSICA PRIMARIA 5 5
Tecnología y sociedad.
Informatica acudir para solicitar la
protección de los bi
Empresariales Identificación de BÁSICA
Laboral Reconozco las necesidades 9 5
y Para el Oportunidades para crear SECUNDARIA
de mi entorno cercano (mi
Emprendimient Empresas o unidades de
casa, mi barrio, mi colegio).
o Negocio.
Entiendo que los conflictos
Ciudadana son parte de las relaciones, BÁSICA PRIMARIA 5 3
Ciudadana Convivencia y paz
pero que tener conflictos no
significa que

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Conozco la diferencia entre

Ciudadana conflicto y agresión, y BÁSICA PRIMARIA 5 5
Ciudadana Convivencia y paz
comprendo que la agresión
(no los conflictos) es
Identifico las ocasiones en
Ciudadana que actúo en contra de los BÁSICA PRIMARIA 5 3
Ciudadana Convivencia y paz
derechos de otras personas y
comprendo por qu
Expongo mis posiciones y
Ciudadana escucho las posiciones BÁSICA PRIMARIA 5 5
Ciudadana Convivencia y paz
ajenas, en situaciones de
conflicto. (Competencias c
Utilizo mecanismos para
Ciudadana manejar mi rabia. (Ideas para BÁSICA PRIMARIA 5 3
Ciudadana Convivencia y paz tranquilizarme: respirar
profundo, alejarme de

Pido disculpas a quienes he

Ciudadana hecho daño (así no haya BÁSICA PRIMARIA 5 5
Ciudadana Convivencia y paz
tenido intención) y logro
perdonar cuando me ofe
Reconozco cómo se sienten
Ciudadana otras personas cuando son BÁSICA PRIMARIA 5 3
Ciudadana Convivencia y paz
agredidas o se vulneran sus
derechos y contribuy
Identifico algunas formas de
Ciudadana Pluralidad, identidad y BÁSICA PRIMARIA 5 5
discriminación en mi escuela
Ciudadana valoración de las
(por género, religión, etnia,
diferencias.
edad, cultur
Expreso empatía
Ciudadana Pluralidad, identidad y (sentimientos parecidos o BÁSICA PRIMARIA 5 2
Ciudadana valoración de las compatibles con los de otros)
diferencias. frente a personas excluidas

3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

3.4.1 Caracterización de Elementos y condiciones relacionadas con la seguridad industrial, la salud ocupacional y el medio
ambiente mínimo ambiente

3.4.2 Maquinaria y Equipo

N/A
Especializado

3.4.3 Software
N/A
Especializado

3.4.4 Herramientas
N/A
Especializadas

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3.4.5 Simuladores
N/A
específicos del entorno

Computadores con herramientas ofimáticas, acceso a internet, material de apoyo, documentos,

3.4.6 Muebles
normatividad.
colaborativos Comunidades.
3.4.7 Tecnologías de la
información y las TICS
comunicaciones
3.4.8 Elementos y
condiciones relacionadas
con la seguridad Elementos y condiciones relacionadas con la seguridad industrial, la salud ocupacional y el medio
industrial, la salud ambiente
ocupacional y el medio
ambiente:

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE ATENDER LAS ACTIVIDADES BÁSICAS DE LA VIDA DIARIA A LA PERSONA ASISTIDA
COMPETENCIA CONFORME A SUS REQUERIMIENTOS Y NECESIDADES.

4.2 CÓDIGO NORMA DE 260602026

COMPETENCIA LABORAL

4.3 NOMBRE DE LA ATENDER LAS ACTIVIDADES BÁSICAS DE LA VIDA DIARIA A LA PERSONA ASISTIDA
COMPETENCIA CONFORME A SUS REQUERIMIENTOS Y NECESIDADES.

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

146 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
ASISTIR INTEGRALMENTE A LA PERSONA DE ACUERDO CON EL GRADO DE DEPENDENCIA Y FUNCIONALIDAD
PREPARAR EL ENTORNO PARA DAR CUIDADO A LA PERSONA SEGÚN NIVEL DE DEPENDENCIA, NORMAS DE
SEGURIDAD, CONDICIONES SOCIOCULTURALES Y CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO
FOMENTAR EL AUTOCUIDADO DE LA PERSONA CON ACTIVIDADES DE HIGIENE Y COMODIDAD PERSONAL DE
ACUERDO CON NECESIDADES INDIVIDUALES, GUÍAS Y PROTOCOLOS ESTABLECIDOS
PROMOVER LA ACTIVIDAD Y EL DESCANSO DE LA PERSONA SEGÚN NIVEL DE DEPENDENCIA Y NORMAS DE
SEGURIDAD
APOYAR ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN Y ELIMINACIÓN DE LA PERSONA SEGÚN LAS ORIENTACIONES Y
NECESIDADES PARTICULARES
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

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APLICAR NORMATIVIDAD PARA EL CUIDADO DE PERSONAS

IDENTIFICAR IMPLICACIONES LEGALES EN LA ASISTENCIA
IDENTIFICAR LAS NECESIDADES EN LA PERSONA
INTERPRETAR MANIFESTACIONES DE INDEPENDENCIA DE LA PERSONA A TRAVÉS DE SUS EXPRESIONES
RECONOCER LOS PRINCIPIOS DE ACTUACIÓN DURANTE EL CUIDADO DE PERSONAS
ASEGURAR AMBIENTE DE PRIVACIDAD DURANTE LA VALORACIÓN
APLICAR TÉCNICAS DE VALORACIÓN
COMPRENDER LA FUNCIÓN, HIGIENE Y CUIDADOS DE LOS SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO
IDENTIFICAR EL ESTADO DE CONCIENCIA Y LA ORIENTACIÓN
INFORMAR A LA FAMILIA SOBRE CONDICIONES Y ALTERACIONES FÍSICAS Y/O EMOCIONALES
REALIZAR TOMA Y REGISTRO DE CONSTANTES VITALES
INTERPRETAR LOS VALORES OBTENIDOS DE LA TOMA DE LAS CONSTANTES VITALES
INFORMAR SOBRE ALTERACIONES DE CONSTANTES VITALES
APLICAR MÉTODOS DE COMUNICACIÓN EFECTIVOS PARA AVISAR CAMBIOS OPORTUNAMENTE
REALIZAR ACTIVIDADES EDUCATIVAS E INFORMATIVAS CON LA PERSONA Y FAMILIA
EXPLICAR LOS PROCEDIMIENTOS A REALIZAR AL USUARIO Y FAMILIA
IDENTIFICAR EL AMBIENTE DE INDEPENDENCIA DE LA PERSONA
DETERMINAR EL ROL DE LA FAMILIA
ACORDAR EL ROL DE LA FAMILIA FRENTE AL CUIDADO
RECONOCER LA RED DE PRESTACIÒN DE SERVICIOS
ANALIZAR LOS FACTORES COMUNITARIOS QUE INCIDEN EN LA SALUD DEL PERSONA.
APLICAR PRINCIPIOS DE BIOSEGURIDAD EN LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA
IDENTIFICAR Y CONTROLAR RIESGOS DURANTE EL ACOMPAÑAMIENTO
REALIZAR LAVADO DE MANOS ANTES Y DESPUÉS DE LAS ACTIVIDADES
APLICAR PRECAUCIONES ESPECÍFICAS EN EL MANEJO Y PROTECCIÓN A PERSONAS CON DETERMINADA
ENFERMEDAD
CLASIFICAR LOS RESIDUOS OBTENIDOS DE LAS ACTIVIDADES DIARIAS
IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y DEL AMBIENTE DEL DOMICILIO
IDENTIFICAR RIESGOS EN EL HOGAR.
REVISAR E INFORMAR CONDICIONES DE SEGURIDAD
APLICAR PRECAUCIONES EN LA PREVENCIÓN DE RIESGOS EN EL DOMICILIO
EVALUAR LIMPIEZA E HIGIENE DE LA UNIDAD DEL USUARIO(A)
ORGANIZAR LOS EQUIPAMIENTOS, ELEMENTOS Y ACCESORIOS
APLICAR TÉCNICAS DE ASERTIVIDAD EN LA COMUNICACIÓN TERAPÉUTICA
RECONOCER FACTORES QUE FACILITAN LA COMUNICACIÓN CON LA PERSONA
VALORAR LAS CONDICIONES FÍSICAS Y EMOCIONALES DE LA PERSONA ADULTA MAYOR O CON
DISCAPACIDAD
ORGANIZAR ACTIVIDADES EN EL PLAN DE ASISTENCIA
FAVORECER LA APARIENCIA FÍSICA DEL USUARIO(A)
PROMOVER ACTIVIDADES PARA EL AUTOCUIDADO
DESARROLLAR ACTIVIDADES PROGRAMADAS
FOMENTAR EL DESARROLLO DE ACCIONES SANAS EN EL ESTILO DE VIDA
PROGRAMAR LAS DIFERENTES ACTIVIDADES FUERA DEL DOMICILIO EN LA AGENDA ESTABLECIDA
ASISTIR A LOS CONTROLES MÉDICOS PROGRAMADOS
ASISTIR A LAS ACTIVIDADES SOCIALES PROGRAMADAS CON LA PERSONA ADULTA MAYOR O CON
DISCAPACIDAD
ACOMPAÑAR EN LAS ACTIVIDADES DE CUIDADO EN SALUD PRACTICADAS A LA PERSONA ADULTA MAYOR O
CON DISCAPACIDAD
EMPLEAR MEDIDAS DE SEGURIDAD EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES
APLICAR MECÁNICA CORPORAL EN EL MANEJO DE CARGAS Y DE DESPLAZAMIENTO
ALISTAR ELEMENTOS REQUERIDOS EN EL BAÑO DIARIO
APLICAR PRECAUCIONES EN LA HIGIENE PERSONAL
MANTENER PRECAUCIONES EN EL TRATAMIENTO DE PEDICULOSIS, RASURADO FACIAL Y CUIDADO DE UÑAS
MANTENER CONSERVAR EL AMBIENTE VITAL ORGANIZADO Y SEGURO

