Materi:
ANALISIS PENILAIAN
HASIL BELAJAR
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa
karena berkat rohmat dan pertolongan-Nya, Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan telah selesai melaksanakan revisi Modul Bimbingan
Teknis dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK Hasil Revisi.
Modul hasil revisi ini tentu disesuaikan dengan perubahan-perubahan yang
ada pada Kurikulum 2013 SMK Hasil Revisi, baik yang terkait dengan adanya
perubahan substansi materi kurikulum maupun karena adanya perubahan
rangcang-bangun kurikulum yang mengintegrasikan nilai-nilai karakter,
Kecakapan Berfikir Tingkat Tinggi atau Higher Order Thinking Skills (HOTS),
dan kecakapan abad 21.
Instruksi Presiden (Inpres) Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Dalam Rangka Peningkatan Kualitas dan
Daya Saing Sumber Daya Manusia Indonesia, telah mendorong banyak pihak
melakukan berbagai upaya untuk mewujudkan semangat yang dikandung
dalam Inpres tersebut, yaitu meningkatkan kualitas proses dan hasil
pendidikan pada SMK agar benar-benar menghasilkan lulusan yang
berkualitas seperti yang diharapkan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah (Ditjen Dikdasmen) sebagai pihak yang
paling bertanggung-jawab terhadap penyelenggaraan pendidikan pada SMK,
merespon Inpres tersebut antara lain dengan menerbitkan Keputusan Dirjen
Dikdasmen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016 tentang Spektrum Keahlian
Pendidikan Menengah Kejuruan (PMK), yang berisi tentang jenis-jenis
program pendidikan (Kompetensi Keahlian) yang diselenggarakan di SMK
menggantikan Spektrum Keahlian PMK yang berlaku sebelumnya.
Penggantian spektrum tersebut didasarkan atas hasil studi dan kajian yang
merekomendasikan perlu adanya perubahan beberapa jenis program
pendidikan pada SMK. Melengkapi perubahan tersebut telah pula diterbitkan
Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor 130/D/KEP/KR/2017 tentang Struktur
Kurikulum SMK dan Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor
330/D.D5/KEP/KR/2017 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran pada SMK. Keputusan-keputusan tersebut mulai
diberlakukan pada awal tahun pelajaran 2017/2018 dan biasa disebut
sebagai Kurikulum 2013 SMK Hasil Revisi.
Implementasi Kurikulum 2013 SMK Hasil Revisi diawali dengan
kegiatan Bimbingan Teknis dan Pendampingan yang dilaksanakan secara
berjenjang; Pertama, dilakukan Penyegaran Instruktur yang merupakan
gabungan dari Nara Sumber, Instruktur Nasional, dan Instruktur Provinsi
secara Nasional; Kedua, dilakukan Penyegaran Instruktur Kabupaten/Kota/
Klaster (IK) di tiap-tiap provinsi; dan Ketiga, dilakukan Bimbingan Teknis dan
Pendampingan langsung terhadap Guru Sasaran yang menerapkan langsung
@2018, Direktorat Pembinaan SMK 1
Analisis Penilaian Hasil Belajar
TTD
A. Konsep
15. Skills Passport adalah salah satu laporan evaluasi hasil belajar
peserta didik, berisi tentang kompetensi dasar-kompetensi dasar
yang sudah dipelajari dan diujikan serta keterangan lain yang
diperlukan.
18. Teknik penilaian yang digunakan meliputi observasi, tes tulis, tes
lisan, penugasan, unjuk kerja, proyek, dan portofolio.
B. Deskripsi
Utama
Dilaksanakan di luar jam
pembelajaran secara
Observasi oleh Guru BK
langsung maupun
dan Wali Kelas selama 1
berdasarkan informasi/
(satu) semester)
Penilaian laporan yang valid
Sikap
Dilaksanakan sekurang-
Penilaian antar teman kurangnya 1 (satu) kali
Penunjang dan Penilaian Diri dalam satu semester
menjelang UAS
5. Penilaian Karakter
Kelebihan Keunikan
• Taat beribadah. • Memiliki perilaku khas
• Santun, ramah, rajin. (cium tangan guru, selalu
• Bekerja keras. membantu teman-
• Memiliki karya yang temannya).
unggul sesuai maupun • Bekerja cerdas.
tidak sesuai kompetensi • Memiliki karya yang
keahliannya. khas sesuai maupun tidak
• Juara dalam suatu sesuai kompetensi
perlombaan sesuai keahliannya.
maupun tidak sesuai • Mengerjakan hal positif,
dengan kompetensi yang tidak dikerjakan
keahliannya. peserta didik lainnya.
