Anda di halaman 1dari 12

Jurnal Media Infotama Vol. 12 No.

1, Februari 2016 49

KONSEP HIMPUNAN DAN DIAGRAM VENN PADA SMP NEGERI 07


BENGKULU BERBASIS MULTIMEDIA
Mahdarena, Siswanto, Sapri
Program Studi Teknik Informatika Fakultas Ilmu Komputer Universitas Dehasen Bengkulu
Jl. Meranti Raya No. 32 Kota Bengkulu 38228 Telp. (0736) 22027, 26957 Fax. (0736) 341139

ABSTRACT
One of the competencies that must be mastered students currently studying mathematics in junior high school (SMP) and
is listed in the RPP (lesson plan) made by the teacher of junior high school mathematics is able to complete the concept
of sets and Venn diagrams. In the current study the concept of sets and Venn diagrams, mastery of competencies was very
important because it will be the main prerequisite when students learn the concept of sets and Venn diagrams on the next
steps. Difficulties faced by teachers of mathematics and junior high school students in the form of low level of
understanding of the students about the concepts related to the concept of sets and Venn diagrams and low skills in
mennyelesaikan concept of sets and Venn diagrams. With such a reality, the use of instructional media using Macromedia
Flash is one of supporting the achievement of an effective learning objectives and easy to understand The concept of
Association and Venn Diagram multimedia applications on SMP 07 Bengkulu generated based Multimedia can provide
convenience to the teachers of secondary school (SMP) 07 State of Bengkulu in providing the subject matter of the concept
of Association and Venn Diagrams in SMP Negeri 07 Bengkulu based Multimedia.
Keywords: Macromedia Flash, Concepts Association and the Venn Diagram, SMP 07 Bengkulu based Multimedia

INTISARI
Salah satu kompetensi yang harus dikuasai siswa saat belajar matematika di Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan
tercantum dalam RPP (rencana pelaksanaan pembelajaran) yang dibuat oleh guru mata pelajaran matematika SMP adalah
mampu menyelesaikan konsep himpunan dan diagram venn. Di saat belajar konsep himpunan dan diagram venn,
penguasaan kompetensi itu sangat penting karena akan menjadi prasyarat utama saat siswa belajar konsep himpunan dan
diagram venn pada tahap-tahap berikutnya. Kesulitan yang dihadapi oleh guru matematika dan siswa SMP berupa
pemahaman yang rendah dari siswa tentang konsep-konsep yang terkait dengan konsep himpunan dan diagram venn dan
skill yang rendah dalam mennyelesaikan konsep himpunan dan diagram venn. Dengan kenyataan seperti itu maka
penggunaan media pembelajaran menggunakan Macromedia Flash merupakan salah satu penunjang tercapainya suatu
tujuan pembelajaran yang efektif dan mudah dipahami Aplikasi multimedia Konsep Himpunan dan Diagram Venn pada
SMP Negeri 07 Bengkulu berbasis Multimedia yang dihasilkan dapat memberikan kemudahan kepada para guru Sekolah
Menengah Pertama (SMP) Negeri 07 Kota Bengkulu dalam memberikan materi pelajaran tentang Konsep Himpunan dan
Diagram Venn pada SMP Negeri 07 Bengkulu berbasis Multimedia.
Kata Kunci: Macromedia Flash, Konsep Himpunan dan Diagram Venn, SMP Negeri 07 Bengkulu berbasis Multimedia

I. PENDAHULUAN akan menjadi prasyarat utama saat siswa belajar


Keberadaan komputer bukan merupakan hal yang konsep himpunan dan diagram venn pada tahap-tahap
baru lagi dalam era Globalisasi masa kini, karena berikutnya.
hampir setiap instansi baik itu pemerintahan maupun Kemampuan mengoperasikan konsep himpunan
swasta sudah mengguakan komputer dalam dan diagram venn yang baik tidak dapat dipisahkan
menglolah data-data pekerjaaan, bahkan sudah dari pemahaman yang baik tentang konsep-konsep
termodifikasi dalam beberapa bentuk program yang terkait, misalnya pemahaman tentang lambang
softwere yang sesuai dengan kebutuhan. Hal ini konsep himpunan dan diagram venn berupa suku,
menunjukan bahwa penerapan ilmu pengetahuan dan faktor, variabel, konstanta, koefisien, dan lainnya.
teknologi (IPTEK) sangat bermanfaat dan sangat Dengan pemahaman yang baik terhadap konsep-
berpengaruh pada suatu tataan kerja yang konsep itu diharapkan kompetensi menyelesaikan
Salah satu kompetensi yang harus dikuasai siswa konsep himpunan dan diagram venn akan dikuasai
saat belajar matematika di Sekolah Menengah dengan baik. Untuk itu pembelajaran perlu dikelola
Pertama (SMP) dan tercantum dalam RPP (rencana dengan memperhatikan azas-azas didaktik metodik
pelaksanaan pembelajaran) yang dibuat oleh guru agar berlangsung efektif.
mata pelajaran matematika SMP adalah mampu Kesulitan yang dihadapi oleh guru matematika
menyelesaikan konsep himpunan dan diagram venn. dan siswa SMP berupa pemahaman yang rendah dari
Di saat belajar konsep himpunan dan diagram venn, siswa tentang konsep-konsep yang terkait dengan
penguasaan kompetensi itu sangat penting karena konsep himpunan dan diagram venn dan skill yang

