Anda di halaman 1dari 21
Arif Rakh MAN
Arif Rakh MAN

Arif RakhMAN

 PERATURAN MENTERI RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI REPUBLIK INDONESIA NOMOR 44 TAHUN 2015 TENTANG

PERATURAN MENTERI RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI REPUBLIK INDONESIA

NOMOR 44 TAHUN 2015 TENTANG STANDAR

NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI

 Rancangan pembelajaran mempunyai istilah yang bermacam-macam seperti:  Silabus, SAP (Satuan Acara Pengajaran),
 Rancangan pembelajaran mempunyai istilah yang bermacam-macam seperti:  Silabus, SAP (Satuan Acara Pengajaran),

Rancangan pembelajaran mempunyai istilah

yang bermacam-macam seperti:

Silabus, SAP (Satuan Acara Pengajaran), GBPP

(Garis-garis Besar Program Pengajaran ), RPS

(Rencana Pembelajaran Semester), RPP

(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran),

Rencana Kegiatan Pembelajaran Semester (RKPS), RAPEM (Rancangan Pembelajaran), RPKPS (Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester)

Pasal 12  1. Perencanaan proses pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf
Pasal 12  1. Perencanaan proses pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf

Pasal 12

1. Perencanaan proses pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2)

huruf b disusun untuk setiap mata kuliah dan

disajikan dalam rencana pembelajaran semester

(RPS) atau istilah lain.

2. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau

istilah lain sebagaimana dimaksud pada ayat (1)

ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara

mandiri atau bersama dlm kelompok keahlian

suatu bidang ilmu pengetahuan dan/ atau

teknologi dalam program studi.

 3. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain paling sedikit memuat; a. nama program

3. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain paling sedikit memuat;

a. nama program studi,

kuliah, semester,

sks,

nama dan

kode

mata

nama dosen pengampu;

b. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan

pada mata kuliah;.

c. kemampuan

akhir

yang

direncanakan

pada tiap tahap

memenuhi capaian pembelajaran lulusan;

pembelajaran untuk

d. bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai; e. metode pembelajaran; f. waktu

d.

bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai;

e.

metode pembelajaran;

f.

waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran;

g.

pengalaman belajar mahasiswa yang

diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus

dikerjakan oleh mahasiswa selama satu

semester;

h.

kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan

i.

daftar referensi yang digunakan.

 4. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala

4. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain wajib ditinjau dan

disesuaikan secara berkala dengan

perkembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi.

 Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran

Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan telah dijabarkan dalam RPS. Lingkup Rencana Pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih.

CAPAIAN PEMB. RPS RPP

CAPAIAN PEMB.

CAPAIAN PEMB. RPS RPP

RPS

CAPAIAN PEMB. RPS RPP

RPP

Identitas Mata Kuliah: Pertemuan ke: Alokasi waktu: A. Kemampuan Akhir yang Diharapkan: B. Bahan kajian

Identitas Mata Kuliah:

Pertemuan ke:

Alokasi waktu:

A.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan:

B.

Bahan kajian

C.

Metode Pembelajaran

D.

Media/ Alat

E.

Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Inti/ Penyajian

Penutup

F. Instrumen Penilaian

G. Sumber Belajar/ Referensi

E. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Inti/ Penyajian Penutup F. Instrumen Penilaian G. Sumber Belajar/ Referensi
E. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Inti/ Penyajian Penutup F. Instrumen Penilaian G. Sumber Belajar/ Referensi

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Urutan tahap pembelajaran terdiri dari komponen Pendahuluan, Penyajian, dan

Penutup.

Pendahuluan merupakan tahap awal kegiatan yang dimaksudkan untukmempersiapkan

mahasiswa agar secara mental siap mempelajari

pengetahuan, keterampilan, dan sikap baru.

Pada tahapan ini berisi penjelasan ringkas materi yang akan dikaji, keterkaitan materi kajian

dengan materi sebelumnya atau dengan praktek

keseharian (apersepsi), dan kompetensi yang

harus dicapai mahasiswa.

Tahap penyajian merupakan tahapan utama dalam pembelajaran, di dalamnya berisi uraian, contoh, diskusi atau latihan tentang materi yang dikaji.

Penutup merupakan tahapan akhir suatu pembelajaran. Pada tahap Penutup ini digunakan untuk memberikan penegasan, ringkasan, penilaian maupun tindak lanjut tentang materi yang dikaji tersebut.