• Memiliki bakat
menonjol di luar kompetensi
keahliannya.
3. Peserta
didik
dapat
mengur
utkan
instruks
i kerja
pada
mesin
frais
CNC.
Materi Ben-
Kompetensi Indikator
Indikator (IPK) tuk Butir Soal
Dasar Soal
Tes
3.10 Mene- 3.10.1 Menerang- D 4. Peserta Tes 4. Jelaskan
rapkan kan asar didik tulis maksud
prosedu instruksi Pemrog dapat instruksi
r kerja mesin raman menerang kerja
pembuat CNC. mesin kan mesin
an CNC instruksi CNC!
benda 3.10.2 Membeda- kerja
kerja kan mesin mesin 5. Jelaskan
dengan manual dan CNC. perbedaan
mesin mesin CNC. mesin
5. Peserta
frais perkakas
didik
CNC 3.10.3 Mengu- manual
dapat
rutkan dan mesin
membedak
instruksi CNC!
an mesin
kerja pada perkakas
mesin frais 6. Tuliskan
manual
CNC. urutan
dan mesin
pengopera
CNC.
sian mesin
6. Peserta CNC!
didik
dapat
mengurut
kan
instruksi
kerja pada
mesin
frais CNC.
Kunci Jawaban Soal:
4. Instruksi kerja adalah perintah keja yang dapat dijadikan arahan, petujuk dan
prosedur selama bekerja. Di dalam instruksi kerja mesin frais CNC terdapat
beberapa dokumen kerja, antara lain: a) Gambar Kerja, b) Dokumen Kerja, dan c)
Prosedur Operasi Standar.
5. Perbedaanya pada pengendalian manual dengan tombol dan membuat program.
6. Urutan pengoperasian mesin CNC:
g. Masukan program CNC
h. Periksa program
i. Periksa gerakan pisau frais
j. Pasang benda kerja
k. Tempatkan posisi pisau frais
l. Jalankan program
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
7. Ketuntasan
@2018, Direktorat Pembinaan SMK 14
Analisis Penilaian Hasil Belajar
Butir soal pilihan ganda terdiri atas pokok soal (stem) dan
pilihan jawaban (option). Untuk tingkat SMK biasanya
digunakan 5 (lima) pilihan jawaban. Dari kelima pilihan
jawaban tersebut, salah satu adalah kunci (key) yaitu jawaban
yang benar atau paling tepat, dan lainnya disebut pengecoh
(distractor).
1) Materi
a) Soal harus sesuai dengan indikator;
b) Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari
segi materi;
2) Konstruksi
a) Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas;
b) Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban
harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja;
c) Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban
benar;
d) Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang
bersifat negatif ganda;
e) Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama;
f) Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan,
“Semua pilihan jawaban di atas salah”, atau “Semua
pilihan jawaban di atas benar”;
g) Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu
harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai
angka tersebut, atau kronologisnya;
h) Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya
yangterdapat pada soal harus jelas dan berfungsi, dan
3) Bahasa
a) Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai
dengan kaidah bahasaIndonesia;
b) Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat,
jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau
nasional;
c) Setiap soal harus menggunakan bahasa yang
komunikatif, ddan
d) Pilihan jawaban jangan mengulang kata atau frase yang
bukan merupakan satu kesatuan pengertian.
2) Konstruksi
a) Ada petunjuk yang jelas mengenai cara mengerjakan
soal;
b) Rumusan kalimat soal/pertanyaan menggunakan kata
tanya atau perintah yang menuntut jawaban terurai.
Gunakanlah kata-kata: mengapa, uraiakan, jelaskan,
tafsirkan, bandingkan, buktikan, hitunglah, dan hindari
pertanyaan : siapa, apa, bila;
c) Gambar/grafik/tabel/diagram dan sejenisnya harus
jelas dan berfungsi, dan
d) Ada pedoman penskoran.
3) Bahasa
a) Rumusan kalimat soal/pertanyaan komunikatif;
b) Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku;
c) Tidak mengandung kata-kata/kalimat yang
menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian;
d) Tidak mengandung kata yang menyinggung perasaan,
dan
e) Tidak menggunakan bahasa yang berlaku daerah
tertentu atau bahasa tabu.
