Anda di halaman 1dari 13

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK

Sekolah : SMA SUGAR GROUP


Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)
Kelas / Program : XI / IPA

Kompetensi Inti
KI.3. Memahami, menerapkan, serta menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya mengenai ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran


3.1 Menjelaskan metode pembuktian 1. Mengidentifikasi prinsip induksi Induksi Matematika • Mengamati dan mengidentifikasi
pernyataan matematis berupa matematika. fakta pada metode pembuktian
barisan, ketidaksamaan, keterbagian 2. Mengidentifikasi fakta pada metode langsung, tidak langsung, kontradiksi,
dengan induksi matematika. pembuktian langsung, tidak langsung, induksi matematika, ketidaksamaan,
4.1 Menggunakan metode pembuktian kontradiksi, dan induksi matematika. keterbagian
induksi matematika untuk menguji 3. Memanipulasi bentuk aljabar untuk • Mengumpulkan dan mengolah
pernyataan matematis berupa membuktikan ketidaksamaan. informasi untuk membuat kesimpulan,
barisan, ketidaksamaan, keterbagian. 4. Menerapkan prinsip induksi serta menggunakan prosedur untuk
matematika dalam membuktikan menguji kesahihan pernyataan
keterbagian. matematis dengan metode pembuktian
5. Menggunakan metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi,
induksi matematika untuk menguji dan induksi matematis, ketidaksamaan,
pernyataan matematis berupa barisan, keterbagian
ketidaksamaan, keterbagian. • Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan induksi matematika,
ketidaksamaan, keterbagian
• Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan induksi
matematika, ketidaksamaan,

Analisis SKL,KI,KD,IPK/SMA-SG/Matematika (Wajib) /2018


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
keterbagian
3.2 Menjelaskan program linear dua 1. Mengidentifikasi konsep sistem Program Linear Mengamati
variabel dan metode pertidaksamaan linear dua variabel. Membaca mengenai pengertian sistem
penyelesaiannya dengan 2. Menentukan penyelesaian sistem persamaan dan pertidaksamaan
menggunakan masalah kontekstual pertidaksamaan linear dua variabel. linierduavariabel dan
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual 3. Menganalisis masalah yang penerapannyadalam pemecahan
yang berkaitan dengan program merupakan program linear. masalah program linear, penerapan
linear dua variabel 4. Menentukan fungsi objektif dan proseduruntuk menyelesaikan masalah
kendala pada program linear. program linear yang terkait masalah
5. Menggambar daerah fisibel dari nyata, menentukan nilai optimum
program linear. dengan menggunakan fungsi selidik.
6. Merumuskan model matematika dari Mengamati cara menggambar garis dan
masalah program linear. daerah himpunan penyelesaiannya
7. Menentukan nilai optimum dari fungsi melalui layar monitor/ LCD.**
objektif.
8. Menafsirkan solusi dari masalah Menanya
program linear. Membuat pertanyaan mengenai
9. Menyelesaikan masalah yang pengertian sistem persamaan dan
berkaitan dengan program linear dua pertidaksamaan linierduavariabel dan
variabel penerapannyadalam pemecahan
masalah program linear, penerapan
proseduruntuk menyelesaikan masalah
program linear yang terkait masalah
nyata, menentukan nilai optimum
dengan menggunakan fungsi selidik.

Mengeksplorasikan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat
pada pengertian sistem persamaan dan
pertidaksamaan linierduavariabel dan
penerapannyadalam pemecahan
masalah program linear, penerapan

Analisis SKL,KI,KD,IPK/SMA-SG/Matematika (Wajib) /2018


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
proseduruntuk menyelesaikan masalah
program linear yang terkait masalah
nyata, menentukan nilai optimum
dengan menggunakan fungsi selidik.

Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari
unsur-unsur yang terdapat pada
pengertian sistem persamaan dan
pertidaksamaan linierduavariabel dan
penerapannyadalam pemecahan
masalah program linear, penerapan
proseduruntuk menyelesaikan masalah
program linear yang terkait masalah
nyata, menentukan nilai optimum
dengan menggunakan fungsi selidik,
kemudian menghubungkan unsur-unsur
yang sudah dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai
pengertian sistem persamaan dan
pertidaksamaan linierduavariabel dan
penerapannyadalam pemecahan
masalah program linear, cara
menerapkan proseduruntuk
menyelesaikan masalah program linear
yang terkait masalah nyata, cara
menentukan nilai optimum dengan
menggunakan fungsi selidik.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian sistem
persamaan dan pertidaksamaan

