VICERRECTORÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADEMICO

Programa Indicativo por Competencias (PIC)
Extenso

A) Identificación de la Asignatura
Programa Educativo: INGENIERIA CIVIL
Clave: ITDS065 Nombre de la asignatura: GEOMETRÍA ANALÍTICA Semestre: Primero (1º)
Área: DISCIPLINAR Tipo de asignatura DISCIPLINAR Tipo de evaluación: NUMERICA Créditos 5 Horas: 4.5 H/S/M
Seriación (S) S/S Prerrequisito (PR) S/R Clave Asignatura: Asignatura
B) Presentación

La Universidad Autónoma de Occidente a partir de 2018 actualiza el Modelo Educativo para el Desarrollo Integral por competencias (MEDIcp), que
se sustenta en una filosofía humanista, con base en una pedagogía constructivista y con enfoque en competencias profesionales, a partir de lo cual
se desarrollan los programas educativos y los programas indicativos de las asignaturas que los integran.

El propósito del Programa Indicativo, es servir de guía al profesor y al estudiante en las actividades a desarrollar en los diferentes escenarios
educativos referidos como los escenarios áulicos, virtuales y de campo, que permitan el logro de competencias profesionales, clasificadas como
competencias genéricas y específicas.

El objetivo primordial del Programa Indicativo es articular los conocimientos, habilidades, actitudes y valores, a partir de la integración del saber,
ser, hacer y convivir, que contribuye al proceso de formación personal y profesional.
 C) Competencias
Competencias Instrumentales Poder aplicar los conocimientos en la práctica, y buscar en el acervo lo necesario para
Genéricas resolver un problema definido
Intra- Habilidades intrapersonales e interpersonales
Interpersonales Habilidad de trabajo en equipo, profesional e interpersonal
Sistémicas Capacidades de análisis, valoración y síntesis.
Competencias Que el alumno conozca las diferentes formas de representar figuras planas como la recta, circunferencia,
Especificas parábola y elipse.

D) Contenido del programa

Propósito Que el alumno tenga un conocimiento de los conceptos geométricos de distancia entre dos puntos,
pendiente de una recta, ecuación de una recta y ecuaciones de figuras cónicas.
Objetivo de aprendizaje Esto le sirve al alumno para comprender los conceptos de Calculo Diferencial E Integral.

Ejes temáticos Aprendizaje esperado Estrategias y Actividades Técnica de Ponderación en la

Subtemas de aprendizaje evaluación evaluación

1.- ECUACIONES Y LUGARES Conocer los diferentes Aprendizaje Participación en 20%

GEOMÉTRICOS conceptos fundamentales de la investigación clase, tareas y
Geometría Analítica documental Evaluación
parcial.
1.1 Sistema Cartesiano
1.2 Distancia entre dos puntos Aprender a realizar cálculos
1.3 Distancia de un punto a una para la solución de Problemas
recta de aplicación sobre ecuaciones y
lugares geométricos.
2.- LA LÍNEA RECTA Conocer los conceptos Aprendizaje basado en
2.1 Pendiente de una recta elementales de la línea recta. ejemplos y problemas Participación en 30%
clase, tareas y
2.2 Ecuaciones de la línea recta
Aprender a realizar cálculos Evaluación
2.3 Puntos de intersección parcial.
para la solución de problemas
2.4 Perpendicularidad donde se aplique las
2.5 Paralelismo ecuaciones de la línea recta.

3.- ECUACIÓN GENERAL Conocer los conceptos

generales relacionados con las Aprendizaje basado en 30%
CUADRÁTICA ejemplos y problemas Participación en
ecuaciones cuadráticas.
3.1 Circunferencia clase, tareas y
3.2Parabola Aprender a realizar cálculos Evaluación
3.3 Elipse para la solución de problemas parcial.
3.4 Hipérbola con las cónicas.

Producto Terminal Cuaderno de evidencias de trabajos realizados en el semestre.

20%
Ponderación Global 100 %

E) Lineamientos para la acreditación de la asignatura

Para las asignaturas de carácter numérico
Para tener derecho a una evaluación ordinaria el estudiante deberá cumplir con un 85 % de asistencia a la asignatura, además de obtener un
promedio mínimo de 7.0,
Para tener derecho a la evaluación extraordinaria, se cumplirá con un promedio mínimo de 5.0, así como un mínimo de 60 % de asistencia,

Los trabajos de la clase: Ejercicios y exposiciones

Los trabajos extra-áulicos de los estudiantes: Tareas e Investigaciones

F) Referencias
Eje Básica
Autor Tipo Titulo Año Editorial/Dirección
electrónica
I Lehmann, H. Charles Libro impreso Geometría Analítica 1990 Limusa, México

II Fuller, G. Libro impreso Geometría Analítica 1990 C.E.C.S.A., México

III Federico S. Woods y Federico Libro impreso Geometría Analítica y Calculo 1972 Uteha, México
H. Bailey Infinitesimal

Eje Complementaria
Autor Tipo Titulo Año Editorial/Dirección
electrónica
 G) Perfil Docente:
Requisitos mínimos
Ingeniero civil con un ejercicio profesional en diferentes áreas de la obra civil.