1) Identitas
Nama Institusi
Program/Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Semeser
Tahun Pelajaran
2) Format kisi-kisi soal
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Materi yang akan dijadikan soal
Indikator soal
Bentuk soal
Jumlah soal
Nomor urut soal (jika diperlukan)
Kompetensi Dasar merupakan kemampuan minimal yang
harus dikuasai peserta didik setelah mempelajari materi
pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar diambil dari kurikulum.
2 Jelaskan perbedaan data dengan Data merupakan bahan mentah yag Skor 4 : Jika jawaban benar dan lengkap
informasi? belum diolah, sedangan Informasi Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi kurang
merupakan hasil pengolahan data yang lengkap
memberikan arti dan manfaat tertentu Skor 2 : Jika jawaban benar tetapi tidak
tepat
Skor 1 : Jika jawaban salah
3 Jelaskan lima jenis data yang ada di Jenis-jenis data di tempat kerja terdiri Skor 4 : Jika jawaban lengkap (5 data) dan
tempat kerja? dari : benar
1. Data keuangan, adalah data-data Skor 3 : Jika jawaban cukup lengkap (4
terkait hal-hal seputar keuangan data) dan benar
perusahaan Skor 2 : Jika jawaban kurang lengkap (<3
2. Data administrasi umum, adalah data data) dan benar
yang berhubungan dengan hal-hal Skor 1 : Jika jawaban tidak lengkap dan
rutin operasional kegiatan kantor salah
3. Data kepegawaian, adalah data yang
berhubungan dengan kegiatan sumber
daya manusia (SDM) di perusahaan
4. Data pemasaran, adalah data yang
berhubungan dengan kegiatan-kegiatan
pemasaran perusahaan
5. Data produksi, adalah data yang
berhubungan dengan kegiatan
5. Tiara bekerja sebagai seketaris pada PT EKA JAYA yang bergerak dalam
bidang elektronik dan berkedudukan di Bandung. Ir. Zulkarnaen sebagai
pimpinan perusahaan ingin mengetahui kondisi salah satu anak
perusahaan yang dibinanya yaitu CV. Agung Jaya yang berkedudukan di
Malang. Dia meminta Tiara untuk mendapatkan data dan informasi. Data
yang diminta adalah jenis data yang ada di tempat/lingkungan kerja
perusahaan yang menjadi binaanya. Selain itu, diminta mengagendakan
kunjungan/perjalanan dinas dan mencari informasi tentang waktu,
pesawat dan penginapan untuk melakukan pertemuan dengan
perusahaan tersebut. Untuk mengerjakan semua permintaan tersebut,
Tiara mencarinya lewat internet melalui aplikasi web browser.
Dari data yang diperoleh, dibuat rincian agenda perjalanan pimpinan dan
disalin ke dalam bentuk pengolah kata untuk dilaporkan kepada
atasannya.
b. Penilaian Keterampilan
Kompetens Materi Bentuk No
IPK Indikator Soal
i Dasar Bahasan Soal Soal
4.10 4.10.1 Definisi 1. Peserta didik Tes 1
Mengguna Mengolah Data dan dapatmemodi Praktik
kan Memodifikasi Informasi fikasisebuah
informasi sebuah Jenis- informasi
dari informasi jenis Data di berdasarkan
internet berdasarkan tempat kerja kualifikasi
untuk kualifikasi Kualifikas informasi di
menunjan informasi di i/Persyaratan tempat kerja
g tempat kerja Informasi di 2. Disajikan
pekerjaan (P4) tempat kerja data dan
kantor Internet informasi dari
4.10.2
Browsing dan internet,
Menyusun
Searching peserta didik
Membuat
dapat
laporan dari
membuat
informasi
laporan.
yang didapat
lewat
internet
Soal Keterampilan:
Carilah informasi tiket pesawat dan hotel untuk keperluan perjalanan dinas
pimpinan ke Surabaya selama 3 hari, pada tanggal 28-31 Maret 2018.