Konsep Himpunan dan… ISSN 1858 – 2680


50 Jurnal Media Infotama Vol. 12 No. 1, Februari 2016

rendah dalam mennyelesaikan konsep himpunan dan B) Pengertian Flash 8.0


diagram venn. Pada pihak guru terdapat keluhan- Menurut Sudirman (2011:3) Macromedia Flash 8
keluhan yang pada intinya adalah sulit menemukan merupakan software milik perusahaan Macromedia
cara untuk membuat siswa mudah memahami dan merupakan pengembangan dari Flash versi
konsep-konsep yang terkait dengan konsep himpunan sebelumnya. Macromedia Flash sendiri merupakan
dan diagram venn dan cara-cara praktis untuk sebuah aplikasi standar authoring tool professional
menerampilkan siswa dalam menyelesaikan konsep yang digunakan untuk membuat animasi yang sangat
himpunan dan diagram venn. menakjubkan untuk keperluan pembangunan situs
Dengan kenyataan seperti itu maka penggunaan web yang interaktif dan dinamis. Selain itu, aplikasi
media pembelajaran menggunakan Macromedia ini juga dapat digunakan untuk membuat animasi
Flash merupakan salah satu penunjang tercapainya logo, movie, game, pembuatan navigasi pada situs
suatu tujuan pembelajaran yang efektif dan mudah web, banner, tombol animasi, menu interaktif,
dipahami interaktif form isian, e-card, screen saver dan
Di SMP 7 Kota Bengkulu, metode pembelajaran pembuatan keseluruhan isi situs web atau pembuatan
konsep himpunan dan diagram venn masih aplikasi-aplikasi web lainnya.
disampaikan secara manual. Oleh karena itu Movie-movie Flash 8 memiliki ukuran file yang
dibutuhkan sebuah media pembelajaran himpunan kecil sehingga dapat di download secara cepat dan
dan diagram venn agar proses belajar mengajar lebih dapat ditampilkan dengan ukuran layar yang dapat
menyenangkan, efektif dan efisien. disesuaikan dengan keinginan. Aplikasi Flash 8
merupakan sebuah standar aplikasi industri
II. TINJAUAN PUTAKA perancangan animasi web yang tak tertandingi
A) Pengertian Konsep dengan peningkatan pengaturan dan perluasan
Secara umum, konsep dapat diartikan sebagai kemampuan integrasi yang lebih tinggi lagi.
suatu representasi abstrak dan umum tentang sesuatu. Area kerja Flash 8 dirancang secara khusus agar
Karena sifatnya yang abstrak dan umum, maka ruang kerja yang digunakan dapat diatur dan lebih
konsep merupakan suatu hal yang bersifat mental. mudah dipahami oleh pemakai pemula maupun para
Representasi sesuatu itu terjadi dalam pikiran. Sebuah desainer Flash yang telah berpengalaman.
konsep mempunyai rujukan pada kenyataan. Ada Macromedia Flash 8 adalah program yang cukup
juga yang mengartikan bahwa, pengertian konsep komplek sehingga tidak mungkin untuk
adalah suatu medium yang menguhubungkan subjek menjabarkannya secara lengkap. Pada makalah ini
penahu dan objek yang diketahui, pikiran, dan hanya akan diberikan sebagian pengertian dan fungsi-
kenyataan. Konsep termasuk dalam jenis medium in fungsi dasar dalam Macromedia Flash 8.
quo. Dalam sebuah konsep, kita mengenal, Menurut Catatan sialik (2013) Macromedia Flash
memahami, dan menyebut objek yang kita ketahui. 8 adalah suatu program yang dapat digunakan untuk
Kekhususan dari medium in quo adalah walaupun membuat suatu karya animasi, tidak sedikit para
dalam pengenalan akan objek tertentu, yang langsung animator membuat beragam animasi, seperti
kita sadari bukan konsepnya tetapi objek fisik itu interaktif maupun non interaktif.
sendiru, tetapi dalam suatu refleksi, konsep sendiri
dapat menjadi objek perhatian dan kesadaran. C) Konsep Dasar Animasi
Pengertian konsep dapat dimengerti dari sisi Konsep dasar dari sebuah animasi terdiri dari
subjek maupun dari sisi objek. Dari sisi subjek, suatu beberapa bentuk, diantaranya movie clip, object, teks,
konsep adalah kegiatan merumuskan dalam pikiran sound dan symbol.
atau menggolong-golongkan. Sedangkan, dari sisi Animasi yang dibuat dalam flash sering disebut
objek, konsep adalah isi kegiatan tersebut, artinya, dengan Movie. Dalam sebuah bentuk animasi,
apa makna konsep itu. Sebagai sesuatu yang bersifat pendesainan haruslah mengatur jalan cerita dari
umum, konsep adalah suatu yang bersifat universal. animasi tersebut, membuat beberapa contoh dan
Konsep universal dapat bersifat langsung, bisa juga rangkaiannya menjadi suatu bagian yang mempunya
tidak langsung. Konsep universal langsung adalah makna. Suatu Movie yang terdiri dari beberapa
konsep yang bisa dipredikasikan secara univok animasi disebut Movie Clip, yang dapat dijalankan
(secara persis sama) dan secara distributif (satu per dalam suatu Scene dengan banyak Layer.
satu) pada banyak individu. Dalam membuat animasi, maka terlebih dahulu
harus dibuat sebuah objek (bagian yang akan
ditampilkan). Setelah itu mangatur gerakan-gerakan

