MGMP Bahasa Inggris SMK Kab.

Cianjur

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KD 3.3
A. Identitas

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pacet

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : XII/Semester I
Tahun Pelajaran : 2018/2019
AlokasiWaktu : 4 jp (2x Pertemuan)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian/kerja BahasaInggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja
BahasaInggris.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standard kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk teks caption, dengan memberi dan meminta informasi terkait
gambar/foto/tabel/grafik/bagan, sesuai dengan konteks penggunaannya

2. KD pada KI keterampilan
4.3 Teks penyerta gambar (caption)
 MGMP Bahasa Inggris SMK Kab. Cianjur

4.3.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk caption terkait
gambar/foto/tabel/grafik/bagan
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk teks caption terkait
gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk caption dengan tepat.
 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk caption dengan tepat.

2. Indikator KD pada KI keterampilan

 Menjelaskan isi secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk caption dengan benar.
 Menafsirkan secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk caption dengan benar.
 Menyusun teks khusus dalam bentuk teks caption terkait
gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan memperhatikan fungsi sosial dan struktur
teks secara benar dan sesuai konteks.
 Menyusun teks khusus dalam bentuk teks caption terkait
gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan memperhatikan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan secara benar dan sesuai konteks.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati contoh teks caption, peserta didik dapat menjelaskan
struktur teks, fungsi soaial dan unsur kebahasaan teks dalam bentuk caption sesuai
dengan konteks penggunaanya dengan mandiri.
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat membedakan struktur teks,
fungsi soaial dan unsur kebahasaan teks dalam bentuk caption sesuai dengan konteks
penggunaanya dengan percaya diri.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan isi secara
kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam
bentuk caption sesuai dengan konteks penggunaanya dengan baik.
4. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menafsirkan isi secara
kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam
bentuk caption sesuai dengan konteks penggunaanya dengan baik.
5. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menyusun teks khusus
dalam bentuk caption terkait gambar/foto/tabel/grafik/bagan dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks yang benar dengan baik.
 MGMP Bahasa Inggris SMK Kab. Cianjur

6. Dalam kelompoknya, peserta didik dapat menyusun teks khusus dalam bentuk caption
terkait gambar/foto/tabel/grafik/bagan dengan memperhatikan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks.

E. Materi Pembelajaran
- Teks penyerta gambar (caption)
Dalam lingkup materi
 Who
 What
 Where
 When
 Why
 How

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Metode/strategi : Penggalian informasi, diskusi, ceramah
Model : Discovery Learning
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:**)
Kegiatan Inti (105 menit)

Tahapan Kegiatan Langkah Pembelajaran Waktu

Pendahuluan 1. Mengkondisikan suasana belajar yang 15menit
menyenangkan
2. Guru mengintruksikan kepada peserta didik
untuk memperhatikan kebersihan kelas
sebelum pembelajaran dimulai (Penumbuhan
karakter peduli lingkungan )
3. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen
peserta didik (penumbuhan karakter disiplin
dan peduli sosial)
4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi
(penumbuhan karakter menghargai prestasi)
5. Peserta didik menerima informasi tentang
materi, tujuan,manfaat, teknikpenilaian, dan
langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan (penumbuhan karakter kerja
keras,rasa ingin tahu,dan komunikatif)
Kegiatan Inti Fase 1 : Stimulation 150 menit
1. Peserta didik, dalam kelompok diskusi,
mengamati beberapa gambar yang disediakan
guru (penumbuhan karakter rasa ingin tahu)
2. Peserta didik diminta untuk memberikan
gambaran/penjelasan singkat tentang gambar
yang guru tunjukkan dalam kaitannya dengan
 MGMP Bahasa Inggris SMK Kab. Cianjur

5W+1H
3. Peserta didik diberikan umpan balik oleh guru.
4. Peserta didik mengamati struktur dan unsur
kebahasaan teks dalam bentuk caption beserta
contoh-contohnya
5. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi isi
dari teks caption tersebut.
.

Fase 2 Problem Statement

Peserta didik bertanya jawab secara terbimbing
tentang struktur teks dan unsur kebahasaan pada
teks caption (penumbuhan karakter komunikatif)

Fase 3 Data Collection

1. Peserta didik menuliskan berbagai struktur dan
unsur kebahasaan dari teks caption yang mereka
temukan dibuku (penumbuhan karakter kreatif
dan mandiri)
2. Peserta didik mencari contoh-contoh caption
dari buku (penguatan literasi membaca)

Fase 4 Verification
1. Peserta didik dibagi menjadi kelompok terdiri
dari 2 atau 3 orang.
2. Peserta didik diberikan beberapa gambar (1
gambar untuk 1 kelompok).
3. Per kelompok, peserta didik berdiskusi
mengidentifikasi caption yang tepat untuk
gambar tersebut dalam kaidah 5W1H.
4. Per kelompok, peserta didik menuliskan caption
yang tepat terhadap gambar yang diberikan.

Fase 5 Generalization
1. Peserta didik mengkomunikasikan hasil
penulisan caption di depan kelas per kelompok.
2. Peserta didik diberikan koreksi dan umpan balik
terhadap setiap hasil koreksi dan karya siswa.
3. Peserta didik diberikan sedikit latihan soal UN
yang berkaitan dengan surat lamaran kerja.
Kegiatan penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru 15
menyimpulkan materi pembelajaran (penguatan menit
kompetensi kolaboratif)
2. Refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan (penumbuhan karakter jujur)
3. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya (penumbuhan
karakter rasa ingin tahu)

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Alat / bahan : laptop, proyektor, audio
Media Pembelajaan : Power point, teks
 MGMP Bahasa Inggris SMK Kab. Cianjur

I. Sumber Belajar
Buku siswa, buku guru, kamus, pencarian internet (browsing)

J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
Tes tulisan
2. Instrumen Penilaian

Contoh Caption

Analyze the caption above in terms of Who, What, When, Where, Why, dan How!

Rubrik Analisis Caption

5W+1H Who What When Where Why How
Sentences
found in
the
caption 1

Sentences
found in \
the
caption 2
 MGMP Bahasa Inggris SMK Kab. Cianjur

Ranah Keterampilan

Choose one of the pictures below and try to make caption on it!

Rubrik Penilaian Caption

Who What When Where Why How

Aspek Skor Keterangan

Tata Bahasa 4 Benar dan tepat

3 Tekadang kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti
2 Kurang tepat dan mempengaruhi arti
1 Sulit dimengerti
Kosa kata
4 Benar dan tepat
3 Tekadang kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti
2 Kurang tepat dan mempengaruhi arti
1 Sulit dimengerti
Kejelasan
makna 4 Sangat jelas dan sangat efektif
3 Cukup jelas dan efektif
2 Jelas dan tidak efektif
1 Kurang jelas
 MGMP Bahasa Inggris SMK Kab. Cianjur

Hubungan 4 Sangat jelas

antar 3 Cukup jelas
gagasan 2 Kurang jelas
1 Tidak jelas

Score Perolehan X 100

= Nilai
Score Maksimal (8)

Cianjur, Juli 2018

Diverifikasi oleh
Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Budi Yuliana Rahayu, S.Pd Pekarasa Dc Maskar, S.Pd.

Nip. 198208102014092001 NIP. 198605132009021001
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMKN 1 Pacet

Dra. Ida Yuniati Surtika, M.M.

NIP. 196506301992032001