Selain pimpinan, yang berangkat adalah manager pemasaran dan manajer
produksi. Untuk keperluan pemberangkatan pimpinan beserta 2 orang
Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat Penggunaan alat dan bahan
91 - 100
dan bahan sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan
80 - 90
kurang sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan
70 - 79
tidak sesuai prosedur
b. Ketersediaan alat Ketersediaan alat dan bahan
91 - 100
dan bahan lengkap
Ketersediaan alat dan bahan
80 - 90
cukup lengkap
Ketersediaan alat dan bahan
70 - 79
kurang lengkap
2 Proses dan Hasil
Kerja
a. Kemampuan Kemampuan menggunakan
91 - 100
menggunakan komputer tinggi
komputer Kemampuan menggunakan
80 - 90
komputer cukup
Kemampuan menggunakan
70 - 79
komputer kurang
d. Kemampuan Kemampuan menggunakan
91 - 100
menggunakan search engine tinggi
search engine Kemampuan menggunakan
80 - 90
search engine cukup
Kemampuan menggunakan
70 - 79
search engine kurang
g. Kelengkapan Informasi yang dicari lengkap 91 - 100
informasi Informasi yang dicari cukup
80 - 90
lengkap
Informasi yang dicari kurang
70 - 79
lengkap
h. Ketepatan informasi Infomasi yang dicari tepat 91 - 100
Infomasi yang dicari cukup
80 - 90
tepat
Infomasi yang dicari kurang
70 - 79
tepat
i. Hasil pencarian Hasil pencarian informasi
91 - 100
informasi disusun rapih
Hasil pencarian informasi
80 - 90
disusun cukup rapih
Hasil pencarian informasi
70 - 79
disusun kurang rapih
3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
Skor Maksimal
NK
Keterangan:
Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi
keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100
NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot
dibagi skor maksimal
NK =
∑ Skor Perolehan × Bobot
Skor Maksimal
No
Bentu
KD IPK Materi Pokok Indikator Soal Soa Butir Soal
k Soal
l
3.20 Menerapkan 1.20.1 Menerapka Met 1. Disajikan data PG 1 1. Pada tanggal 5 Februari 2016, Perusahaan Dagang
berbagai metode n metode ode pembelian asset tetap SUBUR MAKMUR, mendirikan sebuah toko baru
penyusutan asset penyusutan Penyusuta lengkap dengan tanggal seharga Rp. 200.000.000,-. Toko baru ditaksir
tetap dan stright line n asset pembelian, harga berumur ekonomis selama 15 tahun dengan nilai
pencatatannya method tetap perolehan, umur residu sebesar Rp. 20.000.000,-. Berdasarkan data di
(Metode ekonomis dan nilai atas, jika perusahaan menerapkan metode garis
Garis Lurus) residu., peserta didik lurus, besarnya penyusutan tahun 2017 adalah :
mampu menerapkan A. Rp. 11.000.000,-
metode penyusutan B. Rp. 12.000.000,-
menggunakan metode C. Rp. 20.000.000,-
garis lurus (stright line D. Rp. 22.000.000,-
method) E. Rp. 24.000.000,-
Kunci Jawaban B
1.20.2 Menerapka 1. Disajikan data PG 2 2. Pada tanggal 25 Juli 2016, Perusahaan Dagang
n metode pembelian asset tetap AFHAN BROTHER, membeli sebuah kendaraan jenis
penyusutan lengkap dengan tanggal pick up seharga Rp. 180.000.000,-. Kendaraan
double pembelian, harga ditaksir berumur ekonomis selama 5 tahun dengan
decleaning perolehan, umur nilai residu sebesar Rp. 40.000.000,-. Berdasarkan
balance ekonomis dan nilai data di atas, jika perusahaan menerapkan metode
methode residu, peserta didik saldo menurun ganda, besarnya penyusutan tahun
(metode mampu menerapkan 2017 adalah :
saldo metode penyusutan A. Rp. 12.960.000,-
menurun menggunakan metode B. Rp. 21.600.000,-
ganda) double decleaning C. Rp. 30.000.000,-
balance methode
Kunci Jawaban E
3.20.3 Menerapkan 4. Disajikan data PG 3 3. Pada tanggal 5 Maret 2015, perusahaan PT. Denis
metode pembelian asset tetap membeli sebuah mesin dengan harga beli Rp.
penyusutan lengkap dengan tanggal 120.000.000,-, biaya pemasangan Rp. 5.000.000,-
sum of year pembelian, harga biaya angkut yang ditanggung pembeli Rp.
digit (jumlah perolehan, umur 10.000.000,- . mesin tersebut ditaksir memiliki
angka ekonomis dan nilai umur ekonomis 5 tahun dengan taksiran nilai sisa
tahun) residu., peserta didik Rp. 15.000.000,-.