Analisis SKL,KI,KD,IPK/SMA-SG/Matematika (Wajib) /2018


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
linierduavariabel dan
penerapannyadalam pemecahan
masalah program linear, cara
menerapkan proseduruntuk
menyelesaikan masalah program linear
yang terkait masalah nyata, cara
menentukan nilai optimum dengan
menggunakan fungsi selidik dengan
lisan, tulisan, dan bagan.
3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan 1. Menentukan hasil operasi Matriks engamati
matriks dengan menggunakan penjumlahan matriks. Membaca dan mengamati operasi
masalah kontekstual dan 2. Menentukan hasil operasi matriks, dan sifat-sifatnya dan
melakukan operasi pada matriks pengurangan matriks. pemecahan masalah nyata melalui
yang meliputi penjumlahan, 3. Mengidentifikasi sifat-sifat operasi internet.**
pengurangan, perkalian skalar, dan penjumlahan dan pengurangan
perkalian, serta transpose matriks. Menanya
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual 4. Menentukan hasil operasi perkalian Membuat pertanyaan mengenai operasi
yang berkaitan dengan matriks dan matriks dengan scalar. matriks, dan sifat-sifatnya, dan
operasinya 5. Menentukan hasil operasi perkalian pemecahan masalah nyata.
dua matriks.
6. Mengidentifikasi sifat-sifat perkalian Mengeksplorasikan
matriks. Menentukan unsu-unsur yang terdapat
7. Menentukan transpose suatu matriks. pada operasi matriks, dan sifat-sifatnya,
8. Menyelesaikan masalah yang dan pemecahan masalah nyata.
berkaitan dengan kesamaan matriks.
9. Menyelesaikan masalah yang Mengasosiasikan
berkaitan dengan operasi matriks. Menganalisis dan membuat kategori
unsur-unsur yang terdapat pada operasi
matriks, dan sifat-sifatnya, sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai cara
menyelesaikan operasi matriks dengan
menggunakan sifat-sifatnya.

Analisis SKL,KI,KD,IPK/SMA-SG/Matematika (Wajib) /2018


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Mengomunikasikan
Menyampaikan cara menyelesaikan
operasi matriks dengan menggunakan
sifat-sifatnya, dan pemecahan masalah
nyata dengan lisan, dan tulisan.
3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan 1. Menjelaskan pengertian determinan Determinan dan Invers Mengamati
dan invers matriks berordo 2×2 dan dan invers. Matriks Membaca dan mengamati pemanfaatan
3×3. 2. Menentukan determinan matriks nilai determinan atau invers matriks
4.4 Menyelesaikan masalah yang berordo 2x2 dalam pemecahan masalah nyata
berkaitan dengan determinan dan 3. Mengidentifikasi unsur-unsur yang melalui internet.**
invers matriks berordo 2×2 dan 3×3 diperlukan dalam menentukan invers
(minor, kofaktor, dan adjoin) Menanya
4. Menentukan invers matriks berordo Membuat pertanyaan mengenai
2x2 pemanfaatan nilai determinan atau
5. Menentukan detreminan matriks invers matriks dalam pemecahan
berordo 3x3 dengan metode Sarrus masalah nyata.
atau Ekspansi Kofaktor
6. Menentukan invers matriks berordo Mengeksplorasikan
3x3 Menentukan pemanfaatan nilai
7. Menganalisis sifat-sifat determinan determinan atau invers matriks dalam
dan invers matriks pemecahan masalah nyata.
8. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan determinan matriks Mengasosiasikan
9. Menyelesaikan masalah yang Menganalisis dan membuat kategori
berkaitan dengan invers matriks pemanfaatan nilai determinan atau
invers matriks dalam pemecahan
masalah nyata sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai cara
menyelesaikan persoalan pemanfaatan
nilai determinan atau invers matriks
dalam pemecahan masalah nyata.