ISSN 1858 – 2680 Konsep Himpunan dan…


Jurnal Media Infotama Vol. 12 No. 1, Februari 2016 51

dari objek tersebut. Selain itu Flash juga dan 80 % dari yang dilihat, didengar dan dilakukan
menyediakan Tool-tool untuk membuat objek sekaligus.
sederhana seperti Garis, Lingkaran dan bentuk
lainnya. E) Konsep Himpunan dan Diagram Venn
Bagian Toolbox disediakan fasilitas untuk Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan
membaut teks yang nantinya teks ini bisa dijadikan Pendidikan (KTSP). Materi himpunan dan diagrm
sebuah animasi. Penulisannya sama seperti aplikasi venn yang diajarkan di Sekolah Menengah Pertama
lain yang ada pada windows. Terdapat pula jenis (SMP) 7 Kota Bengkulu aadalah sebagai berikut:
huruf, ukuran huruf, sama halnya seperti aplikasi 1) Memahami pengertian dan notasi himpunan serta
Microsoft Office. penyajiannya
Sound adalah asalah satu fasilitas yang dapat kita 2) Memahami konsep himpunan bagian
gunakan untuk menambah daya tarik sendiri animasi 3) Melakukan operasi irisan, gabungan dan
yang kita buat, nantinya setiap animasi yang muncul komplemen
akan kita iringi dengan suara-suara yang mendukung 4) Menyajikan himpunan dengan diagram venn
tampilan tersebut. 5) Menggunakan konsep himpunan pemecahan
Dalam Macromedia flash 8, ada beberaa symbol masalah
yang disediakan yaitu, Button, movieclip dan graphic.
III. METODOLOGI PENELITIAN
D) Mengenal File Audio A) Metode Penelitian
Dalam menjalankan sebuah movie clip sering Dalam melakukan penelitian ini, penulis
diikut dengan adanya sound. Dengan adanya sound menggunakan metode pengembangan sistem.
maka lengkaplah Macromedia sebagai suatu software Dimana dengan melakukan dalam tahapan
animasi yang mengombinasikan animasi teks, grafik, pengembangan sistem sebagai berikut :
dan suara sehingga program yang dihasilkan akan 1) Meneliti dan mengumpulkan data-data yang
menjadi lebih menarik dan interaktif dengan pemakai. diperlukan dalam pembuatan media
Pemakai tidak hanya melihat animasi yang berjalan pembelajaran.
pada program yang dibuat akan tetapi melihat 2) Membuat rancangan media pembelajaran.
bagaimana penjelasan-penjelasan dari program yang 3) Membuat media pembelajaran menggunakan
dibuat dalam bentuk suara. Macromedia Flash Pro 8.0
Beberapa tipe dari file audio yang dapat
dijalankan dalam program Macromedia Flash, yaitu B) Software dan Hardware
file extension .WAV dan MP3. Untuk memasukkan Dalam melakukan penelitian ini, software dan
file ini ke dalam program yang akan dibuat terlebih hardware yang dibutuhkan adalah sebagai berikut :
dahulu dengan mengimport file tersebut ke dalam 1) Komputer Processor Intel Pentium IV 3 Ghz.
library. 2) Hardisk 80 GB
Menurut Kusnadi (2005:56) Macromedia Flash 8 3) RAM 256 GB
merupakan salah satu Software aplikasi design grafis 4) Monitor SVGA
yang sangat popular saat ini terutama untuk membuat 5) Keyboard 101/102 or Microsoft Natural PS/2
aplikasi yang berbasis animasi. Kelebihan dari Keyboard
aplikasi ini adalah sangat mudah untuk dipelajari dan 6) Mouse BenQ M106-P
difahami. 7) Printer Canon 1800
Dari berbagai media informasi, multimedia 8) Sistem Operasi Windows XP
memilki suatu kelebihan tersendiri yang tidak dapat 9) Aplikasi Macromedia Flash 8.0
digantikan oleh penyajian media informasi lainnya. 10) Aplikasi Photoshop
Kelebihan dari multimedia adalah menarik indra dan
menarik minat, karena merupakan gabungan antara C) Perancangan Sistem
pandangan,suara dan gerakan. 1) Analisa Sistem Aktual
Lembaga riset dan penerbitan komputer yaitu Dengan berdasarkan pengamatan awal pada SMP
Computer Technology Research (CTR) menyatakan 7 Kota Bengkulu, kelemahan-kelemahan penggunaan
bahwa orang hanya mampu mengingat 20 % dari komputer dalam pembelajaran sebenarnya dapat
yang dilihat dan 30 % dari yang didengar. Tetapi diatasi walaupun tidak seluruhnya, jika program
orang mengingat 50 % dari yang dilihat dan didengar pembelajaran menggunakan komputer dibuat
interaktif. Penerapan teknologi komputer mendorong