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IDENTIFICAR TRASTORNOS DEL SUEÑO EN LA PERSONA

EMPLEAR LAS ESCALAS DE VALORACIÓN DE LA INTEGRIDAD DE LA PIEL
IDENTIFICAR ZONAS SUSCEPTIBLES DE ULCERAS POR PRESIÓN
APLICAR MÉTODOS DE PREVENCIÓN DE ULCERAS POR PRESIÓN
IDENTIFICAR PUNTOS CLAVE PARA LA MOVILIZACIÓN
APLICAR NORMAS GENERALES DE ELEVACIÓN DE CARGAS
MOVILIZAR A LA PERSONA TENIENDO EN CUENTA PRECAUCIONES
ORIENTAR A LA PERSONA EN EL USO DE ACCESORIOS
UTILIZAR ACCESORIOS COMO MULETAS Y CAMINADORES EN LA DEAMBULACIÓN
UTILIZAR MEDIDAS DE SEGURIDAD EN LA DEAMBULACIÓN DEL USUARIO(A) CON LIMITACIÓN EN LA MARCHA
TRASLADAR A LA PERSONA SI LO REQUIERE
PREVEER CONDICIONES SEGURAS EN LA MOVILIZACIÓN DE LA PERSONA
VALORAR LA PERCEPCIÓN AL DOLOR
APLICAR TÉCNICAS BÁSICAS PARA DISMINUIR O ELIMINAR EL DOLOR
RECONOCER LA IMPORTANCIA DE

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE PARA EL CUIDADO DE PERSONAS EN GENERAL, CON O SIN DISCAPACIDAD
IMPLICACIONES LEGALES

NECESIDADES HUMANAS BÁSICAS: MANIFESTACIONES DE INDEPENDENCIA, FACTORES QUE INTERVIENEN,

PRINCIPIOS DE ACTUACIÓN

TÉCNICAS DE VALORACIÓN
REVISIÓN CÉFALO CAUDAL: DEFINICIÓN, OBJETIVOS, PRECAUCIONES, PROCEDIMIENTO.
ESTADOS DE CONCIENCIA: DEFINICIÓN, NIVELES Y CARACTERÍSTICAS DE CADA UNO.
ESFERAS DE ORIENTACIÓN

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LOS SISTEMAS: FUNCIÓN, HIGIENE, CUIDADOS

CONSTANTES VITALES: CONCEPTO, TÉCNICA, PRECAUCIONES, VALORES NORMALES

TEMPERATURA
RESPIRACIÓN
FRECUENCIA CARDIACA
PRESIÓN ARTERIAL
PRECAUCIONES

BIOSEGURIDAD:
DEFINICIÓN
OBJETIVOS
PRINCIPIOS
PRECAUCIONES UNIVERSALES
MANEJO DEL RIESGO
NORMATIVIDAD
PRECAUCIONES ESTÁNDAR.
LAVADO DE MANOS: TÉCNICAS, ELEMENTOS, CUIDADOS

AISLAMIENTOS
CONCEPTO
TIPOS
PRECAUCIONES
MANEJO Y PROTECCIÓN DE ENFERMEDADES CONTAGIOSAS

RESIDUOS EN EL HOGAR:

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CONCEPTOS
NORMATIVIDAD
CLASIFICACIÓN
MANEJO

DEPENDENCIA
CONCEPTOS
TIPOS
MANEJO

DOMICILIO
CONDICIONES FÍSICAS DEL AMBIENTE: TEMPERATURA, VENTILACIÓN E ILUMINACIÓN
CONTROL DE RUIDOS, LUCES INTENSAS Y OLORES
IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS EN EL HOGAR: ESCALERAS, SUPERFICIES PARA CAMINAR, ILUMINACIÓN,
OXIGENO, INCENDIOS, PRODUCTOS QUÍMICOS, ELECTRICIDAD, SEGURIDAD FUERA DEL HOGAR, PRESENCIA
DE ANIMALES.

HABITACIÓN
LIMPIEZA TÉCNICA Y DESINFECCIÓN DE LA UNIDAD
PREPARACIÓN
EQUIPAMENTOS
EQUIPOS Y ELEMENTOS
MANUALES TÉCNICOS DE EQUIPOS DOMICILIARIOS
TIPOS DE CAMA
MANEJO FÍSICO DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD Y/O PERSONAS ADULTAS MAYORES POR PARTE DEL
CUIDADOR(A)

TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ASERTIVA :

BARRERAS FÍSICAS Y PSICOLÓGICAS EN LA COMUNICACIÓN
EMPATÍA CONFIANZA AUTONOMÍA
COMUNICACIÓN EFECTIVA
ELEMENTOS DE AYUDA PARA LA COMUNICACIÓN.
ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN CON LA PERSONA MAYOR Y/ O CON DISCAPACIDAD
FACTORES QUE FACILITAN LA COMUNICACIÓN
ESCUCHA ACTIVA

PLAN DE ACTIVIDADES
AGENDA: MANEJO, ORGANIZACIÓN, PROGRAMACIÓN
TIPOS DE ACTIVIDADES, INDICACIONES MÉDICAS, CUIDADOS, DIETAS, MEDICAMENTOS, CITAS MÉDICAS
ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA PLAN DE ASISTENCIA INTEGRAL, ACTIVIDADES DE CULTURA Y RECREACIÓN
DESARROLLADAS
ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN

MEDIDAS DE SEGURIDAD
CONCEPTO,
NORMATIVIDAD
PRECAUCIONES
OBJETIVOS
PRINCIPIOS GENERALES EN LA ATENCIÓN
IMPORTANCIA Y VALORACIÓN DEL INVENTARIO DOMICILIARIO
ACCESORIOS (BARANDAS, INMOVILIZACIÓN)

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RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE SERVICIOS DE SALUD
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN SERVICIOS PERSONALES

HIGIENE DE LA PERSONA
BAÑOS: CONCEPTO, OBJETIVOS, DIFICULTADES, PRECAUCIONES, TIPOS. GUÍAS DE MANEJO,
ASEO ESPECIAL DE LA BOCA
CUIDADO DEL CABELLO
TRATAMIENTO DE PEDICULOSIS
RASURADO FACIAL
CUIDADO DE UÑAS

FISIOLOGÍA DEL DOLOR

CAUSAS COMUNES TIPOS
REACCIÓN AL DOLOR
INDICADORES PARA EVALUAR EL DOLOR
TÉCNICAS PARA DISMINUIR O ELIMINAR EL DOLOR
ESCALAS DE VALORACIÓN DEL DOLOR

SUEÑO Y DESCANSO

MEDIDAS PARA PROCURAR EL DESCANSO Y EL SUEÑO

TÉCNICAS DE RELAJACIÓN
TRASTORNOS DEL SUEÑO EN LA PERSONA CON O SIN DISCAPACIDAD

NUTRICIÓN:
NUTRIENTES: DEFINICIÓN, FUNCIÓN Y DEFICIENCIA (PROTEÍNAS, VITAMINAS, CARBOHIDRATOS, GRASAS,
MINERALES Y AGUA), FORMULAS NUTRICIONALES.
GRUPOS DE ALIMENTOS
DIETA BALANCEADA
FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS PATRONES DIETÉTICOS
TÉCNICAS DE PREPARACIÓN DE ALIMENTOS PARA FACILITAR LA INGESTA (TRITURAR, MEZCLAR,
DESMENUZAR, LICUAR, ETC.)
TÉCNICAS BÁSICAS DE MANIPULACIÓN Y CONSERVACIÓN DE ALIMENTOS
HÁBITOS ALIMENTARIOS
GUÍAS ALIMENTARÍAS
TIPOS DE DIETAS: INDICACIONES Y CONTRAINDICACIONES, VÍA ENTERAL: CONCEPTO, MANEJO.
SEGÚN CONSISTENCIA: LÍQUIDA CLARA, LIQUIDA COMPLETA, BLANDA CORRIENTE)
SEGÚN COMPOSICIÓN (HIPO PROTEICA, HIPERPROTEICA, HIPOGLÚCIDA, RICA EN FIBRA, ASTRINGENTE)
DIETAS ELEMENTALES DE FORMULA QUÍMICA DEFINIDA: INDICACIONES, PRECAUCIONES, PRESENTACIÓN
TÉCNICAS DE ASISTENCIA A LA PERSONA CON DIFICULTAD O MOVILIDAD REDUCIDA DURANTE LA INGESTA
MANEJO INMEDIATO DE SITUACIONES DE INTOXICACIÓN O INTOLERANCI
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECONOCE LAS CONDICIONES DE LA PERSONA DE ACUERDO CON TÉCNICAS Y PROTOCOLOS DE
VALORACIÓN EN LA ATENCIÓN DOMICILIARIA E INSTITUCIONAL.
INFORMA A LA FAMILIA SOBRE CONDICIONES Y ALTERACIONES FÍSICAS Y EMOCIONALES DE ACUERDO CON
LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS EN LA PERSONA
INTERPRETA E INFORMA DE MANERA OPORTUNA ALTERACIONES DE LOS VALORES OBTENIDOS EN LA TOMA
DE LAS CONSTANTES VITALES DE ACUERDO CON CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONA ADULTA MAYOR O CON
DISCAPACIDAD, ENFERMEDADES ASOCIADAS Y PARÁMETROS NORMALES
ORGANIZA EL ESPACIO TENIENDO EN CUENTA LAS POSIBILIDADES DE DEPENDENCIA DE LA PERSONA Y LAS
CONDICIONES DE SEGURIDAD.
ACONDICIONA EL DOMICILIO DE ACUERDO CON LOS RECURSOS DISPONIBLES Y LA NECESIDAD DEL
USUARIO(A)
PREVÉ LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD DEL ENTORNO DE ACUERDO CON CARACTERÍSTICAS DEL
AMBIENTE Y SITUACIÓN DE LA PERSONA.