mampu menerapkan
metode penyusutan Berdasarkan soal di atas, jika perusahaan
menggunakan metode menerapkan metode jumlah angka tahun, besarnya
sum of year digit beban penyusutan untuk tahun 2016 adalah :
(jumlah angka tahun) A. Rp40.000.000,-
B. Rp 32.000.000,-
C. Rp 24.000.000,-
D. Rp 16.000.000,-
E. Rp. 8,000.000,-
Kunci Jawaban B
Bentu No
KD IPK Materi Pokok Indikator Soal Butir Soal
k Soal Soal
4.20 Melakukan 4.20.1 Melakukan Met 1. Disajikan daftar tabel asset tetap lengkap dengan tanggal 4 PG Soal terlampir
pencatatan pencatatan ode pembelian, harga perolehan, nilai residu, umur ekonomis,
penyustan asset penyusutan asset Penyusuta transaksi pengurang dan transaksi penambah asset yang
tetap tetap n asset bersangkutan pada suatu periode akuntansi yang telah
tetap berjalan lengkap dengan hasil perhitungan penyusutan
dengan berbagai metode yang digunakan. Berdasarkan
tabel tersebut peserta didik mampu melakukan pencatatan
beban penyusutan pada periode yang diminta
Soal:
NILAI BUKU
Harga Perolehan Akumulasi Depresiasi
Jennis 31.12. 2016
Tanggal Tanggal Umur Nilai
No Aktiva
Perolehan Penjualan Ekonomis Residu
tetap Saldo Saldo Saldo Saldo
Debit Kredit Debit Kredit
31.12.15 31.12.16 31.11.16 31.12.16
144.000.00
2 Building 04-Mar-10 15 th 24.000.000 144.000.000 46.000.000 666.666,67 46.666.666,67 97.333.333,33
0
Equipme
4 01-Jul-14 4 th 10.000.000 60.000.000 - 60.000.000 13.750.000 1.250.000 15.000.000 410.000.000
nt
Berdasarkan data di atas, jurnal penyesuaian yang dibuat pada tanggal 31 Desember 2016 adalah …
Kunci Jawaban C
Bentuk
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No Soal
Soal
3.10 Menganalisis 3.10.1 Dasar 1. Disajikan table kecepatan pemotongan mesin frais, dan Esei 1
pembuatan Menerapkan Pemrograman disdiakan bahan alumunium dengan pisau frais HSS
benda kerja instruksi kerja mesin CNC dengan diameter 10 mm, peserta didik dapat mengitung
dengan mesin pada pembuatan putaran pisau untuk pengasaran dan penyelesaian?
frais CNC benda kerja
dengan mesin 2. Disajikan grafik kedalaman pemotongan dan diameter Esei 2
frais CNC. alat potong, serta disdiakan bahan alumunium dengan
pisau frais HSS dengan diameter 10 mm, peserta didik
dapat menentukan kecepatan penyayatannya jika
kedalaman pemotongan 8 mm ?
4.10 Menyaji 4.10.1 G Codes 3. Disajikan job sheet instruksi kerja mesin frais, peserta Penilai 3
instruksi kerja Membuat proram didik dapat membuatprogram pembuatan benda kerja a Kerja
mesin frais pada mesin CNC dengan mesin CNC
CNC
150–250 45–75
Alloy steel 40–70 12–20
Soal:
1. Berdasarkan table kecepatan pemotongan mesin frais, dan bahan
alumunium dengan pisau frais HSS dengan diameter 10 mm,
hitunglah putaran pisau untuk pengasaran dan penyelesaian?
Analisis Penilaian Hasil Belajar
Ket. : tan 45⁰ = 1 ,tan 22,5⁰ = 0,41 dan sin 45⁰ = 0.707.
CONTOH 4.
Kompetensi : Memelihara/servis sistem bahan bakar bensin
Kemampuan yang diuji : Mendiagnosa kerusakan sensor pada sistem bahan bakar
bensin injeksi elektroni
Perhatikan gambar berikut!
1 2
4
3
Kunci: E
Pengecoh A terkecoh pada jenis sensor temperatur udara dan temperature air.
Pengecoh B terkecoh pada jenis sensor temperatur udara.
Pengecoh C terkecoh pada jenis sensor temperatur air.
Pengecoh D terkecoh pada jenis sensor temperatur air.
Kunci E sesuai dengan kebutuhan sensor yang harus didiagnosis
CONTOH 5
Kompetensi : Menerapkan konsep motor bakar
Kemampuan yang diuji : Mengurutkan langkah (stroke) mesin bensin 4 tak sesuai
firing order
Perhatikan gambar berikut!