Konsep Himpunan dan… ISSN 1858 – 2680


52 Jurnal Media Infotama Vol. 12 No. 1, Februari 2016

proses pembelajaran ke arah “individual learning”, di Rancangan Menu Pembuka


mana posisi guru bergeser dari instruktur tradisional.
Selain itu, pembelajaran individu mendorong
pembelajar ke arah belajar aktif, kreatif dan interaktif.
Dengan demikian maka perolehan pengetahuan
pembelajar tidak lagi bersumber dari transfer ilmu
oleh guru, melainkan melalui kegiatan membangun
ilmu oleh pembelajar itu sendiri. Pembelajaran
dilakukan dengan melihat mata pelajaran dibuku dan
mencatat materi yang dijelaskan dipapan tulis.
Dengan cara yang demikian tersebut ternyata masih
banyak memiliki kelemahan-kelemahan yang mana
siswa masih belum mampu memahami secara cepat
dan benar.
Seiring dengan kemajuan teknologi seperti
sekarang ini yaitu khususnya dalam bidang
Teknologi, kebutuhan akan perananan komputer dan Gambar 2. Rancangan Menu Pembuka
software begitu dibutuhkan di 7 Kota Bengkulu,
karena akan memudahkan Guru dalam penyampaian Keterangan:
materi yang diajarkan. a) Animasi Teks :
b) Animasi Ucapan Selamat datang di Media
2) Analisa Sistem Baru Pembelajaran “Himpunan dan diagram venn”
Berdasarkan dari hasil penelitian di SMP 7 Kota c) Animasi Gambar :
Bengkulu sebelumnya, penulis akan membangun d) Berisikan animasi gambar gedung sekolah.
Program yang berbasis Media Pembelajaran e) Teks :
interaktif yang memiliki kriteria Program yang f) Berisikan Teks yang menginformasikan tujuan
dibangun merupakan suatu media pembelajaran yang pembelajaran dari materi “Himpunan dan
dilengkapi dengan gambar animasi dan audio dan diagram venn”.
Program yang dibangun disesuaikan dengan buku g) Next :
atau bahan ajar yang digunakan di SMP 7 Kota h) Tombol Next merupakan tombol yang untuk
Bengkulu. lanjut ke proses akses menu utama.

Rancangan Struktur Menu Rancangan Menu Utama

Gambar 1. Rancangan Struktur Menu


Gambar 3. Rancangan Menu Utama

ISSN 1858 – 2680 Konsep Himpunan dan…


Jurnal Media Infotama Vol. 12 No. 1, Februari 2016 53

Rancangan Menu Materi 1 d) Tombol volume : Merupakan Tombol untuk


suara.
e) Next : Materi selanjutnya

Rancangan Menu Materi 3

Gambar 4. Rancangan Menu Materi 1

Keterangan:
a) Animasi Teks : Animasi teks yang berisikan teks
Materi 1 Notasi Himpunan
b) Materi 1 : Berisikan teori-teori tentang notasi Gambar 6. Rancangan Menu Materi 3
himpunan dalam kehidupan sehari-hari.
c) Tombol back : Merupakan tombol untuk kembali Keterangan:
akses menu utama a) Animasi Teks : Animasi teks yang berisikan teks
d) Tombol volume : Merupakan Tombol untuk Materi 1 Operasi Irisan
suara. b) Materi 3 : Berisikan teori-teori tentang teori-teori
e) Next : Materi selanjutnya yang berhubungan dengan Operasi Irisan.
c) Tombol back : Merupakan tombol untuk kembali
Rancangan Menu Materi 2 ke materi sebelumnya
d) Tombol volume : Merupakan Tombol untuk
suara.
e) Next : Materi selanjutnya

Rancangan Menu Materi 4

Gambar 5. Rancangan Menu Materi 2

Keterangan:
Gambar 7. Rancangan Menu Materi 4
a) Animasi Teks : Animasi teks yang berisikan teks
Materi 1 Himpuanan Bagian Keterangan:
b) Materi 2 : Berisikan teori-teori tentang teori-teori a) Animasi Teks : Animasi teks yang berisikan teks
yang berhubungan dengan himpunan bagian. Materi 4 Diagram Venn
c) Tombol back : Merupakan tombol untuk kembali b) Materi 4 : Berisikan teori-teori tentang teori-teori
ke materi sebelumnya yang berhubungan dengan Diagram Venn.