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RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN SERVICIOS PERSONALES

RECOPILA INFORMACIÓN SOBRE EL GRUPO FAMILIAR Y LOS SERVICIOS MÉDICOS ATENDIENDO LA HISTORIA
DE VIDA DE LA PERSONA.
ELABORA EL PLAN DE ACTIVIDADES DE LA PERSONA EN FUNCIÓN DE SU ESTADO DE SALUD Y NIVEL DE
DEPENDENCIA.
REALIZA HIGIENE PERSONAL SEGÚN SITUACIÓN INDIVIDUAL Y PRINCIPIOS DE BIOSEGURIDAD.
APLICA PRECAUCIONES ESPECÍFICAS EN EL MANEJO Y PROTECCIÓN A PERSONAS CON ENFERMEDADES
CONTAGIOSAS DE ACUERDO CON RECOMENDACIONES MÉDICAS Y TIPO DE AISLAMIENTO
VALORA E INFORMA NOVEDADES DE LA PIEL Y DE OTRAS PARTES DEL CUERPO SEGÚN LA GRAVEDAD DE
LAS MISMAS.
UBICA RESIDUOS DE LA ACTIVIDAD DIARIA SEGÚN CLASIFICACIÓN
APLICA CONDICIONES DE SEGURIDAD DE ACUERDO CON LA IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS EN EL DOMICILIO
APOYA A LA PERSONA EN SU VESTIR Y OTRAS ACTIVIDADES TENIENDO EN CUENTA EL GRADO DE
AUTONOMÍA.
ATIENDE HÁBITOS Y CUIDADOS DURANTE LA ELIMINACIÓN DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES DE SALUD
DE LA PERSONA
VALORA CONDICIONES FÍSICAS Y AMBIENTALES PARA EL DESCANSO Y EL SUEÑO SEGÚN NECESIDADES Y
HÁBITOS DE LA PERSONA
ORGANIZA LA UNIDAD DE LA PERSONA DE ACUERDO CON PRINCIPIOS DE LIMPIEZA, BIOSEGURIDAD,
CONFORT Y COMODIDAD.
PROTEGE LA INTEGRIDAD E INTIMIDAD DE LA PERSONA DE ACUERDO CON SUS DERECHOS COMO PERSONA
Y RESPETO POR LA DIGNIDAD HUMANA.
ASISTE EN LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA DE MANERA INTEGRAL DE ACUERDO CON
REQUERIMIENTOS, PREFERENCIAS, PROGRAMACIÓN Y PRINCIPIOS DE LA DIGNIDAD HUMANA
AYUDA AL USUARIO(A) A INCORPORARSE DE LA CAMA EN FORMA CÓMODA Y SEGURA DE ACUERDO CON
PRINCIPIOS DE MECÁNICA CORPORAL, SALUD OCUPACIONAL Y MEDIDAS DE SEGURIDAD
REALIZA SUMINISTRO DEL ALIMENTO DE ACUERDO CON LOS GUSTOS DE/LA ASISTIDO(A) Y LA PRESCRIPCIÓN
DIETÉTICA
REALIZA MANIPULACIÓN E HIGIENE DE LOS ALIMENTOS SEGÚN LOS PRINCIPIOS DE LIMPIEZA
ESTABLECIDOS
UTILIZA AYUDAS Y ELEMENTOS DE APOYO DURANTE LA ALIMENTACIÓN SEGÚN ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Y SITUACIÓN DE LA PERSONA.
INFORMA LAS REACCIONES DE INTOLERANCIA A LOS ALIMENTOS OPORTUNAMENTE A LA PERSONA
RESPONSABLE SEGÚN SITUACIÓN PRESENTADA.
INFORMA A PERSONA Y/O FAMILIA SOBRE LAS TÉCNICAS DE ADMINISTRACIÓN DE ALIMENTOS SEGÚN EL
PLAN DE CUIDADOS ESTABLECIDOS.
UTILIZA TÉCNICAS DE ASISTENCIA A LA PERSONA DURANTE LA INGESTA DE ACUERDO CON EL GRADO DE
DIFICULTAD O MOVILIDAD REDUCIDA
ACOMPAÑA A LA PERSONA EN ACTIVIDADES SOCIALES DE ACUERDO CON EL INTERÉS Y PRACTICAS DE SU
PREFERENCIA
PROMUEVE PERIODOS DE SUEÑO Y DESCANSO DE ACUERDO CON NECESIDADES, HÁBITOS Y ACTIVIDAD
REALIZADA
REALIZA CAMBIOS FRECUENTES DE POSTURA EN LA CAMA DE ACUERDO CON GRADO DE DEPENDENCIA,
ZONAS SUSCEPTIBLES DE PRESIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA PIEL DE LA PERSONA
UTILIZA MEDIDAS DE SEGURIDAD EN LA DEAMBULACIÓN DEL USUARIO DE ACUERDO CON LIMITACIÓN
FÍSICAS

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:

PROFESIONAL EN ENFERMERÍA

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4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

DOS AÑOS DE EXPERIENCIA EN ÁREAS AFINES AL CUIDADO

4.8.3 Competencias:
FORMACIÓN POR PROYECTOS
PROCESOS PEDAGÓGICOS
CREATIVIDAD Y HABILIDADES ARTÍSTICAS
LIDERAZGO
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE OFRECER APOYO ESPIRITUAL Y EMOCIONAL A LA PERSONA ASISTIDA RESPETANDO
COMPETENCIA CONTEXTO, CREENCIAS Y VALORES RELACIONADOS.

4.2 CÓDIGO NORMA DE 260602028

COMPETENCIA LABORAL

4.3 NOMBRE DE LA DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO Y SOPORTE EMOCIONAL DE

COMPETENCIA LA PERSONA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

160 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
EVALUAR CAPACIDADES Y LIMITACIONES PERSONALES DE ACUERDO CON LA SITUACIÓN INDIVIDUAL Y
ALCANCE DEL CUIDADO
PROMOVER ESTRATEGIAS DE AUTOCUIDADO, AUTOAYUDA Y AUTONOMÍA QUE FORTALEZCAN LA RELACIÓN
DEL BINOMIO CUIDADOR(A) PERSONA ASISTIDA DE ACUERDO CON LA SITUACIÓN INDIVIDUAL Y EN UN
CONTEXTO DE CORRESPONSABILIDAD FAMILIAR
RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL ROL DEL CUIDADOR Y CUIDADORA EN EL MARCO DEL DESARROLLO
HUMANO, ENFOQUE DIFERENCIAL Y DE DERECHOS
APLICAR ESTRATEGIAS QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO HUMANO, PROYECTO DE VIDA Y RELACIONES
INTERPERSONALES DE ACUERDO CON LOS CAMBIOS EMOCIONALES, NIVEL DE AUTONOMÍA Y MOTIVACIÓN
AUTOEVALUAR EL DESEMPEÑO PARA RECONOCER SU ROL EN EL MARCO DE LOS DERECHOS Y
RESPONSABILIDADES DENTRO DE LA RELACIÓN DE AYUDA.
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
RESPETAR LA AUTONOMÍA DE LA PERSONA
IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DE ASISTENCIA DE LA PERSONA EN CADA SITUACIÓN
IDENTIFICAR EL ENTORNO Y CONTEXTO NACIONAL, REGIONAL E INDIVIDUAL RESPETANDO EL ENFOQUE DE
DERECHOS Y EL ENFOQUE DIFERENCIAL
IDENTIFICAR ESTRATÉGIAS PARA EL CUIDADO DEL CUIDADOR
IDENTIFICAR Y FOMENTAR ESPACIOS DE RESPIRO QUE EVITEN LA SOBRECARGA

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FOMENTAR INDEPENDENCIA DE LA PERSONA

IDENTIFICAR SUS RESPONSABILIDADES COMO CUIDADOR O CUIDADORA
RECONOCER DERECHOS Y DEBERES DE LA PERSONA
PLANEAR ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN A LA PERSONA Y SU FAMILIA
IDENTIFICAR LA NORMATIVIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL RELACIONADA CON PERSONAS OBJETO DE
CUIDADO
DIFERENCIAR LOS CONCEPTOS, DEFICIENCIA, DISCAPACIDAD, LIMITACION Y RESTRICCION
ESTIGMATIZACIÓN, DISCRIMINACIÓN, INTEGRACION E INCLUSIÓN
RECONOCER LAS ETAPAS PSICOLÓGICAS DE LA PERSONA CON LIMITACIÓN O DEPENDENCIA Y SU FAMILIA
CUMPLIR CON LOS PRINCIPIOS BÁSICOS PARA EL CUIDADO DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y/O
PERSONA MAYOR
IDENTIFICAR SITUACIONES DE CONFLICTO
APLICAR ESTRATEGIAS ASERTIVAS PARA MINIMIZAR CONFLICTOS INTERPERSONALES

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE PARA EL CUIDADO DE PERSONAS
CONTEXTO NACIONAL DE LA NECESIDAD DE CUIDADO
POLÍTICA NACIONAL DE ENVEJECIMIENTO Y VEJEZ
ECONOMÍA DEL TRABAJO

DESARROLLO HUMANO
ENTORNO
HUMANIZACIÓN:
ÉTICA DEL CUIDADOR(A)
BIOÉTICA DEL CUIDADO
ROLES DE SUPERVIVENCIA
ENFOQUE DE DERECHOS
ENFOQUE DIFERENCIAL
NECESIDADES HUMANAS: TEORÍAS, ESCALAS, MANIFESTACIONES DE INDEPENDENCIA, FACTORES QUE
INTERVIENEN, ESPIRITUALIDAD, SENTIDO DE VIDA
ROL DEL CUIDADOR(A)
CONCEPTO CUIDADORES (INSTITUCIONALES Y FAMILIARES)
CUIDAR UNA VOCACIÓN
FUNCIONES: (ENFOQUE SOCIO SANITARIO)
RELACIÓN DE AYUDA
MODALIDADES DE CUIDADO
LA SOBRECARGA: IDENTIFICACIÓN DE LOS SIGNOS DE SOBRE CARGA, CONCEPTO, TIPOS, PREVENCIÓN Y
MANEJO
EL AUTOCUIDADO DEL CUIDADOR(A)
ACOMPAÑAMIENTO ESPIRITUAL
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ASERTIVA

REDES DE APOYO
RED FAMILIAR Y GRUPOS DE APOYO MUTUO
REDES INSTITUCIONALES: SGSSS GENERALIDADES
REDES SOCIALES :VOLUNTARIADOS, GRUPOS SOLIDARIOS, AGREMIACIONES, GRUPOS ESPIRITUALES,
ENTIDADES, ASOCIACIONES Y CENTROS
DINÁMICAS SOCIO FAMILIARES
ENTIDADES, ASOCIACIONES Y CENTROS

DISCAPACIDAD: GENERALIDADES

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DIAGNÓSTICO DE LA POBLACIÓN CON DISCAPACIDAD (FUENTES):

INFORME MUNDIAL DE DISCAPACIDAD
INFORME NACIONAL SOBRE DISCAPACIDAD
REPORTES DE DATOS ESTADÍSTICOS DEL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL:
SISPRO: SISTEMA INTEGRAL DE INFORMACIÓN DE LA PROTECCIÓN SOCIAL
RLCPD (REGISTRO DE LOCALIZACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD
PAIMA(PROGRAMA PRESIDENCIAL PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL DE VICTIMAS DE MINAS ANTIPERSONA)