Di sebuh bengkel motor seorang teknisi telah memperbaiki mesin 4 tak dan
mengambil data dari mesin dengan kondisi sebagai berikut:
Kunci: D
CONTOH 6
POHON MANGGA
Pak Sadi memiliki lahan yang luas di halaman belakang rumahnya. Dia
ingin memanfaatkan lahan tersebut untuk menanam pohon mangga. Di halaman
rumah Pak Sadi sudah ada satu pohon mangga. Menurut Pak Sadi pohon mangga
tersebut jenis unggul. Oleh karena itu, Ia ingin memperbanyak pohon mangga
tersebut dengan mencangkoknya dan menanam bibit-bibit mangga itu di lahan
belakang rumahnya. Pak Sadi mulai menyiapkan pembibitan pohon tersebut.
Setelah bibit-bibit mangga siap ditanam, Pak Sadi menyiapkan lahannya
untuk penanaman bibit. Lahan itu dibersihkan dari rumput-rumput liar dan
digemburkan dengan cara dicangkul. Lubang-lubang penanaman dibuat sesuai
kebutuhan dengan kedalaman sekitar setengah meter. Ke dalam dasar lubang
diberikan pupuk kandang dan ditutup kembali lubangnya selama tiga hari. Ketika
bibit akan ditanam, lubang itu digali lagi dan bibit cangkokan dipindahkan ke
dalamnya dengan terlebih dahulu menaburkan furudan. Lubang ditutup kembali
dengan tidak terlalu padat. Bibit pohon mangga tersebut disiram setiap pagi dan
sore.
1. Untuk mempercepat pertumbuhan akar pada proses perbanyakan pohon
mangga tersebut, Pak Sadi memerlukan zat pengatur tumbuh dari kelompok ...
A. sitokinin
B. giberelin
C. etilen
D. auksin
E. asam absisat
Kunci: A
Kompetensi : Memelihara bibit hasil pembiakan secara vegetatif.
Kemampuan yang diuji : Menentukan zat pengatur tumbuh yang digunakan
pada proses perbanyakan tanaman.
Bentuk soal : PG
Skor Maksimum 3
4. Pak Sadi membuat bibit pohon mangga dari satu pohon mangga dengan cara
mencangkok.
Apakah kondisi berikut menunjukkan hasil dari perbanyakan yang dilakukan
oleh Pak Sadi?
CONTOH 7`
Pedoman penskoran
No
Kunci Jawaban Skor
.
1. Mencegah terjadinya erosi 1
Memperbaiki tanah yang rusak 1
Meningkatkan produktivitas tanah 1
Memelihara tanah agar dapat digunakan secara 1
berkelanjutan
Skor maksimum 4
CONTOH 8.
Kompetensi : Melaksanakan pekerjaan dasar undercarriage
Kemampuan yang diuji : Menentukan fungsi komponen Track & Carrier (Roller)
Dari tabel di atas, alat berat yang masih dapat difungsikan dengan baik adalah …
A. undercarriages 1
B. undercarriages 2
C. undercarriages 3
D. undercarriages 4
E. undercarriages 5
Kunci: B
Karena undercarriages tetap bisa berjalan meskipun roller top dan bottom macet
CONTOH 9
Kompetensi : Memahami proses sablon dg cara ‘transfer paper light’
Kompetensi yang diuji : Menentukan langkah –langkah pada proses sablon dengan
cara ‘Tranfer Paper Light’
1. Langkah kedua pada proses sablon dengan cara “transfer paper light” adalah
A. disetrika pada bahan katun
B. ditekan dengan alat tekan panas
C. dicetak pada kertas transfer
D. digitalisasi pembuatan desainnya
E. disetrika pada bahan rayon
Kunci: C
2. Bahan serat apa yang tepat digunakan untuk proses sablon dengan cara
‘tranfer paper light’?
A. Rayon warna hitam.
B. Katun warna hitam.
C. Katun warna gelap.
D. Rayon warna gelap.
E. Rayon warna terang.
Kunci: E
3. Apa yang akan terjadi apabila langkah ketiga pembuatan sablon dilakukan
tetapi tidak menggunakan alat tekan yang panas?