Konsep Himpunan dan… ISSN 1858 – 2680


54 Jurnal Media Infotama Vol. 12 No. 1, Februari 2016

c) Tombol back : Merupakan tombol untuk kembali Rancangan Menu Latihan Soal untuk Setiap Materi
materi sebelumnya
d) Tombol volume : Merupakan Tombol untuk
suara.
e) Next : Materi selanjutnya

Rancangan Menu Materi 5

Gambar 10. Rancangan Menu Latihan Soal untuk Setiap Materi

Keterangan:
a) Animasi Teks : Animasi teks yang berisikan teks
Latihan soal dari setiap materi yang dipilih.
b) Tombol 1 : Merupakan tombol untuk kembali
menu soal materi
c) Tombol a,b,c dan d : Merupakan pilihan jawaban
Gambar 8. Rancangan Menu Materi 5
soal yang bersangkutan.
d) Setelah dijawab maka dilanjutkan kesoal
Keterangan:
berikutnya sampai siswa selesai mengerjakan
a) Animasi Teks : Animasi teks yang berisikan teks
semua soal pada materi yang bersangkutan.
Materi 5 Himpuanan Bagian
b) Materi 5 : Berisikan teori-teori tentang teori-teori
Rancangan Halaman Hasil atau Nilai Latihan
yang berhubungan dengan Konsep Himpunan
dalam pemecahan masalah.
c) Tombol back : Merupakan tombol untuk kembali
ke materi sebelumnya
d) Tombol volume : Merupakan Tombol untuk
suara.
e) Next : Materi selanjutnya

Rancangan Menu Latihan


Sebelum menjawab soal-soal latihan himpunan, siswa
terlebih dahulu mengentri namanya gar nanti dapat
diketahui skor yang dieroleh. Adapun rancangan tampilan
halaman latihan dapat dilihat sebagai berikut:

Gambar 11.Rancangan Menu Halaman Hasil Latihn

Keterangan:
a) Nilai Anda : merupakan teks yeng
memberitahukan tentang hasil dari pada latihan
yang dilakukan.
b) Teks 1 : Berisikan nama sesuai dengan nama
yang di inputkan ketika memulai pengerjaan soal-
sioal latihan
c) Nilai : berisikan nilai dari hasil pengerjaan soal
yang nilainya kelipatan 20 nilai minimal 0 dan
maximal 100.
Gambar 9. Rancangan Menu Latihan

ISSN 1858 – 2680 Konsep Himpunan dan…


Jurnal Media Infotama Vol. 12 No. 1, Februari 2016 55

d) Keterangan : Berisikan informasi tentang tingkat 2) Tampilan Halaman Home


keberhasilan pengerjaan soal atau penguasaan Pada halaman ini terdapat enam button. Yaitu 5
Materi yaitu : butto materi dan 1 button latihan. Yaitu terdiri dari
e) Jika Nilai kecil dari 50 maka keterangan : Anda materi 1, materi 2, materi 3, materi 4 dan materi 5.
Perlu Banyak Belajar Lagi Adapun tampilan halaman home dapat dilihat pada
f) Jika Nilai besar atau sama dengan 50 maka Gambar berikut.
Keterangannya : Selamat Anda Sukses
Menguasai Materi.
g) Tombol Back : Berfungsi untuk kembali kemenu
sebelumnya.
h) Tombol Home : Berfungsi untuk kembali ke
Menu Utama
i) Tombol Exit : Berfungsi untuk keluar dari
aplikasi.

D) Pengujian Sistem
Pengujian dalam penelitian ini dilaksanakan oleh
pihak user atau pengguna, sedangkan untuk metode
pengujian yang digunakan adalah pengujian balack
box. Pengujian black box adalah pengujian aspek
fundamental sistem tanpa memperhatikan struktur
logika internal perangkat lunak. Metode ini
digunakan untuk mengetahui apakah perangkat lunak
berfungsi dengan benar. Pengujian black box
merupakan metode perancangan data uji yang
Gambar 13. Tampilan Halaman Home
didasarkan pada sepesifikasi perangkat lunak yang
dibuat.
3) Tampilan Halaman Materi Memahami
Pengertian dan Notasi Himpunan serta
IV. PEMBAHASAN
Penyajiannya
A) Hasil Program dan Pembahasan
Pada halaman ini berisi materi tentang memahami
Konsep himpunan diagram Venn pada SMP Neeri
pengertian dan notasi himpunan serta penyajiannya.
07 Bengkulu ini diimpelementasikan dengan
Pada halaman ini disertai juga dengan tombol “Back”
menggunakan Macromedia Flash 8.0Aplikasi ini
untuk kembali ke menu home dan tombol “Next”
terdiri dari menu-menu, antaralain sebagai berikut:
untuk tampilan meteri berikutnya. Tampilan halaman
materi ini dapat dilihat pada gambar berikut:
1) Tampilan Halaman Awal
Halaman ini merupakan tampilan awal sistem.
Pada halaman ini disediakan button “Click To” untuk
masuk ke menu home. Adapun tampilan halaman
awal dapat dilihat pada Gambar berikut.