ENVEJECIMIENTO
CONCEPTOS DIFERENCIALES: ENVEJECIMIENTO Y VEJEZ
TERMINOLOGÍA ASOCIADA AL ENVEJECIMIENTO
LONGEVIDAD SALUDABLE ASOCIADA A CICLO DE VIDA
NECESIDADES PROPIAS Y DEL OTRO
PROCESO BIOPSICOSOCIOESPIRITUAL (CAMBIOS FÍSICOS, PSÍQUICOS Y SOCIALES)
TEORÍAS SOCIALES Y BIOLÓGICAS DEL ENVEJECIMIENTO

DEPENDENCIA
CONCEPTOS
DIFERENCIAS ENTRE CAPACIDAD DISMINUIDA Y DISFUNCIONALIDAD
TIPOS
MANEJO
CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL DE DISCAPACIDAD CIF (CLASIFICACION INTERNACIONAL DE LA
FUNCIONALIDAD)
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APLICA ELEMENTOS Y MECANISMOS PARA EL CUIDADO DE PERSONAS DE ACUERDO CON NECESIDAD Y
NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE
RECONOCE LAS CONDICIONES DE LA PERSONA DE ACUERDO CON TÉCNICAS Y PROTOCOLOS DE
VALORACIÓN EN LA ATENCIÓN DOMICILIARIA Y/O INSTITUCIONAL.
APLICA PRÁCTICAS DE AUTOCUIDADO EN GENERAL PROCURANDO SU BIENESTAR
INFORMA A LA FAMILIA SOBRE CONDICIONES Y ALTERACIONES FÍSICAS Y EMOCIONALES DE ACUERDO CON
LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS EN LA PERSONA
ORGANIZA EL ESPACIO TENIENDO EN CUENTA LAS POSIBILIDADES DE INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA DE LA
PERSONA Y LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD.
PREVÉ LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD DEL ENTORNO DE ACUERDO CON CARACTERÍSTICAS DEL
AMBIENTE Y SITUACIÓN DE LA PERSONA.
ALISTA ELEMENTOS Y MATERIALES DE TRABAJO SEGÚN REQUERIMIENTO DE CADA CASO.
INDAGA INFORMACIÓN SOBRE EL GRUPO FAMILIAR Y LOS SERVICIOS MÉDICOS ATENDIENDO LA HISTORIA DE
VIDA DE LA PERSONA.
PROTEGE LA INTEGRIDAD E INTIMIDAD DE LA PERSONA DE ACUERDO CON SUS DERECHOS COMO PERSONA
Y RESPETO POR LA DIGNIDAD HUMANA.
ACOMPAÑA A LA PERSONA EN ACTIVIDADES SOCIALES DE ACUERDO CON EL INTERÉS Y PRÁCTICAS DE SU
PREFERENCIA

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:

PSICÓLOGO, TRABAJADOR SOCIAL, TERAPEUTA OCUPACIONAL O FISIOTERAPÉUTA

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

3 AÑOS EXPERIENCIA EN ATENCIÓN A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
ATENCIÓN A LAS PERSONAS MAYORES Y CONFORMACIÓN DE REDES SOCIALES DE APOYO

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RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN SERVICIOS PERSONALES

4.8.3 Competencias:
FORMACIÓN POR PROYECTOS
PROCESOS PEDAGÓGICOS
CREATIVIDAD Y HABILIDADES ARTÍSTICAS
LIDERAZGO
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE PROMOVER ACTIVIDADES QUE FOMENTEN LAS HABILIDADES SOCIALES Y OCUPACIONALES
COMPETENCIA DEL ASISTIDO SEGÚN EL ESTILO Y CONDICIÓN DE VIDA.

4.2 CÓDIGO NORMA DE 260602029

COMPETENCIA LABORAL

4.3 NOMBRE DE LA PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN LAS HABILIDADES SOCIALES Y

COMPETENCIA OCUPACIONALES DE LA PERSONA MAYOR Y O CON DISCAPACIDAD

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

130 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
VERIFICAR EL NIVEL DE DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y OCUPACIONALES DE LA PERSONA DE
ACUERDO CON ESTILO, CONDICIÓN DE VIDA Y ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL
GESTIONAR EL TRÁMITE DE ASUNTOS PERSONALES Y DE ATENCIÓN EN SALUD DE ACUERDO CON LA
NECESIDADES Y CUIDADO INTEGRAL DE LA PERSONA
IDENTIFICAR NECESIDADES EMOCIONALES, SOCIALES, Y OCUPACIONALES EN LAS PERSONAS SEGÚN
CONDICIÓN DE VIDA, NIVEL DE DEPENDENCIA Y ENFOQUE DIFERENCIAL
FOMENTAR ACTIVIDADES PARA EL USO DEL TIEMPO LIBRE SEGÚN CONDICIÓN INDIVIDUAL Y ESTILO DE VIDA
DE LA PERSONA
INTEGRAR AL PLAN DE CUIDADO LAS ACTIVIDADES OCUPACIONALES REQUERIDAS SEGÚN CARACTERÍSTICAS
DE LA PERSONA
EMPLEAR ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS SEGÚN EL NIVEL AUTONOMÍA Y CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES
DE LA PERSONA
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

RECONOCER DEBERES Y DERECHOS EN LA ATENCIÓN A LAS PERSONAS DESDE EL ÁMBITO SOCIAL

IDENTIFICAR NECESIDADES BÁSICAS, EMOCIONALES , SOCIALES Y OCUPACIONALES DE LAS PERSONAS
RECONOCER LOS FACTORES HEREDITARIOS, AMBIENTALES Y CULTURALES
IDENTIFICA LAS NECESIDADES BÁSICAS, EMOCIONALES, SOCIALES Y OCUPACIONALES CON BASE EN LAS
ESCUELAS CORRESPONDIENTES.
RESPETAR LAS NORMAS DE CONDUCTA, CREENCIAS Y COSTUMBRES DE LA PERSONA
RECONOCER LOS GRUPOS SOCIALES EN QUE PARTICIPA LA PERSONA
RECONOCER EL ROL DE LA PERSONA EN LA SOCIEDAD Y EN LA FAMILIA
FOMENTAR LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS JUBILADOS

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RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN SERVICIOS PERSONALES

IDENTIFICAR LOS ESTILOS DE VIDA DE LA PERSONA

GENERAR ESPACIOS DE AUTO RECONOCIMIENTO PERSONAL
INCENTIVAR EL AUTOESTIMA EN LA PERSONA
IDENTIFICAR LAS REDES SOCIALES Y MENTALES DE APOYO EN CONTEXTO CERCANO.
RECONOCER LAS HERRAMIENTAS COMUNICACIONALES PARA LA PERSONA
EMPLEAR COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
RECONOCER LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
RECONOCER LOS ESTILOS DE LA COMUNICACIÓN
CONTROLAR LAS BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN
IDENTIFICAR LOS TIPOS CÓDIGO DE LA COMUNICACIÓN QUE MÁS UTILIZA LA PERSONA
RECONOCER LAS ALTERACIONES O DIFICULTADES COMUNICATIVAS DE LA PERSONA.
RECONOCER LAS TÉCNICAS Y AYUDAS DIDÁCTICAS COMUNICATIVAS PARA LA PERSONA
EMPLEAR LA COMUNICACIÓN ASERTIVA Y TERAPÉUTICA EN SUS ACTIVIDADES CON LA PERSONA
RECONOCER LAS TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN PARA PERSONAS CON ALTERACIÓN ASOCIADA AL
ENVEJECIMIENTO
APLICAR LAS TÉCNICAS ALTERNATIVAS DE COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON ALTERACIONES
ASOCIADAS A SU CONDICIÓN
IDENTIFICAR LAS RELACIONES SOCIALES SIGNIFICATIVAS
RECONOCER LOS CAMBIOS EMOCIONALES DE LA PERSONA
REALIZAR LOS PLANES DE CUIDADO DE ACUERDO A LAS NECESIDADES EMOCIONALES, SOCIALES,
FAMILIARES, IDENTIFICADAS Y LAS ORIENTACIONES DEL EQUIPO INTERDISCIPLINAR.
APLICA LOS PLANES DE CUIDADO ACORDADOS
FOMENTAR EL TRABAJO EN EQUIPO PARA BIENESTAR DE LA PERSONA
RECONOCER LOS ESTADOS DE DUELO Y PERDIDA DE LA PERSONA
EVALUAR LA SATISFACCIÓN PERSONAL
CUMPLIR CON LOS PRINCIPIOS ÉTICOS Y MORALES EN EL ACOMPAÑAMIENTO DE LA PERSONA
FOMENTAR LA CULTURA DEL BUEN TRATO HACIA DE LA PERSONA
EMPLEAR MECANISMOS DE AUTOCONTROL EN SITUACIONES DIFÍCILES
PROMOVER ESPACIOS DE INTERACCIÓN CON LA FAMILIA DE LA PERSONA
FOMENTAR PRINCIPIOS NORMATIVOS PARA UNA SANA CONVIVENCIA
CUMPLIR CON LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL HOGAR
IDENTIFICAR LOS CONTEXTOS LABORALES PARA PERSONAS
RECONOCER LOS CENTROS LABORALES Y EDUCATIVOS DE LOS DIFERENTES SECTORES
FOMENTAR ACTIVIDADES EN LA PERSONA Y SU FAMILIA PARA EL USO DEL TIEMPO LIBRE
PROPONER ACTIVIDADES LAS ÁREAS DE DESARROLLO FÍSICO, MENTAL, SOCIAL Y CULTURAL
PROGRAMAR DIFERENTES ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA DE LA PERSONA
INFORMAR SOBRE LOS BENEFICIOS DE UNA ACTIVIDAD RECREATIVA REGULAR
PLANEAR ACTIVIDADES PARA EL CUIDADO DE LA PERSONA
PROGRAMAR LAS SALIDAS SOCIALES Y TERAPÉUTICAS DE LA PERSONA
PLANEAR DE ACTIVIDADES EN EL OCIO Y TIEMPO LIBRE A NIVEL GRUPAL E INDIVIDUAL
IDENTIFICAR EL CONTEXTO GEOGRÁFICO DE LA PERSONA
CONOCER LAS LÍNEAS DE EMERGENCIA Y LOS PROTOCOLOS INSTITUCIONALES EN SALUD MENTAL
MANTENER ACTUALIZADO EL DIRECTORIO FAMILIAR DE LA PERSONA
IDENTIFICAR LOS PROCESO DE ADAPTACIÓN DE LA PERSONA A LA INSTITUCIÓN
ACOMPAÑAR EL PROCESO DE INDUCCIÓN A LA INSTITUCIÓN DE LA PERSONA.
IDENTIFICAR LA ENTIDADES REPRESENTATIVAS DE VISITA MÁS FRECUENTE DE LA PERSONA
ACOMPAÑAR A LA PERSONA A REALIZAR LOS TRÁMITES RELACIONADOS CON EL DOMICILIO
ASISTIR CON LA PERSONA A LOS DIFERENTES TRÁMITES O CITAS REQUERIDAS
VERIFICAR PRECAUCIONES Y DE SEGURIDAD DURANTE EL TRÁMITE
VERIFICAR CON LA FAMILIA LA REALIZACIÓN DE TRÁMITES POR INTERNET
ASUMIR RESPONSABILIDAD LEGAL Y ÉTICA EN EL DESARROLLO DE SUS FUNCIONES
APLICAR TÉCNICAS DE SEGURIDAD EN EL TRASLADO DE LA PERSONA EN LA VÍA PÚBLICA