Competencias Genéricas
Conocimientos de: Habilidades para: Actitudes de: Valores de:
Algebra, Trigonometría, Manejo de grupo Proactivo, positivo, Dinámico Ética, responsabilidad,
Geometria, y Calculo Trabajo organizado y puntualidad,
sistemático

Competencias específicas / Experiencia previa deseable

Conocimientos y aplicación de los valores universitarios, desarrollar por competencias la asignatura para el P.E. Ingenieria Civil

H) Legitimización
Elaborado por: ING. ERNESTO MARGARITO Del Programa Educativo de: ING. CIVIL Unidad GUASAVE
GUEVARA HERNANDEZ
Facilitador: ING. YANELI ANAIS MOLINERO CASTRO

Supervisado por la ACADEMIA DE MATEMATICAS Fecha:05/2018 Acta número

Academia:
Registrado por: DIRECCION DE DESARROLLO ACADEMICO Fecha:05/2018

I) Rúbricas
RUBRICA POR PARTICIPACION EN CLASE

PUNTOS TOTAL

CRITERIOS 3 2 1 0

Menciona Menciona en Describe en Descripción

correctamente forma forma poco incoherente y
y en forma comprensible coherente y poco lógica y
DEFINICION DE UN comprensible su concepto presenta varios errores en las
CONCEPTO y coherente el pero con errores que palabras.
concepto. algunos errores hacen difícil la
al utilizar comprensión.
palabras poco
precisas.

Muestra Comprende el Comprende el No comprende

comprensión problema y las problema pero el problema y
del problema y fórmulas al tiene errores al no sabe cómo
RESOLUCION DE conoce las utilizar con no utilizar las resolverlo.
PROBLEMAS formulas el errores en el fórmulas
FRENTE A CLASE procedimiento, procedimiento, correctas, no
obteniendo el no obtiene el obtiene el
resultado resultado resultado
correcto. correcto pero correcto.
se aproxima a
él.
 TOTAL

RUBRICA POR TAREAS

PUNTOS TOTAL

CONCEPTO 3 2 1 0

Muestra Comprende el Comprende el No comprende

comprensión problema y problema pero el problema, no
TRABAJOS del problema, conoce los no conoce los conoce las
EXTRA-AULA conoce los métodos métodos formulas y/o los
métodos para correctos pero correctos para procedimientos
obtener las no utiliza las resolverlo con correctos o no
respuestas formulas o los errores en el presenta un
correctas, procedimientos procedimiento. trabajo.
utiliza las correctos. Trabajo poco
formulas y los Presenta un coherente y en
procedimientos trabajo limpio desorden. No
correctos. pero obtiene el
Presenta un desordenado y resultado
trabajo limpio poco coherente. correcto.
en orden y No obtiene el
comprensible. resultado
Obtiene el correcto pero
resultado se aproxima a
correcto. él.
 TOTAL

RUBRICA POR EVALUACION PARCIAL

PUNTOS TOTAL

CRITERIOS 100 80 60 40

Distingue Distingue los Distingue los No distingue los

claramente los diferentes diferentes diferentes
DISTINCION DE diferentes problemas de la problemas de la problemas de a
PROBLEMAS, problemas de evaluación. evaluación. resolver.
PROCEDIMIENTOS la evaluación.
Y UTILIZACION DE Utiliza las Utiliza las No utiliza las No utiliza las
FORMULAS. fórmulas y los fórmulas fórmulas y/o los fórmulas y/o los
procedimientos correctas con procedimientos procedimientos
correctos para fallas en el correctos. correctos.
la solución. procedimiento.

Muestra Muestra Muestra No muestra

comprensión comprensión comprensión comprensión
COMPRENSION Y de los del problema del problema del problema y
RESOLUCION. problemas y pero obtiene pero no obtiene no obtiene
obtiene las una respuesta una respuesta resultados
respuestas aproximada. correcta. correctos.
correctas.
 PRESENTACION Presenta un Presenta un Presenta un Su examen es
DE RESULTADOS: examen limpio examen limpio examen poco incoherente y
ORDEN Y y ordenado. con poco orden. legible y en desordenado.
LIMPIEZA desorden.

TOTAL

RUBRICA PARA CUADERNO DE EVIDENCIA

PUNTOS TOTAL

CRITERIOS 20 18 15 0

Imagen de Carpeta Carpeta No presenta

carpeta con maltratada con maltratada con cuaderno de
caratula con datos correctos caratula con evidencias.
PRESENTACION datos en la caratula datos
correctos y en pero en forma incorrectos y en
forma desordenada. desorden.
ordenada y
limpia.
 El cuaderno Le faltan Le faltan varios No presenta
contiene todos algunos de los ejemplos en cuaderno de
los ejemplos ejemplos o forma evidencias.
CONTENIDO solicitados en están mal desordenada o
forma limpia y ordenados y con errores en
ordenada con con errores en procedimientos
los procedimientos y/o resultados.
procedimientos y algunos
y resultados resultados
correctos. incorrectos.

El cuaderno es Se entrega el Se entrega el No presenta

entregado al cuaderno en la cuaderno hasta cuaderno de
TEMPORALIDAD maestro en fecha límite. 2 días después evidencias.
tiempo y de la fecha
forma. límite.

TOTAL