Gambar 14. Tampilan Halaman Materi Memahami Pengertian


Gambar 12. Tampilan Halaman Awal dan Notasi Himpunan serta Penyajiannya

Konsep Himpunan dan… ISSN 1858 – 2680


56 Jurnal Media Infotama Vol. 12 No. 1, Februari 2016

4) Tampilan Halaman Materi Himpunan Bagian 6) Tampilan Halaman Materi Diagram Venn
Pada halaman ini berisi materi tentang himpunan Pada halaman ini berisi materi tentang diagram
bagian. Pada halaman ini disertai juga dengan tombol Venn. Pada halaman ini disertai juga dengan tombol
“Back” untuk kembali ke menu materi sebelumnya “Back” untuk kembali ke menu materi sebelumnya
dan tombol “Next” untuk tampilan meteri berikutnya. dan tombol “Next” untuk tampilan meteri berikutnya.
Tampilan halaman materi ini dapat dilihat pada Tampilan halaman materi ini dapat dilihat pada
gambar berikut: gambar berikut:

Gambar 15. Tampilan Halaman Materi Himpunan Bagian Gambar 17. Tampilan Halaman Materi Diagram Venn

5) Tampilan Halaman Materi Operasi Irisan, 7) Tampilan Halaman Materi Himpunan Dalam
Gabungan dan Komplemen Pemecahan Masalah
Pada halaman ini berisi materi tentang operasi Pada halaman ini berisi materi tentang himpunan
irisan, gabungan dan komplemen. Pada halaman ini dalam pemecahan masalah. Pada halaman ini disertai
disertai juga dengan tombol “Back” untuk kembali ke juga dengan tombol “Back” untuk kembali ke menu
menu materi sebelumnya dan tombol “Next” untuk materi sebelumnya dan tombol “Next” untuk tampilan
tampilan meteri berikutnya. Tampilan halaman meteri berikutnya. Tampilan halaman materi ini dapat
materi ini dapat dilihat pada gambar berikut: dilihat pada gambar berikut:

Gambar 16. Tampilan Halaman Materi Operasi Irisan, Gambar 18. Tampilan Halaman Materi Himpunan Dalam
Pemecahan Masalah
Gabungan dan Komplemen

ISSN 1858 – 2680 Konsep Himpunan dan…


Jurnal Media Infotama Vol. 12 No. 1, Februari 2016 57

8) Tampilan Halaman Latihan 9) Tampilan Halaman Keluar sistem


Tampilan halaman latihan merupakan halaman Halaman ini digunakan untuk keluar dari sisstem.
yang menyediakan latihan-latihan soal seputar diaran Adapun tampilan halaman keluar dapat dilihat pada
venn. Sebelum menjawab soal-soal tersebut, terlebih gambar berikut.
dahulu masukkan nama siswa. Form untuk
memasukkan nama siswa adalah sebagai berikut:

Gambar 22. Tampilan Halaman Keluar Sistem

Gambar 19. Tampilan Halaman Input Nama B) Hasil Pengujian


Pengujian dalam penelitian ini dilaksanakan oleh
Kemudian setelah nama dimasukkan maka klik pihak user atau pengguna, sedangkan untuk metode
butoon “mulai”. Maka akan ditampilkan halaman soal pengujian yang digunakan adalah pengujian black
seperti pada gambar berikut: box. Pengujian black box adalah pengujian aspek
fundamental sistem tanpa memperhatikan struktur
logika internal perangkat lunak. Metode ini
digunakan untuk mengetahui apakah perangkat lunak
berfungsi dengan benar. Pengujian black box
merupakan metode perancangan data uji yang
didasarkan pada sepesifikasi perangkat lunak yang
dibuat. Adapun pengujian Black Box yang dilakukan
adalah sebagai berikut:

1) Pengujian Menu
Gambar 20. Tampilan Halaman Tampilan Soal
Tabel 1. Prngujian Menu
No Fungsi Cara Hasil yang Hasil
Kemudian setelah menjawab semua soal maka yang di Pengujian Diharapkan Pengujian
akan ditampilkan score penilaian benar dan salah Uji
dalam menjawab soal seperti pada gambar berikut: 1 Halaman Menjalankan Menampilkan OK
Intro Sistem halaman intro
berupa
ucapan
selamat
datang dan
animasi
gambar
sekolah
2 Menu Mengklik Setelah OK
Home button mengklik
“Click To” button “ Click
di halaman TO” di
intro halaman intro
maka akan
muncul
halaman
Gambar 21. Tampilan Halaman Score home
3 Materi 1 Mengklik Terdapatnya OK
button “ materi
Materi 1” tentang
pada pengertian