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

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PAPEL SOCIAL Y ESCALA SOCIAL

DEFINICIÓN DEL ROL EN LA SOCIEDAD
ROL DE LA PERSONA EN LA SOCIEDAD
ROL DE LA PERSONA EN LA FAMILIA
JUBILACIÓN
AISLAMIENTO Y ADAPTACIÓN
OCUPACIÓN Y SENTIDO DE VIDA

LA PERSONA MAYOR Y/O CON DISCAPACIDAD Y SUS ENTORNOS:

ESTRUCTURA FAMILIAR Y SU CORRESPONSABILIDAD EN EL CUIDADO
TIPOS: FAMILIAS AUTÓNOMAS Y SOLIDARIAS, FAMILIAS DESUNIDAS.
COSTUMBRES
PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS
COMPORTAMIENTOS
PROCESO DE INTEGRACIÓN Y SOCIALIZACIÓN.
EXPRESAR Y VIVENCIAR SIN TEMORES SU SEXUALIDAD
ESTILOS DE VIDA VS CALIDAD DE VIDA
FACTORES SICOLÓGICOS
RECONOCIMIENTO PERSONAL

COMUNICACIÓN ASERTIVA Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

CONCEPTO
ESTRATEGIAS
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ASERTIVA.
TIPOS DE CONFLICTOS: INDIVIDUO, FAMILIA Y COMUNIDAD.
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN PARA PERSONAS MAYORES YO CON DISCAPACIDAD ASOCIADAS
BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN DE LA PERSONA MAYOR Y /O CON DISCAPACIDAD
ALTERACIONES O DIFICULTADES COMUNICATIVAS: TEMPORALES Y PERMANENTES

MANEJO DE ALTERACIONES SENSO-PERCEPTIVAS:

AUDITIVA
VISUAL
TÁCTIL
OLFATIVA
LENGUAJE

ESTRATEGIAS COGNITIVAS PARA FACILITAR LA COMUNICACIÓN:

MEMORIA
ATENCIÓN ESPACIAL
TEMPORAL
PERSONAL
RAZONAMIENTO.
ALTERACIONES O DIFICULTADES COMUNICATIVAS: TEMPORALES Y PERMANENTES

AUTOESTIMA.
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO.
TÉCNICAS DE ACEPTACIÓN Y RECONOCIMIENTO.
DESEOS, OPINIONES Y SENTIDO DE PERTENENCIA A UN GRUPO.
MANTIENE UNA MOVILIDAD SUFICIENTE QUE PERMITA LAS RELACIONES SOCIALES.
TIENE UNA IMAGEN DE SI MISMO QUE CORRESPONDA A LA REALIDAD.
AUTOCUIDADO Y AUTONOMÍA.

LA COMUNICACIÓN Y LA CALIDAD DE VIDA

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RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE SERVICIOS DE SALUD
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN SERVICIOS PERSONALES

RELACIONES SOCIALES SIGNIFICATIVAS

PARTICIPACIÓN SOCIAL
DESARROLLO PERSONAL
SATISFACCIÓN PERSONAL

DUELO
CONCEPTO DE DUELO ANTICIPATORIO
CAUSAS
LA PÉRDIDA DEL CÓNYUGE O LA PERSONA MÁS CERCANA.
TERAPIA DE DUELO

CONTEXTOS LABORALES PARA PERSONAS MAYORES Y/O CON DISCAPACIDAD:

CENTROS DÍA
CENTROS OCUPACIONALES
CENTROS ESPECIALES DE EMPLEO
VIVIENDAS PROTECTORAS
AYUDA A DOMICILIO
CONVENIOS
ALIANZAS
ACUERDOS
PROGRAMAS
PROYECTOS
PLANES

RECREACIÓN:
CONCEPTOS
CARACTERÍSTICAS:
LIBERTAD
VOLUNTAD
TIEMPO LIBRE
SATISFACCIÓN PERSONAL

TIPOS DE RECREACIÓN:
COMUNITARIA
CULTURAL Y ARTÍSTICA
DEPORTIVA
LABORAL
PEDAGÓGICA
TERAPÉUTICA
TURÍSTICA- AMBIENTAL

ÁREAS DE DESARROLLO:
DINAMIZACIÓN OCUPACIONAL
DESARROLLO FÍSICO Y MENTAL
FORMATIVO CULTURAL
DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL

BENEFICIOS:
ECONÓMICOS
DEL EJERCICIO REGULAR
AMBIENTALES
PSICOLÓGICOS

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RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE SERVICIOS DE SALUD
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN SERVICIOS PERSONALES

SOCIALES Y CULTURALES

PLANEACIÓN DEL CUIDADO DESDE LAS HABILIDADES SOCIALES Y OCUPACIONALES:

CONCEPTO
PROGRAMACIÓN
DISEÑO DE ACTIVIDADES SEGÚN ALTERACIÓN DE LA PERSONA
ORGANIZACIÓN
DIVISIÓN DE RESPONSABILIDADES
LÍMITES EN EL CUIDADO
DESARROLLO
EVALUACIÓN

PLANEACIÓN Y FOMENTO DE ACTIVIDADES EN EL OCIO Y TIEMPO LIBRE A NIVEL INDIVIDUAL:

LECTURA
MÚSICA
LA ACTUALIDAD
RECURSOS INFORMÁTICOS: EMAIL, INTERNET. JUEGOS.
PLANEACIÓN Y FOMENTO DE ACTIVIDADES EN EL OCIO Y TIEMPO LIBRE A NIVEL GRUPAL:
FIESTAS
JUEGOS
DEPORTES
CULTURA
FOLCLOR
PROGRAMAS DE RECREACIÓN PARA LA PERSONA MAYOR Y/ O PERSONA CON DISCAPACIDAD
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
TALLERES DE DESARROLLO DE HABILIDADES MANUALES Y MOTRICES
TALLERES DE FOMENTO DEL EJERCICIO FÍSICO Y LA RECREACIÓN
TALLERES DE DESARROLLO CULTURAL Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA
TALLERES DE DESARROLLO Y AUTOCUIDADO
TALLERES DE DESARROLLO PERSONAL
TALLERES Y CHARLAS DE CAPACITACIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE ORGANIZACIONES DE LA PERSONA

UBICACIÓN GEOGRÁFICA
SENTIDO DE ORIENTACIÓN DEL ENTORNO
UBICACIÓN DEL DOMICILIO DEL ASISTIDO
MAPAS Y DIRECCIONES DE LA CIUDAD
LÍNEAS DE EMERGENCIA DEL DISTRITO O CIUDAD
DIRECTORIO FAMILIAR DE LA PERSONA
TRÁMITES RELACIONADOS CON LA ASISTENCIA EN EL DOMICILIO:
CONCEPTO
OBJETIVOS
CLASES
CARACTERÍSTICAS
PROGRAMACIÓN
CUMPLIMIENTO DE ACCIONES
TIPOS DE TRÁMITES:
SERVICIOS PÚBLICOS
IMPUESTOS
MERCADO: MANEJO DE DIETAS
ADMINISTRACIÓN DE INMUEBLES

TRÁMITES RELACIONADOS C
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

19/08/16 06:51 PM Página 21 de 37

 LÍNEA TECNOLÓGICA: CLIENTE
RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE SERVICIOS DE SALUD
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN SERVICIOS PERSONALES