A. Sablon merekat dengan baik pada katun/rayon.
B. Sablon akan merekat secara meliuk-liuk pada katun/rayon.
C. Sablon menempel pada katun/rayon kemudian hancur.
D. Sablon merubah warna katun/rayon menjadi lebih gelap.
E. Sablon merekat pada katun/rayon kemudian lepas kembali.
Kunci: E
Soal Uraian: High level
4. Apa yang akan terjadi jika setelah langkah pertama kemudian langsung
melakukan langkah ketiga dalam pembuatan sablon dengan cara “transfer
paper light”?
KUNCI SKOR
Sablon tidak akan jadi, karena dari digital tidak mungkin langsung 1
disetrika dan di press
CONTOH 10
Pada acara HUT Proklamasi tahun 2016 lalu di komplek perumahan Vancouver,
Kota Wisata telah diundang kelompok reog Ponorogo yang dipimpin oleh bapak
Sugeng HS yang sangat simpatik. Dengan lenggak-lenggok yang gemulai kelompok
reog tersebut mempertunjukan kebolehannya seirama dengan musik pengiringnya.
Kaki yang kuat juga digunakan sebagai penyangga untuk menahan beban kepala
barongan atau caplokan yang disangganya. Penampilan reog yang menarik ini
dilakukan di tanah lapang yang berada di perumahan Vancouver, Kota Wisata.
Waktu (menit)
Di suatu sekolah akan melakukan pembelian susu coklat dan susu putih untuk
dibagikan kepada seluruh peserta didik sesuai selera peserta didiknya. Seorang
peserta didik diberi tugas untuk mengestimasi jumlah susu coklat dan susu
putih yang akan dibeli.
Langkah 1: Perolehan Data Ada 32 peserta didik di kelasnya, peserta
Peserta didik melakukan survei di didik yang menyukai susu coklat
dalam kelas terhadap yang menyukai sebanyak 22 orang dan yang menyukai
susu coklat dan susu putih. susu putih sebanyak 10 orang. Jumlah
Selanjutnya peserta didik menentukan peserta didik di sekolah tersebut
jumlah peserta didik yang menyukai sebanyak 479 orang
susu coklat dan susu putih di sekolah
tersebut.
CONTOH 13:
CONTOH 14
TES PRAKTIK
Buatlah benda kerja yang ada pada gambar kerja berikut, yang meliputi:
Benda kerja untuk proses pemesinan di mesin bubut konvensional, mesin frais
vertikal konvensional, mesin bor, dan mesin gerinda.
Benda kerja yang dibuat adalah moveble jaw, piviot button, bolt, lock stud, dan
pin.
Pencapaian Kompetensi
Ya
No
Komponen/Sub Komponen Tidak Kurang Cukup Baik
Skor: 0 Skor: 1 Skor: 2 Skor: 3
I Persiapan Kerja
1.1. Pembuatan langkah kerja
1.2. Penyiapan alat
Skor Komponen :
Skor maksimum: 6
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
2.1. Pemasangan benda kerja
2.2. Pemasangan pisau
2.3. Pengaturan putaran mesin
2.4. Membubut rata
2.5. Membubut bertingkat
2.6. Membubut alur
2.7. Mengulir
2.8. Men-chamfer
2.9. Mengebor senter
2.10. Mengefrais bidang rata
2.11. Mengefrais bidang miring
2.12. Men-chamfer bidang rata
2.13. Mengebor
Skor Komponen :
Skor maksimum: 39
III Hasil Kerja
Mengefrais
Moveble Jaw
3.1. Mengefrais panjang 60 mm
3.2. Mengefrais lebar 35 mm
Skor
Maksimal
Bobot
NK
Keterangan:
Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besar persentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi
keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100.
NK = Nilai Komponen merupakan skor perolehan dibagi dengan skor maksimal
dan dikalikan dengan bobot.
NK =
∑ Skor Perolehan × Bobot
Skor Maksimal
1) Analisis Kualitatif
Analisis Kualitatif adalah analisis butir soal (tes tertulis, perbuatan,
sikap) sebelum soal tersebut digunakan/diujikan. Aspek yang diukur
dalam analsisi kualitatif adalah:
a) Materi
b) Konstruksi
c) Bahasa/Budaya
2) Analisis Kuantitatif
Analisis kuantitatif dilaksanakan setelah soal diujikan. Adapun
maksud dilaksanakan analisis kuantitatif antara lain adalah untuk
mengetahui:
a) Tingkat kesukaran soal.
b) Tingkat reliabilitas
c) Daya pembeda
d) Keberfungsian distraktor
Ting . sukaran =
∑ Siswa Jawab Benar
N
b) Daya Pembeda.