Konsep Himpunan dan… ISSN 1858 – 2680


58 Jurnal Media Infotama Vol. 12 No. 1, Februari 2016

No Fungsi Cara Hasil yang Hasil Keterangan :


yang di Pengujian Diharapkan Pengujian
P = Banyaknya jawaban responden tiap soal.
Uji
halaman dan notasi Q = Jumlah responden
home himpunan Y = Nilai persentase
4 Materi 2 Mengklik Terdapatnya OK
button “ materi
Materi 2” tentang Hasil yang didapatkan dapat dilihat pada table
pada Himpunan berikut.
halaman bagian
home Tabel 2. Hasil Jawaban Responden Guru
5 Materi 3 Mengklik Terdapatnya OK
No Pernyataan SS S KS TS
button “ materi
Aplikasi ini dapat membantu 3 2 0 0
Materi 3” tentang Irisan,
mempercepat proses belajar
pada gabungan,
mengajar tentang pelajaran
halaman Kurang dan 1
himpunan dan diagram venn
home Komplement
mata pelajaran matematika pada
6 Materi 4 Mengklik Terdapatnya OK
SMP Negeri 07 Kota Bengkulu
button “ materi
Materi 4” tentang Dengan adanya aplikasi ini kami 4 1 0 0
pada Diagram merasa lebih mudah dalam
2
halaman Venn memberikan materi kepada
home siswa
7 Materi 5 Mengklik Terdapatnya OK Media pembelajaran ini layak 2 3 0 0
button “ materi untuk digunakan sebagai alat
3
Materi 5” tentang mediasi untuk mata pelajaran
pada Himpunan matematika
halaman dalam Media pembelajaran matematika 1 4 0 0
home pemecahan tentang himpunan dan diagram
4
masalah venn ini telah sesuai dengan
8 Latihan Mengklik Terdapatnya OK kurikulum yang ada
button “ soal latihan Kami sebagai guru mendapat 0 0
4 1
Latihan” mengenai kemudahan pada saat
pada materi 1 5 memberikan materi tentang
halaman sampai pelajaran himpunan dan diagram
home dengan materi venn
5

Berdasarkan hasil pengujian dengan kasus uji Berdasarkan hasil jawaban responden di atas,
sample di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa secara maka persentase dan grafik yang didapatkan dapat
fungsional perangkat lunak sudah sesuai dengan yang dilihat pada table dan gambar berikut:
diharapkan.
Tabel 3. Persentase Hasil Jawaban Responden Guru
Pertanyaan SS S KS TS
2) Pengujian Menggunakan Kuisioner Pertanyaan 1 60% 40% 0 0
Pengujian sistem Konsep Himpunan dan Diagram Pertanyaan 2 80% 20% 0 0
Venn pada SMP Negeri 07 Bengkulu berbasis Pertanyaan 3 40% 60% 0 0
Multimedia dilakukan dengan menyebarkan kuisoner Pertanyaan 4 20% 80% 0 0
kepada 5 orang guru dan 1 orang 5siswa di SMP Pertanyaan 5 80% 20% 0 0
Negeri 07 Kota Bengkulu. Kemudian hasil kuisioner
tersebut di olah kembali sehingga menghasilkan
sebuah informasi kelayakan pengujian 80%
sistemmultimedia ini. Adapun hasil pengolahan 60% SS
kuisioner tersebut adalah sebagai berikut: 40%
20% S
0%
Hasil Pengolahan Responden Guru KS
Berdasarkan data hasil kusioner dengan responden TS
5 orang guru di SMP Negeri 07 Kota Bengkulu, maka
prosentase masing masing jawaban di cari dengan
menggunakan rumus :
Gambar 23. Grafik Hasil Jawaban Responden Guru
Hasil Pengolahan Responden Siswa
Y = P/Q * 100%

ISSN 1858 – 2680 Konsep Himpunan dan…


Jurnal Media Infotama Vol. 12 No. 1, Februari 2016 59

Berdasarkan data hasil kusioner dengan responden Pertanyaan 6 80.0 20.0 0% 0%


Pertanyaan 7 80.0 20.0 0% 0%
15 orang siswa kelas VIII di SMP Negeri 07 Kota
Pertanyaan 8 46.7 53.3 0% 0%
Bengkulu, maka persentase masing masing jawaban Pertanyaan 9 33.3 66.7 0% 0%
di cari dengan menggunakan rumus : Pertanyaan 10 86.7 13.3 0% 0%

Y = P/Q * 100%
100.0
Keterangan :
80.0
P = Banyaknya jawaban responden tiap soal.
60.0
Q = Jumlah responden 40.0
SS
Y = Nilai persentase 20.0 S
0.0
Hasil yang didapatkan dapat dilihat pada table KS