RECONOCE DE MANERA OPORTUNA LA NECESIDAD DE RELACIÓN Y COMUNICACIÓN CON OTROS SEGÚN EL

TIPO DE CAPACIDAD COMUNICATIVA DE LA PERSONA TENIENDO EN CUENTA SU GRADO DE DEPENDENCIA..
IDENTIFICA EL ROL DE LA PERSONA DE ACUERDO CON EL CONTEXTO
FOMENTA DE MANERA ASERTIVA EL PROCESO DE INTEGRACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE ACUERDO CON LA
ESTRUCTURA FAMILIAR, CONDICIÓN DE LA PERSONA ESTILO DE VIDA
DESARROLLA EN FORMA CLARA Y OPORTUNA TÉCNICAS COMUNICATIVAS SEGÚN CONDICIÓN PARTICULAR
DE LA PERSONA TIPOS, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL RECEPTOR.
IDENTIFICA CON SEGURIDAD LAS ALTERACIONES O DIFICULTADES EN LA COMUNICACIÓN Y SOCIALIZACIÓN
DE LA PERSONA DE ACUERDO CON SU CONDICIÓN, BARRERAS Y EXPRESIONES
APLICA TÉCNICAS COGNITIVAS Y ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN ASERTIVA Y TERAPÉUTICA DE ACUERDO
CON ALTERACIÓN IDENTIFICADA Y CONDICIÓN DE LA PERSONA
VALORA CON OPORTUNIDAD LAS MANIFESTACIONES DE INDEPENDENCIA DE ACUERDO CON LAS
NECESIDADES DE COMUNICACIÓN
ATIENDE CON RESPONSABILIDAD LAS DIFICULTADES DE EXPRESIÓN O MEMORIA SEGÚN LA NECESIDAD Y
PROPÓSITO COMUNICATIVO DE LA PERSONA CUIDADA.
APLICA ESTRATEGIAS PARA ACOMPAÑAR EL PROCESO DE ADAPTACIÓN DE LA PERSONA A UN NUEVO
ENTORNO DOMICILIARIO Y/O INSTITUCIONAL
GENERA ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO DEL CONFLICTO INDIVIDUAL, FAMILIAR Y COMUNITARIO DE
ACUERDO CON EL CONTEXTO Y LOS VALORES DE LA PERSONA.
RECONOCE LOS ESTADOS DE DUELO Y PERDIDA DE LA PERSONA
FOMENTA AUTONOMÍA EN LA TOMA DE DECISIONES PARA EL MANEJO DEL CONFLICTO CON RELACIÓN AL
ENTORNO DE LA PERSONA
FAVORECE EL DIALOGO Y LA ESCUCHA ACTIVA DE MANERA PERMANENTE EN EL DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES Y DE ACUERDO CON EL PLAN DE TRABAJO INTERDISCIPLINARIO
GENERA ESTRATEGIAS DE ACEPTACIÓN Y RECONOCIMIENTO DEL PERSONA SEGÚN EL PLAN DE TRABAJO
ESTABLECIDO
REALIZA ACOMPAÑAMIENTO AFECTIVO A LA PERSONA Y A SU FAMILIA SEGÚN SU CONTEXTO PERSONAL Y
SOCIAL.
APOYA CON CLARIDAD LA TRANSMISIÓN DE LOS MENSAJES ENTRE EL INTERLOCUTOR Y LA PERSONA
MAYOR DE ACUERDO CON LAS DIFERENTES TÉCNICAS ALTERNATIVAS DE COMUNICACIÓN
MANEJA CON CUIDADO LOS MEDIOS Y EQUIPOS DE APOYO A LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL SEGÚN
INSTRUCCIONES DEL FABRICANTE.
REALIZA DE MANERA ORGANIZADA EL PLAN DE ACTIVIDADES QUE FAVORECE LA COMUNICACIÓN ENTRE LA
PERSONA CON SU NÚCLEO FAMILIAR Y EL ENTORNO SOCIAL DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS
PARTICULARES DE CADA CASO.
PLANEA CON TIEMPO LAS ACTIVIDADES DEL OCIO Y TIEMPO LIBRE DE ACUERDO CON SITUACIÓN INDIVIDUAL
Y MOTIVACIONES PERSONALES DE LA PERSONA
FOMENTA DE MANERA CÁLIDA Y ASERTIVA ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA E
INTEGRACIÓN SOCIAL DE LA PERSONA CON BASE EN UN PLAN DE ACTIVIDADES, CONDICIÓN DE LA PERSONA
Y MOTIVACIÓN DE LA MISMA.
IDENTIFICA CON SEGURIDAD HABILIDADES OCUPACIONALES Y SOCIALES DE LA PERSONA SEGÚN
CONDICIÓN INDIVIDUAL E HISTORIA OCUPACIONAL.
PROMUEVE TRABAJOS PRODUCTIVOS DEL ASISTIDO TENDIENTES A MEJORAR LA ECONOMÍA DEL HOGAR
SEGÚN CAPACIDAD FUNCIONAL DE LA PERSONA
APOYA ACTIVIDADES DE MANUALIDADES EN LAS PERSONAS MEDIANTE UN TRATO COLABORATIVO Y
RESPETUOSO
REALIZA TRÁMITES DE LAS NECESIDADES COTIDIANAS DE LA PERSONA DE ACUERDO CON LAS ACTIVIDADES
PROGRAMADAS Y CONDICIÓN INDIVIDUAL.
REALIZA ACOMPAÑAMIENTO EN LA REALIZACIÓN DE TRÁMITES DE LA PERSONA DE ACUERDO CON EL NIVEL
DE AUTONOMÍA Y CARACTERÍSTICAS DE CADA SITUACIÓN.
REALIZA CON RESPONSABILIDAD Y PRINCIPIOS ÉTICOS LOS TRAMITES, COMPRAS Y DE ACUERDO CON LOS
REQUERIMIENTOS E INSTRUCCIONES RECIBIDAS.
TRASLADA CON CUIDADO Y SEGURIDAD A LA PERSONA A LOS LUGARES REQUERIDOS ATENDIENDO LOS
REQUERIMIENTOS DE CADA TRÁMITE Y SEGÚN CONDICIONES DEL MISMO.

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RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN SERVICIOS PERSONALES

APOYA CON OPORTUNIDAD Y DILIGENCIA LAS ACTIVIDADES LEGALES RELACIONADAS CON SU SITUACIÓN
PERSONAL DE LA PERSONA DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS Y SOLICITUD DE LA FAMILIA.
REFORMULA EL PLAN DE TRABAJO SEGÚN LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS CON EL EQUIPO
INTERDISCIPLINAR, LA PERSONA, Y LA FAMILIA.

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:

PROFESIONALES : TERAPEUTA OCUPACIONAL O FISIOTERAPÉUTA

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

DOS AÑOS DE EXPERIENCIA EN MANEJO Y CUIDADO DE PERSONA MAYOR Y/O PERSONA CON

4.8.3 Competencias:
FORMACIÓN POR PROYECTOS
PROCESOS PEDAGÓGICOS
LIDERAZGO
TRABAJO EN EQUIPO
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
TICS

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos
COMPETENCIA laboral y social.

4.2 CÓDIGO NORMA DE 240201500

COMPETENCIA LABORAL

4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

5 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE
ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.

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DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE

RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL.
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.
APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,
DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL.
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.
GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO
DE SU PROYECTO DE VIDA.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas
Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas
Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.
Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas.
Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.

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Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral
Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico.
Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas de
bienestar.
Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras
según la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área
ocupacional.
Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

· Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.

· Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones

· Conceptos de:

· Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad

· Alteridad

· Dignidad humana

· Derechos Humanos

· Principios y Valores éticos universales

· Normas de convivencia

· Constitución Política de Colombia

· Criticidad

· Pensamiento creativo

· Inteligencias múltiples

· Formulación y Resolución de problemas

· Procesos de Interpretación, Argumentación y Proposición.

· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad

· Toma de decisiones

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· Asertividad

· Lógica

· Coherencia

· Autonomía

· Desarrollo Humano Integral

· Motivación y Auto aprendizaje

· Trabajo en Equipo

· Racionalidad

· Inteligencia Emocional

· Entorno y Contexto

· Conocimiento de sí mismo

· Proyecto de Vida

· Resiliencia

· Comunicación: Concepto, proceso, componentes y funciones

· Comunicación Verbal

· Comunicación No Verbal Kinésica

· Comunicación No Verbal Proxémica

· Comunicación No Verbal Paralinguística

· Convivencia

· Empatía

· Resolución de Conflictos

· Conocimiento: Concepto, tipologías

· Conocimiento Científico

· Recurso renovables y no renovables

· Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.

· Desarrollo Sostenible

· Normatividad Ambiental

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· Utilización de Tecnologías más Limpias

· Problemáticas Urbanas

· Desarrollo a Escala Humana

Conceptos de público y privado

Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.
Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índices
Test: Definición, clases, características, aplicaciones.
· Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.

Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación.
Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.
Series: Definición, Aplicación, Clases
Repetición: Definición y aplicación
Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.
Manejo.
Ergonomía: Definición, Función, Clasificación, Limitantes, Beneficios, Estándares.
Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis
Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.
Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.
Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.
Beneficios: definición, características, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.
Integrar: definición, métodos, beneficios, características.
Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimient
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y valores universales.
Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos del
proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normas
de convivencia.

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Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.
Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de
protección ambiental.
Aplica los test de condición física según técnicas de medición.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico.
Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional.
Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza y
complejidad del desempeño laboral.
Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeño laboral.

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a
perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:

Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.

Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas.

· Profesional educación física, recreación y deportes.
· Profesional ciencias de la salud ocupacional.

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.

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4.8.3 Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE REALIZAR ACTIVIDADES ORIENTADAS AL MANTENIMIENTO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD

COMPETENCIA SEGÚN SITUACIÓN PARTICULAR DEL ASISTIDO.

4.2 CÓDIGO NORMA DE 260602027

COMPETENCIA LABORAL

4.3 NOMBRE DE LA REALIZAR ACTIVIDADES ORIENTADAS AL MANTENIMIENTO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD

COMPETENCIA SEGÚN SITUACIÓN PARTICULAR DEL ASISTIDO.

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

150 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
ADMINISTRAR LA MEDICACIÓN PRESCRITA POR VÍA ORAL Y TÓPICA DE ACUERDO CON LAS INDICACIONES DEL
PROFESIONAL Y ORDEN MÉDICA.
APLICAR NORMAS DE SEGURIDAD Y COMODIDAD DURANTE EL TRASLADO Y MOVILIZACIÓN DE LA PERSONA
MAYOR Y CON DISCAPACIDAD SEGÚN CONDICIÓN Y PRODUCTOS DE APOYO
RECONOCER LA RESPONSABILIDAD EN LA ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS A PERSONAS MAYORES O
CON DISCAPACIDAD DE ACUERDO CON NORMATIVIDAD VIGENTE
ALISTAR LOS MEDICAMENTOS POR VÍA ORAL O TÓPICA DE ACUERDO CON LA PRESCRIPCIÓN, PRINCIPIOS DE
ASEPSIA, VÍAS, DOSIS Y HORA.
APLICAR TÉCNICAS DE PRIMEROS AUXILIOS SEGÚN LAS CONDICIONES PARTICULARES DE CADA CASO.
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
RECONOCER LA RESPONSABILIDAD LEGAL EN LA ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS
CONOCER LA NORMATIVIDAD, PRINCIPIOS ÉTICOS E IMPLICACIONES LEGALES
RECONOCER LOS PRINCIPIOS GENERALES ANATÓMICOS Y FISIOLOGÍA DE LOS SISTEMAS CORPORALES
RECONOCER LAS FORMAS FARMACÉUTICA DE LAS PRESENTACIONES ORALES Y TÓPICAS
APLICAR PRECAUCIONES EN LA ADMINISTRACIÓN Y CONSERVACIÓN DE LOS MEDICAMENTOS
VERIFICAR EL EFECTO TERAPÉUTICO DEL MEDICAMENTO
IDENTIFICAR EFECTOS COLATERALES
ALISTAR ELEMENTOS REQUERIDOS PARA LA ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS VIA TÓPICA Y ORAL
APLICAR LOS PASOS DEL PROCEDIMIENTO PARA LA ADMINISTRACIÓN DEL MEDICAMENTO ORAL, TÓPICA
INTERPRETAR LA PRESCRIPCIÓN MÉDICA
RECONOCER LAS VÍAS DE ADMINISTRACIÓN ORAL Y TÓPICA
INFORMAR A LA PERSONA ATENDIDA SOBRE EL PROCEDIMIENTO

