Anda di halaman 1dari 4

TUGAS AKHIR MODUL 2

PENGEMBANGAN PROFESI GURU

Oleh:
WIDYA PRISETYANINGRUM, S.Pd.
No Peserta : 19111318010034

A. Kompetensi Guru

Kompetensi guru adalah kewenangan dan kecakapan atau kemampuan


seorang guru dalam melaksanakan tugas atau pekerjaan sesuai dengan
jabatan yang disandangnya yaitu profesi Guru.

Terdapat empat kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru,


yaitu:

1. Kompetensi Pedagogik
Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan guru yang berkenaan
dengan pemahaman terhadap peserta didik dan pengelolaan
pembelajaran mulai dari merencanakan, melaksanakan, sampai
dengan mengevaluasi.
Kompetensi pedagogik memiliki 10 kompetensi inti, yaitu:
a. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,
sosial, kultural, emosional, dan intelektual
b. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik
c. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata
pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
d. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
e. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
kepentingan pembelajaran
f. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki
g. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta
didik
h. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasl belajar
i. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan
pembelajaran
j. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas
pembelajaran.
2. Kompetensi Kepribadian
Kompetensi kepribadian merupakan personal yang mencerminkan
kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa
menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhlak mulia.
Ada lima kompetensi inti dari kompetensi kepribadian, yaitu:
a. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan
kebudayaan nasional Indonesia
b. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia dan
teladan bagi peserta didik dan masyarakat
c. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa,
arif, dan berwibawa
d. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga
menjadi guru,n dan rasa percaya diri
e. Menjunjung tinggi kode etik profesi guru

3. Kompetensi Sosial
Kompetensi sosial meliputi kemampuan pendidik sebagai bagian dari
masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan
peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua
siswa, dan masyarakat sekitar.
Terdapat subkompetensi dengan empat indikator sebagai berikut:
a. Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif
karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar
belakang keluarga, dan status sosial ekonomi.
b. Berkomunkasi secara efektif, mpatik, dan santun dengan sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat
c. Beradaptasi di tempat bertugas d seluruh wilayah Republik
Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya.
d. Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain
secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.

4. Kompetensi Profesional
Kompetensi ini merupakan kemampuan yang berkenaan dengan
penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang
mencakup penguasaan substansi isi materi pembelajaran, dan
substansi keilmuan yang menaungi materi dalam kurikulum, serta
menambah wawasan keilmuan.
Lima sub kompetensi dari kompetensi profesional yaitu:
a. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu sesuai jenjang
penddikan
b. Menguasa standar kompetensi dan kompetensi dasar mata
pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
c. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
d. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif
e. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
berkomunkasi dan mengembangkan diri

B. Keterampilan Belajar yang Harus Dimilki Guru

Dalam menghadapi tantangan abad 21, keterampilan belajar yang harus


terus ditingkatkan oleh guru adalah:

1. Keteramplan pedagogis, yaitu mengembangkan kemampuan peserta


didik untuk berpikir kritis, kebiasaan mencipta dan menyelesaikan
persoalan kompleks di kehidupannya
2. Keterampilan melakukan penilaian terhadap dampak pembelajaran
menggunakan beragam pendekatan dan metode.
3. Keterampilan mengelola suasana pembelajaran
4. Keterampilan profeesional. Guru perlu melengkapi diri dengan
rentang keterampilan yang memadai, penguasaan materi, dan
pengalaman praktis.

C. Keterampilan Belajar yang Harus Dimiliki Siswa

Siswa sendiri menghadapi tantangan abad 21 juga harus memiliki


keterampilan belajar sebagai berikut:

1. Communication
2. Collaboration
3. Critical thinking and Problem Solving
4. Creativity and Innovaton

D. Rancangan Strategi Pengembangan Guru Berkelanjutan

Untuk menjaga keprofesionalan guru, serta menghadapi tantangan abad


21, guru perlu terus melaksanakan pengembangan guru berkelanjutan.

Rancangan strategi pengembangan guru berkelanjutan yang bisa


dilaksanakan guru antara lain.

a. Pengembangan diri
Pengembangan diri diklat fungsional dapat ditargetkaan sekali dalam
setahun
Pengembangan diri kegiatan kolektif dapat ditargetkan dua kali
dalam satu semester
Melakukan penelitian tindakan kelas bisa dilakukan setidaknya
sekali dalam setahun
b. Publikasi Ilmiah
Kegiatan publikasi ilmiah bisa berupa karya tulis ilmiah, publikasi
hasil penelitian atau menyampaikan gagasan inovatif, yang dapat
dilakukan setidaknya sekali dalam 3-4 tahun.
Menjadi narasumber setidaknya sekali dalam setahun
c. Karya Inovatif
Membuat karya inovatif seperti pembuatan atau pemodifikasian alat
pelajaran/peraga/praktikum dapat guru rancangkan sekali dalam
setahun,
Sementara penemuan teknologi tepat guna kategori
kompleks/sederhana, penemuan/penciptaan atau pengembangan
karya seni dapat direncanakan setdaknya sekal dalam 3-4tahun.