Pertanyaan 10
Pertanyaan 1

Pertanyaan 9
Pertanyaan 2
Pertanyaan 3
Pertanyaan 4
Pertanyaan 5
Pertanyaan 6
Pertanyaan 7
Pertanyaan 8
berikut. TS

Tabel 4. Persentasee Hasil Jawaban Kuisioner


No Pernyataan SS S KS TS
Dengan adanya aplikasi ini
saya lebih mudah untuk
Gambar 24. Grafik Hasil Jawaban Responden Siswa
1 memahami mata pelajaran 10 5
matematika khususnya konsep
himpunan dan diagram venn Berdasarkan hasil jawaban responden semua
Aplikasi ini dapat membantu resonden di atas semua responden menjawab sangat
2 saya dalam memahami konsep 8 7
himpunan dan diagram venn setuju dan setuju. Tidak ada responden yang
Aplikasi tentang konsep menjawab kurang setuju dan tidak setuju. Sehingga
3 himpunan dan diagram venn ini 9 6 dapat disimpulkan bahwasanya sistem sudah layak
menarik
untuk digunakan.
Pada aplikasi latihannya saya
4 bisa langsung mengetahui nilai 11 4
dari hasil latihan V. PENUTUP
Dengan aplikasi ini saya bisa A) Kesimpulan
5 10 5
belajar sendiri
Bahasa pemrograman Macromedia Flash 8.0
Dengan aplikasi ini saya bisa
6 12 3 dapat memberikan kemudahan dalam pembuatan
mengerjakan soal-soal sendiri
Dengan aplikasi ini saya media Flash untuk pembuatan aplikasi Multimedia
menjadi suka belajar Konsep Himpunan dan Diagram Venn pada SMP
7 matematika khususnya 12 3
pelajaran himpunan dan Negeri 07 Bengkulu
diagram venn Pembuatan media Flash n aplikasi Multimedia
Dengan aplikasi ini saya Konsep Himpunan dan Diagram Venn pada SMP
8 menjadi tau kemampuan 7 8
belajar saya
Negeri 07 Bengkulu dapat memberikan kemudahan
Dengan aplikasi ini saya dalam proses belajar mengajar tentang Konsep
9 menjadi mudah mengulang 5 10 Himpunan dan Diagram Venn pada SMP Negeri 07
kembali pelajaran Bengkulu
Saya menyukai aplikasi ini
sebagai alat bantu
10 pembelajaran matematika 13 2 B) Saran-saran
khususnya pelajaran himpunan Agar sistem yang diusulkan dapat digunakan lebih
dan diagram venn
optimal dan dapat berjalan sesuai dengan yang
diharapkan, maka ada beberapa saran yang dapat
Berdasarkan hasil jawaban responden di atas,
dijadikan bahan pertimbangan untuk SMP Negeri 07
maka persentase dan grafik yang didapatkan dapat
Bengkulu Bengkulu, yaitu:
dilihat pada table dan gambar berikut:
Sistem yang dibangun pada intinya hanya sebatas
sistem aplikasi multimedia tentang media Flash untuk
Tabel 5. Hasil Jawaban Responden Siswa
Pertanyaan SS S KS TS pembuatan aplikasi Multimedia Konsep Himpunan
Pertanyaan 1 66.7 33.3 0% 0% dan Diagram Venn pada SMP Negeri 07 Bengkulu.
Pertanyaan 2 53.3 46.7 0% 0% Sehingga kedepannya diharapkan adanya
Pertanyaan 3 60.0 40.0 0% 0%
pengembangan lagi untuk sistem yang lebih luas
Pertanyaan 4 73.3 26.7 0% 0%
Pertanyaan 5 66.7 33.3 0% 0%

Konsep Himpunan dan… ISSN 1858 – 2680


60 Jurnal Media Infotama Vol. 12 No. 1, Februari 2016

cakupannya seperti pengujian sistem secara online


dan lain sebagainya.
Diperlukan maintenace terhadap sistem yang telah
dibuat, supaya dapat digunakan secara berkelanjutan
selama kebutuhan terhadap informasi yang
dibutuhkan.

DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta:
PT Raja Grafindo Persada

Arsyad. 2012. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja


GrafindoPersada

Dr. Azhar Susanto, MBus, Ak. 2004. Sistem


Informasi Manajemen Konsep dan
Pengembangannya. Lingga Jaya. Bandung.

Kusuma, Afandi. 2009. Aditif Makanan. Jakarta: Raja


GrafindoPersada

Nugroho, Bunafit . 2008. Latihan membuat aplikasi


Web PHP dan MySQL dengan
Dreamweaver,Yogyakarta:Penerbit Gramedia.

Rusman, dkk. 2011. Pembelajaran Berbasis


Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Jakarta: PT RajaGrafindo Persada

Sudirman. 2011. Interaksi Dan Motivasi Belajar


Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

ISSN 1858 – 2680 Konsep Himpunan dan…