Analisis SKL,KI,KD,IPK/SMA-SG/Matematika (Wajib) /2018


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Mengomunikasikan
Menyampaikan cara menyelesaikan
permasalahan pemanfaatan nilai
determinan atau invers matriks dalam
pemecahan masalah nyata dengan
lisan, dan tulisan.
3.5 Menganalisis dan membandingkan 1. Menentukan aturan-aturan dalam Transformasi Geometri Mengamati
transformasi dan komposisi transformasi (translasi, refleksi, rotasi, • Membaca, mengenai pengertian
transformasi dengan menggunakan dilatasi) transformasi dan macam-macam
matriks 2. Menentukan bayangan suatu titik dan transformasi.
4.5 Menyelesaikan masalah yang garis dari suatu transformasi • Melihat video pembelajaran
berkaitan dengan matriks (translasi, refleksi, rotasi, dilatasi) yang berkaitan dengan transformasi.
transformasi geometri (translasi, 3. Menentukan aturan transformasi dari
refleksi, dilatasi dan rotasi) komposisi beberapa transformasi. Menanya
4. Menentukan bayangan dari dua • Membuat pertanyaan mengenai
translasi yang berurutan atau sifat-sifat transformasi geometri
sebaliknya. (translasi, refleksi, rotasi, dilatasi)
5. Menentukan bayangan dari dua
refleksi terhadap dua garis sejajar. Mengumpulkan informasi
6. Menentukan bayangan dari dua • Menemukan dan membahas
refleksi terhadap dua garis tegak lurus konsep dan strategi penyelesaian
7. Menentukan bayangan dari dua masalah yang berkaitan dengan
refleksi terhadap dua garis saling transformasi (translasi, refleksi, rotasi,
berpotongan. dilatasi)
8. Menyelesaikan masalah yang • Menyelesaikan masalah dan
berkaitan dengan matriks transformasi soal-soal sehari-hari dalam matematika
(translasi, refleksi, rotasi, dilatasi). dan di luar matematika yang berkaitan
transformasi geometri (translasi, refleksi,
rotasi, dilatasi)

Mengasosiasi

Analisis SKL,KI,KD,IPK/SMA-SG/Matematika (Wajib) /2018


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
• Menganalisis dan membuat
kategori dari aturan-aturan dalam
translasi, refleksi, rotasi, dilatasi.
3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan 1. Mengidentifikasi fakta pada barisan Barisan dan Deret Mengamati
jumlah pada barisan Aritmetika dan berdasarkan pola iteratif dan rekursif. • Membaca, mengenai
Geometri 2. Mengidentifikasi arti barisan dan pengertian, pola-pola barisan dan deret
4.6 Menggunakan pola barisan deret. aritmatika dan geometri.
aritmetika atau geometri untuk 3. Menemukan rumus barisan dan deret • Melihat video pembelajaran
menyajikan dan menyelesaikan aritmatika. yang berkaitan dengan barisan dan
masalah kontekstual (termasuk 4. Menemukan rumus barisan dan deret deret.
pertumbuhan, peluruhan, bunga geometri.
majemuk, dan anuitas) 5. Menentukan suku ke-n dan jumlah n Menanya
suku deret matematika dan deret • Membuat pertanyaan mengenai
geometri. pengertian barisan dan deret aritmatika
6. Mengidentifikasi masalah yang dan geometri.
berkaitan dengan dengan deret.
7. Merumuskan model matematika dari Mengumpulkan informasi
masalah deret. • Menemukan dan membahas
8. Menentukan penyelesaian model konsep dan strategi penyelesaian
matematika yang berkaitan dengan barisan dan deret beserta sifat-sifatnya,
deret. melalui konteks seperti pola geometri
9. Menafsirkan hasil penyelesaian yang yang dibentuk dari kelereng, pola huruf,
diperoleh. pola bilangan, tumpukan benda, dan
10. Menyelesaikan masalah yang sebagainya
berkaitan dengan barisan dan deret • Menyelesaikan masalah dan
aritmetika dan geometri soal-soal sehari-hari dalam matematika
11. Menyelesaikan masalah yang dan di luar matematika yang berkaitan
berkaitan dengan pertumbuhan, barisan dan deret
peluruhan, bunga majemuk, dan • Menentukan unsu-unsur yang
anuitas. terdapat pada pola-pola barisan dan
deret aritmatika dan geometri.