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ALISTAR EL MEDICAMENTO PRESCRITO POR EL MÉDICO TRATANTE

UBICAR A LA PERSONA EN POSICIÓN FUNCIONAL PARA LA INGESTA DEL MEDICAMENTO
VERIFICAR LA ACEPTACIÓN Y TOLERANCIA DEL MEDICAMENTO
IDENTIFICAR EFECTOS ADVERSOS
PREPARAR LA PIEL PARA EL MEDICAMENTO TÓPICO
APLICAR PRINCIPIOS DE BIOSEGURIDAD EN LA ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS
APLICAR PRINCIPIOS DE MECÁNICA CORPORAL
EMPLEAR LOS PUNTOS DE APOYO EN EL MANEJO DE CARGAS
REALIZAR CAMBIOS DE POSICIÓN
APLICAR TÉCNICAS PARA MOVILIZAR A LA PERSONA
REALIZAR Y APOYAR LOS TRASLADOS DE LAS PERSONAS
PROTEGER A LA PERSONA DURANTE EN EL TRASLADO
APLICAR MEDIDAS DE SEGURIDAD DURANTE EL DESPLAZAMIENTO DE LA PERSONA
IDENTIFICAR COMPLICACIONES DE LOS SISTEMAS POR EL REPOSO PROLONGADO
REALIZAR ACCIONES DE APOYO AL BIENESTAR CORPORAL
BRINDAR CUIDADOS DE LA PERSONA EN CAMA
APLICAR LAS GUÍAS DE MANEJO DEL DOLOR
VALORAR LA INTEGRIDAD DE LA PIEL
IDENTIFICAR LAS ZONAS SUSCEPTIBLES DE ULCERAS POR PRESIÓN
APLICAR MEDIDAS PREVENTIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE LA PIEL
IMPLEMENTAR PROTOCOLOS DE PREVENCIÓN DE ULCERAS POR PRESIÓN
USAR PRODUCTOS COSMÉTICOS LUBRICANTES, HUMECTANTES
APLICAR NORMAS DE BIOSEGURIDAD EN EL CUIDADO DE LA PIEL
IDENTIFICAR LIMITACIONES EN LA MOVILIZACIÓN
REALIZAR EJERCICIOS CON LA FRECUENCIA ESTABLECIDA Y TOLERANCIA DE LA PERSONA
APLICAR PRINCIPIOS BÁSICOS DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL SISTEMA OSTEOMUSCULAR
APLICAR PRECAUCIONES DURANTE LA REALIZACIÓN DE EJERCICIOS A LA PERSONA
EMPLEAR LOS DIFERENTES PRODUCTOS DE APOYO PARA LA MOVILIDAD
REALIZAR EJERCICIOS RESPIRATORIOS PRESCRITOS A LA PERSONA
APLICAR PRINCIPIOS BÁSICOS ANATÓMICOS Y FISIOLÓGICOS DEL SISTEMA RESPIRATORIO
PROMOVER EL USO DE DIFERENTES TÉCNICAS RESPIRATORIAS
APLICAR PRECAUCIONES EN LAS TÉCNICAS RESPIRATORIAS
APLICAR MMEDIDAS DE BIOSEGURIDAD DURANTE LOS EJERCICIOS RESPIRATORIOS
INDAGAR INICIALMENTE SOBRE EL SITIO, HORA Y CIRCUNSTANCIAS DEL ACCIDENTE
TOMAR Y VALORAR LOS SIGNOS VITALES.
CONTACTAR LA RED PRESTADORA DE SERVICIOS DE SALUD SEGÚN EL CASO
MANEJAR BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS.
DAR ATENCIÓN INICIAL A LA PERSONA, EN CASO DE ASFIXIA Y PARO CARDIORRESPIRATORIO.
DAR ATENCIÓN INICIAL A LA PERSONA, EN CASO DE HEMORRAGIAS Y SHOCK.
DAR ATENCIÓN INICIAL A LA PERSONA, EN CASO DE INTOXICACIONES.
DAR ATENCIÓN INICIAL A LA PERSONA, EN CASOS DE PÉRDIDA DE LA CONCIENCIA Y CONVULSIONES.
INFORMAR A LA PERSONA SOBRE DERECHOS Y DEBERES EN SALUD, SERVICIOS, RECURSOS Y HORARIOS
DE LAS ENTIDADES DE SALUD DE LA LOCALIDAD RESPECTIVA.
REMITIR A LA PERSONA A LA ENTIDAD DE SALUD CORRESPONDIENTE.
DAR ATENCIÓN INICIAL A LA PERSONA, EN CASO DE HERIDAS Y QUEMADURAS.
DAR ATENCIÓN INICIAL A LA PERSONA, EN CASO DE PICADURAS Y MORDEDURAS.
DAR ATENCIÓN INICIAL A LA PERSONA, EN CASO DE CUERPOS EXTRAÑOS.
DAR ATENCIÓN INICIAL A LA PERSONA, EN CASO DE ESGUINCES, LUXACIONES Y FRACTURAS.
INMOVILIZAR A LA PERSONA LESIONADA.
MOVILIZAR Y TRASLADAR A LA PERSONA
ESTABLECER PRIORIDADES DE ATENCIÓN

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

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RESPONSABILIDAD LEGAL EN LA ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS

NORMATIVIDAD
PRINCIPIOS ÉTICOS
IMPLICACIONES LEGALES

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LOS SISTEMAS TEGUMENTARIO, DIGESTIVO Y EXCRETOR: PRINCIPIOS BÁSICOS

MEDICAMENTOS:
CONCEPTOS
FORMAS FARMACÉUTICA DE PRESENTACIONES ORALES Y TÓPICAS
PRECAUCIONES EN LA CONSERVACIÓN DEL MEDICAMENTO Y ELEMENTOS DE APOYO PARA SU
ADMINISTRACIÓN
EFECTO TERAPÉUTICO
EFECTOS COLATERALES
PROCEDIMIENTO
PRECAUCIONES
INTERPRETACIÓN DE LA PRESCRIPCIÓN MÉDICA

VÍAS DE ADMINISTRACIÓN:
CONCEPTO, OBJETIVOS, ELEMENTOS PARA LA ADMINISTRACIÓN, PROCEDIMIENTO, PRECAUCIONES,
PREPARACIÓN, TÉCNICA
ORAL
TÓPICA

TÉCNICA ASÉPTICA:
PRINCIPIOS BÁSICOS
BIOSEGURIDAD

MECÁNICA CORPORAL DE LA PERSONA Y DEL CUIDADOR

PRINCIPIOS
ALINEACIÓN CORPORAL
PALANCAS: DEFINICIÓN TIPOS, USOS
PROCEDIMIENTO PARA CAMBIO EN DIFERENTES POSICIONES
CLASES DE POSICIONES
TÉCNICAS PARA MOVILIZAR A LA PERSONA:
TRASLADOS Y PROTECCIÓN DE LA PERSONA DURANTE EL MISMO
COMPLICACIONES DE LOS SISTEMAS POR EL REPOSO PROLONGADO
HIGIENE POSTURAL

CUIDADOS DE LA PIEL

PRINCIPIOS BÁSICOS DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL SISTEMA TEGUMENTARIO

CONCEPTO, OBJETIVOS,
ESCALAS DE VALORACIÓN DE LA INTEGRIDAD DE LA PIEL: NORTON
ZONAS SUSCEPTIBLES DE ULCERAS POR PRESIÓN
MÉTODOS DE PREVENCIÓN DE ULCERAS POR PRESIÓN
USO DE PRODUCTOS COSMÉTICOS LUBRICANTES, HUMECTANTES, Y OTROS DE APOYO PARA EL CUIDADO
DE LA
PIEL
NORMAS DE BIOSEGURIDAD

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RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN SERVICIOS PERSONALES

PRINCIPIOS BÁSICOS OSTEOMUSCULAR, RESPIRATORIO

OBJETIVOS PRECAUCIONES
PRESCRIPCIÓN DEL PROFESIONAL EN CUANTO A EJERCICIO
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA TOLERANCIA DEL EJERCICIO
MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD

PRIMEROS AUXILIOS
.
PERFIL DEL PRIMER RESPONDIENTE.
BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS.
ACCIONES A SEGUIR ANTE EVENTOS QUE AFECTAN LA SALUD:
INSUFICIENCIA RESPIRATORIA Y/O PARO CARDIORRESPIRATORIO.
HEMORRAGIAS Y SHOCK.
INTOXICACIONES.
PÉRDIDA DE LA CONCIENCIA Y CONVULSIONES.
HERIDAS Y QUEMADURAS.
PICADURAS Y MORDEDURAS.
CUERPOS EXTRAÑOS.
ESGUINCES, LUXACIONES Y FRACTURAS.
INMOVILIZACIÓN DE LESIONADOS.
MOVILIZACIÓN Y TRASLADO DE LESIONADOS.
PRINCIPIOS ERGONOMÍA Y MANEJO ADECUADO DE CARGAS.
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECONOCE SU RESPONSABILIDAD EN LA ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS DE ACUERDO CON
NORMATIVIDAD, PRINCIPIOS ÉTICOS E IMPLICACIONES LEGALES
CONOCE LOS SISTEMAS TEGUMENTARIO, DIGESTIVO Y EXCRETOR DE ACUERDO CON LOS PRINCIPIOS
ANATÓMICOS Y FISIOLOGÍA
IDENTIFICA LAS PRESENTACIONES DE LOS MEDICAMENTOS ORALES Y TÓPICOS DE ACUERDO CON LAS
FORMAS FARMACÉUTICA
ALMACENA Y ORGANIZA LOS MEDICAMENTOS DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS FARMACÉUTICAS,
CONDICIONES DE CONSERVACIÓN Y FECHAS DE CADUCIDAD VIGENTES
VERIFICA EL EFECTO TERAPÉUTICO DEL MEDICAMENTO DE ACUERDO CON MANIFESTACIONES DE LA
PERSONA Y PRESCRIPCIÓN DEL PROFESIONAL
INFORMA OPORTUNAMENTE A LA PERSONA CORRESPONDIENTE LOS EFECTOS COLATERALES SEGÚN TIPO
DE MEDICAMENTO Y CONDICIONES DE LA PERSONA
ALISTA OPORTUNAMENTE LOS EQUIPOS REQUERIDOS PARA LA ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS DE
ACUERDO CON LAS FORMAS FARMACÉUTICA.
PREPARA EL MEDICAMENTO SEGÚN PRESCRIPCIÓN MÉDICA, NORMAS DE TÉCNICA ASÉPTICA Y
BIOSEGURIDAD
CUMPLE DE MANERA RIGUROSA CON EL PROCEDIMIENTO ESTABLECIDO PARA LA ADMINISTRACIÓN DEL
MEDICAMENTO ORAL, TÓPICO Y/O SUBCUTÁNEO DE ACUERDO CON LA PRESCRIPCIÓN Y CONDICIONES DE LA
PERSONA
APLICA LAS PRECAUCIONES AL REALIZAR LA ACTIVIDAD SEGÚN TIPO MEDICAMENTO, PRESCRIPCIÓN
MÉDICA
INTERPRETA LA PRESCRIPCIÓN MÉDICA DE ACUERDO CON ORIENTACIONES DEL PROFESIONAL
INFORMA Y PREPARA A LA PERSONA PARA EL SUMINISTRO DE MEDICAMENTOS DE ACUERDO CON LA
PRESENTACIÓN, VÍA Y SITUACIÓN PARTICULAR
VERIFICA LA ACEPTACIÓN Y TOLERANCIA DEL MEDICAMENTO DE ACUERDO CON LA PRESCRIPCIÓN DEL
PROFESIONAL Y POSICIÓN FUNCIONAL
ADMINISTRA LOS MEDICAMENTOS DE ACUERDO CON LA VÍA, PRECAUCIONES, TÉCNICA Y PRINCIPIOS DE
BIOSEGURIDAD
VERIFICA ALINEACIÓN DEL CUERPO DE ACUERDO CON PRINCIPIOS DE MECÁNICA CORPORAL
UBICA A LA PERSONA EN DIFERENTES POSICIONES DE ACUERDO CON LOS PUNTOS DE APOYO EN EL

