Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SDN CIKIRUHWETAN 3


Kelas / Semester : 1 /2
Tema : 8. Peristiwa Alam
Sub Tema : 2. Kemarau
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia, SBDP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santudan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tan, peduli,
4. hu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
5. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: PPKN
No Kompetensi Dasar INDIKATOR
1.1 Menerima keberagaman 1.1.1 Menerima keberagaman karakteristik
karakteristik individu individu dalam kehidupan beragama, suku
dalam kehidupan bangsa ciri ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai
beragama, suku bangsa, anugerah Tuhan Yang aha Esa di lingkungan
ciri-ciri fisik, psikis, dan rumah dan sekolah
hobi sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan
sekolah.
2.2 Menghargai kebersamaan 2.2.1 Menghargai keanekaragaman antar sesama
dalam keberagaman manusia
sebagai anugerah Tuhan
Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan
sekolah.
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menyebutkan aturan pemanfaatan air di
aturan yang berlaku rumah pada saat musim kemarau
dalam kehidupan sehari- 3.2.2 Siswa dapat menyimpulkaan aturan umum
hari di menjaga sumber air bersih di rumah
rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan 4.2.1 Menunjukkan kebiasaan- kebiasaan sesuai
sesuai dengan aturan yang aturan di rumah dengan tepat.
berlaku dalam kehidupan 4.2.2 Menerapkan kegiatan tentang aturan
sehari-hari di rumah. pemanfaatan air di rumah

Muatan: Bahasa Indonesia


No Kompetensi Dasar
3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Siswa dapat menyebutkan kalimat pujian
penyampaian terima dengan santun secara lisan dan tulisan
kasih, permintaan maaf, 3.8.2 Menuliskan kalimat pujian
tolong, dan pemberian
pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada
orang lain dengan
menggunakan bahasa
yang santun secara lisan
dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.
4.8 Mempraktikan ungkapan 4.8.1 Menggunakan ungkapan permintaan tolong
terima kasih, permintaan Dan terimakasih dengan santun
maaf, tolong, dan
pemberian pujian,
dengan menggunakan
bahasa yang santun
kepada orang lain secara
lisan dan tuliscara yang
benar.

Muatan : SBDP
No Kompetensi Dasar INDIKATOR
3.3 Mengenal gerak anggota Menyebutkan gerak anggota tubuh sesuai irama
tubuh melalui tari. tari
4.3 Memperagakan gerak Mempraktekan gerak anggota tubuh melalui tari
anggota tubuh melalui
tari.

PPK yang dikembangkan :


• Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran

C. TUJUAN

1. Melalui teks percakapan, siswa dapat menulis dan menggunakan


ungkapan kalimat pujian secara lisan atau tulisan.
2. Dengan bermain, siswa dapat menggunakan ungkapan permintaan
tolong dan terimakasih dengan santun
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menggali informasi dan
menyampaikan kegiatan di rumah yang berkaitan dengan aturan pemanfaatan
air.
4. Dengan berdiskusi siswa dapat menjelaskan aturan di rumah
berkaitan dengan air
5. Dengan menari siswa dapat mempraktikkan gerak dasar melompat
dan menggerakkan anggota tubuh sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik
dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.

D. MATERI
1. ungkapan kalimat pujian dengan santun secara lisan atau tulisan.
2. kegiatan di rumah yang berkaitan dengan pemanfaatn air
3. memperagakan gerak anggota tubuh tanpa iringan musik

E. PENDEKATAN & METODE


Pendekatan : Scientific
Model : Cooperative Learning
metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, permainan

F. SUMBER :
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 hal 44 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Keb Metode :
Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Disku udayaan, 2017).

G. Media :
1. Alat-alat permainan anak-anak atau tradisional, seperti: kelereng, bola sepak,
bola bekel, lompat tali, dan lain-lain.
2. Poster bertema kegiatan di rumah yang berkaitan dengan pemanfaatan air di
musim kemarau. (bisa juga digambar oleh guru atau menggunting dari koran dan
majalah bekas)
3. Alat musik (jika ada) untuk mengiringi siswa menari