Untuk mengukur daya pembeda bisa menggunakan rumus sebagai
berikut:
BA −BB
Daya Beda = 1
2
N
Keterangan:
X b−X s
rpbis = √ pq
SD
Keterangan :
PESERTA
NO 1 2 3 ... 50 SKOR
DIDIK
1 A BBCD 45 27% KA
2 B BADC 43
3 C ACBB 41
33 P AABA 27 27% KB
34 Q CDEE 26
35 R DEEE 25
KUNCI BBDD
KA 0 10 0 0 0 0
1 B 0,85 0,30
KB 1 7 1 1 0 0
KA 0 5 5 0 0 0
2 B 0,40 0,20
KB 2 3 3 1 1 0
KA 0 1 9 0 0 0
3 D 0,15 -0,30
KB 0 2 3 3 2 0
KA 1 2 3 3 1 0
50 D 0,25 0,10
KB 1 2 3 2 2 0
Keterangan:
TK1=(BA+BB): N DP1= (BA-BB):½N
= (10+7) : 20 = (10-7) : ½ x 20
= 0,85 = 0,30
Meanb - Means
Rpbis = ------------------- √ pq
Stdv skor total
Keterangan:
B = skor peserta didik yang menjawab benar
S = skor peserta didik yang menjawab salah
P = proporsi jawaban benar thd semua jawaban peserta didik
q = 1-p
Meanb = 192:13 = 14,7692
Means = 200:17 = 11,7647
14,7692 – 11,7647
Rpbis = ----------------------- √ (13:30) (17:30)
3,0954
= (0,9706338) (0,4955355)
= 0,4809835 = 0,48
Soal 1 Soal 2
NO. PESERTA DIDIK
(Skor maks 6) (Skor maks 5)
1 A 6 5
2 B 5 4
3 C 3 2
4 D 3 2
5 E 2 1
Jumlah 19 14
Rata-rata 3,80 2,80
TK 0,63 0,56
DP 0,47 0,56
Format 1:
KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL
Indikator Bentuk
No KD IPK Materi Butir soal
soal Tes
1 3.1…… …….. .......... .......... .......... ..........
4.1 ….. …….. .......... .......... .......... ..........
Format 2:
INSTRUMEN TELAAH KISI-KISI SOAL
Hasil
No Aspek yang Diamati Telaah Catatan
Ya Tidak
1 KD 3.1 sesuai
silabus/kurikulum
KD 4.1 memenuhi kriteria
2 IPK KD 3.1 memenuhi
kriteria
IPK KD 4.1 memenuhi
kriteria
3 Materi memenuhi kriteria
4 Indikator soal memenuhi
kriteria
5 Bentuk Tes memenuhi
kriteria
6 Butir soal memenuhi
kriteria
Catatan :
……………, ………………….
Penelaah,
( ……………………………… )
Format 3:
INSTRUMEN TELAAH SOAL PILIHAN GANDA
Sekolah :
Kompetensi Keahlian :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
KD :
Berilah tanda cek (v) pada kolom YA dan TIDAK sesuai pengamatan
saudara. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan sesuai penilaian
Anda.
Hasil
Catatan
No. Aspek yang Diamati TelaahTidak
Ya Tidak
Isi
1 Soal sesuai indikator
2 Ada batasan pertanyaan atau
pernyataan yang mengarah kepada
jawaban yang diharapkan
3 Pilihan jawaban homogen dan logis
4 Terdapat satu jawaban yang paling
benar
Konstruksi
5 Ada petunjuk yang jelas cara
mengerjakan soal
6 Ada pedoman penyekoran
7 Tabel gambar, grafik.peta,atau
sejenisnya disajikan jelas dan
terbaca
8 Memuat pernyataan secara tepat
dan efisien
9 Pernyataan tidak ada petunjuk ke
arah jawaban
10 Tidak memiliki pernyataan negatif
ganda
11 Panjang rumusan jawaban relatif
sama
……………, ………………….
Penelaah,
( ………………………….. )
C. Latihan
Tugas 1
Tugas 2
Tugas 3
1. Lakukan analisis kualitatif dari soal pilhan ganda yang telah Anda
buat pada latihan sebelumnya dengan menggunakan format 3.
2. Buat analisis kuantitatif dari data yang telah disediakan baik secara
manual atau mengunakan aplikasi/program.