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RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE SERVICIOS DE SALUD
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN SERVICIOS PERSONALES

SEGURIDAD
APLICA TÉCNICAS PARA MOVILIZAR A LA PERSONA DE ACUERDO CON EL GRADO DE DEPENDENCIA Y TIPO
DE ACCESORIOS.
REALIZA TRASLADOS AL ASISTIDO CON SEGURIDAD DE ACUERDO CON LAS INDICACIONES
IDENTIFICA COMPLICACIONES DE LOS SISTEMAS POR EL REPOSO PROLONGADO DE ACUERDO CON EL
GRADO DE DISCAPACIDAD
VALORA LA INTEGRIDAD DE LA PIEL SEGÚN LAS ESCALAS Y LA SITUACIÓN INDIVIDUAL DE LA PERSONA
APLICA MEDIDAS PREVENTIVAS PARA EL MANTENIMIENTO DE LA PIEL DE ACUERDO CON LA
SUSCEPTIBILIDAD DE LA PERSONA Y NORMAS DE BIOSEGURIDAD
EMPLEA PRODUCTOS COSMÉTICOS LUBRICANTES, HUMECTANTES Y DESLIZANTES SEGÚN INDICACIÓN DEL
PROFESIONAL
REALIZA MOVILIZACIÓN DE PERSONAS DE ACUERDO CON GRADO LIMITACIONES Y PRINCIPIOS BÁSICOS Y
CENTROS DE GRAVEDAD EN EL SER HUMANO
REALIZA DIFERENTES TIPOS DE EJERCICIOS DE ACUERDO CON LA PRESCRIPCIÓN Y PRESERVACIÓN DE LA
INTIMIDAD Y GRADO DE TOLERANCIA DE LA PERSONA
IDENTIFICA LOS FACTORES QUE INCIDEN EN LA TOLERANCIA AL EJERCICIO SEGÚN CONDICIÓN INDIVIDUAL
DE LA PERSONA
REALIZA EJERCICIOS RESPIRATORIOS A LA PERSONA SEGÚN PRINCIPIOS BÁSICOS ANATÓMICOS Y
FISIOLÓGICOS DEL SISTEMA, PRESCRIPCIÓN DEL PROFESIONAL Y MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD
ENUMERA LAS CARACTERÍSTICAS Y CUALIDADES DEL PRIMER RESPONDIENTE DE ACUERDO CON LA
EMERGENCIA.
IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO EN QUE SE PRODUCE LA EMERGENCIA DE ACUERDO CON
EL TIPO DE ACCIDENTE
TOMA SIGNOS VITALES Y BRINDA ATENCIÓN SEGÚN RESULTADOS ENCONTRADOS.
IDENTIFICA TÉCNICA PARA VALORACIÓN FÍSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA PERSONA ACCIDENTADA O
SÚBITAMENTE ENFERMA Y ESTABLECE PRIORIDADES PARA LA ATENCIÓN SEGÚN CONDICIÓN.
RECONOCE MANIFESTACIONES CLÍNICAS, POSIBLES CAUSAS Y COMPLICACIONES DE ACUERDO CON LAS
ALTERACIONES DE LOS SISTEMAS.
RECONOCE SIGNOS Y SÍNTOMAS DE ALERTA.
ATIENDE OPORTUNAMENTE A LA PERSONA CON ALTERACIONES DE ACUERDO CON LAS MANIFESTACIONES
DE LA PERSONA Y EMERGENCIA PRESENTADA
REALIZA MANIOBRAS DE REANIMACIÓN CEREBRO CARDIOPULMONAR DE ACUERDO CON LA VALORACIÓN DE
LA PERSONA ACCIDENTADA
MANTIENE

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:

PROFESIONAL EN ENFERMERÍA O MEDICINA

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

DOS AÑOS EN EL MANEJO Y CUIDADO DE PERSONAS MAYORES Y O CON DISCAPACIDAD EN LOS
DIFERENTES AMBIENTES

4.8.3 Competencias:
FORMACIÓN POR PROYECTOS
PROCESOS PEDAGÓGICOS
LIDERAZGO
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

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4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA

COMPETENCIA

4.2 CÓDIGO NORMA DE 999999999

COMPETENCIA LABORAL

4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

440 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

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4.8.3 Competencias:

4.9 MATERIALES DE FORMACIÓN

Tipo Material Descripción del Material Codificación ORIONS Unidades Cantidad

COLCHONETAS TAMAÑO 1.02 MT DE

LARGO UNIDAD DE MEDIDA UNIDAD UNIDAD 25
Devolutivo 237719
CARACTERISTICA N.A. MATERIAL
CUERINA
TIPO ELEMENTO CONSUMO USO
RESALTADOR UNIDAD DE MEDIDA UNIDAD 5
Consumible 249129
CAJA X 10 CARACTERISTICA N.A.
COLOR N.A.
BALON FUTBOL SALA USO FUTBOL
Devolutivo SALA UNIDAD DE MEDIDA UNIDAD 249581 UNIDAD 10
MATERIAL N.A.

Consumible BORRADOR PARA TABLERO 272084 UNIDAD 5

TIPO ELEMENTO DE CONSUMO.

PRESENTACION RESMA GRAMAJE 75 UNIDAD 5
Consumible GRM TAMAÑO CARTA UNIDAD DE 230881
MEDIDA UNIDAD CLASE BOND
COLOR BLANCO
TIPO ELEMENTO CONSUMO
PRESENTACION N.A. GRAMAJE N.A. UNIDAD 2
Consumible TAMAÑO 70 X 100 UNIDAD DE 233838
MEDIDA PLIEGO CLASE PERIODICO
COLOR N.A.
CONOS CARACTERISTICA DE
Devolutivo 247908 UNIDAD 20
SEÑALIZACION MATERIAL N.A.
MANCUERNA TAMAÑO N.A. UNIDAD
DE MEDIDA UNIDAD UNIDAD 50
Devolutivo 235858
CARACTERISTICA PROFESIONAL
MATERIAL N.A.
BALON DE BALONCESTO USO PARA
Devolutivo BALONCESTO UNIDAD DE MEDIDA 235423 UNIDAD 10
UNIDAD MATERIAL N.A.
PEGANTE EN PEGASTIC
Consumible PRESENTACION EN BARRA UNIDAD 231874 UNIDAD 10
DE MEDIDA UNIDAD CLASE
TIJERAS TAMAÑO 10 PULGADAS
Devolutivo UNIDAD DE MEDIDA UNIDAD 259838 UNIDAD 25
CARACTERISTICA N.A. MATERIAL

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Consumible BORRADOR TABLERO 272084 UNIDAD 1

BALON DE FUTBOL USO PARA

Devolutivo FUTBOL UNIDAD DE MEDIDA UNIDAD 238610 UNIDAD 10
MATERIAL N.A.
RESMA CARTA PRESENTACION
RESMA GRAMAJE 75 GRM TAMAÑO UNIDAD 6
Consumible 230881
CARTA UNIDAD DE MEDIDA UNIDAD
CLASE BOND COLOR BLANCO

Consumible CARTULINA POR PLIEGO 234322 UNIDAD 5

Consumible CARTULINA POR PLIEGO 275470 UNIDAD 5

CARPETAS TAMAÑO N.A. UNIDAD DE

Consumible MEDIDA UNIDAD CARACTERISTICA 235947 UNIDAD 25
LEGAJADORA MATERIAL N.A.
AROS DEPORTIVOS MATERIAL
Devolutivo 244327 UNIDAD 20
PLASTICO NOMBRE ARO GIMNASIA
BALON DE VOLEIBOL USO PARA
Devolutivo VOLEIBOL UNIDAD DE MEDIDA 235422 UNIDAD 10
UNIDAD MATERIAL N.A.
PAPEL PERIODICO PRESENTACION
N.A. GRAMAJE N.A. TAMAÑO 70 X 100 PLIEGOS 25
Consumible 247879
UNIDAD DE MEDIDA UNIDAD CLASE
PERIODICO COLOR N.A.

Consumible MARCADOR 249136 UNIDAD 5

Consumible CARTULINA 275470 UNIDAD 5

4.10 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIÓN

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

CENTRO DE FORMACION
DE TALENTO HUMANO EN 03/03/2015
Autor JAIRO ENRIQUE RIZO MEJIA APROBAR ANALISIS
SALUD. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL

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CENTRO DE FORMACION
EQUIPO DE DISEÑO DE TALENTO HUMANO EN 03/03/2015
Autor JAIRO ENRIQUE RIZO MEJIA
CURRICULAR SALUD. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
06/05/2015
Autor IRMA ADELA HERRERA LOPEZ QUITAR SUSPENDIDO null. DIRECCIÓN GENERAL
16/07/2015
Autor OLGA MILENA GAMEZ SOCH QUITAR SUSPENDIDO DIRECCION GENERAL.
DIRECCIÓN GENERAL
29/09/2015
Autor OLGA MILENA GAMEZ SOCH ACTIVAR PROGRAMA DIRECCION GENERAL.
DIRECCIÓN GENERAL
CENTRO DE FORMACION 03/09/2015
Aprobación JAIRO ENRIQUE RIZO MEJIA DE TALENTO HUMANO EN
SALUD.

CONTROL DE CAMBIOS

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

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