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 15
Pendahulua 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
n seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
6. Guru menyapa beberapa siswa dan menanyakan
kabarnya, apakah sehat atau ada yang sakit.
Semoga semua dalam keadaan sehat.
7. Untuk mencairkan suasana, guru mengajak siswa untuk
keluar kelas sejenak melihat pemandangan di luar
kelas. Guru lalu bertanya:
 “Amati pemandangan di luar kelas. Apa yang
kamu lihat? Bagaimana
 cuacanya?”
 “Menurut kalian, ini sedang musim apa, ya?”
 “Biasanya pada musim seperti ini anak-anak
bermain apa?”
8. Guru meminta siswa untuk mengangkat tangan terlebih
dahulu sebelum menjawab. Guru lalu menunjuk
beberapa siswa secara acak untuk menjawabnya.
9. Jawaban siswa beragam. Guru lalu mengarahkan agar
para siswa bisa mendeskripsikan suasana di luar kelas,
seperti matahari bersinar terang, cuaca cerah, panas,
dan lain-lain. Siswa pun bisa menjawab musim
kemarau.
10. Guru menunjuk siswa yang lain untuk menjawab
pendapat tentang jenis permainan pada musim
kemarau. Ada siswa yang menjawab suka bermain
sepak bola, kelereng, sepeda, dan egrang.

Kegiatan Ayo Mengamati 145


Inti
1. Guru mengajak siswa untuk bermain di
halaman sekolah. Siswa diminta untuk bermain menit
sesuai dengan kesukaan mereka dan dimainkan
pada musim kemarau. (lihat buku siswa)

2. Guru lalu membentuk kelompok yang terdiri atas


lima orang siswa. Nanti ada kelompok yang
bermain dan ada kelompok pengamat. Setiap
kelompok akan mendapat giliran sebagai
kelompok bermain dan kelompok pengamat.
3. Kelompok bermain akan memainkan sebuah
permainan yang mereka pilih. Kelompok
pengamat bertugas mengamati kelompok yang
bermain. Satu kelompok bermain akan diamati
oleh satu kelompok pengamat.
4. Sebaiknya banyaknya kelompok adalah genap
(misalnya 4, 6, atau 8) sehingga terdapat pasangan
kelompok yang pas antara kelompok pengamat
dan bermain.
5. Kelompok pengamat akan menceritakan hasil
pengamatannya. Mereka akan menceritakan
bagaimana teman-temannya bermain.
6. Apakah maksud dari kegiatan ini? Bertujuan untuk
mengenalkan kalimat pujian. Sebuah ungkapan
untuk memuji sesuatu atau seseorang yang
memiliki keunggulan dan kelebiham.
7. Setelah semua kegiatan selesai, setiap kelompok
diminta untuk menceritakan hasil pengamatannya.
Setelah itu, guru bertanya:
 Permainan apa yang dimainkan oleh kelompok
yang kamu amati?
 Bagaimana teman-temanmu bermain?
 Apakah mereka dapat memainkannya?
 Siapa yang menurut kelompokmu paling
hebat/bagus melakukan sebuahpermainan?
Mengapa?
 Coba sampaikan kehebatan temanmu di depan
kelas. Bagaimana kalimat yang baik untuk
menyampaikannya?
 Pada saat bermain kamu terjatuh dan temanmu
menolongmu. Bagaimana kalimat yang baik
untuk menyampaikan ungkapan terimakasih?
Kegiatan 1. Di akhir kegiatan, guru dan siswa berkumpul 15
Penutup bersama sambil beristirahat. menit
2. Guru melakukan refleksi sebelum menutup
kegiatan dengan pertanyaan-pertanyaan berikut.
 Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan
hari ini?
 Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
Mengapa?
 Kegiatan mana yang paling mudah/sulit?
Mengapa?
3. Setelah refleksi, guru menyuruh ketua kelas untuk
memimpin doa
4. Tiba di rumah, guru meminta siswa memberi
salam kepada orang tua dan mengingatkan tentang
aturan menjaga air bersih saat musim kemarau

F. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari penilaian sikap, Penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
Penilaian Pengetahuan:
1. Tes lisan tentang ungkapan kalimat pujian ( sKORE NILAI 60-100)

(Guru meminta siswa membuat ungkapan kalimat pujian berdasarkanhasil pengamatan


permainan teman-teman)

2. Tes tertulis

 Guru Menilai dari latihan buku siswa ( Skore nilai 10-100)

3. Penilaian Keterampilan:
1) Penilaian: Unjuk kerja: Membuat ungkapan kalimat pujian.

2)Penilaian: Unjuk kerja: Menyampaikan kegiatan di rumah berkaitan dengan


penggunaan air.

3. . Penilaian: Unjuk kerja: Memeragakan gerak kombinasi gerak anggota tubuh.


Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Cikiruhwetan, 15 Maret 2019


Kepala Sekolah, Guru Kelas 1,

UUM UMIYAH SOFIYANTI. SPd ENDAH HENDAYANI SPd.SD


NIP. 196801201991032003
TES LISAN

1. Buatlah ungkapan pujian terhadap temanmu ketika kamu sedang mengamati pada
saat
berrmain tadi !

2..TES TERTULIS
BERILAH TANDA (X) PADA SALAH SATU JAWABAN A, B, ATAU C YANG
KAMU ANGGAP PALING BENAR

NO SOAL JUMLAH SOAL

1. Berikut yang bukan merupakan kalimat pujian 10 soal


a. Bagus sekali lukisanmu , Ndre
b. kamu memang anak yang berbaktI
c. Sepatumu sangat jelek, Bud !

2. . Pada saat musim kemarau ayo kita menghemat air


bersih. kalimat di atas merupakan ungkapan
a. Kalimat pujian
b. Kalimat ajakan
c. Kalimat larangan

3. . Bila ada teman yang memuji kita jangan lupa


Mengucapkan ........
a. Biasa saja b. Terima kasih
c. membentaknya

4. Pada musim kemarau kita harus menghemat air ,


di bawah ini adalah satu cara menghemat air,
kecuali .....
a.Mengisi bak mandi sampai air meluap
b.. Mematikan keran saat sudah tidak digunakan
c. Menggunakan air secukupnya.

5. Bermain air di sungai sangat menyegarkan


permainan tersebut cocok dilakukan pada
musim .......
A, Hujan b. Dingin c. Kemarau
6.
Gambar di bawah adalah contoh sikap ......
a. Pemborosan air
b. Kegiatan pemanfaatan air bersih di rumah

c. terpuji

7
gerakan tari sebaiknya mengikuti ....
a. Irama musik c . Hentakan musik
b. Gerakan Melakukan gerak tubuh
8.
. Rentangkan tangan ke kanan dan kiri, ayunkan ke
atas dan ke bawah .Gelengkan kepala, badan
berputar sambil terus mengayunkan tangan. Gerakan
tarian di atas menirukan gerakan ......
a, burung b. Ular c. Kucing
9.
Setelah melakukan gerak tari badan akan
berkeringat, tubuh memerlukan ........ Supaya tidak
kekurangan cairan
A. Makan b. Air c. Berenang
10.
. cuaca cerah, burung burung berterbangan di udara,
suasana ini biasanya terjadi pada musim .........
a. Penghujan b. Salju c..Kemarau
NO KUNCI JAWABAN SKORE NILAI

1. C 10
2 B 10
3 B 10
4 A 10
5 C 10
6 B 10
7 A 10
8 B 10
9 B 10
10 C 10
3. LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SOSIAL
KRITERIA

NO Nama peserta Jujur disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya


didik jawab diri

BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB

1. Abu Rifal V V V V V V

2. Fauzan Alfahri V V V V V V

3. Babay V V V V V V

4. Budi Nugraha V V V V V V

5. Emay lestari V V V V V V

6. Endawati V V V V V V

7 Hambali V V V V V V

8 II Indrawan V V V V V V

9 Nia Ramadhani V V V V V V

10 Tia Ivanka V V V V V V

BS = Baik sekali
PB= Perlu bimbingan
4. Penilaian keterampilan
1) Penilaian unjuk kerja: membuat ungkapan kalimat pujian
KRITERIA

Penampilan Bahasa
NO NAMA SISWA BS B C Perlu BS B C Perlu
bimbingan bimbingan

1. Abu rifal V V
.2. Fauzan Alfahri V V
3 Babay V V
4 Budi Nugraha V V
5 Emay Lestari V V
6 Endawati V V
7 Hambali V V
8 Ii Indrawan V V V
9 Nia Ramadhani V
10 Tia Ivanka V V

BS = Baik sekali
B = Baik
C = Cukup
2) Penilaian : Unjuk kerja menyampaikan kegiatan di rumah berkaitan denan
pengguna air

NO NAMA PENAMPILAN BAHASA ISI BANYAK KALIMAT


BS B C PB BS B C PB BS B C PB BS B C PB

Abu r V V V V

Fauzan A V V V V

Babay V V V V

Budi N V V V V

Emay V V V V
Lestari

Endawati V V V V

Hambali V V V V V

II V V V
Indrawan

Nia R. V V V V

Tia I. V V V V
2) Penilaian unjuk kerja : Memeragakan gerak kombinasi gerak anggota tubuh
KRITERIA

Penguasaan gerak Penampilan


NO NAMA SISWA BS B C Perlu BS B C Perlu
bimbingan bimbingan

1. Abu rifal V V
.2. Fauzan Alfahri V V
3 Babay V V
4 Budi Nugraha V V
5 Emay Lestari V V
6 Endawati V V
7 Hambali V V
8 Ii Indrawan V V
9 Nia Ramadhani V V
10 Tia Ivanka V V

BS = Baik sekali
B = Baik
C = Cukup