Analisis SKL,KI,KD,IPK/SMA-SG/Matematika (Wajib) /2018


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari
unsur-unsur yang terdapat pada pola-
pola barisan dan deret aritmatika dan
geometri, kemudian
3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar 1. Mengidentifikasi konsep limit fungsi Limit Fungsi Aljabar Mengamati
(fungsi polinom dan fungsi rasional) aljabar. • Membaca mengenai pengertian
secara intuitif serta sifat-sifatnya 2. Menganalisis sifat-sifat yang limit fungsi aljabar melalui penerapan
serta menentukan eksistensinya digunakan dalam perhitungan limit. dalam konteks nyata, mengamati contoh
4.7 Menyelesaikan masalah yang 3. Menerapkan sifat-sifat limit dalam penggunaan aturan dan sifat limit fungsi
berkaitan dengan limit fungsi aljabar menentukan nilai limit fungsi aljabar. aljabar.
4. Menentukan limit fungsi aljabar di satu • Melihat video pembelajaran
titik. yang berkaitan dengan materi limit
5. Mengidentifikasi sifat-sifat yang fungsi aljabar.
digunakan dalam perhitungan limit.
6. Mengidentifikasi arti bentuk tak tentu Menanya
dari suatu limit. • Membuat pertanyaan mengenai
7. Menentukan nilai limit fungsi aljabar pengertian limit fungsi aljabar,
dengan menggunakan sifat-sifat limit. penggunaan aturan dan sifat limit fungsi
8. Menyelesaikan masalah yang aljabar.
berkaitan dengan limit fungsi aljabar.
Mengumpulkan informasi
• Menemukan dan membahas
konsep dan strategi penyelesaian
masalah limit fungsi beserta sifat-
sifatnya melalui konteks seperti
permainan menebak bilangan yang
paling dekat dengan bilangan tertentu,
menentukan nilai-nilai fungsi yang
mendekati untuk bilangan-biloangan
yang mendekati nilai tertentu, dan
sebagainya

Analisis SKL,KI,KD,IPK/SMA-SG/Matematika (Wajib) /2018


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
• Menyelesaikan masalah dan
soal-soal dalam kehidupan sehari-hari
yang berkaitan limit fungsi

Mengasosiasi
• Menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur yang terdapat
pada limit fungsi aljabar, aturan, dan
sifat limit fungsi aljabar, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai pengertian
limit fungsi aljabar, penggunaan aturan
dan sifat limit fungsi aljabar dalam
masalah nyata.

Mengkomunikasikan
• Menyampaikan pengertian limit
fungsi aljabar, penggunaan aturan dan
sifat limit fungsi aljabar dalam masalah
nyata. dengan lisan, dan tulisan.
9.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi 1. Menentukan turunan fungsi dengan Turunan Fungsi Aljabar Mengamati
aljabar dan menentukan turunan menggunakan definis turunan. Membaca mengenai pengertian, aturan
fungsi aljabar menggunakan definisi 2. Menentukan turunan fungsi di suatu dan sifat turunan fungsi aljabar melalui
atau sifat-sifat turunan fungsi titik tertentu. internet.**
4.8 Menyelesaikan masalah yang 3. Menentukan turunan fungsi aljabar
berkaitan dengan turunan fungsi dengan menggunakan definisi Menanya
aljabar turunan. Membuat pertanyaan mengenai
4. Menentukan turunan fungsi dengan pengertian, aturan dan sifat turunan
aturan rantai. fungsi aljabar.
5. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan turunan fungsi Mengeksplorasikan

Analisis SKL,KI,KD,IPK/SMA-SG/Matematika (Wajib) /2018


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
aljabar. Menentukan unsu-unsur yang terdapat
pada pengertian, aturan dan sifat
turunan fungsi aljabar.

Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari
unsur-unsur yang terdapat pada
pengertian, aturan dan sifat turunan
fungsi aljabar.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, aturan dan
sifat turunan fungsi aljabar.
9.9 Menganalisis keberkaitanan turunan 1. Menentukan nilai maksimum dan nilai Aplikasi Turunan Mengamati
pertama fungsi dengan nilai minimum dengan menggunakan Membaca mengenai fungsi naik dan
maksimum, nilai minimum, dan selang turunan fungsi aljabar. fungsi turun, dan penerapannya untuk
kemonotonan fungsi, serta kemiringan 2. Menentukan selang kemonotonan menentukan gradien garis singgung
garis singgung kurva atau tititk stasioner dengan kurva, garis tangen, garis normal, dan
4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi menggunakan turunan fungsi aljabar. titik stasioner, dan pemecahan masalah
untuk menentukan titik maksimum, 3. Menentukan garadien atau kemiringan yang terkait dengan nilai stasioner
titik minimum, dan selang garis singggung suatu kurva dengan melalui internet.**
kemonotonan fungsi, serta kemiringan menggunakan turunan fungsi aljabar.
garis singgung kurva, persamaan 4. Menyelesaikan masalah kontekstual Menanya
garis singgung, dan garis normal yang berkaitan dengan aplikasi Membuat pertanyaan mengenai fungsi
kurva berkaitan dengan masalah turunan (titik maksimum, titik naik dan fungsi turun, dan
kontekstual minimum, dan selang kemonotonan penerapannya untuk menentukan
fungsi, serta kemiringan garis gradien garis singgung kurva, garis
singgung kurva, persamaan garis tangen, garis normal, dan titik stasioner,
singgung, dan garis normal kurva) dan pemecahan masalah yang terkait
dengan nilai stasioner.

