PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL

UNIDAD I: PSICOLOGÍA Y COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL

- Comprensión de la definición de Psicología como ciencia. Adquirir conocimientos acerca de los campos de la
Psicología y su relación con otras ciencias.
- Identificar el campo de la Psicología Organizacional.
- Diferenciación entre Personalidad, carácter y temperamento, y la dinámica de la personalidad, con el fin de
conocer cómo funciona a nivel psicológico un individuo y tomar una posición reflexiva acerca de los cambios
que puede realizar cada uno y de qué manera eso puede influir en la organización.
- Comprensión del Comportamiento, su definición. El comportamiento organizacional como disciplina de
estudio: poder diferenciar su naturaleza, alcance y definición. Indagación de las disciplinas que contribuyen
al campo del comportamiento organizacional.
- Entender la definición de La conducta, sus áreas y dimensiones, para adoptar una posición reflexiva acerca
del comportamiento del individuo en las organizaciones.
- Interpretación del modelo de personalidad, cultura y sociedad (matriz trinitaria), con el fin de poder ampliar
la mirada y reflexionar acerca de cómo estos sistemas influyen en el individuo y en la organización.

UNIDAD II: INSTITUCIÓN Y ORGANIZACIÓN

- Identificación y diversas lecturas acerca del concepto de Institución, su definición y características; como así
también del concepto de Organización, de su definición, de las características de los objetivos y tipos de
organización, con el fin de poder diferenciar ambas nociones, logrando un pensamiento crítico respecto al
tema y conocer la influencia que tiene uno sobre el otro.
- Incorporación de las nociones de atravesamiento y transversalidad.

UNIDAD III: MOTIVACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES

- Comprensión de la definición de Motivación, su relación con el comportamiento. Diferenciación entre

necesidades e incentivos. Reflexión acerca de la influencia de la motivación en la productividad; y así adquirir
una posición reflexiva acerca de su uso y aplicación en el ámbito laboral, logrando también mejoras a nivel
organizacional y personal de cada empleado.
- Identificar los Incentivos, los motivos intrínsecos y extrínsecos. Reconocer la influencia de estos factores en
la satisfacción en el trabajo; con el fin de transferir los conocimientos teóricos en una organización en
particular.

UNIDAD IV: DINÁMICA DE LAS ORGANIZACIONES

- Identificación de las Estructuras organizativas formales e informales.

- Análisis del Clima organizativo, comprensión de su definición, características y dimensiones.
- Evaluación de la relación entre el clima y el rendimiento, y del clima y la satisfacción; para lograr una
problematización de cada dimensión y una actitud reflexiva de si es necesario alguna modificación en alguna
de ellas para mejorar la satisfacción de los trabajadores y generar así un mejor clima laboral.
- Reflexión de la importancia de conocer acerca del Conflicto organizativo. Apreciación de las perspectivas y
de las clases de conflictos en las organizaciones, con el fin de poder realizar un diagnóstico. Identificar el
conflicto como proceso y sus respectivas etapas, pudiendo considerar como llegar a un buen manejo y
resolución de conflictos, logrando así una posición crítica y constructiva respecto a este tema.
- Conocimiento de los alcances de la Cultura organizativa. Diferenciación y relación de la estructura socio-
cultural y el comportamiento organizacional. Distinción entre una cultura fuerte y una débil.
- Reflexionar acerca de cuándo es necesario una formalización de la cultura. Identificar sus funciones, cómo se
crea y mantiene la cultura organizacional. Conocer las distintas formas de trasmitir la cultura. Valoración de
la Influencia del líder sobre la cultura organizacional.
UNIDAD V: LOS GRUPOS EN LAS ORGANIZACIONES

- Comprensión del concepto de grupos, su definición. Distinción de sus características y funciones en las
organizaciones. Apreciación de la clasificación de los grupos; logrando una sensibilidad y respeto en el
trabajo con los demás individuos, conociendo la función de cada sujeto y su aporte al trabajo en grupo.
- Valoración de la importancia de la formación de los Equipos de trabajo en las organizaciones, conocimiento
del concepto, las características y las condiciones básicas necesarias para su composición. Diferenciación de
los grupos y equipos. Se persigue la trasferencia de los conocimientos teóricos adquiridos a una organización
en particular al momento de trabajar en equipos.
- Conocer que diferencia a un grupo de trabajo de un equipo de trabajo.
- Comprensión de la noción de Liderazgo, sus características y su clasificación. Apreciación de la influencia del
líder en los cambios organizacionales; de esta manera, lograr una actitud reflexiva y crítica acerca de la
persona que ejerce el liderazgo y de la importancia del trato y respeto hacia las demás personas de la
organización.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

 ALBESA, B “La Motivación y el trabajo” 2000 Mendoza Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Ciencias
Económicas
 BLEGER, J “Psicohigiene y Psicología Institucional” 1974 Bs. As. Paidós
 BLEGER, J “Psicología de la conducta” 1973 Bs. As. Paidós BLEGER, J “Temas de psicología. Entrevista y
grupos” 1974 Bs. As. Paidós
 CHIAVENATO, I “Administración de Recursos Humanos.” 1997 Colombia. Mc Graw FISCHER, G “La institución.
El campo de intervención en Psicología Social” 1992 Madrid Narcea K
 OONTZ, H., WEIHRICH, H. Y CANNICE, M. “Administración, una perspectiva global y empresarial” 2012
México. Mc Graw
 GOLEMAN, D “La inteligencia emocional en la empresa” 1999 Bs. As. Vergara.
 NUTTIN, J. y Otros “La Motivación” 1965 Bs. As. Ed. Proteo
 PITHOD, A “Comportamiento organizacional” 1993 Bs. As. Ed. Docencia ROBBINS, S “Comportamiento
Organizacional” 2004. México Ed. Pearson Educación S
 CHEIN, E “Psicología de la Organización” 1995 México. Ed. Prentice-Hall Hispanoamericana
 SCHVARSTEIN, L “Psicología social de las organizaciones”. 1991. Bs. As. Ed. Paidós.
 SEGREDO PEREZ, A “Clima Organizacional en la gestión del cambio para el desarrollo de la organización” pp.
385-393 2013 La Habana Revista Cubana de Salud Pública, 39 (2)