Mengeksplorasikan

Analisis SKL,KI,KD,IPK/SMA-SG/Matematika (Wajib) /2018


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Menentukan fungsi naik dan fungsi
turun, dan penerapannya untuk
menentukan gradien garis singgung
kurva, garis tangen, garis normal, dan
titik stasioner, dan pemecahan masalah
yang terkait dengan nilai stasioner.

Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari
fungsi naik dan fungsi turun, dan
penerapannya untuk menentukan
gradien garis singgung kurva, garis
tangen, garis normal, dan titik stasioner,
dan pemecahan masalah yang terkait
dengan nilai stasioner, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai pengertian,
aturan dan sifat turunan fungsi aljabar,
fungsi naik dan fungsi turun, dan
penerapannya untuk menentukan
gradien garis singgung kurva, garis
tangen, garis normal, dan titik stasioner,
dan pemecahan masalah yang terkait
dengan nilai stasioner.

Mengomunikasikan
Menyampaikan fungsi naik dan fungsi
turun, dan penerapannya untuk
menentukan gradien garis singgung
kurva, garis tangen, garis normal, dan
titik stasioner, dan pemecahan masalah

Analisis SKL,KI,KD,IPK/SMA-SG/Matematika (Wajib) /2018


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
yang terkait dengan nilai stasioner
dengan lisan, tulisan, dan bagan.
3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu 1. Mengidentifikasi arti integral tak tentu. Integral Tak Tentu Mengamati
(anti turunan) fungsi aljabar dan 2. Menurunkan sifat-sifat integral tak Membaca mengenai pengertian integral
menganalisis sifat-sifatnya tentu dari turunan. tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikan
berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi 3. Menentukan integral tak tentu dengan dari turunan fungsi, aturan dan sifat
4.10 Menyelesaikan masalah yang menggunakan sifa-sifat integral. integral tak tentu, dan penerapannya
berkaitan dengan integral tak tentu 4. Menyelesaikan masalah sederhana dalam pemecahan masalah nyata
(anti turunan) fungsi aljabar yang melibatkan integral tak tentu. melalui internet.**
5. Menentukan integral dengan cara
substitusi. Menanya
6. Menentukan integral dengan cara Membuat pertanyaan mengenai
parsial. pengertian integral tak tentu suatu
7. Menyajikan penyelesaian masalah fungsi sebagai kebalikan dari turunan
yang berkaitan dengan integral tak fungsi, aturan dan sifat integral tak
tentu fungsi aljabar tentu, dan penerapannya dalam
pemecahan masalah nyata.

Mengeksplorasikan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat
pada pengertian integral tak tentu suatu
fungsi sebagai kebalikan dari turunan
fungsi, aturan dan sifat integral tak
tentu, dan penerapannya dalam
pemecahan masalah nyata.

Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari
unsur-unsur yang terdapat pada
pengertian integral tak tentu suatu
fungsi sebagai kebalikan dari turunan
fungsi, aturan dan sifat integral tak

Analisis SKL,KI,KD,IPK/SMA-SG/Matematika (Wajib) /2018


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
tentu, dan penerapannya dalam
pemecahan masalah nyata, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai pengertian
integral tak tentu suatu fungsi sebagai
kebalikan dari turunan fungsi, aturan
dan sifat integral tak tentu, dan
penerapannya dalam pemecahan
masalah nyata.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian integral tak
tentu suatu fungsi sebagai kebalikan
dari turunan fungsi, aturan dan sifat
integral tak tentu, dan penerapannya
dalam pemecahan masalah nyata
dengan lisan, dan tulisan.

Mengetahui, Lampung Tengah, 7 Juni 2018


Kepala SMA Sugar Group, Guru Mata Pelajaran,

FIRMAN MENDROFA NI WAYAN BUDI RATNA DEWI

Analisis SKL,KI,KD,IPK/SMA-SG/Matematika (Wajib) /2018